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博士毕业生对于论文是比较熟悉的，博士毕业论文的要求是最高的，并且对于论文原创性的要求也非常高。所以，了解博士论文查重标准也是我们必须要了解的事情，那么博士论文查重的检测标准是什么，今天小编就给大家详细讲讲。一、博士论文查重率高于30％，硕士论文查重率高于50％，那么重复率是不达标的。最终将提交到学院学位委员会进行评审，并且推迟答辩时间。二、博士论文查重率高于20％，硕士论文查重率高于30%，需要由学校学分评审会组织3-5名专家评审，提交书面的处理意见，之后该同学需要按照论文查重报告进行修改。三、博士论文查重率低于20％，硕士论文查重率低于20%，那么由导师按照论文查重结果指导学生对重复率较高的内容进行修改，直至达标为止。博士论文查重率过高处理方法如下：即将参加毕业答辩的研究生们，必须要对论文查重的结果按照学位论文检测进行说明，并且需要签署学位论文检测承诺书。没有进行论文查重，同时没有签署检测承诺书的学生，那么学校将不会组织答辩。
博士学位是我国教育制度最高等级的学位，象征最高级别的教育水平，其毕业论文的内容需要涵盖攻读学位期间所有的研究经历。博士论文篇幅较长，被称为大论文，其论文查重率相比本科生和研究生而言要求要高很多。它要求论文查重率的最低标准是不高于15%，更加严格一些的要求是不能超过5%。
你好：这个问题是很现实的问题，为了保证博士培养质量或者研究生培养质量，最近几年出台论文抽检制度。一般硕士抽检比例要高于博士论文抽检比较。同时有国家、省和校三个层次。第一次送审，有不合格的，将不合格的再次送审，不合格才认定为不合格。为此，不合格一般将论文修改，再次送审，严重的可以吊销毕业证和学位证，同时追究导师等相关责任人的责任。
如果确认抄袭的话是会撤销学位的。《博士硕士学位论文抽检办法》，办法规定，我国将从上一学年度全国授予博士、硕士学位的论文中分别抽检10%和5%，结果将反馈学位授予单位，并在一定范围内采取适当形式公布。根据办法，每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行评议，专家按照不同学位类型的要求对论文提出评议意见。3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。
会延迟答辩，直到你改到合格为止！
发表论文其实也分很多个专业，比如说学护士的同学在毕业之后需要完成护士论文发表还有就是一些工作的护士想要有更好的发展，想要提升你的职位也需要发表相关的论文，所以现在很多人都非常关注护理论文怎么发表。那么接下来就为大家详细的讲解一下再发表过程当中的一些注意事项和技巧，让更多的发飙，这都能够轻松的通过审核，可以少走一些弯路。
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不论是什么类型的文章投稿，首先要了解一下期刊的基本情况。 《当代护士》杂志由湖南省卫生厅主管，湖南省护理学会主办的医学护理类期刊，分为上中下三旬，主要刊登的是各种护理类文章，本刊积极研究和交流护理管理和临床护理经验，为全国广大护士姐妹职称晋升和文化休闲提供一个良好的平台。 期刊信息： 主办单位：湖南省卫生厅 出版周期：月刊 国际刊号：1006-6411 国内刊号：43-1229/R 出版地：湖南省长沙市 主要包括外科护理、内科护理、护理管理、儿科护理、妇产科护理、个案护理、肿瘤科护理、基础护理、手术室护理、护理教学、中医护理、护理研究、急诊科护理、精神科护理、血液净化与护理、危重症护理栏目内容。是护理类的专业期刊。 了解基本情况之后，还要了解一下期刊的投稿要求。 《当代护士》文稿应具有科学性、创新性、实用性，论点明确，资料真实，文字规范，研究性论文有必要的统计学处理。护理研究、综述栏目的稿件，篇幅一般不超过4000字，一般栏目稿件不超过3000字，小经验与创新栏目的稿件不超过1000字。 《当代护士》作者署名：每篇论文不宜多于5位作者，排序应在投稿时确定，作者姓名署在文题下，并附有作者单位和邮政编码及第一作者简介（包括性别、学历、职称、职务、科室和联系电话）。 摘要：除篇幅特别短小的文稿外，每篇论文均须附100～300字左右的论文摘要。报送科研成果的论文，摘要采用国际上通用的结构式摘要，分目的、方法、结果(应给出主要统计数据)、结论四部分。护理体会等论文可采用指示性摘要。 专用名词用统一医学科技名词，计量单位按照《中华人民共和国法定计量单位》书写。 关键词：论文标引的关键词(一般不少于3个)，请尽量采用新版《IndexMedicus》中医学主题词表内所列的词。 参考文献：参考文献表附于文末，依文中出现先后为序，在文中引用处右上角以阿拉伯数字加方括号标出。 关于文章发表的小建议： 文章在投稿的时候最好问一下编辑杂志的审稿时间大概要多久，一般来说，医学类的期刊审稿时间会比其他类别的期刊要久，以免对见刊时间有特别要求的人不能按时拿到期刊。（ 还有关于更多期刊投稿，论文发表的详情，可以联系征诚期刊，联系方式在下方的简介中 ）
博士论文第一次送审没过延期半年后再送审会显示之前没过。会显示是第几次提交论文，博士论文一共有三次送审机会，三次送审没过会延期毕业。博士论文是由攻读博士学位的研究生所撰写的学术论文，要求作者在博士生导师的指导下，选择自己能够把握和驾驭的潜在的研究方向，开辟新的研究领域。要求作者必须在本学科的专业领域具备大量的理论知识，并对所学专业的理论知识有相当深入的理解和思考，还要具有相当水平的独立科学研究能力，能够为在学科领域提出独创性的见解和有价值的科研成果。
我国研究生教育在较长一段时间内实行博士生、硕士生各需攻读 3 年的分段式学制。进入21 世纪以来， 这一固化的学制已无法适应科教兴国和人才强国战略的深入实施，无法适应社会经济发展对高层次人才培养的要求。2000 年，教育部下发通知，提出研究生培养实行弹性学制。要求博士生学习年限一般为 3~4 年，具体由培养单位自行确定。以此为契机，部分高校将博士生基本学习年限定为 4 年，大部分高校则在原有学制基础上放宽了对博士生学习年限的规定。弹性学制契合了博士生培养基本规律，提升了培养质量，较好地适应了我国研究生教育发展需要，但这一制度在实施过程中出现了博士生延期完成学业日趋严重的现象。2002~2009 年数据表明，三年内如期毕业的博士生只有40%左右，延期毕业博士生占在校博士生总人数的比例平均为23.2%（具体数据见表1）。较高的延期率给研究生培养单位教育资源和管理都带来了新的压力，也给高等教育理论和实践工作者提出了新的课题。为此，本文在借鉴相关研究方法和有关成果的基础上，通过自编问卷对国内 42 所研究生院的博士生进行了调查，试图探析我国博士生延期完成学业的相关影响因素。表1 2002-2009 年全国博士生毕业情况基本数据表样本数据及研究方法1. 研究设计本文尝试勾勒了一个简单的研究模式，以分析影响博士生完成学业的多重因素。首先，我们选择博士生作为研究对象，以期透过他们的观点更好地理解影响博士生按期完成学业的原因。其次，我们聚焦博士生个体，从个体特征和教育特征两方面分析其与博士生完成学业情况的关系。第三，本文探讨了博士生与其教育环境之间的相互作用关系， 在进一步梳理博士生教育中所实行的相关政策和培养制度后，归纳出影响博士生按期完成学业的重要因素。在本文中，“延期”针对不同身份的博士生有不同界定。对于普通博士生，学习超过 3 年仍在学即为延期；对硕-博连读生，在确定博士生身份后学习年限超过 3 年即为延期；对于本科直博生，学习年限超过5 年为延期。以 3 年或 5 年作为博士生合理的学习年限，仅是基于既有培养年限规定及研究需要，并不能代表所有学科、专业的实际需求。2. 问卷及特征样本博士生完成学业情况调查问卷是自行编制的。问卷收集了博士生诸多个人信息，如性别、民族、大学前户籍、就读学校、就读专业、博士招生类别、培养方式、入学时间、完成答辩时间、有无工作经历等。设计问卷之初，我们假定有多种因素阻碍或促进博士生按期完成学业，每个因素都包含一系列可用于构建该因素的具体变量。本问卷调查对象为全国42 所研究生院的2007 级及以前各年级仍在学的博士生。本次调查共回收有效问卷1518 份。有效问卷共涉及11 个学科门类。有效样本基本特征见表2。表2 有效样本基本特征表博士生完成学业的基本情况基于问卷调查数据，当前博士生完成学业情况具有如下特点。1. 博士生延期完成学业现象较为普遍在1518 份有效样本中，按期完成学业的博士生占31.7%，延期博士生占68.3%。调查表明，2010 年 7 月毕业的博士生获得学位的平均时间为 3.5 年，2007 年以前入学并于 2010 年 7 月毕业的博士生获得学位的平均时间为 4.5 年。对604 名延期在读博士生的调查表明，预计他们获得学位的平均年限为 4.5 年。本次调查中，35.4%的博士生认为学习年限定为 3 年最为合理，51.8%的博士生认为最合理的学习年限应定为 4 年。2. 人口统计变量特征对博士生按期完成学业与否无影响调查表明，博士生的性别、民族、入读大学前户籍、招生类别等身份变量在能否按期完成学业上不存在显著差异。女性博士生按期完成学业的比率与男性博士生大致相同。各年龄段按期毕业学生比例大体相当。3. 不同学科博士生完成学业情况存在差异本次调查表明，人文与社会学科（包含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和管理学等）的博士生按期完成学业率高于自然与工程技术学科（包含理学、工学、农学、医学）的博士生。人文与社会学科的博士生按期完成学业率为43.6%，自然与工程技术学科的博士生按期完成学生率为27.9%。影响博士生按期完成学业的因素探析基于问卷调查数据，本文从个体和制度两个层面对影响博士生按期完成学业的因素进行了探析。1． 自身专业基础与科研能力影响博士生按期完成学业博士生就学的经历，有助于他们对自身完成学业的能力以及影响因素做出判断。本次调查设计了专门题项以了解学生对影响学业完成的最主要因素的看法。问卷中，我们提供了自身专业基础和科研能力、导师指导、研究经费、实验条件、图书资料、研究时间、论文选题、家庭因素以及其他 9 个选项供博士生选择。经统计，自身专业基础与科研能力、导师指导/建议、论文选题是影响博士生完成学业的三个主要因素。78.9%的被调查者认为自身专业基础和科研能力是影响他们完成博士学业的主要因素。进一步统计分析显示，不同学科、不同学业完成状态的博士生在这一归因上高度一致。但这一因素归因与国外的研究存在差异。美国研究生院委员会（CGS）的一项调查表明，影响美国博士生完成学业的三个主要因素依次为资金资助、导师指导、家庭支持。中美研究结论迥异意味着美国博士生将延期因素主要归因于外部影响，而我国博士生更倾向于从自身查找原因。这一结论提醒我们，在研究生教育中，应该既要求学生对自身学术发展潜能和未来职业发展进行理性分析和判断，更需要在招生入学制度改革中设计出有效的甄别方式，确保招收合适的人选进入博士生教育阶段。2. 读博动机影响博士生按期完成学业国外已有研究表明，攻读博士学位者的动机、学习方式都会对博士生按期完成学业产生影响。美国学者Nagi 的研究发现，“有动机或缺少动机是完成博士学业或未完成的主要个人因素。”博士生群体中，选择读博的原因各不相同。本研究将读博动机限定为喜欢学术研究、改变环境、提升社会地位、硕士生毕业找不到满意工作以及其他因素等。研究发现，读博动机与能否按期完成博士生学业之间存在明显相关，不同的读博动机对学业完成状态的影响也不尽相同。对于延期和按期完成学业者来说，虽然“喜欢学术研究”都是其读博的主要动机，但二者间存在差异。按期完成学业者中因喜欢学术研究而选择读博的比例为59.5%，延期者中这一比例为49.7%。而延期者中选择其他几项动机作为读博动因的比例均高于按期完成学业者。上述表明，一部分人选择攻读博士学位，可能是因为没有找到满意的工作之类的外部因素，这类学生能够通过入学考试，但因缺乏明确的研究兴趣、研究目标，也无参与学术研究活动的热情，在进入博士学位论文撰写阶段时，往往会因缺乏充分的准备和动力而无法按期完成学业。这说明，在招生中应选择录取具有合适动机的学生。3. 在职兼读学习方式影响博士生按期完成学业博士生的学习方式可以分为全日制和非全日制在职兼读两种。本调查表明，不同学习方式对按期完成学业有一定影响。在按期完成学业的博士生中，全日制学习者占89.6%，在职兼读等方式学习者占10.4%，而在延期完成学业的博士生中，在职兼读方式学习者所占比例为17.6%。这些数据在一定程度上表明，博士生的学习方式对完成学业有影响，非全日制博士生延期完成学业的比例要高于全日制博士生。笔者对部分研究生院管理者的访谈结论和获得的个案数据都支持上述判断。某校提供的一份校内研究资料表明，该校“无法按期毕业的博士研究生中，有相当数量（61%）为在职学生，而且随着年限的延长，这个比例更高，在就读年限超过6 年的博士生中，85%以上为在职学生”。对非全日制在职博士生的调查表明，能否支配撰写论文时间与完成学业情况存在相关。在按期完成学业的博士生中，44.4%的人表示可以支配时间，11.1%的人表示不可以；而在延期毕业学生中，表示可以支配时间的比例显著低于前者，而不能支配者的比例明显高于前者。具体数据见表3。进一步调查表明，按期完成学业的学生中，有41.7%的博士生表示自己的工作与博士生专业高度相关，而延期毕业学生中，认为工作与专业高度相关者的比例仅为25.9%，而认为工作与专业关系一般乃至没关系的比例达到32.5%。这些分布差距可以部分解释在职博士生延期情况较严重的原因。表3 非全日制博士生时间支配情况表单位：%上述表明，全日制博士生和非全日制博士生的学习方式对其按期完成学业有明显影响。对于非全日制博士生，能否支配学习时间以及所从事工作的性质与博士生学业间的关系也是影响其能否按期完成学业的一个因素。对于延期完成学业的非全日制博士生，其工作可能阻碍了学业的进展；而那些按期完成学业的非全日制博士生，其工作可能促进了学业完成。4. 论文选题工作影响博士生按期完成学业本研究发现，论文开题时间与完成学业间存在相关，及早完成论文开题工作有助于博士生按期完成学业。在按期完成学业的学生中，前三学期完成论文开题的学生比例达到80.5%，远高于延期博士生。而延期博士生中，第四学期才完成论文开题者比例为35.4%，是按期完成学业博士生的两倍。选题难度对完成学位论文有明显影响。按期完成学业的博士生中，有70.6%的人认为自己所选题目难易适中，认为偏难者的比例为22.1%。在延期完成学业的博士生中，认为选题偏难者比例为27.8%，略高于按期完成学业者，而认为选题难易适中者的比例却明显低于按期完成学业者。这说明选题难易适中对博士生按期完成学业有积极影响，而选题较难则易导致延期。此外，学位论文选题来源对博士生按期完成学业也有影响，以导师课题和导师指定题目作为论文选题者在按期完成学业的博士生中所占比例较高，达到63.2%。论文准备工作是博士生完成学业的重要环节，准备充分与否对博士生按期完成学业有一定影响。培养单位宜创造条件积极引导博士生做好学位论文选题相关工作，以促进其按期完成学业。5. 导师指导频率及指导学生规模影响博士生按期完成学业指导教师是博士生学习的引领者、支持者和促进者，导师的指导作用贯穿于博士生学习过程始终，导师富有成效的指导对学生顺利完成学业有积极影响。本研究发现，导师对学位论文的重视程度、指导频率、指导学生人数都影响着博士生的学业进程。博士生完成学业情况与导师重视程度和指导频率有密切相关。在已完成学业的博士生中，几乎没有博士生认为导师不重视自己的学位论文。在延期博士生中，认为导师不重视博士生学位论文的比例为3%，这一比例远高于按期完成学业者。从指导频率看，按期完成学业的博士生接受指导的频率总体上要高于延期博士生。在延期博士生中，很少接受导师指导或与导师讨论的比例为12.1%， 高于按期完成学业者近5 个百分点（具体数据见表4）。导师指导学生的数量与延期完成学业间存在相关。导师同时指导的研究生越多，其博士生延期现象越普遍。从指导人数看，导师同时指导博士生多于 7 人的比例，在延期博士生中占到 40.2%，而按期完成学业的博士生中这一比例为 26.7%。导师指导学生人数较少时，博士生延期完成学业的比例降低。可能的原因是导师招收的研究生较少时，可以给每个博士生以更多的关注和指导。表4 按期毕业与延期完成学业博士生获导师指导频次比例表 单位：%博士生延期的原因之一是没有得到导师充分有效的指导。在既有条件下，控制导师指导规模可能是改善不合理延期的一个有效途径。当导师指导的学生数较少时，指导频率会提高，博士生可受到导师更多关注，按期完成学业的可能性增加。6. 科研成果发表规定影响博士生按期完成学业发表科研成果作为申请博士学位的必备条件已成为培养单位的一种通行规则。调查表明，有64.4%的博士生认为必须发表科研成果的规定对博士生按期完成学业有明显影响。他们认为由于要发表科研成果，占用了他们太多的时间，延长了他们完成学业的年限。对延期博士生的分析表明，26.1%的人表示延期是因为科研成果发表未达到要求。进一步研究发现，当培养单位对博士生发表科研成果数量要求达到 3 篇以上时，对博士生延期影响较为明显。本调查中，延期博士生所在学校要求发表 3 篇及以上论文的比例为33%，而按期完成学业的博士生中这一比例仅为16.7%。目前，部分培养院校对自然和工程科学的博士生发表学术论文期刊有影响因子的规定。对这部分院校的调查表明，按期完成学业的学生比例为30.4%，而延期者的比例为69.6%，因而，科研成果发表硬性规定可能导致部分博士生延期。科学研究成果的不确定性以及漫长的发表周期，加上各单位对发表成果的规定客观上会影响博士生完成学位论文进度。而对发表科研成果刊物影响因子的要求，往往会加重发表负担， 拉长发表周期，进而影响博士生按期完成学业。7. 学业考核制度执行不力影响博士生按期完成学业研究生中期考核、论文答辩资格审核制度是保障研究生教育有序运行的基础与前提条件，可为博士生提供一个明确的学习预期和约束。健全、合理和切实可行的考核制度有助于博士生按期完成学业。在开始探究研究生培养的规章制度与完成学业的关系时，我们曾假定培养单位的中期淘汰制度可能会对博士生按期完成学业产生积极影响，但从调查结果来看，缺乏有力的直接数据来证实这一假设。但在有关培养制度知悉情况的进一步调查中得知，23.3%的被调查者表示不清楚学校有无中期淘汰制度，49.7%的被调查者表示自己的学校未实行中期淘汰制度。这在一定程度上表明，由于缺乏必要的考核制度约束，可能使部分博士生放松学习要求，导致部分学生出现不合理延期。培养单位需要进一步改进和完善博士生学业考核规章制度，加大对有关制度的执行力度，提高学业考核制度的有效性， 从而促进博士生按期完成学业。8. 科研资助政策对博士生按期完成学业具有双重影响调查表明，约有68%的博士生在撰写论文时获得过某种形式的科研资助，而获得资助对按期完成学业具有双重影响。本研究发现，高额资助会鼓励更多的学生进入博士生阶段学习，但对博士完成学业的时间和完成率的影响尚不能确定。一方面，更高的资助可以减少博士生的生活负担，减轻经济压力，使他们不需要在课余时间打工来支持学业，从而能够集中精力和时间完成学业，加快他们获得学位的进程；另一方面，更优渥的资助也可能削弱他们加快取得学位的进取心，减慢他们获取博士学位的进程。此外，部分资助项目要求博士生提高选题难度，可能会影响学业完成进度。而来自导师课题经费资助的学位论文，完成进程也会受到诸如科研项目周期等其他因素的制约。更多财政上的支持可能会缩短博士学位获得者学习的时间，但也可能导致博士生延期。在选择这一工具时，还需要综合考虑其他因素，视具体情况而定。简单地以提供更多的资助来解决延期问题，效果可能不明确甚至适得其反。9. “助管”资助方式影响博士生按期完成学业研究生培养机制改革以来，“三助” 工作与博士生学习生活关系更为紧密。本次调查分析了助教、助研以及助管岗位对博士生按期完成学业的影响。总体来看，担任助教、助研工作与能否按期完成学业间不存在明显差异，两者在不同学业完成状态中所占比例基本持平。在按期完成学业的博士生中，有55.0%的人担任过助研工作，有37.8%的人担任过助教工作，仅有7.2%的人担任过助管工作。这表明，助研较之于助教工作更有助于博士生按期完成学业，而助管资助方式与其他两种方式有着显著差异，助管岗位对博士生按期完成学业有较大负面影响。在承担助管工作的博士生中，有81.0%的学生需要延期，仅有19.0%的博士生可以按期毕业。可能的原因是，助研工作可能与博士学位论文选题相关，导师会给有助研津贴的学生更多的与博士生学习计划相关的指导。而助管岗位则可能占用了博士生大量的研究时间，这些工作对学生的毕业论文并不能起到直接帮助作用。因此，培养单位在提供助教、助研工作时，需要注意并增强岗位与博士生学位论文研究课题的相关性。对于博士生，原则上应不设置、不提供与专业无关的助管工作岗位。研究结果显示，博士生完成学业年限和完成比例与其在读期间获得的财政支持状况有关。得到助学金或是被要求进行与学位论文相关的研究工作才能得到资助的学生（研究助学金）更可能按期完成学业。与此相比，在校内外从事与研究不直接相关的工作（助管）的学生按期完成学业的比例较低。10. 公派留学政策影响博士生按期完成学业2007 年开始实施的国家公派研究生政策对博士生按期完成学业产生了影响。对279 名有公派出国联合培养博士生的数据进行统计分析后发现，留学 12 个月以上的博士生，延期毕业比例达到82.2%。究其原因，海外学习环境、语言要求、人际关系都可能对公派博士生延期完成学业带来客观影响，而公派联合培养博士生在外期间的学习与博士学位论文工作不完全匹配也导致博士生无法按期完成学业。本研究的进一步分析也印证了这一推断。在按期完成学业的博士生中，留学期间的科学研究与学位论文高度相关的比例达 50.9%,而延期毕业的学生中，留学期间的科学研究与论文高度相关的比例仅为 34.6%，关联性一般或无关联的比例达 22.2%。上述数据表明，博士生在外留学期间的科学研究如与学位论文关系不紧密，则易导致延期。在落实公派留学政策时，培养单位应制定更具体有效的措施，强化中外双方导师对学生的共同指导，以有效促进博士生按期完成学业。简要结论及思考本调查表明，博士生延期完成学业情况较为普遍，而影响博士生按期完成学业的因素可以归纳为个体因素和制度因素两类。个体因素主要指博士生自身专业基础与科研能力、攻读博士学位的动机以及个体学习方式。制度因素则包括导师指导、课程学习和论文选题、科研成果发表规定、有效的考核制度、科研资助政策及资助方式、国家公派留学政策等。个体因素是基础，制度性因素是外因。两种因素互为表里、相互作用，共同影响博士生学业完成情况。而当务之急，则在于制度因素的改进，在于培养单位在条件保障和制度约束间形成合理张力。为此，本文从培养单位视角就促进博士生完成学业提出如下建议。1. 改革博士生招录制度，提高入学选拔方式的适切性将具备适合动机的学生招录进来应成为博士生招生改革的目标。目前的录取过程通常注重考生的考试成绩，这一标准较为客观但不够全面。影响博士生完成学业的一个因素表现为内在特性的差异，但这并不能通过入学考试这样的评估方式加以衡量。招生改革的方向就在于切实改变主要基于考试分数招生的现状，应赋予院系和导师更大的招生自主权。在选择学生时，除了考试成绩外，科学研究的基础、研究经验、思维能力、创新意识以及研究兴趣与导师专业的适配性等都应考虑其中并给予较大权重。同时，在招生对象的选择上，要结合学科专业特性，尽可能缩小在职攻读博士学位的学生比例。近些年来，博士生招生规模逐步扩大，这势必使一部分不具备读博学术基础和学术能力的研究生进入到这个群体，加剧了不合理延期状况。这要求研究生院建立起招生自我调节机制，科学合理地确定招生规模，控制博士生入学人数，将录取率确定在一个合理的水平。同时，国家主管部门在下达博士生招生计划时，可适当考虑不合理延期博士生占在学博士生比例，将博士生在学总规模控制在一个合理的范围内。2. 完善博士生培养环节，建立有效的筛选与分流机制完善、有效的培养制度能够让学生明确学习目标，合理安排学习时间，始终保持一种积极向上的学习动力和压力，从而在规定的时间内完成学业。实践表明，切实落实各个培养环节的管理和监督是促进博士生在合理期限内完成学业的基本保障。培养单位有必要设计和完善一系列规章制度，同时将对制度的执行力放在重要位置。合理设计博士生培养过程，课程和科研要有机衔接。在科研成果发表规定方面，制定更为弹性、更符合专业特性的要求。本调查已表明，目前的培养制度有待改进。现有的博士生培养过程中，缺乏有效的筛选和分流机制，导致部分博士生选择以无限延期的方式消极退出。完善制度，需要实行精细化的管理，对博士生要实行分类管理，根据其学习方式来规定不同培养类别博士生的最长学习年限，并明确各个阶段的学习任务和进程，同时辅之以严格的结果检查和淘汰分流机制。3. 建立良性互动的指导关系，提高导师指导的频率和有效性本研究表明，指导教师对博士生成功完成学业有很大影响。导师指导博士生人数、对研究生的指导方式和态度影响着博士生的学业进度。按期完成学业的博士生，其指导老师每周会抽出更多的时间与自己指导的学生交流。鉴于此，应该采取积极主动的措施鼓励和支持导师每周花更多时间与学生交流，进行有效的指导。在制度上采取措施增进师生之间的交流，强调指导教师与博士生之间要建立富有成效的专业师生关系，确保学生能从老师那里获得促进学业的必要支持。导师是否具有敏锐的学术视野和创新能力对博士生完成学业有重要影响，良好的指导经验对博士生完成学业具有积极作用，拥有一个高水平的导师意味着按时完成博士生的学业。而目前国内许多研究生院并没有专门的部门来对导师进行系统培训，这必然会直接影响到指导的效果。对新上岗的研究生指导教师进行正规的培训和支持应该成为促进博士生按期完成学业的重要手段。4. 完善博士生资助政策，为博士生按期完成学业提供支持调查表明，目前我国博士生总体资助水平还有待提高。提供更有吸引力的奖学金有助于招收到高质量的博士生，而通过提供研究经费来吸引学生的资助方式对提高博士生学业完成率有帮助。实施“三助”政策时，需要充分考虑工作岗位与博士生学位论文研究课题的相关性，并尽可能减少博士生从事与学位论文无关的助教工作，以保证他们有充足的时间完成学位论文。对于博士生的合理延期，培养单位要出台明确的资助政策，由研究生院和指导教师提供延期间的必要资助。经费资助在博士生完成学业过程中具有相当重要的地位，但仅通过向学生提供资金并不意味着一定可以改进学业完成状况。对于获得较多资助的学生来说，也不一定能按期完成他们的学业。这说明仅仅靠投入更多的财力去解决博士生延期问题， 效果未必明确。加大资助力度似乎是一把“双刃剑”。更多经费支持可能缩短博士学位获得者的学习时间，但也可能纵容一部分博士生延期毕业。因此，在增强资助力度的同时，如何利用好已有的资源,通过更新理念、变革制度、完善机制来推进博士生教育的改进更为重要。5. 深化机制改革，明晰研究生院与院系在培养博士生中的责任和权利研究生院作为管理部门，在改进博士生学业完成状况方面负有重要责任。研究生院有必要在完善各项规章制度的基础上，建立高效的学业监控体系，包括汇编各年份、各学科专业博士生学业完成率、完成学业时间等统计数据，并将各项数据告知院系和导师，引导院系和导师重视博士生的学业完成进程，鼓励博士生指导教师更系统、更专注地关心有关博士生学业完成的实践。从组织机构上来说，院系是培养博士生的基层单位和重要载体。博士生的培养管理、财政资助、学位要求以及全部专业课程都是由院系来设置和执行的，博士生能否融入到学术活动中，院系因素至关重要。随着博士生学科类型和培养方式更趋多元化以及博士生教育规模的扩大，研究生院需要转变原来直接对博士生个体进行管理的方式，通过赋予院系更多的培养、管理权限和责任，切实发挥院系在培养博士生中的作用。研究生院积极放权以及与院系进行深入的合作，有助于解决博士生不合理延期问题。
没有具体篇数要求，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文即可。
博士学位申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作二年以上。申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。
具备申请博士学位基本条件的同等学力人员，应当在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料：硕士学位证书；最后学历证明；准备申请博士学位的学位论文；公开发表的有关学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料。
扩展资料：
博士学位的申请的相关要求规定：
1、博士学位论文答辩应在申请人通过全部课程考试后的一年内完成。学位授予单位应指定博士生指导教师对申请人的论文进行必要的指导。
2、对于在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，经有关专家推荐，学位授予单位同意，可以免除部分或全部课程考试，直接申请参加博士论文答辩。
3、学位授予单位的学位与研究生教育管理部门应对已经资格审查合格的申请人，按博士研究生培养方案规定的课程组织考试。自通过资格审查之曰起，一年内完成全部课程考试，且成绩合格。未通过课程考试者，本次申请无效。
参考资料来源：百度百科-博士学位
博士学位需要具备哪些条件
国家规定，申请博士学位的人员应已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上（含五年）。申请人应在教学、科研、专门技术领域做出成绩，在申请学位的学科领域，在国内外核心刊物上，独立发表过四篇以上高水平的学术论文，或出版过高水平的学术著作，其科研成果获得过省、部级以上奖励。 这些要求都是申请博士学位的基本条件，任何人申请博士学位时，都必须具备。
申请博士学位的具体要求
(一)申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上。 (二)申请人应在教学、科版研、专门技权术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。 具备申请博士学位基本条件的同等学力人员，应当在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料： 1.硕士学位证书; 2.最后学历证明; 3.达到申请学校对博士生研究生要求的公开发表的有关学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料; 4.申请人所在单位向学位授予单位介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料; 5.两位教授或相当专业技术职务专家的推荐书，其中至少有一名博士生指导教师。 已经资格审查合格的申请人，按博士研究生培养方案规定的课程参加考试。自通过资格审查之日起，一年内完成全部课程考试，且成绩合格。未通过课程考试者，本次申请无效。
考博士生需要什么条件
符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试：
一：拥内护中国 *** 的领容导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
二：已获得硕士学位（在国外获得的学位需经教育部留学服务中心的国外学历学位认证）的人员；应届毕业的硕士研究生（须是国家统招硕士生,且最迟在入学前取得硕士学位）；或满足同等学力报考条件的其他人员。报考医学专业学位者，还必须具有相应专业的执业医师资格。
三：身体健康；报考博士生的年龄一般不超过四十五周岁，报考委托培养的考生年龄不限；有两位与报考学科相关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐。
(3)博士学位申请条件扩展阅读
我国博士研究生教育是控制规模的，形成 10：1 的比例。另外，为了容易理解，可以参照我国全套学历教育的政策分类：中学生包括初中生与高中生，大学生包括专科生与本科生和研究生，研究生又包括硕士研究生与博士研究生。
博士研究生简称博士生，人们日常生活中所称的博士即指博士研究生。博士研究生是目前我国最高的学历和学位，博士后不是学生，是一种工作人员的名称。虽然其名称上带有博士两个字，但与学生无关，实质是工作人员身份。
美国名牌大学的博士学位需要具备哪些条件
美国高校对中国的研究生学位并不是完全认可的，即使申请人在国内已经拿到了研究生硕士学位，美国大学并不会以一个硕士毕业生的身份对待，不会有类似于中国的学历上的晋升关系，当然也不会直接给予学习时间上的减免。但因为美国博士研究生的录取对于申请人的专业背景要求较高，对有着丰富的相关专业研究背景或项目经验的申请人更加青睐。如有过国内研究生的学习经历，无疑在申请上比应届毕业的本科生更具竞争力。博士学位的一般学制是5年，采用的也是学分制，并最终要看博士论文能否通过答辩。修够学分并顺利通过答辩，即拿到了学位，否则二者缺一，都不会拿到博士学位。所以，具备国内硕士学位的申请人在申请博士学位时，要把之前研究生的课程一并寄至学校，由学校对申请人之前的学习和课程做出评估以折合一定的学分，这样可以缩短博士研究生的学制，尽快撰写博士论文以早点拿到博士学位。
如何获得博士学位
凡是拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩，具有研究生毕业同等学力，学术水平或专门技术水平已达到学位授予标准的人员（以下简称同等学力人员），均可按照本规定，向有关学位授予单位申请博士学位。
经国务院学位委员会批准，有权向同等学力人员授予博士学位的单位，可以在已授予毕业研究生学位的学科、专业，授予同等学力人员博士学位。
各级学位授予的标准按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定执行。
资格审查
（一）申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作二年以上。
（二）申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。
具备申请博士学位基本条件的同等学力人员，应当在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料：
1．硕士学位证书；
2．最后学历证明；
3．准备申请博士学位的学位论文；
4．公开发表的有关学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料；
5．申请人所在单位向学位授予单位介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料（加印密封）；
6．两位教授或相当专业技术职务专家的推荐书（加印密封），其中至少有一名博士生指导教师。
学位授予单位应在规定的期限内，组织专家小组对申请人进行资格审查。对已确定具有申请资格的申请人，按本规定第十条的要求进行同等学力水平的认定。
英国的博士学位容易申请吗大致需要什么条件
英国的博士是否容易申请这个问题没有一个标准回答，主要看学生本身的背景、学术水平，还有学生想要申请的学校导师实验室，以他自己的能力是否可以达到相应的学校导师实验室。 1、语言是基本的，语言成绩要求：雅思6.5-7.0，根据专业不同要求也略有不同。 2、申请是“申请-考核”制度，其实现在中国比较好的高校也都是这个制度了，很多已经没有统一考试制度。 3、学费加生活费大概二十万到三十五万一年
在职读博需要什么条件
一、概念： 在职博士，是指学习方式相对脱产形式而言，即通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学习的博士生。 二、申报流程： 1）同等学力申博的流程： ⒈申请并办理《课程考试资格卡》； ⒉在四年之内通过培养方案规定的全部课程考试及国家规定的统一水平考试； ⒊在全部考试通过后一年内提交博士学位论文，提出论文答辩的申请； ⒋在提交论文后半年内进行论文答辩； ⒌论文答辫通过后，按规定程序授予博士学位。 2）国家统一水平考试通过成绩： 1.外国语水平和学科综合水平考试成绩的合格分数线均为60分，其中英语试卷二的成绩不低于18分，俄语、法语、德语和日语试卷二的成绩不低于16分； 2.建筑学的综合考试和快速设计两部分的成绩均不低于60分。 3）同等学力申博条件： ⒈申请人获硕士学位后工作5年以上； ⒉通过学位授予单位的资格审查； ⒊通过同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科。综合水平全国统一考试；申请人自通过资格审查之日起，须在4年内通过学位授予单位的全部课程考试和国家组织的水平考试。否则，本次申请无效。 ⒋在通过全部考试后的一年内提出学位论文，并在半年内完成论文答辩；论文答辩未通过，本次申请无效。但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩未通过者，本次申请无效。 ⒌申请人通过同等学力水平认定，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，授予博士学位并颁发学位证书。 同等学力申请博士学位 达到培养要求，发学位证书 三、报考博士研究生的条件： 凡符合下述各项条件的人员均可报考： 1、熟悉马克思列宁主义和 *** 思想的基本原理，坚持四项基本原则，品德良好，遵纪守法，勤奋学习，决心为社会主义现代化建设服务； 2、已获得硕士学位的在职人员，应届毕业硕士生（最迟在录取前能够取得硕士学位），或具有同等学力者； 3、身体健康，年龄一般不超过40岁； 4、有两名与本门学科有关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐。 各单位要从大局出发，所在单位应给予支持。现役军人报考博士生，按中国人民 *** 总政治部的规定办理。
大学设立博士点需要哪些条件
自主撤销已有博士硕士学位点，新增不超过撤销数量的其他博士点的学位授权点不用申请。
需要新增博士点的情况需要通过以下申请
1、新增博士硕士学位授予单位审核。
2、学位授予单位新增博士硕士一级学科与专业学位类别（以下简称“新增博士硕士学位点”）审核。
3、自主审核单位新增学位点审核。20所高校获准学位授权自主审核。
(8)博士学位申请条件扩展阅读：
博士点的意义
博士点，也可称为博士学位授权（二级）学科、专业点。教育部官网指出：“从1995年开始,逐步实行新的学位授权审核办法:新增博士、硕士学位授予单位和博士点由国务院学位委员会组织审核和批准。”
授予博士学位的单位及其学科、专业，主要限于全国重点高等学校和国务院有关部门主管的科学研究机构中，具有下列条件，确能培养攻读博士学位研究生的重点学科。国务院学位委员会依据法定职权批准可授予学位的高等学校和科学研究机构及其可以授予学位的学科。
博士学位授权点是指经国务院学位委员会审核批准的可以授予博士学位的学科或专业学位类别。博士学位授权点包括博士学位授权一级学科点和博士学位授权二级学科、专业点。
根据《关于进行第十次博士、硕士学位授权审核工作的通知》（学位[2005]14号）：“申请博士点的学科代码及名称，按照《学科目录》的二级学科全称填报”，可以看出，博士点前若不加“一级学科”实际上是博士学位授权二级学科、专业点。截止到2005年，全国共1900多个博士点。
而截止到2014年，全国256家博士授权高校共设有一级学科博士点就达到2495个，其中教育部和部委直属高校87所，拥有一级学科博士点1526个，其他地方高校只拥有969个一级学科博士点。
教育部学信网在2010年公开《具有招收博士生资格的院校及专业清单》，暂时是官方公布的最近期的最权威的博士点消息汇总。
申请哈佛的博士学位具体需要哪些条件
清华大学博士研究生报名条件
《清华大学2020年博士研究生招生简章》 一、申请条件 1. 拥护中国 *** 的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正； 2. 硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员、应届硕士毕业生（最迟须在入学前毕业或取得硕士学位）可申请普通博士生；本校二、三年级非定向就业在读硕士生已按学科培养方案的要求学完全部硕士学位课程并完成开题、各科成绩优秀，经导师同意可申请硕博连读生；应届本科毕业生符合推荐免试条件可申请直博生； 3．身体健康状况符合规定的体检标准，心理健康； 4．有两位与申请学科有关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐； 5．论文博士生申请人一般应为获硕士学位后有五年以上实际工作经历者，以及个别获学士学位后有八年以上实际工作经历的优秀人才；在本人所从事的学科或专门技术上取得了优异成绩，在国内外核心刊物或重要学术会议上发表过一定数量的研究论文或作为主要完成人获得过国家级、省部级科技成果奖励；具有独立从事科学研究工作的能力，已作出有创新性的成果，基本达到或接近博士学位水平； 6．工程博士专业学位的申请人具体要求详见：清华大学创新领军工程博士项目招生简章； 7．教育博士专业学位的申请人应具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历。具体要求详见：《清华大学思政课骨干提升计划教育博士项目（2020年）招生简章》、《清华大学教育研究院2020年教育博士专业学位研究生招生简章》。 8．对以同等学力身份申请的人员，还必须同时具备下列条件： 1）获得学士学位后在所要申请专业、学科或相近的领域工作六年及以上（从获得学士学位到博士生入学之日），并达到与硕士毕业生同等学力的人员； 2）已修完所申请专业的硕士学位课程及选修课程且成绩合格（须提供授课单位的成绩证明）； 3）已在所申请的学科或相近的研究领域的全国核心期刊上发表过2篇以上的学术论文（以第一或第二作者），或获得省、部级以上与申请学科相关的科技成果奖励（排名前五名）； 9.只有学位证书而无毕业证书的专业学位申请人在资格审查时必须已获硕士学位，否则按同等学力对待； 10.申请人持境外获得的学位证书申请，须通过教育部留学服务中心认证，须提交认证报告； 11. 申请人须承诺学历、学位证书和所提交报名材料的真实性，一经招生单位或认证部门查证为不属实，即取消学习资格； 12. 申请人存在学术道德、专业伦理、诚实守信等方面问题者，一经查实，不予录取或取消学习资格。
OK 你的题目定了吗？？可以帮你。
想要考博士毕业的话，那简直就是难上加难，如果你没有很好的学习基础肯定是不行的，博士毕业论文需要达到很高标准，而且技术水平很高，整个的自述和论文的一些内容，一定要达到最高的境界。
本科论文、硕士论文与博士论文的内容有多大差别？博士论文与硕士论文的要求明显不同。博士学习年限一般硕士毕业考取博士再读三至四年，硕博连读则五年。南大规定硕士毕业至少在国内核心杂志发表壹篇学术论文，博士至少在SCl杂志发表两篇学术论文。表明硕士论文只要求达到国内先进水平，而博士论文要达到国际先进水平。如果博士论文发表在高影响因子的特级杂志一篇也可以毕业。至于学位论文基本格式相似，博士毕业学位论文要求水平更高，创新性更强。从研究背景到研究结果与分折，到讨论分析和总结都应符合科学规则和推理逻辑。并提出深入研究的方向等。博士学位论文的研究结果内容要全面丰富深入得多，讨论也更为详实全面。
其实写论文一点都不难。但是有一个关键问题，这也是写论文最重要的一点就是选题。如果选题选的对选的好，那么你的论文就已经成功了一半。这个并不是什么夸张的言论？一个好的选题，可以让你在写论文和答辩的时候事倍功半。在选择论文命题的时候。切记千万不要选择大而空的命题。就例如。分析当前中国经济形势。分析当今科学界如何如何？论生物医药的前景等等。这类的命题太大。哪怕你写出10万字的论文，也难以描述出其中的核心问题。所以不如选择一个小而精准的话题。
当初我在做写论文的时候。论文的题目我就选择的是一个特别小而简单的命题。这样的命题有一个好处。其核心观点就一到两个。只需要精准地抓住这一个命题的核心论点，然后展开详细的资料，详细的论据来进行论述，这个观点。这样你的论文有论据有论点描述详实内容精准清晰，这样才可能得到老师的认可。当然自己独到的见解也是非常重要的。如果一个命题选择过于宽泛。你的论文很难表述，清楚。而且越是大的命题。它里面所涉及到的知识的广度和深度就越多。这样的话题往往都是其中多少年的老教授才可能有深刻的体会。
而作为一个学生根本就无法了解到这么深的层次。其中太多更深层次的原因自己根本无法剖析到。所以在答辩的时候很容易被老师揪住问题的所在，然后将整篇论文驳斥掉。所以写论文一定要根据自己的实际水平。找到一个小而精的命题。抓住核心论点。找出翔实且准确的论据。清晰地表达出自己的观点。这样才能写出一篇好的论文。而且任何好的论文都是经过三番五次的修改。在写论文的时候，一定要提前准备。如果拖拖拉拉。就算再多给半年时间也不一定能完成。而且自己的论文不论写得多差多次一定要勤往导师那里跑。请老师进行品评。作为指导老师，可以根据往年的经验给予你最正确的指导。可以发现里面的问题提高你的水平。
通常本科论文是比较简单的，硕士论文大部分都是学术研究。博士论文既要研究学术，也要研究实际。
也就是你在一分钟之内要跑50圈左右。是要达到专业人士，看了之后都惊叹的标准。是因为博士的毕业论文最终是要发布到网上去。