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在期刊上发表，需要根据你的专业和要求来选择期刊，比如建筑、经济、医学等等。对论文上网有没有要求，比如知网、万方、维普等。建议在参加评审前1-2年准备好论文。具体以当地评审要求为准。发表论文前一定要查看自己省份对评审论文的要求，各省对论文发表的要求有细微的差别，一般来说文章字数在2000~5000 字左右。每个单位对于评职称都会有相关的文件要求，比如：论文必须发表在国内正规刊物上，有CN刊号和ISSN刊号，或者明确强调需要知网、万方等数据库收录的刊物，这些都是要求。提前搞懂这些要求，才能更好地按照要求去准备论文。要了解清楚时间，这里说的时间，包含：版面时间、见刊时间、上网时间三个。(1)版面时间：每家杂志社都会提前收稿，或者收稿很慢，如果组稿编辑告诉你22年12月版面，1月出刊，则意思就是你的论文会刊登在22年的12月版面上，为什么说这个问题，因为有的用人单位要求论文必须发表在当年内，所以即使它是1月出刊，但是版面在22年12月，也是符合单位评职称要求的；(2)见刊时间：见刊时间就是作者看到论文发表被刊登在杂志里的时间，因为单位在评职称事，都会要求拿上论文发表所在刊物杂志，所以见刊时间很重要；(3)上网时间：上网就是我们说的论文被数据库（知网、万方、维普、龙源等）收录了，上网时间一般在见刊时间1-3个月内，了解这个时间，是因为有的单位对于论文发表的认可，单单见到刊物是不算的，必须要被数据库收录了才能评职称。
对于成人高考论文答辩这个环节，需要先前的论文编写的环节，对于论文的编写，要有自己的见解与理解，千万不要抄袭。一定要掌握自己论文所包含的中心思想。 对于答辩环节，就会比较简单，一般不会超过十五分钟。在答辩过程中，你先把你的论文思想进行阐述，老师针对你的论文以及你的阐述，提问几个问题，有些可能是格式的问题，之后在进行修改就好，对于论文中心内容的问题，只要论文是你自己的思想，那么回答起来还是比较简单的。 如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而现在许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会失去许多当主管领导的机会，而没有本科，又会失去评高级职称的机会。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
2003年以来，任职广东省旅游发展研究中心（国家首批九家旅游规划设计甲级资质单位，广东省旅游局直属事业单位）。现任广东省旅游发展研究中心副总规划师。 华南师范大学旅游开发与规划硕士，广东森林生态旅游示范基地评审专家组成员，广东温泉旅游协会高级顾问，广州地区旅游景区协会理事，广州城市管理学会会员。周志红博士为国内知名旅游规划专家，主要从事旅游规划与策划、旅游政策研究等方面的工作。参与或主持了100多个旅游规划项目。代表性业绩有广东丹霞山、广东开平碉楼与村落世界文化遗产、浙江宁波四明山、广西南宁大明山、四川康定木格措、山西皇城相府、河南信阳南湾湖、浙江千岛湖排岭半岛、广东梅州雁南飞、广东孙中山故里旅游区等上百个旅游总体规划及详细规划项目，积累了较为丰富的旅游规划设计工作经验，多次接受电视台、报刊杂志等媒体的采访、报道，多次受邀到高校进行讲座，多次参加各种旅游项目的评审会、研讨会。发表的主要学术论文有：1、 硕士论文：广东省旅游经济影响力及其地区差异分析，2003年2、论旅游地形象系统的层次性，地理与地理信息科学，2003年3、山地风景旅游区规划设计探析——以广西大明山风景旅游区总体规划为例。规划师，2011年第6期4、古村落、古民居旅游开发的几种模式，中国旅游报2008年4月9日第11版；5、 规范市场与提升地位—对当前我国旅游规划管理工作的几点政策建议，中国旅游报，2011年2月16日第二版6、开平碉楼世界文化遗产旅游开发研究——基于现实市场与潜在市场的对比分析。《旅游论坛》2009年第01期， 作者：梁江川、周志红7、 广州城市广场建设现状及其设计，城市问题8、旅游自组织系统：区域旅游规划的根本目标，热带地理9、广东旅游综合改革向深度进军，中国旅游报，2010年12月3日第2版观察栏目；10、 推进国民旅游休闲计划，必须处理好三种关系。《旅游界》2009年第一期11、公园免费开放之后怎么办？《旅游时代》.2009年5月12、 泛珠三角区域旅游业发展与合作，《泛珠三角区域合作与发展研究报告（2006）》蓝皮书，社会科学文献出版社13、中国红石公园丹霞山——露天地质博物馆，打造”大丹霞” 。《旅游景区景点经营案例解析》，禹贡等主编，旅游教育出版社出版14、南宁大明山——“岭南八桂奇山 壮乡人间仙境”形象定位解析。《旅游景区景点经营案例解析》，禹贡等主编，旅游教育出版社出版15、中英街的起落。《旅游景区景点经营案例解析》，禹贡等主编，旅游教育出版社出版周志红博士参与或负责的主要旅游规划项目：2001年至2004年：1. 广东饶平县旅游发展总体规划2. 广东深圳市龙岗区旅游发展总体规划3. 广东佛山市顺德区旅游发展总体规划4. 广东南海市鹭鸟天堂旅游区总体规划5. 广东紫金县九和温泉度假区总体规划6. 深圳大鹏半岛国家地质公园总体规划7. 广东始兴县满堂围客家文化旅游区总体规划8. 广东丹霞山旅游开发概念规划（国际招标项目）9. 广东始兴县东湖坪客家民俗文化村总体规划10. 深圳市龙岗区大鹏半岛旅游区总体规划11. 深圳市龙岗区旅游业“十一五”规划12. 浙江宁波四明山旅游总体规划13. 广西大明山景区总体规划14. 广东翁源县旅游发展总体规划15. 广东云浮市旅游发展总体规划16. 广东紫金县旅游发展总体规划17. 广东阳春市旅游发展总体规划2005年：18. 宁波四明山规划(技术骨干)19. 龙岗区旅游总体规划、大鹏半岛旅游区总体规划、龙岗区旅游业发展十一五规划20. 广东省翁源县旅游发展总体规划(负责人)21. 广东省云浮市旅游总体规划(负责人)22. 广西南宁大明山景区规划 (技术骨干)23. 浙江湖州黄龙洞及法华寺旅游项目策划(技术骨干)24. 惠州汤泉旅游总体规划(技术骨干)25. 新兴县旅游发展总体规划(技术骨干)26. 丹霞山建设指引(技术骨干)2006年：27. 广东省龙门县旅游发展总体规划（技术负责人）28. 山西莽河生态旅游区规划投标（技术骨干）29. 山西皇城相府农业生态园总体规划（技术骨干）30. 深圳未来乐园规划（技术骨干）31. 广东省梅州市梅县区旅游发展总体规划（技术负责人）32. 四川康定木格措旅游区总体规划（技术负责人）33. 广东汕尾市碣石玄武山旅游总体规划（技术负责人）34. 广东省云浮市旅游总体规划（技术负责人）（05年后续项目）35. 广东省翁源县旅游发展总体规划（技术负责人）（05年后续项目）36. 广东省新兴县旅游发展总体规划（技术负责人）（05年后续项目）2007年：37. 汕尾市陆丰玄武山宗教旅游区旅游发展总体规划（技术负责人）38. 增城市将军山生态旅游区总体规划（技术负责人）39. 四川康定木格措旅游区总体规划（技术负责人）40. 四川康定木格措旅游区详细规划（技术负责人）41. 增城市五好农业基地旅游总体规划（技术骨干）42. 江苏常州古运河—关河旅游专项规划（技术负责人）43. 浙江千岛湖排岭半岛旅游度假区总体规划（技术骨干）44. 广东开平碉楼世界文化遗产旅游开发总体规划（技术负责人）45. 广东省新兴县旅游发展总体规划（05年后续项目）（技术负责人）46. 佛山市顺德区旅游总体规划修编（技术负责人）47. 湖北咸宁温泉旅游度假区概念规划（技术负责人）48. 江西庐山鄱阳湖旅游度假区概念规划（技术骨干）49. 广东南海西樵山创建5A级旅游区技术咨询顾问报告（技术负责人）2008年：50. 广东南海西樵山创建5A级旅游区技术咨询顾问（技术负责人）51. 广东丹霞山创建5A级旅游区技术咨询顾问（技术负责人）52. 广东开平碉楼世界文化遗产旅游开发总体规划（技术负责人）53. 广东佛山南风古灶创建4A级旅游区技术咨询顾问报告（技术负责人）54. 广东大南山八国风情度假区总体规划、可行性研究与招商引资策划（技术负责人）55. 浙江杭州千岛湖排岭半岛旅游度假区概念规划（技术负责人）56. 广东清远北江旅游带总体规划（技术负责人）57. 江苏盱眙天泉湖旅游度假区规划投标（技术负责人）58. 江西九江庐山鄱阳湖旅游度假区控制性详细规划（技术骨干）59. 广东揭西大北山旅游经济开发区总体规划（技术负责人）60. 广东河源桂山生态旅游区总体规划（参与）61. 广东顺德碧江金楼文化旅游区总体规划（技术负责人）62. 广东梅州雁南飞茶田度假区总体规划（技术负责人）63. 广东梅州雁南飞茶田度假区创建5A级旅游区技术咨询顾问报告（技术负责人）64. 考察澳大利亚、新西兰特色旅游产品规划与管理65. 参加局东盟四国旅游合作经贸交流会活动2009年：66. 广东旅游十二五规划前期基本思路（项目总负责）67. 武广高铁等对我省旅游业发展的影响分析（项目总负责）68. 金融危机和甲流对我省旅行社的影响分析及对策研究（项目总负责）69. 全省温泉行业和温泉资源大型调研（项目总负责）70. 全省旅游规划电子沙盘展示系统（项目总负责）71. 乳源板长村旅游扶贫规划（项目总负责）72. 广东省旅游志的编撰（项目参与）73. 孙中山故里旅游区总体规划（项目总负责）74. 广州从化新温泉入口广场工程规划设计（项目总负责）75. 福建福清三山滨海温泉旅游总体规划（项目总负责）76. 阳春市旅游发展总体规划（项目总负责）77. 阳春市凌霄岩景区整治规划（项目总负责）78. 顺德长鹿农庄旅游区总体规划（项目参与）79. 广州白鹅潭酒吧街区旅游概念性规划（项目总负责）80. 揭西县三山国王祖庙地区综合开发规划（项目总负责）81. 贵州省普定县穿洞文化园景区概念性规划和控制性详规（项目参与）2010年：82. 韶关市乳源县洛阳镇板长村旅游扶贫专项规划（项目总负责）83. 华人华侨旅游市场调研（项目总负责）84. 广州市白云区旅游发展总体规划（项目总负责）85. 广州市珠江游深度开发总体规划（项目总负责）86. 广东省廉江市旅游发展总体规划（项目总负责）87. 广东省连山“活生态”壮瑶民族风情村旅游发展总体规划（项目总负责）88. 台山市海龙湾游艇旅游度假区可行性研究报告（项目总负责）89. 广东省旅游业发展十二五规划（项目参与）90. 广东省旅游发展总体规划纲要（项目参与）91. 广东省乳源县旅游发展总体规划（项目负责人）92. 中山岐江夜游可行性研究报告（项目负责人）周志红自1986年起在化机公司金工车间天车班工作。24年来，她在生产一线摸爬滚打，默默工作，积累了丰富的理论知识和实际操作经验，练就了熟练的行车掌控和操作技术。在工件吊运过程中，她时刻牢记安全第一的宗旨，每天班前都要对学员进行安全提醒，每周进行安全教育，每月进行安全总结，并针对行车行驶过程中易发事故隐患逐条分析以应对突发事件。她正以自己高度的责任心和强烈的责任感，创造了工作24年零事故的奇迹。在自己尽职完成工作的同时，她还对新手言传身教，并把自己多年总结出来的如何应对行车运行过程中制动装置失灵、顶钩等方面的经验毫不保留地教给学员。如今，经她培养成才的学员有10余名，且都成为公司天车工队伍的主力。2007年9月，周志红代表化机公司参加三门峡市第二届职工技术运动会行车工工种比赛。她凭借高超技术，一路过关斩将，最终摘得该项目桂冠，并获三门峡市“五一劳动奖章”。多年来，她多次被公司命名为“先进生产者”“三八红旗手”“巾帼建功立业先进个人”，以及公司“首席员工”“金星级员工”等，并接连获得三门峡市、河南省和全国“五一劳动奖章”。2010年获“全国劳动模范”称号。
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都什么年代了，现在哪有给你稿费的，评职称论文都是收费的，除非你是知名的学者，可能会不要钱给你发表，一般都是要钱的，很郁闷，我可以给你点经验，我回答过很多这样的问题，也希望你不要上当，可以参考一下。 我劝你第一考虑的是 发表的成功率，期刊是不是真的，第二考虑价格问题，现在网上一发表的文章到处都是，谨慎选择才是正确的，以为的追求价格，只会让你蒙蔽的双眼 上当的，给你几点建议，第一你需要注意的期刊的 刊号 正规期刊都是有双刊号的，第二 时间方面不可能有太快的 一般最快都是需要一个月的周期才能见刊，太快的你需要当心 第三 价位太低的也是需要你考虑的，发表工作会有很多的人参与进来，和普通买卖商品不一样 这是属于你个人的东西。所以太低的价位你也是需要考虑的，太低的基本都是假的，中国山寨都成为一种外人耻笑的文化了，别走到误区了。 占小便宜吃大亏。亏钱钱不说耽误你评职称是大。我以前在各个网站发表过文章，一共发了5篇 其中一篇就是因为着急而上当了。总体来说百姓论文网是不错的，价位也是我问过比较便宜的了，唐老师帮我安排的。推荐给你 也希望你能发表成功！
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话.说话人应当站在自己的角度,用第一人称跟听话人表述自己的意思.说话人所说出的每一个字、词、句,都是说话内容,应当用引号引起来,表示直接引用说话人的说话内容.如：小明说：”我真是帅爆了！“间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听.说话人应当站在第三者的角度,将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听.因为是转述别人的话,不是说话人本人的说话内容,所以不能用引号引起来.如：小明说，他真是帅爆了。简单来说，直接叙述改成间接叙述就是把说话内容中的第一人称“我”或“我们”改为第三人称"他（她）"或"他（她）们".
接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”总之，教师只有教给中小学生直接叙述与间接叙述相互转换的方法，并引导他们在具体的交际情境中反复训练，才能使他们突破这一难点，具备这一能力。
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九龙山国家森林公园由群山怀抱，呈全封闭空间。景区集古洞、幽林、奇峰、秀水为一体，以其优美的森林环境，奇特的自然风光，丰富的人文景观，优越的地理位置，成为京东独具特色的森林旅游区。
林海深处，有古洞百座，有向上通天洞，向下无底洞，洞连洞，洞中洞，子母连环洞等。一般深度为20-50米，深百米以上洞有15个，最长的是深529米龙泉洞，最奇特的是九龙洞，洞壁上自然形成大中小九条石龙，凸出崖面1-3公分，形象逼真，活灵活现。最珍贵的是八亿年前形成的石花洞，洞深46米，内有钟乳石和石花，具有观赏和开发价值。
九龙山国家森林公园九龙山的山峰可以概括为险、峻、秀、奇。最突出的是峰峦景观。主峰梨木台山海拔997米，周围80余座山峰连绵起伏，气势磅礴，蔚巍壮观。九龙山的岩石更是别具风采，有的活灵活现，酷似各种动物，有的纹理清秀，恰似人工雕琢的岩画，令人感叹大自然的鬼斧神工。
丰茂的植被造就了九龙山众多喷泉、小溪，使她更显灵气。公园内有两个大型水泉，左为龙泉，右为凤眼，泉水夏秋季节，泉水、雨水合流，水量暴涨，哗哗水声震撼山林，抬头望去，泉水、瀑布与青翠山林相映成画，景色绝美。
山路平缓，驱车可在茂密的森林中穿行。树种为针阔混交林。五千多亩油松林已形成茫茫林海，大面积天然侧柏林在华北地区罕见。园内还栖息着400多种野生动物和昆虫。置身于园内，常闻百鸟欢歌，偶见山鸡、松鼠出没，既可尽情领略松涛、清泉、花鸟等大自然的情趣，又可增长生物、地质知识，陶冶情操。
园内峰峦叠翠，满目青山，主要山峰147座。公园最高峰梨木台山海拔高997米。九龙山景区主峰黄花岭海拔高558．4米，山势险峻，登峰远望，西眺盘山主峰，东看清代皇陵，南望碧波万项翠屏湖，北观八仙山、九山顶和雄伟的古长城，远近对景，交相辉映，构成一幅壮丽秀美的图画。优美的森林环境，使这里的空气特别的清新洁净。被称为空气中“维生素”的负氧离子的含量每立方米800—1000个，是工业城市空气中含量的8—10倍，被专家学者誉为“天然氧巴”人们常到这里休闲，度假疗养，会获得异想不到的养生保健之功效。公园内还有众多古洞和涌泉。龙泉洞幽深莫测，石花洞为京东仅有。还有腾龙洞，、通天洞，连环洞、子母洞等。洞中泉水喷涌，四季常流，自然形成龙泉潭。既可古洞探险，又可戏观流水，趣味无穷。
为适应游人的需要，这里建成了野生动物园、森林植物园、森林沐浴园、宾馆。密林之中，有原始部落度假村、林间小屋、“情侣”帐篷和空中吊床，推出了，当一天山里人活动，亲自采摘熟透了的各种山珍，野果从春到秋都有采摘的季节。四月赏花，挖野菜，五月樱桃，六月杏，七月李子；八月酸枣、甜梨；九月核桃板栗、大苹果；十月红果、柿子香等；住农家屋，吃农家饭，享农家乐，交农家友，增长传统，古老的中华民俗知识。
九龙山国家森林公园是一座天然林和人工林混生的的多乔木原始次生林，森林覆被率95%以上。公园拥有九龙山、梨木台、黄花山三大景区。
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。
有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。
这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。
是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因时因地制宜！
专家点评:
这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好！
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；你如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不夹一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈透底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而萎顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地崇仰远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待，在这自自然然爽爽快快的季节里又怎么会容得下猜疑与做作呢？
清爽、热情和真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透出一股沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你，秋之潇洒，我欣赏你。
专家点评:
这篇文章紧扣“爱”字，抒发了对秋的赞美，全篇都是对秋的溢美之词。文章语言优美，运用多种修辞手法将秋的美表达得令人神往，作者笔下的秋天是灵动的清爽，热情和真诚，这样的秋天，谁能不爱?
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童摇着杏花村。
天阴沉沉的，淅淅沥沥的小雨，如丝如缕路飘落在大地上，织起一张无涯的绿茸茸的大地上，织起一张无涯的绿茸茸的大地毯，整个大地一片绿意，坟墓四周一片幽静，两旁的松柏展着绿色的枝叶，贪婪的吮吸春天的雨露，守卫在这坟墓前，这里虽然山清水秀，鸟语花香，处处春意盎然，可我们却根本没有心思去欣赏这美丽的风景，只是默默地站在姥爷的坟墓前，哀思。
爸爸妈妈和几个亲戚摆好蜡烛，香台，以及等祭祀用的点心、水果，爸爸还把鞭炮、烟花放在墓旁，妈妈也默默地把一包包用黄袋子装好的纸钱点燃，刹那间熊熊烈火燃起，我轻轻地上前抚摸着姥爷的墓碑，想起以前姥爷那粗糙的大手为我盛饭盛汤；慈祥的眼睛关注着我每一天的成长，心里像倒翻了五味瓶似的，阵阵酸痛，眼泪在眼眶里滚动着热热的泪珠，最终泣不成声，任由泪水尽情的流淌下来！
我在心里默默地对姥爷说：”姥爷，安息吧！我一定会好好学习。完成您对我的期望，报效祖国。”
专家点评:
通过小作者的描写，不由得让人潸然泪下，那情那景仿佛就在我们眼前，是那样的真实，那样的感人。而且环境也衬托得恰到好处。
又走进这片树林，又看见这苍挺的树。千千万万的树，就像千千万万的人。性格、本质，有所不同。这些树，也让我悟出一些别致地道理……
杨树；高大、挺拔，这是它给我们的第一印象。不管何时，它那身躯，总给人一种舒服、踏实地感觉。酷暑，它宽厚的叶子挡住炎阳，留下一片清凉。严冬，又在霜雪傲立，不屈，不挠。我曾见过一棵树，树身弯曲着，但它的翠绿，甚至压过了其他树。
柳树；春天，一个百物争艳的季节。作为树中的佼佼者，柳当然也展一展自己的魅力。一排排整齐的树叶，一条条嫩黄的柳枝，使它拥有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美誉。柳的生命力也很强，只要在合适的时间插上一段枝，它就可以长成一棵树。它对环境没有特殊的要求，只有适应环境的决心。
竹；竹，可以说是一个奇迹了。它和梅、柏那一起被人们称为岁寒三友。初生时，它和草一起钻出土地，就那么一节笋。然后，笋慢慢长大，生出枝干。不过这时，它的枝干还和草一样脆弱。是环境的压力，才促使它慢慢变硬、越长越高，冲向云天。
柏，也是那么的神奇。苍劲的身躯，配上小小地、刺似般的叶。但是，正是它那高傲的姿态，显得有点不平易近人了。
很多人，很多树，有很多感悟。
专家点评:
这是一篇写景的文章，小作者通过对杨树、柳树、竹和柏的生长状态和精神品质的描述，说明了每种树，都蕴含着一些别致地道理。文章选材新颖，易于激发读者的阅读欲望。
我爱家乡的南湖，最爱夏天的南湖，走进南湖公园，看到的就是一幅美不胜收的景象，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，把南湖打扮得像仙境一样。
南湖的湖面宽广，大湖连着小湖，一眼望不到边。小岛与湖之间有小桥连接，小桥雕工精细，给人古朴、素净之感。桥下有那绿的没有一点杂色的蕨草。如果你想游览整个南湖，光靠走是有点困难的，此时你乘坐观光车游览，南湖的美景就可以尽收眼里。
南湖的湖水碧绿，像是被周围的绿树、绿草染过似的，远望就像一块无瑕的美玉，让人不禁想去抚摸一下她的细腻。最美的是湖面上的荷花，有的含苞待放，像可爱的小姑娘；有的花瓣才展开两三瓣，娇滴滴的像羞涩的少女；有的已经全展开了，像亭亭玉立的少女。荷叶挨挨挤挤的，铺满了大半个湖面，把湖水映衬得更绿了。
南湖的湖水静悄悄的，像一面大镜子。水里倒映着假山、亭台的影子，还有小朋友们的笑脸。微风吹来，就看到波纹一圈圈地荡漾开去，不多时就又恢复了平静。望着这一湖水，不禁让人浮想联翩：这碧幽的湖水下面会不会隐藏着什么不为人知的秘密，我真想变成一条小鱼，跃入水中，去一探究竟。
南湖——如花似玉的湖，她用湖水诠释了她的美，我爱家乡的南湖。
专家点评:
这是一篇写景的文章。在作者的带领下，我们欣赏了南湖湖面的美景，欣赏了南湖湖水的碧绿和亭亭玉立的荷花，欣赏了南湖湖水的静态美和动态美，让我们仿佛游走在仙境一般。文章开头直入主题，总领全文，语言优美，结构完整，是一篇不错的文章。
炎热的夏天过去了，凉爽的秋天又迈着轻盈的步伐向我们走来。金色的秋天果实累累，各种各样的树叶把秋天打扮得更加美丽。
我来到校园里，轻轻地拾起一片树叶，咦，这不是秋天的“主角”――银杏叶吗？我接着就仔细地观察着。这片银杏叶穿着一件淡绿色的外套，像一把绿色的扇子。全身滑溜溜的，摸上去十分舒服，叶脉又细又多。我用手指甲在叶片上划了划，叶片上就立刻出现了明显的痕迹，多像一个弱不禁风的小姑娘啊！它的身躯又细又长，好像一个跳芭蕾的舞蹈演员。我轻轻地闻一闻，一种来自大自然的清香扑鼻而来。一阵秋风吹来一片片银杏叶就翩然落下，像飞入凡间的仙子，如蝴蝶翩翩起舞，似小鸟自由飞翔。
银杏叶是秋天的“主角”，那么樟树叶就可以说是秋天的“配角”了。我捡起一片落到地上的樟树叶。只见这片樟树叶火红火红的，摸上去凹凸不平。长长的叶脉清晰可见，薄薄的叶片又大又饱满，它的叶柄又粗又短的。上前闻一闻，一股浓郁的芳香扑鼻而来。
秋天，是一个绚丽多彩的季节。有丰收的庄稼，有香甜的水果，还有我喜爱的树叶。
专家点评:
这是一篇写景的文章，小作者用细腻的笔触，对银杏叶和樟树叶进行了淋漓尽致地描写。文章清逸婉丽，流畅连贯，一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
春天到了，春是个美好的日子，我很喜欢春天。
从远处看，那狭长的油菜田就好像大自然的腰带；零星的油菜田，一块块金黄，与小麦的绿色相间，交织成装饰田野的美丽图案；那整片的一望无际的油菜田。又像是绿色的地毯上铺了一层厚厚的黄绒。油菜田旁边的小河里，河水碧绿，菜影倒映，黄绿分明。微风吹来，油菜翩翩起舞，舒展着它那美丽的姿态。
你看那金色的小花朵，伸展着四片小小的花瓣，长长的菜苔四周整齐地排列着一只只小巧的色彩绚丽的蝴蝶，围着嫩苔，绕着顶端淡淡绿色珠子似的花蕊飞舞着。无数的蜜蜂在其间穿来穿去，嘤嘤地叫。满目花朵，满野的蝴蝶，汇成了一片彩色的海洋。你站在金色的海岸边，油菜田散发出来的清香扑鼻而来，沁人心肺，使人陶醉。在金色的海洋中，你定会听到田野在歌唱，好像在唱着幸福的歌。在这金色的海洋中，你一定会感到心情舒畅，特别欣慰。
这美丽的春天景色，真奇特，真迷人，使我们更爱大自然，真想去拥抱大自然，去享受大自然的恩赐，去饱览这如诗如画的家乡田园之景。
专家点评:
你的作文能对春天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。作者对春天的景色观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言生动丰富，文章结构自然、严谨，首尾呼应。
时光任苒，盛夏降临。
蓦然回首，又来了“绿树荫浓夏日长，楼台倒映入池塘”的夏天，就在这酷暑的夜晚。妈妈带我到中山公园赏灯。
走进大门满目是五光十色，灯火辉煌。当我走进灯展区时不觉眼前一亮，看！那欢乐的“海洋”里，有美人鱼，海龟，海星，海狮，它们玩得正欢呢！沿着展区继续向前走，我看见了美丽的仙鹤正在引吭高歌，还有那翩翩起舞的蝴蝶，蔬菜乐园里有；紫色的茄子，白色的萝卜，红色的辣椒和西红柿，彩色的蘑菇，橙色的南瓜……还有那美梦成真的流星雨，瞧！小兔子骑着三轮车在运大萝卜呢！
面对灯景，我忽然想到是谁把这五颜六色的花灯摆设的如此美丽？对，是园林工人，正是他们付出了辛勤的汗水，才为我们奉献了这美丽的灯展，没有这些辛勤的园林工人，就没有这五彩缤纷的盛景。蓦地，我想起了老师和父母，他们也不是辛勤的劳动者吗？是他们付出了无微不至的关爱，用全部的心血和汗水，做了我们这些闪亮的“花灯”。想到这里，我的双眼不禁有些湿润了。
临近夜晚了，我们迎着凉爽的晚风，乘上回走的公交车，一路上，我的心中总是回荡着几句改编的诗句；年年岁岁灯相似，岁岁年年情不同，花灯盛景看不尽，不及灯展教我情。
专家点评:
这篇文章，作者通过欣赏各式各样、五颜六色的花灯，联想到了那些默默辛勤工作的劳动者，歌颂那些默默无闻、无私奉献的劳动者们。文章层次清晰，结构完整，结尾作者用改编的诗，将文章的立意推向深远。
我的家乡在河北省丰宁县，那里物产丰富，景色优美，有许多着名的旅游景点。如北京第一草原、白云古洞、滨河公园。但我最熟悉的就是九龙山了。
九龙山位于县城的东部，像一条巨龙守护着人们。九龙山的一年四季都很美丽。
春天，九龙山上的树木抽出了新的枝芽，长出来嫩绿的叶子。小草也似乎听见了春风的呼唤，齐刷刷的钻出地面，吮吸着春姑娘馈赠的雨露。雪白的梨花，粉红的桃花，火红的映山红相继开放，你不让我，我不让你，给九龙山的春天披上一件五彩斑斓的外衣。
夏天，九龙山上绿色连着绿色。树木的枝条密密麻麻，把九龙山封的严严实实，成了一个巨大的“免费的遮阳伞”。老人在树荫下起了象棋，小孩子则在树下三个一群，五个一伙，似乎在讨论什么新鲜事物。夏天的九龙山充满了欢声笑语。秋天，九龙山由翠绿变成了金黄。从树上落下来的叶子就像一只金色的蝴蝶从树上飘落下来。山坡上满是色鲜味美的蘑菇和酸甜可口的山里红，秋天的九龙山就像一座丰富的“宝藏”等待着人们来“开采”。
冬天，一场大雪过后，银装素裹的九龙山进入了甜蜜的梦乡。九龙山的一年四季都很美丽，我爱家乡的九龙山。
专家点评:
这篇文章小作者用四季变迁的顺序为我们展现出生机勃勃的春天，欢声笑语的夏天，果实累累的秋天，银装素裹的冬天。文章语句优美，描写准确生动，真是一篇佳作！
有人喜欢天上的繁星，有人喜欢皎洁的月亮，而我却喜欢迷蒙的晨雾。
清晨，推开窗，映入眼帘的是一大片弥漫在空间的晨雾，如画镜一般。远处隐约的青山在晨雾里显得苍翠婆娑，花草树木晶莹的露珠是大自然独具匠心的杰作。一阵阵风吹来，树木抖动着身子翩翩起舞，如若站在大树下，仿佛颗颗珍珠从天而降！隔着草坪，行人车辆的模糊轮廓，恰似看到的皮影戏，朦胧而又显得不太真实，一点点消失在清晨的雾中。
雾淡了些，大自然好像披上了一层薄薄的白纱。我抬头望远处，远处的天空下一些大树的丫枝慢慢地露出，加上一些淡淡的白霜，构成了一幅洁净奇异的水粉画。这时，不知从什么地方飞来几只麻雀，为这幅画平添了一丝色彩。
这景象，多像《西游记》里所描绘的天空啊！看，那淡淡的白云，那漫天的薄雾，不是正待人骑上的“天马”吗？那宽阔的马路置身于茫茫的雾中，不正是通往天宫中的蟠桃园的彩虹桥吗！
渐渐的，太阳从雾里的笼罩中钻出来，像个红色的圆球，挂在天空中，散出柔和的光，使得一切景物在阳光中闪烁着迷人的身姿。啊！我爱着迷蒙的晨雾。
专家点评:
这篇文章小作者按照时间顺序，将雾的浓淡表现得酣畅淋漓。小作者善用衬托，“早上行人车辆的模糊轮廓”衬托此时雾的浓烈；“薄薄的白纱”又说明此时雾已渐渐散去；“使得一切景物在阳光中闪烁着迷人的身姿”则说明雾已完全散去。文笔细腻，表达准确，真是一篇难得的好文章！
九龙山风景区位于普兰店市双塔镇南端，属千山，与国家级风景名胜区魏拔山城相望，距安波温泉度假村30公里，距碧流河水库风景区20公里。 距普兰店市区75公里，因石材丰富而闻名。 上世纪80年代，当地人在九龙山上发现一组摩崖石刻，刻有佛教徒的18罗汉，经专家考证为1670年。 为了防止风雨侵蚀，当地政府修建了石屋进行保护。 辽宁省和大连市政府先后立碑，明确它是省市级文物，并加以保护。 九龙山景区占地1000亩，最高峰海拔380米。 省级保护文物望海寺摩崖造像历经800年风雨，但十八罗汉禅定图依然历历在目，山上林木葱郁，怪石嶙峋，人文环境优越，自然景观独特。 摩崖石刻位于双塔镇九龙山景区南坡。是辽宁省重点文物保护单位，始建于金代。 因石崖东南约20米处有一望海寺，故名望海寺摩崖造像。 石雕所在的悬崖高约5米，长7.26米。原来的18座雕像，其中一座是立在壁龛里的雕像，已被毁坏，其余17座是浮雕，大部分保存完好。 最近在望海寺后面出土的5尊佛像，被有关部门鉴定为2000年前的优秀佛教作品。不仅揭示了2000年前佛教文化传入辽南，也标志着石雕艺术同时传入双塔镇。
九龙山，自古以来就有一苍龙和八小龙盘居在山下，一天九苍龙携八小龙飞往东海，中途回望，因见峰峦叠嶂，灵秀钟聚，顿生恋故之情，于是折道回归，安营扎寨，润物造化，衍育众生，最终化作一大八小九座山脉。
上图为九龙山峡谷（百度图片选取）
九龙山海拔1142米，坐落在湖南省隆回县城东北面的岩口镇，南距县城45公里，东距宝庆古城55公里。九龙山风景秀丽，古人石刻“不让武陵”，说明不亚于武陵源。在九龙山这一景区内，有岩口溶洞外和老“三线”兵工厂等自然和人文景观。
九曲回环的岩口溶洞以其深、奇、险远近闻名，堪称隆回乃至邵阳市内第一大自然溶洞。
九龙山竹木葱茏，巨石林立。在山的东面有人面狮头石，侧面看，活象仰面的高尔基在望天兴叹；正面看，又似雄狮呼啸山河，反面看，又如骆驼昂首健步，奔驰沙漠。
上图为九龙山后山（百度图片选取）
九龙山景点错落有致，分布在一条完整的旅游环线上，令游人目不暇接。沿山上黄金洞，一条树木掩映的狭长通道里，有龙头石，独立山头，吞云吐雾，有形似碧螺的九龙山水库，嵌镶在奇峰峡谷之中，有梵音缈缈的九龙古刹，给人一种清净境界的享受。
传说通常不可靠，所描述的事件发生年代远在文字发明前的遥远过去，在文字尚未发明的时代，人们要对历史做纪录只能利用口耳相传的方式，即为传说的由来，但正是因此，也形成了中华五千年的一种财富。
写浙江九龙山的作文100字
国庆假期，我们全家去九龙山游玩。
九龙山，位于贵州省惠水县以东7公里处，既然是九龙山，我想必是九头龙围着一座山，不过既然有山了，九头龙用什么代替呢？一到那儿，我吃了一惊，九龙山居然代表九座山围着一座九龙寺。
这座寺庙还没建好，示意图是这座庙中间有座山，山顶有一个神像之类的东西。
虽然现在山后面的寺庙还没修，但仍旧很壮观。
一进山门，映入眼帘的是一个大若篮球场的放生池。
池边有几个人在投放食物，引来鱼群争抢，水面上泛起一阵阵浪花。
池边护栏上，有几个警示牌，上面标着“鱼没惹你，你勿惹它”，“禁止翻越护栏，小心被放生哦！”绕过鱼池，来到上山的石阶下，抬头望去，喂哟，石阶怎么那么长？！在烟雾缭绕中好似直上云霄！半山腰上，有一棵参天大树耸立在石阶中间，这是棵银杏树，据说已有3、4百年历史，是棵“神树”，五、六个人才能合抱住树干！让人叹为观止！沿着石阶而上，左右都是郁郁葱葱的树木。
大概10分钟后，我们来到了大雄宝殿前，有一些信男善女在烧香拜佛。
进入殿内，二郎神神像站在寺庙中间，两旁是四大天王。
我们在此逗留几分钟，继续前行，来到了位于山顶的大雷音寺。
大雷音寺，就是我们所说的九龙寺。
这儿人明显比前面的人多，我们走进大雷音寺，几千个神仙嵌在一座墙上！左右是500罗汉！好不壮观。
中间坐着如来佛，形成一种豪华气派！九龙山真是一个美丽的地方 ！
九龙山的作文200个字1
今天早上六点，爷爷带着我和弟弟去九龙山公园打篮球，九龙山公园漂亮极了！绿树苍翠，还有一池绿得好像一大块翡翠般的池塘，鲜艳的花朵长在绿色地毯般的草坪上，散发着浓浓的花香。
小树像战士一样笔直地站在那里。
沿着蜿蜒的小路，呼吸着新鲜的空气，我们就走到了公园的篮球场，开始打球了。
我用五根指头用力将球按下去篮球自然会弹上来。
篮球落地时会发出“啪，啪，啪”的声音，我就一边走一边拍打着球走到投篮，一跳一扔篮球就像弹簧一样弹向投篮。
“唉”篮球掉了下来，就差一点点就成功了！看来我还要继续努力。
爷爷虽然岁数大了，可他身手敏捷一下就中了四球。
过了一个多小时，我们打得精疲力竭了，就快快乐乐地回家了。
我爱九龙山公园的新鲜空气和美丽的景色，我以后会经常在那里锻炼身体。
关于舒兰市九龙山森林公园的作文200字
在一个星期天的早晨，白白的云儿衬托出蓝蓝的天空，看来今天的天气很好呢！就利用这一天去湿地公园吧！我和妈妈迫不及待的坐上了车。
虽然坐在车上但依旧可以清晰地看到，路旁的野花比我家的盆栽还要硕大！“到了，到了——”我欢呼起来。
到了这里，给人一种沁人心脾的感觉。
首先映入眼帘的是一座座崇山峻岭，一座座山连绵起伏，形状各异，在弥漫的大雾包裹着山体的下腰，抬头望望山顶，有的好似弯弯新月，倒挂天边；有的好似雄鹰展翅，翱翔天边；还有的犹如······有一种独特的风味。
好像走进了人间的仙境一般。
我和妈妈更进一步到了木桥，这里给人一种富有诗韵的感觉。
有许许多多的大哥哥，大姐姐都在那里写生呢！有一位老爷爷路过这里好像也被这动人的画面吸引住了，脱口而出道：“地满红花红满地，天连碧水碧连天。
”我们来到木桥上面，看见桥下的小溪几条小鱼快活的游过，过了木桥，一座座凉亭脱颖而出，里面荡漾着孩子的欢笑声。
凉亭中间有几块“绿宝石”隔开。
我躺在草地上回想着今天欢乐的时光·
九龙山花仙谷秋游作文
我的家乡有一座美丽的九龙山。
它给我们带来了美的享受和无穷的乐趣。
春天的九龙山，满山遍野开满了杏花，远远望去，山上一片洁白，来到山脚下，阵阵花香从山上飘来，这时候人们都会争先恐后的来和杏花合个影，留下美好的纪念。
夏天的九龙山，翠绿的松树把它包裹的严严实实，像一条绿色的巨龙。
清晨，许多人会来到这里锻炼，傍晚，又会有许多人来到这里乘凉。
这时的九龙山也是最热闹的季节。
秋天的九龙山，叶子落了，草儿黄了，小松果也掉了下来，时不时还能看到小松鼠来准备过冬的粮食。
冬天的九龙山，雪花在空中飞舞，树是积满了白雪，地上的雪厚厚的，踩在上面又松又软。
九龙山一年四季景色迷人，我爱我的家乡，我更爱我家乡的九龙山。
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以前，我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。
含羞草的花长得非常特殊。
他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。
如果不小心地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的一朵花。
可是，这种植物为什么会叫含羞草呢？哦，原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受 *** 和震动后的一种反应。
正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到 *** 后，细胞紧张改变的结果。
从以前的观察来看，今天我还是得到了很多收获的。
至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。
含羞草也非常绿，而且还绿中带青。
九龙湖风光作文两百字
九龙湖风景区位于镇海城区西北河头乡境内，距镇海城关和宁波市中心各约20公里。
湖周黛峰如眉，翠岭逶迤；湖中碧波如镜，岚影倒悬。
波光蓝天一色，绿树修竹相映，景色极为旖旎。
湖北侧，九龙山伟岸挺拔，九个山头和九条山脊并列一起，犹如九条卧龙伏地，绵亘数里，九龙山和九龙湖之名，皆藉此而来。
时人有＂九龙盘青山，松竹映碧波＂的诗句，描述九龙山和九龙湖的景致。
湖东北，是大蓬山，亦名达蓬山，海拔315米，山势峥嵘，崖岩危突，登顶可眺望东海。
千岛湖作文
十一长假，我有幸来到浙江的千岛湖，徜徉于绿水青山间，不禁为大自然那鬼斧神工的造化而拍案叫绝、惊叹不已。
我们怀着心儿怦怦跳的感觉，踏上了摇晃不定的游艇，偶然低头瞥见湖浅处驻扎着数不胜数的小银鱼，它们推推桑桑，欢迎着我们千里迢迢的到来，好不热闹哇。
小艇终于开动了，艇后部似卷起了千堆雪。
我小心翼翼地把手放在水花间，一种久违的清凉溢上心头。
透过没有瑕疵的湖水，我仿佛看到了另一个世界。
顿时，我感到尘嚣渐远、可闻天籁……随着清风曼妙的吹拂，游艇在青山绿水间劈波斩浪，激起漫天的洁白浪花。
湖面时而如一条起伏的毯子，时而似平坦的画卷，它那碧蓝，是经过岁月烟尘的荡涤后宁静的蓝哪！朦朦的薄雾中，我们还依稀可见上千个岛屿，恰似镶在蓝绸缎中的翡翠。
这般美景，就是巧夺天工的画师也是自叹弗如。
水飞溅到我们脸上，冲洗着大家兴奋的脸庞。
好一幅江南水墨图！群岛之一——桂花岛 小艇驶到了桂花岛脚下，我们小心翼翼地登上了码头，只见那树木葱茏、藤萝摇曳、巨石嶙峋。
山上有一条经脉似的林荫小道，阳光透过层层树叶，洒在上面，为阴森可怖的小岛增添了丝丝生气。
那些怪石，像是故意和大家作对，使行走十分艰险、可怕，但我们仍不畏困难，勇敢地迈好每一步，向“火光”处迈近。
多么美丽的千岛湖！俗话说得好“金山银山，不如绿水青山。
”我们要爱护人类自己的家园，让千岛湖及其它景观为我们的生活增光添彩。
作文翠屏湖锁岛500字
：美丽的翠屏湖我的家乡蓟县是一个风景优美、四季如画的地方。
独乐寺、九龙山、八仙山、盘山、梨木台等等全是家乡里美丽的景物，但我最喜欢家乡的翠屏湖。
春姑娘迈着轻盈的步伐来到了翠屏湖，湖面上的冰渐渐融化了，鱼儿们在水里高兴的为翠屏湖歌唱，岸上的柳树一摇一摆的，好像在为翠屏湖伴舞。
嫩绿的小草从地里探出头来，五颜六色的野花竞相开放，有红的、白的、黄的、紫的，还有许多认也认不出来，见也没见过的颜色，这些小花给翠屏湖戴上了美丽的花环。
夏姐姐来到了翠屏湖，树木变得更加茂盛了，这时，细看湖水，则宛如一面翡翠嵌着的宝镜。
人们经常来到这里游泳，一场大雨过后，翠屏湖好像披上了一层轻纱，景色十分迷人。
秋姑娘来到了翠屏湖，树叶落到水面上，好像给翠屏湖铺上了一层金色的地毯，小鱼还把树叶当成雨伞。
树叶落到地上，蚂蚁把它当做运动场，湖水里，鱼儿肥虾儿壮，翠屏湖变成了丰收的乐园。
这时，湖水犹如一坛诱人的陈年老酒，那么清凉，那么柔和。
冬爷爷来到了翠屏湖，湖面上结了一层厚厚的冰，人们有的在上面滑冰，有的在岸上堆雪人，人们银铃般的笑声打破了翠屏湖冬天的沉寂。
波光粼粼的水面倒映着一切景物，我好像进入了另一个美丽的境界……我爱这美丽的翠屏湖，更爱我可爱的家乡。
龙苍沟作文
郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它——我的家乡.它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美， 独特的美 .朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧.家乡的天宇，比别处的更蓝，比别处的更美，一碧千里，辽辽无际.白云惬意地飘着，太阳兴奋地照着，偶尔还有俊俏的鸟儿箭般的掠过，真有些诗情画意的感觉.止步路头，放眼远眺，家乡的楼房比比皆是、密密麻麻，有红砖的，也有白瓦的；有直指云霄的，也有古朴简单的；有名副其实的中国房，也有拔地而起的洋楼.它们有高有矮，有大有小，有的像虎背熊腰的将军，坚定不移，保卫家乡；有的像巧小玲珑的玉石，镶嵌其中，别有趣味.一个个挥汗如雨的身影穿梭其中，一声声欢声笑语传入耳际，使人不禁加快脚步，睁大眼睛，好看个究竟.一路兴致勃勃地走着，忽觉两旁有五颜六色的东西随风摇曳，恰似仙女，不时迎来泌人心脾的淡香.我不由自主地扭头一看，只见红一簇、黄一簇，白一丛、紫一丛的花儿你挨着我，我依着她，弯着腰，低着头，仿佛在夹道欢迎.它们沐浴春光，任微风拂面，舒展着如伞般绿油油的嫩叶，争着抢着展示自己最美丽、最迷人的一面.我陶醉在这片花海中，如一叶扁舟，飘荡着，欣赏着，品味着，真可谓“晓看红湿处，花重锦官城”啊！我按捺不住好奇心，才走两步，眼前景色突变：一个翡翠般的水塘映入眼帘，水波圈圈荡开，像要和阳光拥抱在一起，反射出金子般的耀眼光芒.垂柳倒映在清凌凌的水里，绿绿的；碧空倒映在清凌凌的水里，蓝蓝的；云朵倒映在清凌凌的水里，白白的.仔细一看，水底更是一个鱼的天堂！（下面有点乱写，请别见怪）大的一群，小的一群，大的小的又一群；黑的一伙，白的一伙，黑的白的又一伙.它们在水里游呀游，跑呀跑，时而跳跳龙门，时而玩玩游戏，无忧无虑，真让人油然而生几分羡慕之情.没等我回过神来，淘气的小家伙跃出水面，“咚——”的一声，顿时水花四溅，似
游览水冶的作文
我的家乡在水冶。
在我的心目中，家乡是个美丽、富饶的好地方。
我的家乡是豫北地区重要的商品集散地，这里山清水秀，人杰地灵，有许多吸引中外游客流连忘返的旅游胜地和人文景观：风光秀丽的珍珠泉，景色神奇的九龙山，中州最大的封建府第——马氏庄园，完璧归赵、顾全大局的古代名相——蔺相如故居……名胜古迹多得数不清，说也说不完。
珍珠泉珍珠翻滚，九龙山九龙腾飞。
这些年来，我的家乡发生了翻天覆地的变化，尤其是新城区的建设，更是日新月异。
珍珠泉风景区、商贸城、水晶商场、休闲活动广场、购物步行街和正在建设中的地下商场、开疆广场，所到之处，目之所及，一派欣欣向荣的繁荣景象。
家乡的夜晚更是美丽。
每当夜幕降临的时候，高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，像五颜六色的烟火，洒落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
条条大道华灯高照，绚丽多彩，犹如镶嵌在珠泉河畔的一颗颗璀璨的明珠，把繁华城区的大街小巷装扮成了灯的海洋，光的世界，夜晚的家乡成了比白天更美的“不夜城”。
美丽、富饶的水冶，是我们祖祖辈辈生活的地方，我爱我的家乡。
祝愿家乡早日发展成为产业集聚、经济发达、功能齐全、环境优美、社会和谐的现代化中等城市！
转载请注明出处作文大全网 » 九龙山的名称由来
其实还好啦，可是你想想，行政管理专业本应该是经济类的吧，现在是历史系的，总不会学的太专业。
历史系考上研的还算不少，可是没大有特别好的学校，这个全靠自己努力了，考上好的研究生一定会有好的就业前景的，加油！
任课老师：
公维章，男，山东沂源人，历史系副教授，兰州大学历史学博士，主要从事中国佛教文化研究。
主持国家社会科学基金项目《西夏元明清时期的敦煌佛教》项目，完成教育部人文社会科学重点研究基地重大项目一项，其研究成果《敦煌莫高窟第148窟研究》由民族出版社出版，并获得2005年度山东省文化艺术科学优秀科研成果一等奖。
在《宗教学研究》、《敦煌研究》、《敦煌学辑刊》、《考古与文物》等杂志发表学术论文30余篇。
主要讲授中国古代史、美术考古学、中国佛教史等课程，另开设全院公选课《中国佛教艺术专题十五讲》。
主持
郭华，女，山东东平人，历史系副教授，天津师范大学历史学博士，主要从事世界中世纪史研究。
主要讲授英国史、西方史学史等课程，曾获山东省教学成果一等奖，多次获得校中青年教师教学竞赛一、二等奖。
主编《中华人民共和国国史》等教材，在《齐鲁学刊》、《山东社会科学》、《东方论坛》等杂志发表论文20余篇，其中有多篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载，多篇论文获校优秀科研成果奖。
孙月华，女，山东青州人，历史系副教授，主要从事第二次世界大战及国际关系史的研究。
1985年毕业于山东师范大学历史系，获历史学学士学位。
近年来先后讲述过世界通史、世界现代史、中学历史教学法等专业课程，开设了外国法制史、中东史等选修课程，曾获山东省教学成果一等奖，多次获得校中青年教师教学竞赛一、二等奖，校首届十佳师德标兵称号。
参加编写省统编教材《世界通史教程》，在《山东社会科学》、《烟台师范学院学报》、《临沂师范学院学报》等刊物上发表论文20余篇，其中多篇被人大复印报刊资料《世界历史》全文转载，多篇论文获校优秀科研成果奖。
倪翠兰，女，山东莱芜人，历史系副教授，教学副主任。
主要从事世界近现代史的研究。
1987年毕业于山东师范大学历史系，获历史学学士学位。
近年来主要讲授世界古代史、世界近代史、世界当代史、西方政治制度史、世界现代化进程、宗教与国际政治等课程，曾获山东省教学成果一等奖，校“十佳”青年园丁称号。
参加编写《世界古代史》、《世界近代史》、《近现代殖民史》等教材，在《史学集刊》、《中国高等教育研究》、《青少年研究》、《中国教育界》等杂志发表学术论文20余篇，曾获校科研成果奖。
张淑华，女，山东莱芜人，历史系副教授，历史学硕士，主要从事美国史的研究。
1993年毕业于山东师范大学历史系，获历史学学士学位，1999年获华东师范大学历史学硕士学位。
主要讲授世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、美国史、国际关系史等课程，曾获校中青年教师教学比赛二等奖。
在《历史教学问题》、《山东农业大学学报》、《常德师范学院学报》等杂志发表学术论文10余篇，其中多篇被人民大学复印报刊资料《世界史》全文转载，多篇论文获校优秀科研成果奖。
孙明杰，男，山东莱芜人，助理研究员，历史系副书记。
1991年毕业于山东师范大学青年思想教育专业，1997—1999年，在山东省委党校党政干部研究生班脱产学习。
先后在英语系、党委宣传部、外事办公室等部门工作。
在《青年工作论坛》等杂志发表学术论文多篇，获省级思想政治教育成果一等奖1项。
曾被评为“保持 *** 员先进性教育”先进个人、优秀思想政治工作者等荣誉称号。
崔缨，女，山东泰安人，历史系副教授，山东师范大学历史文化学院硕士，主要从事中国近现代史的研究。
近年来主要讲授中国古代史、中国现代史、中华人民共和国史、晚清改革史等课程。
在《职业技术教育》、《岱宗学刊》、《泰山学院学报》等杂志发表学术论文10余篇，论文《抗日战争时期 *** 的成人教育政策分析》在泰安市社联、市委宣传部、市党史办组织的纪念抗日战争胜利60周年理论研讨会上获得三等奖。
聂立申，男，山东新泰人，历史系副教授，山东大学历史学硕士，主要从事中国古代史、历史地理学的研究。
近年来主要开设中国古代史、历史地理学、中国文化史等课程，曾获泰山学院教学成果三等奖，中青年教师讲课比赛二等奖，被评为“泰山学院最受欢迎”教师。
主持泰安市教育科学十五规划项目一项，出版《简明中国历史地理学》著作1部，在《史学月刊》、《求实》、《泰山学报学报》等杂志发表学术论文10余篇，曾获泰安市、校优秀科研成果奖。
张春慧，女，山东宁阳人，历史系讲师，山东师范大学历史学硕士，主要从事中国近现代史的研究。
近年来主要讲授中国现代史、中华人民共和国史、社会心理学、农村社会学等课程。
近年来在《岱宗学刊》、《泰山学院学报》等期刊发表论文多篇。
戚焕丽，女，山东泰安人，历史系副教授，山东大学法律硕士，主要从事中国文化、 *** 发展的研究。
近年来主要开设世界近代史、中国法制史、外国法制史、社会学、人口社会学、法律基础等课程。
出版地方历史文化研究专著《神童山》，近年来在《岱宗学刊》、《泰山学院学报》等期刊发表学术论文多篇。
周晓冀，男，江苏宜兴人，助理研究员，山东大学历史学硕士，历史系办公室主任。
多次获市 *** 嘉奖，记三等功2次，学院优秀 *** 员、先进工作者。
学院优秀教学成果三等奖、优秀科研论文三等奖等。
主要讲授外国教育史、美术考古学等课程，在省级刊物发表学术论文15篇。
周绍华，男，山东泗水人，历史系讲师，上海师范大学历史学博士，主要从事中国古代思想史的研究。
主要讲授中国古代史、中国史学史等课程。
发表了《董仲舒君主观念的思想来源》、《董仲舒的君臣观》等文章。
张日元，男，山东高密人，历史系讲师，南开大学历史学博士，主要从事经济社会史的研究。
主要讲授世界古代史、历史专业英语等课程。
论文《十七世纪的英国民众宗教》，载于《经济——社会史》（商务印书馆，2002年版）；《历史科学有性别吗？》，载于《妇女史译文集》（天津人民出版社，2003年版）。
赵京国，男，山东新泰人，历史系讲师，2006年毕业于山东大学政治学与公共管理学院，获管理学硕士学位，主要从事行政管理理论研究与教学。
主要讲授《管理学》、《公共行政学》、《公共政策学》、《公共管理学》等课程。
在省级以上刊物发表论文多篇。
李耀奎，男，山东郓城人，历史系助教，西南民族大学管理学硕士，主要从事人力资源管理与组织行为学研究。
讲授人力资源管理与组织行为学课程。
在省级以上刊物发表论文多篇，其中《构建行政决策失误责任追究的封闭运行机制》一文被中国行政管理学会2007年年会论文集收录。
李慧，女，山东济宁人，历史系辅导员，2007年毕业于曲阜师范大学历史系，获史学硕士学位，在《北京联合大学学报》、《泰山学院学报》等刊物发表学术论文多篇。
王伟，男，山东临沂人，历史系助教，2007年毕业于苏州大学政治与公共管理学院，获管理学硕士学位，主要从事市政学和社会保障学的教学和研究。
主要讲授《西方行政学理论概要》、《管理心理学》、《市政学》、《社会保障学》等课程。
曾在《国际城市规划》、《中国农村城镇化研究》、《山东科技信息》等省级以上刊物发表多篇文章。
安其心，男，山东宁阳人，历史系辅导员。
2005年毕业于曲阜师范大学，获法学学士学位；2008年毕业于山东大学思想政治教育专业，获法学硕士学位。
在《山西高等学校社会学报》、《大连干部学刊》、《怀化学院学报》、《黑龙江教育学院学报》等刊物发表学术论文6篇。
刘霞，女，山东泰安人，历史系资料员。
曲阜师大汉语言文学专业本科毕业。
1991年7月至2008年6月在泰山区粮食市学校任教，曾获全国尝试教学说课稿一等奖、山东省教科研成果二等奖、泰安市优质课一等奖等各一项，曾作为主要成员参加全国教育科学“十五”规划部级课题子课题一项，另有多篇论文、教案获市（区）一、二等奖。
多次荣获优秀辅导员、优秀教师等荣誉称号。
李晓筠，女，山东泰安人，历史系助教。
山东大学考古学与博物馆学本科、研究生毕业，硕士学位。
主要从事考古学、民俗学基础理论的教学，在汉唐美术考古方面研究有一定影响。
自然科学被公认为 经验 科学，是创新和完善马克思主义哲学意识论的重要基础和必要条件。下面是我为大家精心推荐的自然科学3000字论文，希望能够对您有所帮助。
摘要：本文以现代物理学的建立与发展过程为出发点，分析了现代物理学的建立对新的自然观形成的推动作用，并论述了自然观对科学研究的影响，作者认为，自然观影响了科研工作者对世界的认识、研究者对自身的认识与科学态度的形成，同时自然观促进了科学研究的 方法 和手段的发展。
关键词：现代物理学 自然观 科学研究
1 概述
自然观是人们对自然界总的看法和观点。任何时代的自然观都是在一定的历史 文化 背景下形成的，尤其与当时的自然科学发展水平密切相关。同时，它又对自然科学有着这样或那样的影响。
在历史上，最先出现的是神话形态的自然观;进入阶级社会以来，唯物主义自然观与唯心主义自然观的对垒日趋明显，在古代，人们基本上把自然界看作是一个普遍联系、不断运动的整体，由此形成朴素的自然观，近代科学深入自然界的各个细节进行孤立静止的考察，由此产生形而上学自然观，现代科学则日益广泛地揭示了自然界的各种联系，从各个不同的角度发展着辩证唯物主义自然观，这一科学的自然观对整个自然科学和哲学日益发挥着积极的作用。
物理学是集思想、方法、实验于一体的先导学科，在人类正确的自然观、世界观、方法论的形成和发展中，起着 其它 学科无法替代的作用，物理学研究所形成的物质观、自然观、时空观、宇宙观对科学技术的进步、生产力的发展乃至整个人类文化都产生极其深刻的影响，而现代物理学的建立和发展，则彻底改变了20世纪整个科学的面貌，也由此开始了自然科学发展的新纪元。
2 现代物理学的建立对新的自然观形成的推动作用
20世纪以来，以相对论与量子力学的创立为标志的现代物理学研究工作，从理论和实践两个方面，对人类认识和社会发展起到了难以估量的作用[1]。物理学理论的发展，把人类对自然界的认识推进到了前所未有的深度和广度。
2.1 相对论的诞生对绝对时空观的改变 相对论是关于物质运动与时间空间关系的理论，是现代物理学和科学技术的重要理论基础之一。1905年6月，爱因斯坦以“运动物体的电动力学”为题发表了关于狭义相对论的第一篇杰出论文，提出了狭义相对论的两条原理――相对性原理和光速不变原理。根据这两条原理，可以推出许多重要结论。例如，关于时空坐标相互联系的洛伦兹变换，从而改变了自牛顿以来统治物理学两百多年的绝对时空观[2]。
相对论的诞生，不仅大大推动了自然科学和技术的发展，而且在哲学世界观方面具有非常重大的意义，为辩证唯物主义的时空观提供了坚实的科学依据，广义相对论的建立，则为人类探索宇宙奥秘提供了有力的理论工具。
2.2 量子力学的建立对确定性世界的改变 量子力学的建立是二十世纪初物理学取得的最伟大成就之一。量子力学揭示了微观物质世界的基本规律，使人们认识到波粒二象性是微观世界最基本的特征，量子力学的创立，推动了原子物理学的发展，同时对物质结构理论以及化学、生物学的发展也产生了深刻的影响。
二十世纪二十年代末开始，爱因斯坦和玻尔之间展开了一场激烈争论，争论的焦点是就是量子学的哲学解释，因为爱因斯坦认为这种解释明显陷入唯心主义，而他坚信的是[3]：“有一个离开知觉主体而独立的外在世界，是一切自然科学的基础。”
然而从1972年到1982年十年的实验结果，却都显示了一个惊人的也是出乎唯物主义哲学家意料之外的结果。“贝尔不等式”这把双刃剑的确威力强大，但它斩断的却不是量子论的光辉，而是反过来击碎了爱因斯坦所执着信守的那个梦想[4]。世界是由独立于人的意识之外而存在的客体构成的这种学说，却原来和量子力学相矛盾，也和为实验所确立的事实相矛盾[5]。
欧洲核子研究中心(CERN)在2011年9月24日公布的一份研究结果显示，科研人员在让中微子进行近光速运动时，其到达时间比预计的早了60纳秒[6]，如果这个研究被验证，人类的物理观将再次被改变，甚至人类存在的模式都将被改变。
3 自然观对科学研究的影响
哲学和自然科学发展的历史表明：哲学每前进一步。都依赖于和伴随着自然科学的巨大进步;同样，自然科学的每一步发展，也都凝聚着和渗透着哲学的指导，现代物理学的建立和发展，影响了新自然观的建立与形成，新的自然观又作用于科学研究，为自然科学提供了正确的世界观和方法论的指导，推动科学技术的进步。
3.1 自然观影响了科学家对世界的认识 当今科学所研究的对象，更多的是微观或者是宇观的客体，这些客体的性质与规律，已经超越了人类的感官能直接感知的范畴。如果说量子力学主要关注最微小的“基本粒子”，那么爱因斯坦的广义相对论则关注最大尺度的“宇宙”，一个研究最小，一个研究最大，由于难以获得显而易见的证明，所以在这两个领域的认识论便受研究者的自然观左右。
量子物理的理论具有高度的辩证性质，“非此即彼”的形式 逻辑思维 已不足以解释量子物理实验中众多的“亦此亦彼”的现象，而一种新的逻辑 思维方式 可能是现代物理学取得进一步突破的关键。量子力学的情况，如果从我们通常的观念看来，是充满着矛盾和难以克服的困难，但量子力学却是以独特的数学结构卓越而合理地把握了它，要理解这种逻辑结构，唯有依靠辩证逻辑[7]。为了消除用经典语言描述微观客体行为时与量子力学结论相悖的因果异常，赖辛巴哈试图建立一种消除形式逻辑排中律的三值逻辑，这种新的逻辑形式揭示了用传统形式逻辑描述不确定现象时的困难[8]，沿着赖辛巴哈的思路，有人进一步发展出应用抽象代数学中“格演算”工具，用基本联词“遇”与“接”来取代“与”和“或”，用以更好地描述量子领域中的“亦此亦彼”现象，并使这种量子逻辑可以用一种广义的命题演算工具表述[9]，这新的逻辑思维方式，便是受自然观影响下科研工作者对世界的认识，它成为现代物理学取得进一步突破的关键。
关于自然观影响了科学家对世界的认识这个问题，玻尔对此有过非常重要的认识，他说：“由作用量子的存在规定了的客体与测量仪器之间的有限相互作用，引起了最后放弃因果性这一经典概念并激烈地修正我们对于物理实在问题的态度”[10]。由此可见，自然观影响了科学家对世界的认识，更教会了他们辩证地认识世界。
自从辩证唯物主义自然观出现之后，人类第一次具有了客观而辩证的思维体系，可以从本质上把握到科学发展的方向与领域，再也不会像前人那样因为思维和领域的局限性，在科学研究中面对不解问题时就归咎于神学和宗教。
3.2 自然观影响了研究者对自身的认识 新的自然观从普遍联系出发，强调人和自然是相互联系的相互影响的，现代物理学的发展，完全证实了这一思想。相对论中的相对性原理表明，认识事物的运动与选择的参照系有关，即与人的主体有关，在量子力学中，海森堡的“测不准”原理也表明，在对微观世界的认识中，不能把人的因素独立在微观世界之外，对于量子论中的观测问题，尤金.维格纳认为：意识无疑在触动波函数中担当了一个重要的角色。于是当人们还在为薛定谔那只倒霉的猫而争论不休的时候，维格纳又出来捅了一个更大的马蜂窝，就是所谓的“维格纳的朋友”[4]。
所以说，自然观无时无刻不在影响着研究者对自身的认识，而这种认识，又影响着研究者对待科学研究的态度，放弃因果性，也就使得实验检验成为一句空谈，因为当科学实验与科学理论发生矛盾时，并不能证明科学理论是错的，因为二者可以不服从因果关系。
3.3 自然观促进了科学研究方法的发展 科学研究的结果跟研究者所采取的方法有很大的关系，科学的发展总是与方法的更新与发展紧密相连，相辅相成的。例如近代物理学的诞生，就得益于伽利略、牛顿等人在研究方法上的大胆创造与革新，他们把观察、实验等经验方法与数学、逻辑等理论方法有机结合起来，甚至还发明新的数学工具――微积分[11]。本世纪初，相对论与量子力学的思想一经形成，就可以在19世纪下半叶新兴的数学分支中找到相应的数学工具，如非欧几何学、张量分析、线性代数等等，这些方法上的成就不仅大大促进了现代物理学的进展，而且具有重大的方法论意义，为以后物理学的发展起了巨大的示范作用。
现代物理学的发展历程清楚地表明：物理学每前进一步，都伴随着方法上的重大革新和改进，自然观的改变，仿佛打开了一道方法学上的大门，在科学研究中，科学的理论陈述和与之相应的数学、逻辑和形而上学陈述一起组成了这个整体的知识场，现代物理学的发展已更清楚地表现出了理论与方法之间这种联动的特征。
但随着现代物理学的进一步发展，数学手段已显得不够得力，例如：目前关于大统一理论的研究难以取得有效的突破，不管超弦还是M理论[4]，它们都刚刚起步，还有更长的路要走，究竟是相对论与量子力学两者自身难以统一，需要建立一种能取代二者的新理论，还是缺乏必要的数学处理方法及研究方法?这是科学家们目前亟需解决的问题。
值得注意的是，自弦论以来，人们开始注意到，似乎量子论的结构才是更为基本的，在弦论里，必须首先引进量子论，然后才导出大尺度上的时空结构。人们开始认识到，也许“自小而大”才是根本的解释宇宙的方法[4]。如今大多数弦论家都认为，量子论在其中扮演了关键的角色，量子结构不用被改正，只有更进一步地依赖量子的力量，超弦才会有一个比较光明的未来。
3.4 自然观和科学研究的相互促进 人类从古代开始到现在，经历了原始神话、宗教“自然观”、古代朴素自然观、形而上学自然观，直到产生了辩证唯物主义自然观的现在，可以说，自然观和科学研究是一种相互促进、相互推动的关系。
近代以来，随着实验科学的兴起和数学方法的应用，自然科学从自然哲学中独立出来，成为探索自然的排头兵，哲学的研究重心也从本体论转向认识论，但自然哲学仍然是哲学的一个研究领域。就自然观而言，由于中世纪宗教神学的熏陶，逐渐形成了有关自然界的有序、统一、服从简单性原理等观念，这种自然观深刻影响了近代自然科学的思维，尤其是当自然科学进入新的领域、遇到新的问题时，科学家都要从这些观念出发寻求解决的途径。
4 结束语
无论是何种自然观，都是先植根于当时的科学与自然认识的大环境，再从中吸取养分，经过深刻地思考与提炼进而产生的，从这一点说，任何一种自然观在其刚诞生之时，都是促进当时科学等方面学科的发展的，现代物理学的建立和发展，无疑对当前人类的自然观产生了深刻的影响，而新的自然观不仅影响了人类对自身的认识、对世界的认识，也改变了人类从事科学研究的手段和方法，由此开始了自然科学发展的新纪元，21世纪的曙光，交织着人类对未来的希望，已经投射出东方的地平线。
参考文献：
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[2]黄祖洽.现代物理学前沿选讲[M].科学出版社.2007.
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[5]何祚庥.唯物主义是否为现代科学实验所证伪[J].哲学研究.1992(8).
[6]刘霞.科技日报[N].2011.
[7]K.Popper.Quantum Theory and the Schism in Physics [M].Rowman and Littlefield Prb.1982.
[8]H.赖辛巴哈.量子力学的哲学基础[M].商务印书馆.1966.
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[10]玻尔.原子物理学和人类知识[M].商务印书馆.1964.
[11]万小龙，殷正坤.当代物理学哲学研究途径浅析[J].哲学研究.1996(12).
物理及自然科学教学的有效开展要求教师优化教学设计，使物理及自然科学的教学内容更加有趣和易于理解，从而激发学生的学习信心和兴趣，提高物理及自然科学教学的质量和效果。本文从三个方面阐述了在中等师范学校中开展中等师范有效物理及自然科学教学的方式。
一、风趣讲课，创设轻松的教学氛围
教师是物理及自然科学教学的主导者，教师的一言一语都会受到学生的关注。教师只有提高自身的语言运用能力，采取风趣的讲课方式，才能营造出良好的教学氛围，减少学生上课的紧张感，同时也可以提高教材讲解的效率。如在正式开始上课前，教师可以问学生：“同学们，从古至今有三个有名的苹果，你们知道是哪三个吗?”大多数学生都摇头，纷纷说不知道。教师趁机解释：“第一个苹果，被夏娃和亚当吃了;第二个苹果，砸在牛顿头上了;第三个苹果，就是苹果手机啊!我们现在没有苹果，但是可以看看牛顿被苹果砸了之后，为物理及自然科学做了什么贡献。”教师的讲话会让学生觉得很有趣，同时对物理及自然科学课堂也有了更多的期待。这时，教师就可以讲解教材内容了。教师风趣的讲课不仅可以创设轻松的教学氛围，而且可以增加学生对物理及自然科学的喜爱之情，这都有利于物理及自然科学教学的有效开展。
二、实验导入，激发学生的学习好奇心
好奇心能够驱使人们积极思考，通过努力获得答案，从而得到心理上的满足。因此，在中等师范物理及自然科学教学中，教师应把握学生的心理特点，通过实验导入激发学生的好奇心，引导学生努力思考和认真听课。如教师可以问学生：“同学们，不同物体下降时的速度一样吗?它们会同时落到地上吗?”学生一时难以肯定地回答教师的问题，于是教师就可以做一个实验，选取几种不同的物体在同一时间从相同的高度抛下，然后与学生一起观察实验结果。当实验结果与学生的认知发生冲突时，学生一定很想弄清楚原因，这时教师就可以引入教材内容，解决学生的疑问，帮助学生学习和理解教材内容。
三、鼓励学生自己动手，加强对课本知识的理解
物理及自然科学教学之所以让学生觉得很难，主要原因是学生缺乏实践，难以验证和深入地理解所学的知识。动手实践有利于学生巩固课本知识，也有助于学生在实践中发现问题、解决问题，从而加深他们对知识的理解。因此，在中等师范的物理及自然科学教学中，教师应当鼓励学生多自己动手。如在讲关于摩擦力的知识时，教师就可以鼓励学生动手，采用不同的物体做实验，通过自己的实践发现摩擦力的大小与什么有关，然后再根据教材内容的讲解验证自己的实验结果和猜想。亲自动手可以让学生充分参与到教学当中，不仅体现了学生的学习主体地位，而且发挥了学生的主观能动性。所以，在中等师范物理及自然科学的教学中，教师应多鼓励学生动手，从而提高学生学习的自信心，强化学生对教材内容的理解和掌握。
四、 总结
中等师范物理及自然科学教学的有效开展，对学生知识的增长和能力的提高都有重要意义。因此，在物理及自然科学教学中，教师应当运用风趣的语言授课，积极导入实验，鼓励学生多动手，从而降低教学难度，激发学生的学习主动性，促使教学的有效开展。