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一双烔烔有神的眼睛，高挺的鼻子下有一个樱桃小嘴，一头乌黑的秀发，尖尖的耳朵，咦，这不就是我吗？我比较喜欢看书，这才塑造了我文静的性格：有一次，妈妈出去买菜，留我一个人在家，我拿出“珍藏许久”的《狼王梦》，津津有味地看起来，什么也听不到。导致他在外面敲了差不多半个小时的门，我都没有听到，因此遭了一顿骂。有时，却顽皮得不得了：有一次，我躲到沙发后面，看妈妈是什么反应，妈妈以为我去房间了，就去房间看，这时，我大摇大摆的走出来，说：“妈妈，你在找什么呢？”这时，妈妈才知道我她，“你可真是个顽皮的孩子！”妈妈哭笑不得的说。这就是我，你愿意和我交朋友吗？如果愿意，那请记住我的名字，我叫xx（填你自己的名字）编辑于 2020-06-14查看全部8个回答【美术宝】专注于4-12岁儿童_名师1对1在线教画画根据文中提到的自画像为您推荐少儿画画培训辅导班，1对1趣味启蒙绘画教学，AI还原线下授课场景，宝宝学画画效果更佳!青少儿美术培训辅导班，儿童美术在家就能学!meishubao.com广告 拼多多，书籍特卖，新品9.9，大牌1折起，爆款1元秒!各类书籍正品爆款1折起!秒杀活动天天有书刊超低价格嗨到爽!新人下载领专属特惠!lp.pinduoduo.com广告 相关问题全部广告在线跟好老师学画画-VIP陪画专为3-18岁少儿美术教学免费领取价值299元画画体验课，只选用优质美院老师，国际化教材，浸入式学习体验;通过趣味化在线视频的方式，帮助小朋友有效的学习美术，激发孩子探索欲，让孩子爱上绘画572020-06-28如何写好我的自画像作文呢我的自画像作文400字 我们班上有许许多多的“女汉子”，我也是其中之一。快来看看我的“光荣事迹”与模样吧! 本人今年11岁，名叫姚睿。有着一头乌黑亮丽的长发，一双炯炯有神的眼睛散发出光芒，高挺的鼻子，一双能说会道的嘴巴，一个聪慧的头脑，还是大队部的主持人呢! 某年某月某日，本人正在优哉乐哉的写作业。不知是那个，在那里胡言乱语。我望了望，原来是班级上臭名昭着的姚浪(一个傻子。)还不停的说着我与班上女生的坏话。我火冒三丈，顿时有想打他一顿的冲动。可是又想到，老师说过不要去招惹姚浪。我便忍气吞声。 姚浪见没有人阻止，便更加大胆起来。到了每个人的位桌上。到了我这里最为严重。他先是自己叫了一声“老婆!”，然后就自言自语的说着“唉!”我心中想到：liuxue86.com这不是间接说我是他的老婆吗?我气不过，便立马追着他跑。其实他并不傻，立马就跑了。不知为何，他摔了个“狗吃屎”，我也不管三七二十一。立马跑了上去，对着他就是一阵拳打脚踢。打完后，我便走了。 现在回想起来，我或许是有些鲁莽了。我希望我以后能够改正。 我就是我不一样的我!我很鲁莽，我脾气暴躁。但请放心，我并不会随意打别人，我的原则是：人不犯我，我不犯人;人若犯我，我让一分;人还犯我，我还一针;人再犯我，百倍奉还。 如果你能接受我的缺点就和我作朋友吧!1 浏览332018-01-27我的自画像作文怎么写？5 浏览13322020-02-10写一篇我的自画像作文[三年级作文我的自画像]三年级作文我的自画像我的自画像 迎着初升的太阳，一位身穿黑白相间体恤，肩背时尚“Kappa”书包，皮肤黝黑的女孩面带灿烂的笑容，向一(6)班教室信步走来，三年级作文我的自画像。她就是我——裘唐天。一个活泼开朗、充满自信，健康快乐的女孩。 虽说头上的两支羊角辫告诉大家我是个十足的女孩子，可是我的性格却像小男生。从小我就很坚强。记得上幼儿中班那年，玩滑梯时我不小心从上面摔了下来，下巴磕破了三厘米长的口子。医生给我缝了整整五针，妈妈在一旁心疼得直掉眼泪，而我却任凭眼泪在眼眶里打转，仍咬紧牙关不吭一声。在场的护士都夸奖说从没见过像我这样勇敢的孩子。 还有，我对许多女孩情有独钟的漂亮裙子不感兴趣。妈妈每每买回的裙子，穿在我身不到一小时，就会被我悄悄脱下塞进衣柜，因为我觉得一穿上裙子，行动就很不自由，浑身上下像被什么束缚住似的，让人透不过气来。我喜欢追求舒适、随意。就像现在的我，没有一双凉鞋和皮鞋，因为只需两双旅游鞋就能伴我走过春夏秋冬。 如果你问我最崇拜的偶像是谁，那当然非老爸莫属。我崇拜老爸那种坚持不懈的精神。他无论做什么事都持之以恒，不像我总是半途而废。且不说他每天坚持晨跑、写日记……光是他在数九寒天每天洗冷水澡和书架上那厚厚的一大摞读书笔记就足让我敬佩不已。 如果你问我最喜欢什么?我会毫不犹豫地告诉你：我最喜欢看书和旅游。 我是一个小书迷。先打开电脑，让理查德.克莱德曼的钢琴曲在耳畔轻轻响起。伴随着优扬的音乐，捧起心爱的书本，徜徉在知识的海洋里，采撷那一朵朵迷人的浪花，这对我来说就是一种最大的享受! 小时候，我最爱看《格林童话》，《安徒生童话》和《一千零一夜》。美丽善良的白雪公主、可爱的拇指姑娘、可怜的卖火柴的小女孩伴随着我度过一个个美好的夜晚。到了三四年级，《爱的教育》，《汤姆索亚历险记》、《金银岛》等又和我共度了一段快乐的时光。五年级，我迷上了杨红缨的校园小说。为了第二天能及时归还同学，厚厚的一本《假小字戴安》竟然会被我连夜消灭。妈妈总说我长大了，不要老是沉迷在这些小人书上，该看些重量级的名著了。于是她给我买来了《复活》、《简爱》、《朱自清散文集》等，可不瞒你说，对这些我真的不感兴趣，每次才翻了几页就将它们束之高阁，而那些我自己从图书馆觅来的《福尔摩斯侦探》、《UFO的秘密》……却总在我手中来回翻阅个不停。 我还是超级旅游迷，从小就跟着爸爸妈妈到处游览祖国的大好河山。我在北京天安门广场参观过升旗仪式、在青岛海滨浴场畅游过大海、在桂林欣赏过漓江的水、在上海东方明珠塔上领略过大都市美丽的夜景、在美丽的西双版纳寻找过野象的踪影，在黄山观赏过云海……今年暑假我还去了一趟云南呢!神奇的石林，巍峨的玉龙雪山、《还珠格格》中的“世外桃源”大理，还有《一米阳光》中的丽江古城以及白族、侗族等少数民族的奇异的风俗习惯等给我留下了深刻的印象。 怎么样，说到这儿，大家该对我不陌生了吧!当然，我身上还有好多的故事和秘密，如果你们愿意听，那就让我以后再慢慢告诉你们吧! 【扩展阅读篇】 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分，小学三年级作文《三年级作文我的自画像》。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。 2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。 3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。 4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。 5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。 6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。 7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。 【推荐阅读】 考场作文万能写作技巧：万能写作技巧119 浏览94942017-12-16我的自画像作文怎么写？我们班上有许许多多的“女汉子”，我也是其中之一。快来看看我的“光荣事迹”与模样吧! 本人今年11岁，名叫姚睿。有着一头乌黑亮丽的长发，一双炯炯有神的眼睛散发出光芒，高挺的鼻子，一双能说会道的嘴巴，一个聪慧的头脑，还是大队部的主持人呢! 某年某月某日，本人正在优哉乐哉的写作业。不知是那个，在那里胡言乱语。我望了望，原来是班级上臭名昭着的姚浪(一个傻子。)还不停的说着我与班上女生的坏话。我火冒三丈，顿时有想打他一顿的冲动。可是又想到，老师说过不要去招惹姚浪。我便忍气吞声。 姚浪见没有人阻止，便更加大胆起来。到了每个人的位桌上。到了我这里最为严重。他先是自己叫了一声“老婆!”，然后就自言自语的说着“唉!”我心中想到：liuxue86.com这不是间接说我是他的老婆吗?我气不过，便立马追着他跑。其实他并不傻，立马就跑了。不知为何，他摔了个“狗吃屎”，我也不管三七二十一。立马跑了上去，对着他就是一阵拳打脚踢。打完后，我便走了。 现在回想起来，我或许是有些鲁莽了。我希望我以后能够改正。 我就是我不一样的我!我很鲁莽，我脾气暴躁。但请放心，我并不会随意打别人，我的原则是：人不犯我，我不犯人;人若犯我，我让一分;人还犯我，我还一针;人再犯我，百倍奉还。 如果你能接受我的缺点就和我作朋友吧!9 浏览362020-04-21我的自画像作文开头我，圆圆的脸蛋洁白如雪，乌黑发亮的眼睛，像晶莹剔透的水晶葡萄。高高的鼻梁上架了一副红色镶边的眼镜，看上去像一个十足的小博士。我一笑，就露出两个浅浅的小酒窝，露出两颗像兔子般的大板牙。 我的爱好有很多，比如画画、作文、下棋……其中我最喜欢的是弹古筝、跳舞和书法。 我从5岁起就开始学古筝了。那时候我还小，但我每天都能坚持弹半小时至一小时。当我不会弹的时候，一会儿错这，一会儿错那，被妈妈再一说，心里一着急，眼泪就哗啦啦的流下来了。等练习了一段时间，把整首曲子完整地弹奏下来时，我喜笑颜开，忘记了曾经哭过。我参加过很多比赛和表演，当我站在领奖台上手捧鲜花时，脸上露出了甜蜜的微笑，那苦涩的泪水没有白流。 我爱哭也爱笑。每当我玩游戏输的时候，我总爱哭泣，不愿服输；每当我考试考得不理想的时候，眼泪总在眼眶里直打转；每当看到书上一些悲伤的故事，我就会情不自禁地流下了伤心的眼泪。每当舞蹈教师带我们去参加表演时，我的心都高兴地飞了起来。 每当书法老师说我的字写得有进步时，我就会沾沾自喜，争取越写越好；每当老师把我的作业放在投影上夸奖我时，我心里美滋滋的，脸上不由自主地露出微笑；每当在电视上看到搞笑情节时，总会逗得我捧腹大笑，一时还停不下来…… 这就是我一个爱哭爱笑的女孩。18 浏览26752020-06-244评论热心网友5我愿意，你叫什么名字呀。热心网友(回答者)4希望大家能喜欢热心网友1我愿意和你交朋友，我叫唐凯查看全部4条评论评论两句444
柴佳慧用字的意义： 佳：佳字的含义是美好。意为美好、美丽、出众。 《说文解字》释云：善也。从人圭声。慧：慧字的原义是指聪明、有才智，现代最常用的词语智慧就是此义。慧字表示聪明，灵秀，有才智。 《说文解字》释云：儇也。从心彗声。 成语佳人才子 灵心慧齿扩展了名字的意境。
一双烔烔有神的眼睛，高挺的鼻子下有一个樱桃小嘴，一头乌黑的秀发，尖尖的耳朵，咦，这不就是我吗？ 我比较喜欢看书，这才塑造了我文静的性格：有一次，妈妈出去买菜，留我一个人在家，我拿出“珍藏许久”的《狼王梦》，津津有味地看起来，什么也听不到。导致他在外面敲了差不多半个小时的门，我都没有听到，因此遭了一顿骂。 有时，却顽皮得不得了：有一次，我躲到沙发后面，看妈妈是什么反应，妈妈以为我去房间了，就去房间看，这时，我大摇大摆的走出来，说：“妈妈，你在找什么呢？”这时，妈妈才知道我她，“你可真是个顽皮的孩子！”妈妈哭笑不得的说。 这就是我，你愿意和我交朋友吗？如果愿意，那请记住我的名字，我叫xx（填你自己的名字）
我叫任一帆，我今年8周岁。我长得不胖也不瘦。个字不高也不矮。我的头发乌黑乌黑，仿佛是千军万马在奔跑中留下的灰尘。我的眉毛仿佛天上那变化多端的月亮。我的大眼睛明亮又闪烁，仿佛天上最亮最大的星星。我是双眼皮。我的身高1.25米，我的爱好很多，比如说：活力板——滑板，乒乓球、羽毛球等，我喜欢蓝色的衣衫。我还喜欢书，我的书房已经有了40 多本课外书。
以时间和标志性事件为参照标准，环境心理学于上个世纪70年代初在以美国为中心的北美地区得以兴起。随着环境问题的升温，环境心理学也成为21世纪以来心理学领域较有突破的一个学科。下文是我为大家搜集整理的关于环境心理学课程论文发表的内容，欢迎大家阅读参考!环境心理学课程论文发表篇1 浅谈环境心理学中的拥挤 摘要：本文主要针对城市中的拥挤，从环境心理学角度阐述了拥挤的内涵、影响及对策，并提出要警惕拥挤综合症的出现。 关键词：拥挤 影响 拥挤综合症 一、 拥挤的内涵 环境心理学是心理学的新兴学科之一，是社会科学与自然科学的结合，是建筑环境学和应用心理学的结合，是关注人与环境相互作用和相互关系的学科[1]，它通过研究在不同社会 文化 和环境下人们的心理活动规律，从而寻求人与环境相互适应的可持续模式。拥挤是环境心理学的重要研究领域。国外学者有的认为，“拥挤”是指当个体的空间需求超过实际空间供给时的一种心理压力不适状态，是有限空间中的个体的一种个人主观体验;有的认为，“拥挤”是指一种个人无法获得想要的隐私水平、无法充分控制同他人之间社会互动的状态。我国学者则强调“拥挤”是指一种主观的、能产生消极情感的心理状态，且当个人觉察到给定空间中有过多的人时出现。 总之，作为对高密度和相应空间限制的知觉判断，“拥挤”是一种难以直接测量，需经过人类知觉加工形成，伴随过度唤醒和生理、心理、行为压力特征表现，且导致系列拥挤负面影响的复杂心理体验和主观 经验 状态。[2] 二、 拥挤对人类的影响 (一)拥挤对个体行为的影响 1.对生理的影响 研究发现，高密度会引起一些生理唤醒反应。在高密度条件下的人血压偏高，个体患病的机率更高;儿茶酚胺含量升高，肾上腺分泌也提高;皮肤的导电系数也明显增加。长期在高密度环境中生活，可能引发疾病或使病情加重。 2.对情感的影响 社会密度与空间密度以不同的方式影响着人的情感体验。在改变空间密度的实验中，男性在高密度时比在低密度时体验到更多的消极心境;而女性则相反，能彼此友好相处，以比较合作的方式对待拥挤的心境。在社会高密度的研究中，男女都同样反映出消极的心境。 (二)拥挤对社会行为的影响 1.人际吸引 拥挤导致人际吸引降低，并且男性更明显。在相关实验中，男性在高密度情境下对组内成员负面的评价较多，而女性则相反，高密度促进了人际吸引。 2.退缩行为 当遭遇高密度时，社会退缩行为是一种应激 措施 ，它包括减少眼睛的接触、把头扭向一边，或者保持较远的人际距离。高密度所引起的退缩行为将可能破坏人际关系网络，这样人们可以利用的资源便会减少，更加难以应对巨大的压力。 3.亲社会行为 亲社会行为即利他行为，一些关于人口密度如何影响人们助人行为的研究发现，高密度会降低人们帮助别人的概率。在高密度的公共场所，利他行为减少大多是由于对自身安全的担心。此外，利他行为在城市和乡村也是不一样的。 4.攻击性行为 拥挤导致攻击性增强的观点至今没有一致的结论，但是对某一部分人来说(如 儿童 )，二者之间是有一定关系的。大量研究显示，拥挤对儿童攻击性的影响更大，并且随年龄的增加而改变。攻击性行为的发生依赖于高密度是引发负性的情感体验，还是积极的情感体验。高密度并不是引发攻击性行为的直接因素。 (三)拥挤的具体影响 1.拥挤对工作的影响 首先，拥挤使个体有效地完成任务所需要的高度注意力和清晰的思维能力受到限制。其次，拥挤时容易产生焦虑。再次，高密度会阻碍个体对环境的认知。最后，拥挤可能会阻碍个体的信息加工能力，导致任务不能顺利完成。 2.拥挤对交通影响 首先，交通拥挤带来的应激。坐车上下班的人体验着一种更应激的生活方式，带来更多的身心健康问题。其次，司机的应激。司机的应激状况，总的表现为负性的情感、认知和行为，攻击性强、焦虑、厌倦驾驶，及与他人交往时常常过度反应。再次，交通阻塞。交通阻塞影响人们到达目的地，也对驶汽车上下班的人体验的焦虑有很大的影响。 三、减少拥挤的消极影响 (一)干预措施 首先，认知干预：对高密度情境的干预措施之一是认知干预，它是提前给个体关于某个情境的拥挤提示或警告。这样可以减少应激和其他不利影响。 其次，建筑设计：第一，利用分隔。对密度的知觉是引起拥挤感的关键，因为拥挤感是个体感知到个人空间受到侵犯。第二，注意焦点的设计。人们更喜欢能减少个人唤起水平的环境;建筑设计可以通过控制其他因素来减少人们的消极反应，达到减少拥挤感的目的。此外，建筑设计中室内家具的色彩、布置，对空间宽敞感都有重要的影响。 (二)调节方式 消除拥挤导致的后果主要在减少个体的焦虑和降低他们的唤醒水平。为此，可针对缓解拥挤所产生的后果而进行三种调节 方法 ：肌肉放松、认知重建和想象。认知重建是通过引导，使人们注意情境中的积极方面，从而提高他们的积极情绪;想象是帮助人们按指令想象一幅舒适的、田园式的画面，以转移注意力。 四、拥挤综合症 拥挤的空间，嘈杂的环境，加之快节奏的生活，极易使人产生高度紧张，出现头痛、失眠、易怒、乏力等症，甚至引起心理变态，这一系列症状，被称为“拥挤综合症”。环境、医学和社会心理学的研究都认为，拥挤对人体健康的威胁，已成为城市的一大公害。为避免现代都市的拥挤及拥挤带来的危害，需要社会和都市居民的共同努力。 关键是要加强对城市布局和建设的宏观调控，以利人口分流;在节假日及大型集会，要作好人群的有序流动安排，最大限度地控制拥挤现象。都市居民应尽量少去公共场所凑热闹，特别是年老体弱者、孕妇及患有心血管病的人更应避免拥挤。同时，都市人还须学会“闹中取静”，在紧张中学会放松，加强体质锻炼、注意培养适应环境的能力，并保持乐观开朗、平静愉快的心境，这些都是防止拥挤综合症的有效办法。[3] 参考文献： [1]车文博.当代西方心理学新词典[M].吉林：吉林人民出社， 2001. [2]戴琨等.拥挤研究进展[J].应用心理学，2010(4). [3]严世英.都市拥挤综合症及其危害[J].人与自然，1998(3). [4]许波.拥挤综合症-精神健康的大敌[J].社会心态大观，2004. [5]保罗·贝尔等著.环境心理学[M].中国人民大学出版社，2009. [6]林玉莲.环境心理学[M].中国建筑工业出版社，2006. 环境心理学课程论文发表篇2 谈环境心理学及其研究述评 【摘 要】本文对环境心理学的诞生及其东西方发展，做了文献梳理评述，以期学界进一步了解其背景和现状。 【关键词】环境心理学;研究;述评 古往今来，人类一直在探索自身与周围环境的关系。正是在代代相传的探索与思考过程中，人类不断解释环境，解释自己，同时也不断利用和改造环境，维持和改善自己的生存条件。在这一过程中， 人际交往 、人与环境之间的相互作用，都直接影响着人所处的环境，也影响着人类自身。 一、环境心理学简要追述 环境心理学是现代心理学分化产生的―门交叉学科。是一门研究人的心理和行为与自然环境和人工的物理环境之间的相互关系的科学。传统意义上，环境心理学是城市规划设计与心理学的结合。随着环境心理学对环境问题的关注，现代意义上的环境心理学不仅是心理学的分支学科，还被认为是环境科学的分支学科。 重视建筑环境与心理及行为之间关系，可以追溯到古代。早在纪元前，希腊的帕提农神庙就曾运用各种手法矫正视觉错觉。有关的理论研究可追溯到19世纪，1886年德国美术史家沃尔芬(H.wolffin)著有《建筑心理学绪论》一书，曾用“移情论”的美学观点讨论建筑物和工艺品的设计问题。其后，汉斯・迈耶(H.Mayer)还打算在包豪斯中开设心理学课程。 20世纪五六十年代，西方国家的城市环境严重恶化，对居民的身心和行为产生了各种消极影响;同时，不少新建筑因无视使用者的行为需求，导致社区崩溃、建筑拆毁、居民抗议等严重后果，并遭到社会的严厉批评。因此，建筑环境与行为的关系引起多学科研究者的深切关注。来自心理学、社会学、人类学、地理学、建筑学、城市规划等学科的研究终于汇集成多学科的新兴交叉领域――环境(建筑)心理学。环境心理学首先于20世纪60年代末在北美兴起，此后，先在英语区，继而在全欧洲和世界其他地区迅速传播和发展。当时北美的主要代表人物为人类学家霍尔，心理学家巴克、伊特尔森、普洛尚斯基、萨默，城市规划师林奇等。 1968年6月，一个综合性专业团体“环境设计研究协会(EDRA)”在北美宣告成立。并于1969年举行了第一次年会，还形成了若干研究中心，如儿童与环境、环境认知、环境与年龄、残疾人与环境、居住区环境、室内环境、妇女问题、使用者参与、使用后评估等。该组织第一批成员27人，仅由建筑师和心理学家组成，到1984年，成员增加到900人，遍及世界各地。其中建筑师占30%，心理学家30%，其他环境学科(室内设计、园林设计、城市规划与设计)25%，其他社会科学家(地理学家、社会学家、人类学家、人类及社会生态学家)15%，成为世界上历史最长，人数最多的从事环境――行为研究和应用的学术团体。欧洲在20世纪50年代末和60年代初也形成了环境行为研究的潮流。 亚洲各国中，日本在环境――行为领域中的研究始于20世纪60年代，处于领先地位，并在70年代迅速发展。与世界各国相比，我国这一领域的研究起步较晚，20世纪80年代初才从欧美和日本等发达国家引入有关的理论和方法，开始在建筑学等学科内从事研究，并引起学科人员的广泛兴趣和关注。 二、环境心理学及其发展 不同的研究者，对环境心理学有各自不同的理解。我们可以从不同学者对环境心理学的定义中，看到环境心理学的内涵与全貌。 作为一门独立的学科，“环境心理学”这一名称是纽约的研究者普洛尚斯基和伊特尔森等首先提出的。任何人工环境都是社会的产物，都离不开相应的社会环境与文化背景，同时也不能脱离它所赖以存在的自然环境[1]。1978年，贝尔(P.A.Bell)等三人合著的《环境心理学》一书给环境心理学下的定义是：环境心理学是研究行为和经验与人工和自然环境之间关系整体的科学。环境心理学从研究噪声入手，分别对个人空间、拥挤和人类的关系、城市发展和城市规划等问题进行研究，其目的是了解个体如何同环境相互作用，进而利用和改造环境，以解决各种因环境而产生的人类行为问题[2]。 环境心理学是从心理学角度探讨什么样的环境才是符合人们心愿的环境的一门科学，因此它并不追究人能够适应哪一种环境的问题。过去，人们在创造环境时，几乎不考虑生活在那里的人们会有怎样的心理倾向。与此相反，环境心理学却是将它作为重要问题提出来，并使它与选择环境、创造环境相结合而成为一门科学分支。因此现在有一些问题必须加以考虑[3]。 俞国良等的定义是：环境心理学是研究个体行为与其所处环境之间相互关系的学科， 它主要研究环境和心理的相互关系，即用心理学的方法分析人类经验、活动与其社会――环境(尤其是物理环境)各方面的相互关系和相互影响，揭示各种环境条件下人的心理的发生和发展的规律[4]。马逊风等认为“广义上的环境心理学就应该是心理学，因为一切心理学都是针对环境的”。狭义上的环境心理学从其研究对象上可以定义为“研究环境问题对人类(包括动物)的心理和行为产生的影响，以及这一影响对环境反馈作用的学科”[5] 环境心理学是心理学的新兴学科之一，是社会科学与自然科学的结合，是建筑环境学和应用心理学的结合，是关注人与环境相互作用和相互关系的学科[6]。 我们可以看到，上述的各个定义虽然在表述上有一些小的差异，但基本思路是差不多的。基于以上不同研究者观点的基础上，环境心理学的定义可以这样表述：环境心理学是心理学的一个分支学科，这个心理学分支独有的特点和能区别于其他的心理学分支学科。环境心理学区别于心理学其他分支的独有的特点，最主要是它研究的内容不同于其他分支。 在现有的环境心理学研究中，我们看到实际的研究内容包含很多方面，有研究者 总结 为：自然环境和社会环境的概念，不同环境中心理学原理和各种环境状况个人的心理现象和对环境的知觉;环境物理里和环境心理量之间的关系(环境与人的思维、情感、意志、个性等的相互关系)，环境对人的心理和行为的作用规律，其中包括自然环境(如噪声、温度、风向、气候、空气的污染)和社会环境(如个人空间、地域观念、社会风气、社会文化、人际关系)的影响;环境联想对环境意识与心理的影响，以及环境污染中心理变化对人体信息传递、工作效率等的影响;人们在不同环境条件下如何进行心理自我调适，以适应环境并创造一种有利于个体发展的环境即对环境的反馈作用[5]。 除此之外，环境心理学还研究人的心理与行为对环境的影响，并且研究如何通过影响人的心理进而影响人的行为，从而增加亲近环境的行为，减少破坏环境的行为。 环境心理学说到底是心理学，而不是环境学，它的研究内容归根结底是心理学的内容，只不过要加上一个限定的领域，这个限定的领域就是环境。有定义说“环境心理学是一门研究人和他们所处环境之间的相互作用和关系的学科”，我们感到这个表述虽然很清晰简练，而且也基本切合环境心理学的研究内容，但是表述上不是最好。因为环境心理学毕竟是心理学，所以把它仅仅说成是研究“相互作用和关系”的学科，毕竟不十分贴切。 但还有一个问题就是，环境心理学中所说的环境，其意义仅仅是自然环境还是包含社会环境?这里，我们的建议应当说主要是自然环境。另外一个定义上的问题，就是环境心理学是不是一个环境科学和心理学的交叉学科。有研究者指出，“从环境心理学研究的目的和任务来看，环境心理学应该成为以环境科学和心理学两学科为研究基础的交叉学科，但从环境心理学的起源和已进行的各种研究来看，环境心理学距环境科学和心理学的交叉研究还有很大的距离”。原因是环境心理学的最初研究者主要是城市规划师和建筑设计师，他们所研究的问题主要是个人空间、拥挤、城市发展和城市设计等，“目前的环境心理学和城市规划及建筑设计联系得更为紧密”。 把环境心理学定义为“建筑环境学和应用心理学的结合”，似乎和这个现状更为贴切，但是，却和环境心理学最新的发展趋势不合。因为我们可以看到，环境心理学研究者中，心理学家的人数正在日益增加，研究的范围也越来越广泛，而月越来越超越建筑学的范围。 三、环境心理学研究内容及其展望 从广义上看，所有的心理学研究的都是研究环境中的人的心理，是否所有的心理学都应该说是环境心理学?我们认为，如果把所有的心理学都说成环境心理学，那么这个学科的独持性就没有办法体现了。环境心理学是研究自然环境影响下的心理活动，以及影响了自然环境的那些小型活动的学科。研究的内容大致为：环境对人的心理影响，人的心理对环境的影响。1.环境知觉和环境认知的问题。2.环境心理评估。3.环境态度与价值观。4.环境对人的影响。5.如何改变人的心理，使人多做有益于环境保护的事情。6.各种具体环境问题的研究。此外，建立关于环境心理学的理论，也是环境心理学的一个主要内容[7]。 因此，环境心理学有很多需要紧密结合现实情况提出和跟踪研究的问题。过去的心理学在很多方面都与现实脱节，所以这是相当困难的课题。总之，我们认为环境问题在很大程度上是心理学应该解决的问题，对这个问题的研究需要各学科之间的协作。 参考文献： [1]林玉莲. 环境心理学[M].中国建筑工业出版社，2000：2. 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亲你好，海洋学领域国际知名期刊Frontiers in Marine Science在线发表了由上海交通大学海洋学院张召儒副教授、周朦教授与合作者的研究论文“ Spatial Variations of Phytoplankton Biomass Controlled by River Plume Dynamics Over the Lower Changjiang Estuary and Adjacent Shelf Based on High-Resolution Observations ”。文章提出包含冲淡水锋面动力过程在内的一系列中小尺度过程是调控长江口及邻近陆架海域浮游植物量变化和藻华爆发的关键机制，为我们重新审视河口近海生态系统动力学提供了新的视角与启示。文章在线发表后浏览量已达595次。文章发表于 Frontiers in Marine Science ，该期刊2019年影响因子为3.661。动力过程是调控河口和近海区域浮游植物量时空变化的重要因素。以往研究多是基于大面站调查结果，强调浊度和光限制的变化、地形诱导的上升流和黑潮次表层水入侵等中-大尺度过程对长江口附近海域浮游植物量和藻华发生的主导作用。本研究于2017年7月首次在长江口海域利用集成多传感器的拖曳式走航观测系统Acrobat（图1），获取了从河口到陆架海域的物理及生态要素的高时空分辨率观测断面（图2），在此基础上揭示了中-小尺度上的冲淡水锋面过程对长江口海域藻华爆发的控制作用，其中的关键因素包括锋面对物质的辐聚效应、真光层深度的变化及冲淡水扩散状态变化对浮游植物停留时间的延长等。该航次由张召儒副教授担任首席科学家，周朦教授参与航次并担任技术指导，航次参与人员还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授及周朦教授团队成员，华东师范大学吴莹教授及其团队成员，同济大学许惠平教授团队。图1. 项目团队于2017年7月在长江口邻近海域开展的海上调查航次，该航次综合利用了近海拖曳式走航观测系统Acrobat、表层水走航系统、漂流浮标、站位采样等多种观测方式。图2. 长江口南槽至陆架海域断面水文、层结频率、有色溶解有机物、浊度、光合有效辐射、叶绿素浓度、营养盐和表层溶解氧等参数的高时空分辨率分布特征。文章指出，长江口邻近海域的浮游植物量空间变化受多重尺度动力过程的影响，其中冲淡水锋面过程对藻华的爆发起到决定性作用。初级生产力的出现起源于长江冲淡水主锋面所致的垂向层结及其对泥沙悬浮的抑制和对光照条件的改善，营养盐最大水平梯度发生在该区域，但其浓度的迅速下降主要由淡水和海水的混合所致。长江口藻华发生于冲淡水主锋面的露头位置（称之为表锋面），漂流浮标结果（图3）显示该位置存在显著的物质辐聚效应，是导致浮游植物汇聚和藻华发生的重要因素；同时，辐聚导致下降流的产生，进一步增加了真光层的深度；此外，锋面外海一侧存在波动信号，伴随了冲淡水运动由超临界状态向亚临界状态的转变，增加了冲淡水及其携带的浮游植物在表锋面附近的停留时间，为藻华的发生进一步提供了有利的条件（图4）。图3. 航次中在长江口北港外侧释放的5个表层漂流浮标在124°E以西的漂流轨迹与速度。图（A）和（C）揭示了冲淡水表锋面附近流动状态的改变及其物质辐聚效应。图4. 多重尺度物理过程对长江口邻近海域浮游植物量及相关生物地球化学过程的调控作用与机理。本文第一作者为上海交通大学海洋学院长聘教轨副教授张召儒，通讯作者为上海交通大学周朦教授和张召儒副教授，合作者还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授、张瑞峰副研究员、Walker Smith教授，以及华东师范大学的张国森和江山博士。该研究由国家自然科学基金重点项目“长江口冲淡水的对流、扩散和物质转换综合过程”（41530960）资助，上海交通大学海洋学院周朦教授为该项目负责人，参加单位包括上海交通大学、华东师范大学和同济大学。张召儒，上海交通大学海洋学院长聘教授副教授，博士生导师。2007年本科毕业于中国海洋大学，2013年博士毕业于美国德克萨斯农工大学，2014年至今任职于上海交通大学海洋学院。研究领域包括近海动力学、极地海洋-海冰动力学和海洋物理-生态耦合过程，目前已经在Progress in Oceanography, JGR-Oceans, Climate Dynamics,Ocean Modelling和Frontiers in Marine Science等期刊发表SCI论文18篇。担任海洋学领域知名国际期刊Journal of Marine Systems责任编委，美国地球物理学会期刊AGU Advances总编遴选委员会委员和Ocean Sciences Meeting主席遴选委员会委员。
超过150名业界资深工程师作为移动云计算专业的业界指导教师。孙 伟 教授，博士，北京航空航天大学软件学院院长，移动云计算专业主任 邓 毅 教授，博士，美国北卡罗来纳大学信息学院院长Jainendra Navlakha 教授，博士，美国佛罗里达国际（州立）大学计算机学院院长阎 钢 教授，博士，美国佛罗里达国际（州立）大学电子工程系主任陈 伟 教授，博士，北航软件学院特聘教授，工信部软件与服务司司长邱善勤 博士，北航软件学院特聘教授，工信部国家软件与集成电路促进中心主任柏尚杰（Nigel Burton） 曾任微软大中华区开发合作部（DPE）总经理毛世杰 高级工程师，现任联想集团移动互联网应用与服务总监于 扬 易观国际总裁兼首席顾问，知名演讲家、观察家和管理者柳崎峰 博士，雅虎中国研究院研究科学家，致力于云计算和数据挖掘的算法研究李卫国 教授，北航软件学院党委书记，应用数学专家吕卫锋 教授，博士，北航软件学院副院长，软件开发环境国家重点实验室副主任王丽华 教授，北航软件学院副院长，移动云计算专业副主任康一梅 教授，博士，北航软件学院副院长，嵌入式领域专家宋 友 副教授，博士，北航软件学院党委副书记，10余年软件开发经历黄 河 副教授，博士，移动云计算专业副主任，曾主持或参与完成多项国家级课题林 军 副教授，移动云计算专业副主任，国家认证系统分析师、高级工程师方业昌 博士，移动云计算专业副主任，CSIP移动云计算教育培训中心副主任原仓周 副教授，博士，移动云计算专业副主任，国家Linux技术培训与推广中心负责人陈建革 博士，16年的教育和培训经验，曾任Motorola、IBM高级经理 马 平 博士，图像处理领域专家，在国际一级工程学会和国际学术会议发表论文数十篇申雪萍 副教授，在面向对象设计、系统集成方面具有丰富的经验王 东 高级工程师，Google美国总部高级软件工程师，有丰富的云计算及移动应用开发经验刘 旭 高级工程师，美国微软总部在线服务部，5年移动云计算应用开发经验 郭松柳 博士，8年嵌入式开发经验，精通基于个主流移动终端的应用开发刘荆州 资深工程师， 8年的GIS/LBS 相关领域从业经验欧岩亮 现任Adobe中国开发技术部教育技术经理信伦 博士，数据建模和挖掘工作，擅长智能处理算法的设计与优化
作为北航航空学院在读的学生，简单介绍几位我相对比较了解的大佬吧。
李椿萱，国家计算流体力学实验室主任，北京航空航天大学图书馆馆长，北京航空航天大学飞行器设计及应用力学系教授，1997年当选工程院院士，9届全国政协委员。
李老是空气动力学与飞行器设计专家。回国前在美国洛克希德导弹及空间公司从事航天飞机及导弹的型号及预研工作。1980年回国，任教于北京航空航天大学。1987-1997年先后任八六三航天技术领域第一届专家委员会大型运载火箭及天地往返运输系统主题专家组成员，及第二届气动力、热专题组组长，参与了我国大型运载火箭及天地往返系统的发展规划与概念研究，并全面负责气动力、热专题的关键技术预研与设备建设的组织管理工作。先后荣获全国有突出贡献中青年专家、全国优秀教师、航空航天工业部劳动模范、国防科工委863计划先进工作者、中国人民解放军总装备部863计划先进个人等称号，以及何梁何利科学技术进步奖，并自91年起享受国家特殊津贴待遇。
王浚，1959年毕业于北京航空学院（就是北航在改名以前的名字），我国著名人机与环境工程及空调制冷技术专家，中国工程院院士。现任北京航空航天大学航空科学与工程学院教授、学术委员会主任以及博士生导师；北京航空航天大学科协主席；中国制冷学会常务理事；航天推进剂制备及输运国家重点实验室学术委员会主任、国家“973”项目专家组长，副组长。多年来一直从事教学及科研工作，对环境控制技术、环境模拟技术、生命保障及安全救生技术以及空气制冷技术进行了深入的研究，主持过二十几项大中型重点环境模拟设施和空气制冷工程的设计和建设，并达到国际先进和国内领先水平，为国防建设和环境技术发展做出重大贡献。先后承担国家大型国防及民用科研项目20多项。获得国家科技进步二等奖两项、国家发明三等奖一项、光华科技基金一等奖一项、国防科技进步一等奖两项、国防及部委级科技进步二等奖七项、三等奖五项。出版学术专著三部（国家甲级出版社），获得国家发明专利授权10余项，发表论文150余篇。培养硕士研究生70多名，博士生50多名，博士后11名。
唐长红：相信军迷对于唐总一定都很熟悉，毕竟是“飞豹”“歼轰7A”和运20的总师！唐总本科是西工大的，研究生毕业于北航。先后参加了“飞豹”飞机、运七—200A、MPC—75、AE—100等型号飞机的研制和重大预研课题研究。现为中国航空工业第一集团公司第一飞机设计研究院总设计师、副院长、国家重点型号飞机总设计师、研究员，陕西省有突出贡献专家，陕西省劳动模范。2011年12月份被评为中国工程院院士。
北航的大佬们还有很多，就不一一列举了。每次路过主M楼时，看到挂在墙上的两院院士们的照片，就不由得感叹，什么时候我也能挂在那呀（醒醒，该搬砖了
081000 信息与通信工程我院信息与通信工程（0810）一级学科下设六个二级学科，包括：通信与信息系统（081001）、信号与信息处理（081002）、信息网络（081021）、集成电路设计（081022）、遥感传输与处理（081023）和航空与卫星导航技术（081024）。2003年，该一级学科在国家一级学科评估中列全国第10名。通信与信息系统是我院最早设立硕士点和博士点的二级学科，2002年被批准为国防科工委和北京市重点学科，2007年被评为国家二级重点学科。信号与信息处理也是我院设立较早的二级学科。2004年该学科毛士艺教授指导的王国宏博士的论文被评为“全国百篇优秀博士论文”。信息网络、集成电路设计、遥感传输与处理、航空与卫星导航技术都是自主设置博士点二级学科，是我院根据自身特点，密切跟踪学科发展趋势设立的交叉前沿学科方向。01 通信与信息系统通信与信息系统是我院建立最早的学科之一，分别于1981年和1986年在该学科建立了我院最早的硕士点和博士点，2002年被批准为国防科工委和北京市重点学科，2007年被评为国家二级重点学科。该专业师资力量雄厚，目前拥有教授7名（其中有1名国家级特殊贡献专家，6名博导），副教授12名，讲师6名，教师中90%具有博士学位。本学科主要研究方向包括：信息传输与处理、遥测遥控理论与技术、通信网络理论与技术、卫星导航、通信对抗与信息安全、电子通信测量与测试系统等。该学科具有很好的支撑实验基地，包括航空电子、电子系统测量2个部级重点实验室，以及多个研究生专用实验室。近3年来，该专业获得国家级科技进步奖3项，国家级教学成果奖1项，国家级精品课程1门，省部级奖励十多项；获得国家发明专利6项，国内外有影响的刊物上发表论文200余篇，出版学术专著9部。02 信号与信息处理信号与信息处理专业建于1958年，1998年获得博士授权点。该专业师资力量雄厚，目前拥有教授4名、副教授9名，教师中90%以上具有博士学位。本学科的主要研究方向包括:先进信息感知系统与技术、智能化信息处理、遥感特征分析及应用、无线通信中的信号处理、先进电子系统建模、仿真与体系结构、航空航天遥感信息获取与处理、系统仿真和软件技术等。该学科具有很好的支撑实验基地，包括：ATR国家重点实验室雷达成像与图像分析研究室、雷达卫星系统总体与仿真技术实验室，以及多个研究生专用实验室。近3年来，本学科获国家科技进步奖1项，省部级奖励十余项；在国内外有影响的刊物上发表学术论文150余篇，其中SCI论文6篇、SCIE论文近10篇。2004年毛士艺教授指导的王国宏博士的论文被评为“全国百篇优秀博士论文”。03信息网络信息网络学科建于1998年，2003年获得博士授权点。该专业师资力量雄厚，目前拥有教授3名、副教授7名，教师全部具有博士学位。该专业主要研究各种信息通信网络的相关技术，包括无线通信网络、卫星通信网络、航空电子系统网络、空天信息网络、多媒体信息网络、光通信网络等的相关技术，以及网络安全管理、信息安全技术、通信网络对抗技术等。该学科具有很好的支撑实验基地，包括：信息安全实验室、计算机网络实验室、通信网络对抗实验室，以及多个研究生专用实验室。近年来，本学科先后承担了多项863 课题、国家自然科学基金课题、武器装备预研基金课题、国防基础科研项目的研究工作，并承担了多项横向课题。几年来，本学科获省部级奖励多项，在国际国内权威期刊上发表高水平论文100余篇，其中SCI论文20余篇、EI论文40余篇，出版专著和教材多部。04 集成电路设计集成电路设计专业建于1998年，2003年获得博士授权点。该专业师资力量雄厚，目前拥有教授3名、副教授6名、教师全部具有博士学位。70%教师拥有国外留学或工作的经验。本学科的主要研究方向包括：数模混合集成电路设计、SOC片上系统、功率放大器、CMOS图像传感器；植入式生物芯片微系统、神经元计算芯片、BIST可测试性系统芯片、无线射频通信设计； 近年来，本学科先后承担了863 子课题“我国射频识别标准体系框架”、国防重点基础研究项目扩频电台设计、低噪声放大器集成芯片设计，以及低噪声音频功率放大器芯片设计、射频识别RFID关键技术等课题的研究工作。主持完成了国家自然基金项目以及多项横向应用研究课题。几年来，本学科在国际国内权威期刊上发表高水平论文100余篇，其中SCI论文10余篇、EI论文30余篇，出版专著多部。05 遥感传输与处理遥感是20世纪60年代发展起来的综合性观测技术，它利用电磁波无接触远距离探测目标的物理、生物、几何等物质特性。遥感技术包括目标信息获取、信息的传输与记录、信息的处理与显示以及信息应用等几大部分。多谱（频）段综合探测、信息融合以及高光谱和高空间分辨率是现代遥感技术的重要发展方向。我院该专业现有教授5名，研究方向主要是空间对地观测遥感技术，主要研究内容包括：激光雷达成像遥感理论与技术，高分辨率被动短毫米波和太赫兹（THz）波对地观测成像遥感理论与技术，微波遥感信息获取、处理及应用，微波遥感系统及其定标技术，地球环境微波遥感信息处理，微波辐射传输理论，遥感图象处理与自动目标识别，遥感特征建模与仿真，遥感应用系统等。我院该专业具有很好的支撑实验基地，包括电磁工程实验室、ATR国家重点实验室雷达成像与图像分析研究室以及雷达卫星系统总体与仿真技术实验室等。近几年来，本学科方向承担多项国家或部级遥感重点项目，在国内外一流刊物上发表学术论文多篇，主办或承办多次国内遥感会议，在国内遥感领域有一定的影响力。06航空与卫星导航技术我校于1957年创立我国第一个无线电导航学科专业，之前所属的信息与通信工程为国防科工委重点学科,2007年本专业获得独立的博士授权点。该专业一直以来师资力量雄厚，研究水平处于国内领先。目前拥有教授5名、副教授7名，教师全部具有博士学位。该专业从50年代至今，在无线电导航、卫星导航、组合导航、航空导航应用等领域作了诸多开创性、奠基性的工作，取得了大量突破性的科研成果，为我国的导航事业发展做出了不可磨灭的贡献。在国内出版了第一部无线电导航专著、第一部卫星导航专著和第一部电子系统综合专著。获国家发明奖、国家科技进步奖3项。近5年发表学术论文200余篇，其中SCI收录20多篇，出版教材和科技专著7部；申请国家发明或实用新型专利100余项，授权专利30多项。学科在航空电子、航空导航、信息传输、电磁兼容测试等导航定位技术领域建立了一系列科研基地，为导航领域的基础理论研究和关键技术攻关、人才培养奠定了很好的基础。自2000年以来，承担了包括基础与前瞻性研究项目、预研与前沿高新技术研究项目、重大工程与型号应用项目等40多项。本学科的主要研究方向包括：卫星导航技术、组合导航技术、导航对抗技术和导航应用技术，重点开展卫星导航及其相关技术、航空导航应用技术的研究，力求在这些领域开展技术和体制创新、突破关键技术、解决应用难点。
做得挺杂的，集成电路，SAP，嵌入式，好多啊。如果是专一的做航空航天这块，可能效果更加不一样啊。
柴强，男，1972年4月生，甘肃武威凉州区人，博士，教授，博士生导师，甘肃农业大学农学院副院长，主管本科教学与校外试验站建设工作。1995年毕业甘肃农业大学农学系，获学士学位，1998年在甘肃农业大学获农学硕士学位，2003年在甘肃农业大学获农学博士学位。兼任中国耕作制度研究会理事，中国农学会立体农业分会委员，中国植物化感作用专业委员会成员。主要致力于多熟种植、节水农业和循环农业的研究工作。甘肃省“领军人才”、甘肃省“555”创新人才工程第一、二层次人选，甘肃省陇原青年科技创新人才扶持计划获得者。
甘农大的终身教授有赵友璋，王前，张子仪，刘守仁，于大海等共计24人。
当所有的朋友圈和空间微博都在秀农大雪景的时候
下面美图拿好不谢
insist
说实话，大概有五六年了吧，我没有见到这么大的雪了
不过记得有一年冬天
风大雪大，砸的窗子啪啪作响
还把楼顶的太阳能吹下来了
觉得兰州的雪好好玩，带着浓浓的西北风味
不是雪花轻轻扬扬落下，仿佛地上有他们遗留的故事
急急匆匆地在云朵上跳下来
带着加速度冲向地表，变成了一滩滩雪水
那些被树梢枯枝截留下的雪茬，安安稳稳的看着他们的兄妹
入地化水，回归最初
西北的风呀，它能吹走烈焰的温热，也能带来漫天黄沙
当它夹着雪茬吹向大地时，用力一丢
扔向它们的最初，不带一丝留恋
当我毛绒的衣服沾染了这些小精灵的时候
轻轻拂去，最初的样子是纯粹干净
在经历了难以忍受的温度和起伏
随遇而安的心也变得刀枪不入
大起大落之后呀，回家吧
回到最初的美好呀
记得在工科宿舍楼边上的小树林里
见到了两个姑娘在拍雪景
一人做模特，一人抱单反
洁白如霞的草地上留下一个个调皮的脚印
不是踏雪无痕，人过有迹
可能比起堆一个个脏兮兮的雪人，然后化作一滩污水
我更喜欢这样的雪天吧
一个人，一柄伞，一部相机
静静地拍着，这广袤的大地，就留给上苍尽情挥毫
3月9日晚，甘肃农业大学高层次创新创业论坛——“羲园论坛”在甘肃农业大学逸夫科技馆开讲。
讲座开始前，甘肃农业大学副校长、创新创业学院院长毕阳亲切接见了演讲嘉宾。他表示，希望以“羲园论坛”的开办为契机，通过演讲嘉宾的现身说法和传经送宝，最大限度调动大学生创新创业的热情。
甘肃农业大学副校长、创新创业学院院长毕阳接见演讲嘉宾马金瑜
据了解，“羲园论坛”由甘肃农业大学创新创业学院和大河奔腾文化传媒联合主办，在“大众创业、万众创新”的主题引领下，“羲园论坛”以创新创业宣讲为核心，以农业创业、分享为特色，旨在为大学生提供一个创新交流、思想碰撞的平台，力图打造甘肃高校最具有影响力的农业类“双创”论坛。
当晚，“羲园论坛”的首位演讲者——传奇女记者马金瑜向现场400多名大学生讲述了她如何把藏区珍宝卖向全国的故事。马金瑜分享了自己做高原电商的“笨办法”以及通过互联网改变藏区妇女命运的人生梦想。首场讲座座无虚席，演讲嘉宾感人的人生故事引得同学们掌声不断。
马金瑜讲述她如何把藏区珍宝卖向全国的故事
据悉，“羲园论坛”一共举办30期，还将陆续邀请互联网企业大咖、农业创业领域知名创业者、农产品电子商务知名创业者和创新创业政策咨询专家等专家学者做客甘肃农业大学，与高校学子开展互动交流，共同探讨社会前沿、行业动态以及创业心得。
甘肃农业大学创新创业学院是甘肃省内高校创办的第一所创新创业学院。学院秉承“创新支撑创业，以创业促进创新”的工作理念，依托学校农业学科人才及科研优势、通过整合全校的创新创业资源，打造全要素、开放式的农业创新创业人才培养基地。