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这样登录《中学生数学》“腾云”期刊协同釆编系统投稿:1、进入《中学生数学》“腾云”期刊协同釆编系统官网。2、点击首页左侧“作者投稿系统”进入在线投稿平台。《中学生数学》(月刊)创刊于1981年,由中国数学会,北京数学会,首都师范大学主办的科普期刊。自2019年5月18日开始启用“腾云”期刊协同采编系统,投稿方式改为在线投稿。
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第一篇我所了解的数字世界数字世界是由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共计十个数字组成的世界,这个世界完全可以与霍金的宇宙世界相媲美。然而,这个世界最基本的问题(如“哥德巴赫猜想”)还没有得到根本的解决,这既是历史的遗憾,也是时代赋予我们的使命和科学留给我们的良机。数字世界最根本的问题是什么呢?这个问题需要从数字的分类说起。首先,数字被分类为偶数和奇数,其次数字被分类为素数和合数。那么,数字世界最基本的问题就是:第一类:数字的共性、本质与规律的问题1、偶数的共性、本质与规律的问题;2、奇数的共性、本质与规律的问题;3、素数的共性、本质与规律的问题;4、合数的共性、本质与规律的问题;第二类:数字之间的关系问题1、偶数与奇数的关系问题;2、偶数与素数的关系问题;3、偶数与合数的关系问题;4、奇数与素数的关系问题;5、奇数与合数的关系问题;6、素数与合数的关系问题;由于我们人类长期以来为了生存与发展主要关心的是宇宙世界,因此,很多数学家同时也是物理学家,他们从数学转移到了物理,而只是把数学当成了一种工具,从而忽视了这个数字世界。而当人类进入了21世纪、特别是进入了数字时代的时候,我们才发现数字也是我们现实的、以及未来发展的需要,数字也是我们生活的一部分。于是,我们不得不重新关注那个被人类忽视的世界---数字世界。以哥德巴赫猜想、孪生素数猜想为例,它们到底要揭示数字的什么规律呢?其实,它们是同一问题的两个方面,从本质上讲:它们都是旨在揭示偶数与素数关系的命题。哥德巴赫(德国)提出了“任何一个偶数都可以表示为两素数之和”,而波林那克(法国)则说“差值为任意偶数的奇素数对存在无穷多组”。后者还包括两个特殊的命题:“差值等于2的素数对存在无穷多组”(即孪生素数猜想);“任何一个偶数都可以表示为两素数之差”(美国人提出)。这些问题,对于我们人类来说不是“没有解决”的问题,而是“没有办法”解决的问题。这说明我们对数字世界的了解该是多么地不足啊,简直可以说数字世界就是一个陌生的世界!第二篇关于“0”0,可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有,其中的没有便是0了,那么0是不是没有呢?记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0,0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道,温度计上的0摄氏度表示水的冰点(即一个标准大气压下的冰水混合物的温度),其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里,0作为零表示的意思就更多了,如:1)零碎;小数目的。2)不够一定单位的数量……至此,我们知道了“没有数量是0,但0不仅仅表示没有数量,还表示固态和液态水的区分点等等。”“任何数除以0即为没有意义。”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”,当时的除法(小学时)就是将一份分成若干份,求每份有多少。一个整体无法分成0份,即“没有意义”。后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量(一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数),应等于无穷大(一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数)。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量,叫做无穷小”。“105、203房间、2003年”中,虽都有0的出现,粗“看”差不多;彼此意思却不同。105、2003年中的0指数的空位,不可删去。203房间中的0是分隔“楼(2)”与“房门号(3)”的(即表示二楼八号房),可删去。0还表示……爱因斯坦曾说:“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的,宏观上看来,我始终认为是荒唐的。”我想研究一切“存在”的数字,不如先了解0这个“不存在”的数,不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。作为一个中学生,我的能力毕竟是有限的,对0的认识还不够透彻,今后望(包括行动)能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。你看你喜欢哪一篇吧!
《应用数学进展》是一本关注应用数学领域最新进展的国际中文期刊,主要刊登数学的各种计算方法研究,数学在统计学、计算机等方面应用的学术讠仑文和成果评述。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在为了给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论应用数学领域内不同方向问题与发展的交流平台,壹品优 代xie代发一体化。
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1、《福建中学数学》:福建师范大学数学系2、《数学教学》:华东师范大学(上海中山北路3663号)3、《中学数学》:湖北大学4、《中学数学教学参考》:陕西师范大学5、《中学数学教与学》:江苏,扬州大学瘦西湖校区。6、《中学数学教育》(初中版)(中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊)辽宁沈阳市皇姑区宁山中路15号
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