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中国教育教学研究会是民间团体，非官方单位，所以其论文获奖证书是无效的。
中国教育学会的子课题评正高有用吗?中国教育学会课题级别属于国家级课题，中国教育学会的子课题评职称按照省级课题来加分，中国教育学会的子课题评正高是有用的，可以获得职称加分，能被认可。中国教育学会是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，为教育部直属单位。中国教育学会主要组织开展学术交流和教育改革、教育研究工作。中国教育学会每年都设置教育方面的课题项目。教师积极参与中国教育学会课题，可以评职称用。中国教育学会的子课题评正高，级别虽然也是国家级课题，但评职称会降一级加分。中国教育学会的子课题加分相当于省级课题，所以子课题主持人可以获得6分，第二成员4分，第三成员2分，其它成员1分。评正高级，只有一项中国教育学会的子课题是不够用的，通常还需要参与一项国家级课题，做国家级课题主持人或者参与人都可以，这样课题项可以获得满分了。本文由硕源文化网首发
没有，因为中国教育教学研究学会是由各地教育教学研究机构及个人自愿组成的全国性社会团体，是依法登记的全国性的非营利性、学术性民间团体。所以不具备官方资格。
业务上受国家基础教育课程研究中心主管，目前已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。
中国教育教学研究学会成立以来，积极开展基础教育课程培训，组织了大型的国际、国内课程研究学术会议。 学会积极开展全国基础教育课程重大问题的实验研究，为国家基础教育课程研究提供专题性咨询，为国家城乡基础教育课程发展提供全方位服务。
扩展资料：
《中国教育学刊》被国家哲学社会科学学术期刊数据库、维普网、万方数据库、知网数据库收录收录，是CSSCI中文社会科学引文索引（2017—2018）来源期刊（含扩展版）。
北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（1992年（第一版），1996年（第二版），2000年版，2004年版，2008年版，2011年版，2014年版）。
《中国教育学刊》在中国人民大学《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅。
据2018年8月2日中国知网显示，《中国教育学刊》总被下载3456683次、总被引79703次；（2017版）复合影响因子为0.974、（2017版）综合影响因子为0.566。
参考资料来源：百度百科-中国教育教学研究会
应该没什么用处，其实你所在省、市、区的论文远比这些来头很大的有用
不对!因为疑已经是好像的意思了，再加一个“似”就重复了，再说了，诗文上就是那么写的。
中国教育教学研究会发的论文获奖证书是无效的，它不是官方的组织，其理事会成员和个人成员只要申请就可以加入。中国教育教学研究会由各地教育教学研究机构及个人自愿组成的全国性社会团体，是依法登记的全国性的非营利性、学术性民间团体。主要工作是开展全国基础教育课程重大问题的实验研究，为国家城乡基础教育课程发展提供全方位服务。
《中国教育教学研究学会章程》
第六条学会采取理事会员、单位会员为主，人个会员为辅的发展原则。
理事会员、单位会员：全国各地的中小学校、教科研单位、教育行政部门、民办教育培训机构，赞成本学会章程，可申请为本会理事会员或单位会员。
个人会员：教育科研部门、教育行政部门的行政人员、研究人员，在基础教育理论和实践方面作出一定贡献，赞成本学会章程，可申请加入本学会的个人会员。
扩展资料：
《中国教育教学研究学会章程》
第五条本会的业务范围
1、开展学术活动，研究基础课程教育理论和实践问题，总结交流我国不同地区、不同类型的基础教育课程研究成果和先进经验。
2、建设好一批有特色的基础教育课程实验研究基地。
3、普及教育科学知识，组织课题研究，开展业务培训，提高会员的理论水平和实践能力。
4、定期组织基础教育论文评选，编辑出版研究资料。
5、组织专业展览，开展国际合作和咨询服务活动。
6、完成教育部门的委托交办的工作任务。加强自身建设，做好各项会务工作，为广大会员服务。
7、积极开展与其他部门的战略合作活动，促进国家教育事业的发展。
8、开展符合学会宗旨的其他活动。
参考资料来源：百度百科-中国教育教学研究会
参考资料来源：中国教育教学研究会官网-章程
可以去知网上面查下中国教育学会提供给你发表论文的期刊信息，比如说CN号这些，看看能不能查到。
没有，因为中国教育教学研究学会是由各地教育教学研究机构及个人自愿组成的全国性社会团体，是依法登记的全国性的非营利性、学术性民间团体。所以不具备官方资格。
业务上受国家基础教育课程研究中心主管，目前已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。
中国教育教学研究学会成立以来，积极开展基础教育课程培训，组织了大型的国际、国内课程研究学术会议。 学会积极开展全国基础教育课程重大问题的实验研究，为国家基础教育课程研究提供专题性咨询，为国家城乡基础教育课程发展提供全方位服务。
扩展资料：
《中国教育学刊》被国家哲学社会科学学术期刊数据库、维普网、万方数据库、知网数据库收录收录，是CSSCI中文社会科学引文索引（2017—2018）来源期刊（含扩展版）。
北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（1992年（第一版），1996年（第二版），2000年版，2004年版，2008年版，2011年版，2014年版）。
《中国教育学刊》在中国人民大学《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅。
据2018年8月2日中国知网显示，《中国教育学刊》总被下载3456683次、总被引79703次；（2017版）复合影响因子为0.974、（2017版）综合影响因子为0.566。
参考资料来源：百度百科-中国教育教学研究会
应该没什么用处，其实你所在省、市、区的论文远比这些来头很大的有用
没有。中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。
业务上受国家基础教育课程研究中心主管，已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。
注意事项：
参加《操作规程》实操培训的单位必须高度重视学校安全教育和应急疏散演练工作，由福建省教育厅负责组织报名。
中国教育学会将具体培训及会务工作委托四川平安逃生自救培训基地负责承办，在培训考核合格后，由中国教育学会颁发结业证书（40课时），同时《操作规程》专家将对培训学校开展应急疏散演练工作进行跟踪指导。
以上内容参考 百度百科-职称评审
中国教育教学研究会颁发的论文奖证书无效，它不是官方组织，其董事会成员和个人成员只要申请即可加入。中国教育教学研究协会是全国性的非政府，非营利性，学术性的民间组织，由各地的教育教学研究机构和个人自愿组成。
主要工作是对国家基础教育课程中的重大问题进行实验研究，为国家城乡基础教育课程的发展提供全面服务。
《中国教育教学研究会条例》
第六条：本会以理事会成员和单位成员的发展原则为主体，以个人成员为辅。
董事会成员和单位成员：全国各地的中小学，教学与研究单位，教育行政部门以及私立教育培训机构，均同意该章程并可以申请成为董事会或单位成员。
个人成员：教育科研部门，教育行政部门的行政管理人员和研究人员，对基础教育的理论和实践有一定的贡献，统一社会章程，可以申请社会个人会员。
扩展资料：
《中国教育教学研究学会章程》
第五条本会的业务范围
1、开展学术活动，研究基础课程教育的理论和实践问题，总结和交流中国不同地区和类型的基础教育课程的研究成果和先进经验。
2、建立一批基础教育实验研究基地。
3、普及教育科学知识，组织专题研究，开展业务培训，提高成员的理论水平和实践能力。
4、定期组织基础教育论文选编，编辑出版研究资料。
5、举办专业展览，开展国际合作和咨询服务活动。
6、完成教育部门分配的任务。加强自身建设，搞好各种会议事务，为广大成员服务。
7、积极开展与其它部门的战略合作活动，促进国民教育的发展。
8、开展符合社会宗旨的其它活动。
参考资料来源：
百度百科-中国教育教学研究会
中国教育教学研究会官网-章程
可以去知网上面查下中国教育学会提供给你发表论文的期刊信息，比如说CN号这些，看看能不能查到。
学会自然是社团组织了。
中国当代教育协会成立于2002年5月，是由各地热心教育工作的个人和团体自愿组成、依法登记的全国性、非营利性的学术民间团体。此说法来自他们的宣传单，其可信性还需权威机构或主管部门的验证。
一个学术民间团体
哎，现在这个社会，很多是收费的了。我们这里现在随便一个刊物都要版面费。但职称评定就要它！关键是书要是正规刊物，有正规出版社出版书号刊号。您可以把刊登您文章的报纸杂志去贵单位询问一下负责相关事宜的同事。制度如此，我们也没有办法.
『壹』 中国基础教育学会证书评审高级教师有用吗 具体要看单位的职称文件要求。有的地方对职称论文要求必须正式发表，有的地内方对容获奖的论文也认可，但是必须是教育部门组织的论文评选活动。你说的这个学会应该是民间组织，这类部门发的证书含金量太低，而且高级职称要求也高，应该没用。 『贰』 江西枫林涉外经贸职业学院怎么样啊，好不好呢，学校在校生到底有多少人，希望永修人或在校生来回答，谢谢 江西枫林涉外经贸职业学院是经江西省人民 *** 批准、教育部备案设立的以培养回“涉外型答人才”为重点的全日制普通高等学校；全国六所涉外类高校之一，江西唯一的一所，学院创建于2003年，由香港海达国际投资有限公司投资创办，并受加拿大多元文化协会资助。学院坐落在鄱阳湖之滨--江西云山经济技术开发区，距离南昌市区50公里，交通十分便利；学院占地面积1343亩，依山傍水，植被繁茂，风景秀丽，融人文景观与自然景观于一体，既有欧式风格的建筑楼群，又有花木扶疏的园林韵味，更有山清水秀的自然风光，是一所“读书学习、修身养性、陶冶情操”的生态校园。学院办学条件优良，基础设施完善。拥有学术报告厅、计算机中心、多媒体室、语音室和专业实验实训室；建有省内一流的园林苗圃、花圃、树木标本园、果园、盆景园和园林工程等校内实训基地；建有校外实习实训基地26个，藏有纸制图书20万余册，生均教学及生活设施均为省内高校前列。 『叁』 江西文轩教育科技集团是做什么的 江西文轩教复育科技制集团成立于2008年，总部位于江西省吉安市，其前身是江西省国防科技教育培训中心——吉安工作站。本集团是一家从事成人学习教育，家庭教育，职业技能培训，建工技术培训，红色培训等项目的综合性教育培训服务机构。 十年来一直专注成人高考学历教育。形成以“网络教育，开放教育，成人高考”等三位一体的成人高等教育服务体系。与西南大学，西南科技大学，国家开放大学，井冈山大学，九江学院等高校建立了良好的合作关系，集团在江西省行业享有盛誉。 集团在有关 *** 部门支持下，成立了吉安市教体局为主管单位的市教育学会。拥有一支专业的家庭教育团队，大力发展家庭教育事业，已开展线下公益讲座上千场，线上微信群讲课和直播课近千场。服务家长超过十万次。 集团由经销商住建厅审批为建筑行业培训考试基地，主要开展八大员，三类人员，建筑师等建筑技能培训。 文轩教育科技集团经当地人社部门批准，成立了国家职业技能鉴定所。免费开展了保育员，茶艺师，电工，钳工等多种技能培训与考试。为失业人员提供了再就业的技能和机会。 文轩人一直用诚信，感恩，恭敬，担当的精神，回报社会。
有了自己的学术成果后，按其研究方向在中国知网等论文收录网站上查找和你所研究领域相关的文献。确认你的核心内容前人没有研究发表后，选择该领域的相关杂志；按照所选杂志的格式要求，将自己的研究内容撰写成论文，通过该杂志的制定投稿渠道进行投稿，之后进行耐心等待；期刊论文发表，无非两种渠道。1.以质取稿，就看你的写作水平，专业水准，论文是否有创新，有独特的想法和精准的数据剖析等。或许不用给版面费，收个几百的稿费也是有可能的。2.以钱取稿，就看你的资金实力，是否自己有充裕的财力或者是背后的团队支持，有的期刊收费有名，直接找杂志社编辑或者某些代理机构，找代理一定要找建站时间久的，象小柯毕业论文等相对不错的网站，，其他的时间太短个人感觉可信度不高。另外，你得首先搞清楚期刊的定义，因为这个概念现在比较乱，比较认可的是《中文核心期刊要目总览2016版》《中文社会科学引文索引2016版》（CSSCI）.先去网站上下载下这些资料，然后找对应的科目，选择自己想发表的核心期刊，再然后去知网或者万方检索下期刊，找到杂志社的电子信箱就可以了。
现在教师的教育论文都发在哪里？教育论文发表常见期刊《英语画刊》 杭州出版社 省级 独家代理,可以不需要摘要参考文献《小学生》(教学实践版) 共青团山西省委 省级 独家代理《中学数学》 湖北教育厅 省级 教育核心，高中上半月,初中下半月,人大复印资料转载多教育艺术 国家教育部 国家级 G4 《高中数理化》 国家教育部 国家级 教育核心,G4刊《语文教学与研究》综合天地 国家教育部 国家级 中文核心,教学版要求文章质量,G4刊《中学生英语》 国家教育部 国家级 需要摘要与参考文献《中学地理教学参考》下国家教育部 国家级 封面有核心字样,G4刊 《中学化学教学参考》下国家教育部 国家级 封面有核心字样,G4刊 《中学数学教学参考》下国家教育部 国家级 封面有核心字样,G4刊 《中学历史教学参考》下国家教育部 国家级 封面有核心字样,G4刊 《中学物理教学参考》下国家教育部 国家级 封面有工作企鹅993383282 或1366273999核心字样,G4刊 《中学生物教学》下半月国家教育部 国家级 上旬刊为北大核心期刊,G4刊 《华夏教师》共青团中央 国家级 审核时间有时候在1月,G4刊《语文世界》教师之窗 中国语文报刊协会 国家级 江苏教育学会协办《写作》(上旬刊) 国家教育部 国家级 写作类核心期刊, 江苏教育学会协办《语文教学通讯》学术刊 山西师范大学 省级 中文核心,G4刊《小学教学参考》 广西教育学院 省级 中文核心,有语文版\数学版\综合版,G4刊《小学教学研究》理论版 江西教育出版社 省级 中文核心, 审核时间有时候在1月,G4刊《实验教学与仪器》 教育部基础教育课程中心 国家级 人大复印资料收录,小学信息技术收稿多,G4刊
周清华老师先后在市、省、国家级刊物公开发表历史专业论文、诗歌、散文、小小说、政论文、杂文、新闻作品及格律诗词共830余篇（首），并获国家级、省级优秀论文奖30余次。先后主持完成教育部、中央教科所、中国教育学会、中央电教馆、中国教育技术协会主管的国家级课题6个，主持完成江西省教研室、江西省电教馆主管的省级课题2个，主持完成九江市教育局主管的市级课题1个，正在主持研究教育部、中国教育学会主管的国家级课题2个。出版专著《中学史地学法指导》，主编出版《历史故事揽胜》、《历史记忆方法二十讲》、《江西历史传奇》、《陶侃研究》、《朱熹·白鹿洞书院与都昌》、《都昌历史名人》等书。周清华老师在多年的中师、高中历史教学中，经过长期实践，系统总结，构建了以“现代教育技术与历史课堂教学整合”为核心，“师生互动，在线交流，求同存异”的历史教学模式，形式了“亲切、互动、高效”的教学风格。1997年、2002年，先后两次获全省素质教育观摩课二等奖，2008年获全国课件制比赛一等奖，同年，获省教育厅组织的全省普通高中综合实践活动课评比一等奖，2009年获全国素质教育观摩课二等奖，2010年获中国教育电视台、中国教育电视协会组织的全国说课专场比赛一等奖。从1999年-2011年，先后指导20余位教师荣获全国、省、市级各项奖励。作为学校科研处负责人，周清华老师积极推进新课程改革，努力倡导“自主、探究、合作”的教学模式，倡导学科渗透与素质教育，倡导兴趣教学与快乐教学，深受学生爱戴。在历年的学生评教中，是最受学生欢迎的老师之一。所带班级成绩与本校，本县同层次相比，总是名列前茅。2004年所带文科普班黄文君同学高考文综个人成绩名列全县第一，2008年参与指导李昌华同学勇夺全县高考文科状元，2009年参与指导高亮霞同学勇夺全县高考文科状元。从2008年起，周清华老师还负责学校的新课改、教学研究，电教及教育信息化等工作，在校长室的正确领导下，积极倡导建立书香校园、数字校园、创新校园，在学校老师的大力协助下，将学校的新课程改革、校园信息化建设、校本教研、课题管理、制度建设等工作推向深入，获得广泛好评。在2009年、2010年全省新课改经验总结会上，省教育厅程样国副厅长，江西师大课程研究所谢昱博士、九江市教育局欧阳礼彬局长，九江市教科所钱国伟所长先后对学校的新课改工作予以点名表扬。从2008-2011年，学校先后被评为九江市教育学会先进单位、江西课题研究先进学校、江西省第二届教育科研先进学校、江西省课改先进单位、江西省现代教育技术示范学校先进单位、全国素质教育先进单位、全国教育科研先进单位、全国健康教育示范学校、2008-2010年全国现代教育现论与实践创新示范单位， 2009-2011年全国科研兴校先进单位。周清华老师的先进事迹或素质教育经验，被《中国青年报》、《江西工人报》、《信息日报》、《现代人才报》、《南方人才市场报》，中国教育学会《名师教学研究网》、《人民教师》、《江西教育》、《九江教育》、《都昌俊才》都昌电视台、《都昌在线网》等媒体刊登或作宣传报道、先后二十多次在国家、省、市教育教学研计会上作经验介绍或学术讲座。