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论文发表江苏教师教育

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论文发表江苏教师教育

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江苏教师教育网站登录入口: 关于推选2022年省名师、名校(园)长工作室成员的通知 各设区市教育局教师工作(人事、师资)处、教师发展机构: 根据省教育厅《关于做好2022年中小学教师和校长培训工作的通知》(苏教师函〔2022〕11号)、省师干训中心《关于推选 2022 年省名师工作室主持人的通知》(苏师干训〔2022〕6号)《关于推选2022 年省名校(园)长工作室主持人的通知》(苏师干训〔2022〕7号)文件精神,现将推选2022年省名师、名校(园)长工作室成员的有关事项通知如下。 一、省名师工作室成员推选条件 省名师工作室成员应具有中小学高级教师职称,年龄不超过45周岁(1977年1月1日后出生),同时应符合以下条件: 1.自觉贯彻党的教育方针,热爱教育事业,具有良好的思想品德和职业道德,教书育人成绩突出。在设区市范围内有较大影响,得到同行的充分认可。获得县级以上(含本级,下同)高层级骨干教师称号。 2.具有强烈的自我发展愿望和较强的教研能力,满足下列条件中的任意两条即可。 (1)近5年(2017年至今,下同)作为核心成员参加设区市以上教育科学规划课题(或教研课题)研究; (2)近5年在省级以上专业期刊上独立发表的专业文章不少于3篇; (3)近5年在设区市教研部门组织的教学基本功大赛或学科赛课中获二等奖以上奖项。 3.目标达成力强,主动发展意愿鲜明。能够协调好工学关系,取得学校和教育行政部门支持,坚持参加全部学习活动。 省特级教师,正高级教师,已结业或正在学习中的省名师工作室成员、省教育家型教师创新培育计划培养对象、卓越教师创新培育计划培养对象,不参加此推选。 二、省名校(园)长工作室成员推选条件 省名校(园)长工作室成员应具有中小学高级职称,年龄不超过48周岁(1974年1月1日后出生),同时应符合以下条件: 1. 政治素质过硬,师德师风高尚。坚定不移地贯彻党的教育方针,热爱教育事业,以立德树人为己任,具有坚定的教育理想和教育情怀。 2. 业务素质优秀,办学成效突出。担任校级干部2年以上,办学业绩在区域内获得广泛认可。在乡村学校担任校级干部满3年以上者优先推选。 3. 研究意识强烈,科研成果丰富。持续开展教育教学、教育管理研究并取得丰富成果,达到下列条件中的任意一条:(1)近5年(2017年至今)作为核心成员参加设区市以上教育科学规划课题(或教研课题)研究;或在省级以上专业期刊上独立发表专业论文不少于2篇;(2)近5年,学校主管或分管的工作,在设区市教育部门组织的项目活动评比中获得二等以上奖励。 4. 目标达成力强,主动发展意愿鲜明。能够协调好工学关系,取得学校和教育行政部门支持,坚持参加全部学习活动。 已结业或正在进行的教育家型校长创新培育计划培养对象、卓越校长创新培育计划培养对象、省名校长工作室成员,不参加此推选。 三、成员推选程序 1. 各设区市组织推选 各设区市教育局相关处室和教师发展机构组织实施,根据省名师、名校(园)长工作室的性质、成员申报条件及各设区市成员分配名额(附件1、附件4)组织推选成员并进行公示。 2. 提交材料 请于6月5日之前,将《江苏省名师工作室成员申报推选汇总表》(附件2)《江苏省名师工作室成员申报推选情况表》(附件3)加盖公章的PDF格式电子版和附件2的excel表电子版打包发送至邮箱:。《江苏省名师工作室成员申报推选情况表》文件命名格式:工作室类别+设区市+姓名,如:小学语文南京张三。联系人:魏洁,电话:。 请将《江苏省名校(园)长工作室成员申报推选汇总表》(附件5)《江苏省名校(园)长工作室成员申报推选情况表》(附件6)加盖公章的PDF格式电子版和附件5的excel表电子版打包发送至邮箱:。《江苏省名校(园)长工作室成员申报推选情况表》文件命名格式:工作室类别+设区市+姓名,如:小学镇江李四。联系人:回俊松,电话:。 附件3、附件6表中“申报条件”部分所填内容均需申报人提供PDF格式佐证材料。 3. 主持人确认 工作室主持人根据被推荐成员的推选情况表,最终确定每个工作室正式成员15名。审核中发现不符合条件的成员,其名额由主持人所在设区市教师发展机构向省师干训中心补充推选。 (一)、江苏2018年提前本科征求平行志愿投档线 (文科类—乡村教师计划)[投档线] (二)、江苏省教师教育网登录地址入口: (三)、江苏省教师教育网登录: (四)、江苏省教师教育网登录入口: (五)、江苏教师教育网登录地址入口: (六)、江苏教师教育网官网登陆入口: (七)、江苏教师教育网登录入口: (八)、江苏教师工资标准表2021,江苏教师工资调整多少钱一个月 (九)、江苏教师教育网登录入口地址【官网】 (十)、江苏教师教育网登录官网:

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教育类核心期刊有《教育理论与实践》《教学与管理》《中国高等教育》《当代教育科学》《教育与职业》《小学教学参考》《小学教学研究》《继续教育研究》《兰州学刊》《教育探索》《教学与管理》等等,一般他们的发表周期都在4—6个月之间。

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《江苏教育》论文发表

《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文月刊》《语文报》等

92年5月《开发非智力因素,优化课堂教学》发表于《江苏教育》93年6月《青中“奥校”——数学兴趣小组》发表于《江苏教育报》94年3月《涉及两个一元二次方程公共根的一类求值问题的解法》刊登于《苏州教育学院报》94年6月《加强课堂教学管理,全面提高教学质量》刊登于《苏州教育学院报》96年6月《猜想法解题》刊登于《南师大学报》98年4月《农村初中情感教育的探索》刊登于《江苏教育研究》98年11月《农村初中情感教育模式与相关课程体系的构建》98年缅想21世纪基础教育课程、教材改革国际研讨会交流论文98年11月《农村初中情感教育理论和实践的探索》获苏锡常初中教育研究会论文评比二等奖99年12月《初析数学极值的实际运用》获苏州市数学会、中数会论文评比二等奖99年1月《让教育充满“情”》刊登于《中国教育报》99年9月《爱心育人》刊登于《人民教育》2000年2月《情知互促型课堂教学模式的初步探索》发表于《苏州教育》2000年10月《科研能力:教师必备的素质》刊登于《中国教育报》2000年11月《把爱洒向每一位学生》发表于学校管理2000年12月《数学学习困难生的三步转化法浅谈》获苏州市数学会、中数会论文评比三等奖,刊登于《南师大学报 》2000年第23卷2001年10月主编《爱的教育》一书,苏大出版社2001年7月副主编《读题做题与发散思维创新能力训练》吉林教育出版社2001年12月《初中数学奥林匹克基础教程》第一分册副主编 苏州大学出版社99年5月主持的苏州市“九五”立项课题《情感对初中生心理发展的影响的研究》获苏州市第三届教育科研成果三等奖2000年6月主持的《农村初中情感教育理论与实践的研究》课题被列为全国教育科学规划特级教师计划专设课题其成果已得到有关专家的肯定并已出版《爱的教育》一书。

陈颖,六四年插队通州市五总乡,教“耕读”小学,七○年后在“五总乡戏戏墩小学附设初、高中班任教”。高中生教高中,更须练好基本功。经过长期不懈的努力,在教学上终于实现了不是“科班”,胜出“科班”的飞跃。78年在南通县首届高中数学竞赛中,全县共有16位学生获奖,他教的一个三、四流生源的“带帽子”班就有4人获奖。82年在江苏教育学院脱产进修后分配到通州中学工作。陈老师教学有两大特色:一、虚心向同行特别是不同科的老师请教。在教学中涉及到相关学科的综合性知识时,既能得心应手地破解难题,又能借“题”发挥,前瞻性地提出具有一定思维力度的新问题。二、我推行“学生解题专利法”(戏称)某经典问题的妙解或某个新命题的提出,出自哪一届、哪一位同学之手,我都记录在案,并用他们的名字命名曰“×××法”“×××命题”。陈老师执著于“数”,“数” 中取乐。他个性化研究的独到之处是:一思路是最常规的;二解法既简洁又要让学生乐于接受;三揭开原题的“盖头”,揭示其深芷不露的背景——让学生不由自主地感叹:“呵?原来如此!”“哦,不过如此!”“嗨,其实还可以……”。在他的精心指导下,每届都有两人以上在省级“奥赛”中荣获一等奖,最多一年有五人在全国获奖。1996年全国“奥赛”中,学生吴秦建荣获全国一等奖,并跻身全国冬令营集训队集训。他注重教育科学的研究,利用工作之余积极撰写科研论文。先后承担校 “九五”课题和“十五”课题的研究,在《江苏教育》、《中学数学杂志》、《数学月刊》等国家级和省级报刊发表科研论文数十篇,其中《从形象思维的特征看数学思想的渗透》一文荣获江苏省数学教育论文评比一等奖。被人大书报资料中心收集,刊于98年2月该刊首篇。由他任主编之一约35万字的《南通考案》,已由北京大学出版社出版。 由他主编并由江苏教育出版社出版的《自主学习与检测》一书,成为中学生喜爱的课外读本之一。除此之外,他曾应江苏省教科所之邀,出席“新课程精神与课堂教学改革”观摩研讨会,与全国知名教授、教师同台执教,上示范课,并作为省专家组成员参加评课。并先后作为特邀嘉宾为江苏教育电视台、扬州电视台和南通电视台作高三数学复习讲座。如今,他已送走十一届高中毕业班。学生中不少成了国内外知名学者。1988年,被评为江苏省劳动模范。1989年,被破格晋升为中学高级教师。2000年5月,被评为江苏省中学数学特级教师。2002年5月,被评为南通市首批名教师,同时,还被聘为南通市高中学科基地专家组成员。连续两届被选为南通市中数会副理事长。

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学周刊、科教文汇都行

《考试周刊》杂志社官方网站:国际刊号 ISSN 1673-8918 国内刊号 CN22-1381/G4 邮发代号 12-53 网 址 投稿信箱 希望对你有帮助。

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江苏省发表教师职评论文的要求比较高,要求是G4类刊物,杂志厚度在120页内,最好是教育厅或者教科院之类办刊的。根据以上要求,我推荐中学课程辅导杂志社办的《江苏教师》子刊,另外《广西教育》也可以发表,《教师》杂志也是不错的选择,再有就是吉林省教育厅下的《现代教育科学》。具体期刊信息您可以上CN教育期刊网咨询,那儿全是正刊,可以为江苏老师量身定做。

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高级的应该不行的,那个是只个省级的期刊!评高级的至少要核心的,《教育研究与实验》期刊级别: CSSCI南大核心期刊, 北大核心期刊。《高级教育研究》期刊级别: CSSCI南大核心期刊,北大核心期刊。这些核心的才可以评高,杂志之家可以帮你,一般的核心自己投很难中的,需要有帮组才行的!

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