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怒，楼上的少少扯淡！“国外不承认中国研究生学历”，你到底懂不懂啊？只要是正规大学毕业有学位证，国外学校是不能不认的。你本科毕业可以申请硕士，硕士毕业可以申请博士，这一点跟国内差不多，但是你要是在读的研究生人家不一定认可你的研究和专业背景，这需要和学校或者教授谈，不能一概而论。你朋友的家长的意思是“求稳”，万一出不去，也不至于没事儿干，还可以在国内读研。但是这样做会有问题。最大的问题就是的是你的时间，首先你考研就需要至少一年的时间，学那些没有什么用的东西，然后你又不读研，这段黄金时间就是白白浪费掉了，另外，你读研后不能马上出去吧，还要一年左右的时间，这段时间国外的学校又不一定认可，又浪费掉了；还有，你读研又不是度假，任务还是很多的，你不得不做，势必会影响你语言学习和申请事务，最终影响你申请的成功率。还有一个问题是和教授的关系，因为你读研占了学习位置，没读完就要出国，给教授带来了麻烦，到时候还要教授给你写推荐信，那个教授会很爽？不过通常还好，跟教授好好谈，不是什么大问题。
1. 媒体研究及创意产业Media studies & Creative Industries英国的文化创意产业可以说是世界上发展的最好的国家，其领域包含美术馆、画廊、唱片公司、奢侈品管理、文化遗产管理、知识产权、博物馆艺术馆的管理等等，就业面之广，涉猎领域之深可见一斑。推荐：伦敦大学国王学院（Kings College London）：Cultural & Creative Industries 文化创意产业 2.传播学与新闻学Communication and Journalism新闻学、传播学无疑是英国传媒领域最实力强劲、最具有代表意义的专业，也是无数学子留学英国的首选。有传媒领域景仰的BBC,FINANCIAL TIMES这些强大的行业背景的支持，英国传媒领域毕业的学生无论将来回国就业或者求职于欧洲都是非常有就业市场的。推荐：伦敦政治经济学院（LSE）：MA Global Media and Communication谢菲尔德大学（University of Sheffield）：MA Magazine Journalism 杂志新闻利兹大学（University of Leeds）：MA Communications Studies传播研究德蒙特福德大学（De Montfort University） :International Journalism MA 国际新闻 3.广告学Advertising在英国，传媒与广告产业是英国政府优先发展的产业之一。媒体与广告产业占整个英国GDP的7.2%.英国同时拥有很多世界知名的传媒巨头，如BBC、《泰晤士报》、《金融时报》SKYTV等。很多高校都开设了广告相关课程，广告课程是英国学生最喜欢的三大热门专业之一。推荐：利兹大学（University of Leeds）：Advertising and Marketing MA 广告与营销考文垂大学（Coventry University）：Advertising and Marketing MA 广告与营销4.电影、电视广播、视频及多媒体Film, TV broadcasting, video, multimedia英国电影后期制作一直为世界最优秀的电影提供着源源不断的资源与创意。很重要的是，有些戏剧理论的研究课程提供剧院、电影和电视行业的工作机会。然而相关科目是需要申请者有一定专业背景的，如数字媒体、编导、导演、影视等等。推荐：皇家霍洛威大学（Royal Holloway, University of London）：Producing Film and Television（MA）电影制作与电视朴茨茅斯大学（University of Portsmouth）：Film and Television studies (MA)更多留学信息，可关注懒马~
1、如果你学得专业是传媒专业，在大学是前150名以内，并且是211的学校，那么我给你做的排序如下：拉夫堡， 皇家霍洛威，GOLDSMITH，莱斯特， 谢菲尔德。现在很多中国学生选择到英国留学，并且想去以上提供优秀传媒类课程的好学校，一般都在大三开始做申请了。因为这些好学校的名额竞争激烈。但是，看到你并非211工程院校，且专业是法学专业，如果语言成绩不高，那么申请传媒硕士就有很大的难度了，主要你没有相关的学术背景和工作经验，不是打击你的积极性，建议你选择其他相关专业，传媒的入学要求很高。2、你提到的两个留学方案，我大致看了下，发现如下问题：a、方案一是继续选择法学专业，先读一年的预科，第二年在转传媒专业，实际上在英国读预科时除了能够把英语水平提高，你在传媒背景上一点几乎没有任何进展，况且传媒所要求的工作经验也无法提供。所以这个方案几乎是南辕北辙，离你的理想越来越远。b、第二个方案相对来说还有一定的可行性。获得其他一个学科的硕士学位在继续选修传媒专业，可能就会相对容易些。当然在选校方面就要注意，不能选择排名特别靠前的院校。3、国传媒专业需要考虑的几个问题 大众传媒没有比今天更得到充分的发展。自1702年第一份报纸诞生直至今日的所谓“21世纪新传媒”的出现，大众传媒已经已一个崭新的形象注入我们的生活的每一个空间。数字电视和互连网的飞速发展无疑为我们今天的大众传媒赋予了更为广泛的发展空间。 但无庸质疑，作为传统的媒体，例如广播和报纸，仍就在大众传媒行业中占据着不可替代的一席之地。英国大学中所开设的大众传媒专业主要就是培养学生的专业知识使之能够熟练掌握从事大众传媒专业所必须具备的专业知识。随着近年来大众传媒专业的盛行，目前就读该专业的学生的数量已由80年代初期的几百人跃升至目前的2000多人。 每当我们想到无论是闻名于世的英国BBC广播电台，还是著名的英国《泰晤士报》，还是以报道小道消息而著称的《太阳报》，您便可想象到英国的大众传媒业在世界传媒业中所占据的不可替代的位置。也正是因为这个原因，近年来前往英国学习大众传媒专业的国际学生亦日趋增加。 报传媒，大家要考虑几个问题： 1.英国传媒业的中心是在伦敦，机会最多也是在伦敦。 2.传媒是一个很大的概念，Westminster的TV专业就很好，但是要读Journalism，还是首选Cardiff. 3.实际操作的百分比对于今后就业帮助可轻可重，中央电视台的一位制片人曾说国内真的不缺理论性人才。学的越technical越好，类似lighting, camera,setting那样的最好，很文科类型的人学不来太technical的东西。 4.老师很重要啊，像Cardiff教Journalism的的老师，很多都是从CNN出来的， Westminster的老师都是这个field出名的。4、{硕士}英国传媒教育突出深入主攻方向 伦敦大学戈德斯密斯学院媒介与传播系的（大众）传播学领域的研究生教学，“重点在于将文化学研究同媒介研究研究结合起来”，核心在于“以传播学作为起点去理解社会的权力关系、社会关系和文化型式（cultural patterns）”。 而这也正是英国同美国在（大众）传播学教学与研究中的主要区别所在。科伦教授评论说，“美国的（大众）传播学研究倾向于从效果方面考察传播，将之视为社会中相互分离的、个别的影响之源，而在英国，（大众）传播学研究中则倾向于将传媒视为社会的结构和文化的反映，从媒介在揭示社会本质方面考察媒介。” 因此，该校研究生的专项研究，可以从媒介与社会和文化的联系的广阔范畴中，进行选择。在科伦教授看来，美国的传媒研究倾向于聚焦于新闻传播学研究，而英国的传媒研究是同通俗文化/大众文化研究结合在一起的。这两个国家的媒介研究，在聚焦点和框架方面是不同的。这种区别，当然也在该领域的教育中反映出来：美国在传播学研究中主要使用实证的方法，美国高校在该学科领域的教育强调实证的方法训练；而英国较为重视思辨式的研究方法，英国高校在该学科领域的教育重视理性分析训练。但是，他认为美、英的新闻与传播教育与研究各有自身的优势和弱点，他认为应将两种方式结合起来， 使之优势互补。 威斯敏斯特大学媒介、艺术与设计学院要求“本科生必须学习理论型和实践型两种类型的课程，大约各占50%的比例，”而在硕士生层面则“有所侧重”（但也并非可以全然不学理论）。[6] 该校的新闻学本科教育的实践型课程，同伦敦大学戈德斯密斯学院一样，也重视新闻采访和报道的核心技巧的学习，学生在学习这些核心技巧后，再进入按媒介种类（印刷、广电和因特网）划分的选修课程的学习。其公共关系学专业本科，内容既覆盖公共关系实践的各个方面，又包含对于公关行业的理性评判分析，考察公关行业及其在现代社会、政治、和经济生活中的作用及其同媒介的关系。该学院的研究生教育，依然关注理论与实践、媒介分析与媒介实务相结合，但突出主攻方向。例如，新闻学研究专业方向的核心，是学习专业新闻实践和研究分析英国和欧洲的受众、媒介机构、历史与文化，但重在深入印刷媒介或广电媒介的专门领域的专业化学习。又如，公共传播与公共关系学专业方向，包含实践和理论两个部分的内容，但尤其服务于为学生进入公共传播和公共关系行业作准备，帮助学生拓宽、提高和更新这些领域的实践技巧。 伯明翰大学社会学系的媒介、文化与社会专业，因其学校的性质及该校在媒介、文化与社会研究中的传统，定位成“并非培养新闻工作者，而是培养学生从理论上分析媒体”。 [7] 这决定了它同伦敦大学戈德斯密斯学院媒介与传播系及威斯敏斯特大学媒介、艺术与设计学院在传播学科的教学中的区别。但从其课程设置中，依然可以看出其本科生教育重视专业智力运用能力和分析能力的培养，研究生教育强调深入主攻方向的区别。其本科生教育的三个学位点，不论是单项式的（single honour）还是合作式/组合式的（joint honours）（有些类似于我国的单学位、双学位之分），其第一年的核心课程大致相同，均包括媒介、文化与社会概论，文化分析，文化研究的技巧和方法，在第二学年，文化学理论均是必修课程。这些课程的设立，显然是为了给学生对传媒、文化与社会进行思辩式的、批判性分析，奠定基础。而在研究生教育阶段，其新闻与传播学科的各个不同的学位点的课程设置则有各自的侧重。 以不同的类型、模式适应社会的多方面的人才需求 研究发现，英国高校的新闻与传播学教育，尤其是研究生层面的教育，新闻学教育与传播学教育区别较明显，而且整个学科领域的教育总体上也形成了几种不同类型的学位点，而各校又自有其特色。就新闻学与传播学教育的区别而言，新闻学教育（或广义的操作性传媒教育）领域的硕士学位点，虽然不忘提供宽广的理论框架，但突出的是强化专业新闻实践。不论是伦敦大学戈德斯密斯学院媒介与传播系研究生教育中按媒介及其实务细分的专业方向设置（如：“记录片”、“故事片”、“剧本编剧”等），还是威斯敏斯特大学媒介、艺术与设计学院研究生教育中划分较宽的专业方向设置（新闻学、新闻学研究、公共传播与公共关系学等），均要求学生深入某种媒介领域进行大量练习。（伯明翰大学社会学系的媒介、文化与社会专业，因其学校的性质及该校在媒介、文化与社会研究中的传统，定位成“并非培养新闻工作者，而是培养学生从理论上分析媒体，”[8] 此处不在讨论之列。）而（大众）传播学领域的研究生课程设置，则侧重于传播学、文化学和相关学科的理论视角、争议点、研究方法等，以便为研究生选择课题进行研究，奠定宽广的理论基础。 关于整个学科领域形成不同类型的学位点，我们的研究发现，英国高校的新闻与传播学科的研究生教育，不仅有欧美较为常见的研究型、课程（教学）型之分，而且还有研究与课程（教学）型。伯明翰大学社会学系的媒介、文化与社会专业研究生教育，典型地反映了这一点。该校社会学系的媒介、文化与社会领域研究生教育的专业方向设置，就分为这3大类(该校提供的材料上的英文表述分别为“Research Degrees”, “Taught Programmes”和“Research and Taught Programme(s)”。在这三大类中，“Research Degrees”对研究的要求最高，而“Taught Programmes”对课程学习的数量要求最高。就“Research Degrees”来说，不但该专业的博士学位点在时间分配上以研究为主，并对开题报告、研究项目和博士学位论文有严格的要求，要求博士论文达到8～10万，并强调博士论文对于专业的独创性贡献，而且该专业的哲学硕士点（A型）也要求学生聚焦于选定的研究领域并撰写4万词的学位论文。该专业属于研究与教学型（“Research and Taught Programme”）的哲学硕士点（B型）要求研究生修满3门课，并撰写2万词的学位论文。而该专业属于教学型（“Taught Programmes”）的硕士学位点，则要求研究生修满4门课，撰写1万词的学位论文。 就各校的特色而言，调研发现，威斯敏斯特大学媒介、艺术与设计学院的特点是很注意国际化。其师资构成较为国际化，不少教师来自国外；其学生结构更为国际化，约50%的研究生是国际学生。这种师、生构成的国际化特点带来的文化交融、文化争议等，一方面带来了了解不同文化的大量机会，有助于培养学生的国际化视野，以及对于新闻与传播学领域的重要概念的多元文化理解，但另一方面也因不同文化背景的学生带着其对一些重要概念的不同理解在一起学习而给教学带来一定的困难。 在该院进行访谈时，斯帕克斯教授特别谈到，来自不同国家文化背景的学生倾向于认为自己国家的传媒体制是自然的、正常的，该系在教学中试图让学生认识到各国的情况是不一样的，但这不等于其他国家的传媒体制就是不自然的、不正常的。伦敦大学戈德斯密斯学院媒介与传播系的特点，是重视跨学科教育与研究。该系开设的“人类学与媒介”、“媒介与社会学”和“媒介与现代文学”专业方向学士学位点都具有跨学科性质，其课程设置，分别包含媒介与传播，以及人类学；媒介与传播，以及社会学；媒介与传播，以及现代文学两大板块。鉴于社会传播现象和传播学科的跨学科性质，鉴于在当今时代传媒的传播活动渗透到社会的各个领域，这种跨学科的专业方向，有利于培养宽口径、复合型的传媒人才，也有利于对于传媒实践的深刻理解。 伯明翰大学社会学系媒介、文化与社会专业的特点，是重视与其他院系的合作以及本系学术群体的合作。该系开设的学士学位点，既有单项式的（single honour），又有合作式/组合式的（joint honours），后者牵涉到该系和其他院系的合作（类似于我国的单学位和双学位）。目前后一类主要有媒介、文化与社会加英语（或法语、意大利语等）（即语言+媒介、文化与社会的组合），历史学加媒介、文化与社会，戏剧学加媒介、文化与社会等组合。此外，该系的课程教学的讲座部分，采取了主题式，不是由一位教师负责整个课程的全部讲课，而是由一个教师群体负责，各人讲自己最擅长的课题。
美国研究生留学申请条件GPA：最好在3.0/4.0或以上。专业背景要求：与报读的硕士课程相同或相关。转专业的学生可能需要在硕士专业课程之前修读衔接课程。英语成绩要求：托福80/雅思6.0，语言成绩不达标或无语言成绩，可以申请桥梁课程或者有条件录取（又称双录取）美国研究生申请报名是在大四（秋季申请9-10月开始，春季申请5-6月开始），但兆龙留学专家建议学生从大二开始准备，因为美国研究生申请有很多东西需要提前进行准备。其中最主要的是准备出国考试成绩，申请美国研究生除了托福成绩，还需要准备GRE或者是GMAT考试成绩，这些成绩不但是美国大学研究生录取的重要条件，同时考试难度非常高，想要取得足够的分数，必须有足够的备考时间，并做好多考几次的准备。再加上准备跟申请专业相关的实践活动或科研活动，完成这些准备差不多需要一年到一年半的时间。所以从大二开始准备留学申请，学生才有充裕的时间完成这些前期工作。
zai利兹大学读研后博士申请难度比较大，需要考生在读研期间发表高水平的论文，并且找到愿意接受你的导师，这样才能够博士申请成功，总体的难度还是比较大的。
三个月出成绩。根据查询官网显示，利兹大学硕士论文大约上交三个月可以出成绩。不同的文章，在结构上的确切方式主要取决于学科领域。
2013年中国传媒大学硕士毕业需要发论文！中国传媒大学硕士研究生在2013年毕业学期间发表学术论文的暂行规定为了加强对硕士研究生培养的管理力度，进一步加强对硕士研究生的培养管理工作，完善硕士研究生培养质量的保证和监督机制，鼓励硕士研究生开展科学研究，促进我校硕士研究生学术水平的提高，特要求学术型硕士研究生在学期间必须发表与本人所学专业相关的学术论文。研究生院认定的发表平台及量化要求如下：全日制学术型硕士研究生在学期间发表的学术论文满足以下条件之一：1.以第一作者或通讯作者、且标注署名单位名称为“中国传媒大学”的身份，在具有全国统一刊号的期刊、报刊或者在正式出版社出版的有全国统一书号的书籍上发表最少1篇3000字以上的学术论文；或与导师合作，以第二作者身份在中国传媒大学认定的核心期刊或在被SCI、EI、ISTP、ISSHP或SSCI收录的期刊上发表至少1篇3000字以上的学术论文。2.在国际或国内举办的专业学术会议（定期举办并有正式出版的论文集）上发表最少1篇3000字以上的学术论文。3.参加本人导师或者副教授职称以上的教师的科研项目，并在与该科研项目相关的正式出版物中撰写5000字以上内容，出版物中应明确标注该硕士研究生撰写的部分。4. 《中国科技论文在线》增列为中国传媒大学学术型硕士研究生发表论文的学术刊物，评价参考值在三星及以上的论文可认定为达到硕士研究生学位论文答辩申请的考核要求。
新媒体的出现为新闻传播带来了新的契机和挑战。新媒体满足了人们快节奏、高效率的生活需求,使传统的新闻传播发生了根本性的变化,让新闻的接收者也主动参与到新闻传播的环节,让新闻的实效性和及时性得到了进一步的加强。下面是我为大家整理的，供大家参考。
《 新媒体移动时代新闻传播主体变迁思考 》
摘要：科技的发展带动了传播技术的发展，随着传播技术的日益完善，传播主体也呈现出多元化的状态。数字技术使得传播主体发生了巨大的变化，从Web1.0时代到Web3.0时代，从“内容为王”到以“人”为中心，再到社会化媒体时代，传播主体不再限于传统新闻工作者，而逐渐拓展覆盖到个体。传播的媒介也不限于纸媒，更多地开始借助于网际网路，我们也踏入了新媒体时代，个体获得了前所未有的影响力。在新媒体介入的现实背景下，个人在与权威声音的角力中获得了一个“杠杆支点。”
关键词：新媒体;传播主体;变迁;发展现状
作为国家“瞭望者”的新闻媒体，在社会发展中，发挥了它的关键作用，时刻检测社会环境，扮演党和人民喉舌的角色。但是社会的快速发展与人们个性需求的增强也对新闻媒体的工作效率、新闻工作者的工作能力、媒介传播的形式提出了新的要求和挑战。所以，在这样的群体需求下，媒介传播主体和形式发生了突飞猛进的变革。传播主体生产过程也实现了从小部分权威主体运用传统媒介的生产到广泛参与的、自我把关式的大众运用新媒体的生产，也直接导致了我们从传统媒体时代迈入新媒体时代。
1.新媒体的相关内容
1.1新媒体发展现状
新媒体时代是一个广泛运用数字技术、网路技术的时代，百花齐放、百家争鸣。每个人都是传播者，每个人都承载着自我把关、自我传播以及对外传播的重任，这个过程中渗透著自由、公开、透明等广大群众的主要诉求与价值取向。在新媒体时代也出现了媒介融合的新情况，传统广播媒体和移动终端、网际网路实现了形式上、内容上等各方面的交融，使得传统媒体更具时代性、先进性。但在同时，媒介融合也引发了许多争论。从新旧媒体的关系来看，随着新媒体的发展，新旧媒体交融的重要性日益显现。白巖松对新媒体提出了这样一个观点：“事实是，隔一段时间，就会出现新媒体。不管形式怎么变，内容为王。没有扎实的内容，新媒体，就是死媒体。”这似乎是对新闻内容重要性的强调，但是也不可忽视新媒体的客观存在。近来，新媒体的发展呈现蓬勃之势，对新媒体取代传统媒体论，白巖松也给出了自己的看法，他认为：“做得好的传统媒体在网际网路时代具备更强的转型能力。” 很明显，他肯定了新媒体对传统媒体的积极作用。在新媒体的冲击下，传统媒体发展式微，这是必然后果。雪上加霜的是，由于新媒体的各方面优势明显，许多优秀的传媒人才也弃传统媒体而奔向新媒体，这又加重了传统媒体人才危机。从白巖松的话中，不难得出结论，传统媒体要充分利用新媒体的优势，取长补短，方能站得住脚。就传播的主体来谈，即从传播者接受者的角色出发，在新媒体时代，新闻传播者和新闻接受者的界限越来越不明确。 过去的很长一段时间，传播者与接受者明确位于传播的两端，基本没有传播者与接受者之间的角色互相转换，资讯的获取和利用都依赖于传播者传播的权威资讯。但社会思想的多元化发展使得单向度的“传播—接受模式”已经不能满足大众的需求，人们迫切地希望发出自己的声音，在新媒体技术的有力推动作用下，传播者与接受者之间的界限逐渐模糊起来，传播者与接受者的角色互换基本成为常态。 这种传播者、接受者一体化是新媒体时代带来的一个特有现象。就新媒体时代的传播内容来分析，新媒体模糊了新闻和观点的界限。利用新媒体，人人都是传播者，人人都是接受者。每个人都可以通过社交媒体传播资讯，但不能保证每个人具备一定的新闻素养，新闻经常杂糅著观点传播，这势必会导致新闻与观点的界限模糊，更为严重的是，处理不好，则会引发社会舆论危机。观点中的资讯有的是真实的，而有的是谣言，谣言真假混杂，这就要求大众甄别讯息的能力有所提高。而且，依据于一定新闻事实的谣言往往也具有其隐蔽性、易传播性。
1.2新媒体技术—云端计算
云端计算是一种基于网际网路的相关服务的增加、使用和交付模式，一般是通过网际网路来提供动态易扩充套件的资源。随着新媒体的发展，网际网路技术发展迅速，相关的资料和资讯增长速度日新月异，由于传统的计算机的计算能力已经跟不上时代的发展，越来越不能够满足人们的需要，传统的计算机计算能力的成本也在不断地增加，因此，云端计算应运而生，它把计算机变成了一个崭新的设计平台。它利用网际网路高速的传输能力，把需要处理的资料传送到超级计算机丛集中进行计算和处理，它的计算能力非常强大，可以按需使用和按量付费。我国云端计算技术以及相关产业在2013年已经开始高速发展。云端计算得到了使用者的高度认可，并且涌入了很多商业资源，此时的生态环境建设和商业模式构建变得非常火热。目前，云端计算和相关的解决方案被多个领域所使用，比如制造业、金融和电信等等，计算机技术奠定了这些产业的核心技术。有人认为，在不久的将来，电脑会成为一个终端，云端将会用来储存所有的内容。这样可以使以后的智慧技术摆脱硬体束缚，让即使很小的终端都具有超快的计算能力，走向智慧社会。我国在云端计算的研究上，路程还十分遥远，但是它已经开始得到应用和实践，而不是仅仅在理论上，因此，我国云端计算的发展具有很美好的前景。
1.3NFC近场通讯
NFC近场通讯技术在2012年走入了人们的视野，NFC是NearFieldmunication缩写，即近距离无限通讯技术。NFC将RFID射频读卡器和智慧卡的功能整合在一起，利用RFID基础设施在NFC之间交换。NFC是一种非接触式识别的技术，可以进行近距离的无心通讯，因此提供了一种更加便捷的通讯方式。有关资料显示，NFC装置每天的出货量有100万台，在2015年支援NFC技术的终端有9亿多台。从新媒体的角度来看，NFC技术将会带动新媒体终端从富媒体内容提供加速，然后转化为向媒体电子商务或者综合资讯服务方面进行升级和转型。NFC可以使用在智慧公共服务和移动商务等方面，央行在2012年释出了中国金融移动支付系列技术的标准。中国移动在2013把NFC手机钱包看作是重点任务，与中国银行合作推出了NFC移动支付服务，涉及到很多消费领域。NFC技术在逐渐地发展和变得更加成熟，开始走向了规模化。NFC和蓝芽等技术在一起使用的话，在技术上会有更大的发展。
2.传播者与接受者的关系变迁
过去，传播者是少数的权威者，发出了权威声音，而接受者只能被动地接受权威声音，很少有发出自己声音的机会。在这一意义上来说，传播者与接受者的关系是单向性的。最初，新闻媒介以传播第一手事实资料为主，很少有国家的介入，比如《威尼斯小报》，一开始出现就是为了满足商人资讯获取的需求。随着媒体的发展，媒介的作用得到了各方的重视。传播媒介越来越容易受到多方利益的裹挟来发表言论，担当国家耳目喉舌，更多的是传播国家的政策资讯以期达到控制舆论的目的，让“把关人”的作用得以充分展现。而如今，随着社会的发展、经济的繁荣、社会矛盾的突出，单向度的传播已经不能满足人们日益增强的个性化表达的诉求，传播者“把关人”的身份逐渐消解。新媒体的运用，给权威声音和个体声音提供了一个角力的“杠杆支点”，也就是说，数字技术、网路技术、终端等在传播中的运用使得传播者和接受者第一次站在了平等的平台上。在这个基础上，传播者和接收者的角色就逐渐变得暧昧不清，传播者可以成为接受者，接收者也可以成为传播者，形成了传播者接受者的平衡一体化的关系。如果说，传播者和接受者的角色出现了融合，那么，在传播媒介方面，传播媒介之间也出现了媒介融合，传统媒介借助新媒介的形式多样、快捷性、互动性强等优点，同时利用其独具优势的形式实现了深化转型，就如资料新闻的运用。
3.对新闻传播主体变迁的经验和教训
感受着新媒体发展的高速高效，同时我们也面临着很多新媒体带来的负面影响。网路技术对个体的传播赋权使得新闻争议事件发生的可能性与能见度均较前网路时代大大增加，例如网路***诈捐、闹伴娘等事件。这些事情本身影响力并不大，但是经由大众的传播，就赋予了事件更为“丰富”乃至“深度”的内涵，并且急速在网路上引起了轩然 *** 。缺乏自律性的规范，很容易酿成群体性恶性事件和群体恐慌。“牛仔裤毁灭未来”一文的传播也引发了很多人的仇恨情绪。再如最近发生的魏则西事件，因为魏则西事件，很多人对于搜寻引擎的信任度大大降低***虽然，使用搜索引擎是我们遇事采取措施之前的常态手段***。新媒体对于自身如若有更好的、更完善、更系统的监管制度，很多事情都可以避免，也可以避免强烈的公众负面敌对情绪。但是事物的发展是有其自身发展规律的。整个社会的发展正是在矛盾中发展的。莫衷一是、众说纷纭的过程是必不可少的，我们正处于这样一个过渡时期。但是经历这样一段历程，公众获得的不仅仅是一时就一事的真相，更重要的是积累了如何看待和解决社会重大问题的规则和共识。当然，这是一个理想，但是未来终将能实现。这是一个逐步缓慢的过程，为了防止公众在摸索过程中的脱轨，建立网路舆论规范体系很有必要。
4.结束语
从传统媒体时代到新媒体时代，发展到众声喧哗时代，对于新闻传播主体的变迁进行深度的剖析，有利于我们把握当今传媒发展节奏，并且从大众的传媒行为模式中分析大众心理，更加尊重大众、关注大众需求，促进人际关系的和谐发展和社会舆论的平衡。与此同时，使得科技真正为我们所用。
参考文献
[1]陈李发.论新媒体时代新闻传播主体的变迁[J].新闻研究导刊，2015***06***.
[2]陈力丹.2015年中国的新闻传播学[J].国际新闻界，2016***01***.
《 自媒体视域下的消防新闻传播思考 》
摘要:当今，智慧手机的出现和移动4G网路为自媒体提供了更多技术保障。这对于消防新闻的传播来说既是挑战也是机遇，因此，如何在自媒体的视域下，做好消防新闻的传播工作也成为了一个极为重要的问题。文章基于自媒体的概述以及自媒体大环境下新闻传播的特点，分析了消防新闻传播的不足并着重阐述了其改进措施，望能为相关人士的进一步研究提供借鉴。
关键词:自媒体视域;消防;新闻传播;分析
自媒体成为了如今媒介传播的重要形式和中流砥柱，自媒体平台也正处于发展的上升期，新闻传播与自媒体的结合是未来新闻发展的趋势，消防新闻传播更应好好利用这一新平台，助力于报道事实，打造消防部门正面形象，形成良好的社会影响力。
1自媒体的概述以及自媒体视域下新闻传播的特点
1.1自媒体的概述
自媒体，即WeMedia，又称为个人媒体，顾名思义就是个人也可以成为媒介，也可以成为资讯的传播者，其中自媒体最显著的特点就是草根化、平民化、便捷化，即使是一个普通的平民也有了发声的渠道和可能。
1.2自媒体视域下新闻传播的特点
首先，在自媒体的视域下，传播效率提高，时效性与互动性更强了。自媒体使得新闻传播打破了时间和空间的限制，让人们可以在有限的视角中看到无限的新闻，真正做到了“秀才不出门，便知天下事”，只要在手机上开启电子报纸，我们便知道几个小时前发生在世界各地的奇闻异事，相对于传统的纸质传播来说，自媒体视域下的新闻时效性大大提高了，人们可以第一时间了解最近发生的事情，资讯更新的频率可能只有几分钟甚至几十秒，每一个新闻事件的参与者或者旁观者只需要发一段档案，几张照片或者一个小视讯，就可以成为这段新闻的传播人。同时新闻的互动性也增强了，传统模式下的新闻读者通常都是无言的接受者，自媒体下传播者与接受者的互动基本不需要任何成本，也十分容易操作，读者可能只需要在自己感兴趣的资讯下面点“赞”或者评论就可以了。其次，自媒体使得新闻的制作与传播的便捷性与开放性提高了。自媒体的视域下，新闻的制作不讲究任何的专业知识，任何普通人都可以参与其中。以新浪微博为例，传播者只需要按部就班的点下几个按钮，输入想说的话或者插入几张相关的图片，点选一个简单的“传送”按键，一条新闻就诞生了。而且新闻对所有微博的使用者都是开放的，传播者和接受者可以素未相识，可以相聚千里，但是却有条件快速获得资讯，尽览天下新鲜事。最后，自媒体新闻主观性很强。因为自媒体视域下传播者都常为普通个体，绝大多数人是没有经过专业的新闻编制与传播的训练的，人们大多依据自己的主观情绪来描述事件，接受者也会以自己的主观好恶来选取或者评价新闻，不管是传者还收受者都具有很高的主观性。
2自媒体视域下，消防新闻传播的不足
一方面，自媒体视域下，消防新闻的把关工作做得不够好，资讯言论缺乏管制。在资讯爆炸的当下自媒体环境中，很多资讯未加筛选就传递给不知情的群众，很容易引起错误的舆论风向。比如，之前报道的一些火灾事件，很多受害者的家属基于自身的悲痛倾诉火灾失去亲人的痛苦，更有甚者指责消防官兵对火灾事故处置不力，而这与事实是有出入的，带有很强的主观色彩，这不仅损害了消防官兵的形象，更是对火灾中尽心竭力拯救大家生命的消防员极大的不尊重，还会引发错误的舆论导向，引发社会不信任的心理，从而造成不良影响和心理的二次伤害。另一方面，消防部门应对能力还有待提高。消防部门没有适应自媒体时代新闻传播的步伐，缺乏与时俱进的时代精神和自我批判的反思精神。如果在事件发生的当下，消防部门积极应对，能够第一时间释出官方资讯，让广大人民群众的知情权得到满足，那么歪曲误解的小道讯息便不攻自破了。
3自媒体视域下消防新闻传播的改进措施
3.1积极主动运用自媒体平台，完善新闻传播机制
消防部门不能因循守旧，对于自媒体平台的言论置之不顾，要学会合理运用新兴平台，与时俱进，充分让自媒体平台为我服务，为人民服务。积极反思自我，完善新闻传播机制，将自媒体平台列入传播机制当中。目前，许多省市的消防部门都已开通自己的官方微博或者创立公众微讯号，这可以说是一个长足的进步。消防部门可以积极检视民众的留言，深入了解民心、民情、民意，以改进自己的共组。
3.2加强把关效果，完善监管机制
传播过程注重新闻的“把关人”，对于为了经济利益或夺人眼球而刻意夸大事实或者扭曲实况的言论要及时删去或者予以更正，不能让歪曲现实的新闻蒙蔽大众的眼睛，造成不良的社会影响。消防新闻传播部门可以成立监管小组，来保障资讯的清澈和准确。
3.3加强与自媒体的合作
自媒体时代更加需要的是人与人之间的信任与合作。消防部门万万不可对自媒体嗤之以鼻，应该加强沟通，积极与自媒体合作。我们要相信，大多数人不是想刻意抹黑事实，我们都在以自己的方式寻找事情的真相。因此，消防部门要给予自媒体多一点信任，可以协同将正确的新闻传播出去，让人们看到应该看到的事情。这不但有利于消防部门 *** 形象的树立，也是对群众负责的表现。
4结束语
自媒体视域下，消防新闻传播工作可能还有很多不足和缺陷值得我们慢慢去改进，对此， *** 必须做到：积极主动运用自媒体平台，完善新闻传播机制;完善把关机制，加强监督管理力度;加强与自媒体合作，协同传播正确新闻。只有这样，消防新闻的传播才能够更好地适应这个时代的要求，做出符合人们需求的、真正为人们服务的好新闻。
参考文献
[1].张玲.媒介素养教育——一个亟待研究与发展的领域[J].现代传播，2014***1***：101-102.
[2]薛可，陈蹄.BBS中的“舆论领袖”影响力传播模型研究——以上海交通大学“饮水思源”为例[J].新闻大学，2010***4***：87-93.
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看学校的要求，一般都是会有要求的 。
本科的diploma，其中国留学生服务中心是不能进行学历学位认证的。但如果你读的是硕士diploma，就读master的同学diploma在留服中心是可以进行学历学位认证的，但认证出来的结果并没有学位，只是证明你在国外的一种学习经历，对于这样的认证书只相当于是国内大专水准的结业证。如果满足一定条件，是可以解决的 我们解决了很多这样的案例
英国是不少小伙伴憧憬的留学国家，英国的高质量教育一直被世人称赞，受到很多学生的喜爱，去英国留学的国内学生也有很多。那么，去英国留学需要准备哪些申请材料呢？下面和我一起来了解一下吧。
1、在读证明/毕业证明
中英文各一份，需要本科教务处或院系盖章；本科为2+2的学生需提供国内+国外院校的在读证明。
2、学术成绩单
在读生需要提供6个学期的成绩单；毕业生需要提供完整的8个学期的成绩单。
中文成绩单都需要翻译成英文，两份材料都要找教务处盖章后一起提交。
特殊情况：若本科为五年制，需要提供至少8个学期的成绩单；国内专升本在读的学生需要提供大专及本科第一学年的成绩单，毕业生提供所有成绩单即可；本科2+2项目在读需要提供国内两年+国外第一年的成绩单。
还有，用于递交申请的成绩单至少得有GPA或者百分制均分，其中有的大学要求申请者必须提供一份百分制均分的成绩单，比如爱丁堡大学。
3、语言成绩单
英国绝大多数高校都需要申请人提供雅思成绩以证明其语言能力，有些学校明确表示也可提供托福成绩等其他英语能力证明。一般情况下，申请人可先不提供雅思成绩，便可获得学校有条件offer，雅思成绩可日后再补，换取无条件offer。
4、个人陈述（即PS）
首先，要特别提醒大家的是，PS一定一定一定要分专业写！这很重要！
PS被视为申请英国大学除学术成绩外，另一项占主导作用的申请材料，所以一定要认真准备，要特别注意个别学校及专业对PS的字符限制等等。
5、推荐信
推荐信中至少有一封由自己学校的老师撰写，以推荐学术能力为主；也可让班主任写一封，以推荐人品性格为主。
6、简历（即CV）
大多数院校对于CV不会强制性要求，只有个别学校会明确要求学生提供，比如利兹大学。
7、实习证明
不强制要求提供，但也有个别课程例外，比如MBA。
8、其他材料
包括奖学金证书、论文发表证明、专利证书等等，不是必须，但如果有，可以带上一起递交，但是这些材料如果原件是中文，则需要翻译成英文再递交
英国硕士的diploma是没有学位的，只有degree才有学位。diploma就相当于研究生学历，用处不是很大。如果是还没确定拿到diploma的情况，可以先尝试申诉，申诉通过就还有机会拿degree。如果申诉不过回国了，需要认证degree才能有用，不建议直接diploma申请。