刘晨曦发表的论文

工作研究(1)基本药物制度推行中政府部门协调机制研究刘晨曦张新平(4)健全我国药品不良反应管理制度的思考东振彩陈蕾伊康倩王滨王东(7)郑州地区无偿献血存在的问题及对策赵磊刘国英郭俊勇(9)完善职业卫生管理体系的对策探讨江海医疗保障制度(11)新加坡医疗保障制度对我国深化医改的启示王亦冬(13)缺血性心脏病住院费用与住院日影响因素分析王梅谢学勤谭鹏社区卫生服务(16)农村社区卫生服务可持续发展对策研究刘玮玮贾洪波(19)社区残疾人心理健康状况调查和干预初探杨竹洁薛晶晶(21)社区护士参与药品不良反应监测现状调查和对策胡慧英黄剑芬何金巧(23)社区卫生服务中心医院感染管理存在的问题和对策周飞红(25)我国社区护理人才需求现状崔玲娟杨瑞贞陈培培慈海彤薛雅卓乡镇卫生院管理(27)昆明市盘龙区推进城乡卫生事业一体化发展的实践与思考范永顺(31)医疗卫生机构应急能力提升研究易绍海罗良德徐成银(33)云南省玉龙县乡村医生用药安全认知现状及其影响因素分析冯泽立周梅心姜润生刘霞刘杰赵俊宇(35)村卫生室实施基本药物制度初期面临的问题与建议黄婷婷陈家应健康教育(37)产科病房开设孕产妇家属健康教育课堂的体会汤新凤(39)持续性护理健康教育对外科手术患者的作用杨芳营养与食品卫生(41)我国食品安全监管格局的历史沿革与现状分析黄岩蔡滨种波叶俊柏雪张莹王俊华(44)乌鲁木齐市不同性别成年人血清中维生素A、E测定与分析孙炜朱晖刁娟娟田兰(46)论瘦肉精的食品安全监督管理张欣本刊已进入中国所有主要期刊数据库，本刊所付稿酬包括这些数据库的稿酬。本刊对文稿有修改权，如不同意修改，请在来稿中注明。本刊概不退稿，编辑部收到稿件后，于3个月内通知处理意见。投稿6个月后如未收到修稿或录用通知，作者可自行处理稿件。本刊对所有来稿均采用《学术不端文献检测系统》进行科研诚信检测，对重复投稿、一稿多投、抄袭他人文章等问题进行检测，以杜绝学术不端行为。全国学术期刊2009年的检测结果为：与已发表文章（包括投稿作者本人已发表的，研究生毕业论文除外）文字重合率>30%的占11%，（如果作者需要引用文献的内容较多，请标注引文）。此类问题会给期刊带来负面影响，甚至引起包括著作权在内的知识产权纠纷，也会影响作者及其所在单位的形象。尽管此类文章占比不大，但检测十分必要。与本刊合作的电子版发布者——中国知网将删除现刊中存在学术不端行为的文章（即使已发表的文章，将被从数据库中删除）。

童话人生…………………………………………………马晓晨人类为什么总是仰望………………………………………杨璐时光左岸……………………………………………………匡兴彼岸………………………………………………………盖文珺

你要每个人的获奖作文标题呀?我买了这本书，但是题目太多了。分6辑。第四辑“故事新编”和第五辑 “中间地带”的文章比较少一点。第1.2.6辑文章多一点。我看过的就这些入闱奖:冯霁<也谈"文化敏感带">盖文君<活着>沈烨<盛放在夏末>一等奖:冯霁<我的阴阳两界>徐珺蕊<鳃>马晓晨<人为什么总在仰望>韩冰洁<母子>二等奖:<人为什么总在仰望> 邸轶 <人为什么总在仰望> 陈忠良 <人为什么总在仰望> 邹霖楠 <彼岸的景色> 马宁宁 <苏城日记> 薛晓玮以下的是初赛获奖作品,但是不知道作者分别是谁.初赛获奖作品选第一辑广袤年华博克侬的遗嘱忏悔世界上最爱我的那个人玉米棒子午间闲谈：传说盛开的校园回忆丰盛广袤年华只剩一些空白如影散了的乌鸫已飞远一个人的森林理发店海盗远航记忆的碎片无处告别社团结绳记事我周围的球们球战在即向暖苏城日记伊凡的列车理发奶奶——花开的时候，我看见落花的她理发师面包师理想黑夜无边白昼有限在路上春红末谢考试饕餮者的最后盛宴神的孩子都在跳舞乱舞春秋台球颜色流金岁月声声潋其实，整个世界就只有你一个人而已后乐园乒乓他们的故事静止在那一年的流年似水尘救赎他们高考，我在闲奔留痕逝去的与现在的第零句对白雨夜我爱我家我们有一种永远不是永远的告别感伤岁月切肤石榴影印第二辑社会聚焦第三辑青涩天空第四辑故事新编第五辑中间地带第六辑心灵求索“灵通杯”第八届全国新概念作文大赛获奖名单一等奖获奖者A组姓名省市姓名省市张弛北京市薛晓玮山东省高利亚本┦? 吴炳见山东省马宁宁上海市庄裕方山东省杨易上海市夏然山东省邸轶上海市沈烨浙江省邹霖楠上海市章力程浙江省韩冰洁上海市毛佳明浙江省李辉天津市杜鸣浙江省陈忠良天津市徐杨浙江省李一帅天津市程琪浙江省王哲山西省陈慧君湖北省张皓宇河北省王崇晶河南省孙天娇辽宁省萧若薇广东省刘海鹏辽宁省卢悦宁广西省徐珺蕊安徽省李引贵州省刘莎莎山东省柯琳海南省杨璐山东省陈虹羽四川省盖文珺山东省韩锐甘肃省匡兴山东省冯霁陕西省刘博智山东省 B组姓名省市姓名省市陶雨晴北京市马晓晨山东省罗倩泓上海市陈曦广东省赵震辽宁省张钰霄四川省孙迪辽宁省马璐羽四川省杨笑枫吉林省梁韵琳四川省张冰江苏省 C组姓名省市姓名省市邢晓辞上海市谭艳云南省张新忠山东省林亮福建省张亿然广东省二等奖获奖者A组姓名省市姓名省市杨帆北京市董冰清浙江省刘雨歆北京市何天优浙江省徐艺嘉北京市李英杰浙江省王叶北京市袁腾浙江省陈哲北京市刘玥浙江省蔡蕾上海市陈志炜浙江省吴笛上海市潘越飞浙江省赵舍非上海市阮珍奇福建省林婧上海市李世昌福建省项雨甜上海市林东福建省汪兆雪上海市龚洁琼湖南省杨菁上海市黄永超湖南省彭媛源重庆市许文景湖南省蒲一重庆市王金泽湖南省马东内蒙古肖遥湖南省杨光内蒙古李微湖北省闫旻内蒙古刘洁一湖北省郭小雪山西省李洋湖北省李妍山西省童杨帆湖北省罗聪河北省杨晓波湖北省孙晨虎河北省李雪湖北省马紫薇辽宁省孟思河南省苏德仁辽宁省李杨河南省刘宇吉林省杨晨河南省杨希吉林省桑陌河南省李佳桐黑龙江省赵迪河南省张聪黑龙江省陈若思广东省于成江苏省郑漫岗广东省王小泉江苏省庞杰斯广东省荀云龙江苏省李伯堂广东省王霓江苏省董然广东省胡谦江苏省田野广东省陆一涛江苏省黄彦广东省吴文逸江苏省钟国勇广东省高贺妍江苏省王济兴广东省张祯安徽省胡文敏广东省金磊安徽省陈璐广西省肖家政安徽省练自强广西省张健安徽省黄志平广西省石佳山东省陈超广西省贾嘉山东省陈昆贵州省韩傲龙山东省饶俊贵州省邵帅山东省刘工忆海南省李宪山东省程志曦四川省刘洁山东省卿旭四川省朱晨山东省朱伟四川省宗立冬山东省邓智波四川省郑皓文山东省舒鹏四川省杨雪山东省谢欣四川省高潇山东省陆惠彤四川省苏杭山东省王浴熹四川省郑珊珊浙江省郑琮洁云南省章诺浙江省王琨甘肃省张旭浙江省刘曦陕西省江一梅浙江省李茜陕西省B组姓名省市姓名省市张尧天上海市逄晓彤山东省舒雪颂上海市赵雪梅山东省王宸天津市刘璐山东省陈思远河北省邱尧山东省周芮乔辽宁省邱天浙江省于家琦辽宁省徐小绘浙江省崔博文吉林省江密迦浙江省赵天宁吉林省蒋智智福建省崔梦然吉林省黄佳畅福建省马捷思黑龙江省黄兆丹福建省李菁黑龙江省李想河南省张怡江苏省王亚昕河南省施靓靓江苏省陈向宁广东省蒋晨悦安徽省田金秋贵州省石泽惠安徽省范凤春四川省石玮安徽省刘晨曦陕西省C组姓名省市姓名省市吴惠子北京市肖辉江西省李智超北京市安连权湖南省李万东天津市盛志勇湖北省徐文浩河北省李爱文湖北省张鹏河北省孙建成河南省华昊平辽宁省杨胤河南省张腾飞黑龙江省杨倩广东省刘超黑龙江省冯日虹广东省黄磊江苏省徐筱雅广西省张希希江苏大学欧健苏贵州省徐志东江苏省陆游海南省童金浙江省苏媛媛四川省董海梅浙江省黄思影四川省胡敏江西省朱小勉西安市陈仁广江西省陈太阳美国

康晨曦发表的论文

今早地铁上被如下文字弄的泪眼婆娑： “我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。”二十二载求学路，真的，无人可以感同身受你在其中所遭遇的一切，所谓自己的路自己走，要相信这些泥泞的路上，留下了面向坚定方向的脚印，都会对未来的生活有积极的益处！在网上找到了这封信原文，感受颇深！因为与作者有部分相同经历，因此心血久久不能平静！自己也是来自乡下农村，一步步跨越各种独木桥，才走到今天。从已经倒闭的高庄小学，到毛村初中，因为小学学习特别不好，小升初语文和数学只考了92分，就像撮菜筐似的把我分到了只要给钱就可以上的菜中！那个时候，吃饭需要用自己产的粮食换成粮票吃饭。吃饭时是分组的，因为分饭不均匀打架斗殴是常事！初一一整年，自己连26个字母都没有背全，也因为跟同学打架，班主任让我叫了父母。父母归家后，只对我说是转学还是退学，退学就去工地干活。赤裸裸的两条路供我自己选择，很庆幸当时自己选择了转学~也是从那时候开始，自己开始拼命学习。从此高中、大学、研究生一路读下去，途中虽有一些波折，但是自己都坚持走了下来！等到现在，发现对我自己，读书是唯一可以改变命运的机会，也是为数不多的公平机会！期间，自己也受很多的人的帮助，才一路走下来！都说淋过雨的人，会更愿意为别人撑伞~我也愿意随时成为一名撑伞人！愿你我都可以活成自己想要的模样，要相信世间的力量，自己一步一步走下去，要相信生活不会辜负你我的努力！穿拖鞋的汉子写于上海九号线地铁上

回答是：通常情况下，文化创意类企业办公空间室内设计研究徐桦的论文发布时间是2022年4月25日。

你好，你想问中科院农业资源中心认可度高吗？中科院农业资源中心认可度高。中科院农业资源中心是中国科学院遗传与发育生物学研究所农业资源研究中心，自2002年农业资源研究中心成立以来，先后承担了国家“973”、“863”、支撑计划、国家自然科学基金、中国科学院知识创新重点项目、河北省重大项目和攻关项目、国际合作项目等，先后取得获奖科研成果62项，其中国家科技进步奖10项，省部级奖励41项，刘昌明院士荣获2011年度河北省科学技术突出贡献奖，其他奖励11项；取得国家授权专利225项，其中发明专利99项；出版专著14部；发表学术论文2000多篇，所以中科院农业资源中心认可度高。

徐桦的论文《文化创意类企业办公空间室内设计研究》发表于2014年。该论文共分为八个部分，包括绪论、文化创意产业的现状与发展趋势、文化创意类企业办公空间的特点与设计原则、文化创意类企业办公空间设计的实践案例、文化创意类企业办公空间设计中的问题与对策、文化创意类企业办公空间的未来发展趋势、总结与展望等。总字数为1.2万字左右。该论文主要研究文化创意类企业办公空间的室内设计，分析其特点与设计原则，并以实践案例为基础，探讨了文化创意类企业办公空间设计中存在的问题以及应对策略，同时预测了未来文化创意类企业办公空间的发展趋势。

刘晨超论文发表

目录·2015年 13 期化学实验中如何培养学生的观察能力王建新实施现代教学流程管理，全面提高教育教学质量蔡山特别的爱，献给特别的你--谈如何关爱“学困生” 郝建峰分析开放远程教育成本效益研究的现状及思考胡舒予，黄明中国动漫产业的风险管理与内部控制--以《熊出没之夺宝熊兵》为例刘倩苏州地区小微企业对高校商务英语专业办学要求的调查分析刘沁，刘晨，范小莉毕业设计论文审查与规范化管理刘亚雷，赵莹，侯坤玺浅谈班级管理与教学质量提高的关系佟爱辉如何有效构建大学生心理健康教育的创新体系覃伟纳以工程教育认证为导向的教学管理汤赐高校教育服务质量影响因素的研究康青松西部高校跨越式发展苏丽莲文化产业风险规避模式及其发展探讨--以华谊兄弟的经营模式为例王晓轩浅谈增强班级凝聚力的方法谢佰辰利用智能手机平台辅助高校学生管理工作朱丽亚社会主义核心价值观视域下的师生关系发展研究刘亚琼，陈俭勇谈谈艺术职校里“留守儿童”的教育问题符蓉浅谈中职语文教学中的德育渗透卢海英运用“体验式”学习理念，构建德育课堂教学新模式许丽新课改背景下的公民教育课程反思付超浅谈如何做好学生的心理健康教育丘曦霞以情动人，以情育人--历史教学如何培养学生的情感、态度与价值观胡伟高校校园网络舆论的特点及其引导策略陈林，何惠小学语文教学中应怎样体现感恩教育崔晓春浅谈体育教学中的思想品德教育王方芳如何针对技工院校学生的特点增强德育教学的实效性王玉霞小学体育课堂教学中德育教育的渗透张继国加强高校马克思主义理论教育的重要性及意义赵怡悠用“心”浇灌，野百合也有美丽的春天--文明礼仪教育案例朱海燕浅析现阶段高校思政课程对法制教育的不足李平，魏垚如何激发小学生数学学习兴趣，提高课堂教学效率褚小令谈如何构建初中数学课堂文化耿金山浅谈小学语文教学如何营造良好的课堂氛围赵玉萝初中思想品德课堂有效互动的提高措施分析郑杰国让语文课堂活起来周梅香试论中小学教师在区域文化发展中的作用--以重庆市南岸区为例罗玲武警院校实施任职教育教员应树立的四个观念金本奎，冷其中现代班主任如何做好初中学生的心灵导师李占霞教师节的礼物覃素香加强师德学风建设的重要性及存在的问题和对策王亮巧当“妈妈”型的班主任韦忠敏浅谈中专班主任工作模式的创新赵锐娟，宋凤姿提升教师专业技术能力的探讨林伟雄实践教学法在高职应用文写作教学中的运用严文君“五步预习法”有效提高学生自主学习能力边娟玲体验式教学在高职院校大学生心理健康课程中的应用研究何丽娜，刘元浅谈问题意识教学胡平绪项目驱动教学法在高职高专《环境监测》中的应用李莉小学数学教学中算法多样化的实施刘海娟案例分析法在神经外科教学中的应用分析权俊杰创新技法在毕业设计中的应用肖敏，曹鹏彬，肖莉多模态教学在英语文学语篇教学中的实现方式探究肖西西数形结合方法在高中数学教学中的应用徐兵论高中语文阅读有效性教学的措施冯希传汽车维护实训学生正确选用润滑油的技巧黄清，黄雅楠物理实验应让学生“唱主角” 黄明金浅议化学实验课对技校学生教学的重要性付娥仙《服务营销》双语课程的教学改革和实践马文聪美国大学写作课程研究--以加州富勒敦州立大学为例曾祥娟对拉深工艺过程的研究及探讨李建临床教学存在的问题及对策刘芳芳提高技工学校珠算教学实效性的实践与研究罗利敏浅谈汉诗对松尾芭蕉作品的影响--以松尾芭蕉作品中与“春”“秋”相关的俳句为对象田少郁，李燕浅析如何在地理教学中培养学生的图表综合能力文兆钧以莲花为例论六朝时期文人诗作与佛教的融合张玮培养和激发学习兴趣切实提高数学能力许毓林基于网络平台下《视频编辑处理》课程教学研究与实践李荣欣浅谈如何在教学过程中加强对中职学校酒店服务与管理专业学生职业技能的培训吴蓓无穷大量与无穷小量在教学中应注意的几个问题张爱丽谈汽修专业实习教学尹子龙浅议城固县楠竹的主要病虫害防治宋彼燕关于文学理论教材与教学的几点思考周建永过去20年全球化对中国教育领导的影响楼红华小学低年级音乐节奏感的培养吴凤守正出新返璞归真--地方本科院校大学语文课教学初探董莉四级翻译新题型对大学英语实践教学的启示刘雪梅，孔瑜论学习风格及对英语教学的启示洪越晨中医药院校制药工程专业学生工程素质培养初探杨欣欣，臧娟，郝东主体间性理论视域下的教学特征探讨朱文华由“二语习得关键期假说”反思英语学习低龄化现象胡月《现代大学英语精读（第二版）》教材分析兰飞飞建筑力学课程教学改革探索刘梅梅服装与服饰设计专业实践教育模式探析任哲雪通过集体备课加强临床医学专业基础医学教学团队的建设宋凤姿，赵锐娟经管类独立学院经济法教学存在的问题及改革建议田丽媛电力拖动一体化教学探讨王田中高校英语课程实施分层教学的优劣浅析雅茹班主任应关注的几种家庭教育方法岳晓梅会计专业课程双语分级教学模式研究--以湖南工学院为例张黄，徐飒提高《检测技术》实验教学效果的研究任海霞，李志斌，夏飞应用型本科院校《产业经济学》实验教学改革探索潘曦让学生在错误中探究成长--由一堂课引发的思考龚雪梅小学数学教学应从学生生活实际出发苟淑君谈低年级数学教学中“以说促思” 韩娟试析小学语文教学中引导学生主体参与的有效策略黄卫平数学生活化生活数学化李杰培养写作兴趣，让学生乐于写作文刘海棠浅谈如何培养小学生的写作能力卢红梅浅谈提高小学语文教学有效性的对策蒙丽芬浅谈新课程标准下小学数学的教学策略石燕“童话化”小学作文教学--浅谈小学作文教学改革王富成浅谈怎样的作文批语效果好韦素琼小学高年级语文读写教学的创新思考杨学利关注课后作业注重能力培养叶灵雪在小学古诗教学中渗透学法指导余德水优化导入方式增添课堂魅力张静中学数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨冯小红浅谈初中物理教学高尚探究初中数学教学中应关注的细节问题黄邦文初中生数学自主学习能力的培养黄书发浅谈初中物理教学情境的创设李国高课文背诵“四部曲” 李志明教师如何激发和培养中学生学习英语的兴趣卢才新初中英语教学应注重培养学生的创新思维罗继胜通用技术课堂教学刍议庞天祥新课改背景下初中物理探究性习题的设计沈志雄新课改下初中物理课堂教学技能的创新探究韦美琼“以学定教”，提高初中英语教学的实效性魏兴兰浅析初中综合实践课程教学模式的创新与实践徐勤友，王端恬中学语文教学多元化思维能力的培养薛灵瑞浅谈英语教学中的师生关系姚彩霞语文素养是“读”出来的赵瑞光现代高职院校教育管理发展策略研究崔洪泽浅析中等职业学校教师课堂管理的困境及解决办法甘静浅议中职政治课堂教学中学生学习兴趣的培养景智探索电子技术课程的创新型发展理念梁国晖新加坡高等职业教育体制对我国中高职衔接的借鉴陈计专关于中职教育教学管理改革的探讨刘瑞洁对“五年一贯制”高职生职业生涯规划教育的分析与思考薛维军翻转教学模式在中职财会专业财务管理课堂的应用浅析严侃如何在教学中培养中职生的自学能力杨健运用RET对提升高职学生到课率的影响探究张川湘人的全面发展视野下职业院校学生价值观教育研究余筱苫中职《人体解剖学》理论与实验教学探讨张林谈数学教育的美学影响赵雁新常态下高职英语教学中的文化教学陆剑威高职服装教育对嘉兴本土服饰品牌培育的影响研究--以雅莹服装品牌为例赵绮，陈泓会计技能比赛对于中职学校会计专业建设的价值刍议梁婧中职语文听说训练中引入“流行文化”积极元素的探索张湘穗浅析新形势下中职电工电子专业教学改革的思考陆仁超高职公关礼仪课程教学的几点思考易洁工学结合在中职电子商务专业中的应用研究朱俊豪浅谈幼儿美术兴趣的培养陈冬梅浅谈小班表演游戏结合主题的拓展王晓飞幼儿园教育活动中家园互动有效性的研究张艳平，胡君浅谈我校幼师生即兴讲故事能力的提升策略包淑萍培养幼小衔接过程中幼儿口语交际能力的对策探讨何敬慧，高昌芳，吕杰幼儿园班级活动区创设的现状研究--基于对德阳市区幼儿园的调查李照会水中游戏在儿童初学者克服惧水心理中的运用葛宏伟审美素质培养的高中音乐教学研究林秀芬新理念下有效音乐课堂探索刘艳春试论以职业为导向的高职体育教学改革蒙永福学前教育专业美术课教学的探索与实践彭建希体育特长生的培养与选材研究水俊华浅谈探究性学习在小学美术教育中的运用吴承明湖南高校音乐专业毕业生就业现状调查报告吴旭东论如何引领儿童走进绘本世界夏艳民族饰品在室内装饰空间中的运用与研究--以高职住宅空间教学为例张文州浅谈传统文化在室内设计教学中的应用赵晶莎体育院校学生参与社会体育指导活动的现状及对策研究周廷贵浅谈中职体育教学存在的安全问题与对策赖迁华健美操锻炼对成年女性身体形态的研究韦爱常“示而不范”--美术教学中教师示范方式新探索杨双双计算思维在二本院校《计算机应用基础课程》中的应用张贵红基于工作流OA系统在高校管理中的应用刘金涛探讨中职计算机网络技术课程教学高淑然浅谈微课在Office系列软件教学中的应用黄秋燕档案与数字化技术--浅析档案数字化对纸质档案的意义刘红隽项目教学在中职信息技术教学中的应用张启林

毕业论文参考文献汇总

大学生活要接近尾声了，毕业论文是毕业生都必须通过的，毕业论文是一种有计划的检验大学学习成果的形式，写毕业论文需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的毕业论文参考文献，希望能够帮助到大家。

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2、张寿、于清文，计量经济学，上海交通大学出版社，1984。

3、邹至庄，经济计量学，中国友谊出版公司，1988。

4、古扎拉蒂计量经济学(上，下)，中国人民大学出版社2000年中译本。

5、伍德里奇，计量经济学导论——现代观点，中国人民大学出版社2003年中译本。

6、William H. Greene, Econometrics, 4th ed. 清华大学出版社2001年影印本。

7、汉密尔顿，时间序列分析，中国社会科学出版社1999中译本。

8、易丹辉，数据分析与Eviews应用，中国统计出版社2002。

9、张晓峒主编，计量经济学软件Eviews使用指南，南开大学出版社2003。

10、拉姆.拉玛丹山《应用计量经济学》，机械工业出版社2003中译本。

11、Box, Jenkins, Reinsel《时间序列分析：预测和控制(第三版)》，中国统计出版社，1997年中译本。

12、陆懋祖《高等时间序列计量经济学》，上海人民出版社，1999。

13、韩德瑞、秦朵《动态经济计量学》，上海人民出版社，1998。

14、谢识予、朱弘鑫《高级计量经济学》复旦大学出版社，2005。

15、弗朗西斯《商业和经济预测中的时间序列模型》，中国人民大学出版社，2002。

16、朱平芳《现代计量经济学》，上海财经大学出版社，2004。

17、Pindyck R S, Rubinfeld D L, Econometrics Models and Economic Forecasts, 4th ed. The McGraw-Hill Companies, Inc. 1998.

18、Johnston, J. and J. DiNardo, 1997, Econometric Methods, 4th ed., McGraw-Hill.

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[6]专业指在专业人才培养目标描述中，毕业生就业岗位涉及广告行业的专业。

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江苏刘晨论文发表

美术鉴赏是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。下文是我为大家整理的关于美术鉴赏3000字论文的内容，欢迎大家阅读参考!

浅谈中国绘画艺术

博大精深、源远流长往往是形容我国古代艺术文化、悠久历史的最佳词汇。一个线条，一个轮廓，一抹色彩，看似简简单单的几笔，画家却能够用远近呼应、以动衬静等手法将人物、山水表现得淋漓尽致、唯妙唯俏，这就是我们中国古代绘画的精髓所在!

从远古的陶瓷绘画，到魏晋的墓室彩绘砖，再到隋唐的壁画，个人感觉，相比较于西方油画的死板，我们中国美术讲究的是形散神聚，画家们举手投足之间一挥笔墨，就能表达自己对人物、事物的态度与看法——不论是一种巫术，还是讽刺官僚、表现民生疾苦，抑或是细致刻画某种动物等等。通过这几次选修课，我觉得古代的画家不仅仅是画家，他们往往能够用笔墨批判现实或者是表达某种愿望或抱负，总之，绘画的目的已经远远超越了欣赏，我们能够从众多的绘画之中感受到它们所带来的内涵美、意境美，这也是值得我们去欣赏、去研究的地方!

在美术鉴赏这门课中，我印象最深的就是顾恺之大师。顾恺之，字长康，晋陵无锡(今江苏无锡)人。顾恺之博学有才气，工诗赋、书法，尤善绘画。精于人像、佛像、禽兽、山水等，时人称之为三绝：画绝、文绝和痴绝。谢安深重之，以为苍生以来未之有。顾恺之与曹不兴、陆探微、张僧繇合称“六朝四大家”。

顾恺之作画，意在传神，其“迁想妙得” “以形写神”等论点，为中国传统绘画的发展奠定了基础。老师上课细心地讲述了洛神赋的故事，《洛神赋》是古代有名的诗人曹植用神话隐喻着失落了爱情的感伤的诗篇《洛神赋》，是中国古代文学中的一篇重要作品。曹植所爱的女子甄氏，在他的父亲曹操的决定下，为他的哥哥曹丕夺去。甄氏在曹丕那里，没有得到稳固的爱情死得很惨，她死后，曹丕把甄氏遗留的玉镂金带枕给了曹植。曹植在回归他自己的封地的路上经过洛水，夜晚梦见了甄氏来会他，悲痛之余作了一篇《感甄赋》，塑造了洛神的动人形象，也就是被他美化了情人的形象，甄氏的儿子曹叡将它改名为《洛神赋》。

恺之知识渊博而有才气，擅长诗赋、书法，尤其精通绘画。工人像、佛像、禽兽、山水等。当时有“才绝、画绝、痴绝”之称。他的画师法卫协而又有所变化，他的画有敷染容貌，以浓色微加点缀，不求晕饰;笔迹周密，紧劲连绵，如春蚕吐丝，春云浮空的特点。史有以曹不兴、顾恺之、陆探微、张僧繇合称“六朝四大家”。精通画论，其“迁想妙得”、“以形写神”等论点，对我国传统绘画的发展，影响很大。

而在我国古代鼎盛的唐朝唐太宗时期，也不乏优秀的作品出现。比如在《步辇图》中，唐太宗被一群宫女所环绕、包围起来，并且就连座椅都是宫女们抬起来的，这些许表现了阎立本对当时唐太宗、当时整个唐朝的不满与讽刺，但同时，从来使的衣着与恭敬地神情以及唐太宗面庞的丰润、目光深邃、神态威仪而不失和蔼也能充分展露出盛唐一代明君的风范、一种神圣不可侵犯的威严所在。可谓是既表现了对吐蕃的蔑视，又在表现唐太宗风貌的同时表达了自己对唐朝不敢与吐蕃对抗的看法和讽刺。

古代绘画给我留下无穷的回味，而当代大师的作品亦能展现出中华民族的灵魂所在。

“痴于绘画，能书。偶为辞章，颇抒己怀。好读书由，略通古今之变。”一代书画名家范曾用这二十四个字评价自己。

范曾，字十翼，别署抱冲斋主，江苏南通人，当代中国著名的国画大师，开人物画一代风气之先。作品熔山水花鸟人物于一炉，集诗、书、画三绝于一身，在绘画语言上有创新，功力不凡。他的古代人物画，识者谓其气韵生动，神彩飞扬，精湛娴熟，笔力遒劲，线条简括，形象生动。

《鬼才范曾》封底上的那幅《钟馗雅趣图》，正是范老“鬼才”的一个集中表现。范老擅作写意人物泼墨人物，力追古代梁楷、法常诸人，笔墨浑厚，造型生动。他继承了南宋梁楷以来简笔泼墨的手法，形成了自己独特的风格。其人物作品之传神，固出于其才气之敏悟与博学好思之修养，至于其笔墨之能得其神，则应出于其锲而不舍的勤奋和努力。这幅《钟馗雅趣图》

1.笔法洗练、形象生动豪放。简单几笔构型有状，神采豪放，线条有样，生动鲜活。钟馗的坦胸开衫的简洁笔法将健硕洒脱的形象描绘得入木三分。卧蚕双眉，红脸多髯，使钟馗的戾气渐隐，英气伶伶俐俐的流露出一点点，不可谓不惟妙惟肖。颈肩与手部的洗练线条使人物更具质感，跃然纸上。

2.用墨有方，浓淡变化得体，则墨色活泼精神，有光彩，妙趣横生。前人论画谓“气韵生动”，常以用墨佳劣为主要衡量标准不是没有道理的。当然，一幅画是否达到“气韵生动”，还包括画体的内在精神刻画，作者情感的传递，以及用笔能否恰如其分地再现主客体的谐调一致。所有这些最终还是要靠墨色的变幻来体现的。

这幅《钟馗雅趣图》用墨也是十分精巧。墨色丰富,“墨分五色”既有变化又有统一。钟馗的衣衫以浅淡与中度墨色为主，将白衫的褶皱与光影差别以不同于西方素描的写意手法行云流水般的表现出来。而浓密的髯发更是展现出范老用墨的不俗功底，纠结浓密却不凌乱，恣意张扬却不繁杂，渐变与层次感以一种特有的手法显露，下笔犹如闲庭信步一气呵成。最可赏的便是范老整个人物的笔触与构图，人物有骨有肉，多利丰筋，形象饱满。

3构思精巧，构图简洁爽利，人物神态传神，别有妙趣。范老多画钟馗，这幅却备受瞩目，这和此幅钟馗的“与众不同”大有干系，是范老的“鬼气”赋予了此画别样的感受。范老打破传统，一改钟馗凶神恶煞的民间形象，以雅趣为旨，将钟馗塑造成一位气质介于文人与武将之间的另类，使人顿感新意。而右肩上的小鬼不再抱头鼠窜而是站在肩头搔弄。旧往打鬼擒妖的鬼判官钟馗，在画中以这些情态出现，诧异者有之，不解者有之，无奈者有之，最终却化作一笑，独品出另一味道。这种超脱出传统拘泥的作品，不愧为鬼才的画作。

其实，个人认为，我觉得中国绘画是最能彰显我国文化特色的历史产物，我国拥有着五千年的深厚底蕴，这不仅仅包括历史，更囊括着我国五千年来的文化积淀。

面对文化，我们要有一种使命感，维护我国文化积淀、传承我国文化瑰宝;面对艺术，我们要有一个积极的心态，发现生活之美、感受来自于艺术的强大力量;面对美术，我们要有一个欣赏的思想，发现生活的不同、感受来自美术的无限魅力。

浅谈大学美术鉴赏

摘要：美术鉴赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的智慧。美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助我们在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

关键词：绘画、梵高、中国建筑、鉴赏

一、对绘画的鉴赏

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。

就像梵高的艺术是伟大的然而在他生前并未得到社会的承认。他作品中所包含着深刻的悲剧意识其强烈的个性和在形式上的独特追求远远走在代的前面的确难以被当时的人们所接受。他以环境来抓住对象他重新改变现实，以达到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生,在人们对他的误解最深的时候，正是他对自己的创作最有信心的时候。因此才留下了永远的艺术著作。他直接影响了法国的野兽主义德国的表现主义以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家像闪烁着熊熊的火焰满怀炽热的激情令运动感的仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力色彩的对比也是单纯强烈的。然而在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时无不为那激动人心的画面效果而感应心灵为之震颤激情也喷薄而出无不跃跃欲试共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之梵高笔下的向日葵不仅仅是植物;而是带有原始冲动和热情的生命体。我更爱看窗外那一片向日葵，爱看她们在阳光下开出灿烂的笑容。我不敢展示真正的我，我也不知道真实的我是什么样。在向日葵面前，我有一种自信的感觉，展示着那个成功、全新的我;我在看见向日葵时，心里总有种暖洋洋的感觉。我看见梵高背着画夹，在向日葵丛中专心致志地画着那幅热情奔放的向日葵。我看着向日葵明朗的脸，眼睛一亮。我对梵高喊道：“你必须面对自我，绝不能逃避。不管这有多么困难，需要多大勇气!”其实这句话不仅是对梵高说的，也是对我说的。虽然梵高已经成为过去，而我却可以改变。我要感谢的不仅是那扇窗，更要感谢窗外精彩世界为我带来的美好遐想。

二、对中国建筑的鉴赏

中国建筑，具有悠久的历史传统和光辉的成就，是世界上最古老的建筑体系之一，有7000年以上有实物可考的历史。3000年前已形成以木构架为主要结构、以封闭的院落为基本的群体布置方式的独特风格。它的发展从未中断，并对朝鲜、日本和东南亚各地的建筑有重要影响。它从陕西半坡遗址发掘的方形或圆形浅穴式房屋发展到现在，已有六、七千年的历史。修建在崇山峻岭之上、蜿蜒万里的长城，是人类建筑史上的奇迹;建于隋代的河北赵县的安济桥，在科学技术同艺术的完美结合上，早已走在世界桥梁科学的前列;现存的高达67.1米的山西应县佛宫寺木塔，是世界现存最高的木结构建筑;北京明、清两代的故宫，则是世界上现存规模最大、建筑精美、保存完整的大规模建筑群。至于我国的古典园林，它的独特的艺术风格，使它成为中国文化遗产中的一颗明珠。这一系列现存的技术高超、艺术精湛、风格独特的建筑，在世界建筑史上自成系统，独树一帜，是我国古代灿烂文化的重要组成部分。它们像一部部石刻的史书，让我们重温着祖国的历史文化，激发起我们的爱国热情和民族自信心，同时它也是一种可供人观赏的艺术，给人以美的享受，所以，我国古代的建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。

中国建筑体系是以木结构为特色的独立的建筑艺术，在城市规划、建筑组群、单体建筑以及材料、结构等方面的艺术处理均取得辉煌的成就。传统建筑中的各种屋顶造型、飞檐翼角、斗拱彩画、朱柱金顶、内外装修门及园林景物等，充分体现出中国建筑艺术的纯熟和感染力。七千年前河姆渡文化中即有榫卯和企口做法。

半坡村已有前堂后室之分。商殷时已出现高大宫室。西周时已使用砖瓦并有四合院布局。春秋战国时期更有建筑图传世。京邑台榭宫室内外梁柱、斗供上均作装饰，墙壁上饰以壁画。秦汉时期木构建筑日趋成熟，建筑宏伟壮观，装饰丰富，舒展优美，出现了阿房宫、未央宫等庞大的建筑组群。魏晋、南北朝时期佛寺、佛塔迅速发展，形式多样，屋脊出现了鸱吻饰件。隋唐时期建筑采用琉璃瓦，更是富丽堂皇，当时所建的南禅寺大殿、佛光寺大殿迄今犹存，举世瞩目。五代、两宋都市建筑兴盛，商业繁荣，豪华的酒楼、商店各有飞阁栏槛，风格秀丽，明清时代的宫殿苑囿和私家园林保存至今者尚多，建筑亦较宋代华丽繁琐、威严自在。近现代中国建筑艺术则在继承优秀传统相吸收当今世上建筑艺术长处的实践中，不断发展，有所创新。

中国古代建筑的艺术成就令世界各国人民叹为观止，取决与它那独特的结构。在我们来看一看古代建筑的特点。下面是我们从网上和图书馆查阅收集来的关于古代建筑的信息。

中国古代建筑艺术的特点是多方面的。从美术鉴赏的角度来说，以下一些特点是应当了解的：

1、巧妙而科学的框架式结构

这是中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征。因为中国古代建筑主要是木构架结构。“墙倒屋不塌”这句古老的谚语，概括地指出了中国建筑这种框架结构最重要的特点。这种结构，可以使房屋在不同气候条件下，满足生活和生产所提出的千变万化的功能要求。。这种构件既有支承荷载梁架的作用，又有装饰作用。只是到了明清以后，由于结构简化，将梁直接放在柱上，致使斗拱的结构作用几乎完全消失，变成了几乎是纯粹的装饰品。

2、庭院式的组群布局

从古代文献记载，绘画中的古建筑形象一直到现存的古建筑来看，中国古代建筑在平面布局方面有一种简明的组织规律，这就是每一处住宅、宫殿、官衙、寺庙等建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院而组成的。一般地说，多数庭院都是前后串连起来，通过前院到达后院，这是中国封建社会“长幼有序，内外有别”的思想意识的产物。家中主要人物，或者应和外界隔绝的人物(如贵族家庭的少女)，就往往生活在离外门很远的庭院里，这就形成一院又一院层层深入的空间组织。宋朝欧阳修《蝶恋花》词中有“庭院深深深几许?”的字句，古人曾以“侯门深似海”形容大官僚的居处，就都形象地说明了中国建筑在布局上的重要特征。

中国的这种庭院式的组群布局所造成的艺术效果，与欧洲建筑相比，有它独特的艺术魅力。一般地说，一座欧洲建筑，是比较一目了然的。而中国的古建筑，却像一幅中国画长卷，必须一段段地逐渐展看，不可能同时全部看到。走进一所中国古建筑也只能从一个庭院走进另一个庭院，必须全部走完才能看完。北京的故宫就是最杰出的一个范例，人们从天安门进去，每通过一道门，进入另一庭院;由庭院的这一头走到那一头，一院院、一步步景色都在变换，给人以深切的感受。故宫的艺术形象也就深深地留在人们的脑海中了。

三、丰富多采的艺术形象

如前所述，建筑不仅仅是技术科学，而且是一种艺术。中国古代建筑经过长时期的努力，同时吸收了中国其他传统艺术，特别是绘画、雕刻、工艺美术等造型艺术的特点，创造了丰富多采的艺术形象，并在这方面形成了不少特点。其中比较突出的，有以下三个方面：

1、富有装饰性的屋顶

2、衬托性建筑的应用

3、色彩的运用

伟大的中华民族，文明传承了几千。中国建筑，一个代表着中华民族的辉煌成就的标志，在历史的长河中留下了光辉灿烂的一页。伴随着对劳动人民的深深敬佩。我们的研究接近尾声了，古代建筑的艺术成就，是我们每一个中国人的骄傲。让我们期待中国的明天更美好。

结束语

美术鉴赏课更好的培养我们，提高我们的素质，最根本地是提升了我们的精神境界。美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。美术鉴赏有益于我们灵魂的雕铸和人格的完善艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。

人的全面发展，正如恩格斯所认为的那样，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于此，大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中，倍受人们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段，在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用。

满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力，在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单是提高我们的鉴赏水平问题而是如何发展我们的价值取向问题。提高我们对美术意义的认识，培养我们正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。陶冶我们的思想情操、提高了我们的精神境界。

致谢：

通过学习本课程，可以使我们了解更多的美术知识，提高我们的美术鉴赏能力，培养我们的艺术审美兴趣，而这对提高我们的全面素质起着十分巨大的作用。

参考文献：

书名作者出版社出版日期

1、《中外美术鉴赏》徐改，刘晨清华大学出版社 2009-08-01

2、《美术鉴赏》李新平，成文光哈尔滨工程大学出版社 2009-07-01

3、《中国建筑史》梁思成中国建筑工业出版社 2005年版

4、《西方美术史》李春陕西人民美术出版社 2002年版

浅谈新课改下美术鉴赏课中的情感教学

摘要：新课程标准的实施越来越注重学生个人能力和个人素质的发展和提高。美术教学也是如此。在美术教学中，教师应充分发挥学生的主人公意识，让学生积极主动地参与到教学中来，离不开情感的运用。利用情感开展美术教学可以有效地拉近师生之间的心理距离，能够让学生更热爱美术学习，更积极地参与美术教学。本文是我在实际教学中总结的一些运用情感开展美术教学的经验，希望能够起到抛砖引玉的作用。

关键词：爱用心赞赏学生真心

“想要别人怎样对你，你就要怎样去对待别人，同样，想要别人爱你，尊敬你，你也要同样先去爱别人，尊敬别人。”以前，总是听到这句话，但真正地体会到这句话的含义是在我这两年的教学生涯中。我真正体会到：“爱是教师最美丽的语言，只要你真心地去爱学生，发现学生的闪光点，用心去和学生交流、沟通，用爱鼓励学生。”这是开展情感教育，运用情感教育促进美术教学的前提。我们必须与学生加强沟通和了解，与学生建立良好的师生关系，以起到“亲其师信其道”的教学效果。那么，我们在实际教学中应该如何落实好情感教育呢?笔者认为主要应做到以下几点。

一、用你的真心去和学生沟通，建立信任感

“谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言。教师在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。“没有爱就没有教育”，教学的成功不仅和教师有很大关系，也同样和学生有很大的关系。对于学生而言，但凡是自己喜爱的教师给予的教育，他们很快便能接受、掌握。即便是批评，也能愉快的接受，这便是学生所说的喜欢的教师的课就爱上，不喜欢的教师学生往往有抵触情绪，从而不爱上这一门课程。所以，我们要用爱建立情感的磁场，使教学产生良好的效果。

在一次高一美术鉴赏课上，我正在讲课，一位学生踢门而入，并且用挑衅的眼光看了看我，然后走到座位上趴着，好像在说：“看你能把我怎么样?”面对这位“刺头”学生，我没有发火，继续讲课。讲完课后，我走到他的座位旁边对他说：“怎么了，你不舒服吗?要不要去医务室?”那个学生坐直了说了句：“没事。”我继续说：“既然身体上没有原因，那么就是不喜欢我的课喽?那么你说说为什么不喜欢我的课?”这位学生这时有些不好意思了，说道：“没有，老师，是我错了。”从此以后，我每次上他们班的课，他总是很认真听讲，再也没有出现过类似的事。我认为，这就是情感的收获，也是爱的收获。对于学生而言，只有“亲其师”，才能“信其道”。学生只有真正的信任你，才会接受和相信你的道理。如果教师和学生建立了真正的情感，达到了信任的程度，就会成为一种巨大的教育力量。

二、用心鼓励，用爱让学生建立自信

如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。自信心是一种精神能源，是人行为活动的内驱力。一个人有信心，心里活动就积极、稳定，就会以持久的毅力去实现自己已定的目标。因此，培养学生的自信心是非常重要的，但这也是一项艰巨而神圣的使命。在教学过程中，学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望教师予以肯定。这就是一个心理学家曾经说过的：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”赏识是树立学生自信心最重要和有效的方法，适时对学生进行激励性的评价，是使学生产生情感增长的关键性措施。

学生在学习过程中不可避免地出现失败，教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，再对学生出现的问题作具体的点评分析，帮助学生在失败中挖掘闪光点，及时进行激励性评价，使学生体验到温暖，既保护到学生的学习热情，也帮助学生认识自己的不足，鼓励学生增强信心，争取获得成功。而在学生获得成功时，也对学生及时进行激励性评价，使学生体验到成功的喜悦，转化为学习的动力。鼓励学生是一个教师爱的具体体现。那么，怎样才能让学生感受到你的鼓励和关爱呢?其实做法很简单：一个简单的动作、一个肯定的眼神、一句简单的话语……都会在不经意间发挥着奇妙的作用。

三、经常赞美学生，让学生充分感受爱的魅力

现实生活中许多事例也告诉我们，在对学生的教育中，责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。经常赞赏学生，用赏识和赞许的目光关注学生，往往会收到更好的教育效果。当一个教师真正爱学生时，他的注意力将不再放在学生错误的行为上，而是放在自己所喜欢和欣赏的行为上，赏识就在这个过程中自然发生了。在我们真诚地赞扬学生时，学生也会自然而然地显示出友好合作的态度，激发学习热情。

一次，一个美术班的学生找到了我，他说：“老师，我有事情请教您，但是您得答应我，不许和别人说。”我说：“好。”他说：“我喜欢我们班里一个女生，我不知道要不要和她表白，我很苦恼。”我一听，这是早恋啊，脑子里第一反应就是要劝他放下早恋，把精力投入到学习当中去，但是又不能直接说。于是，我说：“是哪个女生能不能告诉我?”他说了女生的名字，我一听，原来是最漂亮的那个女生。于是我就说：“我得表扬你!你看，你喜欢的女生是班里最漂亮的，这说明你的审美能力很高嘛!你说说，你除了喜欢她漂亮还喜欢她什么?”他说了这个女生的几个优点。

我表示同意，我接着说：“你看到的都是她的优点，是一个人，她就会有优点也有缺点。你再去观察观察她的缺点，我再告诉你你该不该表白。”过了一个月，他又来找我，这回他说：“老师，我不想表白了!”我说：“为什么?”“我按照您说的去观察她的缺点，我发现了不止有十条，而且有些是我不能容忍的!”我说：“你看，现在你的烦恼自己就解决了，根本就不用我帮忙了!不过，人都是有优点和缺点的，恋人之间也要能包容所有的缺点才能称之为恋人。你包容不了，这说明她不适合你。那么，这一篇就掀过去，你以后要把她还当朋友一样对待。”“谢谢您，老师!我开始跟您说的时候，您没有批评我，反而表扬了我，我很感谢您!”后来，这个学生考上了很好的大学。

赞赏学生时，心灵的感受非常重要，这就是为什么人和人在吵架的时候要很大声，因为他们的心离得远了，他们越大声心离得越远，而爱人之间在甜言蜜语的时候都是轻声细语的，因为他们的心离得非常近。所以，我只要用我一颗炽热的心去接近学生，用心灵与学生交流，建立和谐的师生关系，让每一位学生热爱美术学习，获得属于自己的成功。

美术教学应该充分体现新课程标准要求的以学生为主体的教学思想，从学生的角度入手开展教学。情感教育的运用正是体现了这一点。情感的沟通也是一种教学方式，他不仅是对人的尊重更是对我们美术教学的促进和补充。作为美术教师，我们在钻研美术基础知识完成好美术教学设计的同时，还要注重情感教育的研究和实践，多运用情感教育丰富、充实自己的教学课堂。只有这样，我们才能在完成美术教学任务的同时促进学生个人素质和能力的全面提高。

关于勇气的800字议论文精选范文

人人都需要勇气，勇气是人生中必不可少的因素，没有勇气，即使拥有了很多成功的能力，也只是一种徒劳。下面我为大家收集整理了“关于勇气的800字议论文”，欢迎阅读与借鉴!

关于勇气的800字议论文1

关于勇气是什么这个问题?勇气是你有两块糖却能留一块到明天;勇气是和别人吵架后你先去讲和;勇气是你有一大秘密却答应谁也不说;勇气是犯了错要会改正，勇气是犯了错要会改正，勇气是心里想着再来一次;勇气是从头开始;勇气是坚持自己的梦想;勇气是有必要时问声好，勇气是奉献自己的利益去成全别人……

这些都是勇气，而我却缺乏勇气。我先说关于我缺乏勇气的一件事。

我已经上初中了，一开始我总是那么不自在，离开了和我非常要好的朋友，离开了对我十分关爱的老师，心里还真不是滋味，记得那是第一节语文课，上课铃响了，语文老师迈着稳健的步伐走上了讲台，只听一句严肃的话语：“上课。”班长便大声喊道：“起立。”我们同学便齐刷刷地站了起来，就像一支训练有素的军队：“同学们好。”陈老师温和地说道。“老师好。“我们也严肃地喊道。

在课堂上我有一种陌生的恐惧，不知怎么的，我的心里开始害怕起来，我不敢举手发言，即使我心中的回答是正确的，我不敢正视老师的眼睛，生怕老师喊我回答问题，可这些都不应该是我的正常举动，要是在往常，我应该是第一个举起手回答的人，可今天……我胆怯了，我怕了，我不敢举手而且直到我的答案正确了，我才能静下心来。我知道我缺乏勇气，可我始终过不了这关，我没法战胜心理获得勇气，怎么办?怎么办?我着急，我想战胜心理，我想举手发言。

这一切课都过去一大半了，我始终没有举起手，终于，我“牙一咬，心一横”，高高举起了我的右手，果然，陈老师喊我发言了，我结结巴巴地回答了这个问题，虽然不是太流利，但我能够表达出心中的想法了，我暗暗地夸了自己一句：“程颖，你真了不起。”

我想我已经感受到了勇气的存在，它像一股暖流灌穿我全身，我顿时好像有一种数不尽的思想要表达，接下来老师题问的每一个问题我都高高举起右手，可是半节课又很快过去了，下了课我觉得我像一个成功者，最起码我战胜了心理魔障，拿到了勇气。

人生之路，少有平坦，多有坎坷，在人生的过程中我需要毅力，信心迫使我更需要打败一切的勇气，生活中需要很多勇气，在面对各种困难与挫折时我需要更多勇气面对，我相信自己能战胜一切。

勇气十足，奇迹就会发生在自己身上。

关于勇气的800字议论文2

英国作家莎士比亚说：“真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的屈辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。”

在大家看来，故事中的乌鸦很愚蠢，但我不这么认为，乌鸦虽没有老鹰凶猛和有力的翅膀。乌鸦认为自己能和鹰一样，一遍又一遍地苦练，尽管失败了，我们认为他人是一个胜利者，因为它的勇气是值得赞扬的。

今年发生的地震中，那些幸存的人，是靠什么活下来的?水?不，是勇气，是勇气让他们如此勇敢地面对死神。是勇气让他们创造了一个又一个的生命奇迹;奥运会中，女子个人射箭比赛冠军张娟娟，体操权的冠军杨威等奥运冠军，都是因为有“我一定会战胜对手”的勇气，才获得冠军的。

记得看过一个故事有家公司的老板招聘雇员，有三个人去应聘，老板对第一个应聘者说，楼道有个玻璃窗，你用拳头把它击碎。应聘者执行了，幸喜那不是一块真玻璃，不然他的手就会严重受伤。老板又对第二个应聘者说，这里有一桶脏水，你把它泼到清洁工身上去，她此刻正在楼道拐角处那个小屋里休息，你不要说话，推开门泼到她身上就是了。这位应聘者提着脏水出去，找到那间小屋，推开门，果见一位女清洁工坐在那里。他也不说话，把脏水泼在她头上，回头就走，向老板交差。老板此时告诉他，坐在那里的不过是个蜡像。老板最后对第三个应聘者说，大厅里有个胖子，你去狠狠击他两拳。这位应聘者说：对不起，我没有理由去击他，即使有理由，我也不能用击打的方法。我因此可能不会被您录用，但我也不执行您这样的命令。第三个人被应聘，他被聘用的原因不仅仅因为他是一个理性的人，更重要的是他是一个勇敢的人。

在电视上，我常常看到一些关于青少年自杀的重大事件，这些年轻的生命为何选择轻生，离开鲜花初绽的人生舞台呢?缺乏勇气，是他们选择轻生的主要原因。

如果说生活中的困难与挫折是一把锁，那么勇气就是打开这把锁的钥匙;勇气是光明的使者，它能将人从黑暗的泥沼中拉出，帮助我们战胜困难，开创自己的一片新天地。

关于勇气的800字议论文3

尝试是迈出人生第一步的力量，尝试会让我们一生受益。而我正是这样，那是一次勇敢的尝试——第一次登台。

记得那是去年的夏天，学校组织才艺大赛，刚学了肚皮舞的我勇敢的报了名，虽然只有我报了这项，但是别的同学也个个精兵强将，学校也是人才辈出，所以想在这些人中脱颖而出是需要付出很大努力的。我没有优势，身子不像其他人那么柔软，但是这些反而让我动力更大，于是训练过程中的坎坷与遇到的挫折使我更加努力，因为我坚信只要努力就一定会成功。

转眼间就到了比赛那天，我穿好舞蹈鞋，化好装，穿上了舞蹈服，带着音乐走进了报告厅，里面像赶集一样人山人海。参加大赛的人都准备那么充足，有的拿着乐器在弹奏，有的做着优美的舞蹈，还有的练习主持。而我在这些人中仿佛一个小蚂蚁，没有那么引人注目。我找了个地方坐下来给自己做放松工作，可是怎么也放松不下来，手和脚像不听指挥一样乱动，于是我视图和别人交流我问旁边的小妹妹：“你上几年级了?表演什么?”小妹妹自信满满地回答我:“我上四年级了，我弹古筝已经三级了!”我目瞪口呆，心想：“连四年级的小妹妹都那么厉害，我更要加倍努力。”

紧接着就听到台上主持人喊道：“六年级三班的刘晨冉的肚皮舞做准备。”于是我连忙跑到休息厅，不料的事情发生了，就在我上台阶时脚不小心扭伤了。我心想：“这要这下可怎么办好不容易的机会没了，我还是放弃吧。”谁知道我的脚像灌了迷魂药一样，控制不住的往前走，不一会儿就走上了舞台，这次登台的我心里像是揣了只兔子一样乱跳。

随着音乐我开始了第一个舞步，踮脚，顶胯，手举高，一直很顺利的完成了四个八拍。可就在这时我的脚无比痛疼，使我下子坐到了地上，台下的参赛选手和评委用疑惑的眼光看着我，我心想：“难道他们认为我弃权，不可能，我那么厉害，这点小伤算什么?”于是我重新站起来，迈开步子，陶醉在音乐里，这次的我好像忘了所有，陶醉自我，终于在音乐的尾部亮了最后的造型，结束了舞步。

这次登台是我人生中最勇敢的一步，我定会铭记在心，让这次登台成为我一人生中的闪光灯。

关于勇气的800字议论文4

曾经的曾经我到底战胜过失败没有?到底我占有过勇气没有?始终我不能明白，勇气?

曾经的活泼开朗现在已经消失在一望无际的深山里，随着屡屡层云消失的无影无踪。令人惊讶的中考分数从隐形化为有形，就因这个惊人的分数带我选择如今的陌生的校园。当时我有千万个理由不想来这令我不感兴趣的校园。万水千山告诉我要郑重选择，社会伸出一只手拉我别去，而校园的天空中的云层显示出邀请我的V字型。我心中的恶魔在斗争，时而呼唤我去，时而劝我别去。最终压力告诉我不要去，在学习的风雨中我的心灵窗户受到外界的影响而有所损坏，我心中多了一份抹灭不掉的烦恼，同时“近视”也消磨了我的好成绩，还吞噬了我的开心果。我失去了继续学习的勇气，勇气，我的勇气，你在哪儿呢?

我千辛万苦去寻找我的勇气，希望勇气能带走我的压力，并且带我飞向校园，帮我树立信心。踩着十足的信心去上学。亲朋好友盼我去，可烦恼阻止我的去路。在无法定夺的时候勇气就隐隐约约闪烁在我失落的眼泉中。

勇气来了一个袭击，

勇气来得不是心甘情愿，

勇气来了就要回去。

在勇气来的那一柱香时间里，勇气伴我走进校园。并且打败了压力与我心中的烦恼。还买了数不清的开心果给我，让我背着开心果与希望来到了一所崭新的落脚地。

勇气将我安排在宽敞的校园，它自己却悄然无声的随时间结伴同行离开了，从来没有告诉我抓住信心与希望的秘诀。

日子渐渐地过去了，犹如溪水般缓缓地流失了，一去不复返。不出所料的事就接二连三的蹦了出来。

我吃完了勇气为我买地开心果，然而不知道怎样去寻找另一些开心果，就因如此我的笑声不响了。笑脸不再挂起，笑意也就随之东流了。信心与希望也不愿居住在我身边，也许被勇气带走了吧!我只好勉强地安慰着心灵/

自从没有勇气之后，霉运爱上了我，与我形隐不离。我的人缘跑了，朋友离开了，压力与烦恼自然而然复活了。霉远带我来到一个悲伤的世界，让我充满了后悔，染上了爆竹脾气。我流泪呼唤，勇气没有出现，我苦苦哀求，勇气没有理睬我。

我对校园失去了刚来时的那种信念，我的信心丢失了。我在想我当初为什么要迈进这所陌生的校园。这校园在有勇气地我地眼里是多么地美丽动人。可如今------也许是烦恼包围了我的视线，我懊恼自己看不清黑板字，我妒忌别人的心灵窗户明亮而清晰。可她们从来没有去珍惜。这一切地一切使我边得越来越憔悴，使我沉入于一滩苦地淤泥里。

我多希望勇气再一次带我离开这不毛之地。待我像莲花一样“出淤泥而不染”。让我有信心的一面，让我永运有希望与理想。

我真怀疑勇气曾经是否来过我身边，如果来过，为何不对我心中地压力来个彻底的毁灭。我真怀疑自己是否战胜过烦恼，战胜过留在我心中的那一片黑暗世界，我还怀疑勇气曾经有没有带来欢乐与光明给我。我始终是那么痛苦与悲哀，到底为什么?

难道勇气到处都存在吗?等我去打招呼吗?勇气啊!勇气。你到底在哪儿?快出来消除我心中黑暗的一面吧!平熄我心中愤愤不平的怒火吧!勇气，无论你曾经的曾经有没有来过。我只希望知道你现在身在何处?

勇气，我要勇气抗拒我的黑暗。我要振作起来。找回勇气，找回自己。

关于勇气的800字议论文5

谈起勇气，最使我难以忘怀的是小学三年级发生的事情，现在想起来，真是感慨万千。

在我读小学三年级之前，在班级中，我还是一个胆小如鼠的人。无论是在课堂上发言还是班级开展什么活动，更不用说是全校举行什么比赛，我就东躲西藏，恨不得找个洞转进去，永远不出来。老师一声令下：“谁来回答这个问题?”，“谁要参加比赛?”……我就如老鼠见了猫——溜之大吉。真是一个地道的胆小鬼。

记得是上三年级的上学期，在我们班进行一次公开课，老师在公开课上，提了一个非常简单的问题，一下子一大半的同学都把手举的老高，恨不得拥到老师的鼻梁根上。大家你争我夺，喊着”我来，我来!”而我却只是双手萎垂着，毫不作声。我的目光先全班扫视了一遍，大家都举起手，似乎只有我一个没举手。我不停扭动着身子，心里像藏着一只小兔子，怦怦得跳，不知如何是好，但最终还是没有举手。

课后老师叫我到他办公室，语重心长的对我说：“小峰，你看，今天有那么多同学都把手举起来，争着回答问题，你应拿出勇气，老师相信你!”

放学回到家里我的心沉重着，不停地坠着。那天晚上，我一晚翻来覆去无法入睡，我想了一夜，决定无论如何，一定要相信自己，鼓起勇气，举手发言……

第二天，我来到学校，不知不觉“叮叮叮”上课了，来时大步地走进教室，提了一个问题，让同学们回答，大家一窝蜂地把手举起来，好想回答问题就有钱领似的。我的手握地紧紧的，我鼓起了勇气，想把手举起来但又想起了什么，心中的那股勇气又灰飞烟灭。这双手如千斤巨石，沉重得让我无法动弹。老师的目光转向我，从她的眼中，我看到了一种期盼的力量，是那样温馨。我更加紧张，心里忐忑不安。最终，我鼓起了生平所有的力量，鼓起了勇气。缓缓地举起了那从不抛手露面的小手。老师销量“接下来请小峰来回答”我倏地站了起来“这道题我……是……这样做的……”小峰回答得非常好，大家掌声鼓励……掌声响起来了，我的眼睛红了湿了。

让我真正懂得勇气的含义，她将伴随我越过人生一个又一个的困难。

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