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1、华罗庚
他是我国著名的数学家，是我国解析数学、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
2、陈省身
他是美籍华裔数学大师、20世纪最伟大的几何学家之一，生前曾长期任教于美国加州大学伯克利分校（1960年起）、芝加哥大学（1949-1960年），并在伯克利建立了美国国家数学科学研究所（MSRI）。
3、苏步青
他是中国科学院院士，中国著名的数学家、教育家，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”、“东方第一几何学家”、“数学之王”。
4、陈建功
他是中国数学界公认的权威，函数论方面的学科带头人和许多分支研究的开拓者，同时也是一位卓有成就的教育家。
5、熊庆来
他是中国现代数学先驱，中国函数论的主要开拓者之一，以“熊氏无穷数”理论载入世界数学史册。
1996年
论文：同林、利民《对立互补 趋于融通——〈列朝诗集小传〉、〈静志居诗话〉对读三则》（《南通师专学报》第1期）；李世英《论钱谦益与朱彝尊诗学观的异同》（《北方工业大学学报》第2期）；王英志《朱彝尊山水诗初探》（《暨南学报》第4期）；李南蓉《朱彝尊简论》（《安徽大学学报》第4期）；曾贻芬《〈经义考〉初探》（《史学史研究》第4期）。
按：本年论文中，有两篇对钱谦益、朱彝尊的诗学予以同时观照。同林、利民使用散点透视的研究方法，通过钱谦益《列朝诗集小传》、朱彝尊《静志居诗话》对唐寅、李梦阳、袁宏道三位诗人传评的对读，指出清初诗论对立互补、趋于融通的时代特色，印证了学界对清代是古代诗歌理论总结时期的判断。李世英指出，钱、朱二人都主张诗歌要能抒 *** 性情，反对模拟和僻涩诗风，倡导以学问救俗学之弊。但就“言志”内涵而言，钱氏主张抒发愤悱之情，朱氏则强调温柔敦厚的诗教。造成差异的原因，既有时代社会的共性，也有个体遭际与思想的差异。王英志关注朱彝尊的山水诗创作，指出朱氏以追求“醇雅”为创作依归，但早期寄寓民族兴亡之感，学王孟之冲淡；中岁抒发个人情思，学杜甫之遒壮；归田后反映闲适心境，兼学苏轼等宋人之作。朱氏山水诗体现了清初诗坛创作远离政治功利性及由学唐向学宋转化的趋势。王英志注意到朱氏诗作不同历史阶段的不同特质，在研究诸作中较为突出。李南蓉《简论》专论朱词，介绍了朱氏爱情词、咏物词，揭示了朱词的风格与特点，用以纠正各种偏见；评述了朱氏清空醇雅的词论体系，以及浙西词派得以形成的各种因素。曾贻芬对《经义考》的分类体系、著录体系作了探讨，对朱彝尊按语的学术价值作了评述，多中肯之论；尤其是关于朱氏所分各类用意之探析，颇能辨源析流，得其大体。
1998年
论文：杨晋龙《〈四库全书〉处理〈经义考〉引录钱谦益诸说相关问题考述》（《第七届所友学术讨论会论文集》，高雄师范大学国文学系，5月）；林庆彰《四库馆臣篡改〈经义考〉之研究》（《两岸四库学——第一届中国文献学学术研讨会论文集》，台北学生书局）；刘玉才《朱彝尊诗文词的结集与刊布》（《北京大学百年国学文粹·语言文献卷》，北京大学出版社）。
按：杨晋龙、林庆彰都聚焦于《四库全书》纂修期间，四库馆臣畏于清高宗弘历的严命，如何对《经义考》中的“违碍”文本进行改写、删除的问题。由于《经义考》集经学目录之大成，卷数有三百之巨，足以昭显本朝文治之盛，因此深受弘历看重，亲自作诗褒扬，下令刊行。尽管如此，《经义考》仍然避免不了部分文字被删改的命运，于此可见清修《四库全书》“寓禁于征”“寓毁于修”之一斑。刘玉才梳理了朱彝尊诗文词作品的结集与刊布情况，从《竹垞文类》《腾笑集》《曝书亭集》，到其集外作品、注释之作，均有详细介绍；对江浩然、杨谦、孙银槎三家诗注之概况、价值高下，也有论析；最后指出，现有的整理之作，相对于朱彝尊在文学史上的地位而言，还是远远不够的，亟应加强。
1999年
论文：丁宏宣《不惜丢官的藏书家朱彝尊》（《南京史志》第3期）；杨果霖《历来补正经义考的成果综述》（《研究生论文发表会论文集》第九期，12月）。
按：《经义考》问世后，受到学人广泛关注，出现了翁方纲《经义考补正》等系列相关著作。杨果霖即以翁氏此书、罗振玉《经义考目录》《校记》、吴政上《经义考版本异文校记》（附录于氏编《经义考索引》）等为考察对象，综论前贤考订成果，既分析其方法，又归纳其内容，复评论其优劣，指出既有考订存在琐碎不全、论证不足等问题。全文条分缕析，俱有明证，讨论深入，简括得当。
2000年
著作：林庆彰等《朱彝尊〈经义考〉研究论集》（台北“中央研究院”中国文哲所筹备处）。
论文：魏中林《〈词综〉的编选与朱彝尊的“醇雅”说》（《内蒙古社会科学》第2期）；何宏玲《此恨绵绵无绝期——朱彝尊〈桂殿秋〉赏析》（《名作欣赏》第2期）；陈鸿森《〈经义考〉孝经类别录》（上、下）（分载《书目季刊》第三十四卷第一期、第二期）；杨果霖《〈经义考〉引文方式的分析》（《中国文化大学中文学报》第五期，3月），《罗振玉〈经义考目录·校记〉研究》（《书目季刊》第三十三卷第四期），《〈经义考〉征引〈文献通考·经籍考〉考述》（《孔孟月刊》第三十八卷第十期，6月）；沈乃文《朱彝尊与〈经义考〉》（《国学研究》第七卷，6月）；王同策《〈京氏易考〉作者辨——〈经义考〉、〈四库全书总目提要〉订误》（《吉林大学社会科学学报》第5期）；陈少川《学术巨匠朱彝尊的文献学实践》（《图书与情报》第3期）；刘洪权《朱彝尊与图书编纂学》（《图书馆学研究》第3期）；徐雁《朱彝尊曝书亭》（《书屋》第7期）。
按：本年著作与论文，涉及经学、文献学、词学等领域。林庆彰等主编的研究论集，汇集了前述吴梁、翁衍相、田凤台、杉山宽行、邱建群、卢仁龙、蔡瑱琪、朱则杰、陈祖武、曾贻芬、王渭清、黄忠慎、杨果霖、乔衍琯、杨晋龙、林庆彰、庄清辉等17位作者的23篇论文，前附罗仲鼎、陈士彪所编《朱彝尊年谱》，后附王清信、叶纯芳所编《朱彝尊研究资料汇编》，为研究《经义考》及朱氏生平与学术，提供了极大的便利。《经义考》问世后，出现了翁方纲《经义考补正》、沈廷芳《续经义考》等十数种衍生著作，可分为校正之作、续作与补作三个系列，足证该著具有的重要学术价值（详张宗友《〈经义考〉研究》第七章第一节，中华书局2009年版）。陈鸿森踵清人及前贤成例，对《经义考》孝经类予以考正与补遗；计考正四十事，补遗七十事，搜罗齐备，辨析详明，足称功臣；所用分经考释之法，足资仿效。在《经义考》专题研究方面，杨果霖用力甚巨，成就也最为突出。《经义考》以著录弘富、广征博引著称，杨氏对其引文方式进行了归纳，指出共有直录、约引、讹增、抽换、倒置、并合、析离等七种方式，各以例发明之，既全且当。罗振玉曾为《经义考》编制目录，并撰有校记，以校其误。杨氏对罗氏校勘义例进行了总结，分析所校内容之类别，兼论其优点、缺点之所在，全而且要，可谓深得文献条例之学；就《经义考》而言，则是“研究之研究”。同此类似，杨氏复对《经义考》征引马端临《文献通考·经籍考》的资料，相互比较，分析其所征内容之类型、著录数量等，并比较二书之优劣，指出学者在整理《经义考》时，不能不吸引《通考》的内容，以求完备。沈乃文在介绍朱彝尊的家世、才学、仕履之后，对《经义考》的编撰背景、体例传承、完成时间、成稿方法、成就与不足、传刻源流等，均有具体而微的论述，其中不乏洞见；沈氏复对该书版本优劣问题，举出数十条例证，参互比较，得出初刻本最优等结论，堪称定评。馆臣编撰《四库全书总目》，于经部内对《经义考》征引颇多，乃至照录其误。王同策指出，《雅乐发微》的作者张敔系德兴人，而非朱彝尊认为的合肥人；《总目》因袭朱氏之说，实未能明辨。陈少川、刘洪权分别关注朱彝尊的文献学实践与图书编纂学，后者在思想层面能有所概括。
2001年
论文：陈静莹《朱彝尊〈明诗综〉之诗观研究》（台湾辅仁大学硕士学位论文）；诸葛忆兵《〈词综〉编纂意图及其价值》（《江海学刊》第2期）；杨果霖《翁方纲〈经义考补正〉研究》（《“国立中央图书馆”台湾分馆馆刊》第七卷第一期，3月）；吴蓓《论朱彝尊词的典范意义——兼论浙西词派发生、发展、衰落原因》（《浙江学刊》第2期）；刘世南《对〈朱彝尊选集〉的意见——与叶元章、钟夏两先生商榷》（《古籍整理研究学刊》第3期）；吴美娟《浅述棹歌体诗的地方文献价值》（《文化大省建设中的图书馆现代化——浙江省图书馆学会第八次学术研讨会论文集》）。
按：《明诗综》是朱彝尊编选的明诗选集，是研究朱氏诗学理论与明代诗学发展的重要文本。陈静莹的学位论文，重点探讨了两个方面的问题：一是朱彝尊编选《明诗综》的编辑精神、编选原则及评论内涵；二是该著所蕴含的诗学观念，诸如诗歌本源论、创作论、风格论及重要诗家之评鉴等。对《明诗综》之价值与影响，也有所论列。这是关于《明诗综》研究的第一篇学位论文。诸葛忆兵指出，朱彝尊编纂《词综》，是为了推尊词体，使创作归于醇雅，以救《草堂诗馀》给明代带来的淫逸卑下、饾饤琐屑的词风。《经义考》问世后，学者继起校订、补作、续作，蔚成系列，存世者尤以翁方纲《经义考补正》贡献最大。杨果霖对该书加以研究，揭其义例，明其内容，并评述其优劣，各举例发明，颇为细密。至于朱彝尊词，吴蓓认为，朱氏博采两宋之长，内容丰富，形式多样，有清一代，无人能及，具有典范意义；朱彝尊所开浙西词派，与咏物之风相始终，但当咏物词堕为高雅的文字游戏之后，其生命力即大受限制，浙西词派之盛衰，实与此密切相关。刘世南指出，《朱彝尊选集》中存在断句、注释错误；为朱彝尊的作品做注，实属不易，非学养深厚、审慎坚韧者不能为。吴美娟认为，以朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》为代表的棹歌系列，再现了嘉兴历史与前朝掌故，描绘了当地名胜古迹，记载了地方特产与风俗人情，具有丰富的地方文献及文化价值。对于棹歌而言，吴氏的概括实具有普遍意义。
2002年
论文：杨果霖《试析〈曝书亭集〉书籍跋文的价值》（《“国立中央图书馆”台湾分馆馆刊》第八卷第一期，3月）；李瑞卿《从〈静志居诗话〉看朱彝尊美学的一个侧面“清”》（《辽宁师范大学学报》第2期），《朱彝尊以情为主的理学风雅合一论——在理学和经学之间的诗学选择》（《大连大学学报》第3期）；杨德贵《谈〈词综〉得失》（《周口师范学院学报》第3期）；汪涌豪《朱彝尊论诗重学与清代实学思潮之关系》（《古代文学理论研究》第20辑）；鲁竹《〈乐府补题〉与浙西六家的咏物词——兼论浙西词派的形成》（《南阳师范学院学报》第5期）；杨果霖《有关经义考著录的几项分析》（《“国立中央图书馆”台湾分馆馆刊》第八卷第四期，12月），《朱彝尊〈经义考〉“剪裁之法”的运用析论》（《醒吾学报》第二十五期，12月）。
按：朱彝尊《曝书亭集》有八十卷，其中序八卷，跋十四卷，合二十二卷，在朱氏诗文中堪称大宗（惟诗有二十二卷，可与比肩）。杨果霖首次对朱氏书籍跋文的价值作了考察，指出藉之可以考察朱氏藏书始末、校勘成就、学术交游、治学方法与偏好；此类文字因涉及各种版刻的考订，可以作为《经义考》的有益补充，并且成为四库馆臣重要的考证资源。“清”是古代中国一个重要的批评术语与美学观念，李瑞卿梳理了这一观念的发展历程，对《静志居诗话》中含有“清”字的语词进行了概括与分析，指出朱彝尊对这些语词的使用，分别体现了对魏晋以来“清”的传统的怀恋，对厚重温和的风格、古朴真挚的品位的主张，以及对庸俗世风的矫正。李瑞卿认为，朱彝尊对情理关系的讨论，针对的是理学与风雅相分离的事实，主张二者并不矛盾对立，抒写情性也并不妨害道德；所谓“理学风雅合一论”，带有折中朱王的理学反思，具有原始经学的内涵。朱彝尊论诗重学，针对的是严羽之论，但置于明末清初特定的历史情境下，就有了纠偏止弊、提倡实学的现实意义，汪涌豪结合清初政治、学术风气，对此有长篇透辟的分析。汪氏认为，对清初的实学思潮而言，朱彝尊是非常重要的一位提倡者、参与者，有较大的影响。鲁竹指出，《乐府补题》的被发现，激发了浙西词派创作咏物词的热情，物态刻画穷尽，文词精美雅洁，美感纯粹简单，因而能扫明词之弊；但对情意传达的忽视，却有悖于重视情志的文学传统，其流弊遂至于空疏枯寂。杨果霖利用电脑技术，对《经义考》进行要素统计、定量分析，不仅查明全书的“家底”（诸如著录总数、四柱分布〔存、佚、阙、未见等〕、引用文献的数量与种类、历朝经籍数量等），还发现该书存在的一些问题，如体例不合、经籍重出、归类失当等。《经义考》征引文献极富，同原文相较，常有改易删并，其间颇有规律可寻。杨果霖名之曰“剪裁之法”，并对其删并改易的情形进行了归纳。此法之优点在于：镕贯剪裁，如出一手；内容适当，繁简适中；条理秩然，体例详明；同时也有内容误删、剪裁失真、体例未能一贯的缺点。史著最重义例，杨氏对《经义考》剪裁之法的研究，可谓深切著明。
中国有这些著名的数学家：
1、华罗庚：出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。
2、陈景润：1933年5月22日生于福建福州，当代数学家。曾任国家科委数学学科组成员。1992年任《数学学报》主编。
3、苏步青：浙江温州平阳人，祖籍福建省泉州市，中国科学院院士，中国著名的数学家、教育家，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”、“东方第一几何学家”、“数学之王”。
4、冯祖荀：冯祖荀（1880－1940），数学教育家。中国现代数学教育的早期代表人物之一。1911年以后，多次担任北京大学数学系主任，对在中国传播现代数学知识有重要贡献。
5、项武义：著名数学家、数学教育家，1964年获普林斯顿大学博士学位，先后执教于布朗大学、普林斯顿高等研究所、芝加哥大学，任加州大学Berkeley分校教授，香港科技大学客座教授。
参考资料：数学家-百度百科
1、祖冲之
祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位。
2、秦九韶
1247年完成著作《数书九章》，其中的大衍求一术（一次同余方程组问题的解法，也就是现在所称的中国剩余定理）、三斜求积术和秦九韶算法（高次方程正根的数值求法）是有世界意义的重要贡献。
3、李冶
李冶在数学上的主要贡献是天元术（设未知数并列方程的方法），用以研究直角三角形内切圆和旁切圆的性质。
4、刘徽
他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是中国最宝贵的数学遗产。
5、华罗庚
他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者。
扩展资料
华罗庚早年的研究领域是解析数论，他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际间颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派，该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想做出了许多重大贡献。
华罗庚也是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者。
华罗庚在多复变函数论，典型群方面的研究领先西方数学界10多年，是国际上有名的“典型群中国学派”。
参考资料百度百科-数学家
饰演剧中女主角林之校的杨紫，表现也同样出彩。林之校是音乐系大三的学生，多次与父亲林建国因为考研的事吵架，日常生活中两人虽然吵归吵，内心依然还是很爱对方的
跟杨紫两个人的吻戏就隐藏了很多的小细节，还有他们两个人对话的时候真是情意满满
20。1、顾魏在《余生请多指教》第20集论文结尾致谢林之校。2、并且表示自己没有参与林之校的过去，但是还有现在和未来，林之校感动得泪流满面。
这一切让彼得罗夫搜集到不少罕见的关于巴金创作的材料，并保证了他后来能够给同行和学生深入介绍巴金创作。彼得罗夫认为：“在吸收着中国和世界文学优秀传统的同时，巴金从来没有模仿别的作家——无论前辈还是同辈的风格。作为真正的艺术家，他在文学道路上挑选了自己的路线”。（注：巴金《爱情三部曲，短篇小说》第26、24页， 莫斯科：国立文学出版社，1956年。）谈到巴金的创作方法，他曾指出：“巴金作品中梦想永远赶在事件进程的前面，但是其出发点一直是生活的现实。梦想是积极作用于读者的工具”。（注：巴金《爱情三部曲，短篇小说》第26、24页， 莫斯科：国立文学出版社，1956年。） 作为学者，彼得罗夫特别注意解剖作品思想内容的情节和形象的分析。遗憾的是，教学压力和身体情况没能让他在1960—1980年代把其对巴金创作的理解写成专著。 彼得罗夫巴金研究的追随者是莫斯科大学尼果里斯卡娅教授。“文革”期间，当巴老的命运不明的时候，她正在下功夫写《巴金创作概况》，该书于1976年在莫斯科出版。（注：尼果里斯卡娅《巴金创作概况》第103页，莫斯科：莫斯科国立大学出版社，1976年。）专著的形式允许尼果里斯卡娅更详细地分析巴金作品的主题和艺术手法。她连续不断地将巴金的创作放在中国和世界文学的框架中。比如，她经常拿巴金与曹雪芹、鲁迅、屠格涅夫、契诃夫作比较。特别成功的是尼果里斯卡娅对巴金艺术手法的考虑。不过，与此同时，她在材料的处理方面颇失平衡。作者把注意力集中于少数的重要作品，如《家》、《雾》、《雨》、《电》、《火》、《寒夜》等，而差不多忽视了巴金其他的著作，如《春》、《秋》、《死去的太阳》、《海底梦》、《雪》、《新生》等。巴金处女作《灭亡》的分析仅占了一页。也就是说，尼果里斯卡娅专著的发表虽然是一个进步，但还是没完成全面研究巴金1920—1960年代创作生涯的任务。理所当然的是，因先后顺序的原因，这本书也未能涉及巴金晚年的散文，如《随想录》系列。 对《随想录》内容、巴金英勇精神、其承认错误勇气的妥当评价，在俄罗斯科学院远东研究所索罗金教授1991年写的《遥远历程的路标》的序言中才出现。索罗金认为巴金一直保留着下列的核心特点：“……作家对人类的责任意识、对真理和正义的追求、对解除人类所受的各种社会和精神上的奴隶枷锁的痴心”。（注：索罗金《遥远历程的路标》，《巴金选集》第5页，莫斯科：彩虹出版社，1991年。）该序言在回顾巴金创作历程的同时，特别重视作家世界观的演变。 1990年代苏联解体和经济危机对我国中国文学研究产生了极负面的影响。巴金研究也不例外。13年内俄罗斯没发表任何有关这位中国文坛巨匠的文学遗产的研究。 巴金研究新的推动来自巴金先生诞辰100周年。2004年6月22—26日圣彼得堡国立大学东方系，在中国驻圣彼得堡总领事馆的支持下，举办了纪念巴金百岁的《远东文学研究》国际学术研讨会。一共有来自世界7国的50位学者与会。 研讨会前出版了一本对巴金伟大人格和独特才华表示亲切敬意的论文集。 该研讨会由圣彼得堡大学谢列布利雅科夫教授题为《在追求善良和正义的道路上》的学术报告开幕。报告中，谢列布利雅科夫提到了巴金创作的道德基础，也考虑了作家世界观的哲学和文学来源。他满怀信心地表示：“21世纪巴金的作品仍然会打开精神顿悟、崇高理想、纯洁意图之世界，它们符合当代读者的道德要求，富有深刻的美感乐趣”。（注：谢列布利雅科夫《在追求善良和正义的道路上》，《远东文学研究·研讨会论文集》第15页，圣彼得堡：和平玫瑰出版社，2004年。）谢列布利雅科夫也认识巴金先生。他跟彼得罗夫一样，1957年11月在列宁格勒第一次与巴金会面。然后1959年8—9 月几次于上海见面。1984年11月他最后一次访问了巴金的家。 俄罗斯科学院远东研究所捷罗霍夫丘夫教授题为《当代中国文学中巴金的传统》的报告引起了与会者的积极反应。学者将巴金及其同代作家曾面临的挑战与当代文学面临的问题作比较，如对待外国文学问题。从这个角度上看，巴金先生的经验对中国文学发展的新周期无疑有极大的价值。其实上述论文并不是这位著名学者研究巴金的第一次探索。早在1983年捷罗霍夫丘夫在苏联主导的汉学刊物《远东研究》上业已发表了题为《巴金——爱国主义作家》的论文。（注：捷罗霍夫丘夫《巴金——爱国主义作家》，《远东研究》1983年第4期。）该文章就俄国文学对巴金创作和世界观的影响做出了比较系统的分析，也对美国学者奥尔伽·浪在《巴金及其创作》中对巴老人生哲学的结论表示不同意见。 莫斯科国立语言大学扎哈洛娃教授的论文叫做《巴金散文》。她研究了散文作为一种文学形式的特点，并评估了巴金对推动散文发展的贡献。除此以外，扎哈洛娃还以题材给巴金所写的散文作了分类。 2004年10月，圣彼得堡俄中友协于圣彼得堡友谊宫举行了纪念巴金诞辰100周年的晚会。该活动吸引了不少学汉语的大中学生以及热爱中国文学的人士。晚会上圣彼得堡大学司格林教授和谢列布利雅科夫教授发表了讲话。后者充满感情地向观众介绍了他几次与巴金的会见和这位伟大作家的命运。 据我看，俄罗斯汉学目前面临着难得的研究巴金的机遇。原因在于：第一，俄罗斯巴金研究确实存在着许多不足；第二，时间确认了巴金遗产的不朽的文学价值；第三，中国出版了巴金全集，这在很大程度上解决了材料不全的问题；第四，经中国学者的努力，20年来发现并发表了许多有关巴金生活和创作的材料，如巴金的书信等；第五，文坛和文学研究的非政治化提供了做出更客观、更灵活评价的机会。 在俄罗斯汉学教育中，比如在圣彼得堡大学东方系，对巴金作品的认识是汉学家培养不可分割的一部分。在长达1年的中国现代文学课程中， 巴金一直占有重要地位。巴金的创作被评为体现20世纪中国文学和历史特点的革新路线。巴金代表作《家》为学生必读之书。本科中国文学毕业考试中只有10个涉及现代文学的问题，其中一个就是巴金的创作。再加上，文学翻译课程就是从翻译巴金作品即中篇《雾》和长篇《家》开始。巴金清清楚楚的、富有表现力的语言，生动的外貌和大自然的描写成为培养高级翻译家的上乘教材。除此以外，自1954年起一直到现在，巴金创作研究是我校大学生年级论文和毕业论文的常见题目。比如最近3年来， 圣大学生在巴金创作的不同问题上写了3篇学士论文和7篇年级论文。这一切让人相信俄罗斯巴金研究和巴金文学翻译肯定会有生力军。 得知巴老走了，心里就有了不同感想，其中最重要的是：巴金一直爱俄罗斯，俄罗斯也一直爱、并且永远会爱巴金。
巴金:世纪文人的情与爱畅文 《四川党的建设：城市版》2008年 第2期关于“后启蒙”时期现代文学研究的思考——以“巴金与五四新文学传统”为主题的研究〈是否可能/如何可能〉坂井洋史 《杭州师范大学学报：社会科学版》2010年 第1期论巴金小说的死亡悲剧艺术——以《激流三部曲》为例辛慧 《丝绸之路》2010年 第4期对巴金书信和日记的两点考证肖乃田 《大众文艺：下半月（浪漫）》2010年 第1期鲁迅与巴金的宗教意识比较贾蕾 《黎明职业大学学报》2009年 第4期从当代散文的嬗变论“以文化自我为中心”的确立的艰难——以巴金、贾平凹和余秋雨为例范培松 《江汉论坛》2010年 第1期“巴金”笔名的由来《内蒙古林业》2009年 第12期从目的论看巴金翻译的《快乐王子》罗丽芸 《大众商务：下半月》2009年 第12期巴金致萧乾书信日期考证唐丽君 秦必荣 《大众文艺：学术版》2009年 第21期巴金的编辑思想罗晓华 《出版科学》2006年 第1期从忏悔到随想——谈卢梭对巴金的创作影响郑艳 李敬巍 《辽宁师范大学学报：社会科学版》2009年 第6期巴金 永远的《随想录》李辉 《中国报道》2009年 第11期情做血脉理做魂——巴金的创作思维初探贾玉民 《巴金研究》2008年 第1期巴金、朱雯与赛珍珠姚君伟 《巴金研究》2008年 第1期规训与惩罚——从巴金的创作看20世纪中国文学与政治的关系魏巍 《巴金研究》2008年 第1期巴金小说中的疾病伦理叙事分析邓赛梅 《巴金研究》2008年 第1期穿越黑暗的飞翔——论巴金桂林文化城时期的散文创作刘铁群 宋扬 《东方丛刊》2008年 第4期作家与人的融合——巴金本色创作论沈琳 《安徽大学学报：哲学社会科学版》2008年 第6期巴金、冰心、老舍的精神形态分析巫晓燕 《沈阳师范大学学报：社会科学版》2008年 第6期“人类”视野下的历史先声——论巴金小说中的异域历史叙事沈庆利 《济宁学院学报》2008年 第5期巴金文化心理结构解析陈连锦 陈江平 《金陵科技学院学报：社会科学版》2008年 第3期巴金：读书的过程就是思索生活、认识生活的过程唐宋元 《社区》2008年 第23期巴金：中国屠格涅夫研究的先行王立业 《俄罗斯文艺》2008年 第3期“出走”背后的“回归”——巴金《家》的再审视王俊忠 《湖南医科大学学报：社会科学版》2008年 第4期文坛上不灭的星斗巴金廖小勤 《陕西教育：高教版》2008年 第8期试析巴金小说《家》中的“人性恶”李向东 《河北北方学院学报：社会科学版》2008年 第4期近三十年巴金研究述评於可训 李雪 《江汉论坛》2008年 第7期黄裳谈巴金黄裳 《出版参考：新阅读》2008年 第5期巴金《鸟的天堂》赏析罗先万 《科教文汇》2008年 第17期
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巴金:世纪文人的情与爱畅文 《四川党的建设：城市版》2008年 第2期关于“后启蒙”时期现代文学研究的思考——以“巴金与五四新文学传统”为主题的研究〈是否可能/如何可能〉坂井洋史 《杭州师范大学学报：社会科学版》2010年 第1期论巴金小说的死亡悲剧艺术——以《激流三部曲》为例辛慧 《丝绸之路》2010年 第4期对巴金书信和日记的两点考证肖乃田 《大众文艺：下半月（浪漫）》2010年 第1期鲁迅与巴金的宗教意识比较贾蕾 《黎明职业大学学报》2009年 第4期从当代散文的嬗变论“以文化自我为中心”的确立的艰难——以巴金、贾平凹和余秋雨为例范培松 《江汉论坛》2010年 第1期“巴金”笔名的由来《内蒙古林业》2009年 第12期从目的论看巴金翻译的《快乐王子》罗丽芸 《大众商务：下半月》2009年 第12期巴金致萧乾书信日期考证唐丽君 秦必荣 《大众文艺：学术版》2009年 第21期巴金的编辑思想罗晓华 《出版科学》2006年 第1期从忏悔到随想——谈卢梭对巴金的创作影响郑艳 李敬巍 《辽宁师范大学学报：社会科学版》2009年 第6期巴金 永远的《随想录》李辉 《中国报道》2009年 第11期情做血脉理做魂——巴金的创作思维初探贾玉民 《巴金研究》2008年 第1期巴金、朱雯与赛珍珠姚君伟 《巴金研究》2008年 第1期规训与惩罚——从巴金的创作看20世纪中国文学与政治的关系魏巍 《巴金研究》2008年 第1期巴金小说中的疾病伦理叙事分析邓赛梅 《巴金研究》2008年 第1期穿越黑暗的飞翔——论巴金桂林文化城时期的散文创作刘铁群 宋扬 《东方丛刊》2008年 第4期作家与人的融合——巴金本色创作论沈琳 《安徽大学学报：哲学社会科学版》2008年 第6期巴金、冰心、老舍的精神形态分析巫晓燕 《沈阳师范大学学报：社会科学版》2008年 第6期“人类”视野下的历史先声——论巴金小说中的异域历史叙事沈庆利 《济宁学院学报》2008年 第5期巴金文化心理结构解析陈连锦 陈江平 《金陵科技学院学报：社会科学版》2008年 第3期巴金：读书的过程就是思索生活、认识生活的过程唐宋元 《社区》2008年 第23期巴金：中国屠格涅夫研究的先行王立业 《俄罗斯文艺》2008年 第3期“出走”背后的“回归”——巴金《家》的再审视王俊忠 《湖南医科大学学报：社会科学版》2008年 第4期文坛上不灭的星斗巴金廖小勤 《陕西教育：高教版》2008年 第8期试析巴金小说《家》中的“人性恶”李向东 《河北北方学院学报：社会科学版》2008年 第4期近三十年巴金研究述评於可训 李雪 《江汉论坛》2008年 第7期黄裳谈巴金黄裳 《出版参考：新阅读》2008年 第5期巴金《鸟的天堂》赏析罗先万 《科教文汇》2008年 第17期 这一切让彼得罗夫搜集到不少罕见的关于巴金创作的材料，并保证了他后来能够给同行和学生深入介绍巴金创作。彼得罗夫认为：“在吸收着中国和世界文学优秀传统的同时，巴金从来没有模仿别的作家——无论前辈还是同辈的风格。作为真正的艺术家，他在文学道路上挑选了自己的路线”。（注：巴金《爱情三部曲，短篇小说》第26、24页， 莫斯科：国立文学出版社，1956年。）谈到巴金的创作方法，他曾指出：“巴金作品中梦想永远赶在事件进程的前面，但是其出发点一直是生活的现实。梦想是积极作用于读者的工具”。（注：巴金《爱情三部曲，短篇小说》第26、24页， 莫斯科：国立文学出版社，1956年。） 作为学者，彼得罗夫特别注意解剖作品思想内容的情节和形象的分析。遗憾的是，教学压力和身体情况没能让他在1960—1980年代把其对巴金创作的理解写成专著。 彼得罗夫巴金研究的追随者是莫斯科大学尼果里斯卡娅教授。“文革”期间，当巴老的命运不明的时候，她正在下功夫写《巴金创作概况》，该书于1976年在莫斯科出版。（注：尼果里斯卡娅《巴金创作概况》第103页，莫斯科：莫斯科国立大学出版社，1976年。）专著的形式允许尼果里斯卡娅更详细地分析巴金作品的主题和艺术手法。她连续不断地将巴金的创作放在中国和世界文学的框架中。比如，她经常拿巴金与曹雪芹、鲁迅、屠格涅夫、契诃夫作比较。特别成功的是尼果里斯卡娅对巴金艺术手法的考虑。不过，与此同时，她在材料的处理方面颇失平衡。作者把注意力集中于少数的重要作品，如《家》、《雾》、《雨》、《电》、《火》、《寒夜》等，而差不多忽视了巴金其他的著作，如《春》、《秋》、《死去的太阳》、《海底梦》、《雪》、《新生》等。巴金处女作《灭亡》的分析仅占了一页。也就是说，尼果里斯卡娅专著的发表虽然是一个进步，但还是没完成全面研究巴金1920—1960年代创作生涯的任务。理所当然的是，因先后顺序的原因，这本书也未能涉及巴金晚年的散文，如《随想录》系列。 对《随想录》内容、巴金英勇精神、其承认错误勇气的妥当评价，在俄罗斯科学院远东研究所索罗金教授1991年写的《遥远历程的路标》的序言中才出现。索罗金认为巴金一直保留着下列的核心特点：“……作家对人类的责任意识、对真理和正义的追求、对解除人类所受的各种社会和精神上的奴隶枷锁的痴心”。（注：索罗金《遥远历程的路标》，《巴金选集》第5页，莫斯科：彩虹出版社，1991年。）该序言在回顾巴金创作历程的同时，特别重视作家世界观的演变。 1990年代苏联解体和经济危机对我国中国文学研究产生了极负面的影响。巴金研究也不例外。13年内俄罗斯没发表任何有关这位中国文坛巨匠的文学遗产的研究。 巴金研究新的推动来自巴金先生诞辰100周年。2004年6月22—26日圣彼得堡国立大学东方系，在中国驻圣彼得堡总领事馆的支持下，举办了纪念巴金百岁的《远东文学研究》国际学术研讨会。一共有来自世界7国的50位学者与会。 研讨会前出版了一本对巴金伟大人格和独特才华表示亲切敬意的论文集。 该研讨会由圣彼得堡大学谢列布利雅科夫教授题为《在追求善良和正义的道路上》的学术报告开幕。报告中，谢列布利雅科夫提到了巴金创作的道德基础，也考虑了作家世界观的哲学和文学来源。他满怀信心地表示：“21世纪巴金的作品仍然会打开精神顿悟、崇高理想、纯洁意图之世界，它们符合当代读者的道德要求，富有深刻的美感乐趣”。（注：谢列布利雅科夫《在追求善良和正义的道路上》，《远东文学研究·研讨会论文集》第15页，圣彼得堡：和平玫瑰出版社，2004年。）谢列布利雅科夫也认识巴金先生。他跟彼得罗夫一样，1957年11月在列宁格勒第一次与巴金会面。然后1959年8—9 月几次于上海见面。1984年11月他最后一次访问了巴金的家。 俄罗斯科学院远东研究所捷罗霍夫丘夫教授题为《当代中国文学中巴金的传统》的报告引起了与会者的积极反应。学者将巴金及其同代作家曾面临的挑战与当代文学面临的问题作比较，如对待外国文学问题。从这个角度上看，巴金先生的经验对中国文学发展的新周期无疑有极大的价值。其实上述论文并不是这位著名学者研究巴金的第一次探索。早在1983年捷罗霍夫丘夫在苏联主导的汉学刊物《远东研究》上业已发表了题为《巴金——爱国主义作家》的论文。（注：捷罗霍夫丘夫《巴金——爱国主义作家》，《远东研究》1983年第4期。）该文章就俄国文学对巴金创作和世界观的影响做出了比较系统的分析，也对美国学者奥尔伽·浪在《巴金及其创作》中对巴老人生哲学的结论表示不同意见。 莫斯科国立语言大学扎哈洛娃教授的论文叫做《巴金散文》。她研究了散文作为一种文学形式的特点，并评估了巴金对推动散文发展的贡献。除此以外，扎哈洛娃还以题材给巴金所写的散文作了分类。 2004年10月，圣彼得堡俄中友协于圣彼得堡友谊宫举行了纪念巴金诞辰100周年的晚会。该活动吸引了不少学汉语的大中学生以及热爱中国文学的人士。晚会上圣彼得堡大学司格林教授和谢列布利雅科夫教授发表了讲话。后者充满感情地向观众介绍了他几次与巴金的会见和这位伟大作家的命运。 据我看，俄罗斯汉学目前面临着难得的研究巴金的机遇。原因在于：第一，俄罗斯巴金研究确实存在着许多不足；第二，时间确认了巴金遗产的不朽的文学价值；第三，中国出版了巴金全集，这在很大程度上解决了材料不全的问题；第四，经中国学者的努力，20年来发现并发表了许多有关巴金生活和创作的材料，如巴金的书信等；第五，文坛和文学研究的非政治化提供了做出更客观、更灵活评价的机会。 在俄罗斯汉学教育中，比如在圣彼得堡大学东方系，对巴金作品的认识是汉学家培养不可分割的一部分。在长达1年的中国现代文学课程中， 巴金一直占有重要地位。巴金的创作被评为体现20世纪中国文学和历史特点的革新路线。巴金代表作《家》为学生必读之书。本科中国文学毕业考试中只有10个涉及现代文学的问题，其中一个就是巴金的创作。再加上，文学翻译课程就是从翻译巴金作品即中篇《雾》和长篇《家》开始。巴金清清楚楚的、富有表现力的语言，生动的外貌和大自然的描写成为培养高级翻译家的上乘教材。除此以外，自1954年起一直到现在，巴金创作研究是我校大学生年级论文和毕业论文的常见题目。比如最近3年来， 圣大学生在巴金创作的不同问题上写了3篇学士论文和7篇年级论文。这一切让人相信俄罗斯巴金研究和巴金文学翻译肯定会有生力军。 得知巴老走了，心里就有了不同感想，其中最重要的是：巴金一直爱俄罗斯，俄罗斯也一直爱、并且永远会爱巴金。
跟杨紫两个人的吻戏就隐藏了很多的小细节，还有他们两个人对话的时候真是情意满满
补充体力。顾魏是真的很爱医生这个职业，他连出去玩带的书都是医学方面的，顾魏医生平时工作很忙，忙到没有时间吃饭要喝葡萄糖，对于外科医生来说，顾魏医生每天药连轴做好几台手术，他要忙着查看每个患者的情况，还要写论文，写各种报告，开各种研讨会，制定各种手术计划。
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“百年大计， 教育 为本”。在中国经济步入快车道;改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡 爱岗敬业 ，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。下面是我为大家整理的优秀教师的 自我鉴定 1200字，希望对您有所帮助。
优秀教师的自我鉴定1
各位领导、各位教师：回顾这一学年的工作，我心中经常在 反思 ，我在学校教育工作中应当做些什么，做了些什么，做好了什么?有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的欢乐。为今后更好的工作，现将一年的工作作个汇报：
一、完善师德
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自我，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，以自我的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与教师、学生、家长合作，与人相处真诚热情。
二、虚心学习
作为一名教师，我们都明白教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条提议》，魏书生的《教学工作漫谈》等教育专著，同时在南京市教研室ME博客网注册的博客 文章 已达189篇，点击率已突破两万，其中有6篇文章在ME博客的电子期刊上发表，有17篇文章加为精华，在网上我结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。
三、锤炼业务
(1)教研活动。教学中能带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，经过学习新理念、分析案例、团体备课-上课-听课-研讨，让数学组更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。第七周是我校教学开放周，每位教师向全校教师上两节公开课，教师们根据自我的教学安排和其他教师的公开课时间安排表，任意走进课堂听课。本周全校共听课168节，我个人听课16节，听课周结束后，教师们都觉得收获颇丰。我们还进取组织教师参加各种级别的教研活动，4月29日，市教研员陈双九、朱宇辉两位教师到中心校指导工作，我校数学教师全员全程参加;4月30日，特级教师魏洁到我校上课，再一次给我们带来了精神大餐。
(2)合作意识。我明白学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中构成合力。今年的六年级组大家压力很大，在工作中难免有这样或那样的困难，我能够团结六年级全体教师，大家群策群力，通力合作，共度难关。在与其他年级教师沟通时，我能设身处地地为他人着想，力争让每一位教师尽力支持学校的各项工作，在大家的配合下，教导处工作有条不紊地进行着。
(3)服务他人。教育是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在这种情景下，我牢记服务意识。在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育 教学 工作计划 、使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意鉴定教育教学方面的 经验 ;制订教导工作方面的有关 规章制度 和检查考核制度，负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师供给依据;组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作;组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动，协调解决教师在教育教学中的疑难。
四、严守党风党纪
作为一名年轻的共产党员，我时刻牢记自我入党时的誓言，坚持一颗平常心，力求做到无欲则刚。工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不理解家长送的礼物。
回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在领导工作当中也出现了一些不近人意的地方：1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。
2、深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多，主动性不强。
3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，供给给教师，构成良好的教育导向。
我明白，任何事情都是在不断的反思-改善-再反思-再改善的过程中不断的发展完善的。相相信在领导和同志的帮忙下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自我的力量为学校的不断发展做出贡献。
优秀教师的自我鉴定2
随着时间的推移，新的一学期即将结束，在这短暂的时间里，我既兴奋又激动。现对本人一学期的工作情景从德、能、勤、绩四方面鉴定如下：
德：本人继续学习，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针。本人坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，我还学习一些报刊，从上头了解一些信息便于自我的不断提高。我虽然不是党员，但我却以一个党员的要求来严格激励自我，使自我从思想上先提高。另外，我坚持依法治教，以教师“五要十不准”的高要求来要求自我，真取使自我成为一个家长信任、学生喜欢、校长赏识的好教师，这就是我的座右铭。我能和每位教师真诚交往，虚心求教。
能：本人虽是师范 毕业 ，但工作这几年我一向坚持自学，不断充实自我。我还能进取参加一些教研活动，经常听一些优质课，便于自我的提高。今年我教五年级(2)、(3)两个班，我能全身心的投入到工作中去，没有只抓一个班，而是力争使两个班同时提高。对于学生所犯的错误我能以情教育，而不是体罚或变相体罚学生，仅有真正走进学生，和他们做朋友，学生才能全身心的投入到学习中来，总体看来两个班学生成绩还是能够的，对与学生本事的培养我是一向进行训练好培养的，我想这对于学生的习惯养成必将有一个好的影响。我还能有自我的休息时间开展了 五年级数学 兴趣小组，对学生进行一些 发散思维 训练，目前已有一些效果，我期待这他们能迅速、快速的成长。
勤：我能准时到校，准时参加政治、业务学习并做好笔记，我还做好自我的值日工作将办公室打扫的干干静静，我还能做一些力所能及的事情，力争多做一些实事。对于一些教师的困难我力所能及的帮忙。
绩：经过一段时间的努力，加上学生的刻苦精神，最终取得了一些成绩，当然还有一些不足，在下学期里，我会更加努力的工作，去培养学生的本事，力争使学生蒸蒸日上。
总之，我的工作还存在必须的问题，我会努力的充实自我，争取在下学期取得更大的提高。
优秀教师的自我鉴定3
“做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭，现将一学期的工作鉴定如下：
一、在思想上，爱国爱党，进取上进。
我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自我的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自我的主角》等文章，努力使自我不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重 文化 学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把花木文化与校本课程到达有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“花木文化提高学生的综合素质”这教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生经过观察、调查等开展探究性学习。此刻对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，经过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗教师请教自然、科学知识使自我的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断鉴定，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自我的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三.在分管工作上，服从安排，进取主动
在每周18节课的情景下，要安排好自我的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位教师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思鉴定，期末鉴定。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能进取的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮忙教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自我的力量，进行辅导。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的团体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较简便、愉快的，所以工作上比较主动，期望自我能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情景、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。
四.提高素养，加强计划落实
在各位领导和教师的大力支持、帮忙下，在这学期本人综合实践案例《走近绿萍的漂浮人生》获武进区一等奖，曾被区教研室推荐进行《综合实践探究性学习》培训讲座，使我校的综合实践的开展经验在武进区得到必须的推广。
可是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学鉴定学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。期望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。
优秀教师的自我鉴定4
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末，现对一年来的工作进行鉴定。
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自我，经过政治思想、学识水平、教育教学本事等方面的不断提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
一年来我一向担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自我，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育 教学 方法 。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作鉴定，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作鉴定，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不一样，思考的效率不一样，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作鉴定，依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，学生在层次相同，本事相同的情景下有了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳鉴定，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自我这堂课提高了多少。五年级的学生，字词教学完全能够放手让他们自我完成。他们有这个本事并且有各自独特的方法。在教学中个人工作鉴定，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必须的作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达本事都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自我经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互 相学 习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自我还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:
1、提高课前准备工作有效性。
(1)提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法，并经过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生主角:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不一样层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自我的主角，并努力促进学生构成正确的主角感。
(3)教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不一样文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比较较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)学习鉴定:a、学习鉴定应是完整的鉴定，包括激励和批评。b、学习鉴定应是针对性的鉴定，既要避免空洞，又要避免机械频繁地鉴定。c、学习鉴定应是发展的鉴定，发挥鉴定的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得提高。
三.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
四、工作业绩方面:
随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并进取进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，进取到边远学校支教，在支教学校发挥自我的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校鉴定组评比为一等奖。并且自我对自我所研究的关于“自主学习的有效性”也有了必须的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
小明，小华，小英，霄云霄云共45本书，小明，小华加少了两个2，笑迎1倍，尽可能减少一半，那么四个孩子的书。问他们原来的数目分别为何？ ABCDEFGH BCDEFGHI CDEFGHIJ DEFGHIJK EFGHIJKL FGHIJKLM GHIJKLMN HIJKLMNO IJKL BR /> JKLM KLMN LMNO的总和等于576 解决方案:576-64 = 512 512-64 = 448 448 +512 * 2 +576 = 2048 BR />一个街道居委会慰问革命烈士给他们红糖和白糖。每个人发2袋红糖和白糖5袋，发到最后一个，红糖，只是股票，其余10袋糖。已知带来多少袋??红糖包三次，然后将红糖，白糖，有多少袋，每个吗？ 解决方案：共设立了X的家庭 3×2倍= 5X +10 6X-5X = 10 X = 10 2 * 10 = 20（袋）...红糖 5×10 +10 = 60（袋）......糖一所小学方程，下面是解决方案的第六级：家庭送红糖2.5倍带来的糖是红糖的3倍了10袋0.5倍 10÷（3-5÷2）= 20包红糖糖= 60包：红糖20袋，60袋糖。 厚度两支蜡烛长粗5小时，你完成，你完成4个小时，在相同的时间点，厚厚的蜡烛的长度是好的，点多久？ 答案; 第一步：让我们的1/5，1/4长度为1小时的粗一点细一点在第二个步骤：变更集精细长度为2，进入1 / 2的每个时间点，两个= 2-1之间的电流差，每个接近时的间隙2/4-1/5。 第三步：当二者相等时，在除了（2 -1）（2/4-1/5）= 3 1/3。 果园果树，占只有3个梨1个，苹果树的其他两棵树比是1到5，共180梨树和苹果树。在果树，果树？正向怎么办啊？ 数学： 25 A，B，C三人的铅笔。乙分到的比甲一半多丙酸分配比甲少3，A，B，C，三比三，被分配到铅笔的数量吗？ A，10 B：C：7 解决方案X支持：设A，B（0.5X +3）分支，C（X-3）的分支。 X. + 0.5X +3 + X-3 = 25 2.5X = 25 X = 10 因此，A 10，B，C 7。 语言：一个拼音的话语权触摸。 （8分）齐曲EN CI咨讯的刘lǎn（）（）（）（）毛盛康kǎi魏洁谢晖] （）（） （）（）小变色龙。的丰（多音字组）（3）（）进（）强（）缝新鲜的强丰（）靖（江）（） />火眼金睛，辨子组词的。 （5）慧（）成绩单（）包（）柜（）拂（）播放誉（Fitch）（）拆迁（）厨房（）佛（）话亮点。点（4点+7 +4 = 15） 1，在适当的字。宣传提高（）保护（）的read（）整理（）的add（）珍惜（）（）管理（）完成下面的习惯，3，然后需要的以被分类。 ④羊①保持人士株（）兔②斯科舍省（）③千山一（）（）监狱⑤（）死亡，如去⑥波汹（）⑦奋（） ⑧粉（）玉砌 ⑴描述一个原因：⑵描述的自然特征：⑶字节字符集的字符： 4，选词填空。 亲切温馨和深情，亲爱的⑴恩格斯最大（）同志。 （）⑵老师教，我将永远不会忘记。 严重的严厉严峻严格的⑴，维护社会稳定，必须（）打击犯罪的罪犯。测试的⑵两个红军战士，经验丰富的（），终于走出了草地。 句子的火车。 （8分+3 +3 +3分= 17分）病句。 ⑴，中国的人口是世界上最大的国家。 ⑵，教师和学生和教师参加元旦游园活动。 ⑶，学生讨论，听取刘的报告。 ⑷，根据前一天早晨早晨下了一场雨。 2，要求写句子。 ⑴在一个美丽的校园，我感到轻松愉快。 改变反问：。 ⑵孙膑，田吉说：“我有办法让你赢了”。 改变所报的句子：。 ⑶雪花飘落下来。 改变拟人句：。 3，下列歇后语补充完整。在⑴周瑜打黄盖--- ⑵哑巴吃黄连--- ⑶高射炮打蚊子--- 4，与相关的词下面的两个句子为词。 ⑴卡在城市受到影响。 卡的背面与乡村的祖父。 。 ⑵信用卡可以带来很多便利的现代生活。 信用卡很快得到广泛的应用。 。 ⑶我们现在没有努力学习的技能。 我们更好地为人民服务。 。 根据文本的内容填空。 （10分）五岭绕组腾波“，这本诗集，因为”作者。 一句话“小浪”的比喻，与“倪湾”比喻。 这首诗的一致好评。 2，卡在写入过程中，交错的两件事情，第一，第二。祖父的生活很艰苦，但眼睛的卡，所有这一切是如何的对比在莫斯科，在那里的卡是怎么生活的。 阅读短文并回答问题。 （12分）我的祖父我的祖父是一名医生，他树立了很好的榜样，严格要求自己，树立了良好的榜样我们的初中。该祖父医院的风景是美丽的：郁郁葱葱的树木和花草，常年谢在我的眼里，一个小的人工挖孔不能成为收入的“入场券”公园。可以选择医院提供的医院工作人员的家庭和儿童是不允许去发挥。我试着走了几次，被封锁的警卫。从一次又一次的“失败”，拿出一个很好的方式潜入发挥作用：寻找祖父的借口。守护太真，我被隐藏。 我像一只自由的小鸟，当你在公园“，”智能“的人。也暗自得意，他的祖父看到赫酣蛛我说：”你怎么来了，去回来。“我高兴到已经被扑灭锅冷水曾恨恨地离开了，我担心，会忍受批评的祖父真的，我的祖父了家，他叫我到一边。我知道，我爷爷的脾气，什么事情必须深究无法进行，不得不说，爷爷看到我承认，他们语重心长地说：“爷爷是个干部，一定要以身作则，医院的环境，虽然美国，但是这是不是一个普通的公园，你不应该去，如果别人看见干部的孙女去发挥，但自己的孩子去打球，也想了医院？类干部要严格要求自己去。 “听了我的祖父，然后我很惭愧，后来听说爷爷这件事情仍然在医院，在会上做了审查。它，我决心改正自己的缺点做任何事情应以身作则，例如，说到做到，学生们渐渐有了威信，我可以不正是我祖父给了我一个很好的例子吗？文章“║”段落标记段，并打算写一段话。 下面的句子是文章的主要内容吗？“√”⑴爷爷工作的医院是美丽的，像公园（）⑵“我”在“公园”，而你打括号内。（）⑶“我偷偷”公园“。 （）⑷爷爷教育“我”的好干部树立了榜样。 （）⑸“我”改正自己的缺点。 （）爷爷：“我潜入医院，如何帮助，教育，”我“吗？ 写中心思想短。 作文（30分）标题：我永远不会忘记那件事。要求：1，你回忆一下小学生活，选择一件事，写一个500字的叙事。 2，内容具体的，组织得很好。 3，围绕中心，来表达真实的感受。六年级语文总复习题 >读拼音，写句子（8分）1。美SH I R EN于艾老挝做纳克ZHO，吴蔡氏于AO通道ú1A我。 2。蜀山“有1U秦。我们我静，薛hǎi吴雅kǔ祚：周 二，判断??对与错的下面的语句画上“√”，错误的图片，“X”。（5分） 根治搜索字法“，应检查阀的五幅”门“部。 （）。 “长恨歌”音序器的搜索词，应该检查字母A，音节（），差“，”差“应改为”通道“。 （）。 4，“自给自足自给自足”，“为”应读“J”（） 5。“喜欢”，“喜欢”与“象”“像”读（）纠正下列词语拼写错误。 （3）的歪风斜天然气（），短小精悍的小（）移门斧（）英雄倍出（）挑拔非（）震耳欲聋的（） 4成语的含义写。 （6分） 1。最喜欢的是舍不得放手。 （）2。形容非常聪明的伎俩。 （） 3，是指全国各地，有时也被称为世界各地。 （）4，声不断称赞。 （） 5。隐喻的事业蓬勃发展，茁壮成长。 （6）。说话滔滔不绝，像一条河流，倾泻而下。 （）五，解释一下句话的意思的话。 （6分） 1。结束（1），他仔细看了看老人。 （）（3）采摘吃了起来。 （）（2）。我只是没有理由感到非常凶猛的形状像一只小狗。 （） 2。头发（1）我的文章发表。 （）（2）文物发掘工作正在紧张进行。 （）（3）隐藏得非常好，不容易被检测到的敌人。 （） VI填写的诗句。 （4分） 1。春蚕到死丝方尽，（2）。每个人都必须死（）。 3。知己，（）4（），到一个新的水平。 7。下面的障碍句子按照一定的顺序排列，在一个简短的文字，在括号中，I，2,3，...说的顺序。 （7分）（）我如获至宝，花了剪切希望剪刀。 （）突然，一个念头越过我的脑海：没有人看时，信封打开天窗说了，反正，这样的回报。 （）中午从学校回家。我看到信的邮箱，绘制的外观（石林·秋）纪念邮票在信封上露出了一半。 （），然后我想，如何积极，别人的信？突然间，我像泄了气的气球一样。 （）在这一点上，我看了看，邮票，我只觉得一阵烧他的脸，仿佛周围的一切都在责备我。 （）我没有犹豫，把信的邮箱。心里顿觉。 1，（）我试图涉足，2，耳朵的声音，仿佛老师的话：“一套娜谈邮政德国，私人抵押贷款印花税，4，损害的美丽的灵魂，行为的成语补充完整的要求，5，重新分类。 1）简化管理（填补类似含义的词）2）害怕怪（填写相反的意思的话） BR /> 3）心（填写不同的数字）4）向荣（填写在同一个字），填写相应的括号内的相关字。 1（）SARS疫情， （）来克服困难。②（），大家一起努力，这种无声的战斗（）将获胜。的③花（）（）没有植物。④（）谁犯了错，（）的学生，我们不应该低估他们。 5，病句。①领奖台停留在红色彩旗。②无论你是否相信它或不，事实是事实。③不后悔奉献的战斗在抗击非典一线的医务人员。：句子。 2 ，读，说要注意的语句的语气，请选择最重的语气。（） A，明天将是，你必须参加。B，将是明天，你不走坏。 BR /> C，明天，你必须看的。D，将在明天，你可以不参加吗？ 3，要求写句子。9 （1）（2 ）赖宁是我们学习的一个很好的例子。（调整词序，不改变原意。）（3），他不仅纠正错误，但也接受批评。（错误的的句子，应算的话）。（4）美国轰炸南斯拉夫的大使馆的暴行，我不能无动于衷。的修辞（5）取代诸葛亮陆苏说：“能你能借给我20船，我有神奇的效果。“（第三人，而不是意译）（6）这是一个完全由我们的工程技术人员设计和施工的铁路线。（减少） BR />六，阅读理解19 （a）她迅速擦了很多比赛，以保持她的祖母。，很多火柴发出强烈的光，根据需要在白天一样明亮。奶奶从来没有这么高，如此的美丽。她把小女孩抱着他的手臂，他们都飞走了一个充满生机和欢乐的越飞越高，飞到有没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去。第二天早上，小女孩坐的角落里，通红的脸颊，嘴唇上带着微笑。她死了，冻结死在旧的一年的晚上。新年的太阳上升和照耀着她的小身体。的小女孩坐，双手在她的腿上一个烧焦的火柴棍。 BR />“她想暖暖身子......”人们说。谁也不知道，多么美丽的东西，她看到她是多么的幸福在新的一年里与他的祖母不得不走向。 1， “她赶紧擦了很多比赛，”原因是。 2飞到寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去。“，意思是： 3，”她曾经是多么幸福，连同他的奶奶对幸福的新年“两节”幸福“的含义：。 4，这段话是包含文字，（国家）（）（）（b）中，文章选择。 35 要求知心姐姐的一封信：1，贴心通过内容的姐姐的来信后，汪鑫代表写信。 2 /书面信函的格式，约450字的字数。附件：知心姐姐写信给王昕王昕同学：您好！ 在信中说，有一件事让你哭泣。我真的想知道，你为什么哭。幸福的泪水，快乐，感谢，悲伤，悲伤，或泪的遗憾吗？详细的告诉了我，好吗？我为你分担你的快乐或悲伤。 我希望你进步的知心姐姐的拼音写词语（8分），冲jǐng徐本禹吴奎朱lǒu （）（）（）（）云卫淑蔡鹤徐嘹望（）（）（）（）需要听写：（9分）< / 1白色，美浓发__________________________________________ 是_________________所_______________，___________________减少总理______________________，深_____________________。 （“白鹭”） 2，奔流不息的水，喂牛奶的所有生物，它似乎是_________________________。 水________________或_____________，______________，_____________，似乎__________________________。 （“孔子游春图”）我不知道的天上宫阙_______________。我欲乘风回去，___________，___________。 悲欢离合，______________________，_____________________________。 选择合适的词语填在括号中。聚集的的时钟一天，晚上周围的人竟然滔滔不绝（7分） 1，国庆之夜，人民大会堂宴会厅，人民代表各界2000余人的生活，（），为庆祝中华人民共和国的生日。 2，张的时刻教育自己的孩子，他的心的事情，而且往往（）。 3，晚上在申办2008年奥运会，几乎所有的国家（），一片欢腾。 7，阅读（27）（二）阅读短文，并完成练习（19分） 8。作文（30分）这篇文章，一定深情，仔细体味的想法和感受的文章，写了一本书，你读的水晶雨。 学校六年级语文模拟试卷看拼音写词语。 （4）程宝元发沉林齐静（）（）（）填空。 （9分） 组词。湾仔（6分）蹄（）设备（）证书（）欺凌（）唱歌（）拖（）（）（）差CHA（）（）海（）欢（）需要填补的空白。 （13分）选词填空。 （5分）深情的好客热情①蒙古族人民骑马几十公里，（人）远离欢迎。进入蒙古包（）②招待来客。日落，韩客人久久不愿离去，（）有机会说再见。 但是...... ......还是...... 不仅......和......不管...所有...... ③（）建造的京张铁路的困难（）代表没有失去信心。对员工的严格要求，（）（）不时带头在外地工作。 3。反义词写一个小括号内的字。 （3）我们既要的先进学生学习，但也有利于（）进步学生，尊重他们，接近他们，不应该（）（）。 4。括号中填写正确的答案。 （3）①勇敢冷静机智任意决定性的一组词是不是一类的话（）。这些传统节日的②“中秋节除夕春节重阳节龙舟节时间顺序，最后（）。 3”钢硬的“棉（）”。 安排在乱码的句子，写在括号中的序列号。 （6分）（）通过走廊的灯，我将教室门锁，下楼去了。 （）的灯光，我封闭的走廊，在黑暗中下楼。 （）完成了这项工作，我留在教室里的灯。 （）过夜浪费电啊！于是，我转身，在地板上。 （）我收到了良好的包，很快就熄灭了灯，走出教室。 （）到操场去了，我突然想起未关闭的楼道里的灯。 8阅读。 （20分）九，阅读文章，完成题目。 （15分） ___________________________________ 一旦一段时间后，一对夫妇开了一家酒店，生意十分红火，由于卖的酒便宜。 有一天，丈夫外出??，的妻子偷偷股价的水在酒里，售出超过500美元。晚上丈夫回家，妻子自豪地自己的“秘密”告诉她的丈夫认为这将是她丈夫的赞美。令人惊讶的是，丈夫，急脚的悸动，抱头痛哭的，说：“哦，你是我们最宝贵的东西 - 信誉，只有5块钱卖！” 真的像以前那样繁荣终于彻底破产的时候，妻子饥饿病危时，她沮丧地说：主题从文中选择一个字写在前面的文章就行了眼泪，我明白这是他们的业务。 （2）与标点符号的最后一段。 （2）本文分为三个部分，在标有“△”的段落的结尾。 （3） 4，填写的空白。 （3）（1）“买得起”的意思是：___________________________________________。 ②从原来的“红红火火”的同义词：___________________ 5，用简单的语言，写这篇文章的主要内容。 （3） _____________________________________________________________________ 6妻子死亡的理解是他的妻子，然后添加完成。 （2）我明白______________________________________________ IX文章。 （30分）标题：我最难忘的一次（事）要求：写一个500字的记叙文，内容具体的，真实的感受。 二，阅读理解（30分）阅读下面的文字段落和文章做背后的标题。 （A）她很快就擦了很多比赛，以保持她的祖母。很多火柴发出强烈的光，根据白天一样明亮。祖母从来没有这么高，这么漂亮。她把小女孩抱着他的手臂。他们都飞走了一个充满生机和欢乐的越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去。 第二天早上，小女孩坐在角落里，满脸通红的脸颊，嘴唇上带着微笑。她死了，冻死在晚上，旧的一年。新年的太阳升起来了，照在她的小身体。这个小女孩坐在那儿，手里还捏着一具已烧焦的火柴棍。 “她想暖暖身子......”人们说。谁也不知道，美丽的东西，她看到了如何多，她跟着她奶奶一起走向新年的幸福中的。 升，“她很快就擦了很多比赛，”原因是：（3） 2，“飞到没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去”的含义是：
张宝华 主任医师现任安康医院副院长，硕士研究生。天津市司法精神病鉴定专家组成员。中国药物依赖专家组成员；天津市劳动能力和残疾人鉴定专家库成员。从事精神科临床工作多年，在采用中西医结合方法治疗药物依赖、毒品成瘾等疾病有自己的独到之处，在精神分裂症、抑郁症、失眠症的诊断和治疗上有丰富的临床经验，并取得了显著效果。长期致力于毒品成瘾的治疗和老年期精神障碍的诊断和治疗等方面的研究。在国内期刊发表论文20余篇。 应诊时间：周四上午8:30—11:30柴萌 主任医师现任安康医院医政科主任。北京大学医学部硕士研究生。临床四科主任。天津市司法精神病鉴定委员会专家组成员；天津市心理卫生协会理事。从事精神科临床工作十余年。医术精湛，对各种精神障碍均有深入研究。尤其擅长抑郁症、失眠症、焦虑症、酒依赖、进食障碍、精神分裂症等精神障碍的治疗。多次主持全院疑难病例的讨论，领导危重患者的抢救，并负责指导下级医师的工作。多次受邀去综合医院进行专科会诊，举办国家级继续教育，在学术上有较高建树。多次参加国际、国内大型业务会议的学术交流，在核心期刊发表多篇高水平学术论文。应诊时间：周五上午8:30—11:30 魏洁 主任医师现任安康医院第七治疗所主任，硕士研究生。天津市司法精神病鉴定委员会专家组成员。天津大学学生心理评估小组专家。长期从事精神医疗工作。对精神分裂症、抑郁症、躁狂症等疾病的诊治水平较高。擅长治疗心境障碍、神经症、失眠、药物依赖等方面的疾病，治愈好转率处于领先水平。参加国内国际交流与培训30余次，撰写并发表论文综述30余篇，每年参加院内外会诊20余次，指导带教下级医师60余人次。应诊时间：周二下午1:30—4:30 于晶妮 主任医师现任安康医院第九治疗所主任。长期从事精神医疗、教学工作。对抑郁症、焦虑症、失眠症有丰富的临床经验。尤其擅长儿童、青少年精神障碍及女性精神障碍等疾病的诊断和治疗。曾在女病房任主任多年，对女性产后抑郁症的诊疗有独到之处，并取得显著效果，治愈好转率处于全国领先。曾参加心理卫生协会组织的第一届儿童健全人格培养理论与实践高级研修班、精神科临床高级培训班、卫生部疾病预防控制局组织的精神疾病防治师资培训，多次参加中华医学会精神科分会学术年会等。在国内期刊发表论文多篇。 应诊时间：周三下午1:30—4:30陈静医 主任医师原安康医院副院长，主任医师。享受国务院特殊津贴专家；中华医学会精神科分会委员；天津医学会精神科分会副主任委员；中国心理卫生协会理事；天津市心理卫生协会常务理事；中国法医学会司法精神病专业委员会副主任委员；天津市司法精神病鉴定专家组组长；天津市劳动鉴定委员会专家。从事精神科临床和科研工作近32年，对治疗精神分裂症、抑郁症和各类心理疾病有很高造诣。长期致力于各类精神科疾病临床治疗和科研工作，积累了丰富的诊疗经验。对精神分裂症、情感性精神障碍、神经症、应激相关障碍、心理因素相关的生理障碍和非器质性睡眠障碍等精神疾病的诊疗有独到之处，多年来主持精神病司法鉴定数千例，在司法精神病鉴定领域有很高声誉。日常工作中总结临床经验，不断改进临床治疗方法。使众多的患者得以痊愈，恢复社会功能，回归家庭、回归社会。多年来治疗患者数以万计，治疗好转率达到全国领先水平，深受广大患者及家属的一致好评。学术上不断了解国内外的治疗进展，曾在法国、德国、荷兰等欧洲国家进行考察和学术交流；赴新加坡参加医院管理的研讨交流；发表相关医学论文及著作数十篇，受到国内外业内人士的一致认可，在国内外精神疾病治疗领域享有盛名。 应诊时间：周二上午8:30—11:30李虹万 主任医师天津市司法精神病鉴定委员会专家组成员；天津市劳动能力鉴定专家；中国精神科医师协会会员；天津心理卫生协会理事。从事精神科临床工作30余年，有丰富的临床经验，在精神疾病的诊断、鉴别诊断及治疗方面有较高的造诣。擅长各类神经症、心理障碍、酒精所致精神障碍以及精神分裂症、情感性精神障碍（躁狂症、抑郁症、双相障碍）等精神疾病的诊断及治疗。不断改进临床治疗方法，使众多的患者尽快得以痊愈，治疗上有显著业绩。每年收治精神病人200余例次，专家门诊诊治患者1000余例次，治疗好转率处于全国领先水平，受到患者及家属的赞誉，曾在德国、法国、荷兰等欧洲国家进行考察和学术交流。多次在北京医科大学精神卫生研究所进修学习精神科临床和司法精神病鉴定。多年来参加综合科医院疑难病症的会诊工作，曾多次主持全院疑难病例的讨论，领导危重患者的抢救，并带教下级医师数十名。 应诊时间：周四下午1:30—4:30张广福 主任医师天津劳动能力鉴定专家组成员；《中国药物滥用防治》杂志编委；天津心理卫生协会理事。从事精神科临床工作33年，长期致力于各类精神疾病以及药物依赖，药物滥用的临床治疗和科研工作。有丰富的临床实践经验。对治疗精神分裂症、情感性精神障碍等精神疾病有较高水平。尤其在戒毒、治疗药物滥用等方面有独到之处。主持多项相关的科研课题。在《中国药物依赖性杂志》、《中国药物滥用防治杂志》等核心期刊发表论文十余篇。针对药物滥用导致精神依赖性和身体依赖性，造成患者精神混乱和一些异常行为，给个人、家庭和社会带来了极大危害，积极开展中西医结合治疗、心理治疗、心理训练、心理辅导等行之有效的治疗方法。使众多患者尽快得以痊愈，恢复社会功能，回归家庭、回归社会。多年来治愈了数千名患者，深受广大患者及家属的一致好评。 周五下午1:30—4:30李合群 主任医师毕业于天津医科大学医学系。1994年在日本浜松医科大学研究心理治疗及森田疗法。中华医学会天津精神病学学会常务委员。中国森田疗法应用专业委员会委员。天津心理卫生协会常务理事。中华康复医学会天津精神病学分会常务委员。天津市康复医学会心理学会委员。天津市法制心理学会常务理事。天津市大学生心理健康教育专家组成员。天津大学心理卫生中心顾问。天津市医学会医疗事故鉴定专家组成员。对抑郁症等各种精神疾患有较丰富的治疗经验，特别注重临床心理治疗的研究。尤其擅长森田疗法、婚姻家庭疗法、暗示、催眠疗法、绘画疗法，对各种心理障碍的康复及亚健康康复的临床研究及青少年心理健康教育研究等有独到见解，发表相关医学论文多篇。 应诊时间：周三上午8:30—11:30马洁 主任医师现任安康医院第四治疗所主任，从事精神科临床工作二十年，医术精湛，对各种精神障碍均有深入研究。擅长精神分裂症、抑郁症、躁狂症、神经症、失眠症的诊治。对各种女性常见精神障碍的治疗有独到见解，多年来随诊患者众多，治愈患者数百人次。曾多次参加学术交流，在专业期刊发表多篇高水平学术论文。参与门诊、会诊、院内继续教育的授课工作，主持疑难病例讨论、指挥危重患者的抢救、负责指导下级医师的工作，并带教多名医师及培训基地学员。 应诊时间：周三上午8:30-11:30黄惠芳 主任医师现任安康医院第五治疗所主任，天津市心理协会理事、中华医学会精神病分会会员。长期从事精神科治疗和研究工作，在治疗女性精神分裂症、心境障碍、应激障碍、神经症等方面有独到之处，擅长精神分裂症、心境障碍、心身疾病的诊疗。对女性妊娠期、产褥期、更年期所致精神障碍有丰富的治疗经验，取得了显著效果。参加国际国内学术交流与培训20余次，参加院内外会诊数十余次。在国内专业核心期刊发表论文多篇。 应诊时间：周一上午8:30-11:30刘新轶 主任医师现任安康医院第三治疗所主任，天津市司法精神病鉴定委员会专家组成员。从事精神科临床工作十余年。擅长老年性痴呆、老年性抑郁症、老年性焦虑症、失眠症、精神分裂症等精神障碍的治疗，特别是对于老年性痴呆伴发精神行为症状、老年精神障碍合并脑血管疾病、高血压、冠心病、糖尿病的治疗有独到研究。经治疗使数百名老年痴呆患者的精神症状得到缓解，生活自理能力得到改善。受到病人及家属的好评。多次参加国内外学术交流活动，参与综合医院疑难病例的会诊。在专业核心期刊发表论文多篇。 应诊时间：周一下午1:30-4:30张伟 主任医师天津市河北区公共卫生项目精神病社区管理专家检查组成员。从事精神科临床工作多年，在治疗各类型精神分裂症、失眠症、焦虑症、器质性精神障碍等方面积累了丰富的临床经验。特别对重性精神病早期识别与康复管理有自己的独到之处，治愈好转率处于全国领先水平。多年来参加国内国际交流与培训20余次，在核心期刊撰写并发表论文综述1 0余篇，负责指导带教下级医师的临床工作，多次受邀去综合医院进行专科会诊。 应诊时间：周五下午1:30-4:30安震 主任医师长期从事临床医疗工作，有丰富的临床经验。率先引进并开展无抽搐电休克治疗，对严重抑郁、有自杀自伤行为者，极度兴奋躁动、冲动伤人者、拒食违拗、不合作者以及精神药物治疗无效者具有良好的疗效。擅长精神分裂症、情感性精神障碍、神经症的诊断和治疗。采用中西医结合的治疗方法，使患者短期内减少对酒精的强烈欲望。多年来在国内核心期刊发表论文十余篇。累计治愈患者数千名，治愈好转率可达全国领先水平。受到患者及家属的一致好评。 应诊时间：周一上午8:30-11:30柳振清 主任医师原安康医院副院长，主任医师。享受国务院特殊津贴专家；原任中华医学会精神病专业委员会委员；现任全国司法精神病鉴定学组委员；天津中西医结合学会精神疾病委员会副主任委员。长期致力于中西医结合在精神科疾病临床治疗方面的研究，从事精神科临床和科研工作51年，积累了丰富的诊疗经验，对焦虑症、强迫症、神经衰弱、恐惧和躯体形式障碍等神经症以及心理因素相关的生理障碍，如神经性厌食、神经性贪食、失眠症、嗜睡症等症状的诊治有自己的独到经验。对精神分裂症、情感性精神病（躁狂症、抑郁症、双相障碍）有相当高的诊疗水平，在国内核心期刊发表论文综述数十篇，并不断改进临床治疗方法，使众多的患者尽快得以痊愈，回归社会。治疗上有显著业绩，多年来治疗患者数以万计，治疗好转率达到国内领先水平，深受广大患者及家属的一致好评。不断了解国内外的治疗进展，曾赴香港、马来西亚、德国、法国、日本等国家参加司法精神病鉴定及精神病学术交流会，主持世界卫生组织在津召开的国际精神病研讨会，受到国内外业内人士的一致认可，在国内精神疾病治疗领域享有盛名。应诊时间：周一上午8:30—11:30
是 排比句，主要写白鹭的外貌特征，表达了作者对白鹭的了解，并喜爱之情文章从，羽毛、长喙、脚、整体结构四个方面介绍了白鹭的美