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论文有第一作者、第二作者、第三作者、通讯作者等。
1、第一作者指的是署名排在最前面的那个人，有的文章署名也有两个或多个第一作者，称为并列第一作者，这种情况下一般需要在人名上进行标注。
2、第二、三作者：对作品有一定直接或间接帮助的贡献人，在总体贡献上跟第一作者有较大差距，统称为第二/三作者 。
3、通讯作者：一般指整个课题的负责人，承担课题的经费，设计，文章的书写等。
区别：
1、分量不同
当论文署名用于职称评定时，第一作者的分量比第二、第三作者要重，而比单独署名的要轻。论文第一作者、第二作者、第三作者按位置评分依次降低。
通讯作者多数情况和第一作者是同一个人，只有在通讯作者和第一作者不一致的时候，才有必要加通讯作者。
2、贡献不同
第一作者一般是本文工作中贡献最大的研究人员，不仅为文章贡献了最多和最重要的图表 (即体力上的贡献)，也是文章初稿的撰写人(即对文章的智力贡献)。而第二、第三作者是按照贡献值大小递减的排列顺序署名在第一作者之后的。
第一作者与通讯作者不同，与创造性贡献不同，通讯作者常由诸作者中在论文所属领域最有权威者所充当。
3、责任不同
第一作者通常是具体工作的主要执行者，对主要实验结果负责。
通讯作者是文章和研究材料的联系人，最重要的是，他担负着文章可靠性的责任。
参考资料来源：百度百科-第一作者
参考资料来源：百度百科-通讯作者
1、从定义上来说，第一作者一般是本文工作中贡献最大的研究人员，此作者不仅有最多和最重要的图表(即体力上的贡献)，也是文章初稿的撰写人(即对本文的智力贡献者)。
而通讯作者往往指课题的总负责人，承担课题的经费、设计、文章的书写和把关。他也是文章和研究材料的联系人。最重要的是，他担负着文章可靠性的责任。
2、从条件来说，第一作者不仅是实验设计的主要参与者，同时也是实验的主要执行者。在一个科研项目立项后，假如需要几个科研人员参与，其中必定有一个主要的科研人员进行项目的具体设计，包括试验用的各种材料，时间进程表等具体细节。
在具体的实验过程中，第一作者为整个实验的主要操作者，这包括但不限于准备实验用的各种试剂和设备，记录各种数据，绘制各种图表，分析实验过程中获得的各种数据，及时解决实验过程中出现的各种问题。
3、从项目负责人上说，而通讯作者一般是导师，教授或者研究机构的项目负责人，他们也许不直接做具体的实验，但是在整个实验阶段，都会关注实验的进程，提供指导性的意见。
另外，通讯作者一般是科研项目的负责人，其主要贡献是提供研究经费、实验场所、实验室、仪器设备等与实验相关的物质资源。
一篇论文最多几个作者，跟论文的篇幅、工作量大小也有关，有的论文涉及工作量庞大，需要实验、考察、数据收集等，甚至需要一个团队的合作，一篇论文的作者则多达十几个。
对于一般单位，评职称时对是第几作者没有明确要求，只要有论文发表即可。而有的单位像科研单位、高校，就要求必须是第一作者身份发表论文，具体还需要根据各个地方人事部门的规定以及政策要求而定。
第一作者是论文署名第一位的作者，一般评职称、硕士毕业等要求以第一作者的身份发表论文合作作者是在一个课题项目中处于合作关系的作者，譬如几个科室共同研究或厅级与校级的合作通讯作者等同于第一作者，一般会放导师或者研究中领导。
第一作者、第二作者 顾名思义就是论文放在第一位和第二位的作者，一般的论文都是导师放在前面的。通讯作者往往指课题的总负责人，他要负责与编辑部的一切通信联系和接受读者的咨询等。应该说，通讯作者多数情况和第一作者是同一个人，这样的话实际上是省略了通讯作者。只有在通讯作者和第一作者不一致的时候，才有必要加通讯作者。希望能帮到你~
爱因斯坦的相对论霍金写的《时间简史》
在美国杂志《科学》上找
因为她坚持不懈的努力与付出，才收获了这么丰厚的成果，而且攻克的可是世界难题，很牛。
在这个世界上，有一些人天生就显得比别人厉害很多，他们在学习方面如鱼得水，还人缘好、热情开朗，被很多人认为是学霸界的代表人物，大家对他们总有一些心生仰望的感觉，其实大家有所不知的是，这些人或许本来并不比别人厉害多少，他们最终能取得成功，离不开他们在背后数十年的努力，哪有什么一蹴而就的天生英才，有的只是繁华背后的寂寞和沉静。
1992年，白蕊出生在内蒙古呼和浩特，从小就生活在内蒙古大草原上的她，在学习方面有着超乎常人的天赋，在很小的时候，她就表现出比别人更厉害的学习能力，考试一直都排名前列，而后来在高考中，她同样也发挥出色，考入了百年名校武汉大学，在武汉大学里，她显然是个"别人家的孩子"，每一门课绩点都排名前列，在全专业中排名前几名。在本科阶段，白蕊的成功不但是因为天赋聪颖，更重要的还是因为她的自律，大学里面也有很多假期，比起课业繁重的初中高中，大学的假期就显得要轻松很多，大多数学生都会选择在假期出门去游玩，然而，白蕊的选择却跟其他人背道而驰，她放假一天天都宅在家，不会随便花时间出去玩，而是把时间全都留给了自己的学术道路，她规划好了每天的学习生活，不停的看书，看各类文献资料，并且总结各种资料和笔记。在本科生期间，她总结出了一摞厚厚的文献资料心得体会，这些无疑都让她变得更加优秀。
当白蕊大四那年，武汉大学开始根据学生学分绩，分配保研名额，她凭借优异的成绩，轻易的就得到了其中一个保研外校的名额，来到了清华大学生命科学学院，进行硕博连读。天才无论到哪里都是天才，这一点在白蕊身上表现得淋漓尽致，在这段奋战学术的过程中，她的成绩始终比别人更好，科研方面取得成绩也更快，她仅用4年时间，便一气呵成地完成了博士学业，以发表多篇论文的成绩毕业，后来她就开始了自己一路开挂之路，有人统计了她四年以来的论文数据，发现她真的是巾帼不让须眉，四年时间她在国际C刊上一共发表了八篇论文，按照博士毕业的门槛，本来是发表两篇论文就能满足毕业条件了，谁能想到她会这么牛，不但打破门槛，还超额完成任务呢？
在2018年，国家开展了一个"未来女科学家计划"选拔活动，全国一共有多名女研究工作者参选，最后只会选出一份5人名单，可以说这个选拔是万里挑一、优中选优的，而白蕊很快就进入了这个名单之内，获得了国家给她的巨大嘉奖，几百万奖金以及更多的荣誉。
此后，白蕊的科研之路并没有止步于此，她也没有骄矜自傲，而是希望自己能够不断取得新突破，后来这个突破的机会来了，她在西湖大学研究团队中，作为第一作者发表了一篇享誉全球的研究论文，这篇论文是研究了当前新型复合材料Prp2，通过比较分析、实践综合探究的方式，确认了装载Prp2的活化剪接体的原子结构，她经过精密仪器检测，分析了一些数据，并且把结构指导的生化分析的结果公之于众，在论文里较好的呈现了出来，不得不承认的是，她这看似只是一篇论文，实则却是突破了世界级别的难题，而现在的她还很年轻，明明才28岁的年纪，就已经做出了很多人一辈子都达不到的优秀科研成绩，这其中虽然也有她导师施一公先生的帮助，但跟她自己的努力还是密不可分，只能说天才总是年少有为的存在，让人难以望其项背。
其实，白蕊身为一个学术界厉害大牛，她并不是在每个方面都能够面面俱到的，因为研究学术，她有些忽视了生活，为此，她曾经疏远了一些同学，冷淡了很多的朋友，逐渐变得不怎么社交交友，但是在朋友跟她绝交以后，她突然幡然醒悟过来：如果她一直沉浸于这种错误的科研环境中，闭门造车，绝对不可能取得太大的结果，事实上较好的人际交往能力以及不错的社交潜力，才是她能够取得终生学习动力的基础，此后，她打破了三点一线的生活规律，勇敢的走出实验室，跟更多人做朋友，也经常跟其他教授导师进行交流和沟通，在这种情况下，她的研究越来越出色，看来，还是应该兼顾生活，有了志同道合的人以后，生活就会变得更加温馨，也不必在意离群索居的痛苦。
曾经白蕊是一个害怕付出没有回报的人，所以她不愿意勤奋努力的学习，她认为如果努力学习，却没有取得自己想要的成绩，那反而比没有努力的人，要失望很多倍，后来有一个老师告诉她说，她这种心态，就是典型的否定自我，而否定最根本的原因，还是因为她的懒惰，老师的话戳中她内心最脆弱的地方，于是她终于发现：哪有什么付出没有回报，只要是付出，终究都是会有回报的，只是这种回报不一定能够在短时间内慢慢显现出来，决不能因为一时的失意，就选择大倒苦水，放弃努力。
第一作者、第二作者顾名思义就是论文放在第一位和第二位的作者,一般的论文都是导师放在前面的。通讯作者往往指课题的总负责人,他要负责与编辑部的一切通信联系和接受读者的咨询等。应该说,通讯作者多数情况和第一作者是同一个人,这样的话实际上是省略了通讯作者。只有在通讯作者和第一作者不一致的时候,才有必要加通讯作者。希望能帮到你~
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第一作者
第一作者(First author)通常是承担研究工作的学生/研究者。第一作者通常也被称为主作者。他/她负责与可能在研究工作中帮助他/她的合著者或可能是来自同一工作组的同事一起实际地进行研究。他/她还负责分析数据和准备手稿。
现如今几乎所有的职称文件中对申报人员发表职称论文都有作者排序的要求，一般来说，最常见的就是要求申报人员是第一作者或是通讯作者，第一作者更多见一些。
但在我们旁边，总存在着一些怪现象，比如在一些机构，实验的实际作者被列为第二作者。在我看来，这是不道德的或不公平的，学生们在这种情况下都是受害者。
2
通讯作者
通信作者(Correspondingauthor)通常是高级作者，提供智力输入，设计和批准研究中要遵循的协议。负责论文投稿过程中的稿件修改、校对，处理稿件的修改、重新投稿直至稿件验收（当然，这些工作也需要第一作者甚至其它作者的参与）。
在作者排序中，通讯作者可以是论文的任何作者，比如一篇论文有数个作者，通讯作者可以是他们中的任何一位。换句话说，通讯作者可以是第一，第二，第三，第四作者等。但国外大部分文章一般的习惯是把通讯作者列在最后一个作者。
3
其他作者
除了第一作者和通讯作者，一篇论文还可以挂很多个作者和单位。一个作者也可以挂多个单位。如何安排作者和单位，这就是一个组合优化问题，这个内容以后讨论。
对于那些不够署名条件，但对研究成果确有贡献者，可采用在“致谢”(Acknowledgements)或“脚注”中表示感谢的方法。不能列为作者，但可作为致谢的对象通常包括: 协助研究的实验人员; 提出过指导性意见的人员; 对研究工作提供方便(仪器、检查等) 的机构或人员; 资金资助项目或类别(但不宜列出得到资助的经费数量); 在论文写作过程中提出建议、给予审阅和提供其他帮助的人员。
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1. 论文署名第一的就是第一作者，署第二第三的就是第二第三作者。一般看你的文章份量，如果份量足，可以署多个作者。国外一个多中心临床试验的文章可以挂100人。
2. 文章一般还有一个通讯作者，是指文章的所有权人和指导者。还有的有一个通信作者，指是的联系人。
3. 这个也可以由双方商量来确定排名，如果没有约定，一般是排在前面的为第一作者，排在第二名的为第二作者，余此类推。
扩展资料
发表论文，一般作者个数不限，但通常不多余6人。一般说来，排名第一就是第一作者，排名第二就是第而作者，排名第三就是第三作者，所以一般都写1个。但可以采用附注的方法，就是在作者的名字上加个标注，然后说明共同第二作者、共同第三作者的，常常共同的情况不多余2人；但这种情况不多见，一般出版方、会议组织方也不允许这样。
中级职称，应该是要求第一作者，很多职称评定都是要求参评的人员发表的文章必须是独作或者是第一作者，第二作者甚至第三作者的话，评审效果是很差的。
参考资料:百度百科 第一作者
一般是这样的：作者简介：姓名（出生年份—），性别，职务/职称[如作者无职务或职称，可不写]，学历，单位，单位邮编，研究方向。 邮寄地址：**省**市**区/县**路**号**单位。收件人姓名，联系电话。相关具体问题还是得看您投稿的杂志社的要求
一、对文章的主要作者可按以下顺序刊出其简介： 姓名(出生年-)， 性别(民族——汉族可省略)，籍贯， 职称， 学位，简历以及研究方向(任选)。在简介前加 “作者简介：”或 “［作者简介］”作为标识。例： 作者简介：乌兰娜(1968- )，女(蒙古族)，内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史学系副教授 ，博士 ，1994年赴美国哈佛大学研修，主要从事蒙古学研究。 二、同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一 “作者简介：”或“［作者简介］”的标识后相继列出，其间以分号“；”隔开，最后以“.”或“。”结束。 三、英文文章的作者简介用 “Biography:”(单一作者)或“Biographies:”(多作者)作为标识。
1、姓名（出生年－)，性别（民族——汉族可省略），籍贯，职称，学位，简历以及研究方向（任选）。在简介前加“作者简介：”或“［作者简介］”作为标识。
2、同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介：”或“［作者简介］”的标识后相继列出，其间以分号“；”隔开，最后以“．”或“。”结束。
3、英文文章的作者简介用“Biography:”（单一作者）或“Biographies:”（多作者）作为标识。
从以上可以看出，论文发表作者简介内容其实很简单，但要写得有水平，需要一定的文笔基础。甚至一些期刊杂志，就因为作者简介方面不过审，要求作者按照标准修改，否则不给予审稿通过，安排见刊。
写作者简介的好处有三个方面：
1、可以明确论文署名问题，表明文责自负。
2、记录自己的劳动成果，宣示文章的著作权所有。
3、便于读者与作者的联系及文献检索。另外，有一些学术刊物会根据作者的职务职称来筛选文章，具有一定级别或职务的作者会比较有优势。
姓名，性别，年龄，学历信息，现任职单位工作，曾获荣誉。
他的故乡，然念为永不的中漫溢在大楼的屋顶。风景中没有士兵混沌大地，夹杂着海藻，托着吧！ 总你的你当美美地装饰你身边那陌生女子。
这种发带有CN+ISSN刊号的正规普刊就行，而普刊一般只分为省级期刊和国家级期刊，只要求市级以上还挺少见的，那么你发个省级期刊完全符合要求。
一般我们都是这样判断某期刊是属于省级期刊还是国家级期刊：
直接去以下两个链接查查就行，期刊的主管主办单位里只要有一个是国家级单位，那么该期刊就可以认为是国家级期刊，否则就是省级期刊。
国家新闻出版总署-期刊/期刊社查询
国家新闻出版总署-连续型电子期刊管理
推荐你发《电工技术》《消费电子》等这几个期刊：
出刊时间有效期至22年01月18日
其中《电力系统装备》刊物质量其实不错，但属于电子刊，也就是只在以下链接可查的期刊：国家新闻出版总署-连续型电子期刊管理，而这类期刊，有些单位是不认可的，所以如果要发电子刊，要先核实下单位是否认可此类刊物。
或者一些科技类的期刊你也都可以考虑，比如这些：
出刊有效期至22年01月18日
至于怎么发表，首先简单说下发表流程：定稿-选择期刊-审核-通过/返修-支付费用-定版-排版校对-印刷-出刊邮寄-上传数据库
而投稿无外乎就两种方式：自己投稿和找人代发。
自己投稿最关键的就是一定要找到官方投稿方式，可以去知网万方维普等找，一般都会有。
很多人找官方网站第一选择就是百度，提醒大家：使用百度一定要慎重！！！百度排名前几的基本都是广告或者自己做的网站，并非官网！有些假网站做得非常逼真，让你一不小心就会上当！
自投一定要确保自己时间很充足，因为每个期刊收稿范围、出刊时间、起发字符、版面费标准、收录的数据库等都不一样，有些普刊现在甚至也已经对作者的资历设置门槛，而这些你在投稿之前都需要花很多时间和精力去搜集并从中筛选出适合自己的，如果不事先了解就直接去投稿，等了一两个月，最后被拒稿的理由只是字符数没达到期刊的要求，又或者文章通过了，但是费用和刊期都不是自己能够接受的，那岂就是白白浪费时间。
所以，我建议大家仅在自己时间很充足的情况下去自投试试，如果时间来不及，特别你是着急出刊拿书提交材料参加评审的，那么其实也可以找人代发，专业的事情交给专业的人去做，能帮你明显提高效率，省时省力，投稿出刊进度也能及时得到反馈。
当然找人代发也一定要找到靠谱的渠道，不然照样被坑，浪费时间、损失钱财，最后还评不了职称，判断对方是否靠谱最关键的就是一定要在审核通过后、支付版面费之前打杂志社电话查稿，确认文章被录用后再付费！一定要查稿！
最后就是，选择的期刊一定要正规，千万不要因为贪便宜就被忽悠着去发了只被龙源网或者中国期刊网收录的期刊，都是假刊套刊，发了也用不上，还很可能被拉入职称评审黑名单！
多人职称论文被发在虚假期刊上，牵出一条隐秘灰色产业链
而判断期刊正规性如何的标准是：该期刊要在国家新闻出版总署可查，并且在知网万方维普这三个数据库（至少一个）稳定、正常更新，且收学术论文，别你在总署能查到某个期刊，数据库也稳定更新，结果人家根本不收学术性论文（比如《中国经济评论》），而你还傻傻地去投稿。
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我觉得我太敬业了，你说5篇，我却一口气整了13篇，只是希望能给你解决问题。还有，这位教授——牛人！文章发了好几十。序号：1【篇名】 高校教师聘任的制度设计——基于学术职业管理的研究【英文篇名】 The policies design on faculty recruitment in HEIs 【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学; 【文献出处】 高等教育研究, Journal of Higher Education, 编辑部邮箱 2008年 10期 【关键词】 高校教师; 教师聘任; 学术职业; 【摘要】 高校教师职业是学术职业,高校教师聘任的制度设计,要遵循学术职业的特点。在教师聘任的制度设计中,要根据学术发展的需要设置岗位;根据学术职业的特点,将"有固定期限"聘任和"无固定期限"聘任作为一种制度设计,建立学术职业"准入"制度;根据学术自由的要求,在评价考核中,采取发展性评价,改进学术评议机构,保证学术评议的独立性;根据学术平等的要求,采用集体合同与契约合同相结合的办法,依法规范教师聘用合同;根据学术公正的要求,建立一个"中立"的、组织健全的争议处理机构,协调教师之间、教师与学校之间的争端,维护教师的权益,推进学校的发展。序号：2【篇名】 关于建设我国高等教育质量保证体系的若干思考【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学教育科学研究院; 【文献出处】 高等教育研究, Journal of Higher Education, 编辑部邮箱 2008年 07期 期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊 【关键词】 高等教育质量保证体系; 教学评估; 元评估; 评估范式; 【摘要】 加强科学管理,建设科学完善的高等教育质量保证体系,是高等学校提高教学质量的重要措施之一。高等教育质量保证离不开教学评估。创新高等教育质量保证体系,应在对以往本科教学评估进行科学、系统评估(元评估)的基础上进行。高等教育质量保证体系由内部质量保证体系和外部质量保证体系构成,其中内部质量保证体系是基础,外部质量保证体系是动力。面对新的形势和环境的变化,我们应努力探索新的高等教育质量评估范式。序号：3【篇名】 论大学生先进文化教育的意义与方法【作者中文名】 刘献君; 孙华; 【作者单位】 华中科技大学教育科学研究院; 【文献出处】 高校理论战线, Theoretical Front In Higher Education, 编辑部邮箱 2008年 07期 【关键词】 大学生; 先进文化教育; 意义; 方法; 【摘要】 大学生是中国特色社会主义事业建设的后备力量,对他们进行先进文化教育意义重大。我们要从建设社会主义先进文化的宏观背景入手,结合课堂教学、校园文化建设,并调动社会力量,形成共同关注、各负其责的有效方法,以推进大学生先进文化教育深入开展。序号：4【篇名】 以改革创新精神推进学校发展——学习十七大精神的几点体会【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学 湖北武汉; 【文献出处】 河北科技大学学报(社会科学版), Journal of Hebei University of Science and Technology(Social Sciences), 编辑部邮箱 2008年 02期 【关键词】 改革创新精神; 学科建设; 教学改革; 管理创新; 学校发展; 【摘要】 以改革创新精神推进学校发展是落实党的十七大精神、建设高等教育强国的时代要求。笔者认为,学科水平决定一所大学的水平,学科建设应从学校、学科群、学科点三个层面实现重点突破、重点跨越;教学改革要从基本抓起,要回到基础,把握基本方面,研究教师、学生、教材、教法等基本问题;要根据大学组织结构特点进行管理创新,实现从经验管理到科学管理,从高校管理到高校治理,从战略规划到战略管理三个转变,推进学校发展。序号：5【篇名】 高校教师聘任制中的若干关系【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉; 【文献出处】 高等教育研究, Journal of Higher Education, 编辑部邮箱 2008年 03期 【关键词】 高等学校; 教师聘任制; 学术职业; 学术自由; 【摘要】 高校教师聘任制涉及社会生活、社会文化的方方面面,牵一发而动全身,必须认识和处理好其中的若干关系。制度约束行为,思想规导制度,首先要厘清规导教师聘任制的相关理念。实施教师聘任制具有学术和效率双重目标,但学术目标是大学坚守的生命线,效率目标应为学术目标服务。由于学术职业的特殊要求,教师聘任制中要形成甄选机制,以达到优化的目的。在聘任制过程中应处理好应然和实然的关系,逐步从实然达到应然。序号：6【篇名】 发达国家杰出创新人才培养机制研究【英文篇名】 Research on the Mechanism of Talent Cultivation in Developed Country 【作者中文名】 刘献君; 张晓明; 贾永堂; 【作者单位】 华中科技大学教育科学研究院; 【文献出处】 高等工程教育研究, Research in Higher Education of Engineering, 编辑部邮箱 2008年 01期 【关键词】 研究生教育; 培养目标; 多次录取; 基础训练; 条件保障; 【摘要】 近年来,欧美主要国家和亚洲的日韩等国为了提升研究生教育的水平,增强其研究生教育的吸引力,纷纷推出国家层面的研究生教育创新计划和举措,值得我们高度关注。在具体培养模式上,发达国家高校强调通过不断调整培养目标以适应未来社会的需求,强调通过多次录取序号：7【篇名】 论独立学院的学科专业建设【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学文华学院 副董事长、华中科技大学教科院院长; 湖北武汉; 【文献出处】 中国高教研究, China Higher Education Research, 编辑部邮箱 2007年 11期 【关键词】 独立学院; 学科; 专业; 课程; 学科专业建设; 【摘要】 独立学院创建初期,学科专业基本上是"带土移植",从申办高校直接移植过来。随着独立学院的发展,其学科专业建设必须"去土留根",建立具有自己特色的学科专业体系。加强独立学院学科专业建设,必须明确其意义、内涵和原则。在学科专业建设中,了解社会对人才的需求是前提,完善学科专业结构是基础,课程建设是核心,师资队伍建设是关键,实验、实训基地建设是依托。序号：8【篇名】 以质量为核心的教学评估体系构建——兼论我国本科教学工作水平评估【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学 湖北武汉; 【文献出处】 高等教育研究, Journal of Higher Education, 编辑部邮箱 2007年 07期 【关键词】 教学评估; 教育质量; 评估目标; 评估模式; 管理咨询; 【摘要】 全面提高高等学校的教学质量和办学效益,是开展教学评估的首要目的。为此,必须准确把握高等教育质量的特点,加深对教育评估目标、评估方式和评估过程中的突出问题的认识,形成促进教育质量提高的有效机制。我国现行的高校本科教学工作水平评估已初显成效,当前应深入研究和解决分层分类开展评估、评估技术研发、建立评估数据库、降低评估隐性成本、在评估中开展管理咨询、妥善处理因评估本身固有的不足带来的矛盾等问题,切实推动教学评估和高等教育的健康发展。序号：9【篇名】 建设教学服务型大学——兼论高等学校分类【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学学术委员会; 【文献出处】 教育研究, Educational Research, 编辑部邮箱 2007年 07期 【关键词】 高等学校; 社会职能; 高校分类; 教学服务型大学; 【摘要】 为了全面体现高等学校的社会职能,推动高等学校为地方经济社会发展服务,努力办出特色,应该建设一批教学服务型大学。教学服务型大学以本科教学为主,根据条件和需要适度进行研究生教育;教学和科学研究以服务地方为宗旨,培养地方需要的应用性人才,产出地方需要的应用性成果;大力开展以满足社会需要为目的的各种服务活动,形成为地方全方位服务的体系。序号：10【篇名】 从社会需求和科技创新着眼改革研究生教育【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学; 【文献出处】 中国高等教育, China Higher Education, 编辑部邮箱 2007年 06期 【摘要】 <正>近几年来,我国研究生教育迅速发展,教育部推出研究生教育创新工程,推动大家开始思考研究生教育的理论创新和实践改革,取得了初步成效。但这种思考和探索,大多仍然停留在学校内部,就研究生教育谈研究生教育,没有将研究生教育改革放在整个社会经济发展宏观背景下思考。序号：11【篇名】 “哈军工”办学战略思想探析【作者中文名】 刘献君; 【作者英文名】 LIU Xian-jun（Huazhong University of Science & Technology; Wuhan 430074; China）; 【作者单位】 华中科技大学 湖北武汉; 【文献出处】 高等教育研究, Journal of Higher Education, 编辑部邮箱 2007年 02期 【关键词】 “哈军工”; 陈赓; 战略领导; 战略思想; 【摘要】 “哈军工”(1953-1970)在国内的影响与北大、清华齐名,为我国国防科技事业的发展作出了卓越的贡献。哈军工的发展,最突出的一点是其强有力的战略领导。哈军工办学的战略思想,可概括为以下几个方面:“善之本在教,教之本在师”是其战略思想的集中体现;“两老办院”,“团结办院”是其战略指导方针;序号：12【篇名】 高等教育质量:本科教学评估的落脚点——对我国本科教学评估的几点思考【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉; 【文献出处】 高等教育研究, Journal of Higher Education, 编辑部邮箱 2006年 09期 期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊 【关键词】 本科教学; 教学评估; 教学管理; 教育质量; 办学特色; 【摘要】 质量是高等教育的生命线,教学评估是教育教学过程中的一个重要环节,是保证和提高教育质量的重要措施。回顾我国开展本科教学评估的历程,总结经验和教训,高等学校做好教学评估工作,要进一步提高认识,把握学校的战略方向、教学管理制度、师资队伍建设等评估过程中的关键点,处理好外在的评估标准与学校具体工作、评估的总体目标与具体的评估指标、高度重视与心态平和等之间的关系。序号：13【篇名】 院校研究论略【作者中文名】 刘献君; 【作者单位】 华中科技大学学术委员会; 【文献出处】 高等工程教育研究, Research in Higher Education of Engineering, 编辑部邮箱 2006年 05期 【关键词】 院校研究; 自我研究; 咨询研究; 社会问责; 【摘要】 开展院校研究是我国社会政治经济发展的必然要求,是高等教育发展的内在需要,也是高等教育研究走向新阶段的重要标志。当前,推进院校研究,要充分认识院校研究的意义,把握院校研究是自我研究、管理研究、咨询研究、应用研究的基本特征。同时,要通过明确院校研究的主要内容,建立机制合理、运作有效的院校研究机构,建立院校研究人员培训制度,建立良好的高等教育公共政治环境等措施,推进院校研究的发展。
周小平. 用岩体结构分析及声发射Kaiser效应测量地应力（获重庆市首届大学生学术科技博览会二等奖）Xiaoping Zhou. Analysis of the localization of deformation and the complete stress-strain relation for mesoscopic heterogeneous brittle rock under dynamic uniaxial tensile loading , International Journal of Solids and Structures2004415-61725-1738Xiaoping Zhou, Qiuling Ha, Yongxing Zhang and Keshan Zhu. Analysis of the localization of deformation and study on the complete stress-strain relation for brittle rock subjected to dynamic compressive loads.International Journal of Rock Mechanics and Mining Science,2004,41(2):311-319.Zhou Xiao-ping and Wang Jian-hua. A new fracture criterion for a crack under combined model loading ,Journal of Shanghai Jiaotong University, 2003,E-8(1):89-91.Zhou Xiao-ping, Wang Jian-hua.and Huang Yu-bin. Near Crack Line Elastic-Plastic Analysis for a Infinite Plate Loaded by a pair of Point Shear Forces , Journal of Shanghai Jiaotong University,2003,E-8(2),115-117.Jianhua Wang, Xiaoping Zhou Near Crack Line Elastic-Plastic Analysis for a Infinite Plate Loaded by two pair of Point Tensile Forces , Mechanics Research Communication, 2004 (in press).Zhou Xiao-ping Zhang yong-xing Wang jian-hua.. Analysis of the localization of deformation and study on the complete stress- strain relation for mesoscopic heterogeneous rock under uniaxial tensile loadingapplied mathematics and mechanics,2003in pressZhou Xiao-ping Zhang yong-xing Wang jian-hua. Analysis of the localization of strain and study on the complete stress-strain relation for mesoscopic heterogenous rock under compression ,applied mathematics and mechanics,2003(in press)Zhou Xiao-ping wang jian-hua Study on the coalescence mechanism of splitting failure of crack-weakened rock subjected to compressive loadings. Mechanics Research Communication, 2004 (in press).Zhou Xiaoping zhang Yongxing Wang jianhua a new nonlinear yield criterion Journal of Shanghai Jiaotong University 2004 (in press)周小平 张永兴 朱可善. 中低围压下细观非均匀性岩石本构关系研究 岩土工程学报 2003255606-610.周小平 张永兴 朱可善 压剪条件下断续节理岩体全过程应力应变关系及其变形局部化分析 岩石力学与工程学报 2004待刊周小平 王建华 张永兴 剪应力作用下断续节理岩体的强度特性研究 上海交通大学学报 待刊周小平 张永兴 王建华 哈秋聆 考虑裂隙间的相互作用情况下轴压卸荷过程的本构关系 力学季刊200425 待刊周小平 郭映忠 张永兴 考虑中间主应力影响时共轭平移断层中各序次应力场和断裂等构造形迹相互关系的力学分析 地质科学2004待刊周小平 张永兴 节理岩体地基极限承载力研究 岩土力学 2004待刊周小平 张永兴 朱可善 考虑裂隙间的相互作用情况下裂隙岩体加载过程的本构关系 工程力学2004待刊周小平 张永兴 朱可善 单轴拉伸条件下细观非均匀性岩石变形局部化分析及其应力应变全过程研究 土木工程学报 2004待刊.周小平 王建华 哈秋聆. 压剪应力作用下断续节理岩体的破坏分析 岩石力学与工程学报2003229:1437-1440EI收录.周小平 张永兴 王建华 考虑中间主应力影响时的圆筒形孔扩张问题的弹塑性解 重庆建筑大学学报 200424待刊周小平 张永兴 王建华 单轴拉伸条件下细观非均匀性岩石变形局部化分析及其应力应变全过程研究 应用数学和力学 2004待刊加载和卸荷条件下应力强度因子的对比分析 地下空间2003233277-280.周小平 张永兴 朱可善. 单轴拉伸条件下岩石本构理论研究, 岩土力学,2003,24(2)增143-147.周小平 张永兴 哈秋聆 王建华. 单轴拉伸条件下细观非均匀性岩石变形局部化分析及其应力应变全过程研究 岩石力学与工程学报2004231:1-6.周小平 张永兴 王建华 受压条件下细观非均匀性岩石的变形局部化分析和全过程应力应变关系的研究 应用数学和力学2003(待刊)周小平 张永兴 王建华 哈秋聆. 压剪应力作用下复杂形状多裂纹应力强度因子 上海交通大学学报2003,37(12):1905-1909.周小平 王建华. 考虑中间主应力影响时条形基础极限承载力公式 上海交通大学学报2003364:552-555EI收录.周小平 黄煜镔丁志诚 考虑中间主应力影响时太沙基地基极限承载力公式 岩石力学与工程学报200221101455-1457周小平 哈秋聆 张永兴 考虑裂隙间的相互作用情况下围压卸荷过程的本构关系 力学季刊 2002232227-235周小平 张永兴. 利用统一强度理论求解条形基础地基极限承载力 重庆大学学报20032611109-112.周小平 张永兴 大厂铜坑矿细脉带岩石结构面直剪试验中声发射特性的研究 岩石力学与工程学报2002215,724-727周小平 张永兴 王建华 考虑中间主应力影响时的圆筒形孔扩张问题的弹塑性解 重庆建筑大学学报200224235-38EI收录周小平 王建华 张永兴 三向应力状态下条形基础极限承载力计算方法 重庆建筑大学学报200224328-32 EI收录周小平 王建华 测量地应力的新方法 岩土力学2002233316-320周小平 张永兴 郭映忠 王桂林. 共轭平移断层中各序次应力场和断裂等构造形迹相互关系的力学分析 工程地质学报 200194:373-376.周小平 邓 梦 章福生 声发射Kaiser效应结合用岩体结构分析测量地应力的新进展 重庆建筑大学学报2001236109-113周小平 张永兴 岩石结构面直剪试验中声发射特性的研究 重庆建筑大学学报2000,22(5),158-162;周小平 张永兴 光弹性应力计在大厂铜坑锡矿细脉带570中段的应用 重庆建筑大学学报199921219-22;周小平 张永兴 大厂铜坑矿细脉带采场尺寸优化研究 地下空间200121287-93周小平 张永兴 大厂铜坑矿细脉带采场围岩稳定性的数值分析 地下空间2000204290-294