发布时间：
辅导员是指从事学生的思想政治 教育 、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。下面我给大家带来大学辅导员 工作心得 范文 ，希望能帮助到大家!
大学辅导员工作心得范文1
1、建立和学生家长联系和沟通制度。要求每学期至少和班级每位学生家长沟通一次。争取家长对学校和辅导员工作的支持。
2、加强班风建设，及时了解学生学习情况，掌握本班任课老师教学情况，坚持每周深入班级听两节课，听课认真作听课记录，实事求是反映课堂教学情况。
3、与学生一同工作和学习，深入学生内部，成为学生的良师益友，根据院系教学和思想政治 工作计划 ，结合所任年级和班级的实际，制定和实施学期工作计划，完成学期 总结 和学年总结。
4、加强自身政治理论学习和业务学习，不断提高自身的思想素质和业务水平，为人师表。开展思想政治工作的科学研究，增强思想政治工作的针对性，实效性、主动性、不断探索思想政治工作的新内容，新 方法 和新途径，积极参加院系组织的辅导员培训班，结合工作开展调研，要求每学期写一篇专题调查 报告 或有关的研究论文。
5、严格遵守学校各项 规章制度 ，严格遵守上班考勤，晚自习考勤制度，晚自习必须坚持坐班，不得脱岗，有事必须先请假，并安排好代管人代管班级工作。代管人员须在请假人 请假条 上签字，认真履行职责，不得代而不管，经查代而不管者，按当晚缺勤处理。
6、对班费加强管理，做到费用合理、公开，不得私自占用，对挪用或占用者一经查出将予以严肃批评和处理。
7、建立、健全班、团组织，指导班委会、团支部工作，对学生干部既要大胆使用，又要注重对他们的培养、教育、指导，充分发挥学生干部的模范带头和最基层的管理作用。
8、坚持面向全体学生和分类推进的原则，既要悉心引导优秀学生，又要热情鼓励和帮助“后进生”，特别要做好“后进生”的转化工作。
9、做好日常学生管理工作，学生管理要针对班级、年级、男、女学生特点，建立自己一套制度和规则。对于学生的综合素质测评、学籍管理、日常行为教育、评优评先、违纪处分、助学贷款、社团活动、 社会实践 等一系列规章制度熟练掌握，同时高度重视学生工作的规范化问题，不折不扣地执行各项规章制度，不徇私情，按章办事，严格程序。
10、正面教育，积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进、树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不进行简单的批评压制，要循循善诱，以理服人。引导学生进行自我教育，培养学生的主动精神和创造精神。
大学辅导员工作心得范文2
作为一名 入职 未久的“新”辅导员，我一直不断的在向前辈们请教着，学习着，补充着。在这将近两年的带班工作中，自己也或多或少的有一些 经验 和看法，或许尚很浅薄，与大家共同讨论分享一下。
因为学校工作调整，我于20__年3月份加入管理学系任辅导员一职，接手叶老师的11财管1-3班。此时学生已处于大二下学期，在这之前已经有了两任辅导员。这个时候已经不像大一期间学生有很多活动安排，学生自己也都有了属于自己的学习定性和较为固定的班级角色，在请教了一些老辅导员以及自己在成功的四年了解，我制定了一套属于自己的带班方案。
一.做好班级建设工作
在高校中，一个辅导员平均带200名学生，一个人想做到事无巨细面面俱到不太现实，这就需要有一些帮手来帮助你共同管理学生日常事务。在刚刚接手班级时，我分批次的找班级所有班委谈话，并安排不同的工作给不同的人，在最短的时间大致做到对班委心中有数，哪些人细心哪些人负责哪些人效率，根据他们的性格和特点，我也对班级班委队伍进行了适当的调整，让他们能够更好地发挥自己的作用，也能够更好地帮助自己分担一些事物。
大学生活中，学习永远是放在第一位。在学风建设中，我采取以先进带动后进的方法，将每次的考证高分学生以及成绩及时更新于班级QQ群中，并定期对一些数据进行整理，将一些考证多的同学作为重点在班级群内进行表扬，以起到督促后进同学努力考证的目的。在每次考证或考试之前，我也会到每个班级做针对性的班会，并挑选已通过的高分同学在班里讲解自身的经验和 学习方法 。
二.工作中坚持做到“三心”以及“三严”
创办人提出了对待学生要“关心爱心耐心”，管理要“严管严教严考”这几点确实是学生日常管理中的核心及重点。
关心：现在的大学生独生子女很多，从小娇生惯养，没有多少社会经验，经历的挫折也很少，进入大学后或多或少会遇到一些问题：生活环境，学习方法，舍友相处等等，他们的心理能力承受能力并不是很强，这就需要我们从根本上站在学生的立场替学生考虑，更多的去关心，去正确的引导。
爱心：爱心就要求我们对学生施之以爱，用情感人。我们要始终记得我们的职责，是引导学生能够顺畅的上完大学迈入社会，而不是和他们呈对立面，单纯的管教和被管教。我们要有一颗对学生的爱心，最终得到学生的信任。
耐心：耐心能够更好地促使学生与辅导员交心。现如今的大学生越来越缺乏自理，会有很多问题需要辅导员来帮助解答，包括学习，生活，情感等各种大小事情。我有个学生曾经半夜三点钟给我打电话问我说拉肚子了应该怎么办。这就需要辅导员非常的有耐心，仔细聆听，耐心讲解，做一名好的听众和解惑者。
严管：严管和爱心并不是对立的，爱心并不等于溺爱。在班级工作管理中，对待学生犯错误，不能放任，特别是一些学生随着入学时间的增长，渐渐地对一些校规校纪熟视无睹，屡次犯错，这就应该依照学生手册相关规定进行严肃处理。我对每一位接受处分的学生都说过这样一句话“处分不是目的，而是警醒，要像警钟一样常挂在心头，警醒自己不要再去违反学校纪律”，处罚和引导要同时进行，二者缺一不可。
严教：在平时的教学当中，像涉及到的职业生涯规划、大学生就业指导、大学生职业素养提升等课程教学当中，也要做到严格教学，让学生能够切切实实的在课堂上学到知识，而并不只是一味的应付课程教学，能够让学生学有所获，学有所用。
严考：创办人一直希望我们所培养出的学生步入社会都能够独当一面，能够通过自身水平找到一份好的工作，这就需要加强学生平时的考试管理，杜绝一些学生去使用不正当的手段通过考试，这样会让学生滋生一种“我平时不学习考试照样可以通过”这样的心里，这样只会得意一时，迈入社会以后将会后悔一世。
三.加强学生的就业观
学生上大学根本目的还是为了在 毕业 后能够找到一份合适的工作.在平常的班会中,每次我都会有所侧重的去讲解一些近期有关就业方面的形式及问题,从大二开始就让学生有种紧迫感,我也会利用自己身边同学毕业后择业的例子来给学生讲解,让他们认识到就业的严峻性,学习的重要性,并不间断的单独找不同的学生进行谈话,询问其毕业后打算,根据学生自己的想法提出一些自己的建议,让学生能够在毕业前做好充分的准备,迈入社会后不至于太过仓促.在大四离校实习前，我还会针对性的对他们进行择业就业讲解以及建议，并利用学校资源，向他们推荐一些相对专业对口的工作。并在他们离校后，定期电话保持联系，询问实习情况，工作生活方面有无问题，并对一些问题进行解答。
四.深入到学生的生活中去
作为一名辅导员,应该多深入到学生生活中去,这样才能够更多的去了解学生,更及时的去发现问题。不仅仅只是深入教室,宿舍,还有学生的网络中来.通过QQ,微信,贴吧,微博等等这些媒体途径,来更多的了解学生的内心世界,发现问题,解决问题.特别是我这种半路接班的,好多学生出于对新辅导员的不熟悉,或许性格原因,或许因为自尊心,并不愿因直接到办公室和你面对面的交流一些问题,相反会在网络上却能够放下包袱与你畅谈,发一些牢骚,提一些意见。在平时无课期间，中午或晚上休息前，可以到宿舍里面和学生们聊聊天，这样脱离了办公室那样束缚的环境，学生可能会更多的去倾诉，在这个过程中，要做一名合格的倾听者，在聊天中去发现问题，并在事后想办法尽早的解决问题，杜绝一些事情的发生。
五.切忌感情用事，做到事事公正
作为一名高校辅导员，我们要始终记得我们首先是学校制度的维护者。在本着对学生教育为主的同时也应该对那些违纪学生按照学校规章制度进行处理，用以起到对其余学生的警示作用。在处理事情处理问题的时候要做到一视同仁，不能因为哪个学生学习程度好就考虑适当减轻一些处分，这样的话在学生之间就会产生不好的影响，让学生失去对你的信任，今后的工作中可能会丧失权威性。同样，在评优评先过程中，也不能因为自己的个人喜好来取人。因此，辅导员在自身工作中，一定要做到公平公正，切忌感情用事。
六.加强自身学习,提升自身修养
在和学生打交道的过程中,可能会遇到各种各样形形色色的问题,可能有关历史,地理,文学,心理等等各个方面,这就要求我们也要不断地给自己充电,当面对学生的问题经常答不出来时,辅导员也会逐步在学生心目中失去威信.在平时工作中,我们也要敬业爱岗,乐于奉献,注重个人的良好品德的培养,注重自身举止的文明修养,能够以身作则,为人师表,要求学生做到的,自己首先一定要做到,要求学生不做的,自己坚决不能做.例如：我要求学生开会准时到会，自己就坚持提前5-10分钟先到场;参加集体劳动，就要和同学们一起干，不能光指挥，这样才能感染同学;举行运动会，要带头参加项目，激发同学们的集体荣誉感;让学生早起晨读锻炼，自己也要早起，这样同学们就会深受教育，自觉严格要求自己。
高校辅导员工作是一件长期、复杂、多样化的工作，只有在工作中不断学习，不断吸取自己或他人的经验，才能够越做越好。以上这些,就是我在工作近两年当中所总结出来的一些经验,或许也有一些不当之处,但我始终也在努力的改进着,希望各位能够批评指正!
大学辅导员工作心得范文3
时光荏苒，一晃担任辅导员已将近一年。回头看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇，一年过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任之重大。
首先，自己的角色变了，作为一名老师，你不仅要成为学生的朋友，也要作为一名合格的管理者、引导者，而且这种选择是单向的、无条件的——即：你必须如是对待你的每一位同学，无法像过去一样根据自己感情的好恶去选择交朋友的对象或者学生会的部员，只要他是你的学生你就必须对其承担教育与管理的责任。与此同时，作为班主任，所接触的学生类型、层次、来源也更为广泛，学生都是从地方各个学校来的，学生的 爱好 、性格、生活习惯也都各不相同，个人思想迥异，这都为辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。
其次，辅导员工作是一项弹性很大，很有艺术的工作，需要经验与热情并重的工作。在这一年中时常深感自己知识与能力的欠缺，耳边时常听人说，辅导员工作“混”了，可我却不这么认为，做好辅导员工作绝不仅仅要有丰富的知识或者丰富的经验就可以完全胜任，更需要有足够的爱心和事业心，以及端正的态度，此外做人的原则与基本的管理技巧也必不可少，这些东西都是能做一名优秀辅导员的保障，需要在工作中不断去摸索，去实践的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。辅导员工作和其他任何一项工作一样，是没有止境的，只有更好，没有，只要愿意去追求，就永远可以不断地去超越。正因为在工作中有时有太多的想法，而又无法很好地贯彻，做不到尽善尽美，还有很多情况、很多局面让自己感觉有心去改变却又力不从心，所以时常也很自责，一来自责自己能力有限，二来深感不能为学生提供更好的服务，创造更良好的氛围与环境而惭愧。不过正是在学生工作中的这些发现使我有了前进的动力，使我有信心，有想法在这个位置上做得更好，为了对当代大学生负责，也为了自身素质的进一步提高。
我的第二个体会是“学习”。辅导员工作是一项系统工程，除了一般工作中所应具备的起码的个人能力外，还需要有很强很专业的业务能力和素质，以及比较成熟的经验。辅导员工作所涉及的方方面面的事太多、具有很强的突发性和不可预料性，我们不仅要足够的细心和耐心，更要具备丰富的经验和足够的判断和应变能力。在处理方法上更不能以我们过去的经验，方法来套用今天的学生。面对这个群体，我们必须向周围的老师学习、请教，大家在一起交流管理方面的 心得体会 ，互相取长补短，这是非常必需的。此外，作为大学辅导员还必须积极、及时地学习国家、学校在学生管理方面的相关政策及办法，以便及时给与学生正确的指向和引导。现在的学生是21世纪的大学生，我们常挂在嘴边说，年龄相差3岁就有了代沟，在辅导员工作中这一点体现得更为明显。大学生永远是社会中最活跃的群体，远远站在时代的最前沿，他们思想开放、引领时尚，对新鲜事物的领悟和学习能力非常快，有个性有主见，但同时也是最容易受到其他思想干扰何影响的群体，这就决定了我们必须走入他们的中间，深入了解他们的想法，掌握他们的思想动态。所以，大学辅导员除了要在同事之间互 相学 习还必须深入到学生中间去学习，只有这样才能做到有的放矢，使自己的教育和引导工作更有针对性。
大学辅导员工作心得范文4
来学校已有半学期多，在院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己尽快的从学生转变为老师的主角，使自己的各方面都有了很大的提高。作为辅导员，虽说学生工作是忙些琐碎的事，是平凡的，但是不可否认的是，学生工作是高校工作的重要组成部分，职责更是重大的，工作的好坏能够说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的职责心。
一、关注思想动态
同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主体班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多思考以后的生活，就是所谓的理想，做好此刻的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。
利用多种 渠道 与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮忙他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮忙他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮忙他认识到认真学习也能够实现自己的目标。
对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的状况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。
二、班级的班风建设
针对本班学生入学成绩的水平及文、理现象，发现文科生占据的数量还是挺大的，鼓励他们多问问老师的解题思路，毕竟文科生对于化工的了解及基础还是不熟练的，对于性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭等特点的同学，更是要培养的对象，使他们真正的做一个思想上都用心要求进步的同学，从接手伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风 口号 。班风建设的 措施 如下：
抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班群众中构成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮忙他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮忙学生正确认识自己的学习，思想水平及潜力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮忙学生正确认识此刻的人才需求形势。
组织了一支有潜力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的潜力。班委会及各科课代表能与各位任课老师用心配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
三、班级的学风建设
针对本班学生入学成绩水平还是比较集中的，高分学生少，中低分学生较多，狠抓班级学风建设。措施如下;
严格考勤制度，不定期抽查上课状况。对于无故缺课的同学，决不姑息。发现之后及时找他们进行谈话。
召开 学习经验 交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
四、班级活动组织参加状况
坚持学院的主体班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的潜力。
能用心组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会， 元旦 晚会等。
针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
五、礼貌宿舍建设
宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮忙学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。
六、配合学校活动，鼓励学生用心参加提升自身素质
从入学以来用心配合学校、学院各项活动的开展，包括新生 军训 汇演、宿舍寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，我班与食品2、3班举行了联谊活动，这些活动为同学们带给了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的.自身素质。
大学辅导员工作心得范文5
这个学期就这样从我的眼前溜走了，还没来得及去思考一番，这时光就恍然消逝了，对于这样的一段工作经历来说，我自己也是非常感慨的，因为这样的经历让我的内心多了一些更加理性的判断，也让我对今后的生活保持一份向往之情。我想，这是一个不错的开始，也是一个严肃的提醒。对于生活，或许我们都应该多一些理解和向往，对于工作，就需要更多的决心和毅力了。对于这个学期的辅导员工作而言，我认为自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失误也是可以弥补过来的，所以我想在此谈一谈我的体会。
还记得我大学的时候，总觉得辅导员对学生的管束过于松懈，所以我一直认为作为一名辅导员，应该也要拿出一部分的精力来放到学生们的身上去。虽然大学生已经成年，但是作为一名辅导员，也应该为这些迷惘的年轻人指明一条道路。但是当我真正走上这一份工作的时候，我才发现自己离这个目标很远很远，因为作为一名辅导员，工作实在太多了，平时也完全没有其余的时间分配到学生们的身上去。
我管理了好几个班级，在对这些班级的管理当中，我就完全已经没有精力去顾及别的事情了，我也明白了为什么大学时候辅导员都来不及管理我们个人的问题，因为辅导员这一份工作实在太复杂了。平时不仅要上课，还要管理好这么多个班级，有时候举办活动还要亲自指导。加上我们好几个班并不是很团结，所以我也积极在调动班长的积极性，去阻止班级的同学们进行一些活动，增强班级荣誉感。
虽然自己是一名大学辅导员，但其实我知道自己是有一些缺陷的，比如说平时有可能没有把班级的组织工作做好，导致整个班级的纪律散漫。但是这类现象还是不常见的，只是某个班级偶尔发生了一两次，但这也是我管理工作没有做好的主要原因，之后我也对自己进行了 反思 ，同时也尽快的调整了过来，杜绝了这种现象的再次发生。我也调整好了自己的心态，在工作中学习和成长，在历练中丰富自我，这些都是我接下来的目标，也是下一个阶段的主要目标。我会为之努力的，我也会通过这样的一次奋斗，让自己可以更好的走入下一个人生阶段，不辜负每一份努力和汗水。
大学辅导员工作心得范文相关 文章 ：
★ 大学辅导员个人工作心得体会
★ 大学辅导员个人工作心得体会【10篇】
★ 大学辅导员工作心得体会
★ 大学辅导员个人工作心得体会(2)
★ 高校辅导员的工作心得体会
★ 大学辅导员心得5篇精选汇总
★ 高校辅导员工作心得体会
★ 大学辅导员实习心得
★ 辅导员工作感悟1000字精选
★ 辅导员工作感悟1500字精选
发表论文选择的期刊主要是通过三个维度去判断。
第一，自己的要求纬度。
这里需要首先弄清楚自己发什么期刊才是有效的。不要盲目的就去发表期刊论文。因为不同的期刊，属性都是不同的，再不了解期刊知识的情况下，很容易发了一些不能用的期刊。新闻出版已查询到期刊的属性。
这里评职称一般要求的是期刊＼期刊社中查到的。但很多期刊是电子出版物或者报纸才能查询，在这之前，一定确认好可用性再去发。
第二，自己的预算纬度。
这里的主要意思就是我要发好的期刊，要给好的期刊留下相关的预算，好的期刊不可能是白菜价。如果盲目这样的追求，很可能会上当。目前期刊的费用，教育和医学的普遍贵一些，主要还是收录网站的差异。
第三，投稿方式的纬度。
投稿的方式选择很大意义上决定于你发论文是否成功，这里有两种方法选择期刊的方式。第一个是友投稿经验的人。已通过知网查询并知道影响因子对稿件的要求这样就可以快速定位到自己需要的刊物。
第二种方法就是机构发表，可以提前的告知你费用和时间。但是需要鉴别机构的真伪。因为现在很多不明机构来冒充杂志社编审，假的都可以说成真的，对于很多没经验的小伙伴，很容易被忽悠。
论文期刊级别分类
发表论文的期刊分为六个基本级别：
第一级别（T类）：特种刊物论文
是指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。这是殿堂级别的刊物。发表的成果都是对各个专业有突出贡献的研究成果。每年全球的发行量也是特别少，含金量极高。
二级别（A类）：权威核心刊物论文
是指被SSCI、A&HCI、CSSCI以及全国权威性专业期刊收录的论文（不含报道性综述、摘要、消息等）。这是目前高校师生以及研究院所普遍认可的具有代表性的顶尖期刊。
第三级别（B类）：重要核心刊物论文
是指其他被CSSCI收录的期刊，以及ISSHP收录的论文。它的论文水平含金量比A类低，但是也是代表着各个专业内重要的研究性论文。
第四级别（C类）：一般核心刊物论文
是指没有被CSSCI收录但是被《中文核心期刊要目总览》所收录的论文。同样，在学科内有重要的影响，被高校师生普遍认可和投稿的期刊。无论你是专科、本科还是硕博，都是可以考虑的。
第五级别（D类）：一般公开刊物论文
是指在国内公开发行的刊物上（有期刊号“CN”“ISSN”，有邮发代号）发表的论文。这一级别的论文，就有点水了，但是非常适合刚刚跨入研究领域的学生投稿。同样，这类文章在毕业、深造、评职称，都是得到认可的。
第六级别（E类）：受限公开刊物论文
受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上（仅有期刊号、无邮发代号）发表的论文。
河南南岸文化我近期整理了几本教育类中文核心期刊的投稿心得，希望对准备投稿的作者有所帮助。 1. 《思想教育研究》 《思想教育研究》（月刊）创刊于1985年，由全国高校思想政治教育研究会主办。本刊经过20多年的建设，已经成为全国高等学校思想政治教育指导性刊物，思想政治教育学科核心期刊，为推动高校思想政治工作和思想政治教育学科建设做出了重要贡献。主要栏目：专家视点、学科建设、德育论坛、观察与思考、实践与探索、理论探讨、高校党建、专题研究。 本刊为：人文扩展（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A)(2017-2018), CSSCI来源期刊（2019-2020）, 科技核心（2019社会科学）, 维普收录, 万方收录, 知网收录, 写了一篇稿子，其实风格就不是要投这个杂志的，但还是抱着试一试的态度投了。邮箱投稿一个月。看到群里说1个月没有回复的，就可以打电话询问。编辑接电话后，说最近收录的文章中没有，建议改投。所以，杂志还是挺不错的。 投稿1个多月后告知需要修改，按两位外审专家意见修改后将文章缩减至11000字，第2月就出刊了，这个期刊发表速度特别快，从来不压稿，用了就是下月发，如果两个月没接到通知基本是被pass，编辑态度特别好，很好的期刊，期刊很良心，不存在黑这种事，我投稿5、6次才中，的确是以质量审稿的。只要自己用心了会有好结果的！ 投过好几篇文章，一直有无音讯。在该网站的投稿平台去年6月份的一篇文章，至今一年多了，还是待审中。。。看该期刊的作者多是约思政专家的稿件，或者第二作者至少是博导、教授。哎！中奖率比买彩票还低。 2.《教师教育研究》 《教师教育研究》（双月刊）创刊于1989年，是由国家教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高校师资培训交流北京中心主办的教育教学期刊。办刊宗旨：倡导学术创新、促进学术交流、提高学术水平，全方位研究解决教师教育中的理论和实际问题。开设栏目：主要有教师教育新体系建构、体制创新 、培养模式、教师专业化、教育现代化、继续教育、学科建设、课程与教材、教学新探、队伍建设、管理与评价、教育实验、教师与学生、教育心理、教育原理。 本刊为：人文核心（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A)(2017-2018), CSSCI来源期刊（2019-2020）, 科技核心（2019社会科学）, 维普收录, 万方收录, 知网收录, 超星收录, 1）5月15日投稿 2）6月19日开始外审，送2位专家 3）8月15日前后发现外审多了一位专家，不知何故。打电话无人接听。 4）9月8日打通电话，编辑非常和蔼。告知多了一位专家是因为原来外审的1位专家迟迟没有返回外审意见，故终止此专家外审，又送另外一位专家。但编辑自己说，送审时间也已近1个月，并答应要催促专家，尽快完成审稿意见。 5）一周后，仍然没有进一步意见。打电话即出现传真声音，无人接听。 5月初投稿，初筛一周左右，初审半个月，5月底开始外审，三周左右退修第一次，7月底退修第2次，现在快一个月了，在第三次外审中，能不能过外审应该快有结果了 投过两次，去年投过一次，审稿期八个月，最终终审被拒，无退稿原因。年底又投搞一次，至今五个月，还在外审中，联系过编辑部一次，编辑回复外审最短三个月，上不封顶（他们似乎也不太会催外审）。投这家期刊一定要有足够的耐心，只能一直等待 从投稿到最终通知录用，将近10个月，期间有对文章进行修改，编辑认真、态度很好。本刊学界评价很高，但录用周期相对较长。 3.《教育发展研究》 本刊为：人文核心（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A+)(2017-2018), CSSCI来源期刊（2019-2020）, 科技核心（2019社会科学）, 知网收录, 目次收录（维普）, 目次收录（万方）, 超星收录,第一批认定学术期刊, 《教育发展研究》在很多高校算作权威B类期刊，期刊上的论文质量很高，发表还是有一定难度的。投稿后45天左右就会有审稿结果，审稿通过会直接和你联系。包括数据、图表、文字的修改，编辑和主编老师都很负责用心，整个过程下来会让人收获很大。由于是双月刊，之后就会很快见刊。林老师一直致力于办专业、有温度的期刊，给了年轻人很多机会，不歧视研究生独作，大家在保证文章质量的情况下都可以试试！ 这个没有官网投稿，需要自己联系编辑部。985在读硕士，挂导师一作。因为学校就在上海而且去过教科院，所以跟编辑联系很方便。一次性发了两篇给编辑，大概过了一周编辑发信息说其中一篇比较有新意，另一篇直接拒绝。但需要大改，除了核心观点没有改，其他基本都改了。中间改动花了2个多月，期间跟编辑联系过一次，编辑说还需要修改，所以一共修改了两次。个人感觉偏爱理论思辨类的文章，而且观点一定要有新意。最后一次发给编辑直接说录用了，好像没有外审。 4.《当代教育科学》 本刊为：人文核心（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A-)(2017-2018), 维普收录, 万方收录, 知网收录, 超星收录 该刊审稿较慢，首先为两周内未收到通知即初审通过，其次为两周+一个月左右的外审时间。当然，编辑部服务态度还是很好的，不论是邮件还是电话，均可以及时反馈消息或接通。不过感觉刊物影响因子略低，而今又面临新一轮期刊定级。。。 两周过初审不通知，之后一个多月没消息，期间询问两次均在二审中，看到同批次的作者已经有了通知，熬到两个月满询问，告知二审未过。还需继续努力呀！ 投过几次终于中了一篇。2020年4月5日投稿，审稿期一般为2月，因为之前投都是默默等两个月就改投了，这次完全也没抱什么希望。5.20日邮件查稿，心想着反正以前从没中过这个期刊，要是没通过审核就赶紧改投，节省一些时间。当天中午就收到录用通知，刊期定在6月份，见刊很快，不歧视硕士独作。不过该刊比较喜欢教育理论类的文章，定量的相对较少。 5.《高校教育管理》 审稿速度比较快，7天左右就给了回复。我的文章是以硕士论文为蓝本撰写的，但是硕士论文上了知网。投出去给的审稿意见是：您的来稿经编辑部初审，认为内容翔实、结构清晰、语言明了，但遗憾的是，您的文章文字查重比较高，故不适合在我刊发表，您可以转投他刊。我感觉编辑态度不错，起码是看了一遍稿子的，这一点比较难得。 从2019年底投稿，初审，到外审，再到外审回来返修，期间修改了5次（包括送外审前修改了1次）。结果终审将近一个月之后，直接退稿！前后折腾了6个月时间 超级烦琐的期刊。我投稿后，按审稿要求认真修改了3次，最后一次修改是调整语句表述（到这个份上了，我以为应该没问题了）。从投稿算起3个月后进入终审。终审1个多月后，退稿。总共浪费了4个多月。 6.《高教发展于评估》 本刊为：人文核心（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A-)(2017-2018), CSSCI扩展版（2019-2020）, 维普收录, 万方收录, 知网收录, 超星收录,第一批认定学术期刊,匿名审稿, 在读博士独作可发 邮寄纸质版，4.25投递，4.28签收，5.6收到邮件已送二审，6.28编辑电话通知修改录用，审稿周期2个月。属于时间比较长的，中间打过电话和编辑沟通，因为一位专家给的意见不是很好，但是编辑觉得文章还不错，所以又挑选了一位专家再审，感觉自己比较幸运，编辑人也很好，沟通很顺畅。 由于疫情期间，审稿有所延迟，一个月过初审，一个多零几天收到录用通知。根据外审意见说我题目过于谦卑不必要，建议直接点，另外要求我改两个词，说一词为生造词，一词为使用不当。于是稿件就被录用了。这次经验让我感觉商榷性文章很不好发，所以《高教发展与评估》能录用我的稿子我特别感激，很开心。觉得不费一番用心。 更多教育类期刊投稿方面的疑问欢迎咨询我
教育类，学报类，都可以，但关键不是看你的文章内容，要的是质量，还有学校的档次，作者的身份，这都是核心期刊是否录用的参考条件，不过现在发表核心期刊一般都通过中介了，审稿略宽松，就是银子要多交些。
这个里面收录了全国所有的期刊，你可以看一下你要发什么期刊，直接跟他们联系就可以了
根据学术堂的了解，对于教师评职称论文发表刊物,可能有些老师不太了解评职称论文发表刊物的要求.教师职称评定文件标准较多,不同的单位,不同的职称等级,不同的省份,对论文发表刊物提出的要求是存在差异的.以山西省高校正高教师论文要求为例:①教学型:在核心期刊发表3篇论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.②教学科研型:在核心期刊发表4篇论文,其中2篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.③科研教学型:在核心期刊发表论文5篇,其中3篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.④专职辅导员(班主任)型:在核心期刊发表3篇论文,至少有1篇为与学生思想政治工作相关的论文,其中1篇为被核心期刊目录收录的国家级刊物论文.通过上面的介绍得知:教师职称论文对刊物的要求是必须是核心期刊,还要从核心期刊中选择国家级刊物.同样的道理,教师能够通过本学校的职称文件获知论文发表刊物要求.有了刊物的要求还不算结束,教师还需要依据刊物要求,以及教育教学论文方向,来圈定选刊范围,再根据每本期刊的审稿要求、发表时间、收稿方向等,确定最终选刊,向其投稿,办理论文发表流程事宜.
不是 核心期刊。
大学生发表论文的可以在本学校的学报里面发，也可以投一些学术期刊，网上找找也行，从学校的图书馆找也可以，学术会议也可以，就是版面费搞点投保，可以从网上投，多投几个试试，一般审稿的时间在半年左右，学术会议的周期比较短，也很好发表的
大学生发表论文的途径是非常多的，可以在学校的官方期刊以及自己专业所在区域的期刊发表自己的论文
收录：知网，万方，维普，龙源种类：教育，文艺，农林，机械，土建交通等所有专业的都可以级别：省级，国家级，市级第一条；就低原则。普刊管用，不要发核心期刊，北核管用，不要发南核。越高端，发表难度越大，费用越高。第二条；宽裕原则。单位要求发一篇，要发两篇，主要是防止有变数，变数是有概率的。第三条；安全原则。不要图便宜，杂志名字又好听，价格又底的，往往是假刊或者套刊。最好找淘宝担保交易的，更有保障。第四条；尽早原则。越晚越贵，在遇到推迟就更苦了！九年发表经验，只发正刊（ISSN,CN）
文章内容要求是教育教学类的原创稿件。根据自己的学科方向，对刊物的级别、检索网站的要求。选择适合的刊物（必须是正刊），进行投稿，审核通过后会发给您用稿通知，付版面费，发表，给您邮寄样刊。
非核心，是国家级刊物刊名： 高校辅导员 Fudaoyuan of Colleges and Universities主管单位：教育部 主办： 山东大学周期： 双月出版地：山东省济南市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1674-9618CN： 37-1471/C历史沿革：现用刊名：高校辅导员创刊时间：2010
在具有影响力的学术期刊以第一作者身份发表5篇以上思想政治教育学术论文。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
“全国高校辅导员工作研究指导性期刊”新闻：《高校辅导员学刊》是由省教育厅主管、安徽师范大学主办的全国第一份公开发行的以高校辅导员为研究对象的专业性学术理论期刊。在各级主管部门的指导关心下，在全国高校辅导员和学工队伍的支持和参与中，2009年，《高校辅导员学刊》走过了它的第一个年头。创刊一年来， 刊物坚持新时期高校辅导员工作和队伍建设专业化、科学化发展方向，坚持大学生思想政治教育理论与实践相结合，致力于提升高校辅导员队伍理论和工作水平，得到了全国高校辅导员和学生工作者的积极关注、参与和支持，作者和读者已遍及全国各级各类高校，订数不断增加,办刊质量也得到了有关方面的认可与好评。人大报刊复印资料现已全文转载了刊物第一、二期的两篇文章。2010年新年伊始，教育部思想政治工作司将《高校辅导员学刊》确定为“全国高校辅导员工作研究指导性期刊”，这是对刊物创办一年来质量和影响的高度肯定，也进一步指明了刊物的定位和方向。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
不是 核心期刊。
2020武大版核心期刊RCCS权威、核心及准核心期刊目录发布者：qks发布时间：2020-12-04浏览次数：32305 《中国学术期刊评价研究报告》（以下简称《RCCSE》）是邱均平教授团队创立的四大科教评价报告之一，于2009年3月正式推出第1版，后于2011年后连续推出了《RCCSE》第2版、第3版、第4版和第5版。经过十多年的努力，项目组在评价方法、评价指标、评价系统的理论研究和实践应用方面均取得了重要突破，已形成了相对成熟的科学评价体系，是国内主流的七大期刊评价体系之一。 《RCCSE》（第六版）研制工作得到权威学术期刊(A+等级)366种，核心期刊（A和A-）1693种，B+等级（准核心期刊）1914种，B等级（一般期刊）1847种，C等级（较差期刊）570种。 现将《RCCSE》（第六版）军事学、社会学、民族学与文化学、新闻学与传播学、图书馆、情报与文献学、教育学、体育科学、统计学、自然科学综合、医学综合、社会科学综合、人文科学综合学科的权威期刊、核心期刊及准核心期刊目录分享给业界，以便全国期刊业界、学界及相关人员参考。2020年RCCSE中国学术期刊排行榜中文学术期刊类：军事学期刊名称水平所在地区期刊总数指挥与控制学报A+_29空军工程大学学报(自然科学版)A+陕西29后勤工程学院学报A重庆29火力与指挥控制A山西29海军工程大学学报A湖北29装备学院学报A北京29装甲兵工程学院学报A北京29军事历史研究A-上海29军事运筹与系统工程A-北京29国防科技A-湖南29武警学院学报B+湖北29空军预警学院学报B+_29中国军事科学B+北京29军事交通学院学报B+天津29制导与引信B+上海29海军工程大学学报(综合版)B+湖北29军事历史B+北京29军械工程学院学报B+河北29国防B+_29中文学术期刊类：社会学期刊名称水平所在地区期刊总数社会学研究A+北京33人口研究A+北京33社会A上海33中国人口科学A北京33人口学刊A吉林33人口与经济A北京33社会保障评论A_33人口与发展A北京33妇女研究论丛A-北京33社会保障研究A-湖北33社会学评论A-北京33西北人口A-甘肃33青年研究A-北京33青年探索B+广东33南方人口B+广东33人口与社会B+江苏33社会工作B+江西33社会建设B+吉林33社会发展研究B+_33当代青年研究B+上海33青少年犯罪问题B+上海33中华女子学院学报B+北京33中文学术期刊类：民族学与文化学期刊名称水平所在地区期刊总数民族研究A+北京33民俗研究A+山东33广西民族研究A广西33贵州民族研究A贵州33文化纵横A_33西北民族研究A甘肃33文化遗产A广东33黑龙江民族丛刊A黑龙江33世界民族A-北京33中原文化研究A-河南33民族学刊A-四川33原生态民族文化学刊A-_33中国名城B+江苏33民间文化论坛B+_33民族论坛B+湖南33中国藏学B+北京33青海民族研究B+青海33文化软实力研究B+湖北33中医药文化B+上海33上海文化B+上海33西藏民族大学学报(哲学社会科学版)B+西藏33回族研究B+宁夏33中文学术期刊类：新闻学与传播学期刊名称水平所在地区期刊总数新闻与传播研究A+北京62现代传播(中国传媒大学学报)A+北京62国际新闻界A+北京62中国科技期刊研究A+北京62新闻记者A上海62编辑之友A山西62新闻大学A上海62编辑学报A北京62当代传播A新疆62新闻与写作A北京62新闻界A四川62科技与出版A北京62出版发行研究A北京62出版科学A湖北62中国出版A北京62新闻与传播评论A湖北62出版广角A广西62新闻爱好者A河南62现代出版A-北京62中国编辑A-北京62编辑学刊A-上海62科普研究A-北京62青年记者B+山东62传媒B+北京62新闻战线B+北京62未来传播B+浙江62新闻研究导刊B+重庆62教育传媒研究B+_62对外传播B+_62读书B+北京62全球传媒学刊B+北京62新闻知识B+陕西62电视研究B+北京62东南传播B+福建62新闻世界B+安徽62新闻传播B+黑龙江62中国广播电视学刊B+北京62中国图书评论B+辽宁62中国传媒科技B+北京62中国记者B+北京62科技传播B+_62中文学术期刊类：图书馆、情报与文献学期刊名称水平所在地区期刊总数中国图书馆学报A+北京69情报学报A+北京69图书情报工作A+北京69图书情报知识A+湖北69情报理论与实践A+北京69情报科学A吉林69大学图书馆学报A北京69情报杂志A陕西69图书与情报A甘肃69情报资料工作A北京69图书馆论坛A广东69图书馆杂志A上海69现代情报A吉林69国家图书馆学刊A北京69图书馆A湖南69档案学研究A北京69档案学通讯A北京69图书馆学研究A-吉林69数据分析与知识发现A-北京69信息资源管理学报A-湖北69图书馆建设A-黑龙江69图书馆工作与研究A-天津69数字图书馆论坛B+北京69文献B+北京69北京档案B+北京69图书馆理论与实践B+宁夏69情报工程B+_69图书情报导刊B+山西69中华医学图书情报杂志B+北京69档案与建设B+江苏69浙江档案B+浙江69情报探索B+福建69新世纪图书馆B+江苏69中国科技资源导刊B+_69高校图书馆工作B+湖南69大学图书情报学刊B+安徽69山西档案B+山西69图书馆学刊B+辽宁69农业图书情报学刊B+北京69图书馆研究B+江西69中国档案B+北京69图书馆研究与工作B+浙江69中文学术期刊类：教育学期刊名称水平所在地区期刊总数教育研究A+北京294远程教育杂志A+浙江294中国电化教育A+北京294电化教育研究A+甘肃294开放教育研究A+上海294现代远程教育研究A+四川294中国高教研究A+北京294华东师范大学学报(教育科学版)A+上海294高等教育研究A+湖北294课程·教材·教法A+北京294高等工程教育研究A+湖北294现代教育技术A+北京294思想理论教育A+上海294教育发展研究A+上海294全球教育展望A+上海294北京大学教育评论A+北京294思想理论教育导刊A北京294教学与研究A北京294思想教育研究A北京294清华大学教育研究A北京294高校教育管理A江苏294中国教育学刊A北京294比较教育研究A北京294教师教育研究A北京294职教论坛A江西294教育与经济A湖北294中国远程教育A北京294学前教育研究A湖南294现代教育管理A辽宁294重庆高教研究A重庆294数学教育学报A天津294中国职业技术教育A北京294教育与职业A北京294复旦教育论坛A上海294学校党建与思想教育A湖北294教育学报A北京294中国高等教育A北京294现代远距离教育A黑龙江294教育科学A辽宁294国家教育行政学院学报A北京294外国教育研究A吉林294教育科学研究A北京294中国大学教学A北京294河北师范大学学报(教育科学版)A河北294教育学术月刊A江西294思想政治教育研究A黑龙江294江苏高教A江苏294外语教学理论与实践A上海294教育研究与实验A湖北294教育探索A黑龙江294湖南师范大学教育科学学报A湖南294教育理论与实践A山西294教育教学论坛A河北294中国特殊教育A北京294黑龙江高教研究A黑龙江294职业技术教育A吉林294高教探索A广东294学位与研究生教育A北京294当代教育科学A山东294天津师范大学学报(基础教育版)A-天津294研究生教育研究A-安徽294现代大学教育A-湖南294民族教育研究A-北京294大学教育科学A-湖南294苏州大学学报(教育科学版)A-江苏294中国成人教育A-山东294继续教育研究A-黑龙江294当代教育论坛A-湖南294计算机教育A-北京294教育评论A-福建294外国中小学教育A-上海294教育经济评论A-北京294基础教育A-上海294成人教育A-黑龙江294高教发展与评估A-湖北294教育与教学研究A-四川294高等农业教育A-辽宁294扬州大学学报(高教研究版)A-江苏294上海教育科研A-上海294高等建筑教育A-四川294中国教育信息化A-北京294宁波大学学报(教育科学版)A-浙江294人民教育A-北京294华文教学与研究A-广东294终身教育研究A-江苏294当代教育与文化A-甘肃294当代继续教育A-湖北294高等理科教育A-甘肃294集美大学学报(教育科学版)A-福建294高教论坛B+广西294高校生物学教学研究(电子版)B+北京294中小学教师培训B+吉林294河北农业大学学报(社会科学版)B+河北294职业教育研究B+天津294中国考试B+北京294民族高等教育研究B+内蒙古294创新与创业教育B+湖南294化学教育(中英文)B+_294高教学刊B+黑龙江294数字教育B+_294中国高校科技B+北京294高校辅导员B+山东294高校辅导员学刊B+安徽294药学教育B+江苏294现代教育科学B+吉林294中国校外教育B+北京294内蒙古师范大学学报(教育科学版)B+内蒙古294中国人民大学教育学刊B+北京294教学研究B+河北294现代中小学教育B+吉林294大学教育B+广西294教学与管理B+山西294陕西学前师范学院学报B+陕西294教育测量与评价B+湖南294中医教育B+北京294中国林业教育B+北京294当代教育理论与实践B+湖南294化工高等教育B+上海294职教通讯B+江苏294高等财经教育研究B+山西294青少年学刊B+山东294中国地质教育B+北京294教师教育学报B+重庆294河北大学成人教育学院学报B+河北294历史教学(上半月)B+天津294中国轻工教育B+天津294机械职业教育B+江苏294中国农业教育B+江苏294湖南第一师范学院学报B+湖南294当代教师教育B+陕西294工业和信息化教育B+北京294煤炭高等教育B+江苏294高等教育研究学报B+湖南294科教导刊(中旬刊)B+湖北294高师理科学刊B+黑龙江294航海教育研究B+辽宁294纺织服装教育B+上海294现代教育论丛B+广东294考试研究B+天津294教育文化论坛B+贵州294化学教学B+上海294高等继续教育学报B+湖北294中国教育技术装备B+北京294成都中医药大学学报(教育科学版)B+四川294广东轻工职业技术学院学报B+广东294教育现代化B+北京294英语教师B+天津294上海教育评估研究B+上海294南方职业教育学刊B+广东294中国现代教育装备B+北京294山东高等教育B+山东294辽宁教育行政学院学报B+辽宁294基础教育研究B+广西294中国冶金教育B+北京294思想政治课研究B+上海294黑龙江教育(高教研究与评估)B+黑龙江294美育学刊B+浙江294河北职业教育B+河北294教育信息技术B+广东294教师教育论坛B+湖北294重庆第二师范学院学报B+重庆294辽宁科技学院学报B+辽宁294中文学术期刊类：体育科学期刊名称水平所在地区期刊总数体育科学A+北京46北京体育大学学报A+北京46武汉体育学院学报A+湖北46上海体育学院学报A上海46体育学刊A广东46体育与科学A江苏46成都体育学院学报A四川46首都体育学院学报A北京46西安体育学院学报A陕西46中国体育科技A北京46沈阳体育学院学报A-辽宁46体育学研究A-江苏46体育文化导刊A-北京46山东体育学院学报A-山东46冰雪运动A-黑龙江46天津体育学院学报A-天津46广州体育学院学报B+广东46哈尔滨体育学院学报B+黑龙江46河北体育学院学报B+河北46南京体育学院学报B+江苏46吉林体育学院学报B+吉林46体育科研B+上海46浙江体育科学B+浙江46当代体育科技B+_46体育科学研究B+福建46山东体育科技B+山东46
《中国科技教育》杂志是经国家新闻出版署批准、中国科协主管的国内公开发行的杂志。以刊发优秀科教类学术论文为主，其栏目设置合理，论文发表周期短，在国内职称评定中具有较高的知名度。重点栏目有：科教论坛、教改前沿、创新教育、高校论坛、职业教育、外语教学、金融财务、计算机与信息技术、建筑工程、机械与电子、治校方略、本刊特稿等。国家级刊物、中央优秀期刊。国际标准刊号：ISSN1671-4350，国内统一刊号：CN11-4765/N，邮发代号：82-418。
不是 核心期刊。
教育类，学报类，都可以，但关键不是看你的文章内容，要的是质量，还有学校的档次，作者的身份，这都是核心期刊是否录用的参考条件，不过现在发表核心期刊一般都通过中介了，审稿略宽松，就是银子要多交些。