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参军入伍是当代大学生难得的人生机遇 国家为大学生参军入伍提供机会，无论从提高军队的文化素质，还是丰富大学生个人经历，这个决定不亚于考大学取消年龄限制一样，是中国社会发展的一个进步标志。 大学生入伍的意义在于使以后的中国知识分子行列当中，有了当过兵的知识分子，这对以前手无缚鸡之力的知识分子形象有了根本改观，他们不再与坚强隔绝，拥有了军人气质。军队的锻炼环境具有特殊性，它培养人的坚强意志和爱国精神，同时，中国军队有不少在战争年代因某人或某一场战斗闻名全军的光荣部队，在这样的部队接受传统教育，能加强自己的荣誉感，感受前辈军人英勇善战，无畏的牺牲精神。这种教育比学校书本教育更有实际效果，可能深深影响今天的大学生情感，培养他们的历史责任感，为国家民族的献身精神，这是我们目前非常需要的教育。 大学生的社会实践已经不在是一个很陌生的概念，但在军队的实践是以前没有的机会，这次国家为大学生提供休学当兵的实践机会，它的条件是很优越的，这样的机会能争取到也是很难的。因为中国军队的数量和中国人口的比例相差很大，当兵的机会不具有普遍性，多数中国人一生都没有机会当兵。 在和平年代，当兵具有了竞争性，成了某种获利渠道。很多人为了将来有一个工作，或因自己学习差，想通过当兵解决这些现实生活工作问题，这实际影响了中国军队的素质。我们需要一些有文化素质的大学生，加入中国军队的行列，提高中国军队的整体文化水平。高科技时代，军队的战斗力是勇敢和文化素质的较量，需要有高文化素质的人掌握先进技术武器，这样我们在未来可能战争中充分发挥先进武器的技术效能，这一切要求我们提高兵源的文化素质，大学生面临这样的人生机遇，有机会最好不要放弃。国家需要你的文化素质，你们的人生经历也需要这难得的机会。（央视国际网友：沈阳的王） 征集在校大学生入伍宣传提纲 （摘自国家和省有关部门文件） 一、征集在校大学生入伍的意义。征集在校大学生入伍，是新形势下提高部队兵员素质、加强国防和军队现代化建设的重大举措。它不仅有利于加速和加快部队现代化建设，又充分体现了党和政府对在校大学生的爱心和爱护，满足大学生携笔从戎、报效祖国、献身国防的夙愿。大学生到部队后，能够得到全面的锻炼和提高，有利于大学生全面成长。同时，对学校的校风校纪建设也有一定的促进作用。 二、征集的范围和对象。征集的对象为本人自愿入伍的男性学生。为便于征兵政 重磅推荐：百度阅读APP，免费看书神器！1/5治审查，以征集入学前户口所在地与就读学校同在一省的学生为宜主，外省为辅导，按非农业户口青年征集。 三、征集的范围和标准。征集在校学生的年龄为年满18至22岁；征集的政治条件，按公安部、总参谋部、总政治部《关于征集公民服现役政治条件的规定》和有关规定执行；体格条件，按国防部颁发的《应征公民体格检查标准》和有关规定执行。 四、征集的程序和办法。征集在校学生的工作，按照本人报名，学校推荐，体检政审，批准入伍的程序进行。 五、保留学籍、复学和优待安置等政策规定。 （一）关于学籍。对高等学校自愿应征入伍的在校生，可保留学籍至退出现役后一年内。退伍后复学的大学生，如本人自愿，且符合相关条件，在学校学习期间应优先选拔为国防生和部队招干。 （二）关于学业安排。在校大学生入伍前，学校应尽可能安排他们参加本学期所学课程的考试，也可以根据其平时的学习情况，对本学期所学课程免试，直接确定成绩和学分。对已经修完规定课程或已修满规定学分，符合毕业条件的，学校可准予毕业，发给其毕业证书。在校大学生入伍后，有条件的可以参加原学校组织的函授或自学原专业课程，经部队团级单位批准可以参加学校组织的考试。 （三）关于减免学费。在校大学生被批准入伍后，已交学杂费的剩余部分，根据本人自愿，由学校退还本人，或由学校负责管理。退出现役后复学，其家庭经济困难的，由学校酌情减免学费；在服现役期间因工伤残的，有学习能力和生活自理能力者，复学后免交学费；入伍前享受优秀学生奖学金的，复学后提高一个奖学金等级（不含一等奖学金）；对荣立一次三等功奖励的，复学后按不低于50%的标准减免学费；荣立两次三等功或荣立二等功、一等功、被授予荣誉称号的，复学后免交全部学费。 （四）关于退役后的复学。退出现役后一般应回原学校原专业复学。对原就读学校撤销的，由省（自治区、直辖市）教育行政部门安排转入同等学历相关专业高等学校复学；原所学专业撤销的，由学校安排转入其他专业复学；个别学习有困难的，可以申请延长学习时间；对专科升本科、本科报考研究生的，在同等条件下
1、入伍动机从问卷上看，大学生新兵入伍的动机主要有四种类型，一是谋求建功立业型，二是实现曲线就业型，三是提升能力素质型，四是工资待遇吸收型。谈到入伍动机就不得不调查大学生对部队的认识。大多数同学能够认识到我国当代军队没有变质，仍然代表广大人民群众的利益，对军队的社会地位和形象定位较高，对部队充满神圣光荣的情感，这个因素也是相当一部分同学投身军旅的重要原因。社会严峻的就业形势也是促使大学生参军的一个重要影响因素。很多同学表示，希望通过部队的锻炼，提升自身能力，培养吃苦耐劳的精神，暂避就业高峰，实现更好就业。当然，也有的同学看到的是受金融危机影响下的地方薪金持续缩水与军队待遇逐步提高形成鲜明的对比。调查中有位同学说：“报名参军可以获得学费补偿或助学贷款，这样就不用为了学费发愁了。”入伍动机是各种因素相互作用形成的，当然个人追求更好的发展无可厚非，然而调查中也发现了部分同学参军的功利取向过强，把参军入伍当做实现个人愿望的跳板。有的同学听说进部队后可能下到基层连队从一名普通的列兵干起，工资水平低或被分到艰苦偏远地区就迅速打消了参军念头，还有人问到当兵之后生活轻不轻松，福利厚不厚，住房给不给解决等问题，把待遇是否优越作为参军时考虑的第一因素。军队关系到国家的生命之本，入伍绝对不同于一般的就业，端正入伍动机是保证军队战斗力和实现自身价值的前提和基础。因此，针对这个问题采取必要的宣传与引导，是当下征兵机构应该考虑的。2、入伍前景规划大学生对自己入伍前景的规划是与其入伍动机相联系的。其中一部分人考虑的是留在部队发展，其余的则是将其作为一个为日后参加社会工作的平台。在采访过程中我们发现与受调查者对军队的热情相比，在留队问题上，他们表现得并不很积极，有65%的人表示希望留在部队，35%的人表示认为在部队的发展空间较小。而理想与现实的差距是他们对自身发展没有信心的主要原因。在大学生眼中的部队常常是“手不离键盘，身不离战车”，而现实中直线加方块的生活、操枪弄炮的基础训练会使他们觉得枯燥乏味，感到没有施展才华的天地。部分被安排在普通班排的大学生战士感觉在这样平凡岗位上不能发挥自己的最大力量，也存在着“专业不对口”的问题。相当部分大学生战士的工作岗位和当初来部队时的期望相去甚远。另外一个因素是待遇上的反差。特招大学生、国防生、军校毕业生、直招士官一踏进军营就有“官“的头衔，拿得是工资。同样走来的大学生，却是兵的身份，拿得是津贴，服的是义务兵役。另一方面，由于政策的优惠，使得有些同学将参军作为跳板，如为考研赚取资本，为日后考地方公务员及就业增加筹码。采访中有同学直言不讳的说：“我们部队就是想锻炼两年，回去好安排工作。如果工作不满意，考公务员也可以加分。”由个人入伍前景规划可以看出两个问题，一是部分大学生在部队施展不了才华，二是有些大学生只是将军旅生涯看做个人职业发展的一个跳板，并没有达到应有的认识高度。
没有毕业论文就不能完成学业的，不管你是当兵还是做别的，毕竟总要毕业的，毕业论文就是对大学几年的一个学习总结。
何谓国防，就是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事活动有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。《孙子兵法》云，“兵者，国之大事”。国防一方面体现了一个国家的经济和军事实力，另一方面又是国家利益和安全的保障，关系着这个国家在国际上的地位，进而影响到这个国家在政治、经济、外交等各方面的长远发展。
回顾历史，我们会发现，自春秋末期的诸侯并起逐鹿中原到元朝的蒙古铁骑威震欧亚，兵强马壮在很大程度上保证了政权的巩固和朝代的兴盛。而后宋王朝重文轻武、积贫积弱，明清后期政治腐朽、国防空虚，在内忧外患中纳贡称臣、割地赔款，偌大的中华帝国在“蛮夷”的坚船利炮已无招架之功、更休谈还手之力！百年的耻辱深深地烙在了中华的历史中，向每一个后人警示着：弱国无外交！俗话说，“国无防不立，民无防不安”。中华民族欲立足世界优秀民族之林，中国欲跻身世界强国之列，就必须加快国防建设，增强国防力量。
今天，经济全球化已成为世界最主要的发展趋势之一。政治多极化使世界大国之间保持着既斗争又合作的微妙平衡。发展经济和科技实力成为世界各国国家政策的核心。旧的世界格局已经瓦解，新的世界格局尚未形成。在这个特殊的历史时期，我国面临的挑战与机遇并存。和平与发展是时代的主题，但是威胁世界和平与发展的因素仍然存在：霸权主义与强权政治冥顽不灵，恐怖主义气焰嚣张，日本极右势力沉渣泛起，宗教矛盾和地区冲突此起彼伏，贩毒、走私等跨国犯罪屡禁不止，我们必须对此保持高度的警惕。为了保障国家和人民的根本利益，我们必须振兴国防！青年是国家的希望，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。大学生是我国青年的优秀群体，更应该承担起推进国防现代化建设这一历史使命。国防教育能激发我们的爱国热情，培养我们勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的优秀品质。因此，积极投身祖国的国防建设事业，不仅是我们报效祖国的方式，也是我们提高自身素质、实现人生价值的正确途径。所以，大学生入伍对于国防教育来说，有着重大意义。
大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。
我国《兵役法》第三条规定：“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”作为大学生，也有义务履行兵役义务的责任。过去由于我国兵源较为丰富，大量的高中毕业生或同等学历的应征青年已满足当时形势下征兵工作的需要，因此，长期以来，我国大学生除少量直接征招为军官或文职干部外，绝大多数都没有履行兵役义务。随着我国教育事业的发展，高校招生规模不断扩大，高校招生数量逐年增加，特别是一些民办大学也列入国家招生计划，这样能够进入大学学习的适龄青年越来越多，未被录取的高中毕业生中可以征集的对象相对减少，对完成征兵工作任务产生了一定影响。
针对这种情况，征集大学生履行兵役义务，拓宽了新兵征集的范围，将更多立志献身国防事业的有志青年纳入征集对象。大学生普遍具有强烈的爱国意识和国防意识，他们当中不乏早有携笔从戎、报效祖国的志向；同时，依法征集在校大学生入伍，可以使在校大学生更早地了解部队，受到系统的国防教育，这对于大学生乃至全民国防意识影响深远。从长远来看，征集在校大学生入伍，是我们国家经济发展和军队建设发展的一种必然趋势。
新中国成立以来，作为军队主体的士兵，主要是由高中以下学历人员构成，在上世纪可以称为是有文化的军队，但是到了二十一世纪，世界科技突飞猛进，现代战争打的是高科技、远距离，操作现代武器的士兵还是高中以下的群体，已远远落后于时代的需要，随着社会的发展，军队的战斗力、现代化水平要提高，国防实力要增强，才能保卫国家发展的胜利成果，军队战斗力现代化水平的提高，如果还停留在上世纪50、60年代高中文化程度以下的兵员结构是无法实现的。 保卫国家安全，维护祖国统一，是我军的根本宗旨。新时期我军的战略方针是打赢现代高技术条件下的局部战争，为此要实现两个转变，即从密集型向科技型的转变，数量规模型向质量效能型的转变，核心是向科技要战斗力。那么要实现两个转变，确保打得赢，关键在于人才，人才从哪来？单靠军队院校培养人才已不能满足层次和数量上的需要，所以，大学生入伍对推进国防现代化建设大有好处。同样一个大学生士兵和一个高中生士兵到军队院校去接受培训，大学生士兵一定比高中生士兵知识面宽，从而掌握军事知识和技能的速度要快，深度要深。培养出来的干部知识结构就会高，在部队发挥的作用就会更大。我军正逐步加强质量建设，实行科技强军，随着军队现代化建设的发展，大批新型武器装备部队，不仅需要高素质的军官，同时需要文化素质较高的士兵去操纵和维护。所以，大学生入伍，对优化部队兵员的文化结构，对适应军队知识密集、技术先进的需要，对加快我军科技强军、走精兵之路都有着十分重要的意义。
纵观世界各国都非常重视大学生军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》，同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。据统计美军现役部队中有30％的将军和40％的校、尉级军官来自设有后备役训练团的学校毕业的大学生。随着军事高技术的飞速发展，战争形态和作战方式发生了质的变化，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。大学生应自觉融入到武装力量建设体系中，从而保证武装力量的整体建设水平不断提高
青年学生是当代社会的重要组成部分，也是最生动最具有活力的群体，他们的素质高低，国防观念的强弱,将对社会起到巨大的辐射作用。因此，我们必须紧紧抓住青年学生这个根基，以增强他们的民族精神来辐射、带动全社会的国防观念的增强。大学生入伍是落实国防教育的极好形式，不仅使学生学到了一定的军事知识和技能，同时，还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。通过系统的国防知识和国际安全形式教育，使他们增强忧患意识，激发起爱国之心、报国之志，增强建设祖国、保卫祖国的政治责任感，自觉地担负起时代所赋予的历史使命。多年来的实践证明，大学生入伍是落实国防教育实践活动，强化学生国防观念的治本良策，也是推动全民国防教育的客观需要的明智之举。
如果要毕业证，那就必须要毕业论文答辩！
用写。大四入伍，可以算离校实习，只要他按时交毕业论文，可以正常毕业，拿毕业证，就不用退伍以后再回学校上学了，不然他退伍以后还要再走一边毕业的流程。至于你该不该帮他，看你们两个的关系了，关系好就写，不好就不写。
想要毕业证，答辩是一定要的，而且还要过。（正常都会过，老师们到了这个节点还是很善良的）但是具体怎么操作就要看不同的省份、学校以及当地武装部的要求了
关于本科毕业班学生上半年参军入伍，3月份批准入伍的普通本科毕业班学生，所在学校要在3月前开辟参军入伍学生论文答辩绿色通道，毕业班学生凭《大学生预定兵通知书》参加评审。学生完成专业教学培养计划规定的学习任务、取得毕业规定所需的学分，达到毕业条件且符合学位授予条件的，学校应当按学制规定的时间颁发毕业证书、学位证书。本科毕业班学生入伍并取得毕业证书后，享受高校应届毕业生入伍有关优惠政策。批准入伍学生因身体等原因退兵的，可向所在学校申请复学，继续完成学业。
12月19日，省教育厅举行新闻通气会，厅高校学生处负责人通报了我省“专转本”在选拔对象、计划安排、接受院校、选拔考试、录取、转入与培养等方面的政策调整方案。——选拔对象。2012年、2013年，从省内普通高校的高职（专科）二、三年级的在籍学生中选拔；2014年起，只从省内普通高校的高职（专科）三年级应届毕业生中选拔。——计划安排。2012年、2013年，根据“专转本”生源情况和接收院校的办学条件，分别安排普通高校高职（专科）二年级、三年级选拔计划；2014年起，只安排普通高校高职（专科）应届毕业生“专转本”选拔计划。——接收院校。2012年，仍为普通民办高校（含独立学院、民办二级学院），2013年起，适当安排部分应用型公办本科院校接收“专转本”学生。——选拔考试。2012年、2013年实行全省统一考试的选拔办法，二年级、三年级统考科目相同，分开出卷；2014年实行全省统一考试和学校加试的办法。普通高校高职（专科）学生报名、志愿填报，全省统一考试科目及分值与以往相同。——录取。2012年、2013年考试结束后，由省教育厅统一划出二年级、三年级录取资格线，接收院校根据公布的计划和考生志愿，从高分到低分顺序录取；2014年，录取分数线划定后，各录取高校可以根据考试院划定的学校分数线录取，也可以根据需要，对达到资格线范围内的学生进行相应的专业课知识水平测试，择优录取，测试要求应在公布的招生章程中明确。——转入与培养。普通高校高职（专科）学生“专转本”的报名、考试、录取工作均由江苏省教育考试院统一组织、统一监督。省教育厅对录取结果进行审核和注册，并办理相关学籍变更手续。“专转本”学生统一转入本科三年级学习。普通高校“专转本”学生学费与接收院校普通本科相同专业学生同一标准。
专转本今年刚改革的，分大二和大三两种类别2012年江苏专转本政策解读[主持人]：2012年江苏省普通高校“专转本”报名工作将于3月19日正式开始了，为了做好为考生的咨询、服务工作，回答广大考生普遍关心的热点问题，今天我们邀请到省教育厅和省教育考试院相关处室负责人走进直播室，为大家介绍今年我省普通高校“专转本”工作情况。 [主持人]：首先我们介绍一下今天到场的嘉宾，他们是：省教育厅副厅长朱卫国，省教育厅办公室副主任杨树兵，省教育厅高校学生处副调研员许正亚，省教育考试院成人和高中招生处处长邓洪斌，副处长吴成兵，科长嵇春。欢迎各位的到来！ [朱卫国]：谢谢主持人，各位网友你们好，很高兴在这里解答大家关于2012年我省普通高校“专转本”招生报名的情况。 [主持人]：首先请朱厅长给我们介绍一下什么是江苏省普通高校“专转本”选拔考试？ [朱卫国]：好的。一、普通高校“专转本”选拔考试为省级考试。二、普通高校“专转本”选拔考试是面向省内高职（专科）院校在籍的大二或大三学生，经考试选拔后转入普通民办高校（含独立学院）本科学习的选拔模式。三、专转本由省教育厅制定选拔政策，编制下达选拔计划。由省教育考试院组织报名、命题、考试、阅卷、录取。四、2012年我省首次实行专科二、三年级分开计划、分开考试、分开划线、分开录取。 [主持人]：2012年专转本考试的选拔对象有哪些？ [朱卫国]：列入国家普通高校招生计划，经省级招考部门按规定程序正式录取在本省各类普通高校的二年级、三年级在籍学生（含普通高校对口单独招生的学生），以及具有我省普通高职（专科）毕业学历的退役士兵，符合专转本选拔考试报考条件的考生，经所在院校推荐，均可报名参加专转本考试。[主持人]：2012年专转本考试的报名条件是什么？[朱卫国]：一、普通高校高职（专科）二年级学生“专转本”报名必须符合以下条件：（1）思想品德较好，遵纪守法，身体健康；（2）无不及格课程，其中每门专业基础课学习成绩达到良好以上；（3）在校学习期间未受记过及以上纪律处分。 二、普通高校高职（专科）三年级学生“专转本”报名条件为：能修完学校教育教学计划规定内容，德智体达到毕业要求，能正常毕业的应届毕业生。[主持人]：如何审核考生是否符合报名条件？[朱卫国]：各推荐学校根据推荐条件和学籍管理的有关规定，以及接收院校对所学专业或课程的要求，对报考考生进行资格审核。推荐学校在校内醒目处及校园网上将审核合格的考生名单予以公示。推荐学校通知审核不合格考生，告之其不合格原因。 [主持人]：考生什么时间报名？怎样报名？[朱卫国]：一、 2012年专转本报名时间为：3月19日至23日。二、符合报名条件的考生可在考试院网上进行报名（考试院网址）。推荐学校通过“专转本”网上综合管理系统打印《江苏省2012年“专转本”考生报名表》，交考生本人核对无误签字确认后，考生填报信息将不可更改。[主持人]：2012年全省共安排多少选拔计划？ [朱卫国]：2012年全省选拔计划为12495人，其中退役士兵计划300人。 [主持人]：考生何时填报志愿？[朱卫国]：专转本填报志愿与报名同时进行，即3月19日至23日，逾期不予补报。 [主持人]：专转本志愿是如何设置的？ [朱卫国]：2012年专转本实行平行志愿和征求志愿设置，平行志愿设置A、B、C三个志愿，这三个志愿可以填报同一个院校的三个不同专业，也可以填报各自不同的三个院校及其相应的一个专业。上线未录取的考生可在网上填报征求志愿。[主持人]：平行志愿与传统志愿的区别在哪里？ [朱卫国]：主要有三点区别。第一，投档原则不同。传统志愿“按照志愿从高分到低分投档”，而平行志愿则是“分数优先，遵循志愿”。第二，志愿个数不同。平行志愿只设置一个平行院校志愿（但包含了ABC三个平行的院校及专业信息），传统志愿则设置若干个按顺序投档的志愿。第三，相对于传统志愿，平行志愿的填报风险减少，考生被投档机会增加，高分落榜现象减少，高校断档现象减少，考生志愿与高校的选拔计划的匹配性提高。[主持人]：填报志愿有哪些注意事项?[朱卫国]：第一，认真阅读今年专转本政策和选拔计划，正确理解和掌握有关要求。省教育厅、考试院下发的《省教育厅关于做好2012年“专转本”工作的通知》（苏教学〔2012〕1号）和《江苏省2012年“专转本”选拔工作实施方案》（苏教考成〔2012〕2号）文件是必读的材料之一，分别在江苏教育网（）和考试院网（）上可以查询到。 [2012-3-19 15:13:47][朱卫国]：第二，按填报志愿规定，考生只可填报一个报考类别，不可多选。 [朱卫国]：第三，在同一科类中，考生可填报各自不同的三个院校及其相应的一个专业，也可以填报一个院校三个不同的专业。[朱卫国]：第四，考生须注意接收院校招生专业对专科阶段所学专业的要求，若考生专科阶段所学专业不符合招生专业要求范围，则不能选择填报该招生专业志愿。部分接收院校除有上述要求外，还对考生专科阶段所学主要专业课（或专业基础课）提出要求，若选择该招生专业，考生在填写报名表时，务必要填写主要专业基础课成绩一栏内容。[朱卫国]：第五，特别要提醒考生注意的是，如果考生未按选拔计划要求选择专业，报名则不能通过。 [主持人]：考生为何要在《江苏省2012年“专转本”考生报名表》上签字确认信息？ [朱卫国]：《江苏省2012年“专转本”考生报名表》的内容是投档录取的重要依据之一，必须要考生本人网上正确填写并在推荐院校负责专转本报名审核的部门亲自确认，其它人替代无效。由于填写不真实或错误填写所造成的后果，由考生负责。 [主持人]：专转本选拔的录取体制是什么？ [朱卫国]：专转本选拔录取工作实行以文化考试成绩为主，公平、公正和择优的原则，由省教育考试院统一组织实施远程网上录取。“专转本”录取工作实行 “省教育考试院管理监督，接收院校具体负责”的录取体制。考试院根据投档规则从高分到低分按考生平行志愿投档，由接收院校决定考生录取与否。考试院监督接收院校执行招生政策、招生计划等情况，纠正违反招生政策及规定的行为。 [主持人]：专转本投档原则及办法是什么？[朱卫国]：平行志愿的投档原则是“分数优先、遵循志愿”。具体办法是：按考生报考类别，并按考生总成绩从高分到低分顺序，依次检索考生所填A、B、C志愿，只要检索出有符合投档条件的院校及专业，即向该院校投档。投档是按院校的调档比例进行的，院校调档比例一般控制在选拔计划的103%以内。[主持人]：下面我们来看一下网友的提问。[网友 王梦韵]问：朱厅长：您好！请问根据以往的报考情况，“专转本”的录取率是多少？ [] [朱卫国]：2011年专转本录取率约为34%。 [网友 王秋彦]问：专转本网上报名网址是每个学校不一样，还是一样的？ [] [嵇 春]：是统一的网址。 [网友 韩小]问：1.今年试卷是二年级难还是三年级难？2.今年专转本是否有选择性计划？3.今年是否和去年一样，成绩省控一起公布？ [] [吴成兵]：韩小，你好。感谢你参加网上访谈。1.试卷由省教育考试院组织专家进行命制，难度由命题专家根据专科二年级和三年级学习情况进行把握。2.由接收院校决定是否投放选择性计划。3.今年仍然跟去年一样，考生成绩和省控线同时公布。 [网友 武道伟]问：你好！2012江苏省普通高校“专转本”专业计划表中，有一栏是“对报考者专科阶段所学专业等要求”，是否指只要专科学这里面的任何一个专业，就可以报考前面的招考专业？谢谢。 [] [吴成兵]：你好。是的，只要考生所学专业为该栏中所列专业之一，即可报考该专业。 [网友 宋珍]问：关于专转本的招生人数及专业志向？ [] [许正亚]：2012年普通高校专科学生安排计划12495人，五年一贯制高职“专转本”安排计划2250人，专业基本与往年相同，具体专业情况，可到江苏教育厅网站查询，也可到所在学校报名点查询。 [主持人]：许处长,“专转本”报考类别有哪些，都考哪些科目？ [许正亚]：“专转本”报考类别共分文科类、理工类、英语类、日语类、艺术类五大类别。文科类和艺术类的考试科目是大学语文、计算机基础、英语（非英语类专业）；理工类的考试科目是高等数学、计算机基础、英语（非英语类专业）；英语类的考试科目是大学语文、计算机基础、英语（英语类专业）；日语类的考试科目是大学语文、计算机基础、日语。 [主持人]：退役士兵如何报考专转本？ [许正亚]：退役士兵凭身份证、本省普通高职（专科）毕业证和士兵退役证，在本人毕业院校报名。在填报志愿时，只能选报指定接收院校（专业）。退役士兵资格还须经省民政部门审核，审核通过者方可参加我省的专转本选拔考试。[主持人]：五年一贯制高职学生能否参加专转本报名考试？ [许正亚]：本省五年一贯制高职在籍学生的专转本选拔工作，由省教育厅有关部门负责，考生可向所在院校教务部门咨询。[主持人]：报名、考试费用是多少？[许正亚]：根据《省物价局、财政厅关于省教育厅有关收费项目和标准的复函》（苏价费函〔2002〕64号，苏财综〔2002〕59号文件）规定，考生报名时须缴纳报名费10元，考试费45元/科。 [主持人]：“专转本”选拔计划安排在何种类型的普通高校？[许正亚]：专转本选拔计划统一安排在本省普通民办高校（含独立学院、民办二级学院）。 [主持人]：专转本平行志愿的特点是什么？ [许正亚]：专转本平行志愿除具有平行志愿的一般规律外，还具有以下特点：一、专转本平行志愿中的A、B、C可以填报各自不同的三个院校及其相应的一个专业，也可以填报同一个院校的三个不同专业。二、专转本录取时以专业为基本单位。三、同一所院校不同专业投档和录取分数线可能不同。 [主持人]：接收院校招生专业为什么要明确提出对考生专科阶段所学专业和课程的要求？[许正亚]：专转本的实质是高职（专科）阶段教育与本科阶段的专业教育的衔接，实行的是2+2（或3+2）模式，即：在高职（专科）学习二年（或三年），再进入本科高校学习二年的模式，我省专转本各本科专业明确提出了对考生专科阶段所学专业要求，是为了有利于考生进入本科高校后的专业学习，有利于本科高校的专业课程教学。[主持人]：为什么不同接收院校同一个招生专业对考生专科阶段所学专业要求不一样？ [许正亚]：不同接收院校的同一个本科专业，由于其教学计划、培养目标不同，故对考生专科阶段所学专业有不同的要求。 [主持人]：邓处长，2012年专转本全省统考何时进行？ [邓洪斌]：我省2012年专转本统一考试于2012年4月21日举行。9：00-11：00进行英语、日语考试； 13：00-15：00进行大学语文、高等数学考试 ；16：00-17：30进行计算机基础考试。 [主持人]：专转本考点是如何设置的？[邓洪斌]：专转本考点设置的原则一是必须符合考点考场设置条件，二是方便考生，三是确保安全。考点一般设置在接收院校内。省教育考试院将另行公布2012年专转本考点。[主持人]：准考证怎么发放？何时发放？ [邓洪斌]：《准考证》由推荐院校于4月21日全省专转本考试前发到考生手中。 [主持人]：考试有哪些主要注意事项？ [邓洪斌]：首场考试开考前40分钟进入考场，第二、第三场考试开考前30分钟进入考场，并主动配合监考员接受金属探测器检查，并在《考生签到单》上签名。开考15分钟后，迟到考生不准进场。考试结束前30分钟至结束前15分钟，可提前交卷出场，考试结束前15分钟内，停止提前交卷。考生必须严格遵守《考生守则》（主要内容摘录在准考证反面）。严禁携带手机与无线通讯设备进入考场，否则按舞弊论处。[主持人]：专转本考试成绩如何通知考生？ [吴成兵]：今年首次实行网上评卷，在5月10日左右，推荐院校将成绩通知到考生本人。考生也可以登录考试院门户网站（），在查询中心页面中输入准考证号和身份证号进行查询，或者拨打中国电信声讯电话16883960进行查询。[主持人]：什么是网上录取？网上录取的主要流程是什么？ [吴成兵]：网上录取是一种依托计算机及网络系统进行无纸化录取的方式，具有工作效率高，抗干扰能力强的特点，更好地贯彻了“公平、公正、择优”的录取原则。网上录取的主要流程如下： [吴成兵]：一、准备。院校端的录取系统须与考试院录取系统相连通。院校核对招生计划，账务，掌握招生政策和规定，确定调档比例等。二、投档。考试院根据院校的调档比例，通过录取系统向院校投档。三、下载、阅档。在规定的工作时间内，院校通过录取系统下载并审阅报考本校的考生电子档案。[吴成兵]：四、退档。院校在规定的时间内依据招生政策和规定，按招生计划、本校的招生章程和录取规则确定拟录取的考生及其专业，同时向考试院提交拟退档的考生名单。考试院录检联络员根据招生政策和高校招生章程，对院校提交的拟退档名单进行复核，对退档理由不成立或不允许的考生名单退回高校，由高校重新审核。[吴成兵]：五、录取。考试院录检联络组按政策和招生计划等规定与院校方面核对、确认录取的新生名单。审核组按录取政策规定核准录取新生名单。六、新生录取通知书的发放。新生录取名册经考试院核准盖章后，院校方可发放录取通知书。 [主持人]：如何划定专转本录取最低控制分数线？ [嵇 春]：根据“专转本”计划、考生志愿和成绩等情况，分年级按考生报考类别分别划定文科类、理工类、英语类、日语类、艺术类等录取最低控制分数线。退役士兵单独投档、单独划线。 [主持人]：何时进行专转本录取？ [嵇 春]：今年专转本录取工作在5月中下旬进行，分两个阶段进行。第一阶段：平行志愿录取阶段。第二阶段：征求志愿录取阶段。在第一阶段录取结束后，考试院将向社会公布未完成选拔计划的接收院校（含专业）情况、征求志愿报名资格线。各推荐学校负责通知达到录取资格线而未被录取的考生，考生在规定的时间内网上填报征求志愿。[网友 喵喵]问：我是江苏淮安的户籍、现在在上海读专科，可不可以报考江苏的专转本考试？ [] [许正亚]：考入外省、市普通高校的本省户籍考生不能报名参加专转本考试。 [网友 与众不同的我]问：到哪里可以了解查询专转本计划？ [] [杨树兵]：在报名工作开始前，省教育厅在江苏教育网（）和考试院门户网站（）上公布今年的选拔计划。[网友 悲催的人]问：请问我学的专业怎么没有学校可以报考呢？ [] [邓洪斌]：接收院校所开设的专业，由于受有关条件限制，未完全涵盖高职（专科）院校所开设的专业，因此不是任何专科考生都有相应的招生专业可以报考。 因“专转本”接收院校的招生专业要求未能对应专科学校开设的专业，而不能报考普通高校“专转本”的专科学生可以报考成人高校专升本或高等自学考试的“专接本”相关专业。专业名称相同的专业可以在不同的报考类别中招生。[网友 西西]问：参加考试需要带哪些证件？ [] [吴成兵]：考生进入考场时，必须同时出具本人《准考证》和《居民身份证》。 [网友 孔娟娟]问：专转本考试的考试范围是什么？ [] [邓洪斌]：大学语文科目考试内容为基础知识和写作；计算机基础科目考试要求为省级计算机等级考试一级水准；英语、日语、高等数学等科目考试要求均为普通高校专科二年级水准。英语专业和非英语类专业的英语科目考试分别使用不同的试卷。 [网友 一名家长]问：考试成绩出来后，如果对成绩有疑问怎么办？ [] [许正亚]：专转本考试成绩不公布，不查卷，只通知考生本人。考生如对本人考试成绩有疑问，考生本人可向学校提出核查成绩的书面申请。推荐院校在规定时间内，在“专转本”综合管理系统上填报本校需核查成绩的考生名单，考试院统一组织复核后，将复核结果通知推荐学校，由推荐院校答复考生。[网友 薯片控]问：我们怎么才能知道是否被录取？ [] [吴成兵]：录取结束后，推荐院校将录取通知书送达被录取考生。考生也可以登录考试院门户网站（）在查询中心中输入准考证号和身份证号进行查询，或者拨打中国电信声讯电话16883960查询录取结果。[网友 黑色指甲]问：江苏有哪些专转本的学校及历年分数线是多少？ [] [杨树兵]：江苏教育网（）和考试院门户网站（）上已公布了今年的专转本接受院校和选拔计划，可查看。去年的录取分数线可到你所在的学校查阅。 [网友 关欣]问：专转本的学生在社会的认可度怎么样？我省的专转本在社会上认可吗?和高考考上的有什么区别吗？ [] [许正亚]：国家对专转本学生同样准予学籍学历注册，专转本学生除国家和省有明确规定外，享受与转入学校本科生同等待遇，专转本学生毕业时，按国家有关本科毕业生的就业政策执行。[网友 春雨里的呀呀]问：我是大三的考生，如果专转本后第一学历到底是专科还是本科呀？转本成功后和普通本三学生有差别吗？ [] [许正亚]：按照国家有关规定，“专转本”学生在校完成学校规定的课程，达到毕业要求，学校应给学生颁发毕业证书，转入本科学习后，“专转本”学生第一学历应是本科。“专转本”学生享受与转入学校本科生同等待遇。 [网友 杨洋]问：我想问一下11级的学生明年大二的时候能不能参加专转本考试？ [] [邓洪斌]：2013年仍接受大二的学生报考专转本。[网友 周敬杰]问：请问今年首次二、三年级份出试卷，三年级的试卷会比二年级的难吗？ [] [邓洪斌]：今年实行4分开：分开命题，分开计划，分开考试，分开录取。试卷难度不会直接影响录取率。 [网友 王磊]问：动漫设计与制作是否属于艺术设计类，动漫设计与制作可报哪几个学校？谢谢! [] [吴成兵]：王磊，你好。你可以查看选拔计划，确定你学习的动漫设计与制作专业能够报考艺术类或者其他类别，确定报考哪些学校。[网友 杨金龙]问：您好,专转本毕业后的学生，在就业时和非专转本的毕业生一样对待吗？专转本的毕业证书上不另注明是专转本等内容吧？ [] [许正亚]：《省教育厅关于做好2012年专转本工作的通知》中规定，专转本学生除国家和省有明确规定的，享受与转入学校本科生同等待遇。专转本学生毕业证书内容要按照国家规定填写。 [网友 学生家长]问：我孩子是学道路桥梁建设专业，专业代码是5201，可以报些什么学校？另想咨询一下，平行志愿是从从高分到低分录取的吗？ [] [嵇 春]：1、您可以请孩子在所在学校了解招生的具体要求，根据选拔计划选择所报的院校专业。2、平行志愿是根据分数从高分到低分，按志愿进行投档。[网友 顾颜]问：11年34%的录取率的分母是报考人数还是所有大专的在校人数？ [] [杨树兵]：2011年34%的录取率,计算分母是报考人数。[网友 诗 雅 轩]问：我想问一下：往年五年一贯制专转本报告人数多吗？录取率比例是多少啊？ [] [许正亚]：往年五年一贯制专转本报名人数因专业不同而不同，有些专业报名人数很多，如会计学等。录取比率也是如此，有些专业录取比例很高，达到60%左右，有些专业录取比例为30%左右。[网友 PN]问：请问在专转本报名过程中有专科学年成绩一栏，是所有成绩还是专业课成绩？提示中说按专转本录取学校要求填写，录取学校要求从哪里可以看到？官网上的内容似乎是09年的？征求平行志愿是否只能在自己报的三个志愿学校有征平名额时才能征平？如果分数超过省控线但是本身填的三个志愿学校都没有征平名额可以参加征平么？ [] [吴成兵]：你好。专科学年成绩，不需要填写全部成绩，只要填写你准备报考接收院校有要求的课程成绩即可。接收院校对专科所学专业和课程的要求，是同选拔计划一同公布的，你可以在省教育厅（）、省教育考试院（）上查看选拔计划时一并查看。征求平行志愿的填报院校以省教育考试院公布的征求选拔计划为准，可以是平行志愿填报的院校，也可以是没有填报过的院校。[网友 snzmd]问：2011年专转本中艺术类一般录取率为多少？ [] [许正亚]：2011年专转本艺术类录取率约在38%左右。 [网友 爱水]问：今年怎么没有服从调剂？我假如填报南京滨江的电子信息专业，分不够电子信息，但是够测控专业，他们会录我么？还是优先录填测控专业的？ [] [嵇 春]：平行志愿是根据分数从高分到低分，按志愿进行投档。 [网友 李凯]问：你好！平行志愿一是可填一个学校三个志愿，或填三个学校各一个志愿，这二种填法哪个录取率高，另进档是以学校103%的人数来确定最低分数线进的吧？ [] [邓洪斌]：当然是填三个学校的三个相应的专业志愿更好，这样可以调整志愿间的梯度，增大录取机会。投档比例为103%。 [网友 政治局涛哥]问：A、B两个志愿还可以都填同一院校的不同专业？比如：A 南大金陵 电子信息工程 B 南大金陵 通信工程。急急急！ [] [吴成兵]：A、B志愿可以填报同一院校的不同专业。如果你专科所学专业既满足南大金陵学院电子信息工程专业的要求，也满足南大金陵学院通信工程专业的要求，就可以报考这两个专业。[网友 杨金龙]问：您好，今年2、3年级分开招生，为什么？为什么不今年就只准3年级学生考专转本？ [] [许正亚]：二、三年级分开招生，主要目的是引导高职院校按照高职规律进行组织教学，更好地探讨考试招生模式，更好地引导高职院校与本科院校衔接。考虑到政策的延续性，通过2012年、2013年过渡后，2014年调整到位。 [网友 cyle]问：朱厅长和主持人好！我想问如果滑档了有没有机会补录了？ [] [朱卫国]：本次报名可填报三个志愿，如未被录取，可以再次填报征求志愿并参加第二次录取，请注意填报时间不要错过！如再次落榜，大三年级还可报考。即使就业后，也可继续报考成人高校的专升本和自学考试的专接本，继续攻读本科。 [网友 汤伟伟]问：网上预报名过后，我该做什么？等通知吗？什么时候能知道我是否有资格报名？ [] [吴成兵]：汤伟伟，你好。网上预报名后，你所在的专科学校还需要进行报考资格的审核工作，你需要耐心等待。可以通过报名网站查询审核状态，也可以直接到学校负责部门了解情况。 [网友 王兴涛]问：专转本填报志愿时A、B、C三个志愿还可以是同一学校三个不同专业？ [] [吴成兵]：可以的。[网友 杨召勇 ]问：转本填报志愿时的注意事项有哪些？有人说考得好不如报得好，请问怎样才能把志愿填报的恰当好处呢？ [] [邓洪斌]：专转本志愿采用平行志愿设置，三个志愿的院校和专业必须具有梯度，以增大被投档机会。投档时从A至C依次搜索，因此志愿也应从高到低填报才可避免“吃亏”。 [网友 朱杏根]问：大二，大三学生参加“专转本”招生报名考试条件有何区别？录取后大二的考生和大三考生各需要在新的学校再读几年？ [] [邓洪斌]：省教育考试院关于印发《江苏省2012年“专转本”选拔工作实施方案》的通知中明确规定：“（二）报名条件：一、普通高校高职（专科）二年级学生“专转本”报名必须符合以下条件：（1）思想品德较好，遵纪守法，身体健康；（2）无不及格课程，其中每门专业基础课学习成绩达到良好以上；（3）在校学习期间未受记过及以上纪律处分。 二、普通高校高职（专科）三年级学生“专转本”报名条件为：能修完学校教育教学计划规定内容，德智体达到毕业要求，能正常毕业的应届毕业生。”大二和大三的学生在本科院校均须读2年。[网友 林志奔]问：普通高校高职（专科）三年级学生“专转本”报名条件为：能修完学校教育教学计划规定内容，德智体达到毕业要求，能正常毕业的应届毕业生。我想请问朱厅长这里的能正常毕业的应届毕业生是指什么？能在6月份前后拿到毕业证的，是否是正常毕业的毕业生？我现在还有一门没有及格，但是却可以正常毕业，那我是否能报名？ [] [朱卫国]：能正常毕业的应届毕业生是指能正常获得毕业证书的学生。专转本学生录取后，接收院校将审核毕业证书，对未能正常毕业的三年级学生取消录取资格。你如能正常毕业，是可以报名的。
有消息说明年可以报本一本二的学校，但不知道这个消息是不是真的
李中海，男，出生于1969年5月，辽宁康平人，中国社会科学院研究生院博士，中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所编辑部主任、研究员，战略研究室主任。曾任中国国际航空公司驻莫斯科商务代表，中国驻俄罗斯使馆三秘、二秘，人民日报驻中亚记者站首席记者。主要研究领域为俄罗斯经济。著有《普京八年：俄罗斯复兴之路（经济卷）》《俄罗斯经济外交：理论与实践》《俄罗斯中东欧中亚转型系列丛书：曲折的历程（中亚卷）》，发表论文有《俄罗斯经济发展阶段及宏观经济政策调整前景》《国外中亚研究及主要观点综述》《梅德韦杰夫经济现代化方案评析》等。
北京远程教育拿到毕业文凭时间需要年。希望回答能够帮助你你也可以追问
中国人民解放军炮兵学院是由原合肥炮兵学院、南京炮兵学院、淮安炮兵学院合并组建的，是一所综合性院校，学院本部在合肥，南京、淮安设分院。 炮兵学院（本部）是一所全部培养本科以上层次炮兵初级指挥军官、专业技术军官和军事教官的高等院校，其前身是列为全国重点院校的炮兵技术学院。学院具有工学、军事学学士学位和五个专业硕士学位授予权，有权免试保送研究生。
我是07年进的部队， 据我所知，部队里面有特招士官， 是专门从大学本科学院招收进部队的，士官也就是你们所说的志愿兵。如果你们地方有招收，可以随大流一起。我们部队的特招士官 本科读完24了 也可以进部队。职业军人不是那么好当的， 新手。。。。职业军人要具备很多条件， 你所说的考军校和提干只是敲门砖。当然， 考军校和提干同样都是军官，但是还是有差距的。先告诉你，你所学的专业最好是能让部队用上的。 这样最佳。考军校的时候就是你选择的时候， 部队军校多如海， 炮兵学院，坦克学院，侦察学院，还有综合的中国陆军学院，海军学院，指挥学院，通信学院，国防科大，国防大学等。而且想长期待在部队，你上面也得有关系把你往上提吧， 不然最后也只能选择转业。提干的话，第一，肯定的是你是立功了。那除非你军事素质或其他地方表现相当好。练得一手好技能也非常重要。在部队里面能人所不能是很重要的。。
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认真写好一篇论文，对自己的专业知识会有更好地理解。这是我为大家整理的 毕业 论文2000字 范文 ，仅供参考!毕业论文2000字范文篇一：《分析对会计政策选择问题的思考》 摘要:本文针对会计政策选择的概念、遵守的原则、改革的思路进行认真的理论阐述,指出会计政策选择的重要性和必要性。 关键词:会计政策选择;会计核算体系;思考 一、会计政策选择概述 国际会计准则将会计政策定义为“在编制会计 报告 时,管理人员所采用的原则、基础、法规和程序。但在使用中需要根据企业的具体情况,选用最能恰当地表明其财务状况和经营成果的政策。”而我国《企业会计准则——会计政策、会计估计变更和差错更正》规定:“会计政策是指企业在会计确认、计量和报告中所采用的原则、基础和会计处理 方法 。” (一)会计政策选择的概念 会计政策选择是会计主体一种有目的的、在会计政策中进行挑选的行为,它既包括某项经济业务事项初次发生时的初始会计政策选择,也包括由于客观环境的变化而变更原会计政策,即对以往选定的会计政策进行调整。因此,会计政策的选择是一种行为、一个动态的过程,贯穿于企业从会计确认到计量、记录、报告诸环节构成的整个会计过程。同时,会计准则中的真空地带——即没有规定的一些超前、特殊的经济业务如何进行会计处理之处,也属于会计政策的选择范围,此时企业拥有完全的选择权。企业选择不同的会计政策会产生不同的会计信息,将导致企业各个关系集团之间不同的利益分配结果和决策行为,进而影响社会资源的配置效率和结果。因此,企业各相关利益集团都很重视和关注会计政策的制定和选择问题。 (二)会计政策选择产生的原因分析 1.会计政策选择会产生一定的经济后果。所谓经济后果,是指不论有效证券市场理论的含义影响如何,会计政策的选择会影响公司的价值。从本质上说,经济后果就是认为企业的会计政策及其变化是有影响的,虽然可能不影响企业现金流量,但却能影响企业的价值及其股票价格。会计规范制在制定准则或规章时,要考虑制定会计规范的成本;会计规范使用者要考虑会计政策的选择所带来的经济影响。因此,会计规范是规范制定者和各利益集团相互斗争、相互妥协的产物;是在相互平衡妥协的基础上暂被利益各方认同的准则。 2.会计准则的不完全性。会计准则作为一种合约,它的制定并不是纯技术性的,而是各利益相关方相互间多次博弈的结果,在不断地博弈过程中,一次又一次地打破均衡,从而不断完善修订准则。因此,会计准则是一种不完全的合约,这就为企业进行会计政策选择提供了可能性。在实践中常常会出现企业的会计处理“无法可依”的现象,这也为会计政策选择提供了空间。 二、会计政策选择遵循的原则 (一)合法性原则 在我国,会计政策一般是国家或政府为规范会计运行,对其运行的原则、程序和方法所做出的制度安排。从而达到在社会各个主体之间合理地调节和分配社会收益,实现社会和谐的目标。因此,所有政策的选择必须遵循国家的意志,各个会计主体必须严格地遵循宏观会计政策的原则和程序,做出符合其规范的选择,不能超越国家规范而滥用会计政策。 (二)公允性原则 企业自主权的扩大和会计准则的不完善,给企业会计政策的选择提供了很大的发挥空间。我们一定要注意利益协调而不是损人利己。 (三)一贯性原则 为了使企业的会计信息具有可比性,企业选用的会计政策前后各期应该保持一致,不得随意变更。但是,也要灵活理解和运用,如果已经选用的会计政策使其提供的会计信息就应该从经济环境和自身经营情况出发,重新选择最能恰当反映企业财务状况和经营成果的会计政策。 (四)成本效益原则 任何选择都是有成本的,企业在选择会计政策时应权衡操作及提供会计信息的成本与效益。在考虑自身经营特点和基本会计信息质量得到保证的基础上,企业应选择便于理解和实施的会计政策,并尽可能地降低操作成本。 (五)谨慎性原则 企业在选择会计政策时不应该抱有投机心理,而应采纳谨慎的态度,合理的核算企业的或有事项,不高估资产和收益,也不低估负债和费用,从而尽可能的降低企业风险和经济业务的不确定性。 参考文献: [1]刘叔申,王林。论现代企业制度下的企业会计政策[J].会计研究,1996,9. [2]李姝。基于公司治理的会计政策选择[J].会计研究,2003,7. [3]徐维兰。我国上市公司会计政策选择状况的分析[J].贵州商业高等专科学校学报,2006,1. 毕业论文2000字范文篇二：《护理毕业论文范文》 论文摘要：随着现代医学模式的转变，心理护理的作用日益受到重视。心理护理学作为一门实践性很强的应用学科，已得到普遍认可并广泛应用于临床护理实践。心理护理作为现代护理模式的重要组成，应贯彻临床护理全过程，遍及护理实践的每一个角落。做好心理护理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏导。 论文关键词：心理护理 育龄妇女 语言 语言作为人类最重要的交往工具，是信息传递最强有力的手段，它可以直接地及时地交流信息，沟通情感。但有时不恰当的语言表达，往往会产生误导，产生适得其反的作用。为了减轻紧张、焦虑情绪，在手术等候期间，患者可以借助优美、流畅的轻音乐，得到适当调整和放松。整个手术过程中患者有任何不适或需要，可随时向巡回护士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的问题无法及时正确回答，有时解释不当，会加重患者的心理负担。另有的护士则不善言辞，与育龄妇女交谈时总觉得无话可说。为了使大家掌握交流技巧，提高语言表达能力，平时晨会抓紧各方面知识训练，模拟心理问题，寻找最佳语言表达方式。掌握交流技巧，取得信任。在不断实践基础上，不断完善。 常年以来，心理护理问题在我们指导站非常普遍而且十分突出，应引起医务人员、育龄妇女、家属、亲友和社会的足够关注。正确对待和认真解决心理问题，并尝试从各自的角度，调动育龄妇女的积极心理因素，防止不良心理反应的发生，营造和谐的诊疗心理环境，向有利于康复的方向发展，为构建和谐社会和睦家庭、共享健康快乐的美好人生贡献爱心和力量。育龄妇女到我们指导站，我们护理人员应当做到热情地接诊，亲切而又耐心地询问，悉心体贴关怀周到，建立良好的关系，使育龄妇女感到医护人员可信，医护人员可以让她们信任和放心，同时对育龄妇女来说又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育龄妇女感到放心，从而获得安全感。 计划生育四项手术后遗症患者随着病情变化，有时高兴、有时悲伤、有时满意、有时失望;紧张、焦虑、忧愁、愤懑、急躁、烦闷等消极情绪也经常出现。有些后遗症患者，由于长期的疾病折磨，人的性格也会发生变化，比如以往那种兴高采烈、生机勃勃的形象不见了，代之以动作迟缓、情感脆弱、谨小慎微、被动依赖、敏感多疑，处处以自我为中心等表现。这些后遗症患者会过分关注自己的机体感受，过分计较病情变化，一旦受到消极暗示，就迅速出现抑郁心境，有时还可产生悲观厌世之感。为了减少四项手术后遗症，我们护士必须做到态度和蔼、语言亲切、医疗操作技术要娴熟、工作作风要严谨，使她们取得对我们的信赖。在日常护理中，要加强基础护理、心理护理、给予她们更多的安慰和鼓励，使她们在良好的心理配合下，接受手术。另外，幽雅的环境、舒适的治疗条件，也能减少生理和心理上的不适感觉。因此，为她们创造一个和谐、舒适、安全、安静的环境就显得非常必要。 1 四项手术、术前的心理与心理护理 无论手术何等重要，也不论手术大小，对育龄妇女都是较强的紧张刺激。如果意识到了这种紧张刺激，就会通过交感神经系统的作用，增加肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌，引起血压升高、心率加快，有的临上手术台时还可出现四肢发凉、发抖、意识域狭窄，对手术环境和器械等异常敏感，甚至出现病理心理活动(如：心情紧张就有可能出现人流综合征)。 因此，术前的心理护理具有极为重要的意义，为此应当进行术前心理咨询。咨询应由专业的医生和护士进行，耐心听取患者的意见和要求，向家属详细说明手术经过，阐明绝育手术是很小的手术，尤其要对手术的安全性做好充分的说明，决不能向患者强调什么千分之一的危险性。专业性和权威性的咨询对患者获得安全感极为重要，还要依据不同的育龄妇女用恰当的语言交代术中必须承受的痛苦。输卵管结扎术是在局麻下做的下腹部手术，就应告诉育龄妇女术中牵拉脏器时会感到不适和疼痛，届时应有思想准备，并行深呼吸，努力放松，可以减轻疼痛等。另据研究报道，术前焦虑程度对手术效果及预后恢复的快慢也有很大的影响。资料表明：有轻度焦虑者，效果较好;严重焦虑者，预后不佳;而无焦虑者，效果往往更差。这是因为，无焦虑的患者由于对医生或手术过度依赖，过分放心，对生理上带来的不可避免的痛苦缺乏应有的心理准备。另有手术的环境和气氛也极为重要，所以手术室一定要整齐清洁，床单无血迹、手术器械要掩蔽。一个手术室内最好只摆一张手术台，不宜几个手术台并排摆列，以免产生消极暗示。手术室医生和护士的举止言谈也十分重要，因为他们一进手术室就失去了对自己的主宰，一切痛苦大小甚至包括生命如何，全都由医生和护士掌握了。所以，医生和护士都应端庄大方、态度和蔼、言语亲切、使患者产生安全感。术中医生、护士都应时刻注意患者的情绪变化，如患者心理过度紧张时应及时给予安慰。器械护士必须手疾眼快地配合手术，医生之间要全神贯注、紧密合作，以减轻患者的痛苦。手术室内不应闲谈嬉笑，也不要窃窃私语，应尽量减少、减轻手术器械的碰击声，避免给患者的一切不良刺激。在术中一旦发现病情变化或发生意外，医护人员要沉着冷静，不可惊惶失措，以免给育龄妇女造成恐怖和紧张[1，2]。 2 四项手术、术后的心理与心理护理 育龄妇女经过手术，这时她们渴望知道自己的真实情况和手术效果。医生护士应以亲切和蔼的语言及时告知手术效果，进行安慰和鼓励，告诉她们手术进行得很顺利，只要忍受几天痛苦，在正确的医疗护理下，很快就能恢复健康了。这时可能产生新的疑虑，怕伤口裂开，发生意外(因为现在的输卵管结扎手术外层皮肤不缝合)。这时就要告知如何适当进行活动、注意事项及健康指导，让她们听喜欢的音乐等。同时医生和护士应当传达有利的信息，给予鼓励和支持。 帮助育龄妇女克服抑郁反应。个别育龄妇女术后平静下来之后，会出现一些抑郁反应，主要表现有：不愿说话、不愿活动、食欲不振及睡眠不佳等状况。患者的这种心理状态如不及时地排解和调整，必将影响其及时下床活动，而不能尽早下床活动将会影响呼吸系统、循环系统及消化系统等功能，容易产生营养不良、静脉血栓或继发感染等。所以要努力帮助这些育龄妇女解决抑郁情绪。要准确地分析其性格、气质和心理特点，注意她们不多的言语涵义，主动关心和体贴她们，总之，使她们意识到既然已顺利手术，就要争取早日恢复健康。 3 体会 为了减少四项手术后遗症，我们护士要严格遵守诊疗和护理操作规程，还应根据不同服务对象应用不同的心理疗法，积极做好心理护理工作，常言道“言为心声”，语言是人与人进行情感交流最直接的方式，作为护理人员，应该充分利用语言，把一片爱心传递给育龄妇女，根据其心理问题逐一认真、正确的解释指导，从而获得理解和信任，解除或减轻术前焦虑情绪，保证手术顺利进行，充分体现“一切以育龄妇女为中心”的工作宗旨，符合和谐社会的需要，也是现代医学模式的需要。通过我们的努力余杭区四项后遗症患者逐年减少，3年(2006、2007、2008年)未增加一例。 参考文献 1 李 小寒 ，尚少梅.基础护理学，第4版.北京:人民卫生出版社，2006. 2 周郁秋.护理心理学，第2版.北京:人民卫生出版社，2006. 毕业论文2000字范文篇三：《试析知识经济时代下的 人力资源管理 》 长期以来我国对人才的重视相对缺乏，没有养成良好的人力资本意识，随着知识经济时代的到来，我国的人力资源管理面临诸多挑战。知识经济又称人才经济，因人才是知识的重要载体，加强对人才的合理开发与利用至关重要，为此应将人力资源管理提升到战略高度，注重对人才的培养、选拨、管理，改变传统人力资源管理模式，注重创新发展。 一、知识经济与人力资源概述 (一)知识经济 对于知识的概念并不陌生，主要是指认知与技能，是人类通过学习与实践所形成的对客观世界的认识，随着时代的进步，经济活动中知识的地位逐渐提升，而这种知识占据主导地位的现象则被人们称之为知识经济。伴随科技水平的突飞猛进，以科技为核心的知识经济形态逐渐成为全球经济的主流形式，知识经济时代的到来成为事实。 (二)人力资源 人力资源是劳动者具备的能力与素质的总和，其中能力是基础性资源，包含劳动者在生产经营活动中所发挥出来的体力与智力，将会对经济活动带来重大的推动作用;素质则是交易性资源，其包含的内容较多，涉及到劳动者的信誉、道德、社会关系等，高素质的人力资源会具有良好的信誉与社会关系，并且职业道德水平较高。人力资源管理就是对基础资源进行合理分配，对交易性资源进行提升的过程，通过管理活动使劳动者的主观能动性得以充分发挥，帮助组织更早的实现发展目标。 二、人力资源管理在知识经济时代下面临的挑战 (一)高新技术日新月异 科技是知识经济的核心，基于知识经济时代背景下，高新技术发展日新月异，各种信息化产品不断推陈出新，沟通并非只有面对面交流这一种形式，如何适应高新技术的快速发展，追赶技术进步已成为人力资源管理的一大挑战。利用高新技术产品，人与人之间的沟通更加便捷，人才资源的合理配置更加高效，极大的提高了人力资源管理的效率。 (二)知识全球化增大了竞争压力 近几年来，全球化日渐突出致使市场竞争压力越来越大，相关研究表明，在经济全球化背景下，组织拥有的“知识”越多，所具有的竞争优势就越大，就越能在激烈的竞争中占据一席之地。人力资源是知识资本的重要体现，知识全球化要求对人力资源管理进行创新，只有创新经营方式与管理模式，才能保证人力资源的充分利用，促使“知识”、“人才”创造更多的价值。 (三)优秀人才纷纷走向国际 知识经济时代背景下，优秀人才在组织中有着中流砥柱的作用，将直接关系到组织的综合实力，然而相对于发达国家而言，我国的经济水平相对偏低，很多优秀人才纷纷走向国际舞台试图发挥自身价值，这就造成国内人才稀缺。如何发掘并挽留人才成为当前人力资源管理中面临的重大挑战，管理者需要创新人才招纳机制，同时完善激励制度等，为人才的留用打下良好的基础。 (四)人才的高素质要求 知识经济时代下对人才提出了更高要求，在基础知识结构上不仅要具有扎实的学科知识，还要对其他多种知识有所涉猎，比如经济、法律、管理等科学;在能力素质上，既要有着较高的心理素质，具有坚强的意志与永不言败的决心，同时随机应变能力要强，在信息量与日俱增的时代保持敏锐的感知力;除此之外，优秀的人才会与时俱进、不断创新，重视学习的重要性，通过学习掌握更多的专业技能，并面对竞争发挥自己的创新能力。知识经济时代下优秀人才判定标准的提高，将增大人力资源管理难度，在招人、留人、用人、管理人等诸多环节提升工作难度。 三、人力资源管理在知识经济时代下的创新发展建议 (一)管理意识中体现“以人为本” 知识的主要承载者是人，因此应以“人”为中心，注重对人才的发掘、培养、利用，学会在管理中尊重人才。在知识经济时代中，组织要充分利用知识对人才进行合理配置，在生产经营与决策制定等过程应重视人才，通过对人力资源的配置与监督，调动人才的主观能动性。同时，在管理中应重视人才的需求，为人才提供培训、学习的机会，满足其基本的技能需求;领导需要加强对人才的关心，通过巡视与基层劳动者进行交流，做到关心鼓励员工，及时掌握员工的心理需求，并根据员工业绩制定相应的奖惩。“以人为本”的管理意识将利用人才的招聘与留用，尤其是在物质生活水平得以满足的新时期，人们对心理需求的关注大于薪酬与奖金，尊重、关心、激励必将成为人才管理的重要法宝。 (二)组织结构朝扁平化发展 我国传统的组织管理模式采用的是多层次结构，被人们形象的比喻为“金字塔”型，组织决策通过最高层逐渐向下级渗透，因为组织结构层次过多，在信息传递过程中往往出现较多的阻碍。当前，随着知识经济时代的到来，信息技术在组织中被广泛运用，各部门之间信息传递十分便捷，这也决定传统管理形式必将改变，扁平化组织结构已成为必然。所谓扁平化组织结构，主要是指从决策层到最低层组织层次减少，组织普通员工可就全局问题进行谏言，通过团队合作与新型共享发挥人才作用的结构形式。组织结构的朝扁平化有利于人才更好的发挥其能动作用，管理效果更加显著。 (三)创新人力资源管理模式 传统的管理模式更加注重监督与控制，具有的上下等级十分明确，上级下达任务，管理者对人才尽心监督，劳动者按照规定的模式进行劳作。该种管理模式不存在尊重与平等，将人力资源同其他物质资源一同对待，极大的限制了劳动者才能的发挥，打击了员工的积极性。为此在知识经济时代应对管理模式进行创新，为员工提供一个施展才能的平台，以柔性化的管理方式激励员工积极参与到组织发展之中，由领导者实施指导作用，管理者采用先进技术对人才需求进行分析，以全新的管理模式促进人才潜能的发挥。 (四)建立健全激励机制 人才的留用离不开激励机制的作用，只有建立健全激励机制才能激发员工的工作积极性，在实际的工作中更具创造力，要想健全激励机制应从多方面入手：第一，改善组织的工作环境，工作环境是否舒适将在很大程度上决定是否能够留住人才，只有将组织环境加以改善，为员工提供合理的薪酬与福利，才能增加人才留用的概率。第二，奖惩制度的制定。具体明确的奖惩制度可对组织成员进行行为规范，为组织员工考核提供主要依据，使其感受到组织的公平公正，从而提升员工对组织的认同。第三，做好沟通与交流工作。沟通与交流是人力资源管理的主要内容，良好的沟通会引导员工与组织发展相融合，员工作出个人行为时会充分考虑组织利益，同时也能够及时获知员工的需求，尽可能满足组织成员物质与心理多方面的需求。 (五)加强组织 文化 建设培养团队精神 作为一项重要的无形资产，组织文化会对组织的发展起到潜移默化的影响，通过长期的积累，组织成员会对文化价值产生认同，为此在知识经济时代人力资源管理应将组织文化作为一项重点内容，帮助员工树立正确的价值观念。只有组织员工对文化价值形成认同，才能提升自己的归属意识，在实际的工作中将组织发展与个人利益结合在一起。与此同时，知识经济时代注重合同探究，组织成员个人的力量必将有限，应加强对团队精神的培养，促进员工之间的信任程度，通过协作创新共同完成经济活动。 四、结语 综上所述，科技知识高度发展的新形态下，组织进行人力资源管理成为关键所在，然而面对知识经济时代的到来，我国的人力资源管理面临的挑战也相应的增加，比如说高新技术日新月异、知识全球化、优秀人才纷纷走向国际、人才的高素质要求等等，在很大程度上增加了人力资源管理的难度。面对知识经济时代的到来，组织应从多方面进行创新，增强人力资源管理的效率，当前较为有效的创新 措施 有管理意识中体现“以人为本”、组织结构朝扁平化发展、创新人力资源管理模式、建立健全激励机制、加强组织文化建设培养团队精神等等。 猜你喜欢： 1. 毕业论文指导教师评语 2. 2017毕业论文范文大全 3. 网络专业毕业论文5000字左右 4. 本科毕业论文范本 5. 毕业论文优秀范文 6. 毕业论文承诺书范文
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4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
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1、入伍动机从问卷上看，大学生新兵入伍的动机主要有四种类型，一是谋求建功立业型，二是实现曲线就业型，三是提升能力素质型，四是工资待遇吸收型。谈到入伍动机就不得不调查大学生对部队的认识。大多数同学能够认识到我国当代军队没有变质，仍然代表广大人民群众的利益，对军队的社会地位和形象定位较高，对部队充满神圣光荣的情感，这个因素也是相当一部分同学投身军旅的重要原因。社会严峻的就业形势也是促使大学生参军的一个重要影响因素。很多同学表示，希望通过部队的锻炼，提升自身能力，培养吃苦耐劳的精神，暂避就业高峰，实现更好就业。当然，也有的同学看到的是受金融危机影响下的地方薪金持续缩水与军队待遇逐步提高形成鲜明的对比。调查中有位同学说：“报名参军可以获得学费补偿或助学贷款，这样就不用为了学费发愁了。”入伍动机是各种因素相互作用形成的，当然个人追求更好的发展无可厚非，然而调查中也发现了部分同学参军的功利取向过强，把参军入伍当做实现个人愿望的跳板。有的同学听说进部队后可能下到基层连队从一名普通的列兵干起，工资水平低或被分到艰苦偏远地区就迅速打消了参军念头，还有人问到当兵之后生活轻不轻松，福利厚不厚，住房给不给解决等问题，把待遇是否优越作为参军时考虑的第一因素。军队关系到国家的生命之本，入伍绝对不同于一般的就业，端正入伍动机是保证军队战斗力和实现自身价值的前提和基础。因此，针对这个问题采取必要的宣传与引导，是当下征兵机构应该考虑的。2、入伍前景规划大学生对自己入伍前景的规划是与其入伍动机相联系的。其中一部分人考虑的是留在部队发展，其余的则是将其作为一个为日后参加社会工作的平台。在采访过程中我们发现与受调查者对军队的热情相比，在留队问题上，他们表现得并不很积极，有65%的人表示希望留在部队，35%的人表示认为在部队的发展空间较小。而理想与现实的差距是他们对自身发展没有信心的主要原因。在大学生眼中的部队常常是“手不离键盘，身不离战车”，而现实中直线加方块的生活、操枪弄炮的基础训练会使他们觉得枯燥乏味，感到没有施展才华的天地。部分被安排在普通班排的大学生战士感觉在这样平凡岗位上不能发挥自己的最大力量，也存在着“专业不对口”的问题。相当部分大学生战士的工作岗位和当初来部队时的期望相去甚远。另外一个因素是待遇上的反差。特招大学生、国防生、军校毕业生、直招士官一踏进军营就有“官“的头衔，拿得是工资。同样走来的大学生，却是兵的身份，拿得是津贴，服的是义务兵役。另一方面，由于政策的优惠，使得有些同学将参军作为跳板，如为考研赚取资本，为日后考地方公务员及就业增加筹码。采访中有同学直言不讳的说：“我们部队就是想锻炼两年，回去好安排工作。如果工作不满意，考公务员也可以加分。”由个人入伍前景规划可以看出两个问题，一是部分大学生在部队施展不了才华，二是有些大学生只是将军旅生涯看做个人职业发展的一个跳板，并没有达到应有的认识高度。