word 2016为例，先写完所有的论文，然后选中需要再设置标题 ，转换到 引用 标签--》添加文字---》 1级 /2级/3级或者用自定义多级列表的功能，在写作时就设置好文章标题的级别

调整画布视图比例为100%，自己根据视觉比例调整就可以了

主要是三大类：宋体、黑体、楷体一般为：标题：方正粗宋简、方正超粗黑简、方正大黑简。11号内文：方正报宋简、方正楷体简、方正黑体简。6号

1．标题：二号方正大标宋（党口公文），二号方正小标宋（政口公文）。2、文字：三号仿宋字，一级标题三号黑体字、二级标题三号楷体字、三级标题仿宋字可加粗。3．行间距：每页37毫米，以下35毫米，左边28毫米，左边26毫米，每页22行，每行28个单词，28磅行间距（单词），如果打印在A3纸的所有面，左边27毫米，右边27毫米。4．各种正式文件的排字要求国家有专门的《党政机关公文格式》（GB／t9704－2012），与新《党政机关公文办理条例》相适应，自2012年7月1日起施行。提供了几种特殊文件格式的特定格式、标准、规范和样式模板。按照上述国家标准，公文标题“一般排列在红色分隔线下的两个空行，一行或多行排列在中间；回去的时候，完成单词的意思，用适当的长度和间隔把它们对称排列，在标题的排列中使用梯形或菱形。”官方文件的文本是“官方文件首页必须显示的文本”。一般用3个宋体词，排列在主发文机构名称下面一行，每段留空两个词，回到顶部。在本文中，结构层次的序号可以按“1”、“（1）”和“1”的顺序使用。“（1）”；一般来说，一楼用黑体字，二楼用楷体，三楼和四楼用宋体。”公文行距没有明确规定，只规定“一般每边行22行，每行28字，并支撑心脏”。某些情况可以作相应的调整。”文件的边距为“文件纸头（上白边）37mm±1mm，文件纸缝线（左白边）28mm±1mm，板心尺寸156mm×225mm。”扩展资料：官方文件的种类根据国务院办公厅的规定，一般文件包括：1．命令（顺序）依照有关法律，制定行政法规和规章；宣布实施重大强制性行政措施；对有关单位和人员的奖励。2、确定对重大事项和重大行动的处理，对有关单位和人员的奖惩，对下级机关的不适当决定的变更或者撤销，适用本法。3、公告、适用于国内外重大或法定事项的申报。4，注意对应当由社会各有关方面观察或者告知的事项，应当予以公布。5、通知适用于下级机关公文的批准和下达，上级机关和非下级机关公文的转送，有关单位需要通报或者执行的事项向下级机关提出处理要求，以及人员的任免。6、通知它是用来表扬先进的，批评错误的，传达重要的精神或情况。7、比尔各级人民政府提请本级人民代表大会或者其常务委员会依照法定程序审议的事项，适用本法。8、日报道，它适合向上级报告工作，反映情况和回答上级的询问。9、请求指示适用于请求上级主管部门指示和批准。10、和回复对下级机关的指示请求，适用本办法。

文字排版需要注意的：第一，最重要的是想要让大家看到注意到的文字一定要醒目。比如，你文案中最重要的文字，字体要大，要醒目。第二，文字排版要有层次，一级标题，二级标题，三级标题，等等，以及文字，排版不能乱。而且一个页面最好不要出现三种以上的字体，会看起来乱。

文字排版技巧： 提高文字的可读性：设计中的文字应避免繁杂零乱，使人易认，易懂，切忌为了设计而设计，文字设计的根本目的是为了更有效地传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念；文字的位置应符合整体要求：文字在画面中的安排要考虑到全局的因素，不能有视觉上的冲突；在视觉上应给人以美感：在视觉传达的过程中，文字作为画面的形象要素之一，具有传达感情的功能，因而它必须具有视觉上的美感，能够给人以美的感受在设计上要富于创造性：根据作品主题的要求，突出文字设计的个性色彩，创造与众不同的独具特色的字体，给人以别开生面的视觉感受，有利于作者设计意图的表现

右键点布局项，选来自于样板，里面有各种标准的图框……

广告和新闻 你是想问什么啊

在Word中，将上面设置为下面的效果的操作步骤：1、只选中需要设置分栏的文本；（注：不选中标题；也不要选中段尾的段落标记）2、单击页面布局----分栏----两栏即可，如图所示。

论文标题格式：1、一级标题：标题序号为“一、二、三”，使用汉字数字，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。2、二级标题：标题序号为“(一)、(二)、(三)”，使用汉字数字加小括号，与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。3、三级标题：标题序号为“ 1、2、3 ”，使用阿拉伯数字，与正文字号、字体相同。4、四级标题：标题序号为“(1)、(2)、(3)”使用阿拉伯数字加小括号，与正文字号、字体相同。5、五级标题：标题序号为“①、②、③”，与正文字号、字体相同。 写标题时，注意事项：1、每一级标题都要另起一行、格式需要首行缩进2个字符，顶格书写。2、一级标题和二级标题的末尾是不可以加标点符号的，且一级标题是不加粗的。3、写论文时，标题最好不要直接复制、粘贴，容易造成排版、行距、字体不一样的问题。4、排版时最好取消自动套用格式

今天，费伦猛老师给我们进行了“如何做小课题”研究的专题讲座。从中了解到小课题研究的定义为：小课题研究是相对的，主要是指中小学教师在短时间内以解决自身教育教学实际问题为中心，采用适宜的方法积极主动进行实践改进的一种课题研究方式。通过学习，对小课题研究有一些认识： 一、明确了小课题研究的基本性质 一是课题本身价值并没有“大”、“小”之分，但课题研究参与对象、成果应用范围等有大小之分。小课题研究产生于中小学，源于一线教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问，是属于教育科学研究范畴。二是小课题研究，就其心志而言，是属于教育科学研究范畴，是群众性的、大众化的教育科学研究。三是中小学教师的小课题研究既是科学的，又是有理论的。 二、了解了小课题研究的典型特征 小课题研究具有低起点、日常化、短周期、好操作、易评价等典型特征。低起点是指小课题研究所涉及的因素较单一，关注的是教育教学活动中问题的“某点”或者某个细节，主要解决教师工作中遇到的困惑，解决教师自己真实的小问题。日常化是指小课题研究，从研究的人员构成来看，所涉及的人员少，既可以个人独立进行，也可以两三个人共同进行研究。好操作是指小课题研究比较符合中小学教师现实需要，符合广大教师的真实的研究水平。短周期是指小课题研究周期相对较短。易评价是指小课题研究的评价不同于大课题，从成果表现形式上看，它一般不需要编写专著，也不一定要撰写长篇的结题报告和系列的多篇专业论文。 三、明晰了小课题研究的作用和意义 小课题研究是专指针对在课堂教学中、班级管理中普遍存在而又急需解决的细小问题的研究。这些问题一般只有一线教师比较了解情况并有深刻的认识，对解决这些问题也有独到的可行性方法，若能对这些问题进行研究，形成理论，对基础教育具有十分重要的作用和意义。 小课题研究有其自身的理论来源和最为现实的可行性。小课题研究根植并来源于课堂教学，班级管理中，一线教师的仔细观察和深入的思考中。其可行性在于一线教师的实际行动中，只要感兴趣、愿意做就能做好。这是小课题研究在基础教育中的作用和意义定位的现实前提。因此、小课题研究在基础教育中的作用和意义才有了依托和价值。 小课题研究在基础教育中的作用和意义体现在下面一些方面： 填充宏观教育理论无法趋及的细小教育教学问题。细小的教育教学问题也只有一线的教师有可能进行研究，他们有课堂，有经验、也有研究这种小课题的能力，这些优势促成他们对细小教育教学问题，从而填充宏观教育理论无法趋及的细小教育教学问题的空白。 能够在小范围内深入细致地研究一些实际教学问题。小范围是指课堂教学中、班级管理中普遍存在而又急需解决的细小问题，因为涉及的范围小、但在小范围中又存在诸多问题。因此，只要抓其一点，深入研究，多方论证，结合实际，终能解决一些实际的教学问题。 在丰厚教学经验的基础上形成教育理论，教师直面课堂、直面学生、直面课堂中发生的诸多问题，包括教学的问题、班级管理的问题，真可谓见多识广，经验丰富。有了这样生动的理论素材，要形成教育理论，只要一线教师稍加整理，用专业的理论术语慨括、归纳、表述，提出自己经实践证明的观点。一篇小论文就形成了。 涉及面广、可探性强，有较大的研究空间。所谓涉及面广是指在课堂教学中、班级管理中所涉及到的问题面很广，有教学质量问题，教学方法问题、学生行为习惯问题、学习兴趣培养问题、安全教育问题、突发事件处理问题等问题。而这些问题又有很强的可探究的价值，即有教育教学问题的研究，又有班级管理问题的研究；真可谓小课堂，多问题，大空间。 促进教师专业化发展进程，形成研究型教师 。一线学科教师若能针对本学科教学问题长期进行问题分类深入研究，参阅本学科前沿理论书籍，分析问题形成原因，又在课堂教学中摸索实践，把自己的实践成果逐步形成教学理论。长此以往，对促进教师专业化发展进程，形成研究型教师是完全可以实现的。 营造学校研究教学问题的积极氛围，促进学校整体发展。学校的发展靠教师，教师的发展靠个人的进步，个人的进步需要一种氛围。作为学校、作为教师需要什么氛围呢?当然是研究教学问题的积极氛围，有了这种氛围，就有了教师的积极参与，就有了教师的进步，也就有了学校整体的发展。

WORD自动生成目录一、格式化WORD文档，特别是生成目录的编章节标题和页码要规范。二、定义各标题级别1、在格式中选样式和格式，出现右边的一条“样式和格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上(如果3级不够用，可自定义到9级)。2、标题样式设置一般使用默认，想修改右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，可根据自己的要求进行修改。3、定义标题级别，这一步最重要，要耐心去做。用标题1，2，3分别去定义文中的每个标题。方法是:把光标点到文档的某个标题上选中，然后用鼠标左键点击右边相应的标题级别就定义好了，用同样方法定义文章中所有的标题。三、生成目录把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选插入--引用--索引和目录--目录(目录选项使用默认即可，一般不用设置)--确定。自动生成的目录。四、更新目录当你重新修改文章内容后，需要更新目录时，在目录区域内，点右键，选更新域，在出现选框中，选“更新整个目录”，点确定

WORD自动生成目录一、格式化WORD文档，特别是生成目录的编章节标题和页码要规范。二、定义各标题级别1、在格式中选样式和格式，出现右边的一条“样式和格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上(如果3级不够用，可自定义到9级)。2、标题样式设置一般使用默认，想修改右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，可根据自己的要求进行修改。3、定义标题级别，这一步最重要，要耐心去做。用标题1，2，3分别去定义文中的每个标题。方法是:把光标点到文档的某个标题上选中，然后用鼠标左键点击右边相应的标题级别就定义好了，用同样方法定义文章中所有的标题。三、生成目录把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选插入--引用--索引和目录--目录(目录选项使用默认即可，一般不用设置)--确定。自动生成的目录。四、更新目录当你重新修改文章内容后，需要更新目录时，在目录区域内，点右键，选更新域，在出现选框中，选“更新整个目录”，点确定

在样式中对一级标题上点右键选修改，看到左下角的格式吧，选快捷键，然后在请按新快捷键中点一下鼠标左键，然后选指定就可以了。二级标题也是这么设置的。（07,10版通用）03版的要先点格式，调出样式。也是大同小异

WORD自动生成目录一、格式化WORD文档，特别是生成目录的编章节标题和页码要规范。二、定义各标题级别1、在格式中选样式和格式，出现右边的一条“样式和格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上(如果3级不够用，可自定义到9级)。2、标题样式设置一般使用默认，想修改右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，可根据自己的要求进行修改。3、定义标题级别，这一步最重要，要耐心去做。用标题1，2，3分别去定义文中的每个标题。方法是:把光标点到文档的某个标题上选中，然后用鼠标左键点击右边相应的标题级别就定义好了，用同样方法定义文章中所有的标题。三、生成目录把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选插入--引用--索引和目录--目录(目录选项使用默认即可，一般不用设置)--确定。自动生成的目录。四、更新目录当你重新修改文章内容后，需要更新目录时，在目录区域内，点右键，选更新域，在出现选框中，选“更新整个目录”，点确定

WORD自动生成目录一、格式化WORD文档，特别是生成目录的编章节标题和页码要规范。二、定义各标题级别1、在格式中选样式和格式，出现右边的一条“样式和格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上(如果3级不够用，可自定义到9级)。2、标题样式设置一般使用默认，想修改右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，可根据自己的要求进行修改。3、定义标题级别，这一步最重要，要耐心去做。用标题1，2，3分别去定义文中的每个标题。方法是:把光标点到文档的某个标题上选中，然后用鼠标左键点击右边相应的标题级别就定义好了，用同样方法定义文章中所有的标题。三、生成目录把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选插入--引用--索引和目录--目录(目录选项使用默认即可，一般不用设置)--确定。自动生成的目录。四、更新目录当你重新修改文章内容后，需要更新目录时，在目录区域内，点右键，选更新域，在出现选框中，选“更新整个目录”，点确定

1、作如下操作：全选→段落→行距→固定行距→22磅………………段前→0行………………段后→0行2、论文总标题与正文之间应该比正文行距大才美观。一般是回车一个空行隔开标题与正文，如果你觉得这样太大的话，可以利用1步的菜单命令设置正文第一段段前空5－5行。（不知你说的标题是不是总标题）3、文字加粗对行距的影响不会达到你感觉得到的那种程度，倒是字号和字体对行距（特别是单倍行距）会有较明显的影响。

一级标题：标题序号为“一、”， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。至于一级标题顾名思义，是这一章的章节名。等同于论文中的编号：1、2、3这个层次的二级标题则是这一章的内容里的小节名。类似于论文中的编号：1、2、3。论文一般由题名、作者、目录、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录和致谢。

标题，是标明文章、作品等内容的简短语句，一般分为总标题、副标题、分标题。而一级标题和二级标题和以此下去的标题代表的是一个序号，而且字体大小不一样。一级标题指序号为【一、】的标题，也是最大的标题，是4号黑体，单独一行，也不加标点符号；二级标题指序号为【（一）】的标题，一般和正文字体大小一样，单独一行，也不加标点符号。扩展资料对于标题的要求，概括起来有三点：1、要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。2、要简练。论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。3、要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。参考资料来源：百度百科-标题参考资料来源：百度百科-一级标题

标准论文格式 一：包含内容 1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。 论文摘要和关键词。 2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。 3、关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。 4、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。 5、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。 6、正文。是毕业论文的主体。 7、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。 8、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 （参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为： [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。） 9、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。