ACBAACDAABDCABCDABCD得分是90分,不知那一道错了!
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专业技术人员科技论文写作试卷一考试会员名:山花烂漫 客观题得分:97 主观题得分: 总分:97 一、单选题(每题1分,共15题) 15 1、现代物理学的开创者和奠基人是: A、爱因斯坦 B、牛顿 C、诺贝尔 答案:A 2、衡量国家科技领先的标志之一是: A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 答案:A 3、衡量一个人的技术水平的高低之一是: A、论文 B、家产 C、经历 答案:A 4、理论要不要经过实验验证: A、一切理论都要 B、有些理论不一定要 答案:B 5、检验理论正确的实验是必须能够重演的: A、是 B、不一定 C、不是 答案:A 6、称赞你的论文的人都是: A、坚持真理的人 B、认同你的观点的人 C、奉承你的人 答案:B 7、一篇论文其关键词可以选择几个: A、两个 B、3~8个 C、9个以上 答案:B 8、论文引言就是: A、前言 B、绪论 C、引论 答案:C 9、参考文献的编号一律用什么括号括起: A、大括号 B、中括号 C、小括号 答案:B 10、参考文献号一律用: A、阿拉伯数字 B、汉字 C、英文 答案:A 11、论文中对重要的公式: A、应编号 B、不应编号 答案:A 12、论文中使用别人公开发表的结论,并注明出处的属于: A、引用 B、抄袭 C、剽窃 答案:A 13、论文是如何写出的: A、研究后写出的 B、编写出的 C、从书上抄来的 答案:A 14、博士学位论文至少应有: A、创新点 B、新理论 答案:A 15、论文中对表的题目要求为: A、表的题目在表上部 B、表的题目在表下部 C、随便什么位置 答案:B 二、案例分析题(每题5分,共5题) 01 16、在一篇题目为 《目标运动分析新论》论文中 ,论文摘要是: “在我的《TMA理论》那本书中,介绍了TMA的经典方法,在本论文里,主要叙述目标运动分析的几种新的方法,它们是:1)识别-滤波-控制原理;2)交互多模型方法;3)多站信息融合的方法。” (1)、上述摘要犯了那几方面的毛病? A、使用“我的”第一人称 B、使用了缩略语TMA C、前两句是过去研究信息,应删掉 D、没有交代成果与结论 E、以上全部是 答案:E 17、以下是《人工神经网络在传感器目标识别中的应用》论文的目次: 一概述 二数学基础知识 三传感器基础知识 四人工神经网络简介 五人工神经网络在目标识别中的应用 六仿真 七结论 八致谢 九参考文献 (1)、它是一种仿教科书式的论文,其在目次上存在的主要问题是 A、概述的设置 B、数学基础的介绍 C、传感器基础的介绍 D、“人工神经网络在目标识别中的应用” 篇幅比例偏少 答案:D 18、一篇好的论文主要应该包括:第一,概述该题目国内外的研究状况;第二,用大量的篇幅撰写自己的理论、方法(包括方案设计等);第三,再用大量的篇幅写自己的试验、实验或仿真结果;第四,给出论文研究结论。 现有一篇《人工神经网络在传感器目标识别中的应用》的论文,作者在论文目次中草拟了以下几个方面: 一概述 二数学基础知识 三传感器基础知识 四人工神经网络简介 五人工神经网络在目标识别中的应用 六仿真 七结论 八致谢 九参考文献 (1)、请根据上述要求,选定目次安排较合理的一个: A、一 概述;二 预备知识(包括所要用的数学、传感器、人工神经网络基本的知识要点);三 理论、方法(包括方案设计等);四 试验或仿真结果;五 结论;六 致谢;七 参考文献。 B、一 概述;二数学基础知识;三传感器基础知识;四人工神经网络简介;五人工神经网络在目标识别中的应用;六仿真;七结论;八致谢;九参考文献。 C、一 概述;二数学基础知识;三传感器基础知识;四人工神经网络简介;五人工神经网络在目标识别中的应用;六仿真;七结论 D、一 概述;二 预备知识(包括所要用的数学、传感器、人工神经网络基本的知识要点);三 理论、方法(包括方案设计等);四 试验或仿真结果;五 结论 答案:A 19、论文题名 青少年足球运动员倾向性的不同因果模型 摘要:借鉴Bcanlan的运动倾向性因果模型及其调查问卷来分析我国青少年足球运动员运动倾向性的影响因素。对北京市252名青少年足球运动员施测结果的分析表明:运动倾向性五因素模型比较符合北京市青少年足球运动员,其中运动乐趣、个人投入、参与机会是主要影响因素,而社会约束几乎无作用。 (1)、从上述内容,可以反映出摘要的基本要素主要由( ABCD )等几部分组成。 A、对象 B、方法 C、成果 D、结论 E、设计、特点 F、以上都是 答案:F 20、论文题名:液压式固有频率可控动力消振器的研究 (引言):动力消振器是一个附加于主振系上的由质量和弹簧组成的振动系统。当其固有频率与主振系的振动频率相等时,主振系便不发生振动。由于动力消振器具有良好的消振效果,自本世纪初发明以来,已得到了广泛应用。 但传统动力消振器的缺点在于其固有频率固定不变,不能在使用过程中加以调节,更不能随主振系振动频率的变化对它进行控制,因而它只适用于消除基频基本不变的振动。对于更为常见的频率经常改变的振动系统,使用传统动力消振器不仅收不到良好的消振效果,反而会招致更大的危害。 笔者提出一种可以用于消除变频振动的新方法,即采用液压式固有频率可控动力消振器来跟踪振动频率的变化,使之在变频条件下达到良好的消振效果。实验表明,这是一种很有前途的消振方法。 (1)、引言第一段反映的是 A、介绍研究对象及其基本特征 B、说明研究对象存在的问题,即前人研究的不足,亦说明了本研究的理由和背景 C、本研究的成果及其意义 答案:A (2)、引言第二段反映的是 A、介绍研究对象及其基本特征 B、说明研究对象存在的问题,即前人研究的不足,亦说明了本研究的理由和背景 C、本研究的成果及其意义 答案:B (3)、引言第三段反映的是 A、介绍研究对象及其基本特征 B、说明研究对象存在的问题,即前人研究的不足,亦说明了本研究的理由和背景 C、本研究的成果及其意义 答案:C 三、多选题(每题2分,共20题) 40 21、实验的目的是验证理论与方法的: A、正确性 B、可行性 C、有效性 答案:A,B,C 22、思维清晰主要体现在: A、作者思路和思想上 B、语言文字上 C、科研三步曲上 D、论文目录构架中 答案:A,C,D 23、摘要的四要素是: A、对象 B、方法 C、成果 D、结论 答案:A,B,C,D 24、论文署名是为了: A、扬名 B、文责自负 C、记录作者劳动成果 D、便于联系 答案:B,C,D 25、关键词可以在下面选择: A、论文标题里 B、论文内容里 C、论文以外的任何词语 答案:A,B 26、引言内容包括研究的 A、理由 B、目的 C、背景 D、前人工作 E、理论依据和实验基础 F、预期的结果 答案:A,B,C,D,E,F 27、论文中应该致谢的人员是: A、指导老师 B、对论文提供帮助和做过贡献的单位和个人 C、资金资助单位 D、对论文做过技术辅助工作的人 E、与论文毫不相干的领导 答案:A,B,C,D 28、在论文写作中不正当的手段有: A、造假 B、剽窃 C、抄袭 D、引用 答案:A,B,C 29、书以性质分类为: A、著 B、编著 C、编 D、译 E、编译 答案:A,B,C,D,E 30、研究生学位论文题目确定方式有: A、老师选 B、自己选 C、师生商定 答案:A,B,C 31、撰写的结论应达到的要求是 A、概括准确,措词严谨 B、明确具体,简短精练 C、不作自我评价 D、需要作自我评价 答案:A,B,C 32、对正文部分写作的总的要求是 A、明晰 B、准确 C、完备 D、简洁 答案:A,B,C,D 33、论证是由( )个环节组成的。 A、论点 B、论据 C、论证方式 D、结论 答案:A,B,C 34、选择材料时应遵循的原则 A、必要而充分 B、真实而准确 C、典型而新颖 答案:A,B,C 35、科技论文主题的基本要求是 A、新颖 B、深刻 C、集中 D、鲜明 答案:A,B,C,D 36、引言中要写的内容大致有如下几项 A、研究的理由、目的和背景 B、理论依据、实验基础和研究方法 C、预期的结果及其地位、作用和意义 答案:A,B,C 37、引言的写作要求是( ) A、言简意赅,突出重点 B、开门见山,不绕圈子 C、尊重科学,不落俗套 D、如实评述,防止吹嘘自己和贬低别人 答案:A,B,C,D 38、摘要的写作要求是( ) A、用第三人称 B、简短精练,明确具体 C、格式要规范 D、文字表达上应符合“语言通顺,结构严谨,标点符号准确”的要求 答案:A,B,C,D 39、摘要的分类主要有( ) A、报道性摘要 B、指示性摘要 C、报道—指示性摘要 答案:A,B,C 40、科技论文须满足的写作要求是( ) A、创新性或独创性 B、理论性或学术性 C、科学性和准确性 D、规范性和可读性 答案:A,B,C,D 四、判断题(每题1分,共20题) 17 41、论文是科学技术发展的记录 答案:正确 42、论文是科学技术成果的载体 答案:正确 43、论文是科学技术强国的标志之一 答案:正确 44、论文是职业道德规范检验的试金石 答案:不正确 45、论文对个人是不重要的 答案:不正确 46、论文对社会是重要的 答案:正确 47、专业技术人员职称评定,论文是必要条件,但不是充分条件 答案:正确 48、专题评论是论文的一种类型 答案:不正确 49、随笔是论文的一种类型 答案:正确 50、看了别人的几篇文章,就可以轻而易举的写出综合评论论文 答案:不正确 51、理论、原理、方法、算法、实施步骤是论文的主要部分 答案:正确 52、上水平的论文成果应该是:前人没有发现的规律、定律、命题类型定理,或是对前人重大理论成果的实验验证,或是对某些重要猜想给出的证明 答案:正确 53、只要论文表达了你的思想、观点,解决了你所提出的问题,给出了足够的证据,包括理论、方法、实验等方面,语言表达有比较清楚,就可以定稿 答案:不正确 54、写作格式十二款是:1)题名;2)作者姓名与单位;3)摘要;4)关键词5)外文摘要与关键词;6)中图分类号、文献标识码;7)引言;8)正文;9)讨论;10)结论与有待研究的问题;11)鸣谢;12)参考文献。 答案:正确 55、论文讨论部分的结构,应包含的五方面的内容是:1)主要发现;2)本研究的长处和短处;3)同其他研究的比较;4)研究的意义;5)未解决的问题及今后的研究方向。 答案:正确 56、参考文献引用报纸的格式是:作者 论文题目 译者报纸名,年月日 答案:正确 57、论文应该写出研究工作的时间、地点、人员、事件、过程、成绩与缺点、经验与教训等 答案:不正确 58、论文中文的题目、名称最好不超过20个字。 答案:正确 59、撰写论文的基本要求是思维清晰,叙述完整,条理逻辑,立论公认,表达准确,内容客观,语言简练,科学写作。 答案:正确 60、研究生论文常犯的错误有:a概念不清;b推导有漏洞;c数学与物理不符;d没有条理、逻辑性不强。 答案:正确 具体不知道考卷试题一样不?你可以在百度搜搜其他的!多掌握点!祝顺利通过!
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第五章 筛选与录用通过本章的学习,使学生了解筛选的基本概念,学会运用各种筛选工具进行人员的选拔。二、教学要求1.了解筛选的概念、作用和原则2.理解测量筛选工具的指标3.熟悉筛选的程序4.初步掌握心理测验、面试和评价中心等筛选测评技术5.掌握录用决策的方法三、参考书目廖泉文,《人力资源管理》,北京:高等教育出版社,2003。张德等,《人力资源管理与开发》(第二版),北京:清华大学出版社,2001。美〕加里•德斯勒,《人力资源管理》(第六版),北京:人民大学出版社,1999。四、教学重点与难点心理测验面试五、教学步骤1.分析、讲解本章的内容;2.总结概括本章所学内容。六、教学方式1.采用多媒体教学2.以课堂讲授为主七、教学时间:3课时八、作业要求:课外阅读(提供相关资料)九、教学内容: (一)筛选概述1、筛选的概念及作用招聘中的人员筛选是指综合利用心理学、管理学和人才学等学科的理论、方法和技术,对候选人的任职资格和对工作的胜任程度进行系统的、客观的测量、评价和判断,从而做出录用决策。那么,为什么筛选工作这么重要呢?1)降低人员招聘的风险2)有利于节省人工成本 3)为人员的预测与发展奠定基础2、筛选的步骤图 甄选过程与步骤(二)简历筛选1、筛选简历信息年龄:把应聘者的年龄与其工作经验进行比较、应聘者年龄较大学历:“真的假文凭”和“假的真文凭”、第一学历和后学历、专业住址:跨城市应聘者的动机工作经验:工作变换的频繁程度、每项工作的相关性、工作是否有间断、目前是否在工作、对应聘者整个工作经历轨迹的把握自我评价或描述:否适度,是否属实综合审查:逻辑性、整体印象2、简历筛选技巧1、在几分钟之内,连续发出两份以上相同的简历2、在最近一段时期限内连续发出一份相同的简历3、未写出公司的具体名称,如写某大型公司 4、喜用表格5、简历中出现着重号和标注重要内容的星号等符号6、常用数字表达挽回损失**万7、不写应聘职位,只写部门或是职位不具体,只写出“管理”、“业务”等8、不提待遇9、待遇不低于多少价位10、培训内容罗列较杂11、工作以来,所供职的单位之间没有时间间隔12、除了写自己的身高、体重外还写出血型、星座(三)心理测验1.智力测验它是对人的一般认知能力进行测量的一种方法,测验结果常用一个商数,即智商(IQ)来表示。智力测验一般包括知觉、空间意识、语言能力、数字能力和记忆力等方面的内容,要求受测者运用比较、排列、分类、运算、理解、联想、归纳、推理、判断、评价等技能来解答测试题。2.个性测验它是用以了解被测试者的情绪、性格、态度、工作动机、品德、价值观等方面的内容。通过个性测试可以寻求应试者的性格特征和工作要求的匹配。随着人性价值日益受到重视和尊重,各种测量手段也层出不穷,例如,美国心理学家卡特尔(Catell)《16种个性因素问卷》、《DISC个性测试》、苏永华《HR个性测验》、中国人事部人事与人才科学研究所《现代管理者心理测试》等。3.心理健康测验在竞争日益激烈的今天,紧张的工作生活节奏和强大的心理压力影响着人们的心理健康,因此心理保健和心理治疗的重要性日益凸现。能有效用于心理健康诊断的心理测验主要有:美国心理学家哈撒韦(Hathaway R)和麦金利(Mekinley JC)《明尼苏达多相个性问卷》(MMPI)、瑞士精神病医生罗夏(Hermann Rorschach)《罗夏墨迹测验》、美国心理学家默里(Henry A Murray)《主题统觉测验》(TAT)、美国心理学家埃森克(Eysenck H J)《情绪稳定性测验》、马斯洛《安全感与不安全感问卷》。4.职业能力测验职业能力是一种潜在的特殊的能力,是一种对于职业成功有很大影响的心理因素。从内容上看,与职业活动效率有关的能力包括,语言理解和运用能力、数理能力、逻辑推理能力、知觉速度、人际协调能力、影响力、判断力和决策力等。职业能力测验可以分为两类:一类是一般职业能力测验,如美国劳工就业保险局编制的《一般能力倾向成套测验》、北京人才评价与考试中心(BEC)开发的《BEC职业能力测验Ⅰ、Ⅱ型》;另一类是专门职业能力测验,主要用于职业人员的选拔和录用,例如美国心理学家奥蒂斯(Otis A S)的《独立管理能力测验》、中国公务员录用考试使用的《行政职业能力测试》、针对企业管理工作的需要开发的《企业管理能力测试》。5.职业兴趣测验一个人职业上的成功,不仅受到能力的制约,而且与其兴趣和爱好有密切关系。职业兴趣作为职业素质的一个方面,往往是一个人职业成功的重要条件。了解职业兴趣的主要途径就是采用职业兴趣测验量表或问卷来进行测试。现在较常用的测验有美国心理学家库德(Kuder G F)《职业兴趣量表》、美国心理学家霍兰德(John L Holland)《职业偏好量表》和《自我职业选择量表》、中国BEC编制的《职业兴趣测验》。6.创造力测验一般而言,发散性思维是创造力的基本条件。创造力包括的基本能力主要是流畅力、变通力、精致力、敏觉力和独创力。创造力的测验并不玄妙,有些简单的方法就可施测,如单字联想测验、对象用途测验、寓言测验、模型含义、远隔联想等。现在运用较多的创造力测验量表有美国心理学家吉尔福特(Guilford J P)《分散性思维测验》、美国心理学家托兰斯(Torrance E P)《创造性思维测验》(TTCT)、美国心理学家盖泽尔斯(Getzels J W)《创造力测验》等。(四)面试1、面试的特点诊断性面试,简称面试,它能够全方位地考察应聘者的表达能力、判断能力、分析能力和其他综合能力,直观地了解应聘者的各种素质和潜能。(1)以观察和谈话为主一个人的气质、性格、能力往往是通过他的外部行为表现出来的,包括语言行为和非语言行为。语言行为主要指言词运用的逻辑结构与层次,言语表达的感染力和影响力,言语表达的清晰度、准确性等。而非语言行为是指一个人在表达意识、情感和交流思想时的表情及身体动作,它主要包括一个人的仪表、风度、手势、体态、眼神、面部表情等。面试过程中,主考官应有目的、有计划地观察应聘者的语言行为和非语言行为,并将结果作系统地记录、研究和分析。(2)面试内容的随机性面试内容因工作岗位不同而不同。不同的工作岗位,其工作性质、职责范围、任职条件等都有很大差异,因此面试的内容和形式,不能千篇一律。面试内容因应聘者经历、背景等情况不同而不同。如两人同时报考文秘岗位,一个有多年文秘工作经验,一个则是刚刚从文秘专业毕业的学生,对前者主要询问他多年来的实践经验及有关工作情况,而对后者则主要了解他的学习情况及专业知识的掌握程度。面试内容因应聘者在面试中回答的情况不同而不同。主考官要根据应聘者回答某一问题的情况来决定下一问题问什么,怎样问。总之,面试内容既要事先拟定,做到有的放矢,又要因人而异,灵活掌握。在面试过程中,既要让应聘者充分表现自己的水平,又不能让他海阔天空,无限制地自由发挥,整个面试过程应在半控制、半开放状态下进行。(3)面试的双向沟通性在面试中,应聘者并不完全处于被动状态。主考官可通过观察和答问来评价应聘者,应聘者也可通过主考官的行为来判断他的态度偏好、价值标准及对自己表现的满意度,从而调整自己的行为。同时应聘者还可以借此机会了解所要应聘岗位的情况,决定是否接受这一职务。鉴于面谈过程不仅是对应聘者的考察,还是一种情感的交流、能力的较量,因此要求主考官不仅要有丰富的知识,同时还要掌握一定的面试技巧,才能圆满地完成任务。2、面试的种类(1)按面试的结构划分①非结构化面试非结构化面试即通常所说的随机面试。在随机面试中,面试考官可以完全任意地与应聘者讨论各种话题。面试所问的问题没有一个事先安排好的需要遵守的框架,因此面试可能根据不同的应聘者,提出完全不同的问题,面试的话题也会围绕不同的问题展开。非结构化面试的优点是:考官和应聘者在谈话过程中都比较自然,由于问题不是事先设计好的,所以问起来不会显得前后没有联系和唐突,考官可以由此全面了解应聘者的情况,应聘者也可以感觉更随便、自在,回答问题时也可能更容易敞开心扉。非结构化面试的缺点是:由于对不同的应聘者问不同的问题,可能会影响到面试的信度和效度。②结构化面试即提前准备好问题和各种可能的答案,要求应聘者在问卷上选择答案。结构化程度最高的面试方法是设计一个计算机化程序来提问,并记录应聘者的回答,然后进行数量分析,给出录用决策的程序化结果。结构化面试在工作分析的基础上提出与工作有关的问题,设计出应聘者可能给出的各种答案。因此,考官可根据应聘者的回答迅速对应聘者作出不理想、一般、良好或优异等各种简洁的结论,可以说结构化面试是一种比较规范的面试形式。结构化面试的优点是:考官可以根据应聘者回答的情况进行评分,并对不同应聘者的回答进行比较。在结构化面试中,每一个应聘者都被问及所有相同的问题,一般不会发生漏掉重要问题的情况,面试的有效性和可靠性较高。结构化面试的缺点是:它不可能进行话题外的提问,局限了谈话的深度。而且由于每个问题都是事先安排好的,进行起来可能显得不自然,问题可能显得唐突。③半结构化面试半结构化面试是介于非结构化面试和结构化面试之间的一种面试方式。它包括两种含义:一种是考官提前准备重要的问题,但是不要求按照固定的次序提问,且可以讨论那些似乎需要进一步调查的题目;另一种是指考官依据事先规划出来的一系列问题来对应聘者进行提问,一般是根据管理人员、业务人员和技术人员等不同的工作类型设计不同的问题表格。半结构化面试可以帮助企业了解应聘者的技术能力、人格类型和对激励的态度等等。(2)按面试的目的划分①压力面试压力面试指用穷追不舍的方法对某一主题进行提问,问题逐步深入,详细彻底,直至应聘者无法回答。在这种面试中,应聘者被一系列的问题弄得很不舒服,其目的在于测试应聘者应付工作中压力的能力,了解应聘者的机智和应变能力,测试应聘者在适度的批评下是否会恼怒和意气用事。在压力面试中,考官可以一开始就从应聘者的背景中寻找弱点,如询问他离开原来工作的原因,如工作不积极、经常缺勤等等。考官希望通过这样的问题使应聘者失去平静。又如,如果发现一个从事客户关系管理工作的人在过去两年之间改变了四次工作,就可以问应聘者是不是不负责任或者行为不成熟或者经常与客户发生矛盾等等。②非压力面试与压力面试相反,非压力面试中,招聘者力图创造一种宽松亲切的氛围,使应聘者能够在最小压力情况下回答问题,以获取录用所需要的信息。事实上,除了那些需要真正在压力下工作的岗位外,非压力面试适用于绝大多数的情况。目前有些人力资源专业人士认为,压力面试不仅不替别人着想且作用不大,而且所获得的信息经常被扭曲、被误解,这种面试所获得的资料不应作为录用决策的依据。3、面试考官(1)面试主考官由于面试时间的限制,面试通常由主考官与应聘者的双向语言交流和智能交锋来完成,其余的面试考官通常只是作补充、倾听、分析、观察、判断。面试主考官必须全力以赴地与应聘者直面交流,交流的结果不仅应该使主考官本人获取应聘者的知识、能力、经验、风度、气质、成长背景、心理特征、应聘动机、未来发展前景、优点和缺点等各方面的信息,而且要让其他考官也能从中获取自己所需要的信息。因此,面试主考官的选择至关重要。①主考官必须具备人力资源管理理论和实践两方面的知识,有深厚的理论和实践积累。②主考官应有较深的人生阅历,经历过失败与成功、挫折与顺利等人生多种体验。③主考官应该有相当广博的知识修养和文化底蕴,从而能对应聘者的知识深度和广度做出较准确的判断。④主考官应具有去伪存真、去虚存实的洞察力,能独具慧眼,识别人才。⑤主考官应有爱才惜才之心,具备宽广的胸怀和健康的心理素质。⑥主考官应有驾驭宏观的能力,善于把握其他考官和应聘者的情绪,善于控制考场的环境,面对任何可能突发的场景均能从容对付。⑦主考官应该公正正直、品德高尚。(2)考官小组的组成及培训面试考官小组由5~7人组成为宜,通常由人力资源专家、董事会代表、公司分管领导、部门主管、工会代表等组成。面试进行前,应由面试主考官对考官进行培训。培训的内容包括考评指标设定的原因、评分的标准和评分的方法、如何观察和评价应聘者的不同表现、如何规避可能发生的错误等。(3)面试考官必须规避的错误1.“眼缘”产生的错误应聘者一进入考场,考官的第一印象是从“眼缘”开始的,有的考官第一眼看顺眼了,那么下面的判断就可能出现偏差。2.“心缘”产生的错误应聘者可能在兴趣、爱好、价值观等方面与考官“心有灵犀一点通”,这种“心缘”会导致考官与应聘者的“息息相通”,甚至有“知己”的感觉,这种感觉一旦产生,就可能使考官的判断失之公正。3.“前紧后松”或“前松后紧”给应聘者打分,前后尺度不一致,由于经验不足或对“申请池”的整体情况认识不清,经常出现“前紧后松”或“前松后紧”的情况。4.“近期效应”或“重要事件效应”竞聘上岗是内部获取人力资源,大部分考官均与应聘者认识,因此,应聘者的近期表现可能会对考官产生较大的影响,使考官以偏概全。有时一些特殊事件也会产生效应,影响了考官的判断,如某一次企业歌咏比赛,某人得了第一名;某一次重要球赛,某人表现得特别优秀等。4、面试前的资料准备(1)面试对象登记表的内容基本背景情况:如年龄、性别、身体状况等;教育背景:包括学历、毕业学校和专业、在校成绩及所受的奖惩;培训经历:接受过哪些培训,培训时间、地点、内容、强度、培训者等;工作经验:曾任职务、服务单位、工作职责、薪酬以及离职原因等;过去突出的成就;具备的特殊知识;技术专长、性格特征以及兴趣爱好等。(2)面试前的几轮测试成绩和演讲稿笔试成绩;人—机对话的成绩和评价;模拟考试;外语成绩;竞聘演说的演讲稿;收集其他的信息。(3)设计面试评价量表和面试问话提纲面试评价量表由若干评价要素构成,它是面试过程中考官现场评价和记录应聘者各项要素优劣程度的工具,它应反映出工作岗位对人员素质的要求。注意,评价要素必须是可以通过面试进行评价的。由于面试没有标准答案,评分往往带有一定的主观性,为了使面试评分尽量具有客观性,设计评价量表时,应使评分具有一个确定的计分幅度及评价标准。面试问话提纲要根据所选择的评价要素以及从不同侧面了解应聘者的背景信息来设计,它由两部分构成:一是通用问话提纲;二是重点问话提纲。5、定型问题的制作定型面试题的制作应注意以下几个方面:(1)必须有一定的情景或背景资料。(2)没有统一答案,留有充分的回答空间。(3)每种答案都能表达面试者某一方面的能力或特征。(4)面试者无须事先准备,均可利用过去的知识和经验回答。(5)留给主考官继续提问的线索。(五)评价中心法评价中心法就是创设一个模拟的管理系统或工作场景,将被测试者纳入该系统中,采用多种评价技术和手段,观察和分析被测试者在模拟的工作情境压力下的心理和行为,以测量其管理能力和潜能的一种测评方法。由于评价中心法不是对被测试者的素质进行抽象的分析,而是将其置于一系列的活动、安排、环境布置、压力刺激的动态情境中来测试,故具有预测的可信度和效度高、信息量大、针对性强、客观公正等特点,是一种很有价值和发展前途的测评技术,因而它被广泛地应用到企业高层管理人员的测评中。评价中心法常包含以下方法:1.公文筐处理它是一种具有较高信度和效度的测评手段,可以为企业高级管理人才的选拔、聘用、考核提供科学可靠的信息。在这项测试中,设计出一系列管理者所在真实环境中需要处理的各类公文,这些公文可以涉及到财务、人事、市场信息、政府法令、客户关系等。由于这些公文通常是放在公文筐中,公文筐测验因此而得名。测验要求被测试者以管理者的身份,模拟一个公司所发生的实际业务、管理环境,在规定的条件下(通常是较紧迫困难的条件,如时间与信息有限,独立无援,初履新任等),对各类公文材料进行处理,形成公文处理报告,从而对被测试者的计划、组织、分析、判断、决策、文字等能力进行评价。2.无领导小组讨论在此测试中,若干个被测试者组成一个临时工作小组,让他们讨论一些精心设计的管理活动中比较复杂棘手的问题。这个小组是临时拼凑的,并不指定谁是负责人,通过对被测试者在讨论中所显露的语言表达能力、独立分析问题的能力、概括能力、应变能力、团队合作能力、感染力、建议的价值性、措施的可行性、方案的创意性等划分等级,进行评价。其目的就在于考察被测试者的表现,尤其是看谁会从中脱颖而出,成为自发的“领导者”。3.角色扮演该方法是在一个模拟的人际关系情境中,设计出一系列尖锐的人际矛盾和人际冲突,要求被测试者扮演其中某一角色并进入情境,去处理这些矛盾和问题。通过对被测试者在不同的角色情境中表现出来的行为进行观察和记录,评价被测试者是否具备符合其身份的素质特征及个人在模拟情境中的行为表现与组织预期的行为模式与将担任职务的角色规范之间的吻合程度,即个人的个性特性与工作情境间的和谐统一程度。这种方法主要用于评价角色扮演者的人际关系协调技巧、情绪的稳定性和情绪的控制能力、随机应变能力、处理各种问题的方法和技巧。4.管理游戏它是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动。在这种活动中,小组成员各被分配一定的任务,必须合作才能较好地解决它。通过被测试者在完成任务的过程中所表现出的行为来测评被测试者的实际管理能力。
没什么事是百度解决不了的
不会有用吧。。。第三作者比第一作者的地位低很多的。。。
小学四年级数学下册第七单元《运算律》测试卷一、在括号里填上运算定律的名称。(10分)1.a+b= b+a ( )2.(a+b)+c= a +(b+c)( )3.(a+b)×c= a ×c+b×c( )4.(a×b)×c= a ×(b×c)( )5.a×b= b×a ( )二、根据运算律填空。(10分)1.85×a= a×□2.85×(20+4)=85○20○□×43.38×99+38=38×(□+□)4.185×46-125×46=□○(□-□)5.25×18×4=(□○4)○18三、判断。(对的在括号里打“√”,错的打“×”。10分)1.41×101-41=41×(101-41) ( )2.701×19=700×19+1 ( )3.47×38-38×17=38×(47-17) ( )4.305×23=300+5×23 ( )5.69×23+23=23×(69+1) ( )四、计算题。1.直接写出得数。(12分)45×4= 30×40= 80×20= 400×20= 200×5= 40×60=700÷70= 320-50= 53+17= 180÷20= 880÷80= 45÷15=2.用简便方法计算。(27分)401×25 78×103-3×78 125×(8+10)28+28×59 301×21-21 43×23+57×2378×99 25×(40+4) 481×101-481五、解决问题。(31分)1.四(1)班和四(2)班参加春季植树活动,平均每人植树5棵。四(1)班有42人,四(2)班有48人。他们一共植树多少棵?2.一件上衣128元,一条裤子72元。王阿姨打算购进这样的服装15套,她至少要带多少元钱?3.苏果超市运进了三种水果,如下表:种 类 苹果 桔子 梨箱 数 48 52 52每箱重量(千克) 24 24 34(1)运进的桔子和苹果一共有多少千克?(2)运进的梨比桔子多多少千克?4.用钢管做一个平行四边形框架。它相邻的两条边分别是8米和10米。如果每米钢管需50元,做这个框架,一共需要多少元?5.四种书的单价如下:《西游记》单价:22元 《红楼梦》单价:24元 《水浒传》单价:28元 《三国演义》单价:26元(1)各买15本《西游记》和《水浒传》,带800元钱够吗?(2)买12套这样的四大名著,一共需要多少元?(3)自己提出一个问题,并解答。6.师傅和徒弟同时开工加工零件,师傅每小时加工50个零件,徒弟每小时加工36个零件。几小时后师傅比徒弟多加工56个零件? 两艘轮船从相距288千米的两个港口同时出发;航行5小时候后。还相距28千米,已知甲船每时38航行千米。乙船每时航行多少千米。用方程解
第三单元的答案
有条件的话,还是研读国际医疗界主流杂志比较好。
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在学习之前进行预习,在学习之后进行复习。在2021年数学学习方法报一年级这样子的一个方面的话,陈列的详细内容就是在学习里面是需要学会预习跟复习的,在课堂学习之前学会预习就能够让自己对于接下来所要学的知识点有一个详细的了解,并且在这些知识点也有一个统一大纲在脑海里面去形成。然后在上课听讲的时候就能更有套路的去进行学习。然后在课后的话定点定位的一些复习以及作业的练习,能够让自己很好的得到一个复习的巩固,并且在课上的记笔记的那些内容在课后也是需要去进行整理的。所以以上就是2021数学学习方法报关于一年级的一些内容。并且在不同的年级层次是需要学会不同的学习方法的,因为到了一定的年龄层次以后自己的学习能力是有很大的改变的。
关于西藏高等教育培养目标的思考,《西藏教育》1999年增刊,《西藏自治区教育科研论文选编》(西藏人民出版社99年8月版)选载。西藏大学大学生文化素质教育研究,《西藏大学学报》2000年第4期。第一作者。 西藏高等教育改革与发展对策浅谈,《西藏大学学报》2000年第4期。第二作者。 西藏高等教育可持续发展研究,《教育研究》2000年第 12期。 巩固“三讲”成果,促进西藏高等教育发展,《西藏日报》2000年 9月。 西藏高校培养目标及专业设置结构调整问题研究,《民族教育研究》2001年第5期。第二作者。 西藏高等教育教材建设工作研究,《西藏大学学报》2001年第2期。第一作者。 振奋精神,开拓创新,实现西藏高等教育可持续的跨越式发展,《西藏教育》2001 年第2期。 西部大开发与西藏高等教育发展,《北京藏学国际讨论会论文集》,2001年7月。 中国证券监管的法治化追求,《西藏大学学报》2002年第4期。 加强依法治校、建设法治校园,《武汉大学报》2003年4月。 民商法在市场经济法律体系中的作用浅探,《法苑论坛》2003年第一期。第二作者。 高等学校办学活动中的主要法律问题及对策研究,《教育研究》2003年第10期。14.关于建设和完善我国现代大学制度的思考,《武汉大学学报》2004年“政治与公共管理论丛”。15.“三个面向”思想对建设和完善我国现代大学制度的指导意义,《武汉大学学报》(哲学社会科学版)2004年第57卷。16.关于藏族古代法律及法律文化的若干思考,《法学评论》2004年第2期。--------------------------------------------------------------------------------科研项目 西藏自治区教育科学研究项目《西藏高校培养目标及专业设置结构调整问题的研究》,1999年,第二研究者。 教育部人文社会科学研究规划基金项目《西藏高等教育可持续发展战略研究》,2001年, 主持研究人。 教育部教学研究项目《跨学科人才培养的理论与实践》2001年,主要研究者。 教育部委托课题《推进高等学校法制建设的若干问题研究》2002年,主持研究人。
主管单位: 国家教育部 主办单位: 中国教育学会小学数学教学专业委员会 编辑单位: 小学数学教育编辑部
籍贯为河南郸城,出生于安徽合肥。现工作在安徽大学社会与政治学院、人口研究所,是安徽大学教授,硕士和博士研究生导师。1976年春至1978年春知识青年插队于安徽宣城,1982年春毕业于合肥工业大学机械制造设备及工艺专业,1997年夏毕业于中国科学技术大学计算机及应用专业,2003年冬毕业于美国爱达荷大学统计学专业,2005年回国任教。 (一)科研概况主持科研项目:迁移人口预测的仿真系统研究(国家社科基金),安徽省人口变动研究(省人口计生委),新形势下安徽贫困线的测定(省教育厅)等。主要教授课程:社会学研究方法、社会统计学、SPSS软件、人口统计学、人口信息分析技术、管理信息系统、管理学研究方法等。自2004年以来,已公开发表19篇学术论文,其中,有12篇发表在核心期刊上,有7篇刊登在CSSCI来源期刊上,有2篇在美国发表。(二)科研项目1、城市新移民社会融入问题研究(项目负责人,安徽大学2012年度大学生科研训练计划项目,11--11) 2、合肥市就业人口从业结构与经济发展方式转变研究(项目负责人,合肥市包河区第六次人口普查办公室委托课题,11--12)3、蚌埠市人口规模及布局研究(项目负责人,蚌埠市人口与计划生育委员会委托课题,4-5)4、安徽省人口容量比较研究(项目负责人,安徽省第六次人口普查委托研究课题,1--12)5、合肥市人口发展与城市聚集能力、承载能力研究(项目负责人,合肥市第六次人口普查重点研究课题,11--3)6、合肥市区域性特大城市可行性研究(项目负责人,2011年合肥市软科学项目,16--15)7、提高返乡农村妇女创业能力的行动研究(项目负责人,2011年国家妇联/李嘉诚基金会委托项目)8、安徽省人口容量比较研究(项目负责人,安徽省第六次人口普查委托研究课题,1--12)9、合肥市区域性特大城市可行性研究(项目负责人,2011年合肥市软科学项目,16--15)10、合肥市人口发展与城市聚集能力、承载能力研究(合肥市第六次人口普查重点研究课题)11、合肥市人口承载力研究(项目负责人,合肥市2011年哲学社会科学项目)12、迁移人口研究(项目负责人,安徽大学2011年大学生科研训练计划项目)13、合肥市蜀山区流动人口计生公共服务均等化现状及需求调研(主要成员,2011年合肥市蜀山区人口与计划生育局课题,已结项)14、安徽省老年妇女社会支持的城乡比较研究(主要成员,2010年度安徽省社科规划课题,AHSKF09-10D12)15、合肥市人口自然变动研究(项目负责人,合肥市人口发展战略“十二五”规划研究 ,已结项)16、合肥市一千万人口可行性研究(项目负责人,合肥市人口发展战略“十二五”规划研究 ,已结项)17、安徽返乡农民工素质与再就业问题研究(主要成员,2010年度安徽省教育厅基地重点项目,2010sk)18、社会学与安徽城乡社会发展研究(研究骨干,安徽大学“211工程”三期学术创新团队,SKTD008A)19、我国产业集群的营销模式和耦合机制实证调查研究(主要成员,2010年度国家社科基金一般项目,10BGL025)20、安徽省“十二五”人口变动分析研究(项目负责人,安徽省人口发展战略“十二五”规划研究 ,已结项)21、安徽省“十二五”人口老龄化及保障服务问题研究(主要成员,安徽省人口发展战略“十二五”规划研究 ,已结项)22、农民能力建设指标体系的建构(三级子项目负责人,安徽大学“211工程”三期科研项目,一级:“经济学与安徽经济社会发展”重点学科建设项目,二级:“农民能力建设”子项目)23、迁移人口预测的仿真系统研究(项目负责人,2008年度国家社科基金一般项目,08BRK010)24、安徽农村人口迁移实证研究(项目负责人,2008年度省教育厅基地一般项目,2008sk072,已结项)25、新形势下安徽贫困线的测定(项目负责人,省教育厅2006年人文社会科学研究项目 ,2007sk033,已结项)26、安徽高校创新型文化建设和创新型人才培养研究(主要成员,2007安徽省哲学社会科学规划课题 AHSKF05-06D23,已结项)Spatial statistics based on GIS network to forecast yellow starthistle dispersal over time and space in north centre of I SAS, S-Plus, ArcVIEW and ArcINFO EGARCH model for analysis and forecast of Taiwan’s stock variation from 1980’s to SAS and S-P 2003—Bacterial data analysis with 158 observations and 12 variables in I SAS and E Water quality survey of six states in the Pacific N Logistic SAS2002--Logistic model on cow pregnancy data with 9 farms in ISAS2002--Logistic model with MCMC and Bayesian technique on a dose-response data in I SAS, S-PLUS, and C++Discrimination analyses for image classification of yellow starthistle in I SAS, C++ programming and remote sensing imagery Multiple regressions on a diary data in Idaho with 47 variables and 486 SAS Physical education comparison survey between American high school students and Chinese Q SAS and E Creation and implementation of the database structures, data entry programs, coding schemes and validation on water survey data in the Pacific Northwest, also combined with Internet technology for statistical MySQL, PHP, Html, Linux and W 2002--37、学校田径运动会管理系统,项目负责人,研制及试运行,2--7。(待续)(三)教研项目1、《社会调查研究方法》(安徽大学2010年校级精品课程教研项目)2、《社会统计学》(安徽大学2009年校级双语教学示范课程教研项目)3、加强大学生学风建设的研究与实践(主要成员,省教育厅2007年安徽省高等学校省级教学研究重点项目,中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学校际合作项目,2007jyxm005)4、本科课堂教学质量管理体系研究(主要成员,省教育厅2007年安徽省高等学校省级教学研究重点项目,2007jyxm021)5、全国中专机械原理及机械零件试题库系统,软件参编,机械工业出版社,1996年出版。6、全国电力中专机械零件试题库管理系统,软件主编,1992年发行。7、全国电力中专金属材料及热处理试题库管理系统,主编(题库及软件),1991年发行。(待续)(四)工程项目1、安徽电力公司电气仿真培训装置,软件工程师,参与设计、编程及调试。2--4。2、安徽电力公司电气仿真培训装置,硬件工程师,参与硬件安装及调试。2--4。3、黑龙江电力公司电气仿真培训装置,软件工程师,功能拓宽软件设计,编程及调试。5--2。4、材料力学实验室建设,独自完成,7--2。(待续) (部分课程)(一)双语课程1、SPSS软件(本科生核心课程)2、SPSS应用(研究生必修课程)3、社会统计学(本科生核心课程、研究生选修课)4、管理信息系统(MBA必修课程)5、统计软件(全校素质教育课)6、统计思想(全校素质教育课)7、抽样设计(本科生必修课)8、定量分析(本科生必修课)(二)本科生课程1、《社会调查研究方法》,72学时(含课程设计),校级精品课程,社会学、社会工作专业核心课程,社会科学实证研究系列课程之一。2、《社会统计学》,72学时(含课程设计),双语教学,社会学、社会工作专业核心课程,社会科学实证研究系列课程之一。3、《SPSS软件》,36课程(含课程设计),双语教学,校级双语教学示范课程,社会学、社会工作专业必修课程,社会科学实证研究系列课程之一。4、《高级社会统计学--抽样设计》,72学时(含课程设计),双语教学,社会学、社会工作专业核心课程,社会科学实证研究系列课程之一。5、《微积分》,72学时,社会学专业必修课程。6、《线性代数》,36学时,社会学专业必修课程。7、《概率论与数理统计》,36学时,社会学专业必修课程。8、《统计思想》,36学时,人文与科技素质教育选修课,双语教学。9、《统计软件》,36学时,人文与科技素质教育选修课,双语教学。10、《调查设计》,36学时,人文与科技素质教育选修课。11、《社会调查方法》,36学时,新闻学专业必修课程。12、《社会调查研究与方法》,54学时(含课程设计),政治与行政学专业核心课程,社会科学实证研究系列课程之一。(三)研究生课程《人口统计学》,36学时(含课程设计),人口学专业核心课程。《人口信息分析技术》,36学时(含课程设计),人口学专业选修课程。《区域人口预测》,36学时(含课程设计),人口学专业选修课程。《区域人口规划》,36学时(含课程设计),人口学专业选修课程。《西方人口学》》,36学时(含课程设计),双语教学,人口学专业选修课程。《管理信息系统》,36学时,双语教学,MBA核心课程。《管理研究方法》,36学时(含课程设计),会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业核心课程。《SPSS应用》,36学时(含课程设计),双语教学,社会学专业必修课程。《社会统计学》,36学时,社会学专业选修课。《高级社会学统计学》,36学时,社会学专业必修课程。(待续) (二)学术论文(自2004年以来公开发表的部分学术文章)1、田飞、王仙慧、张然区域划分对合肥市水资源生态足迹的积极影响[J]合肥学院学报(社会科学版),2013,33(2):9-2、宋佩锋、田飞21世纪初合肥市人口承载力趋势研究[J]合肥学院学报(社会科学版),2012,29(6):8-3、李梦迪、田飞农民工的阶层认同及其影响因素--基于2006CGSS的实证分析[J]内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,4:206-4、宋佩锋、田飞基于生态足迹模型测算合肥市人口容量[J]安徽农业大学学报(社会科学版),2012,21(4):23-285、孙宇凡、李梦迪、田飞 社会资本的建构过程--以皖北C村云南籍婚迁流入妇女为例[J] 中华女子学院学报,2012(3):60-666、田飞 未来40年安徽省户籍人口变动趋势[J]合肥学院学报(社会科学版), 2012,29(1):26-337、田飞 人口预测方法体系研究[J]安徽大学学报(哲学社会科学版)(核心、CSSCI扩展),2011(5):151-1568、田飞 场景预测方法与概率预测方法的比较[J]统计与决策(CSSCI、核心),2011,342(18):20-229、田飞 人口概率预测方法及应用[J] 西北人口(CSSCI、核心),2011,32(5):9-1310、田飞 西方人口预报评价动态[J]南京人口管理干部学院学报(CSSCI扩展),2011(1):40-4311、田飞、张颖 我国供方贫困线的实证研究[J]安徽农业科学(核心),2010(31):17842-1784412、田飞 贫困指标体系问题研究[J]学术界(CSSCI、核心),2010(11):211-21913、田飞 西方人口分布预测研究动态[J]西北人口(CSSCI、核心),2010,31(4):73-7614、田飞 西方人口概率预测研究综述[J]中国人口资源与环境(CSSCI、核心),2010(3):306-30915、田飞 21世纪初人口场景预测研究回顾[J]人口与发展(CSSCI、核心),2010,16(2):48-5116、田飞 用贫困指数测度安徽农村贫困线[J]合肥学院学报,2010,27(2):32-2617、张颖、田飞 高校师生心理契约类型的实证研究[J]成功教育,2008(3):201-18、田飞、郭江平、曹威麟高校师生心理契约期望值类型的实证研究[J]教育探索 (核心),2008(5):120-19、田飞、曹威麟 学风指标体系的实证研究[J]高教发展与评估(核心、CSSCI扩展), 2008(2):15-20、田飞、郭江平、曹威麟 高校师生心理契约期望指标体系的实证研究[J]科学与管理(CSSCI扩展),2007(5):61-21、田飞 师生心理契约期望对学风影响的实证研究[J]江淮论坛(核心),2007(6):111-22、田飞 用结构方程模型建构指标体系[J]安徽大学学报(哲学社会科学版)(CSSCI、核心),2007,31(6):92-23、曹威麟、郭江平、田飞基于员工离职风险的培训投资决策研究[J]现代管理科学,2007(7):84-24、曹威麟、董玉芳、田飞论心理契约中不可或缺的暗示沟通[J]江淮论坛 (核心),2007(2):21-25、田飞用马蒙模型解决社会调查研究中数据缺损问题[J]安徽大学学报(哲学社会科学版) (CSSCI、核心)2006,30(4):146-26、Tian, Fei, T S Prather, B Shafii, W J Price, and L W L Modeling yellow starthistle dispersal in canyon grasslands of I A Weed Science Society of America, 45: 27、Tian, F, B Shafii, C J Williams, T S Prather, W J Price, and L W L Prediction of yellow starthistle survival and movement over time and Pages 74-96 in Proceedings of the Sixteenth Annual Kansas State University Conference on Applied Statistics in A Manhattan, KS: Kansas State U(二)教研论文1、田飞、郭江平、曹威麟高校师生心理契约期望值类型的实证研究[J],教育探索,2008(5):120-2、田飞、曹威麟 学风指标体系的实证研究[J],高教发展与评估,2008(2):15-(更新中待续) 1、合肥市特大城市建设与区域发展专题研讨会(2011年8月在翰林奥体宾馆举行,市委宣传部主办)2、合肥市人口发展战略研究评审会(2011年8月2日在合肥虹瑞金陵大酒店评审通过人口所的研究报告)3、安徽省人口协会第六届会员代表大会(2011年5月22日在万豪花园酒店,文章获三等奖)4、安徽人口发展战略研究评审会(2010年8月,合肥黄山大厦)5、城市流动人口计生工作研究(2007年8月31日上午9:100--12:00,星期五,博学北楼B305)Tian, F, T S Prather, B Shafii, W J Price, and L W L Modeling yellow starthistle dispersal in canyon grasslands of I Presented at the 45th Annual Meeting of the Weed Science Society of America, February 7 - 10, 2005, Honolulu, HTian, F, B Shafii, T S Prather, W J Price, C Williams, and L W L Dispersal of Yellow Starthistle can be Predicted from Community S Paper presented at the 57th meeting of the Western Society of Weed Science, March 9-11, Colorado Springs, CTian, F, B Shafii, C J Williams, T S Prather, W J Price, and L W L Prediction of yellow starthistle survival and movement over time and Paper presented at the Sixteenth Annual Kansas State University Conference on Applied Statistics in Agriculture, April 25-27, Manhattan K9、西方社会学研究中定量分析的应用现状(2005年11月26日下午1:30-3:00,星期六,新校区南楼C101)10、定量分析在社会学研究中的发展历史11、用地理统计学方法预测美国西部地区某种野草的蔓延趋势(2003 USA)(待续) 在美国的科研情况:◦Spatial statistics based on GIS network to forecast yellow starthistle dispersal over time and space in north centre of I SAS, S-Plus, ArcVIEW and ArcINFO ◦EGARCH model for analysis and forecast of Taiwan’s stock variation from 1980’s to SAS and S-P 2003—2004◦Bacterial data analysis with 158 observations and 12 variables in I SAS and E Water quality survey of six states in the Pacific N Logistic SAS2002--Logistic model on cow pregnancy data with 9 farms in ISAS2002--Logistic model with MCMC and Bayesian technique on a dose-response data in I SAS, S-PLUS, and C++◦Discrimination analyses for image classification of yellow starthistle in I SAS, C++ programming and remote sensing imagery ◦Multiple regressions on a diary data in Idaho with 47 variables and 486 SAS Physical education comparison survey between American high school students and Chinese Q SAS and E ◦Multiple regression and principle component analysis on a dairy data in Idaho with 47 variables and 486 observations for dairy nutrition SAS ◦Logistic model with MCMC and Bayesian techniques on a dose-response data in I SAS, S-Plus, and C++ ◦Creation and implementation of the database structures, data entry programs, coding schemes and validation on water survey data in the Pacific Northwest, also combined with Internet technology for statistical MySQL, PHP, Html, Linux and W 2002--◦Creation and implementation of the database structures, data entry programs, coding schemes and validation for the search of the publication and presentation records from the Statistical Programs by means of web MySQL, PHP, Html, Linux and W2002--
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