关于专利讲座的观后感

一听到“青春期教育。这个名词，我头脑中的概念是相当模糊的。随着以“青春健康”为主题的青春期系列教育在我校如期开展，我逐步理解了其中的内涵——青春期教育是指以性教育为主要内容的生理、心理、伦理道德等方面的综合教育，是素质教育的重要组成部分。●首先，青春期教育通过对教师的理论培训，大大提高了教师的指导水平，改变了教师原有的一些思维习惯和工作方法。以“早恋”这个敏感的话题为例，如何看待，怎样引导，关系到学生的健康成长，通过活动我认识到以下几点：1．学生之间的异性交往，情况干差万别，不能一概而论，其中真正意义上的恋爱其实不多。这一理论上的分析使我在面对学生异性交往问题时不再无所适从，先经过观察判断它的类型，再选择恰当的引导方法，使学生在老师的帮助下正确处理友谊和爱情的问题。2．对待学生出现的感情问题或情感困惑，教师要做一个真正的良师益友。在日常工作中，教师要通过各种方式、创设各类渠道与学生沟通，让学生既把你当作老师，又当作朋友，习惯对你敞开心扉。如果你与学生在沟通方面形成了一个良性循环，那么，你引导学生处理好情感问题，走出情感困惑就会游刃有余。其实，青春期教育不是孤立存在的，它与教师日常的工作是相连的，相通的。3．多开展集体活动，提供集体交往是转移学生“焦点”的一个好办法。习惯思维中，正因为害怕中学生出现恋爱现象，家长、教师防不胜防，尽可能地杜绝一切男女生交往的机会，以免“出问题”。而实际上往往适得其反，在好奇心和逆反心理的作用下，处在青春期的中学生会在这种“堵”“防”的措施下变得更加向往充满神秘感的异性交往。在我校，不仅提供学生间的集体交往，还要求学生多开展健康有益的集体活动。在我校传统社会考察项目——南京生存训练中，就让学生组成男女生搭配的小组(5—6人一组)，充分发挥学生的自主性，让学生以小组的形式开展活动。在这一举措下，很多内向的学生得到了锻炼，开始学会并喜欢与同学交往、沟通，同时也恰到好处地打破了异性交往的神秘感，让学生在集体交往中得到了快乐，转移了“焦点”，使学生不再一昧向往男女生的单一交往。以“疏”代“堵”，以“沟通”取代“设防”，青春期异性交往问题不再是难题。●青春期教育的系统化、全面化，使学生发生了一些细微且意义重大的变化。前不久，我的一位学生，在家里因一道化学题做不出就大发脾气，不肯来校上课。第一次家访时她避而不见．问题无法解决。之后她三天都不肯起床上学，父母着急万分又束手无策。这时我联系几次讲座中专家老师介绍的一些情况，分析她的症结所在。从平时的了解和其他学生的言谈中我注意到，由于性格内向，几近孤僻，这位女同学少有朋友，在同龄人中极易被忽视，这使她在同性和异性交往中有极大的挫败感，心中苦闷抑郁。正如专家所说，她遇到了青春期的种种烦恼，借着一道化学题发泄出来了。于是，我采取了两个对策，一方面，我找了几个女同学，让她们之后多与这位同学接触、交流，多帮助她。同时，我写了一封信给她，分析她的心态，肯定了她的刻苦和对自己的要求，并带着信再次去了她隶。第二天，这位女同学终于来校上学。还有一件事也让我体会很深，有一位女同学在进八高中后，短短的一个月内成绩直线下降。家长和各科老师从习惯思维出发，认为她肯定是放松了对自己的要求，不够努力，而她本人对此也不持异议。后来，她参加了“青春健康”教育活动的宣传工作，青春期生理健康知识使她鼓起勇气说出了真相。原来近两个月来。她的经期极不正常，她深受困惑又难以启齿。之后，及时的就医使她的病症有了明显好转，学习生活也重新步人正轨。正是青春期教育使她迈出了可喜的一步，走出了青春期的阴影。●由学校来组织、开展适度适量的性教育，应成为性教育的主渠道之一。由于现在的家庭中家长工作相对繁忙，以及在思想上的不够重视，中国的家庭性教育相当薄弱。主渠道不通畅，社会上的一些不健康读物就会乘虚而八，误导青少年。而以学校为主渠道开展性教育，可以产生集体效应，起到很好的效果。1．增加青少年的性知识。处在青春发育期的男孩，会因为性知识的缺乏而产生苦闷。在青春期教育开展过程中，“学校开设了针对家长的相关讲座，家长的反响相当强烈，好评如潮，很多父亲意识到平时疏忽了儿子的成长，忽略了孩子的性教育。而对女孩子来说，开展全面的性教育，增强自我保护意识尤为重要。我们在开展的讨论与调查中发现，青春期的学生如何更快走出不成熟的恋爱，有没有性交往成为重要的一环。特别是女孩子。往往因此而困惑、犹豫，越陷越深。因此，性教育力度的增强很有必要。2．培养青少年的责任感。中学生往往受一些影视作品的影响，产生“不求天长地久，只求曾经拥有”、“爱不需要理由”的观点，甚至进一步认为这是社会上的主流思想。这些观点的泛滥会使青少年缺乏责任感，今天爱了，明天不爱了，反正不需要理由，反正只求曾经拥有。而通过学校这一主渠道开展教育，可以培养中学生的责任感，纠正中学生的一些错误观点。我愿继续了解青春期的各类知识，伴随青少年学生走过十六岁的花季和雨季。青春期指的是男女性器官增快生长、身躯各部发育急速施行的日子，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。 青春期教育有感－青春期教导是指青少年在这段时间内所遭遇的包罗性知识、性心理粗壮、人生观等教导。在我国，孩子通常都是从初中初步正式确保青春期教导，何况是“犹抱琵琶半遮面”。直到近几年，这一问题才被看重起来。 但是，随着物质生活的不断拔高，以及各种传媒对孩子的拖累，使孩子早熟的问题日益严重，用古代的年龄准则来衡量此刻孩子确保性教导的时间显然已经不合适。前其间时间电视台和报纸在议论孩子确保青春期教导的最佳时间，可谓各执一词，莫衷一是。驰誉医学家吴阶平说：“人的终生在不断确保教导的过程中有两个格外倔强的教导日子，一个是0—4岁智力开发的初期教导，另一个就是10—15岁青少年施行的青春期教导。”按眼前的社会现状来看，后者的年龄还应提早，也就是此刻的小学5—6年级才是青春期教导的最佳日子。 青春期教育有感－实情上，此刻小学里孩子们的开窍程度已令人受惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些顽皮的孩子在称呼异性同学时也万分斗胆。虽然他们未必只是有一层朦胧的好感收紧奇心，但若不及时加以倡导，效果将是恐怖的。因为10—12岁时，大片面孩子已经急速发育，女孩的发育较男孩还要早一些。同性其他孩子发育速度也有差别，这方面差别导致了孩子的好奇心，对成人寰界朦胧的结识更加剧了孩子结交切身的盼望。而今，万一他们得不到及时的增援，极易走入误区，出世性困感、性无知以及轻视、孤僻、焦虑等现象，万分不有益孩子身心的粗壮进展。 青春期教育有感－所以说，青春期教导应该从小学5—6年级时初步，此刻增援孩子们做好举措，以面临青春期来到时未必出世的一些问题。但眼前在小学内，青春期教导还没有完成称意的看重，相应的教材和授课时间都点滴。人们总认为孩子们还小，确保这方面知识为时尚早，因而不愿过多提及。其实，让孩子确认见解本人的生长发育，坦然欢笑地确保本人的生理变化，并晓得怎样做好青春期保健卫生，是教导部门和家长的一同责任。我们应该趁早奉告孩子们更多的拖累知识，倡导他们平稳、粗壮地度过人生的敏感阶段，使他们可以拥荣美满完满的终生。