宁波大学学报(教育科学版)

主要研究成果（近5年以来）论文类（中文）学习策略的研究与学法指导内容的重构，《中国教育学刊》，1999年第1期；（1）幼儿数学策略应用模式特点及元认知的影响，《心理发展与教育》，1999年第4期；（1）教师对大学生心理健康状况认知的调查分析，《长春师范学院学报》，1999年第9期；（2）试论心理咨询与德育的差异与一致性，《现代中小学教育》，1999年第10期；（1）我国学校心理咨询的发展方向，《中国教育学刊》，2000年第4期；（1）论人本主义心理学对现代教育的启示，《吉林教育》，2000年第4期；（1）现代学习理论的发展与教学主体观的演进，《宁波大学学报》（教育科学版），2000年第4期；（1）学习理论的新发展及对现代教学的启示，《外国教育研究》，2000年第4期；（1）幼儿园课程目标的结构模式浅论，《学前教育研究》，2000年第6期；（2）试论学校心理辅导，《吉林教育科学》，2000年第10期（1）心理素质教育促进大学生心理发展的实验研究，《东北师大学报》，2001年第2期；认清心理实质，寻求心理健康——论学校心理健康教育,《中小学教师培训》2001年第2期；高师心理素质教育课程目标的实施构想，《长春师范学院学报》，2001年第2期；（1）青少年自我概念研究及其对教学的启示，《教育科学》2002年第2期；（2）我国中学生心理健康状况测验分析综述，《现代教育科学》（项目研究），2003年1期；策略性知识：让学生成为自主学习者，《现代教育科学》，2003年第4期；（2）中小学教师职业倦怠状况的现实分析，《中小学教师培训》，2003年第10期；（1）（人大报刊复印资料《中小学教育》2004年第1期全文转载）共同学习：促进学生互动的教学策略，《外国教育研究》，2003年第10期；（1）成败情境下不同目标取向学生焦虑的特点，《应用心理学》，2003年第9卷3期；（1）学习困难儿童元记忆能力的实验研究，《心理与行为研究》，2003年第1卷3期；（2）当前我国高校心理素质教育的理性思考，《现代教育科学》，2003年第11期；(2)选择性注意加工机制上学困生和学优生的比较研究, 《心理科学》，2003年第6期；(3)成败情境下不同目标取向学生业绩表现的差异，《心理发展与教育》，2003年第19卷4期；（1）学习困难儿童的元记忆监测与控制特点，《心理学报》，2004年第36卷1期；（2）元记忆监控研究的新进展，《心理科学》，2004年第27卷3期；（1）职业压力、教学效能感与中小学教师职业倦怠的关系，《心理发展与教育》，2004年第20卷2期;学校心理教育作用机制的分析与建构，《江苏教育学院学报》（社会科学版），2004年第4期；以心理发展为核心：学习论视域下的新课程目标，《通化师范学院学报》，2004年第5期；中小学教师职业倦怠与心理健康的关系研究，《中国临床心理学杂志》，2004年第12卷第4期；(1)初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与目标取向的关系研究，《心理发展与教育》2004年第3期；(2)初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与自我效能的关系研究，《应用心理学》2004年第10卷第3期;(2)视域融合：心理教育中的价值中立与价值蕴涵，《心理发展与教育》，2005年第1期；(1)中小学心理健康教育工作状况的调查研究，《内蒙古师范大学学报》（社会科学版），2005年第1期。（1）教育者模式：俄罗斯的发展性学校心理教育，《当代教育论坛》，2005年第3期。（1）俄罗斯“学校心理教育”的主要思路和实践策略，《外国中小学教育》，2005年第1期。（1）心理成长：教师教育的新视点，《终身教育与培训研究》，2004年第5期。论文类（外文）Место школьной психологической службы в современом воспитанииПедагогическое мастерство 2001, № О модели работы школьной психологической службыПедагогическое мастерство 2002, №Процессы и методы оценки школьной психологической службыПедагогия 2002, №Развитие школьной психологической службы в КитаеУкитишнинг педагогик-психологик асослари: муаммо ва истикболлар –Бухоро,2002,с81-83 О вопросе оценки школьной психологической службыАктуальное вопрос области гуманитарных и социально-экономических наук Ташкент, Содержание著作类《大学生新育导论》，吉林大学出版社，1995年出版《心理咨询与思想政治教育一体化研究》，吉林人民出版社，1995年出版《大学生心理素质教育》，吉林人民出版社，1996年出版《亲子交往训练》，吉林人民出版社，1998年出版《小学生心理健康与心理咨询》，东北师大出版社，1999年出版；《现代学习论与学习指导》，东北师大出版社，1999年出版；《小学生学习心理与学习指导》，东北师大出版社，1999年出版；《中学学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年出版；《小学学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年出版；《中学生心理健康与心理咨询》，东北师大出版社，1999年出版；《学校心理咨询百科全书》，吉林人民出版社，2000年出版；《学校心理咨询模式》，吉林大学出版社，2000年出版；《小学生心理素质教育》教材(1—12册)，吉林摄影出版社，2000年出版；《心理咨询》，吉林科学技术出版社，2001年出版；《青少年心理保健技术》，东北林业大学出版社，2001年出版；《小学心理健康教育》，东北师范大学出版社，2001年出版；《高中心理健康教育》（高三年级）教材与教师指导书，中国和平出版社，2002年出版《心理咨询的理论与技术》，东北师范大学出版社，2002年出版；《调整您的心态》，吉林科技出版社，2003年出版；《小学生心理健康教育》（大学本科小学教育专业教材），人民教育出版社，2003年出版《中小学心理健康教育》，东北师范大学出版社，2004年出版《新课程与教师心理素质》，东北师范大学出版社，2004年出版

(2001年以来)2001年论文1．胡卫平．论中学生科学能力的结构． 中国教育学刊，2001，（3）。被教育文摘周报（2001年9月19日）摘录。被引用：期刊论文2次；硕博论文8次2．胡卫平．论科学创造力的结构．教育科学研究，2001，（4）：5－8。被引用：期刊论文4次；硕博论文1次3．胡卫平、王新．中学科学教学心理学的研究进展．学科教育，2001，（3）：14-18。被引用： 硕博论文1次4．胡卫平、罗来辉．论中学生科学思维能力的结构．学科教育，2001，（2）：27-31。人大复印资料：G37《中学化学教与学》2002年第一期转载。被引用：期刊论文2次；硕博论文5次5．胡卫平．青少年科学创造力的培养．中国教育报，2001、9、12002年论文6．胡卫平、俞国良．青少年的科学创造力研究．教育研究，2002，（1）。教育文摘周报（2002年2月27日）、教师报（2002年3月6日）摘录，被中国改革发展研究文库评为一等奖。人大复印资料：D421《青少年导刊》2002年第3期全文转载。被引用：期刊论文7次；硕博论文15次7．胡卫平、徐晓梅．中学生科学演示实验教学的心理分析．学科教育，2002，（2）。被引用：期刊论文1次。8．胡卫平．创造力理论研究的新进展．雁北师范学院学报，2002，（3）：1-3。被引用：期刊论文3次；硕博论文5次9．Weiping Hu, Philip A A Scientific Creativity Test for Secondary School S International Journal of Science E（SSCI期刊） 2002年第4期。10．胡卫平．物理问题解决中思维能力的培养．教育科学研究，2002年第6期。人大复印资料G36《中学物理教与学》2003年第5期全文转载。被引用：硕博论文9次11．胡卫平．物理直觉思维能力的培养．物理教学，2002年第9期（24卷）。 12．胡卫平．中学生物理抽象思维能力的培养．物理教师，2002年第9期（23卷）13．胡卫平、李吉庆、吉安平．青少年科学创造力的若干理论问题．首都师范大学学报，2002年第3期。被引用：期刊论文1次；硕博论文1次14．胡卫平．科学探究过程中思维能力的培养．中小学校长，2002年第9期。15．申继亮、胡卫平、林崇德．青少年科学创造力测验的编制．心理发展与教育，2002年第4期．被引用：期刊论文2次；硕博论文3次2003年论文 胡卫平、孟 进．中学科学分组实验教学的心理分析．学科教育，2003年第1期．（2003年1月）被引用：期刊论文1次。17．胡卫平．在实施新课程的过程中需要注意的几个问题．中小学校长，2003年第4期．（2003年4月）18．胡卫平、张争宽．中学科学规律教学的心理分析．教育科学研究，2003年第5期．（2003年5月）被引用：期刊论文2次。19．胡卫平、王保祥．科学创造性思维分析．石家庄师范专科学校学报，2003年第4期。（2003年7月）被引用：期刊论文3次；硕博论文1次20．胡卫平．中学生解决科学问题的心理分析及能力培养．中国教育学刊，2003年第8期（2003年8月）．21．Chongde Lin, Weiping Hu, Philip Adey & Jiliang S The influence of CASE on Scientific Creativity Research in Science Education(SSCI), 2003年第2期（2003年6月）（第33卷），143-22．胡卫平 林崇德 申继亮．英国青少年科学创造力的发展研究．心理科学，2003年第5期（第26卷）2003年9月。被引用：期刊论文15次；硕博论文7次23．胡卫平、韩琴．国外对青少年创造力影响因素的研究．外国中小学教育，2003年第10期。（2003年10月）24．胡卫平。物理问题解决中思维能力的培养。人大复印资料（中学物理教与学）G36，2003年5月。 胡卫平、林崇德．青少年的科学思维能力研究．教育研究，2003年第12期。26．胡卫平．提高中学生科学思维能力，咋办．中国教育报，2003年12月13日教育科学版。2004年论文27．胡卫平．中英青少年科学创造力培养的比较研究．外国中小学教育，2004年第4期。33-37页。被引用：期刊论文4次；硕博论文9次 胡卫平 朱晓民 丰向日。山西省民办普通高中现状调查研究（上）——概况与成效。教育理论与实践，2004年第4期 23-26页。被引用：硕博论文1次。 胡卫平。国外思维培育的理论与实践。比较教育研究，2004年第5期（总第168期），18-23页。2004年5月。被引用：硕博论文8次30．胡卫平。中学生科学形象思维能力的培养。教育科学研究，2004年第5期（总第111期），40-42页。2004年5月。被引用：硕博论文1次 胡卫平 丰向日 朱晓民。山西省民办普通高中现状调查研究（下）——问题与建议。教育理论与实践，2004年第5期， 第26-29页。被引用：期刊论文1次32．胡卫平。科学规律教学中思维能力的培养。学科教育，2004年第6期，35-38页。2004年6月。被引用：期刊论文8次，33．胡卫平、胡耀岗。教师教育发展与师范院校课程改革。山西师大学报（社会科学版），2004年第3期。127-131页。2004年7月。被引用：期刊论文1次；硕博论文7次。34．胡卫平。科学概念教学中思维能力的培养。中国教育学刊。2004年第9期，44－47页。被引用：期刊论文1次；硕博论文2次。35．张宏、胡卫平。物理规律教学中思维能力的培养。宁波大学学报（教育科学版），2004年第3期。43－45页。被引用：硕博论文2次36．Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde。The comparisons of the development of creativity between English and Chinese adolescents。Acta Psychological Sinica，2004(6)。被引用：期刊论文4次；硕博论文2次37．韩 琴、胡卫平。儿童青少年创造性倾向的发展研究。远东高教学刊，2004年第3期（04年9月）。38．胡卫平、刘建伟。概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正。学科教育，2004年第12期，第34－38页。（04年12月）被引用：硕博论文16次2005年论文39．胡卫平 韩琴 温彭年 李金碧。小学新课程实施现状调查报告。课程·教材·教法，2005年第2期 被引用：期刊论文13次；硕博论文22次。40．韩琴 胡卫平。小学生创造性文学问题提出能力的发展研究。 心理发展与教育，2005年第3期 被引用：期刊论文1 次；硕博论文 2次。41．韩 琴胡卫平 邹玉敏。 中小学生创造性问题提出能力及其培养。 山西师范大学学报（社科版），2005年第3期 被引用：硕博论文2次。42．刘建伟 韩琴 胡卫平。中学生的相异构想及其转变策略。教育科学研究， 2005年第8期被引用：期刊论文2次；硕博论文2次。43．孙枝莲 胡卫平 温彭年 李金碧。山西省初中新课程实施现状调查报告。教育理论与实践，2005年第7期。被引用：期刊论文5次；硕博论文5次。44．胡卫平 丰向日。 山西省县级教育支持系统现状研究。教育理论与实践，2005年第12期。45．孙枝莲 胡卫平。新课改下的教育教育观念现状研究。内蒙古师范大学学报（教育科学版），2005年第8期。被引用：期刊论文1 次；硕博论文1次。46．严文法 胡卫平。国外概念图的研究进展。雁北师范学院学报，2005年第3期。被引用：期刊论文8次；硕博论文13次。47．Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin C The comparisons of the development of scientific creativity between English and Chinese I48．Han Qin, Hu W The development study of pupils’ creative question-asking International Journal of Psychology(SSCI期刊), 2004, 39(5/6)2006年论文49．胡卫平．论基础教育中科学创造力的培育．基础教育参考，2006年第1期。被引用：期刊论文1 次；硕博论文1次。50．胡卫平 郧海丽．学思维活动课程对初中生创造力影响的实验研究．教育科学，2006年第2期。被引用：硕博论文1次。51．胡卫平 韩 琴．国外青少年创造力培养的理论与实践．外国中小学教育，2006年第3期．被引用：期刊论文1 次；硕博论文3次。52．胡卫平 韩琴．小学生创造性科学问题提出能力的发展研究．心理科学，2006年第4期。944－946。被引用：硕博论文2次。53．胡卫平 胡耀岗 韩琴．青少年语文创造力的发展研究．心理发展与教育，2006年第3期，70－74。54．胡卫平 杨环霞．普通高师院校大学生科学素养和对科学技术态度的调查与分析．山西师范大学学报（社会科学版），2006年第5期，146－148。被引用：期刊论文3次；硕博论文2次。张孝义 程素萍 胡卫平．元认知对于大学生心理健康的意义．中北大学学报（社会科学版），2006年第1期。被引用：硕博论文1次。张孝义 秦金亮 胡卫平．职业自我效能的价值及其培养．职业教育研究，2006年第1期。被引用：期刊论文1次；硕博论文4次。张孝义 胡卫平 程素萍．大学生的亲社会行为及其培养．山西农业大学学报（社会科学版），2006年第4期。2007年论文58．韩琴 胡卫平 周宗奎。国外对课堂教学中学生创造性问题提出能力的影响研究。比较教育研究，2007年第1期，37－42。被新华文摘题录转载。被引用：期刊论文 3次；硕博论文2次。59．胡卫平 韩琴。小学科学新课程实施现状的调查与思考。教育理论与实践，2007年第3期，58－63。被引用：硕博论文1次60．胡卫平 张淳俊。跨学科概念图创造能力与科学创造力的关系。心理学报，2007年第4期，39（4）：697－705。被引用： 硕博论文1次 韩琴 胡卫平。初中物理新课程实施现状调查研究。课程教材教法，2007年第4期。被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G36《中学物理教与学》2007年第8期全文转载；被中央教育科学研究所《课程研究》2006年第4期全文转载62．刘建伟 胡卫平。中学生物理问题解决能力的发展研究。内蒙古师范大学学报，2007年第8期，127－130。63．韩琴 胡卫平。小学生创造性数学问题提出能力的发展研究。心理学探新，2007年第4期，59－63。64．胡卫平、李瑞芳。学前儿童解决算术应用题能力的培养研究。石家庄学院学报，2007年第5期，102－105。65．胡卫平。科学教育的研究趋势与展望。华东师范大学学报（教育版），2007年第4期。被高等学校文科学术文摘摘要转载（2008年第2期）被引用：期刊论文 1次。2008年的论文66．胡卫平 陈明．新旧科学课程对初中生科学抽象思维能力影响的比较研究．教育研究与实验，2008年第1期，62－66。被中国教育前沿全文转载。67．胡卫平 李海燕 秦亚平．小学1－4年级学生思维能力测验的初步编制．心理与行为研究，2008年第1期，1－5。68．胡卫平 师全真 马红艳．身心康宁理论研究述评．山西师范大学学报（社会科学版），2008年第2期，132－135。69．胡卫平 杨环霞．新旧科学课程对初中生科学素养影响的比较研究．教育理论与实践，2008年第3期，58－61。70．胡卫平．“基础教育与创新人才培养”系列之四：创新人才的培养途径．人民教育，2008年第11期，7－10。71．胡卫平 刘建伟．科学概念转变的心理机制研究．心理科学，2008年第5期，1222－1224。72．胡卫平 卫 妍．新旧课程对初中生语文思维能力影响的比较研究．课程教材教法，2008年第7期，88－92。73．胡卫平．提高整体素质，培养创新人才——“学思维”活动课程的设计与教学．中小学校长，2008年第9期，36－38。74．HU Weiping, CHEN M A comparative study of effect of new and old science curriculum on junior high school students’ abstract Frontiers of Education in China, 2008, 3 (4)：493-503。75．杜艳芳　胡卫平．“学思维”活动课程对7～8岁儿童图形思维能力影响的实验研究．教育探索，2008年第12期。76．韩琴 周宗奎 胡卫平．课堂互动的影响因素与教学启示．教育理论与实践，2008年16期。被引用：期刊论文 3次。77．张孝义 胡卫平．自我效能对于创造力研究的价值．皖西学院学报，2008年第5期。2009年部分论文 Mingxin Liu, Weiping Hu, Shi jiannong and Philip A Gender Stereotyping and Affective Attitudes Towards Science in Chinese Secondary School S International Journal of Science Education, 2009, (1)：1- 严文法 胡卫平．国外青少年科学推理能力研究综述．外国中小学教育，2009年第5期。胡卫平 单欣欣．学思维活动课程对小学生学习动机的影响．教育理论与实践，2009年第9期。胡卫平 王兴起．情绪对创造性科学问题提出能力的影响．心理科学，出版中