所谓“量化评价”,是指在进行学术评价时,以大学教师的学术成果的数量和等级为基本计量单位,对大学教师的学术能力、水平、贡献、以及工作绩效作出判定的方法。学术成果的等级是以大学教师所在的工作单位确定的出版物(如学术期刊)和出版机构(如出版社)的等级表为依据而确定的。量化评价的结果有多种用途,就大学而言,在微观上可以作为对大学教师进行聘任、晋升、评定待遇和各种物质和精神奖励的重要参考依据,在宏观上可以用来了解和掌握学科、院系、学校的学术发展绩效状况,为学校的发展决策服务。拓展资料:量化教学评价是指在评价过程中采用测验的方式去收集和某一教学有关的学生实际表现或所取得进步的资料,并在对所获得的资料进行数量化分析后,对教学效果作出评价。运用常模参照评价与标准参照评价以及标准化学业测验和教师自编测验所进行的评价,均属于量化的教学评价。这种评价方式更多地用于对教师的教学和学生的学习结果而不是过程进行评价,在传统教学中使用较多。教学评价在学习和教学过程中发挥着重要作用。教学评价的一般作用可以概括为以下三方面: 第一,教学评价的结果为教师检验与改进教学提供依据; 第二,教学评价的结果为学生在学习上的进步提供反馈; 第三,教学评价的结果为学生家长了解子女在校学习情况提供参考。参考资料:百度百科-量化教学评价