学校也有一些规定,不达标也不能参与评审。比如不当班主任不能评选;没有下乡支教经历不能评选;有违纪情况也不能评选等等。看似条件不严,但也会卡住一部分老师,特别是年龄比较大的老师。有的老师都快该退休了,为了评职称不得不开始担任班主任;还有的老师,为了评职称,抛弃孩子不管去到很远的乡下去支教,其中辛苦只有经历过的人才懂。目前的职称个人认为证书占的比重太大了,但证书的取得也不是老师们自己可以决定的,我们都清楚,就算老师很优秀,领导不给证书的也多了。所以,这就决定了职称的评审是不公正的,更是不合理的。老师们不是对职称有意见,而是对目前的职称评审的不公正有意见,为什么仅仅凭借几个证书就来决定老师们的命运?看看每个学校,哪个不是领导的证书最多?看看每个学校,哪个学校的证书发放非常公平合理了?很多连公开都不公开?职称之难,是因为老师们找不到努力的方向;职称之难,是因为老师们看不到任何的希望;职称之难,是终极一生大多数老师也难以企及。这就是职称最难的地方。大家同意吗?