找导师修改论文

不要当面。教学生改论文，不如自己写论文，纵观无数论文导师的血泪史，这句话是有着充足理论依据作为支撑的。在这魔鬼般的三月，十个大学老师，有十个都会回答你，是给学生催论文和改论文。说到底，导师与学生之间的种种冲突，不仅源自学术水平的差异，更有观念上的碰撞。当代论文导师，才是论文压力下的痛苦巅峰、最大“冤大头”。看到一篇语序颠三倒四、格式错漏百出的论文初稿时，导师们的第一反应，大概都是情不自禁地在开始在办公桌上摸索红笔。有时候学生交上来的论文乍一看没毛病，导师还没来得及高兴，就看到内容开始中途跑偏。原本磨破嘴皮子才定下来的开题大纲，仿佛开了个寂寞，结尾更是一路偏题。而当看到学生在自己面前用尽所有修辞技巧，一边对论文中心思想进行归纳总结，一边试图解释文中一团乱麻的调查数据时。

在“斧正”过程指的是双方应该是“技术水平”很高的人物中进行的，这就不难理解应该是“高手”间的切磋。如果是同学、水平相当人之间交流，那就使用“雅正”、“指正”－－含有共同欣赏的意思，对方会运用恰当的语句将对你作品的不同看法指出来。晚辈呈给长辈，学生呈老师，初学呈专家，作者呈编辑，使用“教正”、“赐教”较为恰当，因为含有虚心请教的意思。这样容易使对方接纳你……X老师，您好！论文我发过来了，尚有很多不足，望老师批评指正。