正高职称评审条件:1、博士研究生毕业之后,从事本专业技术工作七年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;2、硕士研究生毕业后,从事本专业技术工作十三年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;3、大学本科毕业后,从事本专业技术工作十五年以上,取得副高级任职资格,并从事副高级工作五年以上;4、参加工作后取得本专业或相近专业的相同学历,从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限,取得副高级任职资格,并在职后取得规定学历后从事副高级工作五年以上。中小学高级职称学术技术等级,相当于大学副教授和正教授(副高和正高)。严格的讲,学术能评上副教授和正教授,应具备承担省和国家级高端和尖端科研项目,并取得学术科研成果及传授给大学本科和研究生的教育工作者,方可具备副教授和正教授的评选资格。而中小学(包括高中教育),纯属基础教育范畴,何谈高端和尖端科研项目研发和传授?更谈不上可向省和国家推广的,对一个地区和国家各领域发展起到积极推动的科研项目技术,以及为省和国家培养出能直接投入到各科研和重点领域的高端人才。所以,在基础教育领域评选或出现副教授、正教授,纯属拿学术开玩笑,级不严肃。同时导致社会各领域到处是专家教授和大师泛滥的讽刺尴尬局面,就是干不出与专家教授相匹配的科研成果。