四川教育杂志师德答题答案2021

新课改背景下课程评价的转变。【涉及材料分析】参考答案：(1)在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展;(2)在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价;(3)在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多元化，重视自评、互评的作用;(4)在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进;(5)在评价内容上，要强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考查;(6)在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价;(7)在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主要理念。 注意的品质。参考答案：(1)注意的广度。(2)注意的稳定性。(3)注意的分配。(4)注意的转移。 影响遗忘进程的因素。参考答案：(1)学习材料的性质。(2)识记材料的数量和学习程度的大小。(3)记忆任务的长久性与重要性。(4)识记的方法。意义识记优于机械识记。(5)时间因素。遗忘是先快后慢的。(6)识记者的态度。(7)识记材料的系列位置。近因效应：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少。首因效应：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少。 依据遗忘规律如何合理组织复习。参考答案：(1)及时复习，经常复习。(2)合理分配复习时间。(3)做到分散与集中复习相结合。(4)反复阅读与试图回忆相结合。(5)复习方法要多样化。(6)运用多种感官参与复习。(7)掌握复习的量，坚持适度超额：一是复习内容的数量要适当，一次复习内容的数量不宜过多;二是提倡适当的过度学习。 记忆规律在教学中的应用。(如何提高学生的记忆能力?)参考答案：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解材料的意义，少用机械记忆。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。(4)运用组块化策略，合理组织学习材料。(5)运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)注重复习方法，合理组织复习，防止知识遗忘。【速记口诀】明目的，增主动;多理解，少机械;精加工，用组块;重编码，注方法 影响创造性的因素。参考答案：(1)智力。(2)个性：高创造性的人一般具有的个性特征包括强烈的好奇心、浓厚的兴趣、较高的独立性和批判性、良好的心理承受能力、善于自我调整的品质等。(3)环境：环境包括家庭、学校和社会环境。(4)知识：原有知识的激活和运用。能够灵活运用知识是高创造性的重要影响因素。 创造性的培养方法。参考答案：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境;给学生留有充分选择的余地;改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维;给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。常用的方法有发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、集体讨论(头脑风暴法)。 问题解决的一般过程。参考答案：(1)发现问题——首要环节。(2)理解问题——形成问题的表征。(3)提出假设——问题解决的关键阶段。(4)检验假设。 影响问题解决的主要因素。参考答案：(1)问题的特征：问题的特征不同会影响问题的解决;(2)迁移：是指已有的知识经验对解决问题的影响，可分为正迁移和负迁移;(3)思维定势：是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向;(4)功能固着：是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能;(5)原型启发：是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发;(6)情绪与动机：动机太强或太弱，情绪过于高昂或过于消沉，都会降低问题解决的效率。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。 如何保护和培养学生的问题意识。参考答案：问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论的现象，同时会产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。保护和培养学生的问题意识可以从以下方面着手。(1)构建心理安全区域，让学生敢问。教师要尽可能给学生多一些思考的时间，多一些活动的空间，多一些自我表现和交流的机会，多一些尝试成功的体验，让学生自始至终积极参与教学的全过程，对学生提出的一些意想不到的“高见”，要及时采纳并给予充分肯定。(2)强化学生主体地位，让学生会问。在课堂上，教师要经常地诱导和启发学生改造、重组和重新解释他们自己的经验和知识，并且使学生在这个过程中不断提问，不断发现尚未解决的问题，培养学生的质疑能力。(3)改变学生学习方式，让学生善问。教师在课堂教学中，应依据学生的认知水平精心设计教学的各个环节，为学生提供充足的、典型的、完整的感性材料。让学生自己在操作、实践、阅读、想象中去探索和发现规律，学会学习;让学生在探究中发现问题，在合作中解决问题。 提高问题解决能力的教学(怎样提高学生的问题解决能力)。参考答案：(1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3)提供多种练习的机会。(4)培养思考问题的习惯，鼓励学生主动发现问题，鼓励学生多角度提出假设，鼓励自我评价与反思。(5)训练逻辑思维能力，提高思维水平。【速记口诀】知识方法加练习，培养思考训逻辑 培养学生想象力的方法。参考答案：(1)要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。(2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。(3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。(4)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。(5)引导学生进行积极的幻想。 情绪与情感的区别。参考答案：(1)情绪的产生与有机体的自然需要有关，而情感的产生则与人的社会性需要有关。(2)情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。(3)情绪产生早(个体生命开始，饥饿哭闹)，情感产生晚(社会生产实践中产生)。(4)情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。(5)情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。 影响能力发展的因素。参考答案：(1)先天遗传因素的影响。(2)早期经验的影响，学龄前是人智力发展的一个高峰阶段。(3)教育和实践活动的影响，教育和实践活动对能力的发展起着主导作用。(4)个人勤奋的影响。 人格的特征。参考答案：(1)独特性。(2)稳定性。(3)统合性(整合性)。(4)功能性。 良好性格的培养。参考答案：(1)加强人生观、世界观和价值观教育。(2)及时强化学生的积极行为。(3)充分利用榜样人物的示范作用。(4)利用集体的教育力量。(5)依据性格倾向因材施教。(6)提高学生的自我教育能力。【速记口诀】因集体榜样强化我三观 教师劳动的特点。参考答案：(1)复杂性和创造性。(2)主体性和示范性。(3)延续性和广延性。(4)长期性和间接性。(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。 教师职业角色。参考答案：(1)传道者角色。(2)授业解惑者角色。(3)管理者角色。(4)示范者角色。(5)父母与朋友的角色。(6)研究者角色。(7)学生学习的促进者。 教师职业素养。参考答案：(1)教育理念与师德修养。(2)专业知识：本体性知识;条件性知识;实践性知识;文化知识;政治理论素养。(3)专业能力。(4)心理素养。 教师专业发展的方法。参考答案：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。(2)开展微格教学。(3)进行专门训练。(4)进行教学反思。以上就是关于2021上半年小学教资考试科目二简答题的分享，希望对各位考生有所帮助，如果您想要了解更多教师资格证考试技巧、备考攻略等相关内容，欢迎大家及时关注本平台哦!