语文教师要提高自己的素养，提高教学水平，就需要多读经典，多积累相关知识。——于漪今天，小编整理了24种好书，供语文教师选择阅读。一、语文名家、名师自选集《点亮生命灯火》，于漪 著“人民教育家”于漪精选从教60余年教育思想方法和实践的精粹亲自编订的一本语文教学自选集全书分为四篇：“先进教育理念的追寻与树立”，收入谈教育理念文章12篇；“语文教育真谛的探究与反思”，收入探讨语文学科性质、教育理念的代表性文章10篇；“课堂教学实践的多彩与遗憾”，收入课堂教学设计、课堂实录9篇；“师道修为的觉醒与坚守”，收入谈教师自我成长文章9篇。于漪，1929年生，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，1978年首评为语文特级教师。上海市杨浦高级中学名誉校长。曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。主张教育思想和教学实践同步创新，主推上海市初级中学语文教改实验，主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，被誉为“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”。荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号，2019年获颁“人民教育家”国家荣誉称号。《怎样教语文》，宁鸿彬 著一代语文教学名家的教学主张和教学实践用丰富的课堂教学实例告诉你如何认识语文教学如何设计课堂教学如何通过语文教学培养学生思维能力、读书作文能力宁鸿彬，1936年生，北京市人。1955年毕业于北京师范学校，1986年被评为北京市首批特级教师。历任北京市朝阳区大屯中心小学、孙河中学、杨闸中学、北京八十中等学校语文教师，北京师范大学兼职教授。曾任北京市中学语文教学研究会副理事长，北京市第七届、第八届政协委员。先后被评为北京市教育系统先进工作者、北京市劳动模范、全国教育系统劳动模范、北京市有突出贡献的专家，享受国务院特殊津贴。1958年创始卡片辅助教学法。自1978年始，以初中三年为一个周期，进行了六个周期的教改实验，取得实效。《我这样教学古诗文》，董旭午 著为什么学了十几年还是读不懂文言文?怎样才能让学生爱上古诗文，既学得好，又考得好?回归生活本源，激活生命心智，感悟生活情理。走生活化古诗文教学之路，让学生在文情诗意的共鸣中感受古今生活的相融互通。让古诗文教与学不再是一个无解的循环。本书是特级教师董旭午走古诗文“生活化教学”之路的理论思考和实践案例集。作者主张：将古诗文的教和学与作者生活、课文生活、读者生活、学生生活、生活情理相融通，将课内教学与课外体悟、自主历练相融通。作者的实践说明，生活化古诗文教学能够切实提高学生的古诗文阅读和鉴赏能力。全书包括“问题与思考篇”“方法与归因篇”“教例与反思篇”三部分。针对古诗文教学中常见的文本解读误区，用生活化教学的视角详加分析。针对常见教学误区追根溯源，给出了行之有效的解决方法。14篇古诗文课堂教学实录，摘要体现每堂课教学重点、课堂推进脉络，是生活化古诗文教学的典型案例
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