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中国教育改革研究会(China Education Reform Research Associa-tion 简称：CERRA)。由海内外热心教育事业的个人会员和团体会员自愿组成，是依法登记的全国性的非营利性、学术性民间社团组织。是繁荣发展建设社会主义教育事业的重要力量。 研究会由海内外著名大学校长、学术期刊编辑、海内外华侨企业家、教育家担任顾问和荣誉理事，由各知名学校组成教育委员会，在全国各主要省区成立办事处（联络处）。放心，这是个合法的非盈利组织。这个协会的奖项对评职称是有帮助的。
基础教育论文提纲
无论在学习或是工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我整理的基础教育论文提纲，欢迎大家分享。
论文题目： 小学女性教师领导力培养路径探究
摘 要
基础教育改革的推进和教师专业发展的风起云涌使得女性教师充分参与决策，在课堂内外利用自身的知识、能力、情感对学生、同伴、学校形成积极的、综合性的影响力成为当下教育研究有思考意义且实践性很强的问题。特别是在我国小学教育体系下，女性教师在基数上占据绝对优势，在社会文化和具体教育情境中，女性教师领导力水平如何，阻碍她们影响力发展上又遇到了哪些困难，有哪些切实可行的策略可以为更多的女性教师借鉴等一系列问题都凸显出来。
本研究基于以上思考，通过问卷调查、实地调查、个案分析等形式，以目击者的视角，运用场域的方法论，了解了 Y 小学女性教师领导力提升的学校场域环境，认为学校环境场域能影响女性教师领导的专业特质，领导力行为的产生受制于人际关系，在充满合作、民主、融洽的教师氛围中，女性教师领导力更适宜生成;其提升动机来自于专业自主，行政角色的赋予推动女性教师领导力动机发展。
本文划为四大部分，第一部分是一、二两章，主要阐明研究缘由，包括研究意义、研究设计、核心概念的界定以及国内外相关研究综述。
第二部分是三、四两章，分析 Y 小学的学校环境探索女性教师领导力提升的组织场域;呈现以 M 老师为代表的 10 位女性教师领导力实施的专业特质，并发现女性教师领导力与教师群体领导力相交叉，女性特色体现不明确，与优秀女性教师相比，普通女性教师领导力提升难度大等问题。
第三部分是第五章，以“引领”和“自主”为启动支点，强调女性教师领导力的提升是一项因时因地的校本化任务，不能“一刀切”,女性教师的领导力行为不会自动产生，需要学校系统提供充足的养料，并从规范、组织环境和角色层面上建议女性教师领导力提升策略。
第四部分为结语，总结本研究中揭示的'女性教师领导力提升策略，展望研究课题的未来。
关键词： 女性教师领导力;学校环境;专业特质;引领与自主。
目 录
摘 要……I
Abstract…… II
目 录……III
第一章 绪论……1
1.1 研究缘起……1
1.2 研究意义……2
1.2.1 理论意义……2
1.2.2 实践意义……2
1.3 研究设计……2
1.3.1 研究目的……2
1.3.2 研究方法……3
1.3.3 研究过程……4
1.4 核心概念界定……6
1.4.1 小学教育……6
1.4.2 小学女性教师……6
1.4.3 教师领导力……6
1.4.4 女性教师领导力……7
1.4.5 女性教师专业学习社群……7
1.4.6 引领与自主……7
第二章 研究综述……8
2.1 领导力的研究综述……8
2.1.1 国外关于领导力的研究综述……8
2.1.2 国内关于领导力的研究综述……9
2.2 教师领导力的研究综述……10
2.2.1 教师领导力的概念研究……10
2.2.2 教师领导力兴起原因的研究……11
2.2.3 教师领导力的特质研究……11
2.2.4 教师领导力提升策略的研究……12
2.3 女性领导力的研究……12
2.3.1 国外关于女性领导力的研究……13
2.3.2 国内关于女性领导力的研究……13
2.4 女性教师领导力的研究……14
2.5 已有研究的简要概述……15
第三章 女性教师领导力提升的学校场域分析--以 Y 小学为例……17
3.1 Y 小学的基本面貌……17
3.1.1 基本概述……17
3.1.2 组织框架……17
3.1.3 学校蓝图：办学设想与奋斗目标……18
3.1.4 学校的研习制度……18
3.2 Y 小学的文化特点……20
3.2.1 Y 小学的文化环境现状……20
3.2.2 Y 小学的领导力现状……21
3.2.3 Y 小学的合作环境缺失……22
3.2.4 Y 小学的教师间竞争激烈……24
3.3 S 校长的领导力…… 25
3.3.1 S 校长干实事…… 26
3.3.2 S 校长事必躬亲…… 27
3.3.3 S 校长的改进之处…… 27
3.4 Y 小学教师领导力实施的场域调查……28
3.4.1 学校环境下各权力场域的关系……28
3.4.2 女性教师所在的位置与学校场域的资本形式……29
3.4.3 Y 小学的学校文化与女性教师的传统……29
第四章 女性教师领导力提升的专业特质--以 M 老师为例……30
4.1 M 老师的专业特质与人格特质……30
4.1.1 M 老师的个人经历……30
4.1.2 M 老师的自主发展之路……31
4.1.3 M 老师的人格魅力……32
4.2 M 老师领导力提升的动机……33
4.2.1 自我定位来源于强烈的责任心……33
4.2.2 自我重视与领导认知的冲突……33
4.2.3 个人行为与群体氛围的冲突……33
4.3 M 老师领导力提升的环境……34
4.3.1 环境赋予女性教师的权力……34
4.3.2 女性教师的人际关系……36
4.4 M 老师的角色引领与示范作用……38
4.4.1 样板课的作用……38
4.4.2 教研活动的负责人……39
4.4.3 初任教师的导师……40
4.4.4 日常工作场景下的非正式领导……41
第五章 提升小学女性教师领导力的策略……43
5.1 规范层面上的女性教师领导力提升……43
5.1.1 激励制度是女性教师领导力提升的重要引擎……43
5.1.2 补偿制度是女性教师领导力提升的坚强后盾……44
5.2 组织环境层面上的女性教师领导力提升……44
5.2.1 组织开放、融合、多元的学校文化环境……44
5.2.2 突破“玻璃天花板”效应……45
5.3 角色层面上的女性教师领导力提升……46
5.3.1 女性教师自身之可为策略……46
5.3.2 女性教师专业学习社群的重要作用……49
5.3.3 轮流承担领导职责是提升女性教师领导力水平的重要手段……51
第六章 结语……52
6.1 结论……52
6.2 展望……52
致谢……53
参考文献……54
扩展： 论文格式要求详解
论文格式要求
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5.正文。小四号宋体。文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如km2，kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。
正文中的各级标题、图、表体例见下表：
表; 标题体例
标题 级别 字体字号 格式 说明
一级标题 三号标宋 居中 题目
二级标题 四号黑体 左空2字，单占行 汉字加顿号，如“一、”
三级标题 四号仿宋体 左空2字，单占行 汉字加括号，如“(一)”
四级标题 小四号黑体 左空2字，单占行 阿拉伯数字加下圆点，如“1.”
五级标题 小四号宋体 左空2字，右空1字，接排正文 阿拉伯数字加括号，如“(1)”允许用于无标题段落
图、表、注释及参考文献体例
内容 字体字号 格式 说明
图题 五号宋体 排图下，居中，单占行 图号按流水排序，如“图1;“图2”
图注 小五号宋体 排图题下，居中，接排 序号按流水排序，如“1.”;“2.”
表题 五号黑体 排表上，居中，可在斜杠后接排计量单位，组合单位需加括号 如“表2几种发动机的最大功率/kW”“表5几种车辆的速度/(km/h)”表序号按流水排序，如“表1”、“表2”
表栏头 小五号宋体 各栏居中，计量单位格式同上
图文/表文 小五号宋体 表文首行前空1字，段中可用标点，段后不用标点
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(1)著作：作者姓名.书名.出版社名，出版年月，页码(如有两个以上作者，作者间用逗号分开)
(2)期刊：作者姓名.文章名.期刊名，年份，卷(期)、页码。
7.作者简介。请在参考文献之后附作者简介。“作者简介”请用五黑字体左起顶格排，后空一格，接排。作者简介字体五宋，1字以内，包括姓名、参加的全国性学会名称、中国科协个人会员登记号、工作单位、电话、传真、电子信箱等。
进教材、进课堂、进头脑。中国近现代史纲要教研室党支部在文理楼459室开展主题党日活动，组织全体党员研讨十九届六中全会精神“三进”（“进教材”“进课堂”“进头脑”）工作。中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议，于2021年11月8日至11日在北京召开。2021年11月11日，中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过《中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报》。
《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（简称《教研工作意见》）、《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（简称《考试命题意见》）、《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（简称《实验教学意见》）三个
改革就是通过这个教育方面的一些理念，然后重新的进行调整，对于教育方面和学习方面有全方位的一个整顿，让这个学习变得很轻松。
“关于将幼儿园纳入义务教育体系的问题，教育部组织专家进行了研究和论证。”《复函》指出，“专家认为，义务教育具有普及性、免费性和强制性的特点。目前，普通人对学前教育的主要需求是希望政府承担更多责任，尽快解决“入园难”、“入园贵”的问题。关于学前教育是否应该是义务教育，或者学前教育应该是义务教育多长时间，仍然存在不同的观点，需要进一步的研究和论证。当前，当务之急是落实政府责任，着力拓展全纳学前教育资源，努力满足普通民众接受全纳学前教育的需求。”
我们园区由教育行政部门负责，政府投资28万元新建了一个两层的幼儿园食堂。全新的食堂改善了师生的用餐环境，为教师提供了学习和放松的场所。幼儿园教育环境得到很大改善。同时开始转变观念，取消特色幼儿园英语和蒙台梭利活动课程。我们首先尝试为儿童创建角落活动，并购买了大量的角落材料来满足儿童的活动。随着《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指导纲要》精神的不断学习，我们更新了教育理念，积极倡导基于儿童视角的课程建设，以儿童的主要需求和能力发展为课程建设的根本立足点，以“勤于思考、乐于探索、勇于挑战、善于沟通”16个字为我园的课程目标，积极推进幼儿园课程改革步伐。
幼儿园结合自身实际，经过与教研团队多次讨论，重新定义了以五大领域主题教学为基础的新课程体系，儿童自主点播课程、花园级主题课程、阳光体育(足球游戏)课程、家庭式男女同校课程并行。同时，在区域活动中，要求根据单元主题的目标传递区域材料，区域活动目标要与主题目标一致，教育目标要与材料和环境有机结合，让孩子在感知和操作的过程中主动学习和探索。今天的幼儿园课程自然呈现出游戏活动的教育特征，强调教师要有观察和分析儿童学习需求和行为的专业能力，这样课程建设才能真正为儿童的学习和发展服务。
我们狠抓师资队伍建设，把幼儿教师的弹、唱、跳、画等专业技能转变为提高教师的专业素质，加强师德师风建设，重视提高教师的理论水平和文化素养，增强教师对教学的讨论和反思能力，理论联系实际，根据不同层次的教师专业水平制定切实可行的园本培训计划， 定期派出骨干教师和青年教师参加各种教育培训和名师观摩活动，目前，我园不仅拥有一支品德高尚、结构合理、业务过硬的教职工队伍，而且近十年来通过事业单位的招聘工作，为我市学前教育输送了近30名优秀的学前教师。
学前教育10年改革，其实就是对于孩子们教育有一个全新的认识，然后对孩子们的这个学习方面有一个全新的这个规划，就是这样一个过程。
中华美德五千年以来，中国人最为骄傲就是在这悠悠的历史河中涌现出许多具有中华美德的人，所以中华美德就是每个中国人精神的支柱。雷锋，毛主席曾为他提过词＂，是啊！我们要像雷锋学习，都以雷锋为榜样。人们说过雷锋走到那里，好事就做到那里，不错，雷锋 在日记中说过，人的生命都是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务 当中去，正是这种精神，造，就了雷锋时时刻刻为人民着想的品质，虽然雷锋年轻的生命定格在24岁，但是他光辉伟大的形象永远都会映在人们的心中！我觉得不论是多么平凡的一个人，只要心中存着信念，都会有一个＂活雷锋＂。电视中的公益广告不过一个画面，有辆车子行驶了 一会儿，来了一个老奶奶，其他人都是坐着的，只有老奶奶一个人站着，但没有一个人提出让位，终于有人提出让做了，不就是让个座吗 ，有多难，说明这些人的心理十分肮脏，十分灰暗。老奶奶快坚持不住车子的颠簸了，这时突然有一个人站起来扶着老奶奶坐下了。这真让人眼睛一亮，其实让座并不难，主要在于你有没有一颗中华美德的心。传承中华美德时我们每个人中国公民该做的，争取人人都做活雷锋，不要让生命里无法弥补的遗憾。 丹东市经山小学 二年二班 王子翰
我要报名参加
挺好的，开发孩子智力
我上学了，认识了新同学和老师，我要好好学习天天向上