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无用。其实就两点重要，一是属名第一作者，二是挂靠的单位。如果写的文章你是第一作者，同时又挂靠的是所在单位，这样评职称就有用。毕业后见刊的文章没有单位，你可以跟期刊联系下，看能不能把单位加上！
没有的，评职称用的论文都是在工作期间发表的才管用，论文需要发表的话，可以扣我联系
看在的是什么期刊上发表， 关键是看文章的走向，选择对的期刊很重要
不是所有的岗位都认专著，有些岗位高级认，中级不认，强烈建议找到单位的相关文件认真阅读，顺便提供专著的常规价格，一个书号，包括印刷在5-2之间，请不要过于相信价格过于低的书号，可能会造成不上网的问题，如果需要别人写，价格另算
独著：由一人独自完成著作过程。合著：两人及两人以上共同完成著作过程。一般情况下，单篇的论文或文学作品，适合独著；分卷分类的巨著需要多人或多方分工合作、共同协力才能完成。
回答 独著和合著都属于专著，专著出版对评职称有加分的作用，且出版比单纯发表要简单。但两者之间也是有区别的，虽然在评职称的时候都加分，但加分多少是不同的。独著是指一个人的独立创作，合著是两个及以上的人的合作创作，这样一说，明显可以看出来独著的加分要高于合著的。接下来，就让小编为大家说说独著和合著评职称有哪些具体的区别吧。 一是作者的数量不同。独著的作者是一个人，合著的作者是两个及以上。但一本书的加分不变，假如是3分的话，独著一人独占评分即3分，而合著则是作者分，作者排名靠前的加分高，排名靠后的作者排名低，假如是3个作者的话，加分可能是5+1+5，总分不变。 二是职称等级评审要求不同，有的要求是独著或第一作者，那第二作者就没办法评该等级的职称。也就是说出版专著是为了评职称的话，所在著作的作者顺序要符合职称评审条件的。同样，专著出版作者既然有了姓名有了排序，那在CIP数据备案中，只 更多1条
评职称发表论文有著作，发表论文的字数是按照你评职称当地文件规定要求发表论文呢的，一般发表论文都是按照字符，一般都是3000字符，高工有的省市就是4500字符。最好去当地人事局或者网上公布省市评职称文件就可以了。
可以用。一般合作完成的论文，只要是正规发表的，都可以用于评职称。几个人共同完成的论文是可以评职称的，论文要求中我们经常看到以独著或者第一作者身份发表论文，其中第一作者就是合写的论文中排名第一的作者。因此，我们发表论文时，如果是合作的，尽量争取第一作者。有些评职称文件中不认可排名靠后的作者，但第一作者认可度还是比较高的。评职称一般指职称评审，职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，如：职称外语及计算机应用能力考试等；向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
核心论文独著与合著的区别其实分辨非常简单，主要就是作者的多少。独著论文是由作者独自完成，从头到尾只有一个作者，而合著论文就是多人共同完成，除了第一作者之外，还有其他第二、三作者等。
评职称发表论文有著作，发表论文的字数是按照你评职称当地文件规定要求发表论文呢的，一般发表论文都是按照字符，一般都是3000字符，高工有的省市就是4500字符。最好去当地人事局或者网上公布省市评职称文件就可以了。
不是所有的岗位都认专著，有些岗位高级认，中级不认，强烈建议找到单位的相关文件认真阅读，顺便提供专著的常规价格，一个书号，包括印刷在5-2之间，请不要过于相信价格过于低的书号，可能会造成不上网的问题，如果需要别人写，价格另算
出版独著或者是安排合著的第一作者可以来评定高级技术职称，第二第三作者也可以根据评定中级职称，副主编也都是可以的。出版著作的优势和用途也比较广泛。一些出版社还将向作者颁发荣誉证书，并反映所写的具体章节，以及证明自己贡献的字数。以专业职称发表的独特作品获得高分，更具权威性和学术价值。对于学术作品出版，也建议选择专业的图书出版公司。作者所发表的学术著作大多用于评职称或立项。无论是职称评审还是项目结束，作者都需要在规定时间内完成学术作品的出版。
独著：只有作者一人著作：第一作者第二作者第三作者我可以安排！！！！
当然有用，而且是非常有用，大学期间获得的论文，在我看来在以后当老师评职称非常有用。
中国教育学会的子课题评正高有用吗?中国教育学会课题级别属于国家级课题，中国教育学会的子课题评职称按照省级课题来加分，中国教育学会的子课题评正高是有用的，可以获得职称加分，能被认可。中国教育学会是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，为教育部直属单位。中国教育学会主要组织开展学术交流和教育改革、教育研究工作。中国教育学会每年都设置教育方面的课题项目。教师积极参与中国教育学会课题，可以评职称用。中国教育学会的子课题评正高，级别虽然也是国家级课题，但评职称会降一级加分。中国教育学会的子课题加分相当于省级课题，所以子课题主持人可以获得6分，第二成员4分，第三成员2分，其它成员1分。评正高级，只有一项中国教育学会的子课题是不够用的，通常还需要参与一项国家级课题，做国家级课题主持人或者参与人都可以，这样课题项可以获得满分了。本文由硕源文化网首发
没有用。因为大学时期发表的论文并不能代表自己的能力，因此没有用。
怎么说呢，优秀论文结果没有多大好处，工作了也不会有人问你上学的事了！但是在你能拿优秀论文肯定要比别人付出很多，因为我们的论文好多知识根本在课本里没学过。做毕业设计其实和工作也差不多，还有一点重要的是这个时候学东西有人教，等工作就没那么多管你了！所以呢，建议还是好好的把毕业设计论文做好，尽量自己的题目和工作联系紧密一点！我当初的论文也是优秀，我是学机械的，感觉挺好的！