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普通期刊，你要是论文引用，最好是SCI的。
长江大学学报属于省级期刊！不是核心！社科版和自科版只是收录不同学科的文章而已！由大学主办的期刊(核心除外)都是省级期刊！核心期刊在核心期刊目录上可以检索到(该目录在百度上可以搜索到)！而核心期刊一半被认为是国家级期刊！发文章的话建议发核心期刊，其难度没有你想象中的那么大！ （亲身经历，我大学和读研的时候都发表过）
目前《长江大学学报》有两种种独立发行的期刊。分别是：1、《长江大学学报(自科版)》，ISSN：1673-1409。为中文普通期刊。2、《长江大学学报(社科版)》，ISSN：1673-1395。为中文普通期刊。
不是，是统计源
学报级别： 1、凡取得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。 2、新闻出版总署从未就学术程度的上下为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，依照期刊主管单位的不同将期刊分红中央期刊和中央期刊，这样划分是为了依照期刊主管单位的不同对期刊施行有效的行政管理。 3、有的期刊在封面上刊载“国度一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的，并非政府行为。
期刊是什么级别,你的论文就是什么级别,
那最简单的办法就是看这个主办单位的级别喽
你指的是学术期刊方面的学报吗？如果是的话，那也要看具体的期刊，同样是学报，级别相差很大哦~
《学英语》报于1983年诞生在著名的尧都——山西临汾。在社长权锗峰先生的引领下，《学英语》坚持“厚德善业，裨教泽学”的社训精神；坚持“思想性、同步性、知识性、实用性、实践性、趣味性”的办报方针；坚持“为中小学英语教学服务，为中小学师生服务”的办报宗旨；以“打造高质量、高品位的文化精品，全面实践新课标，引领素质教育最前沿”为座右铭，力求“期期有特色、版版出精品”。专业编辑100%的本科以上学历，其中留学人员8人、硕士以上10人、教授、副教授10人。并拥有由6000余名英语教育专家、教研员和教学一线的特、高级英语教师组成的特约编辑及撰稿队伍。《学英语》继续以新课标为办报指导，思路清晰、主题明确，编发适合不同地区课改需要的报纸，更好地配合新课程改革，并由专业编辑的严格筛选和编、审、校、复审、总审和定稿诸多环节严格把关，全身心为读者传送高质量的报纸。《学英语》坚持“为中小学外语教学服务，为中小学师生服务”的办报宗旨，在全国赢得了1200余万读者的信赖，为英语基础教育教学交流及教学改革构建更广阔的平台。专注、专心、专业为中国的英语教育事业服务。《学英语》报——全国外语教辅类报纸质检第一名，全国同类报刊中创刊最早---1983年创刊。多年来， 《学英语》报一直连续被山西省新闻出版局评为山西省一级报纸。《学英语》报编辑队伍阵容强大、专业素质过硬，编校流程分工明确、科学严谨。编辑全部为本科以上学历，其中留学人员 8人、硕士10人，教授、副教授 10人。并拥有由6000余名英语教育专家、教研员和教学一线的特、高级英语教师组成的特约主编及作者队伍，为高质量的报纸编排提供坚定的保障。《学英语》始终坚持从读者的角度出发，坚持创办一流教学资源的信念与追求，以“诚信、务实、开拓、卓越”的服务理念为准则，怀抱“专注、专心、专业”的崇高理想，为中国的英语教育事业服务。《学英语》做为优质教辅资源，专业助学，专业助考，是广大中小学生必不可少的首选教辅资物。
属于核心期刊类别的就是国家级的
报社简介 学英语报社成立于1983年，《学英语》报是国内创刊最早的英语教辅类报纸之一。报社秉承“厚德善业，裨教泽学”的社训精神，始终不懈地为中国英语教育提供优质的学习资源。经过24年的发展，《学英语》报(-l-)现拥有稳定的大中小学读者人数超过1600万。高质量的报纸内容和专业化的经营团队是报社成长的基石，《学英语》报专业编辑100%本科以上学历，其中留学人员8人，硕士以上10人，教授，副教授10人。2005年3月，报社在同行业率先通过 ISO9001国际质量管理体系认证，报社进入了一个全新高速的发展期。事业部简介 2006年8月1日，报社应广大读者的需求，推出《学英语大学周刊》品牌；办好“中国大学生第一份有声中英文报纸”成为学英语人一个新的梦想，在中国大学英语四、六级考试改革的大背景下，我们推出了“” 网站试听平台，长达10000分钟的听力时间彻底帮助学生攻克听力障碍。“为读者而办报”是我们的办报原则；“为读者想更多”是我们的经营理念；因为努力，所以我们敢于梦想！《学英语大学周刊》特色 中国大学生第一份有声中英文报纸 有声： 邀请历届CET6听力主播朗读报纸 超过100词以上的英文文章均有录音 提供全国最丰富的CET6英语听力资源 在有声方面遥遥领先国内同类报纸 中文： 开辟中文专版 提供校园生活、职场、人物资讯 帮助大学生规划大学四年生活、学习 打造高校可读性最强的中英文报纸《学英语大学周刊》出版信息及赠品 出版信息：全年共52期（含40期报纸和12期增刊） 赠品：8元大学英语四级词典+28元迷你小夜灯收音机+600元会员卡
希望能帮到你，满意请采纳喔~一类期刊是国家级的核心期刊，二类的是除国家级核心期刊之外的其它核心期刊，三类的就是普通期刊，每个地方的分类不太一样。一般期刊等级的划分▪ 按期刊的主管部门分级▪ 期刊是否公开出版分级▪ 以期刊质量分级期刊分级的级次和称谓 期刊分级的主要目的是为了从所有的期刊中提取突显少数优秀的重点期刊，故一般分级层次不多，大多为2--3级，少数在4级以上。如： 2级：核心期刊--非核心期刊 来源期刊--非来源期刊 3级：国家期刊奖--国家期刊奖提名奖--非获奖期刊（以获奖与否划界，也可看作是2级） 一级期刊--核心期刊--其它期刊 一级期刊--二级期刊--三级期刊 4级：全国高校社科学报双十佳--全国高校社科学报百强--全国高校 优秀社科学报--其它社科学报 一等奖--二等奖--三等奖--未获奖 期刊级次的称谓有很多种,主要有： （1）按主管部门划分为全国性期刊和地方性期刊。 （2）按是否正式出版分正式期刊和非正式期刊。 （3）核心期刊，如《中文核心期刊要目总览》。 （4）称一级期刊、二级期刊、三级期刊（如四川省第二次期刊质量考评，评定1998年全省期刊质量为一级期刊179种，二级期刊93种，三级期刊6种）。 （5）优秀期刊（如1999年社科院举行的期刊评奖活动中，《文学遗产》等八种刊物被评为“优秀期刊”）。 （6）一等奖、二等奖、三等奖，如1992年国家科委、中宣部、新闻出版署联合举办的首届全国优秀期刊评比中，设优秀期刊一、二、三等奖。 （7）十佳期刊，如江苏省社科类十佳期刊，首届全国高校社科学报双十佳。 （8）来源期刊，如中国科学引文数据库来源期刊。 （9）国内权威刊物，如《湖南大学校定国内权威刊物目录》。 （10）重要学术期刊，如《湖北大学一级和重要学术期刊目录》。 由于给期刊定级的机构、院校很多，定级的出发点、目的和标准各不相同，期刊分级的称谓也就显得五花八门。需要指出的是，由于期刊的主办者越来越重视期刊分级的结果,对分级中获得的好成绩往往在刊物醒目位置予以标注，而称谓的复杂多样使得读者难以辨明。如“优秀期刊”，在某次定级中可能是最高级别，而在另一个定级中可能是第二级或第三级，最典型的如全国高校社科学报评奖，在“优秀学报”上还叠着两级，分别是“百强”（第二级）和“双十佳”（第一级）。而“核心期刊”的标注方式竟有19种之多，出处不一但又未标明，读者很难弄得明白
一类期刊，二类期刊，三类期刊，代表着刊物不同的水准。通常情况下一类期刊的质量是最高的。
这些都是检索系统，一个收录很多论文的数据库。 SCI主要偏重理论性研究。 SSCI是社会科学期刊数据库。 EI偏工程应用。 CSCD和核心期刊都是中国的数据库。 ISTP是会议论文数据库，以上都是期刊论文。
《中学生学习报》（初中版）创办于1982年10月5日。它是我国第一家以中学生为主要读者对象的知识性周报。在本报创刊之际，当时的教育部副部长张文松接见了本报记者，就如何办好《中学生学习报》做了指示，并给予了很高的期望。1984年，在庆祝本报创刊两周年时，著名教授、学者周谷城、苏步青等同志为本报题辞，对中学生学习报社取得的成绩予以充分肯定。