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在菜单栏找到“审阅”功能；一条一天核对，依次接受修订。或是“接受全部修订”；接受后，即使你自己去修改你的论文也会变成批注或者修改，取消“修订”即可；
批改方法：1、首先，找到你需要处理的文档。打开Word文档。2、找到审阅，单击进去，出现一行工具栏。3、点击“审阅”工具栏下的修订。然后你就可以开始批改了，哪些需要删除，哪些需要加字。如果改动比较麻烦的话，审阅工具栏下也有新建批注可以选择。4、被批改者拿到文档后，点击审阅下的接受，可以选择是一条一条的接受还是全部接受。接受后你看到的就是批改完的修订版本。
可以修改批注框的颜色但是没办法实现你要的每个批注颜色都不一样，除非是不同的作者编辑的可以不一样颜色。如果要修改批注框颜色，进入审阅，修订，修订选项，标记下的“批注”，是自选颜色，还是依照不同作者不同颜色。最后确定即可。
打开一个需要添加与修改批注的word文档。请点击输入图片描述打开文档后，找到上方菜单栏的插入点击，然后找到”批注“点击。请点击输入图片描述插入批注后，可以看到现在的批注颜色是红色。请点击输入图片描述要修改批注的颜色，点击上方菜单栏的审阅进入，进入后找到修订点击。请点击输入图片描述在修订里面会弹出三个选项，选择”修订选项“进入。请点击输入图片描述选择”修订选项“进入后，在修订——标记的位置找到”批注颜色“点击，选择需要的颜色，如图将红色改为蓝色，则在颜色里面点击蓝色，选择后确定。请点击输入图片描述确定完成后，看文档上面的批注颜色已经改变了，如果需要改成别的颜色，同样的操作方法。请点击输入图片描述
选中你批注的那些文字。可以直接修改字体颜色（修改方式和修改正文的字体颜色一样）。
可以直接写，议论文一般有自己的格式要求。
和“参考文献”是学术论文的必备部分,较有学术造诣的人士和专家历来都很重视“注释”和“参考文献”。他们阅读一篇论文,往往先看“注释”和“参考文献”。从“注释”和“参考文献”中可以看出论文作者对论题所涉及的有关文献了解情况,特别是对有关问题研究前沿成果了解的广度和深度。所以,论文写作时,必须十分重视“注释”和“参考文献”部分。 ----------------------------------------------------------- 论文引用注释的格式 文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处，即进行参考文献著录（本刊参考文献著录采用顺序编码制；在文中引文出现的地方用阿拉伯数字按序编码予以标明，并在文末列出参考文献表）。如果解释某些内容，或者引文来自经典著作、领导讲话、文件法规、内部资料、工具辞书，以及转引自有关文章，均可做为注释（说明作者、题名和出处）。 注释格式如下： 引自期刊： ① 作者 ： 《题名》 ，《刊名》 ，××××年第 ×期，第 × 页 引自专著： ② 作者 ： 《书名》 ，出版者及×××× 年版 ，第 × 页 引自报纸： ③ 作者 ： 《题名》 ，《报纸名》年-月-日（版次）参考文献著录格式如下： 引自期刊：〔 1〕 作者（所有作者全列—下同） 题名〔 J〕 刊名 , 出刊年 ,卷(期) : 起止页码 引自专著：〔2〕 作者 书名〔 M〕 版次（初版不写） 译者（指译著, 所有译者全列） 出版地 : 出版者 , 出版年 页码 引自报纸：〔3〕 作者 题名〔 N〕 报纸名 , 年-月-日（版次） 引自论文集：〔4〕 作者 题名〔 A〕 见 : 论文集编者 文集名〔 C〕 出版地 : 出版者 , 出版年 页码 引自会议论文：〔5〕 作者 题名〔 Z〕 会议名称 , 会址 ，会议年份 引自学位论文：〔6〕 作者 题名〔 D〕 : 〔学位论文〕 保存地 : 保存者 , 年份
用读书阅读候读书想、疑难问题随手批写书空白帮助理解深入思考 批注:
角度一：遇到有疑问的地方，可作批注角度二体会写法上的特点，可作批注角度三：对课文内容较深的地方，可作批注角度四：批注自己获得的启示和感受，可作批注角度五：从修辞手法上，可作批注
阅读文章后写批注的方法有：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，赏析式批注，补充式批注。1、感想式批注如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。2、质疑式批注“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神。3、联想式批注联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。扩展资料：批注分类包括：1）注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。2）提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。3）批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。4）警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒己，可批注上“注意！”等。
就和赏析句子一样的，1,用了什么修辞手法或描写方法 2体现了什么 3表达了作者怎样的思想感情，就这样
啊，这个的话你直接找老师给你批注一下就可以。
啊，这个我还真不太清楚，嗯，建议你问一下你们的导师。