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阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。 要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。 要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。 最好不要看中文的文献。我从来没有看过中文的文献，可能有一个原因是我这个方向国内作的很少。我个人觉得中文的文献有很多漏洞甚至错误的地方，作为科普读物可能还算合格。但是作为一种参考好像是不太合适。 看英文的文献不要怕难，要坚持下去。两三天才能看完一篇文献。我刚开始的时候坚信的“书读百遍，其意自现”，但是我后来发现是我一直在原地踏步。后来我发现我思考的结果是没有结果。于是我就再看另外的文献，就这样慢慢走来，速度越来越快。后来我发现我以前不会的东西差不多都明白了。我觉得《劝学》里面的一句话“吾尝终日而思矣，不若须臾之所学也”是多么的正确了。 看文献要多多益善。我以前看到有的同学问看文献要看多少？我的回答是多多益善。试想一篇文献至少要有三两可取之处，看得多了你的水平自然就上来了。我自己从研一就开发新方向，没有什么人能帮助我，我靠的只有文献。我还记得我那半年每天至少 3－5篇文献,后来略有小成。我师兄更牛－－每天三篇文献。现在他才博士二年级（硕士读了两年），很多方面超过了我们老板，要知道我们老板也是 973首席！他现在体系是自己找的，这半年发了两篇 PRB（做物理的同学知道这个不是很容易的）、一篇 JPCM，其中 JPCM 被评为06年100 篇最佳文章之一，供全世界免费下载一年。他告诉我这些成果很多都是看文献得来的，其中包括做东西的思路和写文章的英文表述等等。 要批判的看文献。随着时间的增长，文献看得越来越多，我们会发现很多文献彼此是矛盾的。很多人不知道怎么办？这个就要要求我们要批判的看文献－－用审稿人的眼光看他。他有那些可取之处，哪些不好。我们也不能极其推崇一个观点，要思考一下为什么有人支持另外的观点。忘记谁说的，比较牛的科研人员是能够同时容纳两种相左观点的人。这样我们才能学到更多的东西。 阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。 有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。 要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这里了。 阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会很自如。 从初学者到专家的转变，只要有心，只是一个时间问题。信息就是资源，知识就是信息的积累和过滤、整合。无论参加学术会议，还是讨论会，有些人说了很多，占用很多时间，但你会感觉没有多少新的信息或知识，但有些人一开口，话不多，你马上就会感觉到人家肚子里知识的储存量，激烈争论的氛围，会立即安静下来，听众会被吸引，这就是所谓的专家了。专家不是万金油。博士毕业后，都应该成为一个领域的专家。再磨练积累几年，就一定 会是名副其实的专家了。 下载电子版文献时（caj，pdf，html），把文章题目粘贴为文件名。注意，文件名不能有特殊符号，要把 \ / : * ? <| 以及 换行符删掉。 每次按照同样的习惯设置文件名，可以防止重复下载。 不同主题存入不同文件夹。 文件夹的题目要简短，如：PD，LTP,PKC，NO。 看过的文献归入子文件夹，最起码要把有用的和没用的分开。 重要文献根据重要程度在文件名前加 001,002，003 编号，然后按名称排列图标，最重要的文献就排在最前了。 复印或打印的文献，用打孔器（￥10-15）打孔，装入硬质文件夹（￥10-20/个）。 摘要 引文 引用的主要信息，研究背景。 图表 了解主要数据和解释。 讨论和结论 将图表和结论联系起来，根据图表判断结论是否恰当。
依据文献的具体结构来制作PPT进行汇报，讲清楚作者的选题目的，选题意义，研究目的，研究意义，设计思路，对象选取，还有主要结果以及结论，局限性，发展前景等等。正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。主题部分：主题部分是综述的主体。其写法多样，没有固定的格式。可按文献发表的年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用哪一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较。现代环境下，利用灵活无序的网络传播，谣言传播变的速度更快、作用力更强。有些流言在传播中，常常变样，这一方面是接受者和传播者的记忆错误所致，更重要的是各人在传播过程中有意无意地加上自己的主观色彩。另一种看法认为，在中文语义中“谣言”更具有贬义性，往往不是依据事实，而是凭空想象或根据主观意愿刻意编造的传言，制造这种传言的行为被称作“造谣”，传播这种传言的行为被称为“传谣”。由于谣言产生的根基不是以事实为依据，其真实性无从谈起，谣言往往会被真实的信息所揭露。
总结和整理学术文献：轻整理，是指不对文献分类，或者只是对文献简单分类。重搜索，是指利用不同的搜索工具，快速定位到我需要的文献。在现在搜索技术已经很强大的情况下，如果利用笔记等传统手段整理，反而容易造成条条框框。对于一篇文献关注太长的时间，不利于提高效率。在日常使用中，除了在文献PDF上直接标注，我很少用其他的软件去记录我看过的文献。除了文献本身，其他还有什么载体能够那么直接方便地记录呢？所以整理文献问题就成了。如何快速找出那篇有我笔记的PDF文献。以此为目的，我建立了一套以文献PDF云同步为基础，辅以大量搜索工具的文献整理方案。其实做过科研工作的人都会发现，其实真正需要把一篇文献从头到尾读完的情况是很少的。在大多数情况下，我们需要的其实是大批量多轮次地阅读文献，因为在一个项目的不同阶段，哪怕是同一篇文献，所关注的点也是不一样的。如果在项目初期，就对所有的文献，都投入同样的时间，阅读同样的深度。势必会浪费大量时间和做无用功。我曾经也走过文献整理的弯路，每阅读一篇文献，都会在Onenote上建立一个条目，按照文献题目，创新点，实验过程，个人感想等分别填空。但是文献读的多了之后。
博士生如何进行文献阅读和整理？回答：1） 首先根据自己的研究课题， 以这类主题通过互联网查找文献。 既可以是中文的， 也可以是外文的。2） 如果可以下载， 用一个网盘或者在pc上用一个文件（文件名：主题文献）收集。3）然后对研究主语做一下分类：起源；研究进展； 目前的成果； 有待去研究的课题和方向（主要结合你自己的研究方向）。4）根据3）的分类， 分类阐述所搜集的文献内容， 并列出出处。5） 文献的作者， 文献名称，期刊号， 页， 年份一定要准确无误。
百度文库很多
文献阅读报告格式及其范文是如下：1、针对研究课题所涉及到的知识领域，在搜集、整理相关参考文献的基础上，进行广泛阅读和理解后，对该领域研究成果的综合和思考。2、其中的各项内容要实事求是填写，要保证与毕业论文相一致。 3、要求一律用A4纸打印，左侧用两个书钉装订。 4、开题前请指导教师签署意见后再上交。5、根据培养标准，参考文献不少于50篇，其中外文文献不低于20篇，在此报告中应该有恰当的引用。写作技巧：1、文献摘要的数量一般要大于7篇。2、文献阅读报告的最主要的部分是对该主题的总结与评述，可以按照时间顺序、问题顺序等进行总结，但是文献阅读报告更注重的是对该主题研究动态总结后的评述。3、文献阅读报告是在对某研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该领域研究成果的综合和思考。
咱们留的作业一样啊……不过我们文献综述是至少2000字
文献检索课调查报告报告题目：图书馆信息资源质量调查 分报告题目：图书馆商务英语资源质量调查 报告人： 会计041 张佳10041011 雷纯1001012 戴君妮10041013 报告日期: 2007/3/18资料收集方式:图书馆实地考察、 Internet信息搜索数据处理方法：提取原始数据后稍作修改花费的时间：两个下午详细内容：一、我感兴趣的学科是商务英语，因为这个学科不仅需要具备足够的经济学方面的知识，而且还需要具备比较好的英语能力。因此我们小组对图书馆的商务英语方面的书籍作了一些简单的调查。二、图书馆对商务英语配备的资源有：专业的书籍、期刊、还有相配的语音视听资源。对于书籍，我找到一些，但是很多都是自己学校出版的，这个在很大的程度上有缺陷，因为都是一个思路的学习，没有新的思想的注入。馆内的音像视听设备关于此方面也有很多。这些图书的年代基本都是近几年的。因为我国经济跟世界经济真正的融合也才不过十几年。整个数据的搜索范围是个大高校，基本是以网络查找为主。关于商务英语期刊方面的查询结果，共找到 533条,图书馆对于此书的收藏情况，共有200多条记录。举例如下：商务英语随意通 浩瀚等编著 中国水利水电出版社 2006 H9/3438-7 纸版商务英语言语修辞艺术 李太志著 国防工业出版社 2006 H315/4044b 纸版商务英语阅读 总主编朱梅萍 外语教学与研究出版社 2006 H4/2544 :1 纸版商务英语 编著高增安 中国科学技术大学出版社 2006 H31/0043 纸版商务英语简明教程 林洵子,龚龙生编著 上海财经大学出版社 2006 H31/4431 纸版商务英语口语宝典 赵丹编著 大连理工大学出版社 2006 H9/4477 纸版商务英语函电习题集 闫兴伯主编 高等教育出版社 2006 H315-44/3792 纸版商务英语口语900句 顾乾毅编著 世界图书出版公司 2006 H9/7140 纸版商务英语 刘靖主编 重庆大学出版社 2006 H31:F/7137 纸版商务英语报刊阅读 主编曹丽燕, 陈岩 对外经济贸易大学出版社 2006 H4/5514 纸版商务英语沟通 (英)艾菲德•罗伯茨(Elfed Roberts),(英)菲 复旦大学出版社 2006 H31/6024 纸版商务英语函电自学手册 主编胡鉴明 中国商务出版社 2006 H315/4726 纸版商务英语开口说 (美)琳达•塞普利斯(Linda Cypres)著;杨志 上海世界图书出版公司 2006 H9/3082 纸版含音带商务英语写作 莫再树编著 国防工业出版社 2006 H315/4414a 纸版商务英语语法与常用词语 王乃彦, 钟梅主编 中国商务出版社 2006 H314/1010 纸版商务英语 谢毅斌编著 对外经济贸易大学出版社 2005 H31-43/3400-1 :2 纸版商务英语翻译教程 邹力主编 中国水利水电出版社 2005 H9-42/2740 纸版商务英语翻译教程(口译) 邹力 主编 中国水利水电出版社 2005 H9/2740 纸版商务英语基础教程 李德荣编著 华东理工大学出版社 2005 H31/4024b-2 纸版商务英语谈判 谢晓莺主编 中国商务出版社 2005 H31/3464-1 纸版商务英语阅读 江春，刘宝成主编 对外经济贸易大学出版社 2005 H4-42/0235a :1 纸版商务英语综合教程 总主编杨翠萍,印丕杰,戴红珍主编 清华大学出版社 2005 H31/4714 :4 纸版商务英语汉英翻译教程 李波阳主编 中国商务出版社 2005 H9/4037 纸版 刊名 来源 ISSN 馆藏情况英语沙龙 馆藏纸本期刊 1005-1813 现刊号:H-029(到刊信息)|过刊号:H3/4334 英语自学 馆藏纸本期刊 1004-5120 现刊号:H-025(到刊信息)|过刊号:H31/4329 科技英语学习 馆藏纸本期刊 1006-5822 现刊号:N-060(到刊信息)|过刊号:N42/2543 英语世界 馆藏纸本期刊 1003-2304 现刊号:H-024(到刊信息)|过刊号:H31/4346 大学英语 馆藏纸本期刊 1000-0445 现刊号:H-002(到刊信息)|过刊号:H31/4943 英语文摘 馆藏纸本期刊 1009-9611 现刊号:H-030(到刊信息)|过刊号:H31/4944 英语学习 馆藏纸本期刊 1002-5553 现刊号:H-026(到刊信息)|过刊号:H31/4391 英语知识 馆藏纸本期刊 1003-3351 现刊号:H-040(到刊信息)|过刊号:H31/4383 三、我们认为：图书馆商务英语书籍的数量偏少，这个方面的书比较老，很多都是老的版本。经济方面的知识不断在更新，而我们学校所拥有的关于这个方面的资料有很多都是陈旧的，已经不符合学习的需要。我希望学校能够提供更新的有关财政政策还有经济走势方面的期刊。四、在调查过程中，我们还发现了一些我们图书馆没有的学习资源。如：方正电子图书系统、全国文化信息资源工程、龙源电子系统、温图影院、智联起点自主考试学习系统。图书馆的计算机公共检索系统应该增加Internet网络资源。1书目资源：包括馆藏书目数据库（中文图书、中文期刊、西文图书、西文期刊），部分网站有联合书目数据库（如国家图书馆的联合西方期刊篇名目次库，上海图书馆的科技联合目录，北京大学图书馆的联机检索栏目等）。对于数目数据库的检索一般方法是：选择检索途径→检索词→出现查询信息的一览表后，点击所需书目，可出现该书目的详细信息，包括读者所希望得到的馆藏信息。2特色数据库：近年来，图书馆在建设特色数据库方面花了很大精力，投入了较多的资金和人力。从网上看，确实产生了一些有鲜明地方特色的数据库。如：上海图书馆的《上海之窗》、《上海大观》、《上海图典》、《上海文典》等；中山图书馆的《特色全文数据库》；佛山图书馆的《多媒体房地产》；石湾区图书馆《陶瓷世界》；辽宁图书馆《张学良专集》；南京图书馆的《江苏纺织服装》等。这类数据库的特点是图文并茂，有鲜明的地域特色、馆藏特色，视觉效果好，主题鲜明，动态更新，有特定的阅读人群。从网络方面看，公共图书馆以剪报类型的数据库居多，高校馆以重点学科和学位论文数据库居多，二者的比例分别是20％和6％。剪报类型数据库的主要特点是，以图书馆馆藏期刊为建库基础，根据用户要求，分专题，定期动态更新，时效强。高校馆的数据库建设则展示了我国教育、科研最新发展情况。随着法制观念不断加强，有部分公共图书馆建有所在地法规文本数据库。此外，随着近年来旅游热的不断升温，有相当介绍当地的旅游资源、风土人情的数据库在网上展示。贴近市民生活的气象信息、城市交通信息、培训消息及一些综合性消息，也可以在网上查到。 3 各图书馆研究信息：有相当数量的公共图书馆和高校图书馆在网上设有最新消息或图书馆动态栏目，通报该馆最新消息、研究成果和科研动态。这对公众了解图书馆，了解科学研究发展动态，图书馆自动化、数字化发展趋势，共享科研成果是非常必要和及时的。此外，有部分图书馆在网上发布馆刊，如国家图书馆在网上发布电子版的《北图通讯》，上海图书馆在网上发布电子版的《图书馆杂志》，北京大学图书馆在网上发布《北京大学图书馆通讯》等，便于各馆互通情况，也便于公众了解图书馆。4引进联机数据库：引进联机数据库主要集中在高校馆211工程的61所院校和国家图书馆免费使用。5网络版电子期刊：图书馆站点在网上提供对著名电子版报刊站点的链接，但网上所做的链接与报刊已上网的实际数据相差悬殊，但这毕竟是一种良好的开端。方便读者在第一时间发现最新消息。6光盘数据库：近年来，光盘数据库在各馆的藏书建设中占有一定购份额，受到相当多读者的欢迎，公共馆和高校在网上公布了馆藏光盘数据库的情况。二者使用区别是，高校馆可以在校园网上阅读，公共馆大多必须到馆阅读。7视频点播：通过访问上海交通大学图书馆的主页，可以通过点播音乐家名、曲名、作曲家生平介绍等进行全文检索得到曲子，也可以通过本系统的特色即乐句来进行检索。通过对上海图书馆的主页的访问，由数字化资源→点播台→可点播7个剧种的各类曲目。辽宁省图书馆的虚拟实境，可点播馆藏的视频和多媒体资料。五、存在的主要问题及对策 1．学校没有将以信息检索为代表的信息素质教育课程纳入到学生的素质教育过程，而学校在实施强素质重能力教育教学改革过程中，学生对该类课程的需求率很高。在当前形势下如何解决这个矛盾。一方面，我们在现有的条件下通过图书馆开展的多项教育和培训，力求满足学生需求，另一方面，我们应着手探讨以图书馆利用课、文献检索课和信息检索专题讲座等为代表的信息素质教育课程的教育内容、模式和手段，积极向学校申请进行信息素质教育课程的立项建设。其中目前较为可行有效的模式之一是，将以信息资源利用为主体的信息素质教育课纳入学生的公共必修课，设计为1到2个学分，16到32个学时。这个学分或学时必须在大一至大四上半年分时段选学，采取分时教育累计完成。相关分时模式设计和分时内容正在研究中。 2．本科读者利用图书馆的主要资源是图书，利用方式主要是借阅。目前图书馆的管理模式和文献布局，对图书资源的利用缺乏保障，常表现在查找到的图书找不到，今天看了的书明天看不到了等，图书阅读利用缺乏保障。因此，图书馆除应加强参考图书的管理、特藏文献的建设外，应建立参考书和特藏文献以外的文献资源利用保障机制，如设置部分文献的保存本，制作部分文献的电子版等，通过不同的方式满足查找基本文献的需求。 3．本科读者在利用图书馆资源时困难重重，一方面是由于缺乏利用的基本技能，另一方面是缺少帮助他们解决困难的助手。目前，图书馆的书刊阅览管理一岗身兼数职，信息或参考咨询服务由于场所或人员等因素，使得对读者的基础参考咨询、导读辅导和管理工作显得很薄弱、很零碎。因此，应改变现有的咨询服务模式，建立分层次的、多点分布的、专业的信息服务、导读与辅导队伍，将读者获取资源、利用资源的困难减少到最低限度。 4．图书馆延续了传统的服务方式，在现在以人为本的时代，已经不适应时代的需要了，因此，应该改变传统的服务方式。首先，了解读者需求。制定完善高效的新书征定程序，以获取读者对新书的需求，使定购的图书能真正满足学生的要求。其次，实现从传统的参考咨询服务向现代的咨询服务转变，要改变传统的被动式、偶然性的信息服务方式，采取主动、规范性的现代服务方式。 5．校内藏书已经不能完全满足大学本科生的需要，要加强馆际合作。高校间以及高校和公共图书馆间的馆际合作可以避免重复建设；可以减少重复、交叉采集，提高采集效率；可提高信息综合利用水平、咨询服务能力以及整个信息网的效用；有利于资源共享，能够较好的解决本馆图书馆资源的希缺或分布不均。虽然有的学校已经开展了馆际互借服务，但因为办理手续比较繁琐，此项服务有点形同虚设。因此，图书馆还应该要改变服务方式，采取比较方便的借阅流程，使此项服务能真正开展起来。 以上就是我们小组的报告内容。
论文文献综述怎么写