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现在世界名著读的人很少了，中学生现在喜欢读的书都是一些时尚杂志，科幻类，还有一些青春读物。就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径。 实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离开阅读，学习就会十分困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着我们。 就笔者调查，七成以上的中学生对青春文学持有浓厚兴趣。什么样的文学作品才可划归青春类？是描述青少年感情世界的，还是青少年创作的作品？这是一个概念的界定。显然两个提问都不能明确回答，肯定前者，则包括成年作者创作青少年生活的作品，肯定后者，则包括青少年作者创作的近似成年生活的作品。青春文学是描写青少年生理、心理发展过程中对美好、纯洁、感情的幻想的作品应当才是青春文学，尽管它的发行市场不是很大，这样的作品才是文学上的青春派作品。青少年喜读青春文学的作品，是很正常的生物现象，不必大惊小怪。我们都是从少年、青年走过来的，我们应当对此予以理解，为什么？青春期使然。我们怪学校、怪家长、怪社会、怪作者、怪出版商?不，谁也不能怪。只怪生命发展的每一个合理的过程---青春期。让30岁到60岁的人去看那些描写少年生活的作品，没有几个人愿意且有耐心地去看，因为他们早已体验过那种生活，但他们却愿意读一些描写成人感情生活乃至混迹社会经验性的作品，为什么？成人有成人的生活世界和生命体验，同样的道理，青少年有他们的生活世界和生命体验，他们却更愿意幻想和实践自己尚未体验的生活，他们就有一种想当然的渴望。我们自己找书读是为什么？增长知识当然是对的，但更深层次的是满足我们自己的一种隐性的渴望。即然有渴望，就应当有满足这种渴望的精神产品---书籍。这里的书籍包括不同层次的书籍。当然，对青少年读书倾向性的关注却是应当的。 然而，不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。 这里需要指出一点，良好的读书倾向要处理好博览和精读的关系。博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读之后再阅读同类的其他书籍。精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。
对中学生阅读现状的调查与思考 广州市第八十中学 李 莉 正在进行的新一轮基础教育课程改革，是一场教育观念的全面更新，人才培养模式的变革。这要求我们必须改变过去那种“填鸭式”、“灌输式”、“题海式”的人才培养模式，把教学过程变为师生互动和共同发展的过程，注重学生的主体参与和自主学习。因此，新课程改革将研究性学习作为必修课列为全日制普通高级中学的课程计划。作为一名图书馆的工作人员要积极关注新课程改革，积极参与研究性学习活动，开展研究性阅读，做一个学生的阅读的服务者，方法的指导者，平等的合作者。所以，我们必须先了解当今中学生阅读的状况，以便于我们及时地调整馆藏，开展阅读指导。 一、 设置调查问卷，结合各种手段，了解当今中学生的现状。 只有清楚地了解了学生的阅读现状，才能够更好地引导学生进行有效地阅读。笔者与高一级老师合作，进行了问卷调查。结果发现，在阅读习惯方面，只有22%的同学有经常阅读的习惯，74%的同学有偶尔阅读的习惯。按我校在校生计算，则只有约450人有经常阅读的习惯。中学生对阅读的不重视由此可见一斑。这个问题是值得我们思考和重视的。笔者认为，在很大程度上，造成这种情况的主要原因不在学生，而在学校、家庭和社会。首先，学校图书馆的藏书不够丰富，更新速度不够快，学生普遍反映借不到喜欢看的书。其次，学生的学业负担过重，尤其是高三学生。很多学生说只有在作业少时才进行课外阅读。最后，家长的期望值过高，家庭和社会没有创造一个好的课外阅读的环境。真正支持孩子多借书、多看书，主动帮助学生选书并且加以引导的家长不多。 当代中学生的知识结构、审美情趣和阅读动机都是有很大差异的。在阅读类型方面，中学生最喜欢的书籍：“文学作品”、“科普知识”、“政史哲经”、“教参教辅”分别占61%、35%、3%、11%。按文学作品的类型来分，“中外文学名著”、“武侠、言情、科幻小说”、“卡通漫画”分别为50%、38%、24%。由此可见，有相当部分中学生的阅读兴趣主要集中在通俗文学和流行小说上，这个与学生的欣赏水平和读物本身的趣味有关，也与社会上的风气有关。同时也反映出中学生阅读的盲目性和随意性。要知道，阅读类型的选择、阅读范围的宽窄和阅读层次的高低不仅关系到知识的吸收，更重要的是对学生的心智的训练、品德的养成产生巨大影响。如果长期沉溺于这类图书，他们的身心健康将受到难以弥补的伤害。在关于阅读方法的调查中，学生们认为自己的阅读能力难以提高的主要原因是阅读的方法不当（为59%），也有的学生是在阅读中没有获得成就感（为41%）；有阅读计划的学生只有20%，经常做阅读笔记的只有10%。由此可见，当前中学生希望通过阅读来促进自己的学习，但是没有切实有效的阅读方法是学生阅读最大的“拦路虎”。 二、 及时调整馆藏，建立剔除制度，保证新进书数量。 学校图书馆并不是将书买回来上架就可以了，必须根据读者的需求，时代的发展及时地调整馆藏。没有什么是可以永远一成不变的，一切事物都不是静止的，运动变化才是永恒。因此及时调整馆藏，建立剔旧制度，就显得十分必要了。鉴于文学作品，尤其是中外名著对学生陶冶情操、健全人格有着重要的作用。我们应当保证文学类书籍占所有馆藏的30%以上。同时应牢牢把关，禁止一些“口袋书”、妖魔鬼怪恐怖类图书，尤其是暴力、黄色的有害读物进入图书馆，也应限制武侠、言情、卡通漫画类图书的数量。 研究性学习的开展激发了学生们更多阅读探究的欲望，使得他们阅读的广度和深度大大增加。尤其是对自然科技类图书的需求急剧增多。因此，我们应该积极扩大自然科技类（即N~Z大类）的藏书量。根据《中小学图书馆（室）规程修订》中藏书分类比例表的规定，这个部分的藏书量应达到38%，并且在图书广度和深度方面适当放宽，给学生更多的选择机会。 建立剔除制度和保证年进新书数量的目的，是为了保证图书馆的活力，定期将一些过时的，复本过多流通率低的或者严重损坏无法阅读的书籍剔除，按照新形势的发展每年分次购进一些新书，为图书馆输入新鲜血液。尤其是新课程改革的开展，研究性学习的兴起，应试教育向素质教育的转变，我们应该多购进一些教育类书籍，研究性学习指导类的书籍，计算机、电脑网络应用类以及心理健康教育类书籍等等。并且结合本校的特色，积极配合本校的校本课程。例如我校的特色是心理健康教育和环境教育，所以我馆特别注意收集有关这两个方面的书籍、期刊和报纸、以及论文集，并设立“心理教育”专柜和“环境教育”专柜，使读者能够迅速地找到此类资料。大大节约了读者的查询时间。 三、 结合中学生阅读状况，开展阅读指导，引导中学生进行探究式阅读。 1、 首先必须培养学生的阅读兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。一些家长和老师常常埋怨当代中学生阅读趣味低下，为什么他们不愿意去读那些公认的名著，而宁愿沉迷于“口袋书”和武侠、言情、卡通漫画？有些中学生在网络论坛上吐露了他们的心声：“老师要求我们读名著的方式很死板，他规定你在一定时间里非得读多少本书，写多少篇读后感。本来是一件很快乐的事情，却被程式化了。我们很厌烦！”由此可见，中学生不是没有阅读的兴趣，而是这种兴趣被肢解了，被压制了。所以首先我们应该让学生感觉到——阅读是一种找寻美和欣赏美的旅程。 我们可以根据中学生阅读的特征，举办各种类型的阅读课或阅读讲座。引导学生理解作品所反映的不同时代背景下丰富的社会生活和所包含的深刻思想内容以及卓越的艺术成就，使学生受到美的熏陶，产生美的追求，提高文化修养和欣赏水平，从而培养健康的阅读兴趣。也可以创办“班级读书角”，利用中学生的从众心理，掀起一股读书的热潮。 2、 给予学生充分展示自我的舞台。可以开展读书会、书评、演讲比赛等活动，吸引学生的参与，使他们在这些活动中获得一种成就感，从而消除阅读中没有“成就感”的自卑失望的情绪。也可以营造一种“好读书、读好书、读书好、书好读”的氛围，吸引他们去追求一种高层次的阅读享受。 我们在高一年级发起“我看我评”的书评活动，同学们非常踊跃，交上来的书评作品很多。优秀的文章在图书馆的橱窗中集中展出。我们还还举办了读书会，将爱读书爱思考的学生集合起来，给他们一个展示的平台。每一次集会我们只需引导他们确定一个主题，然后他们自己根据主题收集资料进行讨论。上届读书会共讨论了“学习方法”、“环境保护”、“名著阅读”等等专题，这些专题都是同学们自己提议自己投票选出的。他们在活动中畅所欲言，常常产生思想的火花，也常常互相撞击产生新的灵感。会员们经过讨论写出了小论文，优秀作品将在校刊上发表。他们都感觉收获很大，增强了表达能力和自信心，也提高了查找资料的能力，增强了阅读的兴趣。 3、 传授文献检索知识，使学生掌握打开知识宝库的金钥匙。每学年我们都会给高一新生开展入馆教育，介绍图书馆基本知识和文献资料检索方法，并简要介绍图书分类法，使他们学会利用图书馆。 4、 注重阅读引导，培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读鉴赏能力。有一个中学生在网上调查中说：“经典名著的语言、情节、人物形象对读者产生的震撼力，远非流行小说可比。读屠格涅夫的《贵族之家》时，我哭得稀里哗啦的，比看言情小说感觉爽多了！”具有恒久生命力的经典名著凝结了人类的智慧，对人类历史产生过重大影响，阅读这样的书籍，对健全中学生的人格和陶冶他们的情操有着重要的作用。 我们除了开展读书会，在会员中讨论交流读书的乐趣和收获以外，还在广大学生和教师中开展了“好书推荐”活动。真正做到“好书大家看，好书大家评”。有创意的学生还给推荐文稿配上各种各样的背景和插图，其活泼的形式和新颖的内容吸引了很多读者的目光。 5、 在阅读的过程中，引导学生去探索，去思考，以确定正确的人生观和世界观。北京市某高一学生王烨等16名同学，利用假期在北京王府井书店、崇文区图书馆和一些网站做调查，在被抽样的30名17岁的学生中，有56%的人一年时间只读过1~5本课外书，读过6~10本的有10 人，占3%。读过10本以上的只有两人。“缺乏人文素养和人文情怀，会使人丧失与世界和睦相处的能力。”王烨等人在“中学生阅读现状的调查”中这样写道。这就是学生参与性和主体性发挥的一个例子。我们的职责在于，引导他们去探索，去思考，思考自己和别人的行为，以及社会的行为，从而更加明确自己的人生方向。参考文献： 1、 钟启泉等编 为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展：基础教育课程改革纲要（试行）解读 上海：华东师范大学出版社，2001 2、 赵丽萍 配合研究性学习，开展研究性阅读 中小学图书情报世界，2003（6） 3、 张贵华 走进新课程 班主任之友 2003（7）文章出处：第二届年会论文集
带着问题，阅读大量的文献，从中找到你要研究的内容。先明确目标，然后选择相关最新的文献开始调研
中学时代。青少年文摘。男生女生。英语周报中学版。娱乐时代。《青年文摘》《青年博览》《世界博览》《视野》《科幻世界》《中学语文园地》《我们爱科学》《名人传记》，《中学生写作报》，《中学生学习报》（分年级），《学习方法报》（山西），《校园文学》
《意林》不错。《意林》杂志简介 励志激扬人生 《意林》改变命运 励志激扬人生，《意林》改变命运。意林杂志创刊于2003年8月，顾名思义，意韵深长，蔚然成林。“意”就是意境、意韵、意义、意味，“林”即智慧之林，“意林”就是通过很多故事营造生命意境、展现哲思意韵、阐述人生意义、透析生活意味。意林倡导积极健康的思想理念，关注现实生活，贴近现代人内心世界，弘扬博爱宽容的为人处世之道，表现人与人之间最真实的情感接触。力图通过温馨的故事、生动的语言，补充读者的生活经历，延展读者的精神边界，打造中国人最真实最贴心的心灵读本，是目前最有影响力的励志杂志之一。目前月发行量180万。邮发代号：16-288 《意林》杂志的办刊宗旨： 以“一则故事，改变一生”为宗旨，通过“小故事大智慧、小故事大道理、小视角大意境”，坚守“励志、感动、启迪、提升”的办刊理念，致力打造中国乃至全球都深具影响的励志传媒。 《意林》杂志主要读者对象： 目前读者年龄主要集中在11－45岁的社会各界人士，重点是在校学生（初中、高中、大学）。 《意林》杂志栏目设置： 励心小品、心灵鸡汤、世间感动、成功之钥、人与社会、成长视窗、生活锦囊、新知博览、精英谭、流行·视觉、诗·画·话、浮世绘、编读互动等 《意林》杂志文章内容： ☆采撷人文精化，让人与人心灵相通，让爱与爱交相汇融；☆彰显乐观向上的人文精神，倡导健康、平衡、阳光、积极的幸福生活新概念；☆致力于开掘、寻觅、展现生活中一花一木的意趣，一颦一笑的意韵； 意林杂志特点： 绿色的封面——健康与活力的象征；绿色的纸张——把健康和环保融入字里行间；绿色的内容——走进心灵深处，把爱织入心田；☆每期特有的专题、话题、花生等栏目及时捕捉社会热点、引人深思，与时代同步。☆文章故事性强，简短生动，意韵深长，不仅有助于学子们妙笔生花，还致力于增强现代人的幸福感和感受快乐的能力，提高读者的生活智慧。《意林》既是一本现代人的心灵鸡汤，同时又是生活智慧的指南。
读者
我认为《读者》不错，有很多人生哲理。《中学生博览》这本杂志很好。因为里面有很多不同的知识比如：新闻、作文、笑话…内容丰富，价格又不贵。你可以看一看。《大自然探索》也很好，有很多平时没看过的，泛听过的科学知识，比如《印度红雨之迷》、《水怪之迷》、《UFO之迷》…
其实每个杂志的出版都有针对性,你提到的这些杂志大多是文学类的杂志其实在我看你是站在海岸边上说怎样看海你会用百度搜索,就象得到了一艘快船,它可以带着你的眼睛到你想到的任何地方去看你想知道的东西,杂志和网络比起来就象一个杯子和海,你可以用一个杯子喝一杯水,你要开阔眼界,要多少个杯子?当今世界已经进入网络时代,为什么不早一点用好搜索工具了,用好这艘船,你可以在网络的海洋里自由穿行的当然海洋也有它的性格,有风暴,有鲨鱼,做好保护措施:象防火墙,以及不上非法网站,网络上的资源对你一个初中生来说是无限的希望我的回答能让你满意!大家做个朋友,呵呵
《青年文摘》，《中学生博览》。《创新作文》都很不错的。
课堂内外，我们小的时候都看得这个
回答 您好很高兴为您解答，《读者》《青年文摘》《意林》《格言》《课堂内外》《中学生博览》《萌芽》《作文与考试》《文学少年》《新青年》《知识就是力量》《文史博览》《知识窗》《大众科学》《小读者》《青少年科苑》《青少年日记》 三联生活周刊出品的《少年》，延续三联的调性，有知识，有关爱少年心理世界； 《栩栩多多》适合：一喜欢英文阅读的人，是中英双语；二对设计美学文字有极高要求的人，全插画形式，生动活泼。 更多1条
第一步：如何选择适合的参考文献(1)利用关键词、主题词精确定位参考文献的关键词和主题词要选好，这样搜索出来的文献更有针对性，定位更准确，不同关键词定位会展现出不一样的研究范围和研究内容，所以选择关键词是关键。(2)先定位作者再查找文献一般情况下，如果大家了解某个学者擅长某个学术领域，那么就可以通过查阅该学者已经发表的期刊论文来获取该研究领域的研究现状，该方法也非常实用。(3)综述定位法如果已经有自己拟研究课题或者切入点相关的文献综述资料，可以根据资料后面引用的参考文献去查找那些原始的参考文献。第二步：如何阅读已经查找的文献文献下载只是一个基础，阅读文献资料中的内容才是关键，那么阅读文献资料有什么好的方法吗?(1)摘要阅读法可以说，摘要统揽全局，摘要是一篇论文的窗口，看文章首先看摘要，即多数文章看摘要，少数文章看全文。切莫贪多，过分追求全文只会增加工作量，浪费时间，但真正有价值的文献不仅要通读全文，还要细致研究。(2)重点文献如何研读文献阅读一定要认真，重点文献资料应该每句都清楚作者表达的含义，对于重点难点内容要反复推敲研究，只有这样才能真正掌握文章要以，理解文章研究精髓，对于后续自己的论文选题和研究方法的确定具有重要意义。(3)归纳总结注意文章内容的总结归纳，不同文献资料的对比分析，善于总结和思考。上面的参考文献阅读技巧你学会了吗?文献参考绝对是论文写作的储备力量，做好文献的参考阅读才能为后续的文章撰写提供理论依据。