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我现在看到安庆师范的人就觉得恶心了。上面还在攻击合肥学院，现在吹自己一本。垃圾。合肥学院一本了才对，你安庆师范哪来的一本招生？？？问老师？老师怎么没说明年中国世界第一呢？一本是老师决定的嘛？是教育厅好吗？神经病学校
美女多，其余就一般般，二本都差不多。
没有！以下是淮北师范大学全部硕士点简介 政法学院 政法学院的前身为思想政治教育系（简称政教系），1984年在原淮北煤炭师范学院马列主义教研室的基础上成立，并于2003年经国务院学位委员会批准新增为马克思主义理论与思想政治教育硕士学位授予单位。政法学院现有思想政治教育、法学、国际政治3个本科专业，下设哲学、理论法学、应用法学、政治学、国际政治、思想品德6个教研室。现有专任教师81人，其中教授10人，副教授48人，讲师23人；省学术技术带头人1人，省中青年学科带头人2人，省优秀中青年骨干教师6人。 政法学院是淮北师范大学发展较快的学院之一，2003年成为校首批硕士点之一，现有马克思主义基本原理、思想政治教育、法理学3个硕士点。 目前，政法学院拥有安徽省讲席教授岗位1个（全省17个），省级教改示范专业1个（思想政治教育），省级精品课程3门（马克思主义哲学原理、马克思主义伦理学、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系），省级人才培养模式创新实验区1个（高师院校思想政治教育专业应用型人才培养模式创新实验区），校级精品课程4门（政治学、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、行政法学），校级重点建设学科1个（马克思主义中国化），校级特色专业1个（法学专业）。近年来，我院科研取得丰硕成果，共发表论文300余篇，其中国家重点80余篇；出版专著、教材26部；获省部级以上科研奖励5项；承担国家级及中央部委项目5项，省级项目19项。 政法学院“十二五”期间的奋斗目标是：力争获得马克思主义理论一级学科硕士学位授予权和公共管理硕士学位授予权，进一步扩大硕士研究生招生规模。欢迎广大同学报考，并同我们一道把政法学院建设成为学校的强院之一、省内具有较强影响和较高知名度的院部。文学院 淮北师范大学文学院是全校专业设置最早和科类发展最为齐全的院系之一，在30余年的办学历程中，文学院紧紧围绕学院的办学指导思想，积极充实办学内涵，提升办学层次，在专业设置上走出了一条由单纯的师范专业向以师范为主，积极发展其他非师范专业的道路。文学院建系初期只有汉语言文学师范本科专业。80－90年代初，专业设置有教师进修班、文秘专科、新闻专科和中文专科等。90年代初以来，专业设置有：新闻专科、文秘专科、中文专科、函授专科、函授本科等。2000年至今设置有：汉语言文学师范本科、汉语言文学非师范本科、新闻学本科、对外汉语教学本科、广告学等专业；同时，文学院还承担了全校大学语文、普通话教学及皖北地区中学语文教师培训任务。 中国古典文献学2005、2008年先后两次被评为省级重点学科。文学院现有国家级特色专业1个（汉语言文学）；省级重点学科1个（中国古典文献学），校级重点学科2个（文艺学、汉语文字学）；省级扶持教改示范专业1个（汉语言文学），省级重点建设课程1门（中国现当代文学），省级精品课程3门（中国现当代文学、语言学概论、美学）；校级精品课程五门：中国古代文学、中国现当代文学、语言学概论、现代汉语、新闻学概论。文学院办学条件好，拥有一大批现代化教学设备，其中中央与地方共建的大型“中国古典文献数字化实验室”目前处于国内领先、省内唯一的地位。2009年，中国语言文学获省级博士授权单位支撑学科。同年获得了博士后岗位设置权。 文学院现有专任教师86人，其中高级职称57人（其中教授15人<含外聘2人>、副教授42人；博士23人、硕士43人；省级拔尖人才2人、省优秀中青年骨干教师5人；校拔尖人才4人、校优秀主讲教师4人、硕士生导师11人。另外还聘请了来自中国社会科学院、中国艺术研究院等著名科研院所和高校的兼职教授12人，如张国宪、刘祯等。 “十五”以来，全院教师先后在省部级以上刊物发表论文400余篇，其中国家级、国家重点级刊物论文120余篇，出版专著12部，获省部级以上科研奖励6项，省级教学成果奖1项，校级教学成果奖2项；承担省部级以上科、教研课题30余项。为了促进教师科研水平和专业知识水平的整体提高，我院制定了“十一五”科研规划。规划确定由以教学为主，科研为辅的状况，转变为教学科研并驾齐进的状况。由教师单打独斗的科研，转变为教师集体攻关的科研，由教师多方向，放射性地研究，转变为具有地方性、特色性地研究。 文学院长期本着“以教学为中心，以学科为生命”的办学理念，在30余年的办学过程中为社会培养了一大批优秀人才，涌现出众多杰出校友。他们当中，有的长期奋斗在教学第一线，成为全国优秀教师或教学能手；有的在学术上颇有建树，成为知名专家或博导；有的发挥自己的特长，成长为著名作家或导演；还有的已走上行政领导岗位，成为省部级官员；他们都在各自的岗位上为社会作出贡献。在长期的办学过程中形成了鲜明的办学特色，文学院的办学特色是“注重传统、强化技能”。注重传统就是着力培养与提高学生中国传统文化的素养；“强化技能”就是着力提高学生的实践技能。 近年来，文学院办学层次不断提高，2003年10月经安徽省教育厅批准，同年获批中国古典文献学硕士点；2005年又获批文艺学硕士点（以古代文学批评文献为中心）。 中国古典文献学和文艺学硕士点现有教授11人、副教授10人、讲师10人；博士11人、硕士15人。其中，安徽省科学与技术带头人1人、安徽省高校拔尖人才2人、安徽省高校优秀中青年教师4人，安徽省优秀教师1人。近五年来，本学科共发表学术论文260多篇，其中CSSCI70多篇；著作25部；本学科点成员共主持与参与国家社科基金、国务院古籍整理出版规划、教育部、安徽省社规划等科研项目30余项；奖励：获省部级科研奖励5项；省级教学成果奖3项。 中国古典文献数字化实验室依托我校传统优势学科——中国古典文献学，于2007年9月获财政部“2007～2010年中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目”280余万元立项资助创立。该实验室提供了将各种形态的古籍通过OCR文字识别处理，制作为古籍全文检索系统，发布为单机版、网络版的全套解决方案，可以很好地解决古籍保护与利用的难题。本实验室是安徽省第一家，国内为数不多的古籍数据处理专业实验室。数学科学学院 淮北师范大学数学科学学院始建于1974年，是我校最早设立的四个二级教学单位之一。经过三十多年的建设与发展，学院现拥有基础数学和应用数学两个硕士点。应用数学是全校5个省级重点学科之一；数学一级学科被确定为安徽省2008～2015年立项建设新增博士学位授权单位支撑学科。 学院师资力量雄厚，现有专任教师50余人中，教授11人，副教授10人，有博士学位者11人（在职攻读博士学位者4人），硕士学位者近40人，安徽省学术技术带头人2人，安徽省高校拔尖人才2人，安徽省高校中青年学科带头人5人，安徽省高校优秀中青年骨干教师3人，硕士生导师10人。另外还聘请中国科技大学、安徽大学、合肥工业大学等著名高校多名专家为兼职教授，现已形成了一支年龄结构、职称结构和学历结构均较合理的师资队伍。他们治学严谨，潜心研究，已在数理逻辑及应用、信息安全、分形与小波理论及应用、金融数学和拓扑动力系统等领域取得了丰硕的科研成果，并逐步形成了自己的研究特色。 数学科学学院一贯重视科研工作，科研实力不断增强。现有一个数学研究所和一个数学实验室。近五年来在国内外学术刊物上发表学术论文300余篇，其中被SCI、EI、ISTP等收录近40篇，出版学术著作和教材10余部，获省部级奖励10余项，主持国家自然科学基金项目5项，省部级科研项目30项，省重点教研项目2项，科研经费充足，教学科研仪器先进，图书资料丰富，具备较好的招收硕士研究生的条件。化学与材料科学学院 淮北师范大学化学与材料科学学院师资力量雄厚，现有硕士生导师18人。导师中“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，安徽省学术技术带头人2人，安徽省拔尖人才2人，安徽省学科带头人4人。现有化学一级学科（含无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理五个二级学科）和应用化学二级学科硕士学位授权点，已为国家培养硕士研究生70余人，连续三年获得安徽省百篇优秀硕士毕业论文。近五年，化学与材料科学学院共主持国家自然科学基金8项，省部级科研项目21项，发表学术论文380余篇，其中SCI论文130余篇，且逐年递增。获得国家发明专利3项，国家高新技术产品1个。获得安徽省科技进步二等奖3项、安徽省高等学校省级优秀科技成果二等奖2项、三等奖3项。 化学与材料科学学院拥有良好的科研环境，拥有实验室面积为7788平方米的实验大楼及教学、科研用的核磁共振仪、X-射线衍射仪、扫描电镜、纳米粒度分析仪及Z电位仪、气质联用仪、红外光谱仪、液相色谱仪、气相色谱仪、电化学分析系统等大型仪器设备，总价值2400多万元，能够保障正常的教学和科研工作。教育学院 高等教育学专业： 高等教育学是安徽省同学科中唯一的省级重点学科，2003年获得硕士学位授权，填补了安徽省同学科研究生培养和重点学科的空白，在学科建设和研究生培养等方面一直处于省内领先地位。现代教育研究所2008年被评为第二届全国优秀高等教育研究机构，已经初步建立开放的学科建设平台。 高等教育学学科现有教授11人、博士9人，全国优秀教师、省学术技术带头人、省级教学名师各1人，主持国家及省部级课题19项，发表学术论文280多篇，其中20多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载，出版学术专著、译著、教材等近40部，获得省级及以上科研、教学成果奖15项，在省内外享有良好的学术声誉。高等教育学、学校管理学为省级精品课程。 高等教育学研究关注高等教育重大的理论命题和热点、难点。在理论上，深入开展高等教育哲学基础、现代大学学术制度、学术共同体等大学制度研究；首先揭示高校内部治理结构和方式，突出大众化背景下质量保证、学生事务管理等院校研究；认真组织教育制度及其公平性、高校薪酬制度改革研究以及就业研究，特别是教育与就业关系的研究。在实践中，先后参加教育部高等师范院校改革与发展的委托研究和咨询；安徽省高等教育相关政策文件调研、论证或咨询工作，如：安徽省促进高校毕业生充分就业政策建议、安徽省高等教育强省计划及管理工程等项目调研和文件起草；授受邀请参加全国高校毕业生就业工作会议领导讲话等文件的起草、全国高校毕业生就业政策网上咨询周。 教育经济与管理专业： 教育经济与管理2005年获得硕士学位授权，是安徽省同学科中唯一的具有硕士学位授予权的学科，也是安徽省学科建设的新突破；教育经济与管理学科是校级重点学科。该学科点师资力量强，学术队伍的学历、职称、年龄、学缘结构合理，有2位成员在国外取得博士学位、5位成员在国内知名大学取得博士学位；研究方向明确、稳定，视野开阔；研究内容新，注重基础研究，特色明显。近五年来，在教育经济学、教育管理学、教育政策学等三个主要研究方向发表学术论文247篇，获省部级科研、教研奖励8项，科研成果被采用13项，直接经济效益500多万元。现承担国家及省部级课题19项，有些项目取得了阶段性成果。该学科点研究经费充足，图书期刊（电子资源）等文献资料信息丰富、检览便利，教学、科研所需仪器设备齐全，内、外学术环境优良，具备较好的培养教育经济与管理专业硕士研究生的条件。 本学科研究方向在国内较早开展了教育制度与教育公平、教育与就业之间、学生支付与学校补偿之间的矛盾等前沿问题的研究，在国内教育经济学界有一定反响，形成了以下特色： 教育制度与教育公平问题的研究。本研究方向在国内首次从制度公平层面分析教育公平问题存在的根源及改进措施，分析了教育机会分配、公办教育投资效率与教育公平的内在关系，在《教育与经济》、《中国教育学刊》、《读书》等学术期刊发表相关学术论文7篇，分别被《新华文摘》等全文转载，得到同行专家认可和积极评价，获全国“十五”教育科学规划项目立项1项，安徽省人文社会科学资助项目立项1项。 教育与就业问题的研究。随着经济体制和劳动就业体制的改革特别是就业形势的变化，教育与劳动就业的理论研究和实践探索引起人们的关注。本研究方向在国内教育经济学界较早开展教育与就业关系理论的研究，认为教育与个人就业存在内在的不确定性，提出并初步研究了教育供给的有效性、学校补偿的适切性与社会就业存在的相关性等重要命题，在《教育与经济》、《高等教育研究》、《教育与职业》、《21世纪》等学术刊物发表相关学术论文9篇，被人大复印资料全文转载2篇并被教育部采用，引起学术界和政府决策者的关注。 学校教育与市场经济内在逻辑关系的研究。在制约教育改革和发展的外部诸因素中，经济因素所起的作用是基本的、决定性的。本研究方向在国内较早提出在市场经济条件下，学校内部治理结构的调整与变革必须与外在市场经济体制的逻辑相吻合的观点，分析了教育收费制度下的教育投资主体和利益关系人之间角色的新变化，认为学生成本投入、教育内在补偿与外在补偿应保持一致性关系才能实现教育与经济的匹配，在《教师教育研究》、《教育发展研究》、《中国高教研究》等学术刊物发表论文5篇，获得教育部人文社科立项1项、省级课题立项3项。 教育管理（专业学位）： 我校于2009年获得教育硕士专业学位授予权。教育管理专业主要通过实施全日制的正规、系统、高水平的学位教育，为基础教育培养具有现代教育管理理念、较高教育管理理论素养、较强教育管理实践能力、能适应新课改与教育国际化要求从事较高水平教育管理工作的城乡中小学教育管理人才。 教育硕士专业学位依托学校1个一级学科硕士学位授权点、21个二级学科硕士学位授权点，5个省级重点学科，3个国家级特色专业。着力开展学校发展规划与评价、教师与学生教育管理、教学管理、学校财务及物资管理、中小学教育政策与法规等方向的研究。 教育管理专业硕士导师团队由35人组成。其中，高级职称31人（包括中小学特级、高级教师及教育管理人员10），博士、硕士34名。一批中青年教师被授予“全国优秀教师”、“安徽省高校省级教学名师”、“安徽省高校优秀中青年骨干教师”、“安徽省重点学科学术带头人”、“安徽省学术技术带头人”、“安徽省教坛新秀”等荣誉称号。 学位课程教学和科研成果丰富。近五年来，共出版专著9部，在核心期刊上发表论文100余篇，获国家级和省部级课题立项27项，获省部级教学、科研成果奖7项。 良好的专业与课程建设基础，完善的教学条件，健全的教学组织与规范的管理，为教育硕士教育顺利实施提供了强有力的保障。物理与电子信息学院 材料物理与化学硕士点隶属于物理与电子信息学院，该学科2005年取得硕士学位授权，2008年批准为安徽省省级重点学科，2009年材料科学与工程被列入我校省级立项建设的新增博士学位三个授权学科之一。 材料物理与化学学科以物理学、材料物理、材料化学本科专业教学为基础，凝聚了校内相关学科（如理论（计算）物理、凝聚态物理等）优势，已建成了一支年龄、职称、学历、专业结构合理，具有较高水平的学科梯队，形成了稳定和具有一定特色的研究方向，取得了一批具有创新性的成果，对推动地方经济建设、科技发展和社会进步、培养高素质人才起到了积极作用。 物理与电子信息学院现有专任教师80人，其中教授9人，副教授29人，有博士学位22人，硕士学位50人。有安徽省学术技术带头人1人、省高校学科拔尖人才1人、省高校中青年骨干教师3人。近五年，发表学术论文300多篇，其中发表在SCI、EI源期刊100多篇，主持国家自然科学基金项目7项、省科技攻关项目2项、省自然科学基金项目5项、教育部重点科研项目1项，教育厅科研项目30多项、地方企业横向合作研究项目8项，合作参与国家973、863子课题项目3项，省级科技创新团队项目1项。承担省教育厅和校级教研项目20余项。获国家自然科学二等奖、安徽省自然科学一等奖各1项，省科技进步三等奖2项，省高校科技奖1项，省自然科学优秀学术论文一、二、三等奖18项，省级教学成果奖2项，荣获学校“十五”期间科技工作先进集体和学科建设先进集体等称号。 目前，材料物理与化学学科主要研究方向有功能薄膜材料 、敏感材料与器件、无机纳米材料、磁流体材料与磁流体动力学、光电功能材料等。拥有实验室面积1000多平方米，科研实验设备包括材料制备、微结构测试分析、材料性能测试等大型仪器总值2000多万元。该学科点科研经费充足，教学、科研仪器设备齐全，图书资料丰富，具备较好的招收材料物理与化学专业硕士研究生的条件。生命科学学院 淮北师范大学生命科学学院成立于1990年。植物学是我校重点学科，具有硕士学位授予权。该学科现有教授8人，副教授15人，其中具有博士学位者12人。有安徽省学术与技术带头人后备人选1人，安徽省中青年学科带头人3人，安徽省中青年骨干教师4人。学术梯队的学历、年龄、职称结构合理；研究方向明确、稳定。 学院具有资源植物生物学安徽省重点实验室1个，中央与地方共建高校优势特色学科实验室1个，基础生物省级实验教学中心1个。拥有的大型仪器设备有激光共聚焦显微镜（日本）、气质联用仪（美国）、氨基酸分析仪（德国）、高效液相色谱（美国）、定量PCR仪（美国）、浮游植物荧光仪（德国）、光合测定系统（美国）、TOC分析仪（德国）等。科研仪器设备总值达1500多万元。 近年来学院在环境植物学、植物生物技术、植物遗传学、生物化学和分子生物学及环境污染与植物修复等几个主要研究方向形成明显特色，在Biologia Plantarum、Journal of Intergative Plant Biology、Plant Molecular Biology、Plant Science、Journal of Plankton Research、Chinese Science Bulletin等国内外期刊上发表学术论文300余篇，出版学术专著10部，获省部级奖10项。该学科点目前主持国家自然科学基金项目5项，省部级项目20余项。科研经费充足，教学科研仪器先进，图书资料丰富，具备较好的招收植物学专业硕士研究生的条件。计算机科学与技术学院 淮北师范大学计算机科学与技术学院现有1个计算机软件与理论硕士点。设有计算机软件与理论教研室、计算机技术应用教研室、计算机体系结构教研室、网络与信息安全教研室、电子商务教研室等5个教研室。 计算机软件与理论学科是校级重点学科，计算机科学与技术专业是省级、国家级特色专业，拥有省级示范实验室和中央与地方共建高校特色优势学科专业实验室。现有教授5人，副教授9人；博士8人（博士后3人），硕士11人（其中在读博士4人），有安徽省学术技术带头人2人、安徽省高校拔尖人才1人省中青年学科带头人3人，省优秀骨干教师3人，已形成一支职称、学历、年龄结构合理，治学严谨，素质优良的学术梯队。 本学科点研究基础厚实，研究方向明确，内容新，起点高，尤其是在网络与信息安全、计算机基础理论及应用、智能系统与软件等研究方向取得了较高水平的科研成果，已形成自身特色。目前主持国家自然科学基金项目4项，省自然科学基金项目2项、教育部自然科学研究重点项目2项、其他研究项目50多项，《人口和计划生育户况管理系统V0》获国家版权局计算机软件著作权证书 ，参加了973计划、863计划等项目的研究。发表学术论文300多篇，其中国内外核心刊物100多篇，获得省厅级以上科研奖励10多项。 计算机科学与技术学院设备齐全，有3000平方米的科研和实验教学场所，拥有资产总值1500余万元的先进教学科研仪器设备，拥有省级计算机基础课实验教学示范中心、中央与地方共建高校特色优势学科—信息安全技术实验室、中央与地方共建高校专项基金项目—计算机与网络实验室、软件实验室、硬件实验室、电子商务实验室、数字图像处理实验室等。学院充足的科研经费，丰富的图书资料，齐全的教学科研仪器，良好的育人环境，具备较好的培养硕士研究生的条件。历史与社会学院 淮北师范大学历史与社会学院历史学专业是安徽省重点建设专业、省级特色专业。于2006年获得批准的史学理论及史学史硕士点，在国内具有相当的影响力。因长期重视学科队伍建设，突出学科内涵凝练，该硕士点已建成了一支年龄、职称、学历、专业结构合理的学科梯队；形成了以史学理论研究为基础，中国史学、西方史学、中西史学结合研究三线并进，持续发展的良好态势与广阔前景。 在该硕士点的学术队伍中，有教授3人、副教授3人，其中博士5 人，同北京师范大学、复旦大学、华东师范大学等有着良好的学缘关系。学术带头人李勇教授，系“安徽省高校学科拔尖人才”、“安徽省高校优秀中青年骨干教师”、“安徽省高校教学名师”。担任中国史学理论学会理事、安徽省历史学会副会长。出版学术专著3部，发表论文数十篇，参与国家、省部级项目6项，在国内史学理论与史学史学界有很高的声誉度。 该硕士点具有明显的特色与优势，学术研究集中在三个方面：第一，在晚清至民国时期的纪事本末体史书方面、民国外交史著方面，所取得的研究成果受到北京师范大学陈其泰教授、华东师范大学邬国义教授的肯定。第二，在布鲁尼、马基雅维里等人的人文主义史学，赫尔德、米什莱、卡莱尔等人的浪漫主义史学，鲁宾逊新史学派等方面的研究成就，受到复旦大学张广智教授的好评。第三，中西史学结合领域，在中西史学异同、交流和传播等方面，研究成果突出。特别是，比较系统地研究了马克思主义史学中国化路径，包括李大钊等人对唯物史观的传播、“社会史论战”中唯物史观的运用；深入研究了美国新史学派、法国年鉴学派在中国的传播与影响，受到北京师范大学瞿林东教授、华东师范大学朱政惠教授的首肯。 经过多年的建设，该硕士点积累了相关藏书5万，其中中文藏书量27万，外文藏书5万；中文期刊50种，外文期刊10种，数据库13种；再加上古典文献数字化实验室、安徽文献整理与研究中心图书室的资料，完全可以满足研究生学习、培养的需要。美术学院 美术学院现有美术学（师范）、艺术设计、绘画三个本科专业和一个二级学科美术学硕士学位授权点，设有绘画研究所、设计艺术研究中心、艺术教育研究中心等三个研究机构，印刷工艺实验室、陶艺实验室、模型成型实验室、服装工艺实验室、图形设计实验室、影视技术实验室、广告设计实验室等七个艺术实践实验室。在读本科生782人，在读硕士研究生69人。 美术学是一门从属于一级学科艺术学的二级学科，美术学学科现为我校校级重点学科。该学科有教授6人，副教授12人，其中具有硕士以上学位13人，全国优秀教室、“五一”劳动奖章获得者1名，生高校优秀中青年骨干教师1名，省青年画家“十杰”1名，学术梯队的职称、学历、年龄等结构合理。 本学科对于“中国传统绘画语言形式”、“外来绘画转型”、“装饰绘画与设计”、“传统图形与视觉设计”、“书法艺术教育”等5个方面的研究，方向明确、稳定，研究方法成熟，学术积淀深厚，特色显著，成果丰硕。近年来各研究方向累计发表重要学术论文180余篇，出版学术专著6部、教材8部、作品集12部，获省部级以上奖励20余项。目前承担省部级科研项目10余项，研究经费充足，图书资料丰富，教学科研设备齐全，有供开展美术学硕士研究生培养的较好条件。体育学院 体育教育训练学是我校重点学科。现有教授5人，副教授9人，博士3人，硕士12人，其中全国优秀教师2人，省级教学名师1人，省中青年学科带头人1人，省中青年骨干教师4人，,校级拔尖人才1人，校级优秀主讲教师3人，省级重点建设课程1门。 该学科已形成一支职称、学历、年龄结构合理，治学严谨，团结协作精神强，素质优良的学术梯队。根据社会需求和学科特色，本学科设置田径教学理论与实践等4个研究方向。研究方向明确、稳定、紧密围绕当前我国体育改革发展和高校体育教育教学实践，注重基础理论与实践的研究，成果显著。近年来在田径运动教学训练理论与方法、体育教学理论与方法等研究方向，公开发表学术论文200余篇，出版专著、教材10余部，完成和在研国家社科基金、国家体育总局体育社会科学研究项目及省、厅级科研、教研项目30余项；获省、部级科研、教学成果奖10余项。 体育学院拥有良好的教学设施，现有标准400米塑胶田径场、球类馆、体操馆、乒乓球馆、室外篮球、排球、网球等场地。运动人体科学实验室面积为2280平方米，实验仪器设备能够保障正常的教学和科研工作。
想要写出一篇好的论文是比较难的，因为在论文的选题以及后续的写作当中，都还没有任何的思路以及想法，这样的话是根本动不了笔的。这个问题能够感觉出一种急迫的心情，但是不能因为急迫就光想着快写快写，而不管论文的质量了，因为这样的话老师一看就觉得态度不端正，最后很有可能还是打回来了，让重写就会很麻烦，后面老师关注的重点就转移到自己身上了，那后面的要求只会是越来越高，反而论文就更难写出来了，所以在最开始的时候是肯定要写好才行的，如果自己不能快速写出一篇好的论文的话，可以上中国论文网看看的，可以多多的咨询，寻求帮助。很多的同学都是在中国论文网上面写的论文，他们的质量整体的效率都是最好的，肯定是能够帮助快速写出论文的，下面的图片就是具体的网址，还有别的关于论文不懂的问题都是能够直接问的。
很高兴回答你的问题 [编辑本段]本科毕业论文格式举例 不同院校对于各类毕业论文的格式要求各不相同，有时甚至会有很大差异。这里指的是本科毕业论文的一般格式。 本科毕业论文（设计）版式 1 软件排版 一般用微软Word软件排式（也可采用金山等其他排版软件，只要达到同样效果即可），一般用A4 纸（297×210）纵向排式，文字从左至右通栏横排、打印。 2 页面设置 在页面设置中，调整页边距上、 下、左、右的值。（不同院校要求不同，例如，四川大学要求：上5cm，下5cm，左5cm，右2 cm；渭南师范学院要求：上5cm，下2cm，左3cm，右3 cm；佳木斯大学要求：上5cm，下2cm，左2cm，右2cm） 调整装订线、页眉边距、页脚边距的值。（有些院校对此有要求，有些院校则对此无要求。例如四川大学要求：装订线0，页眉边距为5cm，页脚边距为5cm；佳木斯大学要求：装订线侧(左侧)增加5cm）。 3 行间距 行间距一般固定值。（不同院校要求不同，例如四川大学要求20磅。有些院校对于摘要部分与正文部分的行间距要求也是不同的，要格外注意。一般来说，摘要和参考文献部分的行距可能会比正文小些。） 本科毕业论文（设计）文字排式 （包括中英文标题、正文文字、引文、注文、中英文摘要、中英文关键词） 1论文题目、专业、学生和指导教师、摘要、主题词等排式 1论文题目排式 按照相关单位要求，用小2～3号字，字体选用标宋（或黑体），居中排。论文题目的文字字数较少或较多时，按“3标题长度与转行”规定处理。 2“专业”、“学生”和“指导教师”等排式 各单位要求不同。例如四川大学要求：“专业” 选用楷体4号字，排在论文（设计）题目的正下方，与论文（设计）题目之间空1行，居中排。“学生 □□□”与“指导教师 □□□”排为一行，选用楷体4号字，排在“专业”下方，与“专业”之间空1行，居中排。如有多位教师，可用“，”号间隔。 3摘要排式 摘要以摘录或缩编的方式复述本论文主要内容。要求：概括地、不加注释地摘录本论文的研究目的、方法、结果和结论；或简洁的介绍本论文阐述的主要内容及取得的进展。 编写摘要应注意：客观反映原文内容，不得简单地重复题名中已有的信息，要着重反映论文的新内容和特别强调的观点。摘要宜采用第三人称过去式的写法（如“对……进行了研究”，“综述了……”等；不应写成“本文”、“我校……”等）。摘要一般不分段，字数要求不完全一致（例如：四川大学要求以400字左右为宜，渭南师范学院要求200-300字左右）。“摘要”两字一般加黑（或选用其他字体）。 4主题词（关键词）排式 主题词是表达论文主要内容的词或词组，是论文的重要检索点。主题词一般由3～5个词或词组组成。主题词一般可以直接从论文题目或论文正文中抽取。 主题词在摘要后另起一行排。主题词的字级、字体和排式与“摘要”的相同。 主题词与摘要之间一般不空行；主题词与正文之间一般空1行。 2正文排式 一律横排，通栏，文字一般选用小4号宋体。 3标题排式 标题可分为章（一级）、节（二级）、小节（三级）等。最小一级标题的字级一般应与正文文字的字级相同。 1 标题的字级、字体 各单位要求一般不同，例如：四川大学要求一级标题用小3号字，字体选用标宋黑体；二级标题用4号字，字体选用4号宋体加粗（或黑体）；三级标题用小4号字，字体选用楷体；最末一级标题用小4号字，字体选用宋体加黑（或黑体）。渭南师范学院要求一级标题用四号，字体选用黑体；二级标题用小四号字，字体选用黑体；三级标题用小四号字，字体选用宋体。佳木斯大学要求：第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字；第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字；第三层次（条）题序和标题用四号黑体字；第四层次（款）题序和标题用小四号黑体字；第五层次（项）以下题序和标题与第四层次同。 2 标题占行 各单位要求一般不同，例如：四川大学要求一级标题文字上下各空一行；居中排；二级标题的上面空一行，居中排；三级标题及其以下标题上下不空行，居左排。 在两级标题连排的情况下，可省1～2行。 3 标题长度与转行 标题文字较多时，可按密排标题方式处理，即字与字之间不加间空。标题文字少时，可按疏排标题方式处理，即在字与字之间加间空。间空一般是两字间空两字，三字间空一字，四字间空半字，五字及五字以下不间空。 标题文字长度占两行或两行以上的，可按多行标题方式处理，即应转行。标题转行：在标题文字的行长超过主体文字4/5行长的情况下，必须转行，转行标题文字居中排。 标题转行不能割裂词义，如人名、地名、国名等，专有名词不能断开，虚词、术语、符号等不能转为下一行的第一字。 在有副标题的情况下，应注意主题与副标题的关系与比例。 4引文排式 短句引文排式：与主体文字相同。 大段引文排式：整段引文，另段起排，每行行头、行尾均缩进两格。引文上、下应各空一行。引文应变体。引文行头、行尾不加引号。诗歌等第一行的行头可后退四格或更多。 5表格排式 表格用字的字级一般用5号字宋体；表头（即表格名称）用5号黑体（或其他规定字体）。每一表格应统一编号，该编号应在正文中相应处标明。 表格宽度不能超过版心。 续表（即一页未排完，下一页接着排的表）应在接排面的表上方加“续表”或“表×（续）”等字样，如续表不止一页，则需加上“续表一”等字样。 如表格较大，也可用B4纸制成横表，按A4规格折叠后，装订入册。 6图片排式 手绘图、摄影照片、计算机制作图、印刷品等彩色、黑白图照均应清晰、清楚、准确，层次丰富。 图片裁切或遮幅后不能造成不良效果。 图片的长度和宽度不能超过版心尺寸。 7目录排式 目录中的标题一般不能超过三级。例如，四川大学要求一级标题用小3～4号字；二级标题用4～小4号字；三级标题用小4号字。 标题字体按由重到轻的原则选择。如四川大学要求一级标题用4黑，二级用4号字，三级用小4号字。标题文字居左，页码居右，之间用连续三连点连接。标题需转行的，转行后的标题文字应缩进1字处理。 8 书眉排式 有些单位要求设置页眉，有些单位则不要求。例如四川大学要求“四川大学本科毕业论文” 或“四川大学本科毕业设计”用5号字居左排，论文题目或设计题目用5号字居右排；书眉与正文之间用下划线分隔。 9 页码排式 一般用5号字排在页脚居中。 10 序言和后记排式 字级与正文相同。字体可选用仿宋体或楷体等。 版心宽度可略小于正文版心宽度。 11附录排式 附录应标明序号，各附录依次编排。如“附录1”排在版心左上角。“附录”用四号黑体字。附录文字的字级一般用5号字。 本科毕业论文（设计）参考文献的著录要求 各单位要求不一致，例如四川大学的文科类各学院对论文（设计）的引、注、参考文献的著录要求，由各学院根据学科特点自行制订统一、规范的具体要求，并报教务处备案。理工医各专业毕业论文（设计）参考文献著录要求：引用资料、文献，均应说明来源。著录引文的参考文献采用顺序编码制。顺序编码制：按文章正文部分（包括图、表及其说明）引用文献的先后顺序连续编码。编码置于方括号中，用上标的形式（置于右上角），直接放在引文之后（如〔1〕；〔15,18〕；〔25－26〕）。 一般大学都要求按照中华人民共和国国家标准进行编排。 1 专著著录要求、格式 不同院校要求不一致，例如： 1四川大学要求： （1）专著著录格式 主要责任者者书名其他责任者版本出版地：出版者,出版年：页次 例1：刘少奇论共产党员的修养修订2版北京：人民出版社，1962：76 例2：中国科学院南京土壤研究所西沙群岛考察组我国西沙群岛的土壤和乌粪矿北京：科学出版社，1977 （2）专著中析出的文献著录格式 析出责任者析出题名 析出其他责任者见：原文献责任者原文献题目版本出版地：出版者，出版年在原文献中的位置 例1：黄蕴慧国际矿物学研究的动向见：程裕淇等编世界地质科技发展动向北京：地质出版社，1982：38－39 （3）连续出版物（期刊）著录要求、格式 析出责任（著）者 析出题（篇）名 析出其他责任者原文献题名（刊名），版本在原文献中的位置 例1：李四光地壳构造与地壳运动中国科学，1973（4）：400-429 例2：赵均宇略论辛亥革命前后的章太炎光明日报，1977-03-24（4） （4）会议录、论文集、论文汇编著录要求、格式 著者题（篇）名In（见）：整篇文献的编者姓名( 多编者用),文集名，会议名，会址，开会年，出版地：出版者，出版年：页次 （5）学术报告著录要求、格式 著者题（篇）名报告题名，编号，出版地：出版者，出版年：页次 （6）学位论文著录要求、格式 著者题（篇）名学位授予单位，编号或缩微制品序号，年 （7）专利文献著录要求、格式 专利申请者专利题名专利国别，专利文献种类，专利号出版日期 （8）其他 私人通讯和未发表著作一般不能作为参考文献引用，如必须要引用时，应标明通讯人或著者的姓名、题（篇）名、地址和年、月、日。 2鲁东大学要求： 连续出版物：作者． 文题［J］．刊名， 年， 卷（期）： 起始页码－终止页码． 专著： 作者． 书名［M］ 出版地： 出版者， 出版年． 译著： 作者． 书名［M］ 译者． 出版地： 出版者， 出版年． 论文集： 作者 文题［A］ 编者 文集［C］ 出版地：出版者，出版年起始页码－终止页码． 学位论文： 作者 文题［D］ 所在城市：保存单位， 年份． 专利： 申请者 专利名［P］ 国名及专利号, 发布日期． 技术标准: 技术标准代号 技术标准名称［S］． 技术报告： 作者． 文题［R］．报告代码及编号,地名: 责任单位,年份． 报纸文章： 作者． 文题［N］． 报纸名， 出版日期(版次) ． 电子公告／在线文献：作者． 文题［EB/OL］． …， 日期． 数据库／光盘文献：作者． 文题［DB/CD］． 出版地:出版者， 出版日期． 其他文献： 作者． 文题［Z］．出版地:出版者，出版日期． 3安徽工业大学要求： 列出的只限于那些作者亲自阅读过的，最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料。论文中被引用的参考文献序号置于所引用部分的右上角如******。参考文献表上的著作按论文中引用顺序排列，著作按如下格式著录：序号 著者 书名 出版地: 出版社，出版年顺序列出(据GB 7714-87《文后参考文献著录规则》)；论文按如下格式著录：序号 作者论文题目期刊 发表年份第几期页码。 如：〔1〕 江北 场论 北京: 科学技术出版社, 2000年2月 〔2〕王庆详，刘伟改善烧结、提高烧结矿质量的措施[J]安徽工业大学学报，2003,20(4):202-204
我就是这个学校今年毕业的！可能是因为刚升本科没什么经验吧，今年毕业生很折腾，教学比一般老牌的二本院校阜阳师范、安庆师范不好些，但是因为在合肥，所以这两年发展势头比老牌的好些！我觉得二本院校几个都差不多，不要纠结，主要还是看你在以后的大学生活中有怎样的态度！
合肥师范学院是07年由成本转普本的，因为转普本五年后是要验收的，今年正好是第五年，所以学校在学风方面抓的特别紧。从07年转普本到现在，每年的最低投档线都在涨，08年的最低投档线和二本线持平，去年的投档线已经高出二本线17分了，发展速度很快的，虽然有不少地理位置优势的因素。学校有两个校区，面积不大，但是环境还不错，老校区在三孝口，离市中心超近，大多数专业都在新校区。化学系在合肥师范学院不是最好的，也不是最差的，在学校属于比较低调的一个系了，我觉得一般吧（因为我在化学系没什么朋友，所以不是很关注化学系）。我感觉二本的学校都差不多，真的关键在于自己，每天到自习室和教室自习的不少，每天浑浑噩噩的也有，都是差不多的分数进来的，后来成绩等诸多方面的发展相差都很大。
从外网进入校内网，查询成绩和课表步骤如下： 登录合肥学院校园网。输入校内网账号和密码。账号是学号，密码是身份证后6位。 进入“合肥学院教务管理系统”。 输入用户名和密码（用户名与密码同为自己的学号）。 在“信息查询”一栏中选择“成绩查询”，选择学年（2009-2010）和学期（1），点击“按学期查询”，便可查询成绩。在“公用信息”一栏中选择“课表查询”。合肥学院是国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”和首批52所“服务国家特殊需求人才培养项目”培养硕士专业学位研究生试点工作单位之一、中德合作共建应用型人才培养示范高校、安徽省示范应用型本科高校、硕士学位授权单位、全国应用型本科高校联盟副主任单位和安徽省应用型本科高校联盟常任主席单位，同时也是安徽省8所可接纳港澳台学生的高校之一，教育部“接受中国政府奖学金来华留学生院校”。2014年学校成为安徽省高等教育振兴计划“地方应用型高水平大学建设”高校。
哈哈……我就是合肥师范学院的 合肥师范学院教务系统好像怀孕了……
出问题了？
时间没有到吧，，通知选课了吗