发布时间：
咨询你所报考院校的老师，或者论文指导老师。
论文结构要求 学位论文应采用汉语撰写;一般由十一部分组成,依次为:(1)封面,(2)扉页,(3)独创性声明,学位论文使用授权说明,(4)中文摘要,(5)英文摘要,(6)目录,(7)正文,(8)参考文献,(9)发表论文和参加科研情况说明,(10)附录,(11)致谢各部分具体要求如下: 封面(采用天津大学统一印制的封面) 论文题目:应是整个论文总体内容的体现,要引人注目,力求简短,严格控制在25字以内 学科专业:以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准 指导教师:除工程硕士写两名指导教师外(含一名企业导师),其他一般只能写一名指导教师 (2)扉页(见样例) (3)独创性声明和论文使用授权说明:《独创性声明》和《学位论文版权使用授权书》里的"学位论文作者签名"和"导师签名"均不能为空,否则不提交校学位评定委员会讨论学位 (见样例) (4)中文摘要 中文摘要应将学位论文的内容要点简短明了地表达出来,约500~800字左右(限一页),字体为宋体小四号内容应包括工作目的,研究方法,成果和结论要突出本论文的创新点,语言力求精炼为了便于文献检索,应在本页下方另起一行注明论文的关键词(3-7个)(见样例) (5)英文摘要 内容应与中文摘要相同字体为Times New Roman小四号(见样例) (6)目录 标题应简明扼要并标明页号 (7)正文 硕士学位论文一般要求不少于3万字;博士学位论文一般不少于5万字内容一般包括:国内外研究现状,理论分析,计算方法,实验装置和测试方法,实验结果分析与讨论,研究成果,结论及意义 (8)参考文献 只列出作者直接阅读过,在正文中被引用过的文献资料参考文献一律放在论文结束后,不得放在各章之后 (9)发表论文和参加科研情况说明 指在学期间发表论文和参加科研情况 (10)附录 内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导,辅助性数学工具,符号说明(含缩写),计算程序及说明等 致谢限一页 2,论文书写要求 (1) 语言表述 论文应层次分明,数据可靠,推理严谨,立论正确论述必须简明扼要,重点突出,对同行专业人员已熟知的常识内容,尽量减少叙述 论文中如出现一些非通用性的新名词,新术语或新概念,需立即做出解释
论文结构要求 学位论文应采用汉语撰写;一般由十一部分组成,依次为:(1)封面,(2)扉页,(3)独创性声明,学位论文使用授权说明,(4)中文摘要,(5)英文摘要,(6)目录,(7)正文,(8)参考文献,(9)发表论文和参加科研情况说明,(10)附录,(11)致谢各部分具体要求如下: 封面(采用天津大学统一印制的封面) 论文题目:应是整个论文总体内容的体现,要引人注目,力求简短,严格控制在25字以内 学科专业:以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准 指导教师:除工程硕士写两名指导教师外(含一名企业导师),其他一般只能写一名指导教师 (2)扉页(见样例) (3)独创性声明和论文使用授权说明:《独创性声明》和《学位论文版权使用授权书》里的"学位论文作者签名"和"导师签名"均不能为空,否则不提交校学位评定委员会讨论学位 (见样例) (4)中文摘要 中文摘要应将学位论文的内容要点简短明了地表达出来,约500~800字左右(限一页),字体为宋体小四号内容应包括工作目的,研究方法,成果和结论要突出本论文的创新点,语言力求精炼为了便于文献检索,应在本页下方另起一行注明论文的关键词(3-7个)(见样例) (5)英文摘要 内容应与中文摘要相同字体为Times New Roman小四号(见样例) (6)目录 标题应简明扼要并标明页号 (7)正文 硕士学位论文一般要求不少于3万字;博士学位论文一般不少于5万字内容一般包括:国内外研究现状,理论分析,计算方法,实验装置和测试方法,实验结果分析与讨论,研究成果,结论及意义 (8)参考文献 只列出作者直接阅读过,在正文中被引用过的文献资料参考文献一律放在论文结束后,不得放在各章之后 (9)发表论文和参加科研情况说明 指在学期间发表论文和参加科研情况 (10)附录 内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导,辅助性数学工具,符号说明(含缩写),计算程序及说明等 致谢限一页 2,论文书写要求 (1) 语言表述 论文应层次分明,数据可靠,推理严谨,立论正确论述必须简明扼要,重点突出,对同行专业人员已熟知的常识内容,尽量减少叙述 论文中如出现一些非通用性的新名词,新术语或新概念,需立即做出解释
博士和硕士毕业论文必须在正文前加独创性声明。本科毕业论文一般不做要求，但不同学校可能要求不同。也要和你的指导老师沟通确认一下是否要加。
博士和硕士毕业论文必须在正文前加独创性声明。本科毕业论文一般不做要求，但不同学校可能要求不同。也要和你的指导老师沟通确认一下是否要加。
学位论文一般都要引用已有的研究成果。在这些年审读硕士学位论文的过程中，发现这方面有些共性的问题值得一谈。在文献综述中，可以根据文献涉及的主题、发表的时间、作者所在地区、和自己论文的关系等分类方法，对所拥有的文献进行分类描述，主要谈进行了哪些研究，取得了哪些成果，还存在哪些问题，自己对这些研究及成果的看法等。有些内容原本不属于文献综述的内容，如研究的理论基础，根据近些年硕士研究生，特别是教育硕士研究生的实际情况，我也建议他们把本来也不多的理论基础放到文献综述里，等于是综述有关理论基础的文献。就我看到的论文中，这方面存在的最大问题就是看不出哪些是引用别人的资料，哪些是自己的观点（做法）或对资料做了哪些处理。除了不注明出处外，不恰当的引用方法，将引用的资料作为自己文章的一个组成部分，也是造成上述情况的原因。例如，作者准备写“探究式学习的原则”，一种写法是把它作为文献综述，那就要看看别人在“原则”方面都有哪些说法，综合一下，或在分析后取一种自己认可的，作为自己论文使用的“原则”。另一种是提出一种通过自己教学实践得出的“原则”，那就要写自己是怎样得出的，与已有的原则有什么不同等等，这应该是论文的主体部分。无论哪一种写法，下面的引用资料的方法都是错误的：第X章探究式学习的原则……任长松提出了探究式学习18条原则，在这里与大家一起探讨。第一条……第二条…………第十八条……引用这18条原则几乎占了7页纸，虽然写明18条原则的提出者，但仍属于不正当引用，因为这等于论文写作者将原作者的18条原则变成了自己论文的一部分。为避免上述问题出现，学位论文在资料引用方面要注意以下几点：（1）如果需要使用较多的已有研究成果，最好将文献综述和自己的研究过程分成两部分写作。（并不是所有教育硕士学位论文都需要文献综述，例如调查报告就不需要一定有文献综述部分）（2）引用的同一篇文献的资料不能过长。在有些规则下，引用超过30个字就需要用其他字体和不同段落区别开来，成页的应用更是不恰当。（3）注明出处。除了用双引号表明的引用（直接引用）要注明出处外，其他非直接引用的其他人观点和资料也需要注明出处。（4）文中的引文出处要和文后所列的参考书目一一对应，也就是说，文中用到的资料才在文后的参考资料目录中出现。研究过程的体验和方法的训练（主要体现在学位论文的写作中）是研究生教育的重要组成部分。在教育领域，理论和观点的创新并非易事，论文写作的基本教育研究能力训练实际是现阶段硕士研究生培养的重要目标之一，教育硕士生的培养更是如此，否则学位论文的存在就没有意义了。
论文结构要求 学位论文应采用汉语撰写;一般由十一部分组成,依次为:(1)封面,(2)扉页,(3)独创性声明,学位论文使用授权说明,(4)中文摘要,(5)英文摘要,(6)目录,(7)正文,(8)参考文献,(9)发表论文和参加科研情况说明,(10)附录,(11)致谢各部分具体要求如下: 封面(采用天津大学统一印制的封面) 论文题目:应是整个论文总体内容的体现,要引人注目,力求简短,严格控制在25字以内 学科专业:以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准 指导教师:除工程硕士写两名指导教师外(含一名企业导师),其他一般只能写一名指导教师 (2)扉页(见样例) (3)独创性声明和论文使用授权说明:《独创性声明》和《学位论文版权使用授权书》里的"学位论文作者签名"和"导师签名"均不能为空,否则不提交校学位评定委员会讨论学位 (见样例) (4)中文摘要 中文摘要应将学位论文的内容要点简短明了地表达出来,约500~800字左右(限一页),字体为宋体小四号内容应包括工作目的,研究方法,成果和结论要突出本论文的创新点,语言力求精炼为了便于文献检索,应在本页下方另起一行注明论文的关键词(3-7个)(见样例) (5)英文摘要 内容应与中文摘要相同字体为Times New Roman小四号(见样例) (6)目录 标题应简明扼要并标明页号 (7)正文 硕士学位论文一般要求不少于3万字;博士学位论文一般不少于5万字内容一般包括:国内外研究现状,理论分析,计算方法,实验装置和测试方法,实验结果分析与讨论,研究成果,结论及意义 (8)参考文献 只列出作者直接阅读过,在正文中被引用过的文献资料参考文献一律放在论文结束后,不得放在各章之后 (9)发表论文和参加科研情况说明 指在学期间发表论文和参加科研情况 (10)附录 内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导,辅助性数学工具,符号说明(含缩写),计算程序及说明等 致谢限一页 2,论文书写要求 (1) 语言表述 论文应层次分明,数据可靠,推理严谨,立论正确论述必须简明扼要,重点突出,对同行专业人员已熟知的常识内容,尽量减少叙述 论文中如出现一些非通用性的新名词,新术语或新概念,需立即做出解释
咨询你所报考院校的老师，或者论文指导老师。
论文答辩是学生们最头疼的事，想要一篇好的论文还是唐人代写有水平。
学位论文一般都要引用已有的研究成果。在这些年审读硕士学位论文的过程中，发现这方面有些共性的问题值得一谈。在文献综述中，可以根据文献涉及的主题、发表的时间、作者所在地区、和自己论文的关系等分类方法，对所拥有的文献进行分类描述，主要谈进行了哪些研究，取得了哪些成果，还存在哪些问题，自己对这些研究及成果的看法等。有些内容原本不属于文献综述的内容，如研究的理论基础，根据近些年硕士研究生，特别是教育硕士研究生的实际情况，我也建议他们把本来也不多的理论基础放到文献综述里，等于是综述有关理论基础的文献。就我看到的论文中，这方面存在的最大问题就是看不出哪些是引用别人的资料，哪些是自己的观点（做法）或对资料做了哪些处理。除了不注明出处外，不恰当的引用方法，将引用的资料作为自己文章的一个组成部分，也是造成上述情况的原因。例如，作者准备写“探究式学习的原则”，一种写法是把它作为文献综述，那就要看看别人在“原则”方面都有哪些说法，综合一下，或在分析后取一种自己认可的，作为自己论文使用的“原则”。另一种是提出一种通过自己教学实践得出的“原则”，那就要写自己是怎样得出的，与已有的原则有什么不同等等，这应该是论文的主体部分。无论哪一种写法，下面的引用资料的方法都是错误的：第X章探究式学习的原则……任长松提出了探究式学习18条原则，在这里与大家一起探讨。第一条……第二条…………第十八条……引用这18条原则几乎占了7页纸，虽然写明18条原则的提出者，但仍属于不正当引用，因为这等于论文写作者将原作者的18条原则变成了自己论文的一部分。为避免上述问题出现，学位论文在资料引用方面要注意以下几点：（1）如果需要使用较多的已有研究成果，最好将文献综述和自己的研究过程分成两部分写作。（并不是所有教育硕士学位论文都需要文献综述，例如调查报告就不需要一定有文献综述部分）（2）引用的同一篇文献的资料不能过长。在有些规则下，引用超过30个字就需要用其他字体和不同段落区别开来，成页的应用更是不恰当。（3）注明出处。除了用双引号表明的引用（直接引用）要注明出处外，其他非直接引用的其他人观点和资料也需要注明出处。（4）文中的引文出处要和文后所列的参考书目一一对应，也就是说，文中用到的资料才在文后的参考资料目录中出现。研究过程的体验和方法的训练（主要体现在学位论文的写作中）是研究生教育的重要组成部分。在教育领域，理论和观点的创新并非易事，论文写作的基本教育研究能力训练实际是现阶段硕士研究生培养的重要目标之一，教育硕士生的培养更是如此，否则学位论文的存在就没有意义了。