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但是，不同学科之间的SCI期刊很难进行比较和评价为了科学地对学术期刊进行评价，对科研人员的工作业绩进行合理考核，中国科学院文献情报中心将JCR（《期刊引用报告》）公布的期刊分为13大类，在每一类期刊中根据期刊的影响因子及被引频率等指标分成四个区，期刊档次由高到低排列，其中第一区期刊加上第二区少量期刊，被界定为顶级刊物。发表在1区和2区的sci论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。有些在1区或者2区的期刊，也有影响因子很低的，比如病毒学最牛的杂志是JournalofVirology（IF=402），但是在它上面发表期刊的难度并不亚于Nature（IF=28）
发稿简单的理解就是发某篇文章在某个地方，在近几年这种事情还是比较多的，就像我们公司以前也没注重这方面，只知道竞价，信息流等，但短时间还好，时间长了有点伤不起啊，所以在去年开始我们也是不定时的发文，但市场上发稿的也比较多，也是做了不少的对比，结合实际情况让锦随推发的，目前首页还有相关信息。
我来说说如何向SCI投稿：各国SCI论文平均IF：中国94，韩国24，日本99准备投稿选择SCI杂志（IF>5,一般1-2即可），必须找到该杂志，找出其风格仔细阅读投稿简则，包括文献格式等等（可以从网上down）先写出中文稿，再译成英文，免走弯路英文应用简单句已发表的论文中的句型尽量套用，特别是方法部分论文书写摘要：Aim,Methods,Results,Conclusion,结构式，不分段。简洁明快，信息量大。引言：回顾全貌，提出特定问题，说明本工作的目的。必须充分引用别人的成果。知而不引，是不道德行为。方法：不能只引文献，应说明要点，使人能重复。结果：图表的设计非常重要（中国人多用表而少用图，应当纠正）。 不解自明self-explanatory 图表与文字不要过多重复 最后把事实明确（不能推翻）论文书写讨论：是全文的灵魂 明确事实的基础上，说明其意义，加深印象 从不同角度，更全面的视角来提出问题（横/纵，纵/横），必要时可用一个diagram加以表述 每一段有一个意思，论点明确，先把有利因素摆够。在另一段中可以再说不利因素，使论点更全面 旁征博引，为我所用 对别人的工作少加针对性（刺刀见红式）批评，但须指出异同，突出自己的贡献论文书写结论：结果要点及意义，浓缩表达致谢：个人、单位、基金等文献：严格按格式要求书写，前后一致关键词：Index Medicus规范署名：第一作者，通讯作者（CA），有所分工 Han Jisheng（Han J），（Jisheng H），Ji-Sheng Han（Han JS），HAN Ji-Sheng计量单位：M=mol/L…应符合国际惯例抓紧时间，分秒必争，早去早回充分利用e-mail投稿，省时省钱投稿后应有收稿单，登记号（Ref# 1234），妥为保存如无回音，超过一个月即可去问，或网上查退修： 正确的意见：接受、修改，补实验（从中接受教益） 不太正确的：解释，不要轻易放弃 不正确的：说明理由，但做好退稿准备 肯定有不公平待遇问题，但要安下心来，找出可行对策出版费：可申请免交订复印本：可以不订
北京和清华
首先，清华和北大在学科特点上的区别。如果从大学性质上来看，不管是北大还是清华，都属于是综合性大学。但是，北大和清华在学科方面是各有倾向的。北大的主要特点是文科强、理科好、医科优。清华的特点是在工科方面优势明显，同时，清华的法学和经管也非常知名。如果你在高考填志愿时，想读文科或者是经管，毫无疑问，选择北大可能优势更足。如果在高考的时候，想选择数理化，北大在这方面优势明显。可是，如果你在高考填志愿时，希望填报通信工程、机械工程或者是学建筑学电气化，清华毫无疑问应该成为你的首选。如果你想学医，毫无疑问能选北大就不选清华，虽然清华同样和协和搭上了关系。在这方面，我们还可以参考教育部第4轮学科评估中A+学科的数量，清华和北大都各有21个A+学科。文科方面，北大的哲学、政治学、社会学、考古学、世界史、中国语言文学都是A+学科，文科类A级学科的数量对清华形成了碾压势态。但是，清华在生物学、力学、机械工程、材料科学与工程、电气工程建筑学、水利工程控制科学与工程等方面，都是A+学科，在这方面北大同样完全没有招架之功。但是，在医学方面，北大却拿到了基础医学、口腔医学这两个A+学科。其次，从大学国内外排名来看，总体上，清华大学的国内外排名几乎全面高于北大。比如，泰晤士2020年亚洲大学排行榜，清华第1、北大第2。QS2021世界大学排行榜，清华世界第15，北大第二23。USNews世界大学排行榜，清华大学名列第28、北大第51。软科世界大学排行榜，清华名列第29，北大名列第49。再次，从校园环境来看，清华大学的校园比北大要大，北大校园有点小，当然，北大未名湖比清华荷塘大。校园大，对于体育方面的要求也更高，比如，想要从清华顺利毕业，学会游泳是必须的，还要学会长跑。相比之下，北大对体育方面的要求就低得多。最后，从学习氛围方面来看，清华的学习氛围可能会比北大的学习氛围好。当然不管是清华还是北大的学子，学习的发奋程度都很高，但很显然，清华同学更用功。比如，每年的特奖评选，清华的评选堪称神仙打架。在北大学数学、化学、物理等学科的同学，辛苦指数也比较高，但总体而言，北大同学的生活仍然比较精彩。相比之下，清华同学为了学习，整体上付出更多。而且，在清华北大这样的学校，学习“大牛”随处可见，一不小心就被打击和碾压了。
211大学一般指211工程。211工程（Project 211），是为了面向21世纪，迎接世界新技术革命的挑战，中国政府集中中央、地方各方面的力量，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业使其达到世界一流大学的水平的建设工程 。“211工程”是中华人民共和国建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，是国家“九五”期间提出的高等教育发展工程，也是高等教育事业的系统改革工程。2014年11月13日，教育部新闻办对此前的网络传闻澄清，不存在废除“211工程”、“985工程”的情况。2015年3月7日，在全国政协十二届三次会议教育界别联组会议上，教育部部长袁贵仁说，211和985工程会继续深入推进，教育部、财政部和国家发改委三个部门已取得共识，在高等教育方面就是要强化一流，对大学就是要扶强扶优，使它更好。
这是因为他们有很强烈的学术范围，起点都是比较高的，而且也会有相应的专家了解时代建业
“211工程”，即面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。 211学校名单按地区列表 北京(26所)北京大学清华大学中国人民大学北京航空航天大学北京理工大学中国农业大学北京师范大学北京科技大学中央民族大学北京邮电大学北京交通大学中央财经大学北京工业大学北京化工大学中国政法大学北京体育大学北京林业大学中国传媒大学对外经济贸易大学北京外国语大学中央音乐学院北京中医药大学华北电力大学中国地质大学（北京）中国矿业大学（北京）中国石油大学（北京）上海(9所)复旦大学上海交通大学同济大学上海大学上海财经大学东华大学华东师范大学上海外国语大学华东理工大学天津(3所)南开大学天津大学天津医科大学重庆(2所)重庆大学西南大学浙江(1所)浙江大学江苏(11所)南京大学东南大学中国矿业大学河海大学南京理工大学南京师范大学南京航空航天大学南京农业大学中国药科大学苏州大学江南大学福建(2所)厦门大学福州大学安徽(3所)中国科学技术大学安徽大学合肥工业大学陕西(7所)西安交通大学西北工业大学西北农林科技大学西北大学西安电子科技大学陕西师范大学长安大学四川(5所)电子科技大学四川大学西南交通大学四川农业大学西南财经大学山东(3所)山东大学中国海洋大学中国石油大学（华东）辽宁(4所)大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学黑龙江(4所)哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学广东(4所)中山大学华南理工大学华南师范大学暨南大学湖北(7所)武汉大学华中科技大学中国地质大学（武汉）武汉理工大学华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学湖南(3所)中南大学湖南大学湖南师范大学吉林(3所)吉林大学东北师范大学延边大学河北(1所)河北工业大学新疆(2所)新疆大学石河子大学西藏(1所)西藏大学江西(1所)南昌大学山西(1所)太原理工大学内蒙古(1所)内蒙古大学河南(1所)郑州大学广西(1所)广西大学云南(1所)云南大学贵州(1所)贵州大学甘肃(1所)兰州大学宁夏(1所)宁夏大学青海(1所)青海大学海南(1所)海南大学军事院校(3所)国防科技大学第二军医大学第四军医大学
不同之处：一、评价单位不同：北大核心是北京大学评价；统计源核心是中国科技信息研究所评价。二、评价周期不同：北大核心有效期四年，四年后对该期刊重新评定；统计源核心有效期三年；撒年后对该期刊重新评定。三、所评领域不同：北大核心包括社会科学和自然科学；统计源核心只包括自然科学。这两个核心的级别差不多，北大核心略强于统计源核心，一般高校比较认可北大核心，医院和科研单位比较认可统计源核心。另外还有南大核心，只包括社会科学。在社会科学领域，南大核心稍强于北大核心。主流核心就这三个了，其他核心都是扯淡的。如果一个期刊能被这三个核心中的两个核心目录收录，称之为双核心期刊，这种期刊是科学领域的顶级。
两种评比方式而已。
统计源 比北大核心 低一级 很多学校都是 发北大核心 不承认统计源核心
今天对学生进行了《平行四边形、三角形和梯形》的单元检测，结果很不理想，两个班的平均分都只有81分多一点。看了学生的错误情况，发现失分最多的是判断题和选择题，而计算则相对而言要好一点。这是什么原因造成的？分析了试卷的题目，发现判断和选择都是一些考验学生综合运用能力的题，要解决这些题，就必须要求学生具有较强的理解、推理、空间想象和实践操作能力。比如判断题中有一题：两个面积相等的三角形不一定能拼成一个平行四边形；选择题中有一题：下列说法正确的是：A、长方形是特殊的正方形 B、正三角形一定是等腰三角形 C、平行四边形是特殊的长方形 D、等腰三角形一定是锐角三角形。这两题学生的错误情况非常严重，是不是在上课的时候这方面的有关知识没有提到，还是学生没有解答像这类题的能力？都不是。因为本单元的知识可操作性较强，具有很强的"研究"价值，所以在教学时，我几乎每堂课都为学生提供了大量的研究资料，供学生动手实践、自主探究和合作交流，应该说学生的理解、推理、空间想象和实践操作能力培养的还不错，而且学生通过研究，也发现了许多课本上没有的知识，诸如在一个三角形中至少有两个锐角，三角形的两边之和小于第三边、两边之差大于第三边等。至于上面判断和选择题中的知识，学生当然也发现了。那为什么还会失分这样严重呢？我想可能是缺少了一定的强化训练。 《数学课程标准（实验稿）》在前言部分--基本理念中有这样一句话：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生数学学习的重要方式。从这句话我们可以看出，新课程标准不是对传统教学的完全摈弃，而是对传统教学中比较忽视的部分进行补充。比如模仿与记忆在我们的传统数学教学中比较注重，而今新课程标准中它仍旧是有效的数学学习活动，只是有动手实践、自主探索与合作交流等数学学习活动加以补充。 而在《平行四边形、三角形和梯形》这个单元的教学时，我片面的注重了学生的动手实践、自主探索与合作交流，忽视了必要的模仿与记忆，在平常的作业中也很少有这样的练习，因此出现了学生曾经能发现的东西到考试时却无法灵活运用的情况。在作业时最多的就是计算，学生经过反复训练，所以在计算方面失分就相对而言少了。 看来我们在积极学习新理念、运用新方法进行课堂教学改革时，不能对传统教学中的方法完全舍弃，相反应该对它们重新理解、发掘并利用，将传统和现代有效结合。同时也反映出我们学习新课程标准应该有一个理论与实践相结合并不断反思的过程
名称：北京大学 简称：北大 旧称：京师大学堂 国立北京大学 英文名：Peking University 英文缩写PKU（英文媒体也常用Beijing University） 成立时间：1898年 学校主页： 学校地址：北京市海淀区颐和园路5号 邮政编码：100871
北京大学（Peking University），简称北大，诞生于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是最早以“大学”身份及名称而建立的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大是中国近代以来唯一以国家最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大催生了中国最早的现代学制，并开创了中国最早的文科、理科、社科、农科、医科等大学学科，是近代以来中国高等教育的奠基者。