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首先,我们新建一篇word文档,文字排本混乱,字体颜色不一,一点都不美观。将文字清除格式。选中全部文字,点击右上角的“新样式”下的“清除格式”。清除格式后文字,将一段被拆分成两段的文字利用退格键合并在一起。再次选中全部文字,可按快捷键“ctrl+A”,点击左上方字体选项的下拉三角符号,选择“宋体”,选择字号为“小四”。再次全选文字,单击右键,在弹出的窗口中选择“段落”。左键单击“段落”,在接下来弹出的窗口中,特殊格式选择“首行缩进”,行距选择“5倍行距”,点击确定。排版完成。
您好，您可以多看一下同行所进行的排版布局来作为参考，然后使用第三方的一些布局工具来进行优化排版。希望能够帮助到您。
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如果有自己的设计能力，自己刻意设计适合自己风格的，当然用键盘喵编辑器这种图文排版工具更快速，很多内置的素材和图文素材，还有高级特效，这些不懂代码是无法自己写出来的。
注意一下字体大小和颜色字体控制在12-18px之间，字体颜色不要选择与文章底色形成鲜明对比的，比如公众号默认白色背景就不要选择纯黑色，尽量选择偏灰色一些，这样不容易形成视觉疲劳。当然，你也可以使用365编辑器排版，操作上比较简单，只要审美不出什么问题，排版出来的图文效果还是挺不错的。
这个全看个人的喜好，建议换最新的office，至少个人认为排版比以前的好多了，看着舒服
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漂亮的文字排版首先能够提升整个设计版面的美感，同时也让阅读更舒畅。一般的做法是通过调节文字大小、间距、调整首行、强迫换行或者调整其它文字设置解决。一、文字跳动如果文字的排版不能够吸引读者，或者让人觉得读起来很累，一般人们的反映是没有义务必须强打精神看下去的。可以尝试检测一下你的眼睛在看到大标题后是否跳动太大了。一般说来，人的眼睛会首先看到大标题，然后就自然会去到左边开始阅读。二、错误断开在编辑的词汇里，“错误断开”是指两行文字间，一个单词不恰当地被断开了。虽然在英文里，有时一个单词总有断开转到另一行的时候，必须紧记一点的时，不能在一个单词里随便一个地方就断开。
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去“精品教师”上边看，(百度搜下“精品教师”四字,第一个就是)很多体说课，也有全册如果改版了--看右边--他的文档(4444) -- 查看全部还需要模板吗
最好用PPT
现在比较新的形势是用知识树的形势罗列知识目标等
课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课尽可能详细地记录下来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。课堂实录怎么写？下面做简要说明，供老师们参考。一、要实录的课必须是优质课。 二、把教学的过程原原本本的记录下来。记录的方式一般有两种： 第一种：剧本对白式。即采用师生对白的方式记录，并用括号“（）”补注课堂气氛、动作等情况。这种写法简洁明暸，教学过程一目了然。缺点是太单调，缺乏可读性。第二种：叙事描述式。即采用叙事的方法，把整个教学过程用写记叙文的一般方式记录下来，不仅记录师生的对话，对课堂情况也可以作较为具体、生动的描述。这种写法生动形象、可读性强。缺点是有时会过于罗嗦，或过于“生动”而失却实录的本意。三、实录完成后，最好在实录后面加上“教学后记”或附上“听课评价”，更有助于阅读者的理解把握，也有助于体现授课者的教学追求。附：测量平均速度一、导入新课师：同学们，之前我们已经学习了速度公式，大家还记得平均速度怎么求吗？生：用路程除走完这段路程所用的时间。师：好，看来大家课后都很努力，没有把功课落下。师：那么接下来这节课，我们要学习的是如何测量小车的平均速度（教师板书课题、作者）二、检查预习师：大家都预习过了，那么你们说说看这次实验需要用到什么器材？实验原理是什么？三、实验前讲解师：在开始实验之前，我给大家讲一下这次的实验要求以及做法：这次实验我要求把长木板分成三个路程，一个是全程路程S1，一个是上半段路程S2，最后一个是下半段路程S3，用刻度尺分别量出全程长度S1和下半段路程的长度S2；再用秒表测出小车走完全程的时间t1和走上半段的时间t2；测完数据后大家根据所测数据求出下半段路程的平均速度。比较三段路程的平均速度（V1、V2、V3）的大小关系，得出什么结论？（讲的过程用幻灯片配合演示）师：刚才是多媒体演示，现在我用真实仪器做一次给你们看，大家认真看清楚。（演示完，分发器材到各个小组中，强调不能损坏仪器）四、实验环节学生把器材拿到手后开始做实验，老师到各个小组进行指导、帮组，看学生测出的实验数据是否出错。并指导如何记录数据。完成试验后把器材回收上来。
倒,枉你还是老师,怎么好看就怎么搞啦,只要条理清晰就可以,标题的字大一点,加粗重点的用其它鲜明的颜色表示如果你用投影机的话,最好就行高设大一点