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大多数都是硕博士，还有一些老师教授。就说研究生吧，每个研究生毕业的最低要求是一篇小论文，必须查重。
论文查重面向的使用客户包括机构和个人，机构包括高校、期刊杂志社、出版社、企事业单位等；个人包括在校大学生，硕博研究生、期刊投稿作者等。
目前知网查重系统只针对机构用户开放，普通的个人用户如学生等，是无法通过机构用户账号进行知网查重的，个人知网查重用户是可以购买市面上的正规的知网查重平台进行论文查重，个人用户可用登录知网第三方委托平台进行论文查重，类似，cncnki，学术家等知网正规第三方查重平台。
知网是不对个人开放检测的，仅对学校单位检测开放的哦PaperRater论文检测是可以对个人检测使用，进入官网注册用邮箱进行注册即可还可以参与5000字免费检测机会哦检测结果跟知网那个是接近的您可以去试试看的
paperpass么那个查出来抄袭率是很高的不过你要注意一点啊那个是不识别引用率的你去掉引用的话再查试试看 我上礼拜也查了全文查抄袭率是40%我都要奔溃了稍微改了下去掉引文再查就降到25%了 我是文科专业不可能写论文不引用的啊我们学校也没规定引用率而且我算了下引用率也不算高啊 然后还有就是paperpass出来的报告你要仔细看那些全红的又不是引文的你要改！是不是抄的自己心里总归有数的吧那些橙色的看看高兴改就改改当然你一定要一句一句去看有些虽然是全红但是跟你文章完全无关啊就像我论文是写微博的举例里面有微博名全红 这个忽略还有与一篇讲教育的有几个字重复 这个也可以忽略 最后我想说其实你要是改好后再去过下paperpass吧毕竟不贵啊比知网的298便宜多了吧（而且据说不对外开放的？！）差不多到25%以下就可以了毕竟paperpass是出了名的严格么我朋友用这个查出来35%她们学校也是不能超过20%她把红色的都改了 橙色的没动反正最后论文过了
真的，高校图书馆，知网官方查重账号。
可以。知网账号是可以用来查重的，不论是老师还是学生，或者在职工作者，都是可以用的，没有岗位限制。知网，是国家知识基础设施的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利为目标的信息化建设项目。由清华大学，清华同方发起，始建于1999年6月。2019年5月，科研诚信与学术规范在线学习平台在中国知网正式上线发布。
在知网这样查重，百分百通过万恶知网检测能过，信不信由你！
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个人有账号么，如果个人有账号的话可以直接再中国知网上查重，下载检测报告就可以。一般知网查重账号是学校教育机构和杂志社等机构会有的，或者一些老师也会有知网查重账号的。
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知网上重论文方法如下：电脑：笔记本电脑。系统：windows 10。软件：百度浏览器11、百度中国知网，点击进入具有蓝色官网标志的网站。2、使用鼠标下滑主页，找到“学术不端文件检索系统“点击进入。3、在登录页面根据个人身份信息进行输入账户密码，登录。4、在登录后点击提交新论文后，接着根据页面提示操作。5、按照提示，输入论文标题，作者姓名，并选择学科方向，选择要检测的文档，提交检测。等待结果，下载查重报告单即可。
可以。知网账号是可以用来查重的，不论是老师还是学生，或者在职工作者，都是可以用的，没有岗位限制。知网，是国家知识基础设施的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利为目标的信息化建设项目。由清华大学，清华同方发起，始建于1999年6月。2019年5月，科研诚信与学术规范在线学习平台在中国知网正式上线发布。
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知网不对个人开放，之前检测过，在“学术不端网”上各种知网版本费用都低！
知网查重可以去
由于市场的需求量仍然很大，所以市场上有很多网站，但众所周知，知网的查重检测系统非常严格。但使用过论文查重系统的学生会有一些疑问。同一篇论文在不同的检测系统中的结果是不同的，但学生们想知道papertime的检测是不是比知网更严格？为了解决这些问题，学生还需要了解和学习。对学生来说，选择papertime论文查重这可能是个不错的选择，因为价格上有很大的优势。然而，有些人会将其与知名的中国知网去进行比较，在我眼里其实并没有什么好比较的。因为在价格上有优势，这点知网肯定是比不了的，而且与数据库相比，papertime的互联网之庞大，相比知网及其有优势，但是papertime的数据库文献比知网要少一点，导致检测报告的结果和知网是有不同的地方，作为初稿检测只能作为修改参考，不能作为检测报告提供给学校。在毕业生写完论文后，他们在网站上搜索一些不知名的完全free的论文检测系统，以检测他们的论文是否通过，但没有考虑到这些不知名的网站有可能已经把同学们的论文泄露了。所以大家除了知网查重检测、万方论文查重检测、paperfree查重检测等知名的论文查重系统，还可以了解一下papertime论文查重，最近推出的师生版反响可是非常的好。papertime查重论文非常严格，十分受同学们的欢迎。