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丽水职高是丽水最好的专科高中（职业高中） 另外丽水市还有还有缙云工艺美校、青田职技校、云和职技校、丽水中专、遂昌职业中专、丽水旅游学校、龙泉中职校、庆元职高、缙云职业中专、松阳职业中专、景宁职高。下面是2011年《处州晚报》对这12所学校的基本介绍： 丽水职高 数控技术应用专业（省级示范专业）培养从事数控车床操作、数控铣床操作、加工中心等多工种切削加工的复合型人才。学生在校期间通过考核可取得国家技能鉴定中高级数控操作证书。学校拥有浙江省首批公共实训基地——数控实训中心，实行理论和实训一体化的“丰田教学模式”。实训包括制图测绘、电焊实习、钳工实习、车工实习、铣工实习、数控车操作、数控铣操作等。 烹饪专业（省级示范专业）培养中式烹饪师和中式面点师、西式烹调师、西式面包师、食品雕刻师、民族风味菜制作师、厨房高级管理人才。在校期间可以获取中级烹调师证书、中级面点师等证书。学校建有全省一流的烹饪实训中心，并针对不同用人单位的不同岗位将中式烹饪分为冷菜、热菜、配菜、雕刻、点心、西餐、西点并分单项进行教学，突出食品“雕刻技能”教学。 电子信息与技术专业（省级示范专业）以“项目教学法”为主干线，分模块逐项完成，最终达到完成各项目的教学方法。注重实践能力的培养，专业课与文化课比例达到6：4以上。该专业有计算机基础、动画制作、影视制作、网页制作、会计电算化、计算机组装维修、综合布线、计算机网络等实训室。缙云工艺美校美术绘画专业（省级示范专业）艺术类普高班（本科）：采用普通高中文化课教材，开设普通高中文化课与美术基础课，直接参加全国普通艺术类高考。2010年101人参加高考，63人第一批上线，22名学生被全国重点院校录取。在2011年浙江省美术专业联考中，再创佳绩，108名同学参加考试100%上线，平均分高达分（上线为65分），四人进入全省100名，其中三人分获素描、速写、色彩全省第一名。 艺术摄影专业（省级示范专业）该专业2010年被评为浙江省示范专业，专门培养婚纱影楼及其配套人才，开设造型设计、化装、影集装帧、相片处理等课程。毕业生大多在国内知名的婚纱摄影连锁店就业，工作环境好，收入高。青田职技校烹饪专业（省级示范专业）该专业创办于1985年，是省内最早开设的专业之一。近三年，代表市教育局参加全省中职学生技能大赛获一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，每年招生数均在300人以上。2009年开始，省教育厅批准该专业以“3+2”模式与浙江旅游职业学院联合办班。该专业有国家名师1人，省名师1人，国家考评员5人。实训设备总值万元，实训工位数达200个。云和职技校电子电器应用与维修（省级示范专业）拥有电子、电工、机床排故、PLC、单片机、空调/冰箱等多个实验室，培养从事电子电器与电工设备生产、服务、经营和管理具有安装调试与维修等综合职业能力的人才。专业课教师12人，双师型教师9人，技师及以上教师11人，高级职称3人。专业设备总值157万，实训岗位数186人。韩慧琴老师被评为省特级教师，张华燕老师被评为丽水市首届教学名师。数控技术应用（省级示范专业）拥有编程设计实验室、车工房、钳工房、普通车床、数控车床、数控铣床、数控线切割机等实训设备，培养机床数控技术方面具有较强实践能力的中级技术人才。专业课教师7人，双师型教师3人，技师及以上教师6人，高级职称2人。专业设备总值246万，实训岗位数125人。韩慧琴和刘伟林老师写的论文《数控相关企业调研后的教育教学反思》获国家级二等奖，还有师生多人在省市级各项比赛中获奖。电脑美术·木制玩具设计（省级示范专业）培养具有计算机软件设计运用能力，具有一定绘画功底，具备美术设计、应用、制作能力的中级专业人才。毕业后可从事产品设计、广告设计与制作、工艺绘画、动漫等行业。专业课教师6人，双师型教师4人，技师及以上教师6人，高级职称1人。专业设备总值123万，实训岗位数200人。学生在省市中等职业学校学生创新创业大赛取得佳绩，师生多人在省市级各项比赛中获奖。丽水中专五年制学前教育（杭幼师院）学制五年，全日制大专，列入普通高校招生计划。前三年在本校就读，后两年进浙师大杭州幼儿师范学院学习。毕业发浙江师范大学“学前教育”大专文凭。五年制学前教育（丽水学院）学制五年，全日制大专，列入普通高校招生计划。五年均在本校就读。毕业发丽水学院“学前教育”大专文凭。遂昌职业中专机械技术应用专业（省级示范专业）该专业现有在校生700余人，拥有专业教师21人，本科学历19人；有高级技师1人、技师10 人，高级工7人；双师型教师18人；职业技能鉴定考评员 6人。拥有省级机电技术应用实训基地，拥有普通车床、数控车床、数控铣床等大型实训器材62台，设备总价值近500万元。 电子与信息技术（省级示范专业）该专业现有在校生600余人，拥有专业教师23人，丽水市中职校教学名师1人，高级教师6人，高级工15人，技师8人，考评员7人。本专业拥有国家级电子电工与自动化实训基地，拥有专业实训室16个，器材价值400多万元。 电子商务专业（省级示范专业）该专业现有在校生500余人，拥有专业教师13人，其中本科学历12人，研究生1人，高级教师2人，双师型教师11人。本专业拥有农特产品网上营销室、电子商务专用实训室等电子商务实训设施。在2010年浙江省第五届电子商务大赛中，遂昌职业中专荣获团体一等奖。丽水旅游学校旅游服务与管理（省级示范专业）该专业包括旅游管理、导游服务、旅游外语、航空服务、茶艺等。主要为各旅游公司、旅游景区培养导游、景区讲解员，为旅游星级宾馆饭店培养领班、主管、服务员等人才。就业区域已辐射至浙江省沿海各市及上海、广东等周边省市。龙泉中职校陶瓷工艺专业（省级示范专业）学制三年，招生人数200名（其中大学升学班50名）。拥有20余名专业教师，配备专用的美术、电脑教室及省级陶瓷实训基地。培养从事陶瓷制作与设计、广告策划、设计与制作、经营与管理领域的平面广告设计、包装设计、电脑设计制作、书籍装帧设计、展示设计、广告策划与文案写作等岗位专业技术的工作人才。机械制造专业 （省级示范专业）学制三年，招生人数220名。包括数控技术、模具设计、刀剑工艺、升学等四个专业班。学校投资400万元建立机电设备实训基地，毕业后可胜任机电设备的生产、安装、调试、维修及技术改造和计算机辅助设计、数控加工、现场管理工作的专业人才。为加强龙泉宝剑设计人才的培养，学校特设刀剑研发兴趣中心，学生选读数控专业同时，再凭兴趣作选择进研发中心。庆元职高金融事务（财会）（省级示范专业） 现有12名专业教师，其中高级职称2人、会计师1人、双师型教师6人。现有会计综合模拟室和电算化机房等专用实训室。近五年来，师生在省市级专业技能竞赛获奖人数达30多人，学生专业考证率（会计电算化证、珠算证和会计从业资格证）达98%以上，单考单招升学率达78%以上，就业率达98%以上。电子电器应用与维修（省级示范专业） 现有13名专业教师,其中高级教师3名、高级技师1名、技师1名、双师型教师9名、省级考评员1名。现有高级维修电工培训室、单片机与PLC实训室、家用电器维修实训室、空调制冷实训室等13个。学生初、中级专业技能证通过率为100%，就业率为98%以上，单考单招升学率达70%以上。缙云职业中专电子技术应用专业（国家级示范专业）该专业师资力量雄厚，有双师型教师23人，其中技师14人，高级教师11人。教学实训设备先进完善，有高级电工、PLC实训室、电子装接实训室、电力拖动实训室等。开设电子线路、电工基础、电力拖动、电子CAD、电子器件工艺、PLC、单片机编程等课程。专业培养从事电工作业、电力电子器件开发、电气设备运行管理维护、PLC 编程和开发等中级专业技术人才。数控技术应用专业 （省级示范专业） 该专业为在机械加工技术基础上根据市场发展调整开设的专业。有双师型教师14人，其中技师3人，高级教师5人。拥有钳工、数车、普车、CAXA制造工程师、加工中心等5个实训中心。开设机械CAD、数控车工、数控铣工、电工学、机械制造技术等课程，在校期间考取数车中级证，制图员证、数控铣床中级等技能证书。专业培养从事普车、数车、数铣、加工中心操作等机械加工中级技术人员。师生曾获省技能一等奖3人次，二三等奖10多次。汽车运用与维修专业（省级示范专业） 该专业有双师型教师11人，其中技师3人，高级教师4人。有整车、发动机拆装、汽车底盘等实训室。开设汽车概论、发动机构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车装潢、汽车撞伤修复技术等课程，在校时考取汽车中级维修证。主要面向汽车生产、修理、销售企业，培养从事汽车修理、装潢、保养、销售等中级人才。机电设备安装与调试专业（省级示范专业）该专业有双师型教师12人，其中技师4人，高级教师4人，有机床拆装与调试、机床排故、数车等5个实训室。主要开设数车、机床维修电工、数控机床故障诊断与维修、PLC可编程控制器、电机等课程，在校考取中级维修电工证、中级机床维修证、数车中级证等技能证书，专业培养从事数控机床生产、调试、维修等工作的中级技术人才。松阳职业中专电子技术应用专业（省级示范专业）有双师型专业教师13人，高级教师3人，硕士研究生4人。有专业实训室8个， 专业设备500万余元，实训工位400个。近三年该专业教师有22篇论文，4个课题在省市国家级获奖。有9位学生在市技能大赛中获奖。2008年以优异成绩考入浙江机电职业技术学院的该校毕业生祝利明、朱丽波、陈高慧同学，在2009年全国大学生技能大赛中获一等奖。茶叶生产与加工（省级示范专业）培养具备茶学、茶文化、茶营销等基本理论与实践技能，能在茶文化与茶经济等领域从事茶产品加工与开发、茶文化推广等工作的复合型专门人才。有高级教师3人，双师型教师4人，外聘高级技师2人。有专业实训室3个，专业设备160余万，实训基地30亩。景宁职高旅游管理与餐饮服务（省级示范专业） 培养景区景点导游、星级宾馆餐饮服务、酒店管理、畲族艺术表演等人才。主要开设：导游基础知识、前厅与客房服务、旅游文化、畲语畲歌、畲族舞蹈等课程。小水电安装与维护专业（省级示范专业）培养“小水电设备运行与维护，小水电开发、服务、经营管理”，初步具有安装调试与维修等综合职业能力的人才。开设“电工基础、电子技术基础、电力拖动、电力内外线施工、PIC原理、小水电机器维护”等专业课程，涵盖机械制造、数控技术应用、电子电工。近三年，师生在省市级技能竞赛中取得优秀成绩。(学校排序不分先后）
中专与高中是同等学历,不考大学则中专一般比高中好就业.学生的出路很多.如自主创业(有不少成功的范例),上职校学技术并就业谋生等.上职校是为了学技能在工人岗就业,上高中是为了考大学好在技术岗就业.但上大学一定是将来获得成功的最简洁有效的捷径.大学和技校(高中)不是一个层次.无大学文凭,你就不能从事:工程师,经济师,讲师,律师,研究员,医师等工作.例如:以考注册咨询工程师为例,它要求职业实践最少时间为:专科8年,本科6年,双学士学位4年,硕士3年,无文凭不准许.自己先评估一下,若认为有考大学的希望,则最好读高中,并准备高考.且万一高考失利,还可以用成人高考或自考作弥补.若自己认为高考是不可能的情况下,读技校是一个比较好的选择.这样可以使自己学会一些技能,为将来就业做准备.(走这条路时,最好在中专时报5年制高职,这样不仅可以学技术而且还能圆珠笔大学梦.注意:是获得普通高校专科毕业证).
初中毕业是人生的个十字路口，没有了父母的溺爱，没有父母资助衣食，没有了老师同学们的陪伴，我们该如何选择？是就这样浑浑噩噩地当啃老族？还是该振作起来学会养活自己，为自己的未来打拼？三四岁就被送到幼儿园，七八岁上小学一年级，十三四岁升入初中，初中毕业时，很多孩子已经是一个十五六岁的少年了。在初中毕业时，成绩拔尖的同学一门心思考重点高中，将来上个好大学，找份好工作，从此人生顺风顺水。成绩太差的同学内心也早就放弃学习，打算毕业后就去念技校或者职中，学点手艺，拿个文凭，毕业了当个技术工人。比较起来，反而是成绩不上不下的最难选择。重点高中肯定考不上，还能去哪儿？去念技校职中，很多孩子又不甘心。技校、职高、中专，毕业后也就是个高中学历水平。这个学历，将来找工作肯定是最底层的技术工人。而且那些学校里的孩子都不怎么学习，就算想好好学点本事也很难不被他们影响。外出打工也不行。首先爸妈不放心自己孩子独立出门，以前在学校就担心安全，如果孩子出门找工作，爸妈一定担心得要命。再说，现在到处都是就业难，1000多万个的大学生都找不到工作，一个初中毕业生又能做什么呢？总不能一辈子做那些端盘子刷碗的工作吧？汽车维修专业人才缺口大在国内自主品牌蓬勃发展之时，汽修人才的紧缺也成为一个严峻的现实。<<中国汽车人才发展战略研究>>课题报告研究表明：中国汽车产业技工人数2010年将达到万人，2015年将突破500万人大关，到2020年将达到万人，平均年增长率为10%。现实表明,汽车业的人才需求巨大，如何培养人才，怎样获得人才，成为汽车业末来的一个重要课题。初中生学汽修优势大对于初中毕业生来说，年龄小，社会阅历不足，没有学历，汽车维修的巨大人才缺口给很多初高中毕业生带来机遇，学汽车维修不仅能够有一技之长，而且更有学历，今后找工作更有竞争力。
你好，如果自己的分数能被高中学校录取的话，尽量还是继续上高中比较好，然后考取一个自己理想的大学。成绩不理想考不上高中也不要气馁，可以选择别的方式继续升学，上高中的目的就是为了考上自己理想的大学，但是现在有很多的升学方式，可以直接绕过高中，通过其他的方式进入理想大学，早帮自己规划，升学时的选择才会更多。
毕业离校文案（精选80句） 随着社交网络和信息技术的飞速发展，越来越多人钟情于发布文案，文案对人们的思维是有一定的感性作用的。什么样的文案才是独特的呢？以下是我帮大家整理的毕业离校文案（精选80句），欢迎大家分享。1、母校，是成长的摇篮；是攀登的阶梯；是远航的路灯；是童年的时光。第一次来到学校的情景还历历在目，就已经要迎来了毕业。真不想离开母校，可是没办法呀，再见了，母校！ 2、这是我们进步的阶梯，是我们知识的摇篮，使我们欢笑的绿茵场。 3、在忙碌生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐心。 4、六月天空晴朗，毕业钟声敲响；不舍可爱同窗，难忘尊敬师长，作别熟悉面庞。迈向成功殿堂，踏着前进曙光，迎接明日辉煌。 5、有没有快乐的离别诗句呢？一时想不起来，可能除非再见之期确定，并且不遥远，否则大概都会有离愁别绪吧，加油！ 6、追往事，惜芳唇。暂时间、留住行云。端的自家心下眼中人。到处里、觉尖新。 7、相识的日子，相知的年岁，念念不忘情意的珍贵。淡淡的过，淡淡的随，最真的幸福淡如水。冬日渐远，春回大地，朋友，祝你事事顺心，天天快乐！ 8、生命的小船在青春的港口再次起航，我们就要挥手离别，船儿满载着理想和希望。 9、我会继续努力读书的母校永远在我心里！ 10、我曾经天真的以为，离开了你我就可以忘记你，后来，我发现，离开只是一个新的开始。 11、四年时光虽然很短暂，但回头看看走过路，有曲折一段，更多是平坦。舒畅感觉，人生路上有成功。也有失败，请相信有志者事竞成。 12、毕业即失业，不如边学边创业；运筹于校园之中，赢利于千里之外；两耳不闻窗外事，一心只求炼金术；学海无涯，黄金海岸；好好学习，天天赚钱。 13、如果我能，我愿将心底一切都揉进今日分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山沉默，它胜过一切话别！ 14、四年的生活，四年的相知，四年的缘份，最后留下了我们深深的兄弟友谊。暂时的离别是为了以后的相聚，祝你一路顺风，工作顺利。 15、教室里，我们琅琅的读书声还在回响；操场上，留下过我们矫健的身影；浓郁的梧桐树梢，我们的歌声还在飘荡。可敬可爱的老师们，正是你们辛勤劳动，才让文化在我们身上传承，让我们由蒙昧走向智慧。谢谢您亲爱的母校！谢谢您尊敬的老师！ 16、风是透明，雨是滴答，云是流动，歌是自由，爱是用心，恋是疯狂，天是永恒，你是难忘。 17、我以为我害怕的只有告别的时候，原来我同样害怕重逢。每一次的重逢，我都会害怕马上的告别。 18、六年中，我们在这里欢笑；六年里我们在这里嬉戏，不管我们走到哪里，我们都永远不会忘记，我们曾在这里绽放过！母校，永别了！ 19、人生就是不断地放下，然而痛心的是，我还没来得及与你们好好告别。 20、遇见你是我的缘，相识相知成美谈，朝夕相处三春过，殷殷情谊积心田，人生自古伤别离，毕业时刻在眼前，拂去离愁祝福送，前程似锦美梦圆！ 21、此去经年，应是良辰好景虚设。 22、万事猜来猜去都得不到踏实的结局，迎头面对痛苦，或许是最好的方式之一。 23、你一路走一路告别，谁都不能留在原地，谁都跑不过时间，但这不代表你经历的没意义。因为一路上失去太多，才学会珍惜现在；因为这些经历，才学会沉淀不再患得患失。有些人遇见就有告别，这或许就是相遇的意义。因为有了这些人才有了现在的你，回忆起都变成了温暖自己前进的动力?卢思浩Kevin 24、年大学，好快啊，转瞬即逝。在这里，留下了我最美好的回忆和记忆，珍惜啊！ 25、青春是不停地告别，也是不停地重逢。人的一生可以突破千难万险，但最难过的还是自己这一关，因为每个人都有一个难迈的心坎；人生有太多的问题不可扭转，也无力强求去改变，看淡看破并不能宽慰自己的心，而是多一个辜负自己的理由，但这就是人生，更是心理上的考验。 26、母校，陪伴我度过了六年的春夏秋冬；母校，把我带到知识的海洋；母校，启发我扬起航行的帆；母校，为我铺路到未来！ 27、告别的时候笑，因为错信了重逢有来日方长。告别的时候哭，因为轻信了相伴的去日苦多。 28、用青春定义我们今天时光，用幸福计算我们灿烂明天，用激情讨论我们未完成梦想，用成功设置我们各自理想，愿你毕业加油。 29、面对着岁月摆下筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说爱恋与不舍，都收藏在语句背后。 30、六月的天空晴朗，毕业的钟声敲响，不舍可爱的同窗，难忘尊敬的师长，作别熟悉的面庞。迈向成功的殿堂，踏着前进的曙光，迎接明日的辉煌。 31、在那里生活了三年，您给了我们一个舒服的环境，让我们开心欢乐的成长。 32、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青校园。我们在这里留下灿烂笑容，在这里，祝福你未来日子更精彩。 33、母校：您是阳光，我是小草，是您让我找到了成长的信心。 34、是否还记得，从前美丽天色。那时天很蓝，我们的未来在不远处晴朗着。一切都在进行着：三年苦读，辛勤播种，欢呼收获——我们用心和爱让新的世界诞生！明天还要追逐更好的荣耀！明天，我们相约还要走到——那些年，我们一起生活过的母校！ 35、愿我们在没有彼此参与的世界里熠熠生辉 36、朋友，快乐时，让我们欢度；悲伤时，让我们痛哭；辉煌时，让我们享福；困难时，让我们搀扶。一路走好，一切都好！ 37、谢谢你，感谢的话我已经说过了。再见，告别的话我也说完了。 38、请君试问东流水，别意与之谁短长。 39、在那里生活了三年，您给了我们一个舒服的环境，让我们开心欢乐的成长。 40、六年中，我们在这里欢笑；六年里我们在这里嬉戏，不管我们走到哪里，我们都永远不会忘记，我们曾在这里绽放过！母校，永别了！ 41、送你们一座世外桃源，没事去看看，种的是薰衣草，长的是智慧树，开的是满天星，结的是开心果，流的是忘忧水，架的是舒心桥，祝你们一生平安！ 42、聚散两相依。聚是力量的凝集，散是光亮的播种。 43、即将毕业，社会的大门正等着我们，不多说，告别母校，告别兄弟，告别伴我一路走来的单车。 44、母校，您用那温暖的胸怀伴我走过了六年，我一定不会忘记进的！母校，永别了！ 45、仍怜故乡水，万里送行舟。 46、一片树叶，一滴水珠都是校园里最美的风景，在这里记录了我们的点点滴滴，我会常回家看看。 47、母校就是，你伸出中指向她告别，眼睛里面却滚出了热泪。 48、告别母校，希望你们领悟珍惜和感恩，珍惜师生情、朋友情、同学情，感恩父母以及所有对你有帮助的人。 49、万物有始必有终，有相遇也会有离别，永远持续的两个人的关系，那将会是怎样的幸福呢? 50、告别三年来一路与你们相伴的母校，告别那些充满欢笑、泪水，充满理想和激情的日日夜夜，背起行囊踏上你们人生新的征程。 51、不算太短的别离，一直未停的问候。感谢缘分，感谢你，在寒冷的冬夜，让我的心里流淌着暖暖的、被记得的幸福。令人感动的情分，不是在一起时有多亲近，而是离别以后，会彼此记住多久。 52、我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵，我忘掉了人间的忧愁。若这就是梦，我愿它永远不醒，因为梦中有你，梦中有情！ 53、都说离别苦，还迈离别步。此生唯离别，叫人长踌躇。 54、毕业的脚步催着离别的`花开，友情的列车永远没有终点，珍藏快乐的滴滴点点，记忆的扉页由你加添，一生朋友一世情缘，祝愿我们的未来更辉煌灿烂。 55、老师的爱真的让我难忘，更让我难忘的是同学们的深情。是的，那时候，我每天都在幻想什么时候能像高年级的兄弟姐妹一样飞过潮湿的天空而不弄湿翅膀？时间就像一把剪刀。点击从我的童年记忆中减少了六年：转眼间，毕业后，我也到了那个年龄。我想对我以前幻想过的孩子说：你知道有一只不湿的翅膀需要多少毅力、勇气、决心和坚定吗？你吃了多少苦，累了多少？我不能忘记学生们在学习中热情的手；我不能忘记生活中学生们炽热的心；友谊是如此纯洁。水晶般的微笑是如此真诚。它就像一颗花蕾的心，一颗比山更坚定的信念。我怎么能忘记这一切！ 56、毕业那天，不要哭泣毕业以后，不要想念因为你想念的或许不是那些人而是一起拼搏的那段旧时光相见不如想念，我在你遥远的身旁 57、在那里，我们遨游知识的海洋，淋浴智慧的光芒。在那里，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。 58、无论我们身在何方，无论我们经受了多少风吹雨打，母校永远是我们灵魂深处的圣地。 59、人生中，我们总是在不断的告别，不断的说再见。车站的告别、毕业的告别、远行的告别。这样的告别每天都在不同的城市，不同的角落演绎。有些告别只是为了下一次更好的相见，可有些告别却成了永远的再也不见。 60、母校，是所有人回忆的校园，现在我们快要与母校分离了，六年前，我们投入母校的怀抱。是您，记着我们成长的一点一滴；是您，带给我们朝夕相处的同学；是您，带给我们无限的欢乐…… 61、母校呀，让我魂思梦绕的母校！您知道吗?您的哪里最让我记忆犹新吗?是那四颗高大的法国梧桐树，它们像四个严峻魁梧的卫士，守护了我们六年，它们枝繁叶茂，给我们带来了清凉和憧憬。您身体里的一草一木都是我们怀念的音符，那里有我们慈爱的老师、可爱的同学，和我们那一点一滴得学习历程，那是多么的可贵啊！母校，再见！ 62、又是一年毕业季，祝大家找工作顺利。暂时不如意是正常，祝职场新人在经历左右为难之后，终得灿烂前程。 63、但愿美好记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们心中。 64、青山不改，绿水长流，兄台后会有期。 65、我们即将步入新生活，前面路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有青春和友谊，用真情去浇灌友谊花蕾。 66、是真的放开了吧?可以平静的面对他和她，纵然心里有种隐隐的说不出的酸楚，可是我不再落泪，哭泣是因为一个人的记忆在心里， 67、理想，还有将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。 68、每一次疼痛，都是生命的一次洗礼和蜕变，是你，让我的生命丰满，让我的灵魂温暖。今夜，此刻，我终于能够告别淫浸于悲伤的昨天，破蛹成蝶。 69、或许这就是命运，一切的过程都早已有了安排。 70、告别母校，希望你们鼓起昂扬斗志，更加自信自立，更加勇敢坚强，积极面对到来的困难。 71、在夏天遇见就在夏天告别吧。 72、岁月把思念影子，拖成修长而又曲折色块，但一句温馨祝福，却始终牢牢地牵系着我们彼此心情。 73、大学3年里，感谢你们一直陪伴着我。照顾着我。让我在这距离家2000公里外的地方依然体会到家的温暖。 74、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 75、我要离开你了，因为你欺骗了我，请不要来找我，也不要打电话，就当我在这令人伤心的世界上蒸发了吧！ 76、轻轻我们相聚一起，无限欢声和笑语；轻轻我们又要分离，情谊栓起彼此；毕业我们再难相聚，让我祝福随你一路。 77、万物是你我敢情的流露，不止地诉说着，相见的时刻到了，我愿陪你一同坐上梦幻的摩天轮，在摩天轮的转动中，感受春夏秋冬，感受着心心相印。 78、人生就是一次又一次的告别。每一次相识，都注定了是告别的开始。 79、让我最快乐的地方是母校，让我丰富了知识的地方就是母校，相信每一位度过这个小学的同学，都是会有一个完美的童年。 80、毕业了，多想留住那些温暖的日子，那以往的同窗生活。我们在相互陪伴、鼓励中打着鼓点，吹着号角，在一中的校园里尽情挥洒生命的篇章。
关于毕业的文案大全
随着网络社交的悄悄演进，大家都看到过文案吧，文案具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。那么问题来了，到底什么样的文案才是低调奢华有内涵的呢？以下是我精心整理的关于毕业的文案，希望能够帮助到大家。
1、老同学，得到你以优异的成绩考入一中学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。
2、你像春天里的新叶，沐浴在温暖的阳光下，纯净如一片碧玉。
3、让我们带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
4、毕业了，要拥有一颗快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的
5、走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水；在逆境中拼搏的人，渴望有诚挚的友谊。
6、扫地的爷爷：祝你以后成为亿万资产的大老板，用自己的双手让毕业证书的含金量更高！
7、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
8、你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。
9、尽情地饮干这杯毕业之酒吧！它是生活的甘露！它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味
10、轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语；轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此；毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。
11、自我，给学业画上一个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。祝事业有成，一本万利，两全其美，三阳开泰，四通八达，五谷丰登，六六大顺，七星高照，八面威风！
12、让时间老去，让激情回归！愿事业一帆风顺，爱情甜甜美美，请带着我的期冀幸福一生！写不完的句子，但终一句话，我爱你们！
13、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
14、迁徙的大雁已在长空排队列行，报信的春花已绽放花蕾，亲爱的同窗好友，我们如此相惜相爱，分离只会让我们的心靠得更近。
15、同学两年，花前月下，指点江山，蓝天白云，也有乌云成群，月转星移，没有分离那有相聚，朋友挥手说声再会，祝你鹏程万里！
16、跨出学校大门，开始新的人生旅程。愿你点亮生命的台灯，照亮通往成功的征程。祝你事业马到功成！生活精彩纷纷！人生一帆风顺！
17、张开翱翔的翅膀，追逐理想；荡起快乐的双桨，迎接希望。带着理想，举起希望，携着坚强，勇敢前往通向成功的大道上！愿心如所想！
18、如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。毕业分别，愿走出新路！
19、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。
20、这个夏天，会有多少不舍，会有多少人痛哭，一张张再熟悉不过的脸孔，不言不语的回首一个个夏至，分离的季节，多渴望夏至未至。
21、一句祝福，一世牵挂；一声叮咛，一生感动。毕业的号角已吹响，带着你们的祝福，我们上路，不管前方有多少的风雨，心不会再孤独。
22、年的大学生涯不一定都活得愉快精彩，但年来天天相处的朋友，会离你很远很远，或许一辈子难得见面。这样的留言让人久久不能平复。
23、来自五湖四海，奔向天南海北，三个春天匆匆而过，如梦的年龄，充满了激情和欢笑，不要哭泣，待繁花落尽不要忘了互递你我的消息。
24、校园的树郁郁葱葱，教室里洒满清澈的阳光。熟悉的地方，熟悉的人，心中难免惆怅。然而，相信青春不老，你我会重逢在美好的未来。
25、毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福。
26、用青春定义我们今天的时光，用幸福计算我们灿烂的明天，用激情讨论我们未完成的梦想，用成功设置我们各自的理想，愿你毕业加油。
27、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。
28、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥挥手，作别青青的校园。我们在这留下灿烂的笑容，我们从这帯走纯真的友情。祝你未来精彩
29、青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。
30、静静的我们即将分离，诚诚的祝福向你传送，久久阔别的日子，愿工作随你意，生活很开心，有情终眷属，升职步步高，毕业一路祝福。
31、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞
32、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。
33、各位师兄师姐们一路走好！我作为一名大三的师弟，亦处于一个特殊的阶段，同时也想和低年级的师弟师妹说一句：把握时光，不要到毕业时。
34、送你花，祝你永远如花似玉，送你糖，祝你一直甜甜蜜蜜，送你毕业贺词，祝你幸福快乐，青春永驻，好运连连，别忘了我们都会一直想你的！
35、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！
36、走过的路，爱过的人，品过的味，流过的泪，笑过的美，都在时间的河流中沉淀，在斑驳的记忆中保存了。四年飞逝，毕业分别，愿你前程似锦！
37、让祝福融入空气，任你将它呼吸，令快乐将期盼变的美丽；让愿望酝酿甜蜜，任你将它吮吸，勇敢地寻求生命的意义，祝毕业后勇往直前，拥抱胜利！
38、你在学校很有才气，毕业后，愿你的生活很阔气，工作很牛气，干起事业很霸气，对待朋友要和气，遇到困难别泄气，更不要和小人赌气，运气，喜气一起陪着你。
39、走过的路，爱过的人，品过的味，流过的泪，笑过的美，都在时间的河流中沉淀，在斑驳的记忆中保存了。四年飞逝，毕业分别，愿你前程似锦！
40、未来很长，青春还没有散场，我多想做一只飞扬的蝴蝶，在梦想与现实之间放飞，人若飞，心相随，毕业在即，我要对你说：祝福你的心，一直向你飞！
41、寻找工作要有耐心，准备简历要精心；参加面试要有信心，穿着打扮要细心；交谈有礼要有诚心，回答问题要专心。祝你毕业找工作顺心，早日找到很开心！
42、时光匆匆，毕业在即；再回首，恍然如梦；再回首，依依不舍。想要感谢的是恩师悉心的教导，想要说的是，请原谅我的青春年少。愿您一生健康幸福平安！
43、大学毕业在即，学校招聘很多，某君在校从未获得奖励而应聘总被拒绝，情急之下，在个人奖励一栏中写道：在校期间多次获得康师傅“再来一瓶”奖励。
44、我恨这时间，过得飞快，转眼就到毕业季；我恨这时间，过得缓慢，再见总觉遥遥无期。毕业了，无论怎样，生活的舞台就在眼前，祝你策马奔腾，万事顺利！
45、相遇不容易，转眼数年过，同窗情最浓，刻在心坎里，毕业季在即，祝福是第一，天南海北去，保重好身体，他日再相见，愿飞黄腾达，爱情甜蜜，生活美丽！
46、忘记吧，我惹你生气的样子，就记得，那美丽相处的点滴瞬间；忘记吧，这不得不面对的分离，就记得，有朝一日定会相逢举杯。毕业了，亲爱的'，未来是你的！
47、在夕阳落下的地方，我们挥手说再会；在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚！让快乐随心，让忧伤远离，毕业之际，让我们自信满满去开创自己的一片天地！
1、毕业了，我们不要哭好不好。
2、毕业告白，搭上青春的末班车。
3、再看我一眼吧，在拍完毕业照之后。
4、毕业季。友情不毕业，青春不毕业。
5、最初遇见羞了脸，如今离别却红了眼。
6、最后一个夏天，我们能不能不说再见。
7、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
8、再遇见或许我们都不记得曾经的年少轻狂。
9、拍了毕业照以后，是否真的意味着毕业了。
10、不要难过，不要回头，愿你所愿，终能实现。
11、我要的，不是短暂的温柔，而是一生的守候。
12、有一种美好叫做青春，有一种离别叫做毕业。
13、亲爱的宝贝，未来的道路，要踏实走好每一步。
14、今天天气不错，明天没有课，以后都没有课了。
15、摘下红领巾，迈向青春年华，让童心在此飞翔。
16、入学时，想要毕业，到毕业时，却发现离不开了。
17、同学们，不要和我失去联系，就算我们不在一起。
18、我们的十年之约，到期之日，会只有我一个人吗？
19、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
20、毕业了，懂得了什么是友谊，懂得了什么是师生情。
21、您至少要给我一个衬托的借口，让我明白所谓的幸福。
22、毕业了，怀念一点就挨一个耳光。过去就像一个巴掌。
23、似乎三年所有好的坏的时光，都被定格在这张毕业照上。
24、六月的我们在目送，要问我为什么我却也不知从何说起。
25、我用了六年时光，换来他一句“我以前有个同学”。
26、人的天职在勇于探索真理，为真理而斗争是人生最大的乐趣。
27、总有一些人，原本只是生命的过客，后来却成了记忆的常客。
28、这六年的脚印，将伴着我走过一生，将成为我最美好的回忆！
29、爱情正是一个将一对陌生人变成，又将一对变成陌生人的游戏。
30、我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。
31、我们六年的友谊，六年的努力，却只换来了一场没有作业的假期。
32、往事虽然淡了，昔人虽然散了，但在我记忆里，你们一直都很温暖。
33、毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。
34、被社会回炉打造后会发现，毕业不是离开了地狱，而是离开了天堂。
35、待你白发苍老，你是否还记得，曾经那天真无邪，满操场乱跑的我们。
36、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进高中的洪流。
37、流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再见！朋友，珍重！
38、你别时的叮咛，在我心头波动着深远的音响，散发着幽兰般素淡的清香。
39、成长，有人为它感到快乐，无比期待；有人却为它感到烦恼，无比厌恶。
40、我坐在书桌前细数着，墙上所以照片，感觉像做时光机回到了那年夏天。
41、毕业了，你走了，我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。
42、趁时光未逝，趁青春正好，以梦为马，奋发蹈厉，奔向光辉灿烂的明天！
43、有时候很怀疑，是不是上帝把我的幸福分给了别人，所以剩下的只有悲伤。
44、孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。
45、带着熬过去的几年，那个夏天就这样淡出了生命，仅仅消失为记忆的一部分。
46、偶已心有所属，纵是孤栖独宿，亦不随波逐流，有负公子美意，再见还是朋友。
47、忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热忱、无私的品性，永远铭刻在我心怀。
48、今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
49、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
50、毕业了，有时候，其实这个世界上没有那么多的如果。一瞬间失去的东西就是永恒。
1、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。
2、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑。
3、就这样眨眼间毕业了。如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业。
4、朋友相会再别离，别离再相聚；秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。
5、毕业那天，给同学们一个纯洁的拥抱，因为可能以后再也见不到了。
6、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
7、谢谢曾经为我们没写作业包庇的课代表们。
8、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回忆起是那么缤纷壮丽；而成长的追赶，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，仿佛沉静，让我重新拾取记忆的落英。
9、我想说：感谢你们，感谢与你们一起风风雨雨过的日子。感谢你们用纯真善良，给我的人生画上绚丽的七彩虹。
10、岁月带得走时间，却带不走我对你的思念；毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊；喝一盏茶，饮一杯酒，轻轻的道一声：朋友珍重！
11、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
12、那情是这般的依依不舍，那缘是这般的难舍难弃，那快乐如此无法放手，那幸福如此怅然若失，毕业了，朋友，再见了，愿明日之路你依然如故，依然幸福！
13、武林门外送行舟，万种离情逐水。今夜月明何处泊，天涯回首不胜愁。
14、毕业了，说不成是喜悦还是苦涩。
15、大学四年，是我最美好的时光；同窗四年，是我最幸运的`福分。感谢你陪我的走过秋冬春夏，嬉笑怒骂。愿你毕业后工作顺利，前程似锦，一帆风顺！
16、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。
17、你走来的时候，我的期待在远方；你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。
18、亲爱的同学，缘分让你我在大学成为朋友，感谢你四年来对我的帮助和关怀，感谢有你的美好难忘的回忆，毕业了，真诚祝愿你以后工作顺利，事事顺心！
19、毕业以后回想起来，原来在学校里的日子是多么快乐。
20、我们多么热爱生活！就像珍惜天边璀璨群星的光芒，迷恋园林艳丽百花的芬芳。
21、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
22、别离的泪水，为记忆的长河增添新的浪花；别离的祝福，为再一次相聚拉开了序幕。
23、用四年的时间换一个心底永远的回忆。
24、忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良热诚无私的品性，永远铭刻在我心怀。
25、飘落的梧桐叶惊动了小池塘，窗外的竹叶像浪，在风中微微荡漾。太阳穿过它们舞动的叶子，洒下斑驳的光。
26、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。
27、毕业了，有时候，其实这个世界上没有那么多的如果。一瞬间失去的东西就是永恒。
28、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
29、我们匆匆告别，走向各自的高中，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
30、同桌，对不起，以前我天天欺负你，现在分开了，以后再也不能了。
31、很多年后，我们把这个夏天叫做那年夏天，但是那年夏天，我们曾笑得很美，很绚烂。
32、紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。
33、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！
34、紧紧地握一握手。手有意手有情，掌心中有千言万语，也有我难言的秘密。
35、毕业了，请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进！
36、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。
37、离别了同窗好友；拥拥抱，祝愿未来更美好；擦擦泪，我的好兄弟姐妹；告告别，铭记我们的相约；祝福送，祝你万事顺利，前程什锦。
38、亲爱的伙伴们，也许那年的的美好时光，在我们各奔东西之际，就都回不去了。
39、朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。
40、我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
41、还没有言别，你已消失于远方的地平线。我站着，如同一株小树那样平静。其次，我的心早随你而去。不知你是否察觉?
42、分别已久，相见亦难，让这小小的纸片带去我真诚的心，捎去我永恒的爱。
43、你珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那未，未来就一定属于你！
44、后来我们都走在各自的路上，谁也没有再等谁。
45、曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。
46、母校是什么，你刚来的时候巴不得早点走，可真当你要走的时候，又急切的希望能多留一两天。
47、无尽的人海中，我们相聚又分离；但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。
48、不说珍重，不说再见，就这样，默默地离开。但愿，社会的路上，我们再相遇。
49、那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。
50、晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。
又要学费少，又要教学质量好，又要校风好，又要学风好，又要多实践的。你给我找找吧，我都想找个呢。高州有个，校风好，学费少的学校。你要去不咯，石鼓职中。
我高中就是在那读的，现在办得很不错！教学很不错！学风校风也好！设备方面还可以！在茂名地区一定是龙头大佬！
1、轨道交通类
这里专业主要包括城市轨道交通运营管理、城市轨道交通车辆运用与维修、轨道信号、铁路施工与养护、乘务管理、航空服务等。
这些专业对孩子的吸引力较大，他们形象优雅，制服笔挺，工作体面。符合现代孩子对光鲜亮丽外在形象的喜好。不好的一面是这个专业近年来日趋饱和，工作分配难度大，大多吃青春饭等。
2、 计算机类
中职专业学生在计算机方面侧重于基础类专业。如平面设计，网络工程，动漫设计，电子商务，会计电算化，机器人运用与维修，人工智能等等。
这次专业工作环境好，轻松自由，受到许多学生家长的青睐。不利之处是由于是基础学科学习的内容较为浅薄，工作分配不对口，薪酬较低，在实际工作中让许多人失望。
3、机械制造类
机械制造类专业长盛不衰，一直受到许多男孩子及其家长的喜爱。一方面是因为他们与时俱进，开发出了许多新的实用的专业。
另一方面，它能在工作中取得较高的薪酬，在社会中实用性强，好处众多。这个专业主要由数控机床，汽车维修，新能源的开发与利用，焊接加工，机电一体化，模具的制造与设计等等。当然这得专业它也有不好的一面。
虽说许多企业的工作环境都有大幅的改善，但许多孩子却觉得这些工作，工作环境差，工作累。也影响了一些孩子报考的积极性。
4、电子商务（全网新媒体）
传统的营销模式已经难以满足当今企业的需求。这是一个高速信息时代。网络信息传播高速、快捷的特点让企业在这个平台上找到蓝海。相比之下，社会越来越需要电子商务专才。
5、网络工程
网络的海洋深不可测，其中的机遇和平台也是无限的。人们越来越热衷于在网络中发现商机。我们的生活已经离不开网络，在网络这个深不可测的海洋里，我们需要的是规范的管理。再加上现今的企业，都离不开网络平台的信息交流，这些必然需要一个专业、强大的团队来维持网络的秩序。
我整理了一些适合中职生就业的专业，大家一起来看看吧。护理专业护理专业是被教育部门、还有卫生部门放入国家紧缺性技能型人才，国家对于这块是大力扶植。世界各国卫生组织统计过一组数据，很多国家都存在护理人员紧缺。尤其是对口腔护理的重视，对口腔护理的人才更是求知若渴。海外护理专业的人才有很多海外公司开除了年薪50万美元的高价，导致了很多护理专业的人员大批走向海外。为国际市场带来了很多优秀的人才。幼师专业很多学生毕业以后都可以到各大培训机构、幼儿园做老师、还有一些行政机构，各种各样的儿童机构，图书馆，很多学生通过在学校的一些基础性的学习，和大量的实训操作，毕业以后都可以很好地在企业胜任这些职位。很多学生积累到了很多资源后，还可以自主创业。走向财富自由。机电一体化专业介绍：“机电一体化技术”的专业人才是21世纪初我国急需的八大紧缺人才之一，就业前景光明。本专业教学内容包含了机械、电子、计算机、传感、信息处理等应用技术的最新成果，全面培养学生的职业技能，使学生具备系统调试、编程、维护维修与设备管理的能力，成为该领域的高级技术应用型人才。新能源专业新能源大家一定很熟悉了，比如太阳能、地热能、风能、海洋能等等都属于新能源，它区别于常规能源，新能源汽车大家就更熟悉了，新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源，新能源汽车的发展有目共睹，这几年发展的非常快，在专业的职业学校，新能源专业非常热门。医学影像技术医学影像技术专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展，具有基础医学、临床医学和现代医学影像必备的基本理论知识和基本技能，从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高级技术应用性专门人才。该专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，接受常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练，具有以影像诊断学和介入医学作为手段，进行诊治疾病的能力。
护理中专毕业论文 长期氧疗的护理 摘要：吸氧是治疗各种肺部疾患合并低吸氧是治疗各种肺部疾患合并低氧血症的基本手段。长期氧疗的适应症：为慢性呼衰稳定期的慢性阻塞性肺病患者治疗后ＰａＯ27. 33ｋＰａ(55ｍｍＨｇ),或Ｓａ(Ｏ2)88%,或ＰａO2 7. 33～9 .33ｋＰａ，(50～70ｍｍＨｇ)且伴有继发性红细胞增多症(血细胞比容55%),肺动脉高压、肺心病临床表现之一者。其次是夜间低氧血症患者。长期氧疗可以纠正慢性缺氧患者低氧而不会明显加重ＣＯ2潴留,减缓肺功能恶化、降低肺动脉压延缓肺心病进程,疗程4～6周就可使红细胞压积减少、血液粘稠度降低、心肺氧供增加,改善心功能,提高生存率。但是长期氧疗中给患者也造成不适感，主要原因有对氧疗的方式不习惯,对氧气的气味不适应,影响睡眠、行动不方便、家庭经济困难等。所以,我们护理人员在保证准确、迅速、安全、有效的氧疗护理中，增加舒适感、减少噪音、提高和改善氧疗的依从性，给患者心理和生理带来尽可能的满足，使长期氧疗护理更具有重要意义和迫切性． 长期氧疗的护理 吸氧是治疗各种肺部疾患合并低氧血症的基本手段。长期氧疗的适应症：为慢性呼衰稳定期的慢性阻塞性肺病患者治疗后ＰａＯ27. 33ｋＰａ(55ｍｍＨｇ),或Ｓａ(Ｏ2)88%,或ＰａO2 7. 33～9 .33ｋＰａ，(50～70ｍｍＨｇ)且伴有继发性红细胞增多症(血细胞比容55%),肺动脉高压、肺心病临床表现之一者。其次是夜间低氧血症患者。长期氧疗可以纠正慢性缺氧患者低氧而不会明显加重ＣＯ2潴留,减缓肺功能恶化、降低肺动脉压延缓肺心病进程,疗程4～6周就可使红细胞压积减少、血液粘稠度降低、心肺氧供增加,改善心功能,提高生存率。[1]但是长期氧疗中给患者也造成不适感，主要原因有对氧疗的方式不习惯,对氧气的气味不适应,影响睡眠、行动不方便、家庭经济困难等。所以,我们护理人员在保证准确、迅速、安全、有效的氧疗护理中，增加舒适感、减少噪音、提高和改善氧疗的依从性，给患者心理和生理带来尽可能的满足，使长期氧疗护理更具有重要意义和迫切性。 1.氧疗的健康宣教 给氧应该属于一种药物治疗,但人们低估了氧气治疗低氧血症的能力,如果给氧不当可致死亡。我们护士要懂得供氧的方法和病员吸氧的目的，还要教会病员如何接受正确、安全、舒适的氧疗，懂得用氧的基本常识、使用时的注意事项、可能遇到的问题加以说明、理解动脉血气分析及动脉血氧饱和度的意义。加强氧疗的科普教育自始至终贯穿整个氧疗护理全过程。 安全指导 要强化患者的安全用氧意识。氧气本身不会燃烧，但它是助燃气体，使用时注意防热、放火、防油、防震，严禁在病区内吸烟。使用氧气筒时随时查看氧气的压力，小于5Mpa时应换瓶，以免充气时发生危险。 给氧的目的 针对呼吸困难的病人，提供合适的氧疗非常重要。某些缺氧的病人如果接受了高浓度的氧可能会死亡，如慢性阻塞性肺部疾病的患者不能吸入高浓度的氧，因为患者对血液中的二氧化碳的敏感性降低，血液中的低氧状态较二氧化碳更能刺激呼吸中枢，如果此时吸入高浓度的氧可抑制呼吸中枢，导致二氧化碳潴留，甚至死亡。 严格执行氧疗浓度和时间 长时间高浓度的会引起氧中毒,呼吸抑制等副作用。有研究表明，控制氧浓度在24%-28%范围内，即使疗程超过10年也不会发生氧中毒。[2 3]对于需要长期氧疗的病员每天接受氧疗的时间越长，疗效越高，但是每天24小时不间断吸氧是不现实的。目前一致认为每天吸氧至少15小时，可使动脉血氧分压大于才能获得氧疗效果[4]护士在夜间巡视病房时，常发现病员擅自将氧流量调高现象，以为这样能改善缺氧症状。有些病员缺氧症状稍有改善后就拒绝氧疗，这重错误的行为要及时制止，使病员理解，所以这方面的宣教尤其重要。 2.给氧导管的选择 一次性单腔吸氧导管（鼻塞式） 这种给氧导管比以往鼻导管给氧法对鼻黏膜的刺激性明显减少，但它不容易固定，用胶布固定影响美观又造成皮肤不适。 一次性单腔吸氧导管（鼻勾式） 这种给氧导管弥补了上述这点，他利用软塑料卡住鼻翼，使导管不容易脱落，缺点是：单腔吸氧导管可使氧气气流集中冲击一侧鼻孔，加上软塑料卡住鼻孔，长期可使鼻黏膜充血、肿胀、降低氧疗。 一次性双腔吸氧导管（耳套式）它有两个通气孔，将两个鼻塞塞入鼻孔，可使氧气气流分散吸入，鼻导管可用戴眼镜的方式套在耳朵上。活塞可根据病员的脸型长短，调节长度，增加稳固度和舒适度。 论文其他部分请参考下面的网址：
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探讨临床护理教学方法
摘 要 ：临床护理教学中采用多内容、多形式的教学方法,使教师有方向,学习有目的,学生在整个临床实习中清楚地得到自己要学习的内容和掌握的知识及技能,变被动学习为主动学习,然而一个好的临床教学模式,需要不断进行探索与实践,不断提高教学质量,继续探索临床教学方法的改革,以适应高等护理教育发展的需要。
关键词 ：护理教学方法探讨
临床护理教学的内容护理程序查房:
①带教老师根据教学大纲内容选择适当病例,并事先告诉患者教学活动的安排,取得患者的理解和配合,由带教老师主持,现对患者病史、治疗经过做简单介绍,按照护理程序的步骤对患者进行评估,侧重评价与该疾病相关的症状、体征,找出护理问题,与学生一起讨论措施,以实例帮助学生复习和巩固所学的理论知识。
②带教教师在查房前应消化、融通教学查房内容,以简练形象的语言点拨难点,化难为易引发学生的注意和兴趣,营造民主的教学查房气氛,关爱理解学生,加强师生的情感交流。
病案分析 :选择病情危重的病例,带教老师在床前陈述病例要点,指导学生如何观察危重病人身心整体的临床表现,发现其现存的和潜在的护理问题,然后回到病房示教室进行讨论,在病案分析讨论过程中,带教老师穿插提问引导讨论,最后概括该病例的护理重点。病案分析有助于实习学生全面系统的识别患者的健康问题,在掌握专科护理的基础上,学习如何计划和实施综合的护理措施。
运用多媒体教学 :充分利用多媒体表现力强、受控性好、参与性高的特点,通过视觉、听觉、接受信息,把动作重点形成动作映象保存在头脑中,以调控今后的练习,其次带教老师可以随时在重要的地方重复,放慢远近镜头切换,使每个操作流程得到清晰的展示。学生同时参加活动,创造良好的环境和交互使用方式,以利于学出运动性和创造性的发展。现场播放随时讲解,充分调动学习的感觉和知觉,得到感性认识。
护理操作示教 :一般采用“示范- 模仿”,“自学- 辅导”与“引发- 发现”相结合的授课方法。①教员举一个典型的问题和解决的办法; ②如教员示教皮试液的配制方法和操作步骤,学员练习直至掌握; ③假设一个药物过敏试验的案例由学员完成操作; ④总结提高。
举一过敏试验实例,这一护理操作是要为病人做过敏试验,在过敏试验前、中、后可能出现的问题,如何防治,更注重对病人的护理,使学生养成独立思考,发现问题解决问题的能力,避免了由于简单内容反复讲解、示范给学生带来的厌烦心理,使学生熟练掌握操作的同时, 牢固树立了“以病人为中心”的整体护理思想。
实施健康教育 :健康教育是护理工作的重要职能之一。健康宣教可培养实习生的能力,促进有效的护患关系的建立。
选择一个手术前患者或手术后恢复期的患者,在带教老师的指导下,预先评估患者的健康问题,随后制订出相应的健康教育计划,实习生对患者实施健康教育,带教老师在旁边观察,必要时进行指导,并评价健康教育的实施效果,在健康教育实施过程中,学生亲自体验了护士作为护理照顾者和教育者的职能,潜移默化的促进了护士的专业化角色转换过程。
临床护理教学的方法临床护理教学与课堂教学有很大的区别,在临床,学生会收到一定程度的监控和指导,而监督本身就会使学生产生压力,特别是对于初到临床的学生就更为强烈。因此,在临床教学中,需要根据学生的层次和教学目标的不同,遵循护理教育的模式,采取不同的教学方法。
临床带教制: 一般是一个教师带一个或几个学生,学生在每天的临床实践中与一个角色榜样共同工作。教师在学生进入临床前,根据教学大纲和学生的层次与目的,安排教学内容,选择合适的教具和护理服务对象。学生进入学习环境后,由临床教师组织学生参观或进行操作练习,教师可以采取“一看二练三放手”的方式逐步教育学生进行护理操作。通过带教,使学生避免工作失误,获得许多有价值的帮助。
经验教学法:经验学习是从经验中获得知识的过程,其实质是通过自己动手做进行学习。临床护理教学也是一个有严谨计划的经验学习过程,当学生在经过某一方面的护理实践后,可以从经验中获得知识、能力、技巧,教师再引导学生自我思考和进行小组讨论,达到提高的目的。如应用静脉输液及护理达到熟练的过程就是典型的经验教学法。
临床护理查房 :临床护理教学查房可以帮助学生积累临床护理经验,其形式生动活泼,内容丰富,过程简单,记忆深刻。
在查房前应制定详细的计划,明确目的和程序,选好服务对象,发放案例摘要,查房过程中可以提问和讨论护理问题,查房结束后教师进行总结和评价。
临床学习计划 :首先由实习生所在学校向医院护理部提出总体实习计划;其次是护理部根据医院和实习生实际情况安排各科室、各专业的学习内容和时间;第三是各科室带教老师根据每个学生的能力层次、学习需求、专业目标、个人兴趣等结合教学大纲制定实习计划并实施。
实习前后讨论会:实习前讨论会一般在学生进入临床实习前要安排30分钟左右的时间召开实习前讨论会。在讨论会上,教师要明确告知学生实习的目的,安排实习的理由,实习的内容、希望得到的目标及实习中应注意的事项等内容。实习后讨论会一般安排在实习刚结束时,正对当天的实习进行讨论,由学生自己主持,教师承担顾问的角色,在整体上控制会议的进展,尽量保证每个学生均有参与机会。
讨论
临床教学中采用与形式教学活动的教学方法,使教师有方向,学习有目的,学生在整个临床实习中清楚地得到自己要学习的内容和掌握的知识及技能,变被动学习为主动学习,才能获得较好的效果。
参考文献
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3护理教育学. 北京:人民卫生出版社, 2002,8, 1.
关于临床护理路径在小儿肠梗阻围术期中的应用
粘连性肠梗阻是A,JL普外科常见病，其主要由于肠道内容物不能正常运行顺利通过肠道引起，进而导致肠壁形态学和功能的改变更重要的是引起全身性生理紊乱，临床表现为恶心、呕吐、腹痛、腹胀、排便排气停止及肠鸣音亢进等，对患儿的危害性较大，且死亡率较高 。本院2009年12月一2010年l2月对5O例肠梗阻患儿的围术期实施临床护理路径，效果满意，现报告如下。
1. 资料与方法
一般资料100例均为本院收治的小儿粘连性肠梗阻的患儿，所有病例全身状况良好，无心、肝、 肾等器官合并症，其中男68例，女32例，年龄6个月～14岁，平均年龄(±)岁。就诊时间2～72h。其中粘连性肠梗阻60例，术后早期炎性肠梗阻17例，其他类型肠梗阻23例;临床表现为恶心、呕吐、腹胀、腹痛等急性肠梗阻的临床表现，x线腹部平片可见多个肠袢气液平面。
将患儿按照人院顺序分为观察组和对照组，每组50例，2组在一般资料方面比较差异无统计学意义(P>)，具有可比性。
护理方法对照组采用常规护理，观察组采用临床护理路径，具体方法如下。
临床护理路径的制定临床护理路径管理小组结合本院实际情况，事先让患儿家长了解应用临床路径的有关问题，了解住院期间的护理目标。
对进入临床路径的患儿，由床位医生、责任护士进行评估，制定临床护理路径。
理措施在临床路径表变异分析栏中做好记录。
评价指标比较2组患儿的治愈率、家长健康知识的达标率、术后并发症、住院时间及家长的满意率。①健康教育知识知晓情况：采用自制的调查问卷，共1O项内容，包括入院指导、术前生化检查的目的和注意事项、处置、药物术前准备、术后饮食、活动、术后的体位、促进肠蠕动的方法及出院指导，每项10分，满分100分，得分I>80分患儿视为健康教育达标。② 满意度：采用本院自制护理质量调查表，包括主动服务、态度热情、心理支持、关爱患儿、健康教育等5个方面及总体服务评价。
统计学方法采用统计软件。计量资料结果以( ±s)表示，组间比较使用配对t检验，计数资料采用X 检验，以P<为差异有统计学意义。
2. 结果
. 2组护理效果比较
2组治愈率均是100% ，无统计学意义(P>)。观察组的住院时间为(±)d，对照组住院时间为(±)d，t= ，P<，有统计学意义。
. 2组患儿家长满意率比较
3. 讨论
粘连性肠梗阻是腹部手术、创伤、炎症、出血后而造成肠管之间、肠管腹膜、网膜之间粘连，本病发展快病情多变，若保守治疗72 h无效或出现绞窄性肠梗阻时应行手术治疗。围术期的护理对于疾病的康复意义重大。临床护理路径是一种现代的整体护理模式，以入院指导、检查、用药、治疗、护理、饮食指导、活动、教育、出院指导等护理手段为纵轴，以时间为横轴，将整体护理计划制成一个日程计划表，不仅能够保证护理服务的优质与完整，减少康复的延迟及资源的浪费，同时也能够实现医疗过程参与者间的信息共享 。
本研究结果显示 ，采用临床护理路径后观察组患儿家长的健康教育内容达标率和并发症的发生率显着优于对照组，P<。这说明通过系统健康教育，使患儿家长掌握了相关知识，能主动配合医疗护理操作，有意识地指导患儿预防了术后并发症。
结果还显示，观察组的住院时间、家长的满意率显着优于对照组，P<。这表现出临床护理路径是一个高品质、高效率、低成本的健康服务模式，其能够有效利于卫生资源，降低医疗费用，且其通过健康宣教，加强护患交流，满足患儿及家属的合理要求，在提高患儿对护理满意度的同时，也促进了医院社会效益的提高。
综上所述 ，临床护理路径在小儿肠梗阻围术期中的应用有利于缩短患儿的住院时间，减少住院费用，提高家长的满意率。
旅游专业人才供需矛盾问题长期存在，完善旅游管理专业实践教学是解决人才供需矛盾，培养高素质旅游专业人才的重要途径。下面是我为大家整理的旅游专业毕业论文，供大家参考。
摘要：通过文献分析及访谈的方法，提出地方高校旅游管理专业学生的专业认同测量模型由七个维度构成。对该模型进行了因子分析分析，结果表明旅游管理专业学生的专业认同测量模型包括情况专业前景、专业归属与发展、专业教学3个维度，最后提出地方高校应从提高教学水平，强化教师队伍建设;寻求教学方法的改革创新;开展专业各项活动，形成良好的学习氛围和归属感等方面提高旅游管理专业学生专业认同。
关键词：旅游管理;专业认同;福建省
随着我国旅游业的发展，越来越多的地方本科院校也开设旅游管理专业，毕业生人数也逐年增多。然而，就业形势缺不容乐观。造成这一矛盾的原因应该是多方面，但从现实情况而言，可能更多的是学生对本专业的认同度低造成的，认同度低，就缺乏学习的兴趣，即使毕业了，也不会愿意从事本专业的工作。为此，以专业认同为视角，对地方高校旅游管理专业的学生进行了调查，了解目前旅游管理专业学生对本专业的认同评价情况，为营造有利于专业认同的生成环境、提高专业认同水平提供参考。
1研究假设
“专业认同”是由埃里克森首次提出的，是自我认同和自我发展的重要内容。白凯等人认为学科认同由专业学习、专业前景、专业意识、职业发展、专业投机、社会偏见、专业归属等7个维度构成[1]。邱宏亮等人认为导游专业认同包括专业教学、专业前景、专业意识、专业归属和职业发展等5个维度[2]。再结合现实的情况，将旅游管理专业学生的专业认同测量模型划分教学、专业前景、专业意识、专业归属、专业发展、专业投机、职业偏见等7个维度。在此基础上，提出研究假设：地方高校旅游管理专业学生专业认同测量模型具有多维性，包含专业教学、专业前景、专业意识、专业归属、专业发展、专业投机和职业偏见。
2研究设计
为了解旅游管理专业学生的专业认同现状，笔者对福建省部分新建本科院校旅游管理专业的学生进行了问卷调查，依据上述假设的七个维度，设计23道问题，对学生的专业认同情况进行调查。采用李克特量表，分为五个等级，分值分别为1～5分，分数越高者，代表其对专业的认同度越高，反之则越低[5]。本次调查一共发放了350份问卷，最终回收的有效问卷为326份，有效率达到93%，符合要求。其中，男生72名，占22%;女生278名，占78%。从性别看，男女生数量差距较大，原因在于旅游管理专业的生源中，女生要比男生多。
3旅游管理专业学生专业认同因子分析
在进行因子分析前，先要进行题项的纯化。题项纯化标准是：(1)题项与总体的相关系数值小于且删除题项后内部一致性α系数反而变大者删除;(2)旋转后因子载荷值小于或者同时在两个因子上的载荷值都大于者删除[2]。根据上述标准，使用进行题项纯化，23个选项最后删除了10项，剩下13个题项进行因子分析。结果表明，13个题项的KMO检验统计量的值为，巴特利特球形检验的值为，Sig值为，符合探索性因子分析的要求。采用进行因子分析，由方差解释贡献率来看，前3个因子累计解释了的信息，符合要求，说明可以提取3个公因子。从因子分析的结果看，第一个公因子“专业前景”;第二个公因子“专业归属与发展”;第三个公因子“专业教学”。
4结论与建议
结论
通过上述因子分析，验证了文章开头的假设，即地方高校旅游管理专业学生专业认同测量模型具有多维性，只是从实际分析结果看，多维性只包括专业前景、专业归属与发展和专业教学3个维度，其中专业归属与发展包含了专业归属和专业发展的部分指标。
建议
(1)提高教学水平，强化教师队伍建设。教学工作是培养学生专业认同的重要途径。所以提高学生的专业认同首先应该从提高教学水平、加强教师的专业素养着手。地方高校可以有计划分派到国内外知名高校进行深造进修，完善、拓展其知识体系，提升其教育理论水平和科研能力;鉴于旅游管理专业强烈的实践性和地方高校培养目标的职业化，增强教师的实践技能显得尤为重要。
(2)寻求教学方法的改革创新。教学中，要打破过往的以教师纯理论知识教授为主的授课模式，尝试创建以培养学生应用、创业、创新能力的职业技能为目标的人才培养模式。解决问题的关键在于要将理论和实践教学相结合，结合地方高校特色，以案例教学和项目教学贯穿整个教学活动的始终，突出以学生为主体，教师讲授为辅。
(3)开展专业各项活动，形成良好的学习氛围和归属感。良好学习氛围的营造需要校方和专业教师的共同引导。一方面校方可以出台指导学生专业认同和职业素质培养的相关制度文件，比如对学生的社会调查给予资金支持，由专业教师分别带队就知名的旅游城市、旅游饭店、旅游集团等进行社会调查，形成书面报告进行交流学习，让学生提升专业认知度和把握行业最新动态;另一方面需要深化师生互动关系，让教师走下讲台，与学生多些交流互动，鼓励学生积极参与各项活动，鼓励学生创新，引导整个专业良好学习氛围的形成，从而促进学生专业归属感的提升。
参考文献：
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摘要：旅游行业的特点决定了旅游管理专业硕士研究生必须具备创新能力，创新能力的培养是研究生教育的核心内容。但是我国旅游管理专业研究生创新能力培养中仍然存在着学生自主创新能力的不够、教育模式单一、课程体系不合理等问题。针对这些问题，应通过优化教学模式、营造学术氛围、实行校企联合等方式，培培育旅游管理专业研究生创新能力。
关键词：旅游管理;研究生;创新能力;培养
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力竞争。对于综合性旅游产业而言，创新型人才尤为重要。我国旅游管理专业硕士研究生教育是为旅游业培养具有创新能力高端人才的摇篮，所以加强对我国旅游管理专业研究生创新能力培育的研究尤为重要。
一旅游管理研究生创新能力概述
(一)创新能力的概念
创新能力是指研究者运用积累的知识和经验，经过科学的思维加工和再造,产生新知识、新思想、新方法和新成果的能力，是一种思维作用动机、认知指导实践的综合性能力。创新能力强调的是一种在打破常规的基础上产生具有现实意义的东西的能力。
(二)旅游管理专业研究生需具备的创新能力
(1)获取和转化知识的能力
掌握丰富的的基础理论知识是研究生进行创新的必要条件，没有知识的积累，一切创新都只是空谈。在研究生阶段，对于知识的获取需要注意的有知识的广度、深度以及获取知识的速度。旅游管理是一个涉及知识面非常广的专业，学生只有拥有了广博的知识才能使自己的思维更加灵活。研究生阶段学习具有很强专业性，对知识的获取需更加深入，在“专”的基础上再“破”。同时，快速获取和不断更新知识的能力是知识创新的基础和前提。知识是永无止境的，学术研究也是无止境的，加之旅游业的迅猛发展，学生如果不能保证获取知识的时效性，那么创新就无从谈起[1]。
(2)开拓创新的能力
墨守成规是发展的绊脚石，创新的意义在于“出新”，新是创新的本质，是创新的价值所在。要创新，就要突破常规戒律，突破固有的习惯，突破条条框框，突破已有经验，突破过去的思维定势。旅游管理专业的研究生要善于用新思维、新方法、新角度看问题，突破旧的观念，使用新思维方式对现有资料进行梳理和分析;在汲取优秀文化遗产的同时,赋予其新时代内涵;除需具备时代精神外,还要注重新资料的发掘考证,对其进行科学分析,古为今用,赋予新的内涵和外延。
(3)预测和承担风险的能力
创新就意味着风险，任何创新都与风险相伴相依，充满了不确定因素。旅游行业本身也是一个风险重重的行业，越来越激烈的市场竞争环境使得旅游管理创新型人才必须勇于承担风险,对经营、管理中可能遇到的问题有充分的思想准备,勇于接受挑战,并能够经受风险考验,在困难中不断开拓进取。
(4)实践和应变的能力
创新能力的形成离不开学生的实际活动，学生只有在各种实践中发现问题，提出问题，解决问题，在不断探索中产生新的观点和思想火花，才能形成“求异”的思维，萌发创新意识。旅游管理专业研究生在学习和研究过程中，需要更加注重实践的作用，旅游属于服务性的行业，实践和应变能力显得尤为重要，只有将研究与实践有机结合，在实践中灵活处理各种可能出现的问题，随机应变，才能碰撞出真正符合实际的创新火花，使这些创新成果运用到实处，实现创新目的。
(5)集成和移植创新能力
集成创新能力是指创新行为主体采用系统工程的理论与方法,以提供特别优点的方式,将创新要素经过主动的优化、选择搭配,使其相互之间以最合理的结构形式结合在一起,形成一个由适宜要素组成的、相互优势互补、匹配的有机体,从而使有机体的整体功能发生质的跃变的一种自主创新过程的能力[2]。移植创新能力指的是将已有的知识在不同的时空引进、消化、吸收并进行再次创新的能力[3]。旅游管理专业是一个覆盖很多门类的学科，经济学、心理学、历史学等学科知识对于旅游管理专业的研究生而言，都是非常重要的。学科合理整合可以使学生在思考问题时避免了直线思维方式，有助于创新思维形成，在研究学习中，旅游管理专业的研究生要善于灵活运用交叉学科,采用不同的标准思考问题。
二旅游管理专业硕士研究生创新能力培养的必要性
旅游业的迅速发展,市场对各层次旅游管理专业人才的需求量急剧增长，对旅游管理人才也提出了更高的标准。
(一)创新是旅游企业家的使命
研究生培养的核心是创新能力和综合素质的培养。旅游管理专业硕士研究生的职业定位已经和本专科旅游管理专业的毕业生有了明显区别，旅游企业家已经成为了很多旅游管理专业硕士研究生职业选择。创新是企业家的本质特征和核心使命，也是企业家精神的灵魂。对于欲在旅游行业中有所作为的企业家而言，创新显得尤为重要。旅游作为新兴产业，存在的机会和可以利用的资源都还很充足，需要旅游企业家具有独特的投资眼光，发现一般人无法发现的机会，充分利用一切可以利用的包括一般人不能运用的资源，找到一般人无法想象的办法，创造性地进行开发，或者对已有资源重新进行整合，实现再次发现，为自己创造具有独创性的事业保证。这些都需要企业家具备创新精神和能力。
(二)创新是旅游企业核心竞争力的核心
旅游企业核心竞争力是很多种能力的有机结合，它是旅游企业自身控制的且不易被别的企业所模仿和复制的可以是旅游企业在行业竞争中保持持久优势的一种综合能力，创新是旅游企业核心竞争力的重要组成部分[4]。创新是旅游企业发展的不竭动力，是企业核心竞争力中最重要的因素，创新的主动与被动以及创新的快慢与效果也成为了旅游企业在竞争中获得优势的关键。旅游企业核心竞争力的不断生成与强化，特别明显地表现在开发潜在市场能力的不断更新，强化产品的升级换代上。旅游企业之间的竞争，最直接的体现是旅游企业产品之间的竞争。人民生活水平的提高，以及消费观念的改变，旅游消费者对旅游企业产品的需求也随之更为多样化。所以，绝妙的创意、经典的策划和产品的不断开发创新将对旅游企业行业地位的提升及企业未来的长远发展起到巨大的推动作用。
(三)创新是旅游行业持续发展的推动力
旅游业是高度综合的服务型产业。加快旅游业持续健康地发展,必须树立新的旅游资源观、新的旅游产品观、新的旅游市场观和新的旅游投入观,不能仅仅局限于对本行业的研究，而要拓宽视野，根据市场要求，并结合旅游相关行业的发展情况，开拓新的旅游市场，推出新的旅游产品，开发引领创新型的旅游消费方式。只有不断更新，不断改进，才能确保整个旅游行业蓬勃发展。旅游行业的发展需要具有专业旅游管理知识的人才，创新型旅游管理人才的优势，对于促进旅游业的发展具有十分重大的意义，高校旅游教育是我国旅游管理人才培养的重要基地，为我国旅游业的发展提供了智力支持和原动力。
三旅游管理专业硕士研究生创新能力培养中存在的问题
(一)学生自主创新意识不强，学术氛围不浓
我国研究生大多受传统教学模式影响，对老师传授的知识被动地接受，甚少对老师所讲授的问题进行独立思考，更鲜见提出自己的观点，学术讨论和交流的氛围不浓。包括旅游管理专业研究生在内的我国研究生普遍地养成了一种依赖性接受知识的学习态度和学习习惯，缺少教育发达国家所倡导的开放式追问风气，没有养成批判性思维方式。在很大程度上影响了研究生创新能力的提升。研究生创新能力培养受多种因素影响，其中营造浓厚的学术氛围、形成良好的学术风气是重要环节之一。目前我国许多高校开展的学术活动相对较少，学术氛围不够浓厚，很少组织有研究生参加的科研实践和学术活动[5]。很多学校研究生在研究生学习期间，因为导师的不同，即使在同一学院或同一专业，除了在公共课或全体大会之外学生基本很少联系，那么相互之间对学术问题的探讨就很少。一些导师忙于自己的教学和科研，对研究生的学术活动关注不够，研究生学术视野狭窄，对学科国际前沿问题缺乏了解，科研能力、创新意识不强。
(二)教学模式和方法落后，师资力量相对薄弱
研究生教学与本科教学的方法有着本质区别，但我国研究生教学仍存在许多问题。很多学校教学模式单一，归纳型和以“教”为主的教学模式仍被广泛运用于旅游管理专业研究生教学中。教学方法对课堂教学效果起着非常重要的作用，即便教学内容再新颖、再先进，没有科学合理的教学方法，也很难取得预期的教学效果。目前，我国研究生教学中普遍存在着导师仍旧采用灌输式的“授之以鱼”方法，而很少采用引导式的“授之以渔”授课方法。很多老师教学方式手段落后，很少利用先进教学设备进行辅助授课，很难激起学生兴趣，影响教学效果。旅游管理是一个比较年轻的学科，师资力量还不够雄厚，很多导师都是直接从别的专业转入，知识体系不够完备;大师级别的导师较少，师资力量相对于其他成熟专业较弱，严重影响了旅游管理专业研究生创新能力的培养。
(三)课程体系设置不合理
当前我国旅游管理专业研究生课程体系设置仍不够合理,存在学分较多、公共基础课偏多、课程体系缺乏层级性、实践课比重不足、跨学科、跨专业课程较少、前沿性课程不够等问题,没有突出课程的专业性、前沿性、综合性,不能充分反映交叉学科、边缘学科和新兴学科的新发展。旅游管理是一个跨多个领域的学科，但是很多学校对于此专业的研究生课程安排没有体现这个显著的特征，课程安排很少涉及除旅管理专业之外的其他专业课程。课程设置和本科专业课程部分重复。
(四)创新与实践结合的能力不强
目前旅游管理专业研究生教学仍主要是对于课本知识的课堂讲授，这种方式不仅空洞乏味，而且理论和实践脱节现象较为严重，忽视了对学生研究能力、实践动手能力、综合分析能力以及与社会沟通协调能力的综合培养。很多学校只是注重学生发表的论文数量，注重学生所获的学分多少，却不注重实践能力的培养。对于本专业而言，学校和旅行社、酒店等旅游企业的横向合作是培养硕士研究生创新能力的重要途径。需要学校和旅游企业密切合作、协同发展，为旅游管理专业研究生创新能力培养，搭建坚实的平台。
四提升旅游管理专业硕士研究生创新能力的具体措施
(一)重视知识积累，培养自主创新意识，营造良好学术氛围
知识积累是创新的基础，任何创新都是在前人基础上做出的，只有了解前人成果，才能实现超越。旅游管理专业研究生培养，既要注重培养获取和转化知识的能力，也要了解问题的研究基础，善于思考问题，在丰富的理论知识基础上进行自主创新。学校要设法营造一个良好的学术环境，努力创造教师到境外培训、学习的机会，同时让研究生积极参加各种学术活动。扩宽研究生视野、增长见识、锻炼思维能力，培养创新意识。学生通过参加学术活动，与同行接触交流，孕育创新的思想，产生从事科学研究的兴趣，聆听专家和优秀代表的报告，相互交流，拓宽研究视野，启迪思维，激发创新灵感，培养创新意识，促进自身创新能力的提高，使学生在一种良好的学术环境中潜移默化地实现创新素质与创新能力的提升。
(二)培养导师创新观念，优化教学模式，改进教学方法
对于研究生而言，导师的作用不言而喻。一个拥有创新能力和创新意识的导师往往能给予学生很多帮助，要让研究生做出好的研究，导师首先带头垂范。这种垂范要体现在教授、示范、指导和控制等多个方面。学校要优化教学模式，改进教学方法，可采取小班授课，采用讲座式、启发式、互动式教学，扩大自学比重,鼓励研究生进行课程专题报告，互相讨论交流。有条件的课程可以通过聘请院士、知名专家举办专题讲座等形式进行。学校应该以旅游管理重点学科建设为龙头，以教学、科研建设为中心，加大经费投入，建立一支年富力强的培养教育、科学研究、服务地方经济建设的师资队伍。充分发挥学科教学带头人作用，推进教学工作的老中青相结合，创建教学质量高、结构合理的教学团队;建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法改革研究，促进教学研讨和教改经验交流，开发教学资源。
(三)优化课程体系，拓宽学生视野
要进一步优化旅游管理专业研究生课程体系结构。降低必修课程总学分,提高选修课比重;调整部分老化课程,增加包含新观点、新方法、新内容的课程，鼓励开设学科交叉的课程;鼓励研究生跨专业、跨学科选课。由于旅游管理专业的涉及面很广，学校可以加入一些旅游相关专业的课程，如经济学、历史学、心理学等方面的课程，打破学科界限，加大课程融合，培养学生广博的知识面和良好的综合素质。
(四)加强实践教学，在实践中创新
学校和学生都要提高对实践的认识，实践对于旅游管理专业的研究生而言尤为重要，脱离了实践，培养出来的创新型人才将无法真正服务于社会。学校需要提升实践课程地位，通过实验实训课、旅游企业调研、专业实习和毕业设计环节提高学生实践创新能力。实践教学的主要目的是培养学生应用能力和在实践创新能力。旅游资源富集区是旅游专业学生见习和实习难得的社会课堂。在旅游专业课的学习之余或者是学习过程中，可采用理论与实践结合的方式授课，让学生走出校门,带着问题到宾馆、风景区、旅行社去学习。在实践中深化理论知识,在实践中运用已有的知识进行创新，做真正适应社会需求的创新型人才。
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您的旅游管理专业论文具体准备往哪个方向写呢，具体题目是什么？老师审核了题目没有？有什么要求呢论文是需要多少字呢开题报告 任务书 都搞定了不你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝写作过程顺利论文如何定题目首先看是什么专业的题目其次根据专业和教授的口味来定题目尽可能不要大众化（一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。论文写作，先不说内容，首先格式要正确，一篇完整的论文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的论文算是写好了五分之一。然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的，可以比较多的阅读相关的参考文献，从里面获得思路，确定一个模板性质的东西，照着来，写出自己的东西。如果时间紧急，那就随便找一个参考文献，然后用和这个参考文献相关的文献，拼出一篇，再改改。正文，语言必须是学术的语言。一定先列好提纲，这就是框定每一部分些什么，保证内容不乱，将内容放进去，写好了就。1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。2、论文格式的目录目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、论文格式的内容提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、论文格式的关键词或主题词关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。5、论文格式的论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分
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