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下面讲一下我本科期间是怎么为研究生申请做准备的。首先说一下为什么选择出国。我现在都忘了最初为什么决定毕业之后要继续读研究生，大概是把要好好学习的想法延续到大学了吧。一开始就没有想要留在国内，因为觉得国内院校的研究生教育质量和国外还是没法儿比。也想过要去香港，但是香港的大学不能够本科申直博，必须先读MA或者Mphil，我和家人都觉得这样读下来时间好像太长了，“读完你都多大了？”“你现在连男朋友都没有，你还要读那么久！”他们搞得我也很害怕，综合时间和花费各种因素，最后决定去美国（讽刺的是，他们后来发现我无论决定去哪儿也还是没有男票，所以单身狗们不要担心这个问题！）。可是在很长时间的准备中，自己也没有很明确地找到出国的动机，只是模糊地觉得国外的学术水平高，如果能进入好学校的话，或许回国之后也能找到不错的教职，这可以说是很功利的想法。功利并没有错，毕竟读博士要投入的精力巨大，应该仔细考虑。但是现在回头再看，担心太多是没有用的，反而会妨碍自己去做真正重要的事。什么是真正重要的事呢？我觉得是找到drive你不断钻研的学术兴趣，寻找你特别关注的问题，你的core questions.这个或者这些问题不是想一想就立刻浮现出来的，你得慢慢找，并且是一边研究一边找，逐渐靠近自己最关心的问题，它或者在理智上给你带来很大的思考的乐趣，或者是在感情上强烈地触动了你，或者兼而有之。当然这个问题是会随着人的经历增加而变化的，尤其是我们这种初学者，兴趣的波动可能很大，但至少你在开始申请的时候脑中必须由这样一些问题。它们让你知道你想从研究生学习中得到什么，就像我写PS的时候，觉得脑子里堆积的问题要爆炸了，许多以前不知道为什么要研究的问题，现在明白了它们的重要性，并且强烈地想把它们搞清楚，这种迫切的愿望如果能够恰当地在PS中表现出来，应该是可以打动人的，它们体现了你对未来研究生学习的commitment。.扯了很多悬乎的东西，来说点实际。分成几个方面来说吧：社会活动，专业学习，GT成绩。社团活动不是必需品大家有问到我参加过哪些社团活动，学校看重成绩还是社会活动经验。根据我看到的别人的经验，加上我自己的体会，我的看法是：学校看重的是你的研究潜力。怎么衡量你的研究潜力呢？从硬件上来说你的成绩不能太差，绩点至少要以上吧（很多学校说要只要以上就可以了，但除非你其他方面超牛，否则还是以上比较保险）。但只有成绩还不够，考试不能反映你的综合能力，还要看你做过什么样的研究，也就是你思考了什么问题，又怎么试图解决这些问题。它们和你是否参加社团活动没有必然的关系。以我个人来说，我大一参加了校青协（一年之后退了），大二大三在系里的行知学会，大三大四还参加了一个假装正经的读书会。这其中，校青协对申请是否有用我不知道，我只是在optional的Resume里提了一下；参加行知学会是想借它的资源增加一下研究经历，后来我稀里糊涂当了行知的会长之后才发现根本没有资源！所以大家趁早断绝依靠他人为自己找研究机会和研究资源的想法，要自己动手丰衣足食。反而是无心插柳的读书会对我的进益很大，读书会是社科导向的，而且每周都要分享，所以那两个学期读书很努力。这一方面促进了我对许多问题的认识和思考，同时让我明白坐在书斋里研究世界是多么得naïve，这些虽然没有直接写在我的PS里，但却是我自己成长脉络中很重要的部分。总得来说，参加社团活动还是要本着提高自己的学术能力和水平的目的。社会实践是非常重要的专业学习社会实践对于专业学习是非常非常非常重要的。我甚至觉得这是我所有申请条件中唯一一个决定性因素。大学四年的每一个暑假我都在做项目，它们不都是成功的，严格地来说没有一个是让我非常满意的，但是每次都比之前有一些提高。做好一个项目是很难的，需要不断练习和积累经验，才能从选题、方法、资料收集、资料分析、论文撰写这些方面综合把握一个题目。大一的暑假我和班里的另一个同学一起做了一个消费社会学的社会调查，用一个暑假发了200份问卷，做了20多个访谈。其文献回顾之不全面、方法之不严谨、资料分析手段之稚拙，现在看来只能用惨不忍睹来形容。但回想起来却是对我影响至深的一次经验：至少在发问卷的过程中我们知道了social world是很复杂的，作为一个社会学学徒你不仅要会读书，也要有social skills；至少知道执行一个完整的研究会出现怎样的问题，以后如何避免这些问题，这是最大的收获；第一次体会到分析资料的乐趣，这是最大的鼓励。第一次实践为以后的研究铺垫了很多知识、心理和社会技能上的基础。大二的时候我自己又申请了一个学生科研项目，是一个关于择偶观的定量内容分析。现在看来，其实当时自己哪种方法也hold不住——既不懂定量也不懂内容分析，似乎只有文献综述过得去。但这种尝试是很有益处的，至少促进了自己对各种研究方法的了解，也训练了自己在某一个问题上的社会学思维。低年级的这两次实践经历都是对初学者的操练，最后的研究结论并不重要，它们的意义是让你了解做一个完整的研究要经历怎样的过程，掌握一些基本的能力，比如回顾文献，基础的资料收集手段，资料分析还有写作，这些都为以后做一个像样的研究打下了基础。到了大三，我焦虑地发现自己手上居然还没有拿得出手的研究，要知道我大二暑假查询Yale的社会学系录取条件时，他们可是要两篇writing sample！好大的口气！所以我开始认认真真地筹划自己的项目了。很庆幸地是当时发现了有田野营这么一个活动，于是大三暑假我就在云南建水完成了自己的第一个独立的田野调查，做的是旧城改造中的一个拆迁案例，研究地方居民是如何和当地政府抗争并成功的（这篇论文可以在田野营的网上查到）。由于我在此之前从没有在一个完全陌生的环境里做过田野调查，我的社交恐惧症爆发了！这直接导致田野时间过去了快一半，我还是没有找到自己的研究主题，每天看着小（神）伙（经）伴（病）们活蹦乱跳地出门做研究了我就焦虑爆棚。我想说的是，跨出舒适区不是那么简单，大家尽早开始锻炼，克服社交恐惧症！后来硬着头皮下田野，很幸运地发现了一些线索，得到了许多好心人的帮助，终于完成了资料收集。从云南回来以后我开始了漫长而痛苦的写作过程。虽然在云南对于写作方向有了大概的想法，但是真正梳理资料并形成一套完整的论证却是另一回事儿，而且中间还发现很多重要的资料还是被遗漏了，从八月底一直写到十月份才完成，尽管如此也还是不很满意，可又没有办法改得更好了，就暂时放在那里。不过这次研究倒是让我对城市化的问题有了浓厚的兴趣。接下来就迎来了大四。我很早就预计要把毕业论文作为一篇WS,正因为如此才做出了gap year的决定，所以打算专心致志做好毕业论文。综合自己当时的研究资源和兴趣，最后决定做针对城市流动农民的调查，仍然是一个小型的质性研究。我家楼下就有一户来自山东某村的家庭在卖煎饼，本来也比较熟，我又用了一个寒假的时间和他们建立关系，也是他们带我进入田野大门，陆续给我介绍了很多老乡。通过滚雪球的方式我一共找到了二十二户家庭，都来自同一个村庄，全都做煎饼生意。研究对象的这些特点让我的研究主题逐渐从很宽泛的社会适应上转向了他们的经营行为，我本来想做一个文化社会学的研究，最后跑到了自己完全没经验的经济社会学范畴（感觉自己一路都在跑偏）。在这个过程中读了许多关于农民农业的研究，例如斯科特的《农民的道义经济学》，恰亚诺夫的《农民经济组织》，黄宗智关于中国小农经济的论述等等，补充了大量的知识，也发现自己对于农村的知识之匮乏是惊人的。研究中有了许多有趣的发现，但后来看书才意识到多半是前人说过的东西，例如边际效益什么的，只是我因为经济学知识的严重不足所以“重新造了车轮”。因为我知识储备上的缺陷，这篇论文写得很不顺——冗长，而且无法形成一个逻辑上完整的论述。但也是这个研究真正触动到我的感情，让我开始反思自身在社会结构中的位置——主要是阶层中的位置，它使我看到同一种户口和经济体制下，有另一种我完全不熟悉的生存状态，我觉得自己的感官被打开了，接触到了自己常规生活之外很多在我看来异常的、令人难受的经验。但也正是这些经验让我觉得好像醒了，从一个真空中走出来，产生了强烈地想要了解另一个世界的愿望，那时候我决定gap year一定要到农村去。大概时这个时候，我发现了友成基金会的间隔年项目“小鹰计划”，很幸运地入选并来到了我现在的实习地点——信阳郝堂村。这个项目为期一年，我已经待了半年，现在仍在村里做口述史的项目，这一年我不打算立刻聚焦某一个问题，而是想尽量广泛地从各个方面增长一些关于农村以及城市化的常识。通过这两个项目我开始能够在一个议题上进行持续的探索，它们形成了一个真正连贯的脉络，我把这个脉络中关于自己感情上的触动和知识上发出的疑问都写进了PS。这也帮我把很多在云南没有想明白的问题想清楚了，我最后用的WS仍是云南调查的论文，但是做了大改动，整个结论部分几乎是重新写了一遍，我当时的笔记里写着：“翻译自己去年写的田野营的论文，一边译一边改，写到最后基本上推翻了原来得出的结论~~o(>_<)o ~~，惊奇自己原来的想象力怎么可以脱离地面这么远……然后现在得到一篇carefully situated的，格局紧窄的小论文。”关于GT成绩根据我的经验，GRE还是大二开始准备比较好，这时候时间还比较充裕，到了高年级因为要做研究，所以时间不是很多。我的GRE考试一直拖到大三才开始准备，但总是被研究计划打断，所以一共刷了四次，一直到申请季开始后的十月份才考完最后一次，而且成绩还是不很满意（Verbal：150，Quantitative：161，AW：）。数学虽然简单，但是要想在规定时间做全对还是很难的，要足够细心和耐心；语文的话单词量是必过的一关，我一直到最后一次考试才差不多把单词认全了，AW更不用说，是所有部分中最最难的一部分，不仅要文法好，而且确实要求对其中的问题做过认真的思考。所以大家早早开始准备和练习吧。另外，我觉得很少有人能够一次刷出理想的分数，为了给自己的准备增加动力，也为了给自己练习的机会，可以多报名几次考试。托福对我来说相对容易，这个不用考太早，因为只能管两年，早考早过期……我2013年12月试着考了一次，当时近乎脱产地准备了三个月，考了110，想着这下可以一劳永逸了。后来发现自己真是高兴早了，因为我的申请是2015年12月，算一算刚好过期啊！没办法只有大四毕业后的7月份又考了一次，这次只有107……关于托福的准备方法我就不在这里细说了，各大留学论坛上有丰富的经验贴，大家可以自己去找。而且没有一种方法是可以照搬的，一定要总结经验，找到适合你的学习方式。托福各项中我最拿手的是听力部分，准备中也有很多心得，下面是我总结的tips：补充美国的博士一般录取之后都是full-funding，不用自己掏钱。但其他国家的情况我就不清楚了，英国似乎是不给钱的。MA学位则要根据每个学校的项目来确定。要不要找中介呢？我的看法是不用。本来社会学就是个小众学科，虽然近几年出国的人多了，但还是没办法和热门专业比，所以中介也没什么经验，准备材料也不会比自己更用心。所以大家还是提前做好时间规划，自己DIY吧，但是可以找人帮忙给PS和WS提提意见。自己准备申请除开更用心之外，另一个重要意义是增加对自身的了解。无论是选学校还是写文书，都是对research skills的锻炼，甚至连投递成绩这些事情也是可以提升能力的，反正出国以后你也是要自己处理这些事务的。请不要问申请步骤是怎样的这种基础问题。DIY中最重要的一条原则就是不要做伸手党，论坛上的资源那么多，学校网站上的指南那么多，请自己学习，谢谢。关于跨专业申请的问题，很抱歉，因为我一直在社会学专业读，所以对这方面的情况也不了解。
康奈尔大学是美国赫赫有名的常青藤院校之一，是一所私立研究型大学，还是著名的常春藤盟校成员，受到很多学生的关注。那么康奈尔大学的具体位置在哪里？有什么申请条件和毕业条件呢？为您答疑解惑。
一、康奈尔大学在哪里
纽约伊萨卡市区东北方向的山顶上，高居着“常春藤”八校中最年轻、规模最大的康乃尔大学，校园景色壮观，气势开阔，完全有别于东北部常见的拥挤校园。四周是原始的嶙峋山石和参天古木，到处有喧哗的溪谷瀑布和石拱吊桥；有山顶静谧的碧笔湖水，还有山脚带状的卡尤佳湖畔（五指湖之一）。自然环境之美，北美大学里堪称独一无二。当年白话文先驱胡适之先生，给伊萨卡起了个美奂美轮的名字：绮色佳。
公元18世纪，美国纽约上州大部份地名明显受到早年移民带来的欧洲文艺复兴文化的影响，美国人怀着爱琴海的浪漫，在美国纽约上州中部五指湖区的群山环抱中建起一个名叫伊萨卡的温馨小镇，一座世外桃源，并在那里孕育了举世闻名的康奈尔大学。现为纽约州汤普金斯县县首府，毗邻五指湖区之一卡尤加湖畔。人口29，287 （2000），都会区人口：100，135。是纽约州人口最少的都会区。
二、康奈尔大学申请条件
（一）本科条件
1、康奈尔大学要求TOEFL总分不低于100分，IELTS总分不低于分，两者均无单项分数要求。如旧SAT阅读取得670分以上或新SAT阅读取得35分以上，或申请者已在美国或其它英语国家的学校修读4年以上，可无需递交语言成绩。
注意：康奈尔大学不会豁免非英语国家英语教学学校毕业学生的语言成绩。
2、康奈尔大学未注明GPA最低分数要求，从录取统计来看，班级排名前10%录取率达。
3、SAT与ACT
康奈尔大学要求国际学生递交SAT/ACT成绩，新SAT无需Essay成绩，ACT无需Writing成绩，工程学院和文理学院要求递交2门SAT II成绩。
新SAT单项成绩要求：SAT阅读与写作未详，其中SAT阅读35-39，SAT数学710-790。
ACT均分要求：31-34。
4、AP/IB/A-Level
康奈尔大学接受国际课程如AP/IB/A-Level课程抵学分，不同学院设有不同抵学分标准（以农业与生命科学学院为例）：农业与生命科学学院要求AP课程取得4~5分，IB高水准课程可转6~7分，A-Level课程大部分取得B以上方可抵学分。
5、申请截止日期：康奈尔大学本科申请有两种方式：ED和RD。ED申请截止日期是11月1日，12月中旬发放录取通知。RD申请截止日期是1月2日，四月早期发放录取通知。
（二）研究生条件
1、背景要求
国内四年制正规本科院校毕业并获得学位证书和毕业证书。
2、成绩要求
TOEFL/IELTS成绩要求：康奈尔大学研究生院仅接受TOEFL成绩或ILETS成绩，TOEFL单项成绩要求写作不低于20分，听力不低于15分，阅读不低于20分，口语不低于22分；雅思总分不低于。
GRE/GMAT要求：大多数研究生项目需要提交GRE成绩。商学院多以GMAT为主，酒店管理和房地产专业以GMAT为主，管理、产业与劳工关系、政策分析及管理两者皆可，GRE考试编号2098，GMTA考试编号5811。
3、申请时间
申请截止日期见各个学院及学系说明，奖学金申请截止日期是2月15日，奖学金录取截止日期是4月1日。
三、康奈尔大学毕业条件
康奈尔大学毕业条件要求每学期平均成绩在60分以上，完成毕业论文和答辩。学校的教学方式很灵活，不是照本宣科那样的学习，在教学中主要强调学生自主学习能力的培养，老师有时候会让学生自己去做个调查，然后写报告汇总演讲，这类型的作业通常也会被纳入毕业成绩考核。
康奈尔大学是一所世界著名的私立研究型大学，其研究生申请条件如下：学术要求：申请者需要拥有本科学位或同等学历，学术成绩优异，GPA通常要求在以上。同时，需要提供托福或雅思成绩，以证明英语水平达到要求。专业要求：不同专业对申请者的要求不同，需要参考所申请专业的具体要求。一般来说，需要提供相关专业的背景知识和研究经验。推荐信：需要提供至少三封推荐信，推荐人需要是申请者的教师或者研究导师，推荐信需要详细描述申请者的学术能力、研究经历和个人素质。个人陈述：需要提交一份个人陈述，说明申请者的研究兴趣、研究计划和职业规划等。研究经历：需要提供相关的研究经历和成果，如发表的论文、参与的项目等，以证明申请者的研究能力和潜力。以上是康奈尔大学研究生申请的一般要求，具体要求可能会因专业和学院而有所不同。申请者需要仔细阅读所申请专业和学院的要求，并按照要求准备申请材料。留学以自己的水平能申请到什么层次的大学，可以使用留学志愿参考系统使用方法：把你的GPA、语言成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到系统中，系统会自动匹配出与你成绩情况类似的同学案例，可以依据自己的条件看看有没有适合自己的留学案例，了解一下与自己情况类似的人，他/她们都去了哪些院校，作为自己选择院校的参考。
无法毕业解决办法：
一、转学
二、在现有的情况下申请硕士院校进一步深造提高自己的学位
三、办理留学回国人员证明
无法毕业解决办法：
一、转学
二、在现有的情况下申请硕士院校进一步深造提高自己的学位
三、办理留学回国人员证明
留学期间，已经到了写论文的阶段导致没有毕业是非常遗憾的。因为留学如果没有毕业，那么回国之后就无法学历认证，那么在国内被认可的最高学历就是出国前最高学历，而留学几年的时间和精力就白白浪费了。从长远来看，肯定还是要完成学业，得到国家认可才行。
在美国留学是许多人梦寐以求的机会，但挂科是每个学生都可能面临的问题。如果您在康奈尔大学挂科，不要失去希望，因为学校还提供了许多资源来帮助您克服这个难题。首先，康奈尔大学的学生中心提供了许多学术支持服务，如写作中心、补习中心、个人辅导和学习技巧磨炼等。这些资源可以帮助您弥补挂科这门课程时的不足之处，并且提高学习成绩和理解度。其次，康奈尔大学还有许多课外活动和课程，可能会更适合您的学习需求和兴趣爱好。通过参加这些课外活动和课程，您可以掌握不同的技能和知识，而这些技能和知识有可能使您变得更加具有竞争力和吸引力，进而帮助您在就业市场或继续攻读研究生时取得更好的成绩。此外，如果您的挂科问题很严重，那么您可以考虑延长学业时间。康奈尔大学允许学生延长学业时间，这样您就有更多的时间来克服挂科问题，并且同样可以参加更多课外活动和课程。最后，您也可以选择转学到其他大学或是考虑就业来获得更多实际经验。虽然这并不是解决挂科问题的最佳方案，但是如果您发现自己在康奈尔大学并不适合，这也是一个不错的选择。总之，当您在康奈尔大学挂科时，不要失去希望。学校提供了许多资源和支持服务来帮助您克服这个挑战。无论何时，请记住：不管您选择哪种方法解决挂科问题，坚定的决心、持续的付出和努力是非常重要的。
康奈尔大学是美国赫赫有名的常青藤院校之一，是一所私立研究型大学，还是著名的常春藤盟校成员，受到很多学生的关注。那么康奈尔大学的具体位置在哪里？有什么申请条件和毕业条件呢？为您答疑解惑。
一、康奈尔大学在哪里
纽约伊萨卡市区东北方向的山顶上，高居着“常春藤”八校中最年轻、规模最大的康乃尔大学，校园景色壮观，气势开阔，完全有别于东北部常见的拥挤校园。四周是原始的嶙峋山石和参天古木，到处有喧哗的溪谷瀑布和石拱吊桥；有山顶静谧的碧笔湖水，还有山脚带状的卡尤佳湖畔（五指湖之一）。自然环境之美，北美大学里堪称独一无二。当年白话文先驱胡适之先生，给伊萨卡起了个美奂美轮的名字：绮色佳。
公元18世纪，美国纽约上州大部份地名明显受到早年移民带来的欧洲文艺复兴文化的影响，美国人怀着爱琴海的浪漫，在美国纽约上州中部五指湖区的群山环抱中建起一个名叫伊萨卡的温馨小镇，一座世外桃源，并在那里孕育了举世闻名的康奈尔大学。现为纽约州汤普金斯县县首府，毗邻五指湖区之一卡尤加湖畔。人口29，287 （2000），都会区人口：100，135。是纽约州人口最少的都会区。
二、康奈尔大学申请条件
（一）本科条件
1、康奈尔大学要求TOEFL总分不低于100分，IELTS总分不低于分，两者均无单项分数要求。如旧SAT阅读取得670分以上或新SAT阅读取得35分以上，或申请者已在美国或其它英语国家的学校修读4年以上，可无需递交语言成绩。
注意：康奈尔大学不会豁免非英语国家英语教学学校毕业学生的语言成绩。
2、康奈尔大学未注明GPA最低分数要求，从录取统计来看，班级排名前10%录取率达。
3、SAT与ACT
康奈尔大学要求国际学生递交SAT/ACT成绩，新SAT无需Essay成绩，ACT无需Writing成绩，工程学院和文理学院要求递交2门SAT II成绩。
新SAT单项成绩要求：SAT阅读与写作未详，其中SAT阅读35-39，SAT数学710-790。
ACT均分要求：31-34。
4、AP/IB/A-Level
康奈尔大学接受国际课程如AP/IB/A-Level课程抵学分，不同学院设有不同抵学分标准（以农业与生命科学学院为例）：农业与生命科学学院要求AP课程取得4~5分，IB高水准课程可转6~7分，A-Level课程大部分取得B以上方可抵学分。
5、申请截止日期：康奈尔大学本科申请有两种方式：ED和RD。ED申请截止日期是11月1日，12月中旬发放录取通知。RD申请截止日期是1月2日，四月早期发放录取通知。
（二）研究生条件
1、背景要求
国内四年制正规本科院校毕业并获得学位证书和毕业证书。
2、成绩要求
TOEFL/IELTS成绩要求：康奈尔大学研究生院仅接受TOEFL成绩或ILETS成绩，TOEFL单项成绩要求写作不低于20分，听力不低于15分，阅读不低于20分，口语不低于22分；雅思总分不低于。
GRE/GMAT要求：大多数研究生项目需要提交GRE成绩。商学院多以GMAT为主，酒店管理和房地产专业以GMAT为主，管理、产业与劳工关系、政策分析及管理两者皆可，GRE考试编号2098，GMTA考试编号5811。
3、申请时间
申请截止日期见各个学院及学系说明，奖学金申请截止日期是2月15日，奖学金录取截止日期是4月1日。
三、康奈尔大学毕业条件
康奈尔大学毕业条件要求每学期平均成绩在60分以上，完成毕业论文和答辩。学校的教学方式很灵活，不是照本宣科那样的学习，在教学中主要强调学生自主学习能力的培养，老师有时候会让学生自己去做个调查，然后写报告汇总演讲，这类型的作业通常也会被纳入毕业成绩考核。
会。mpa毕业论文需要收集、分析和解释数据，尤其是涉及公共政策和管理问题的论文，是会涉及数据的。mpa学位论文的写作是mpa研究生培养的重要环节，mpa学位论文可分为学术型和应用型等，以应用型为主。
大学生活在不经意间即将结束，大家都知道毕业前要通过毕业论文，毕业论文是一种、有准备的检验大学学习成果的形式，那么你有了解过毕业论文吗？下面是我帮大家整理的MPA硕士毕业论文致谢（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
此时论文已接近尾声，单凭我个人一己之力很难完成这项艰巨的工作，我首先要感谢帮助、指导我的xxx老师。感谢xxx老师从开始选题到论文完成对我进行悉心的指导和帮助，严格按照论文写作要求，引导我正确的写作方向，并为我答疑解惑，使我在这段论文写作的宝贵时光中，既增长了知识、开阔了视野、锻炼了心智。xxx老师以其丰富的工作经验、严谨的治学态度、踏实的工作作风和他敏锐的头脑是我们这些新人学习的榜样和楷模，感谢他为学生团队营造的积极向上、团结互助、和而不同的学术氛围，以及在学习上循循善诱的指导！
在论文写作过程中，遇到不少来自各方面的困难，感谢我的指导老师的鼓励，始终没有放弃我，除了要感谢xxx老师的亲切关怀和悉心指导，还要感谢在我论文写作过程中为我提供资料和数据的同事以及理工大学的同学们；再要感谢开题时xxx老师对我论文提出的宝贵意见；最后我的家人对我论文写作的支持与理解，使我的论文可以又快又好的完成。
感谢各位老师、教授批评指正！
时光飞逝，经过三年MPA的学习，一年的论文写作，今天终于可以做最后的谢辞了，随着论文的完成，让我在理工大学的学习得以划下完美的句点。在论文的写作过程中，很多人给与了我真诚的帮助。
首先，感谢我的导师xxx教授，他对我的论文写作给与了很多中肯的建议。值此机会，特向xx教授表达深深的谢意。
其次，感谢朝阳市龙城区财政局的同事，提供统计资料，也要感谢朝阳市龙城区财政局国库股、财务核算中心的同事对我论文的大力支持。
最后，还要感谢各位评审老师，谢谢你们给论文提出批评意见。
经过两年半的学习，我终于完成了MPA的课程和论文。首先衷心地感谢xxx教授，是他孜孜不倦的指导和辛勤的付出，帮助和鼓励着我完成了论文。
感谢大连理工大学MPA教育中心的所有老师，他们为我们传授了大量公共管理的理论和前沿知识，他们为我们默默的奉献了大量的时间和精力。感谢我的父母。你们对我无私的关怀与支持，使我能够安心和专心地完成研究和写作。
感谢的话千言万语，感谢的`人数不胜数，感谢的事不胜枚举，最后向所有帮助我顺利完成论文答辩的人们致以衷心的感谢！
两年的时光匆匆而过，老师们的谆谆教诲还言犹在耳，同学们的倾心谈笑还仿佛如昨，心中那份作为大连理工大学一份子的骄傲和荣耀还未曾散去，MPA学习生涯却已接近尾声。在论文即将完稿之际，有不舍，有感动，但更多的，还是感谢。
感谢我的导师xxx教授对我论文的一遍一遍不厌其烦的悉心指导。有数次，我看到xx老师给我传回论文的时间都是在晚上9点以后——诚如此，他所传授给我的，不仅仅是扎实专业知识，更是他严谨求实的工作态度，爱岗敬业的工作作风和豁达开朗的学者风范。
此外，xx老师个人的文学艺术修养更是给我带来了很大触动，再次向恩师表达敬佩和感谢！感谢MPA教育中心的教务老师，感谢朝阳市委党校各位领导和带班老师。在学习的过程中，我完成了另一个角色的蜕变，我成为了一位母亲。与初为人母的喜悦同时到来的是学习考试的不便。
感谢各位领导、老师对我的理解、支持、帮助和鼓励。感谢大连理工大人文与社会科学学部的各位授课老师，能够聆听这样优秀的专家们的授业是我一生的荣幸。感谢我的工作单位建平县编委办的各位领导和同事，给我的论文提供了大量的数据和资料，给我的学业提供了最大的支持。感谢相伴了近三年的同窗们，因为我并不在朝阳市内，同学们在我的数次往返中给与了我生活上和学习中莫大的关怀，同窗之情永难忘。问渠那得清如许，为有源头活水来。
我坚信，凡有所学，皆可在理想的实现中厚积薄发。毕业不是学习的终点，而立之年将至，我将带着大连理工大学带给我的一切再次起航。
本论文从选题、开题开始，直至每一章的写作过程，都是在xxx老师细心指导下完成的。老师在百忙之中逐字逐句对我的论文进行批注，老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范使我受益匪浅，是我终生学习的楷模。感谢本篇论文所涉及到的各位学者。
本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。本篇论文的写作过程中，遇到了很多困难和障碍，如数据采集和与企业情况调研。感谢我的同事xxx提供了本篇论文中部分数据及实例，使我能够在前期的企业调研中找准论据方向。如果没有你们的帮助，本篇论文的写作资料和准确度将会有很大欠缺。还有我硕士研究生班的同学们，我不仅在求学过程中学到新知，在论文写作中也受到了你们很多帮助，在此一并感谢。
由于我的学术水平有限，论文涉及的内容较广，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正。
MPA(Master of Public Affairs)专业即公共事务，分为MPA(Master of Public Administration) 公共管理/ MPP (Master of Public Policy)公共政策。美国大学康奈尔大学在该专业上具有很多优势，下面就为大家一一解析： 专业优势： 美国留学专家表示，康奈尔公共事务学院CIPA作为康奈尔大学3所研究生院之一，是一个快速成长的学院，由于是常春藤成员，其校友资源是国际社会上的精英群体。坐落在美国华盛顿特区的CIPA，在意大利罗马以及尼泊尔等地都有单学期或者暑期的实习项目。可以满足所有有需要的同学去那里进行学习，从CIPA毕业的美国人日后多为政府中高级管理人员，而来自中国大陆学生每年数量都有所增长。所以CIPA给来自中国大陆学生提供更多的优惠政策，给每位获得录取的同学提供每年20000到37500美元的奖学金，奖学金的数额逐渐能覆盖整个学费。CIPA对所有暑假实习的同学进行补助，负担机票等交通费用，以及食宿费用。 获得录取的同学选课将不受数量与专业的限制。可以选择学习CORNELL JOHNSON商学院(世界排名13)，劳工关系学院(世界排名第一)，酒店管理学院(世界排名第一)，法学院(世界排名第十)的任意课程。而不用另缴学费。 课程优势： 美国留学专家表示，康奈尔大学所开设的MPA是一个两年制的program，进入这个program后，学校会根据学生的研究方向和兴趣，给每一位学生配备一个主要的faculty advisor，然后学生和advisor共同努力设计出个性化课程让学生进行学习。当选定concentration后，学生需要选定论文或professional project 的advisor。学生在两年的课程中需要学习16门课程(每学期4门)。当然，有一些课程是可以进行替代的，如本科是经济学学位的学生，则可以不修部分经济学的课程，而改修一些其它方面或更高级的课程。这些都可以在与advisor的协商下灵活操作。总体来说，这个program是比较灵活和具有挑战性的。 康奈尔公共事务学院CIPA提供8项专业：覆盖金融政策研究，环境政策研究，国际发展，社会政策研究，科技政策研究，非政府组织管理，人权问题，政府治理于行政学等。其课程内容包括了环境、金融、人权、NGO、社会发展等各个方面。CIPA(Cornell Institute for Public Affairs) 还提供Public Service Exchange，这是唯一一个学院与Tompkins County甚至整个纽约范围内的非盈利和政府组织进行的服务和学习的合作项目。希望参加的学生需要秋季学期时注册 CRP 6311—Consulting for Nonprofit and Government Organizations。学校会和诸如American Red Cross ，Cancer Resource Center of the Finger Lakes等的公共机构和一些私人咨询公司进行合作。 就业优势： 美国留学专家表示，历史数据表明，95%的学生在毕业后六个月内找到了工作。据资料搜集，CIPA会提供去各地的实习机会，2010年CIPA正派送几位学生到联合国会议去做一个相关项目。CIPA也有在DC地区的项目可以选择。所以入学者可以花一个学期的时间在DC做自己喜欢的connections，同时也可以选择去Rome, Nepal等多个地区。由于CIPA的华裔学生有史以来就业率都是100%，并且都在竞争激烈的国际国内各种组织企业银行中任职，而就业随着中国校友实力增强，数目增大，逐渐成熟稳定。
《风险，不确定性和利润》（[美]富兰克·H·奈特）电子书网盘下载免费在线阅读
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书名：风险，不确定性和利润
作者：[美]富兰克·H·奈特
译者：王宇
豆瓣评分：
出版社：中国人民大学出版社
出版年份：2005-11-24
页数：282
内容简介：
书名： 风险、不确定性和利润
ISBN： 7-300-06852-9
作者： [美]富兰克·H·奈特
版次： 1-1
开本： 16
装订： 平
单价： ￥元
出版日期： 2005-11-24 印刷日期：2005-11-24
第一篇为导论，由第1～2章组成。其中，第1章主要讨论利润在经济学理论中的地位。该章强调经济学作为一种理论科学假设的重要性，完全竞争意味着完备知识，因而在完全竞争的假设下，利润是不存在的。第2章主要讨论了利润理论。该章对经济学的动态理论和风险理论进行了文献综述和历史回顾，并在此基础上指出动态理论混淆了变化的后果与变化中不确定性的后果；风险理论则混淆了可度量的概率意义上的风险与不可度量的不确定性之间的区别。这里奈特再一次强调，遵循已知规律的变化不会导致利润，可度量的风险同样也不产生利润，因为这样的风险都能够通过保险或其他措施来消除。
第二篇探讨完全竞争理论，由第3～6章组成。其中，第3章主要讨论了选择和交换理论。从经济秩序出发，作者认为经济秩序是协调和满足需求的经济活动机制，而不同需求之间却存在着多种冲突，比如，资源与资源在满足多种需求时的使用；效用和效用递减规律；鲁宾孙和鲁宾孙经济；具有相对性的快乐与痛苦；成本是牺牲的选择机会；资源的真正意义和资源成本等。该章使用函数、曲线和均衡等工具等对这些问题进行分析。第4章主要讨论了联合生产和资本化。作者试图说明多种资源在商品生产中的使用问题和组织中的效果计算问题。在分析报酬递减规律的基础上，他把生产价值归因于资源或投资品。由于时间在生产中的作用和时间偏好的谬误，任何把生产能因分类为各种“要素”的分类方法都不可能成立。第5章主要讨论了机会和不存在不确定性的社会的进步问题。具体分析了静态条件的含义，以及进步的不同表现形式，分析了把生产“能因”按传统三分法进行分类的问题，并对在没有不确定性的情况下各领域的投资回报率与实际回报率进行比较，从而说明利息的本质。第6章主要讨论了完全竞争的小前提。作者分析了不存在不确定性条件下完全竞争的前提条件，分析了垄断和垄断的不同形式，以及竞争性体系走向垄断的可能趋势。
第三篇探讨由风险和不确定性所造成的不完全竞争，由第7～12章组成。其中，第7章阐述了风险和不确定性的含义，主要分析了知识在行为中的作用。作者认为，行为是面向未来的，知识是预测未来的，虽然经验能够被分解为特性不变的物体的行为，但是，对于我们人类智慧来说，这样的东西实在太多，我们无法完全把握，以致我们依赖于从一种行为模式推断另一种行为模式。由于我们不可能对穷尽性的和进行数量的分析，我们只能“估计”，由此推测出来的行为模式具有多样性，导致利润产生的“风险”是判断错误的机会，在本质上是不可度量的。第8章主要分析了人类对付不确定性的建构和方法。我们对付不确定性的方法主要有两种：一是集中化，保险就是这种形式的代表；二是专业化,企业的联合有助于克服不确定性。第9章主要讨论了企业和利润。作者在静态社会中引入不确定性概念，说明了在不确定性条件下企业的特殊决策与风险分摊机制，以及企业家才能的供给和需求。第10章继续讨论企业和利润问题，主要说明管理人员的特有素质是对人的判断，最终控制是控制企业组织的人的选择。第11章主要研究不确定性和社会进步。变化是不确定性的主要来源，投资中的不确定性导致投资功能与储蓄功能的分离，并由此产生了利息理论，利润资本化所导致的复杂问题成为利润的恒久来源。第12章主要讨论了不确定性和利润的社会方面。作者提出，减少或重新分配不确定性的所有方法都是有成本的，并且，这些方法被运用到什么程度取决于多大程度上的不确定性是人们所不希望存在的。
作者简介：
富兰克·H·奈特（1885—1972年）是20世纪最有影响的经济学家之一，也是西方最伟大的思想家之一，他对于经济学发展和经济分析方法的创新做出了多方面的杰出贡献。“作为一个古典自由主义者，他是芝加哥学派的创始人；作为一个批评家，他告诫公众，经济学家的知识是有限的，其预测的失误是不可避免的；作为一名教师，他培养出了像弗里德曼、斯蒂格勒和布坎南这样著名的经济学家”。
1885年，奈特于出生在美国伊利诺伊州的一个农场里，1911年在田纳西州的米利根学院获学士学位，1913年在田纳西大学获硕士学位，同年，奈特进入康奈尔大学学习哲学，一年后开始学习经济学。1916年，奈特从康奈尔大学获得博士学位，其博士论文就是本书——《风险、不确定性和利润》。毕业后，奈特在康奈尔大学任教一年，然后在芝加哥大学任教两年，接着移居艾奥瓦，并在艾奥瓦大学晋升为教授。1927年，奈特回到芝加哥大学，成为在芝加哥大学历史上最具影响的经济学家，他一直在芝加哥大学工作到退休。
奈特也是美国经济学界最具权威性的人物之一，1950年他被推选为美国经济学会会长，1957年获弗朗西斯·沃尔克奖章（Francis Volcker Medal），这是美国经济学会的最高奖。奈特一生撰写过许多学术著作。除了《风险、不确定性和利润》（1921）外，主要还有《经济组织》（1933）、《竞争的伦理学及其他文论》（1935）、《自由与改革：经济学与社会哲学论文集》（1947）、《论经济学的历史与方法》（1956）以及《认知力与社会行动》（1960）等。
奈特指出：“自从我关注经济学以来，令我特别感兴趣的是经济学理论的含义、必要的假设条件，以及理论条件与现实条件之间的不一致性。”在《风险、不确定性和利润》一书中，奈特正是从理论条件下竞争与实际条件下竞争的不一致性出发，即从对完全竞争与不完全竞争的分析入手，通过引入不确定性概念，尤其是通过区分两种不同意义的不确定性概念，即风险与不确定性，揭示了理论上的完全竞争与实际竞争之间的本质区别，从而揭示了利润的来源。在这一过程中，奈特天才地研究和定义了企业和企业家的性质。
奈特认为，正如《风险、不确定性和利润》的书名所表明的那样，本书的理论体系是从收入分配理论中的利润问题出发，展开全书的分析过程。完全竞争的基本性质是不存在利润或亏损，商品的价值与成本完全相等，即产品价值被全部分配给各生产要素的所有者，没有剩余。但是，在现实社会中，成本与价值仅仅是“趋于”相等，即只是偶然完全相等。在一般情况下，它们之间一定会存在一个正的或负的“利润”，这样，利润就成为分析完全竞争与现实竞争之间不一致性问题的出发点。
（一）区分了风险与不确定性
为了说明利润的来源，奈特首先区分了两种不确定性。奈特指出，在本书中，我们将用“风险”指可度量的不确定性，用“不确定性”指不可度量的风险。正如我们已经指出的那样，利润理论之所以得以成立，正是因为真正的“不确定性”，而不是“风险”。具体讲，风险的特征是概率估计的可靠性，以及因此将它作为一种可保险的成本进行处理的可能性。估计的可靠性来自所遵循的理论规律或稳定的经验规律，对经济理论的目的来说，整个概率问题的关键点是，只要概率能够用这两种方法中的任一种以数字表示，不确定性就可以被排除。与可计算或可预见的风险不同，不确定性是指人们缺乏对事件的基本知识，对事件可能的结果知之甚少，因此，不能通过现有理论或经验进行预见和定量分析。
奈特区分风险与不确定性的哲学意义在于：风险是一种人们可知其概率分布的不确定，但是人们可以根据过去推测未来的可能性；而不确定性则意味着人类的无知，因为不确定性表示着人们根本无法预知没有发生过的将来事件，它是全新的、惟一的、过去从来没有出现过的。
（二）说明了利润起源
古典和新古典经济学的主要内容是价格机制，企业仅仅被抽象为利润最大化的生产者，即企业拥有完全的知识和预见，它总是遵循边际成本等于边际收益的原则进行生产，所以，在长期竞争均衡条件下，企业只能获得正常利润。为了批判这一理论，奈特用不确定性来说明在不完全竞争均衡条件下，利润存在的合理性。
奈特认为，在不确定性假设下，所有的生产决策是在知识有限的情况下作出的，以至于对可能出现结果的概率计算成为不可能。由于每个决策只产生一种惟一的结果，所以，个体决策所导致的一系列可能的结果不受统计计量的约束。经济学分析是在完全竞争假设下对经济运行机制的研究，完全竞争是一个使产品价值与其成本趋于一致的过程，但是，在现实中两者总存在一个差额，这个差额就是利润。也就是说，由于现实中的竞争并非完全竞争，理论与实际的不一致性造成了不确定性，从而不确定性是利润存在的基础。
奈特强调，变化不一定会导致利润的产生，因为有些变化可以事先精确地计算到成本中，使成本与产品售价相同，不会产生利润；只有不确定性能够将利润与变化联系在一起。利润的真正来源是不确定性，仅有变化和进步不足以产生利润，变化和进步的结果并不是其本身的结果，而是不确定性的结果。
（三）揭示了企业性质
我们知道，20世纪30年代，科斯曾向古典和新古典经济学提问：既然价格体系如此有效，为什么现代经济里还有依赖行政命令运行的企业存在呢？奈特最先回答这个问题。尽管科斯并不同意奈特的观点，但奈特对企业起源和性质的讨论对包括科斯在内的所有经济学家，尤其是新制度经济学家都有着深远的影响。
奈特认为，在不确定性的假设下，决定生产什么与如何生产优先于实际生产本身，这样，生产的内部组织就不再是一件可有可无的事情了。生产的内部组织首先是要找到一些最具管理才能的人，让他们负责生产和经营活动。世界上只有少数人是风险偏好者，而绝大部分人是风险规避和风险中性者，后者愿意交出自己对不确定性的控制权，但条件是风险偏好者即企业家要保证他们的工资，于是，企业就产生了。也就是说，在企业制度下，管理者通过承担风险获得剩余；工人通过转嫁风险获得工资。
为了说明企业家和企业的性质，奈特的基本分析思路为：现实的经济过程是由预见未来的行动构成的，而未来总是存在不确定因素的，企业家就是通过识别不确定性中蕴含的机会，并通过对资源整合来把握和利用这些机会获得利润。沿着这一思路，奈特分析了企业的性质和在现代化生产条件下企业存在的理由，不确定性的存在意味着人们不得不预测未来的需要。首要的问题和职能是决定做什么和怎样去做，因此出现了一个特殊阶层，他们向他人支付有保证的工资，并以此控制他人的行动功能的多层次专业化的结果是企业和产业的工资制度，它在世界上的存在是不确定性这一事实的直接结果。
（四）提出了减少不确定性的方法
在本书中，奈特还分析了减少不确定性的两种方法。一是集中化，保险就是这种形式的代表。保险公司利用不确定性结果的相互抵补，将众多偶然事件集中到一起，从而把投保者的较大不确定性损失转变成较小的保险费。二是专业化，企业的联合有助于克服不确定性。企业通过增加生产规模可以减少不确定性的控制成本，因为大企业的成本水平总是低于小企业。随着企业规模的增加，专业化决策能够减少控制成本的不确定性，同时也能产生更熟练的技能，以更好地应对不确定性。
作者简介：
富兰克·H·奈特（1885—1972年）是20世纪最有影响的经济学家之一，也是西方最伟大的思想家之一，他对于经济学发展和经济分析方法的创新做出了多方面的杰出贡献。“作为一个古典自由主义者，他是芝加哥学派的创始人；作为一个批评家，他告诫公众，经济学家的知识是有限的，其预测的失误是不可避免的；作为一名教师，他培养出了像弗里德曼、斯蒂格勒和布坎南这样著名的经济学家”。
1885年，奈特于出生在美国伊利诺伊州的一个农场里，1911年在田纳西州的米利根学院获学士学位，1913年在田纳西大学获硕士学位，同年，奈特进入康奈尔大学学习哲学，一年后开始学习经济学。1916年，奈特从康奈尔大学获得博士学位，其博士论文就是本书——《风险、不确定性和利润》。毕业后，奈特在康奈尔大学任教一年，然后在芝加哥大学任教两年，接着移居艾奥瓦，并在艾奥瓦大学晋升为教授。1927年，奈特回到芝加哥大学，成为在芝加哥大学历史上最具影响的经济学家，他一直在芝加哥大学工作到退休。
奈特也是美国经济学界最具权威性的人物之一，1950年他被推选为美国经济学会会长，1957年获弗朗西斯·沃尔克奖章（Francis Volcker Medal），这是美国经济学会的最高奖。奈特一生撰写过许多学术著作。除了《风险、不确定性和利润》（1921）外，主要还有《经济组织》（1933）、《竞争的伦理学及其他文论》（1935）、《自由与改革：经济学与社会哲学论文集》（1947）、《论经济学的历史与方法》（1956）以及《认知力与社会行动》（1960）等。
无法毕业解决办法：
一、转学
二、在现有的情况下申请硕士院校进一步深造提高自己的学位
三、办理留学回国人员证明
向北望星提剑立，一生长为国家忧。——唐张为《渔阳将军》
10年前，有一个浙江女孩陆盈盈，22岁就毕业于浙江大学，随后赴美国康奈尔大学攻读博士，26岁在康奈尔大学做博士后。
正在大家不知道陆盈盈何时归来之时，2015年8月，27岁的她婉拒了导师的热情挽留，毅然选择回国，全职入职浙江大学工作，成为了浙江大学化学工程联合国家重点实验室特聘研究员、博士生导师。
一、遵从父命学文，理科成绩却反倒不错
1988年11月，陆盈盈出生于浙江杭州的一个书香门第，爷爷、奶奶都是教授国语的高级知识分子，受家庭影响，父亲也希望她能有一些文学天赋，所以从小让陆盈盈看一些文学作品、古典名著等。
到了中考，在父亲的指导下，她还考上了杭州省高级中学，只因为近代几位大家鲁迅、李叔同、朱自清、沈钧儒等都曾经在此执教。
不过，父亲的一厢情愿并没有见效。陆盈盈天赋一般，学习也一般，几年来虽然语文笔记做得很多，但是文科成绩并不理想，反倒是理科成绩还不错，尤其是化学。
后来，经过讨论，权衡利弊之后，全家人同意了她学理科，理想目标是浙江工业大学。最终，在高考时，她以超过浙大几十分的成绩，考入了浙江大学化学工程与生物工程学院。
她说这是高三以来，考试成绩最好的一次了。她能如愿考上浙大，全家人都很高兴。
二、浙大稳健发挥，顺利进入美国康奈尔大学博士
进入浙大后，陆盈盈一如既往，保持了像以往一样，努力学习，虽然成绩不是很突出，但是总能保持在中偏上水平。2010年，她顺利毕业，拿到了学士学位，并获得了美国康尔大学读博的机会。那一年，她刚好22岁，取得这样的成绩，让许多同学和老师对她刮目相看。
在留学期间，陆盈盈表现越来越好，她用4年时间就获得了康奈尔大学取得博士学位。2014年，她又在康奈尔大学和斯坦福大学从事能源材料领域博士后研究工作。5年间，她在国际权威期刊发表过相关论文16篇。2014年12月，她被授予Austin Hooey研究奖。（研究生的最高荣誉）
美国康奈尔大学化学与生物工程系教授Lynden给了她很大的评价：她聪明、和他人相处得很好；她的论文在广度与深度上都比一般的博士论文出众。
三、现状如何？
陆盈盈在美国工作一年后，便有了回家的念想，她：“一个国家强大不强大，能不能往前走，需要每一个人尽自己的一份力；而我所能为她做的事，就是回来做好科研工作，让我们国家在新能源领域有所发展。”
2015年8月，27岁的她婉拒了导师的热情挽留，毅然选择回国，全职入职浙江大学工作，成为了浙江大学化学工程联合国家重点实验室特聘研究员、博士生导师。
如今，她的研究方向是：
1. 多功能离子液体
2. 无机有机纳米结构杂化物
3. 锂电池等能源化工材料
4. 锂电池安全问题
5. 高能量大功率储能器件
其中，她在2017年发明的一项专利——一种应用于锂金属电池的充放电系统，就是应用在电池充电上面，能够使得大容量电池在很短的时间内进行极速充电，大大节约了人们等待的时间。
四、结语
巾帼不让须眉，红颜更胜儿郎。有人说女孩子不适合做科研，但是陆盈盈用实际行动证明了，女孩子一样可以做科研，而且成果不输于男生。
近年来，我国的女科学家更是层出不穷，尤其是90后女孩，如任浙江大学电气工程学院教授、博导的杨树、现为电子科技大学教授 、博导的刘明侦；浙江大学27岁博导刘琬璐；南方医科大学教授、博导李琳等等，她们都是中国新一代的女科学家。
对于陆盈盈的故事，你有什么看法？欢迎下面留言！
在美国留学是许多人梦寐以求的机会，但挂科是每个学生都可能面临的问题。如果您在康奈尔大学挂科，不要失去希望，因为学校还提供了许多资源来帮助您克服这个难题。首先，康奈尔大学的学生中心提供了许多学术支持服务，如写作中心、补习中心、个人辅导和学习技巧磨炼等。这些资源可以帮助您弥补挂科这门课程时的不足之处，并且提高学习成绩和理解度。其次，康奈尔大学还有许多课外活动和课程，可能会更适合您的学习需求和兴趣爱好。通过参加这些课外活动和课程，您可以掌握不同的技能和知识，而这些技能和知识有可能使您变得更加具有竞争力和吸引力，进而帮助您在就业市场或继续攻读研究生时取得更好的成绩。此外，如果您的挂科问题很严重，那么您可以考虑延长学业时间。康奈尔大学允许学生延长学业时间，这样您就有更多的时间来克服挂科问题，并且同样可以参加更多课外活动和课程。最后，您也可以选择转学到其他大学或是考虑就业来获得更多实际经验。虽然这并不是解决挂科问题的最佳方案，但是如果您发现自己在康奈尔大学并不适合，这也是一个不错的选择。总之，当您在康奈尔大学挂科时，不要失去希望。学校提供了许多资源和支持服务来帮助您克服这个挑战。无论何时，请记住：不管您选择哪种方法解决挂科问题，坚定的决心、持续的付出和努力是非常重要的。
澳洲大学一般都是“宽进严出”的，招生的时候比较松，但毕业的时候抓得很严。但是也不用太担心，只要你正常学习，完成相应的学分，按时出勤，毕业不困难的。只是不能像在国内读大学那样混日子。还有，首先要保证你的语言水平，不然到时候听不懂讲课，考试很容易挂的。
没有。墨尔本大学期末考试就是要求修读完360个学分，毕业论文通过导师的审核。学生的专业学分是由平时成绩、期末考试成绩和毕业论文成绩综合得来，毕业论文分数要求达到60%。如果没有达到学校要求的毕业条件，就不能顺利毕业，学生就只能延长学习的时间，延期毕业。
可以毕业，因为澳洲大学是一直保留你的学籍，只要你想学习，一定能毕业。我举个例子，澳洲有个老人，没有完成毕业论文 ，没领到毕业证 就工作了。到六十退休后，在去学校完成论文，也正常毕业了。所以你完全不用担心。
岁月如梭，时光荏苒，不经意间来澳大利亚求学已经一年有余了。从来时的新鲜好奇，到随后的熟悉适应，再到现在的逐渐融合，基本上经历了海外留学生成长的各个阶段。回首过往，种种欢乐悲伤，奇闻轶事，坦途波折，似一幅斑斓的画卷，虽短，却都是我不可磨灭的记忆。在这里，我将把笔墨重点集中在对澳大利亚研究生课程情况的介绍上。
感受教育风格
通常来说，这里的研究生分为两类：授课式研究生和研究式研究生。二者的区别在于前者仅仅是采用授课的教学方式，而后者则要求攻读者完成一定程度的专业研究。两种课程的设置及要求也是完全不同的。
在澳大利亚的教育体系中，研究式课程是一个教育和职业的分水岭。真正适合且乐于做研究的人，就此向上，攻读博士，开始自己光辉的学术生涯；而不适合或志不在此的学生，权衡利弊后在这个层次上结束自己的学生生涯，开始另一种人生。研究式课程设置的基本思路是通过一年半的专业领域研究，达到熟练掌握学术课题的研究方法的目的，包括学术论文发表和毕业论文答辩等，要求极其严格，而且对攻读者的学术英语的要求也很高。同时，研究式课程设置可以用来鉴定学生是否适合继续深造并成功生存。
以自身为例，我攻读的是墨尔本大学电子通信专业硕士学位，属于授课式研究生，专业知识难度并不大，很多先期课程都是在国内本科学过的，这里的学习只是对知识的扩展和技巧的提高，难点在于英语。在全英语的教学环境下，你不但要能看懂听懂理解，还要能表达出来，这在课程中附带的演讲、演示以及论文的撰写中至关重要。来澳的中国留学生就读的大都是授课式研究生，原因无非是时间短、花费少，而且课程设置符合中国人的学习习惯。
感受师长风范
读授课式研究生的一大优势在于，你可以见识到许多不同领域、不同背景、不同风格讲师的风范。通常来讲，有两种老师是最受欢迎的。一种是“学院派大牛”，这些老师往往都是教授级人物。在澳大利亚的大学体制下，教授很少，一个系也不过几个，通常只有某一个方面的学术权威才能被评为教授，其中也不乏国际级的大师人物。这些人在自己所研究的领域有很深的造诣和精辟的见解。所以，如果他们能百忙之中抽空来给硕士生上课，那绝对是值得一听的。事实上也确实是堂堂爆满。我们专业有一个讲“排队理论”的教授，久负盛名，我也是去听了他的课才切身地感受到了其独特之处：他总能在一个极其深奥的理论中，直接抓住核心，告诉你其中最精髓的地方。他常常会用一些浅显却贴切的例子来形象地解释一个抽象艰深的理论。这也许就是大师之所以为大师的原因吧。
另一类牛人则是学校从业界高薪聘请来的专家。这些人往往已经在相关领域工作了许多年，并且取得了非凡的职业成就，有着丰富的实践经验。和那些学院派讲师不同，他们更注重知识在实践中的应用。他们会告诉你在现实的工程中，哪些理论知识是最有价值的，哪些是可以简化忽略的。同时，他们也会提醒你一些工程中常犯的错误，甚至给你一些职业生涯的模拟训练。毕竟，做实际工程和做理论研究是完全不同的。
我有一个老师，曾经在泰尔斯瑞公司的研发部门做了18年主管，见过的案例不计其数。在课堂上，他经常会设想一些现实中可能出现的场景，让我们利用已学的知识做即时回答。比如，设想你是一个公司IT部门的工作人员，你的老板提出一个他想要达到的要求；比如降低费用的同时又不影响服务质量之类，需要你策划出一个在可接受的范围内最大程度地满足要求的方案；又或有时，设想你是某公司技术部的工作人员，必须为一个客户回答一个客服部回答不了的问题，并让问题中止在你这里，这个问题不单是检验你对销售产品的工作机制和可能出现的问题的了解程度，更是对沟通能力和服务质量的考察。可以说，他们是在用自己深厚的职业背景教学，我们从中学到的不仅是知识，还有许多宝贵的经验。而这些经验对我们未来的职业生涯将是大有裨益的。