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会。根据国家规定在毕业论文中优秀的文章会给予一定形式的奖励。因此在运城学院优秀毕业论文的荣誉证书是由校方亲自发放给学生，如果疫情期间优秀毕业论文的学生无法到达现场，可以通过顺丰邮寄的方式发放。
在山西运城学院就读很不错。
学校前身是由运城师范专科学校、运城地区教育学院与河东大学（筹）合并组建的运城高等专科学校；1978年5月，运城师范专科学校首先创立；1989年12月，三校合一；2002年2月，经教育部批准在运城高等专科学校的基础上独立设置运城学院。
截至2021年8月，学校占地面积3089亩，建筑面积万平米，固定资产总值亿元，教学仪器设备总值2亿余元，馆藏纸质图书189万余册，电子图书81万册；设有17个教学科研单位，开办51个本科专业；有全日制普通本科在校生20900余人。
截至2020年10月，学校有教职工1538人，其中专任教师1273人，具有硕士及以上学位教师1111人；有高级职称教师300人，博士、硕士研究生导师85人。有全国优秀教师1人，享受国务院特殊津贴专家1人，“三晋英才”拔尖骨干人才4人，“三晋英才”青年优秀人才9人。
山西省教学名师8人，山西省学术技术带头人4人，山西省高等学校优秀青年学术带头人3人，山西省高等学校“131”领军人才优秀中青年拔尖创新人才9人，山西省优秀教师6人，山西省模范教师5人。
以上内容参考：百度百科-运城学院
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体育专业毕业论文参考选题（精选210句）
大学生活在不经意间即将结束，我们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的、比较正规的检验大学学习成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？以下是我精心整理的体育专业毕业论文参考选题，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、新课标下中学体育教学内容的选择与安排
2、内江市体育高考生运动训练研究
3、内江市轻体育发展现状及未来发展趋势
4、内江师范学院公体女生中体育“差生”成因及对策
5、中学生健美操兴趣培养方法研究
6、西部地区城市社区体育资源的开发与利用
7、剑阁县中学体育教学资源研究
8、健美操教学教法探索研究
9、健美操基本动作的分类研究
10、竞技健美操训练方法的探索
11、大众健身操评价标准的相关研究
12、健美操特殊课种的范畴与挖掘
13、武术竞赛规则的演变对套路发展的影响
14、武术套路中侧踢抱腿的技术分析
15、体育课对中小学生行为习惯的影响
16、传统武术在高校开展的可行性研究
17、北京奥运会对我国武术产业发展的影响
18、制约广安社区休闲体育发展的社会因素分析
19、山东淄博市农村体育发展现状分析
20、软式排球在我省高校开展的可行性研究
21、内江市中学排球运动现状分析
22、体育社团组织在高校课外体育活动中的功能研究
23、四川省普通高校体育社团组织的发展现状与对策研究
24、四川省普通高校学生课外体育锻炼的调查分析
25、对高校体育教学模式的分析与发展研究
26、普通高校实施体育课内外一体化教学的思考
27、浅析我国户外运动的发展前景
28、普通高校实施“阳光体育运动”的对策研究
29、普通高校学生体育社团的调查分析
30、普通高校足球专业学生训练能力培养对策探讨
31、青少年足球运动员技术能力培养探讨
32、现代足球比赛动态探讨
33、内江市青少年足球运动员发展现状调查分析
34、现代足球比赛快速反击打法特征的思考
35、农村中小学足球开展现状及发展对策
36、内江师范学院第九届大学生足球比赛的思考
37、我院小型足球发展现状对策研究
38、四十二式太极拳对老年人健身价值的探讨
39、传统武术在学校开展的价值研究
40、武当武术在十堰地区学校开展的调查研究
41、08奥运后武术走向的研究
42、淄博地区太极拳开展的现状及发展研究
43、论传统武术与现代竞技武术的关系
44、浅谈中学生篮球意识的培养与训练
45、论篮板球在比赛中的作用
46、内江师范学院健康教育课程调查研究
47、内江师范学院公体太极拳教学现状及对策研究
48、有氧健身操对女大学生身心健康影响分析研究
49、论社区体育与全民健身运动关系及对策研究
50、试论体育的商业化发展
51、莲花十八项的开展现状及发展趋势研究——以贵州铜仁地区为个案
52、论高校体育与心理健康的关系
53、试论农村体育的现代转型——广安临水县御临乡的个案研究
54、试论传统体育在体育教学中的运用——以贵州德江第一中学为例
55、内江老年体育活动研究
56、内江师范学院体育社团现状调查与分析——以篮球协会为例
57、中学体育课的问题及对策研究——以内江市龙会中学为例
58、寿光市文家第二初级中学体育课中游戏活动的开展的`现状调查分析
59、滨州市休闲体育的发展研究
60、浅谈体育类网络游戏对青少年参与体育活动的积极影响
61、基层短跑运动员训练前准备活动的调查与分析
62、青少年篮球运动员战术意识的培养研究
63、简阳市中学体育教育现状的调查及分析
64、中学生体育学习动机的培养与激发
65、普通高校健美操协会功能的调查分析
66、浅析中学体育教师性格对学生体育兴趣形成的影响
67、阆中市中学田径教学现状的调查与分析
68、攀枝花学院学生余暇体育活动现状调查与分析
69、中学体育教学中体育游戏的运用策略分析
70、潍坊市潍城区老年人体育锻炼的现状调查分析
71、论大学生体育锻炼与心理健康的关系
72、高中体育教学方法的探讨
73、体育新课标教材的使用对中小学体育教育的影响
74、浅析普通高校校园体育文化
75、建设有中国特色的学校体育理论与实践的研究；
76、学校体育现状与改革发展的研究；
77、学校体育与健康的研究；
78、社会主义市场经济条件下，学校体育改革与发展的研究；
79、学生体育与健康状况及对策的研究；
80、体育教育过程中学生个性发展的研究；
81、“学校、家庭、社会”体育一体化的研究；
82、《全民健身计划纲要》在学校贯彻和实施的研究；
83、学生余暇体育的研究；
84、我国学校健康教育内容、方法、途径的研究；
85、素质教育与（大、中、小学校）体育改革的研究；
86、学校体育在素质教育中充分发挥作用的研究；
87、素质教育与体育师资培养提高的研究；
88、师资队伍建设与培养途径的研究；
89、学校体育贯彻“健康第一”指导思想的研究；
90、学校体育课程改革与体育教材建设的研究；
91、体育教学改革实验的实例分析；
92、体育考试原则、作用、项目及标准制订与发展趋势的研究；
93、体育教学模式的研究；
94、两类课程一体化的研究；
95、学校体育与中小学生减负相关因素的研究；
96、现代学校体育与民族传统体育的研究；
97、体育专业培养目标与教学改革的研究；
98、大、中、小学校竞技体育现状与发展趋势的研究；
99、学校体育与社区体育的研究；
100、影响学生健康的环境因素及对策的研究；
101、优化学校体育管理机构的研究；
102、关于实施在、中、小学生《体育合格标准》与《国家体育锻炼标准》的研究；
103、学校体育与体育产业化的研究；
104、学校体育设施开发利用的研究；
105、知识经济对学校体育发展的研究；
106、体育教学、运动训练及体育锻炼中有关心理因素的研究；
107、计算机在体育教学、训练、竞赛及科研中应用的研究；
108、学校体育科研现状与对策的研究。
109、体能训练对小学生身体素质影响的实验研究
110、少数民族地区中学体育教学现状调查与对策分析
1、大学体育教育中的终身体育教育的分析
2、体育教育评价与体育教育改革的分析
3、体育教育中大众体育教育研究
4、了解世界高等体育教育动态 扩展中国高等体育教育影响
5、分析体育教育管理对初中体育教育质量的提升
6、加强现代体育教育人才的培养推动现代体育教育的发展
7、初中体育教育实施快乐体育教育方法探讨
8、论高校体育教育与终身体育教育
9、以谈体育教育向以人为本转变的现代体育教育观念
10、试析体育教育教育对体育教育市场规范化的影响
11、农村体育教育资源配置失衡对体育教育的影响
12、体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求脱节的原因及解决对策
13、终身体育教育与家庭体育教育的目标研究
14、古代西方体育教育与近代体育教育的发展
15、从美国大学特殊体育教育看我国大学特殊体育教育的发展
16、高校体育教育是进行终身体育教育的有效途径
17、美国高质量体育教育在我国小学学校体育教育中的应用
18、试论终身体育教育在学校体育教育中的实施
19、高校体育教育专业应重视培养学生的体育教育能力
20、高校体育教育发展状况及农业高校体育教育发展的对策
21、融合共享：运动弱势学生体育教育改革的时代诉求
22、现代体育文化发展对体育教育的影响
23、当前体育教育存在的问题及对策分析
24、素质教育培养背景下大学体育教育教学创新途径
25、如何重视我们的体育教育？
26、高中体育教育现状及反思
27、中学体育教育要与时俱进
28、民族地区体育教育现状与对策研究
29、通识教育理念下高校公共体育教育课程研究
30、如何提高高中体育教育教学的有效性
31、高校体育教育中终身体育习惯的培养分析
32、从运动动机角度探讨中学体育教育改革
33、谈谈体育教育观念的转变
34、浅议中学体育教育策略新观点
35、谈中学体育教育存在的问题及改进建议
36、构建适应中小学体育教育专业人才需求的培养体系与实践研究
37、高职院校体育教育中思想政治教育的培养途径刍议
38、关于体育教育专业游泳专修课改革的思考
39、实施快乐体育教育，提升体育教学质量
40、学前体育教育工作研究
41、论高职体育教育中的体验式教学
42、基于高职体育教育改革的思考与探索
43、中职学校体育教育之我见
44、浅谈体育教育专业篮球专项学生体能训练
45、体育教育生态发展之我见
46、经济落后地区农村初中体育教育问卷调查及分析
47、“三维一体”教学模式在高校体育教育专业学生体操教学中的构建与实验研究
48、高校体育教育专业学生文化素质教育问题研究
49、中医药院校体育教育专业人才培养机制创新的保障体系研究
50、浅析体育教育对心理健康的作用
51、素质教育背景下大学体育教育创新改革途径
52、高职体育教育改革
53、社会新形势下高校体育教育理念的更新与重构
54、农村小学体育教育现状分析
55、浅谈幼儿体育教育现状及解决对策
56、中外体育教育研究现状的比较
57、体育教育需要转变的几个观念
58、学校生命安全教育与体育教育浅谈
59、体育教育毕业生就业过程中凸显的问题及对策研究
60、高等院校体育教育训练学的专业课程设置研究
61、如何对初中生进行体育教育
62、高校师范生公共体育教育策略的研究
63、中美特殊体育教育法律制度的比较
64、当前我国体育教育价值诉求的成因分析
65、浅谈中职体育教育与拓展训练的结合
66、体育新闻对高校体育教育的影响
67、职业院校体育教育教学改革探讨
68、中学体育教育中学生个性的发展策略初探
69、浅探体育教育专业学生毕业论文撰写中存在的问题
70、体育教育专业学生专业思想调查分析
71、浅谈初中体育教育中如何实施素质教育
72、运城学院体育教育专业开设花棍舞特色教学的可行性研究
73、体育教育专业学生实习支教岗前培训课程体系的构建
74、对农村小学体育教育资源开发和利用现状的思考
75、体育教育对小学生智力发展的作用
76、山东省高校体育教育专业基本功大赛存在问题及对策研究
77、儒家思想对当代学校体育教育影响之研究
78、高校体育教育视野下太极推手对大学生健康的价值探讨
79、试论学校体育教育方法与终身体育意识
80、探究中学体育教育对德育培养的渗透
81、论生命教育内涵及与体育教育之契合
82、体育教育与训练要点分析
83、农村学校体育教育之我见
84、对体育教育中道德教育的一些思考
85、“健康导向”下的大学体育教育探索研究
86、以学生体质分析为导向的大学体育教育改革之我见
87、合肥师范学院体育教育实习的课堂教学现状研究
88、美国学校体育教育计划及借鉴意义
89、农村小学体育教育现状与发展探析
90、中小学校体育教育之拙见
91、中职学校体育教育的改革和创新
92、体育教育专业学生实习支教岗前培训需求调查分析
93、如何提高高中体育教育的有效性
94、高校体育教育的现状及其素质教育浅谈
95、浅析小学体育教育现状及提高途径
96、陶行知体育教育思想在当代高校体育教学中的应用
97、体育教育的协同效应研究
98、浅析中学体育教育体系的构建及现状研究
99、浅谈终身体育教育在我国学校体育中的发展
100、集约化高校园区体育教育资源与开放式教学模式构建
运城学院是经国家教育部批准独立设置的一所综合类本科院校，位于山西省运城市。运城古称河东，素有晋秦豫“黄河金三角”之美誉，史悠久，人文荟萃，是中华文明的发祥地之一：舜耕历山、禹都安邑、后稷稼穑、傅说筑版等先民传说源远流长；战国思想家荀况、三国名将关羽、唐代文学家王勃、王维、柳宗元、北宋史学家司马光、元代戏曲家关汉卿、宰辅辈出的裴氏家族等文人政要俊采星驰；后土祠、舜帝陵、秋风楼、关帝庙、鹳雀楼、永乐宫、普救寺、唐代黄河大铁牛等名胜古迹斐声中外，可谓人杰地灵，文化底蕴十分厚重。详细位置地图编辑本段办学理念学院现占地面积1347亩，设15个系，3个公共教学部，7个科研机构，50个本、专科专业，其中25个本科专业涵盖法、教校园风光(15张)、文、理、工、农、管等7大学科门类；面向全国24个省（市、自治区）招生，各类全日制本专科在校生万余人，成人函授和夜大学学员千余人；有各类实验室50多个，教学仪器设备总价值7000余万元，其中现代电子技术实验室、计算机科学与技术实验室、生物实验教学中心、机电工程基础实验室等被评为省级基础课示范实验室；近代物理实验室、网络实验室和先进制造技术实验室在省财政厅的绩效考评中，综合评价为优；应用数学学科被评为省重点扶持学科，河东文化研究中心被评为省人文社科研究重点基地，管理科学与工程学科被评为院级重点扶持学科，正在朝着省重点扶持学科努力；图书馆藏书90余万册，电子图书16余万册，中文学术期刊1400余种，是山西省高校自动化建设甲级图书馆。编辑本段师资力量现有教职工934名，其中专任教师508人。专任教师中，有教授28人、副教授114人、硕士以上学历278人、省级教学名师3人、省级青年学科带头人2人、享受政府特殊津贴2人。 学院坚持社会主义办学方向，以人才培养为根本任务，以教学为立校之基，走科研强校之路；坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展，以人为本，科学管理，崇尚真理，涵养大气；立足运城，面向山西，放眼全国，突出应用，服务基层，努力造就爱岗敬业、开拓创新、适应社会发展的合格人才，建设特色鲜明的教学型地方本科院校。编辑本段学院制定了“三步走”发展战略目标第一步，加快以评促建，在2008年前后，通过教育部本科教学工作水平评估；第二步，在2015年前后，争取申请到硕士学位授予点；第三步，2020—2025年，实现建成山西科技大学的战略目标。 学院坚持以教学为中心，以人才培养质量为生命线，不断加大教学投入，深化教育教学改革，严格教学校园活动剪影(17张)管理，强化质量监控。按照“知识—能力—素质”协调统一的人才培养模式，建立了较为完善的课堂教学、实验实训、学术活动和社会实践相结合的教学体系，教学水平和教学质量稳步提高。 学院坚持走科研强校之路，围绕山西省委省政府提出的“双新基地”建设，依托河东文化地域优势，结合地方经济和产业结构特点，注重科研的应用性和技术转化能力开发，大力加强学科建设。河东文化研究中心、西游记文化研究中心、俗语研究中心、非公有经济研究中心等研究机构取得显著成果，其中西游记文化研究在国内外享有一定声誉。升本以来，学院教师共出版专著、教材250余部（本），辞书40余套，发表国家一级论文380余篇，二级论文2000余篇。先后荣获省科技进步奖一项；省教学成果奖10项；发明专利2项；国家及省级教学科研项目共计114项。学院重视国内外校际教育交流与合作，先后与陕西师大、西安电子科大等国内知名高校以及乌克兰、日本等国的高校建立了良好的学术交流与合作办学关系。编辑本段办学规模运城市委、市政府十分重视和支持运城学院的建设与发展，从把运城这个人口大市建成人才资源大市、冬日校园教育强市的战略规划出发，适时提出了“以运城学院为基础建设运城大学”的宏伟目标，并立足于运城学院事业长远发展，共同提出了建设运城学院盐湖校区的设想和规划。2006年5月23日，山西省发展与改革委员会印发《关于对运城学院新校区总体规划的批复》，同意我院在盐湖新区规划3000亩新校园。在省市领导的关心和支持下，盐湖校区建设项目相继被列为运城市和山西省重点建设工程，该工程共三期，分期完工。 盐湖校区位于运城市盐湖新区复旦大道以北、舜帝陵景区以东，占地面积3000亩，地势平坦，风景宜人，其修建性详细规划和单体建筑设计均由承担过复旦大学、华东师范大学等国内知名大学新校区规划和建筑设计的上海华谏规划建筑设计研究中心承担，设计总面积72万平方米，总投资亿元，分三期建设。一期建设工程占地面积1200亩，建筑面积约20万平方米，总投资约4亿元。一期工程完工后，将实现现有校区整体搬迁。 建校以来，一代代学人艰苦奋斗，抢抓机遇，深化改革，开拓前进，取得了令人欣慰的成绩，多次受到中宣部、团中央、教育部、省委、省政府和省教育厅的表彰奖励。编辑本段所授荣誉曾荣获“全国模范师专”、“全国语言文字工作先进集体”、“全国学校体育工作先进单位”、“暑期社会实践活动全国先进单位”、“山西省党建和思想政治工作先进高校”、“山西省大学生思想政治工作先进集体”、“山西省模范单位”、“山西省文明学校”、“全省‘三项治理’工作先进集体”、“山西省完成重点工作目标先进单位”、“山西省创建‘平安校园’先进单位”、“山西省高等院校统战工作先进集体”、“山西省教育系统关心下一代工作先进集体”、“AAA级信用度单位”等荣誉称号，赢得了良好的社会声誉。目前，运城学院正处在跨越式发展的重要战略机遇期，全院师生员工将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，努力把学院建设成为一所在省内外享有较高声誉的本科院校，为高等教育事业和经济社会发展做出更大贡献。编辑本段合作交流学院重视国内外校际教育交流与合作，先后与陕西师大、西安电子科大、西北大学等国内知名高校以及乌克兰等国家有较强实力的大学建立了良好的学术交流与合作办学关系，现正积极筹备与印度等国家的教育合作办学项目，以期在中外合作办学领域形成自己的特色。山西省委、省政府和运城市委、市政府十分重视和支持运城学院的建设与发展，提出了“以运城学院为基础尽快建设运城大学”的目标。为积极响应运城市委、市政府建设“教育强市”、“人才强市”的战略决策，学院制定了三步走的战略规划：第一步，加快迎评促建，在2008年前后，学生总数控制在1万人左右，通过教育部本科教学水平评估；第二步，在2015年前后，学生总数控制在2万人左右，争取申请到硕士学位授予权和授予点；第三步， 2020－2025年，学生总数控制在3万人左右，实现建成运城大学的战略目标。编辑本段历史沿革1978年5月，运城师范专科学校筹建并招生。 1983年7月，运城教育学院成立。 1985年3月，河东大学开始筹建。 1989年12月，经原国家教委批准，山西省人民政府决定，运城师范专科学校与运城教育学院、河东大学(筹)合并组建运城高等专科学校。 1999年6月，运城高等专科学校启动“强校升本”工程；2000年8月，山西省人民政府正式向国家教育部申报以运城高专为基础，建立运城学院。 2001年3月，国家教育部专家组来我校考察。王昕副省长会见专家组成员。 2002年1月9日，全国大学设置评议委员会在广西桂林举行会议，投票通过以运城高专为基础建立运城学院。 2002年2月22日，国家教育部通知山西省人民政府，正式批准运城学院建立。 2002年4月5日，山西省人民政府正式行文批准独立设置运城学院。 2002年6月，“运城学院”印章正式启用。 2003年3月10日，运城学院党政领导班子宣布成立。运城学院一景编辑本段现任领导党委书记 师 帅 师 帅，男，汉族， 1964年11月7日生，山西河津人，中共党员，山西师范大学教育学硕士，副教授，现任运城学院党委书记。 1982年10月至1985年7月在太原师专化学系读书；1985年6月加入中国共产党；1985年8月参加工作。1985年8月至1991年10月任太原师专人事处干事、副处长；1991年10月至1995年10月任太原师专学生处副处长、处长；1995年10月至2000年10月任太原师专党委委员、副校长；2000年10月至2004年9月任太原师范学院副院长；2004年9月至今任运城学院党委书记。 党委副书记 院长 姚纪欢 姚纪欢，男，汉族， 1961年8月生，山西省临猗县人，中共党员，工学博士，教授，现任运城学院党委副书记、院长。 1980年毕业于运城师范学校，1980年至1982年在康杰中学任教，1982年至1986年在山西大学物理系就读，1986年至1994年在运城高专任教，1994年至2000年在西安电子科技大学攻读硕士和博士学位，2000年至2001年先后任运城高专教务处副处长、网络信息中心主任，2001年8月任运城高专副校长兼网络信息中心主任，2003年3月任运城学院副院长，2006年9月任运城学院党委副书记、院长。 党委副书记 赵小狮 赵小狮，男，汉族， 1954年12月生，山西省闻喜县人，中共党员，副教授，现任运城学院党委副书记。 1970年至1973年在闻喜县礼元镇椿木角小学任教，1973年至1975年在运城师范学校就读，1975年至1977年在运城地区教育干部学校办公室工作，1977年至1979年在山西省教育学院哲学班学习；1979年至1983年在运城地区教育干部学校任教，1983年至1984年在运城地区教育学院任教，1984年至1989年在运城地区教育学院任院办主任、院党委委员，1990年至1994年任运城高专党办主任，1992年至1994年在中央党校函授学院政治专业学习，1994年任运城高专党委副书记，2001年9月起兼任运城高专副校长，2003年3月任运城学院党委副书记。 党委委员、纪检委书记 李德龙 李德龙，男，汉族，1955年11月生，山西省五寨县人，中共党员，教授，现任运城学院党委委员，纪检委书记。 1978年毕业于山西师范学院中文系汉语言文学专业，1978年毕业后留校任教，1979年至1980年到华东师大中文系进修，1984年4月在山西师范大学教务处任教学科副科长，1985年9月任科长，1988年7月任山西师范大学文科教学科研处副处长，1990年任教务处副处长，1996年6月任中文系党总支书记，1998年2月任校党委办公室主任(兼任中文系书记至8月底)，1998年11月当选为校党委委员，2001年1月任生物技术与工程学院党委书记，2003年3月任运城学院党委委员、纪检委书记。 党委委员、副院长 安建平 安建平，男，汉族， 1960年8月生，山西永济市人，中共党员，教授，硕士生导师，现任运城学院副院长。 1982年7月毕业于山西农业大学牧医系；1982年至1985年在榆次市农牧局工作；1985年5月至2003年2月在山西财经大学工作，期间，1985年5月至1986年10月在教务处工作，1986年至1991年任系团总支书记，1991年至1993年4月任系副主任，1993年至2001年任学生处处长，2001年5月至2003年任人事处处长。1993年至1996年在西北大学政治经济学研究生班学习(结业)，2000年至2002年在山西省委党校政治经济学研究生班毕业。2003年3月任运城学院副院长。 副院长 梁晋才 梁晋才，男，汉族， 1958年6月生，山西省临猗县人，中共党员，现任运城学院副院长。 1975年至1976年在临猗楚侯乡郭村任民办教师，1976年至1978年在51059部队做标图员工作，1978年至1979年在临猗李汉供销社办公室工作，1979年至1982年在运城师专中文系就读，1982年至1989年在运城师专工作，历任党委办公室干事、秘书、副主任科员、艺术系党支部书记，1990年至2001年在运城高专工作，历任党委宣传部长、总务处长、党办主任、党委委员、计财处长(主持党办、组织部工作)，1992年至1995年在中央党校函授学院政治专业学习，2001年8月任运城高专党委副书记，2003年3月任运城学院副院长。 副院长 王卓民 王卓民，男，汉族， 1956年8月生，山西省万荣县人，中共党员，教授，现任运城学院副院长。 1983年山西师范学院政史系毕业后留校工作。1992年底调回运城高等专科学校马列教研室任教。1987年9月至1988年7月在北京师范大学助教进修班攻读哲学原理硕士主要课程，1997至1998在中国人民大学哲学系做国内访问学者，1995年担任马列教研室主任，1998年担任教务处处长。1991年评聘讲师，1996年评聘副教授，2000年评聘教授。2003年3月任运城学院副院长。 副院长 张凤琴 张凤琴，女，汉族， 1963年11月生，山西省平遥县人，中共党员，理学博士，教授，中北大学硕士生导师，特聘教授，现任运城学院副院长。 1983年毕业于山西大学数学系，获理学学士学位；1990年山西大学研究生毕业，获理学硕士学位；2003年6月西安交通大学毕业，获理学博士学位；2003年至2006年在西安交通大学从事博士后研究。1994年破格晋升为副教授,1999年破格晋升为教授。现为中国数学会生物数学学会常务理事，山西省数学学会理事， 运城数学学会理事长、省重点扶持学科首席学科带头人。2004年9月任运城学院副院长。编辑本段运城学院与北京奥运会2008年，北京奥运会火炬在运城站传递过程中，运城学院积极配合，传递圣火。编辑本段运城学院的办学成绩2007年，运城学院学子出征全国大学生电子科技竞赛，摘得全国一等奖桂冠编辑本段大学生社团组织运城学院现有大小50多个社团组织，包括东西俱乐部，法律服务中心等。近年运城学院录取分数线录取分数线专业分数线 高考科目： 文科 理科生源地： 北京 天津 上海 重庆 河北 河南 山东 山西 安徽 江西 江苏 浙江 湖北 湖南 广东 广西 云南 贵州 四川 陕西 青海 宁夏 黑龙江 吉林 辽宁 西藏 新疆 内蒙古 海南 福建 甘肃 港澳台 年份： 2006 2005 年份 最低 最高 平均 投档 录取人数 录取批次2009 503 509 504 -- 14 本科二批2008 505 511 507 -- 13 本科二批2007 538 545 540 -- 13 本科二批2006 535 552 544 -- 13 本科二批2006 535 552 544 -- 13 本科二、三批2005 500 525 517 -- 10 本科二批专业大类 专业小类 专业名称 最低 最高 平均暂无数据词条图册
会。根据国家规定在毕业论文中优秀的文章会给予一定形式的奖励。因此在运城学院优秀毕业论文的荣誉证书是由校方亲自发放给学生，如果疫情期间优秀毕业论文的学生无法到达现场，可以通过顺丰邮寄的方式发放。
运城学院没有保研名额。根据相关公开信息查询显示：山西仅有八所大学具有保研资格，其中并没有运城学院。
很大，从东门走到西门怎么着最快也要15分钟。冬天有暖气，不怕会很冷。夏天教室里没空调没电扇，我是新生，也不知道即将到来的夏天要怎么熬过去，笑哭笑哭。寝室里也没空调，只有一把电风扇。然后寝室里没有独卫，六个人一间，好像说还有四个人一间的那种？？这个我就不太清楚了。浴室是大澡堂的那种。暂时想到这些。
会。根据国家规定在毕业论文中优秀的文章会给予一定形式的奖励。因此在运城学院优秀毕业论文的荣誉证书是由校方亲自发放给学生，如果疫情期间优秀毕业论文的学生无法到达现场，可以通过顺丰邮寄的方式发放。
（1）《试论猪八戒》，中国社科院《未定稿》1984，18（国家级）；（2）《猪八戒形象新论》，《云南社会科学》1985，2（国家核心）；中国人民大学复印资料《中国古代、近代文学研究》1985，10全文复印；（3）《薛宝钗形象管窥》，《云南社会科学》1986，4（国家核心）；（4）《猪八戒形象的喜剧性》，《明清小说研究》1986，3（国家核心）；（5）《试论西游记的民族文学性》，《云南社会科学》1987，4（国家核心）；中国人民大学复印资料《中国古代、近代文学研究》1987，11全文复印；（6）《建立科学的西游学势在必行——兼谈西游记研究》，《学术界》1991，2（国家核心）；（7）《人类未来的预见者——西游记理性思维新探》，《明清小说研究》1986，3；（国家核心）；（8）《西游记在国外》，《世界知识》1991，2；（国家核心）吉林《东南西北》杂志全文转载；（9）《“西游学”的兴起——未来学在中国古典文学领域内的运用》《云南社会科学》1991，1；（国家核心）《文汇报》1991，3，21转摘；（10）《好一部人生的悲喜剧》，《江苏社会科学》1991，4（国家核心）（11）《试论西游记与心学》，《云南社会科学》1993，2；（国家核心）；（12）《“华阳洞天主人”与西游记》，《明清小说研究》1995，1（国家核心）；（15）《愤世嫉俗 率真明快——读刺丗嫉邪赋》，《语文知识》1993，2（省级）；（16）《关于西游记研究的几个问题》，《社科信息》1993，6（省级）；（17）《艺术生产论——一个永恒的命题》，《社科信息》1993，11（省级）；（18）《继往开来 卓绝一世——试论《醉翁谈录》的历史价值，《社科信息》1994，5（省级）；（19）《浅谈〈高祖还乡〉的构思艺术》，《语文知识》1994，4（省级）；（20）《西游记与心学新论》《西游记文化学刊》1998，1（国家级）；（21）《客户满意度与忠诚度的测评》，《上海企业》2002，12（国家核心）；（22），《美国版的〈萨拉丁〉会怎么拍？》，《世界知识》2003，18（国家核心）；（23），《汉乐府诗〈孔雀东南飞〉主题思想新论》，《运城学院学报》2003，2；（24），《“西游学”的崛起——知识经济与西游记研究》，《中国文化与艺术》2004，1（国家级）；（25），《民主的启蒙曲——论〈诗经〉的民主意识》，《学术前沿》2004，8（国家级）；（26）、《〈礼节传薄〉所载“西游”戏曲考——兼与蔡铁鹰先生商榷》《明清小说研究》2005，2（国家核心）；（27）、《似曾相识同归来——吴承恩陶渊明艺术风格比较》《淮海工学院学报》（社科版）2005，2；（28）、《〈西游记〉作者之争的回溯与思考——兼与顾洁成先生商榷》《运城学院学报》2005，4；（29）、《丘处机麾下的全真道士不是百回本〈西游记〉的作者——兼与胡义成先生商榷》《唐山师范学院学报》2005，4；《新华文摘》2006年第4期转摘；（30）、《关于百回本〈西游记〉作者研究回顾及我见》（上）《淮海工学院学报》（社科版）2005，4；（31）、《关于百回本〈西游记〉作者研究回顾及我见》（下）《淮海工学院学报》（社科版），2006，1；（32）、《也论百回本〈西游记〉定稿人与全真教之关系——兼与胡义成先生商榷之二》《广西师范学院学报》（社科版）2006，4；（33）、《谈吴承恩诗文创作》 《光明日报》2006年7月28日，（国家重点核心）（34）、《诚信：现代公共关系的灵魂》 《公关世界》（A）2005，4；（35）、《新思想新体系新方法——关于高职高专公共关系学创新教学新探》《公关世界》(A)2006，2；（36）、《百回本〈西游记〉作者研究新探》 《学术月刊》2007，7；（国家重点核心）（37）、《和谐：现代公共关系的终极目标》 《公关世界》（A）2008，5；（38）、《高考公信力与危机公关》 《公关世界》（B）2008，6；（39）、《新时代的公共关系教学新路径——<公关世界>让我们走进精彩纷呈的世界》《公关世界》（B）2008，8；（40）、《公共关系教学新探索——让<公关世界>点亮我们的课堂》《公关世界》（A）2008，9；（41）、《百回本<西游记>作者新论》 《蚌埠学院学报》2008，6；（42）、《理性、严谨、思考、创新——2007年<西游记>研究述评》《广西师范学院学报》（社科版）2008，4（43）、《与时俱进 开拓进取——<共产党宣言>与科学发展观新探》《高等教育科学》2008，10；（44）、《科学 人文 艺术——公共关系教学与高校素质教育》《公关世界》（A）2009，1；（45）、《公关危机新探》 《秘书》2009，2；（46）、《网络时代的西游记研究》 《宿州学院学报》2009，4；（47）、《2008，中国公关开创历史的新纪元》 《公关世界》2009，2；（48）、《信息化背景下公共关系案例教学新探》 《公关世界》（A）2009，2；（49）、《中国政府公关的大手笔，2009，从“大接访”到“规定动作”》《公关世界》（A）2009，3；（50）、《新形势下举行新闻发布会的方法与技巧》 《办公室业务》2009，3；（51）、《新形势下信访工作的方法与技巧》 《办公室业务》2009，4；（52）、《一本新颖独特的高质量教科书——评<社交礼仪>》《公关世界》（A）2009，3；（53）、《着力塑造公关教师的教学魅力与人格效应》 《公关世界》（A）2009，5；（54）、《秘书工作的美学原则》 《秘书》2009,6；（55）、《封建家族内部伦理道德沦丧的讽刺剧——<左传·郑伯克段于鄢>新析》《阅读与写作》2009，9；（56）、《现代公共关系呼唤科学发展》 《公关世界》（A）2009,9；（57）、《情景·参与·创新——多媒体技术在<公共关系>课程教学中的创新性实践》《高等教育科学》2009，10；（58）、《提升中国公关品质时不我待》 《公关世界》（A）2010，1；（59）、《当前公关教育人才培养的现状与弊端》 《公关世界》（B）2010,3；（60）、《模块·目标·任务·反馈——构建公共关系学实践教学课程体系的新尝试》，《公关世界》（A）2010，3；（61）、《<公共关系学>创新教学实践》 《公关世界》（A）2010，5；（62）、《基于职业能力本位的6+1高职课程体系改革与创新——以精品课程<公共关系学 >为例证》 《中国职业技术教育》2011，5（国家核心）；（63）、《信访工作的方法与技巧》 《办公室业务》2011，8；（64）、《Web-based environment to build public relations with innovative teaching model 》 ITET2011，2011，12；（65）、《From doing to learning to do--Task driven teaching in colleges and universitiesPublic Relations course teaching 》 ITET2011，2011，12；（66）、《Corporate Planning the curriculum explore innovative new teaching model》ITET2011，2011，12；（67）、《紫金庵彩塑艺术的世俗特征浅析》 《南阳理工学院学报》2012，1；（68）、《剑气箫心与龚自珍的精神世界》 《名作欣赏》2012，4（国家核心）（69）、《技术主义与当代人文精神教育的缺失》 《价值工程》2012,6（国家核心）（70）、《Applied undergraduate colleges public relation course new exploration to the educational reform connotation 》 CCE2012，2012，5 ；（71）、《Information age college Public Relations Education and Humanities quality training》HECTR 2012，2012,7；（72）、《From virtual to reality——Information technology in the public relations” in practice course application 》 ATMCC 2012，2012,8；（73）、《基于知识链的高校知识服务研究》 《情报科学》，2013,4；（74）、《新闻发言人之缺失——北京大学应对“邹恒甫微博事件”反思》 《青年记者》，2013,1；（75）、《网络背景下新媒体人才培养与公关专业教育》 《价值工程》，2013,4；（76）、《上海婴幼儿奶粉健康安全问题的调查与应对策略》 《价值工程》，2013,5；（77）、《新媒体时代的高校新闻发言人制度建设新论》 《新闻知识》，2013,6。
是的，毕业答辩没有通过，修改论文准备二辩。
毕业论文的要求:
一、论文内容要求
论文字数为8000字以上。论文内容一般应由11个主要部分组成，依次为：⒈封面（包括“学士学位论文封面”和“毕业论文封面”），⒉中文摘要，⒊英文摘要，⒋目录，⒌前言，⒍论文正文，⒎结论，⒏参考文献，⒐附录，⒑致谢，11.英文原文和中文翻译。
各部分的具体要求如下：
1、 封面
包括“学士学位论文封面”和“毕业论文封面”，格式见附件1、2。论文题目不宜超过20个字。
2、中文摘要
以浓缩的形式概括研究课题的主要内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。字数一般在300左右。
关键词：精选3至5个最能代表或说明本文精髓、本质或核心的词组。
3、 英文摘要
英文摘要内容应与中文摘要基本相对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。字数一般在300左右。对应的英文关键词3～5个。
4、目录
按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括摘要、正文主要层次标题、致谢、参考文献等。
5、 前言
说明本课题的意义、目的、研究范围以及所要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展状况及存在的问题，说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题；在内容上应比摘要部分详细。
6、 论文正文
论文正文是主体，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因科研项目的不同而变化，一般可包括理论分析、计算方法、实验装置和测试方法，经过整理加工的实验结果分析和讨论，与理论计算结果的比较以及本研究方法与已有研究方法的比较等。
7、结论
用简明的、准确的、科学的语言，对正文的论证进行高度概括；对所取得的结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解和建议。
8、参考文献
参考文献应按文中引用出现的顺序列出，列在正文的末尾。不少于20篇（部），其中至少有2篇（部）外文参考文献。
9、附录
主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；论文使用的缩写、程序全文及说明等
10、致谢
对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸与庸俗之词。
11、英文原文和中文翻译
英文原文（不少于10000个印刷符号），中文翻译（与英文对应），小四号宋体，倍行距。
二、撰写规范
1. 一律采用Word系统录入和排版，A4纸，页边距上下各为；左右各为。正文内容均采用单倍行距。
2.中文摘要
⑴论文题目为三号黑体字，可以分成1或2行居中打印。
⑵论文题目下空两行左对齐打印“摘要”二字(小四号黑体)，字间空一格。
⑶“摘要”二字后打印摘要内容(小四号宋体)。每段开头空二格，标点符号占一格。倍行距。
⑷摘要内容后，下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体）。关键词数量为3～5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
⑸中文摘要占用一页。
⒊ 英文摘要
⑴英文全部采用Times New Roman字体
⑵论文的英文题目为三号字加粗，可分成1～3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。
⑶题目下空两行，左对齐打印“Abstract”（小四号字加粗），其后打印英文摘要内容。摘要内容每段开头留四个字符空格。倍行距。
⑷摘要内容后，下空一行打印“Keywords” (小四号字加粗）， 其后的关键词用小写字母，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
⑸英文摘要占用一页。
⒋目录
最好采用word自带的插入“索引和目录”功能自动生成，按三级标题生成。“目录”两字（三号黑体），字间空两格。下空一行为章、节、小节及其开始页码（小四号宋体）。章、节、小节分别以1、、 等数字依次标出。
⒌ 标题
1 xxxx（标题1格式，三号黑体加粗，序号与题名间空1个汉字字符，段前24磅，段后18磅，单倍行距，居中）。
xxxx（标题2格式，四号宋体加黑，段前24磅，段后6磅，左对齐，不接排）。
xxxx（标题3格式，小四号黑体，段前12磅，段后6磅，左对齐，不接排）。
a. xxxx（小四号黑体）xxx（空1个汉字字符，接排小四号宋体正文）。
（1）xxxx（小四号黑体）xxx（空1个汉字字符，接排小四号宋体正文）。
（2）xxxx（小四号黑体）xxx（空1个汉字字符，接排小四号宋体正文）。
⒍ 正文
采用小四号宋体，单倍行距。
写作中应注意的：如标点符号、名词、量和单位、数字等应符合相应的国家标准要求。
7 图
图题（五号宋体）居中排于图的下方，图序与图题间空1个汉字字符。引用图应在图题右上角标出文献来源。
图号按章顺序编号，如图为第三章第二图。
由若干分图组成的插图，分图用a、b、c、…标序。分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图的下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。
绘图必须工整、清晰、规范。其中机械零件图按机械制图规格要求；示意图应能清楚反映图示内容；照片应在右下角给出放大标尺；实验结果曲线图应制成方框图。
图的内容安排要适当，不要过于密实。内容的多少和图的大小应符合这样一条原则；当把插图放在桌上，你站着看时能方便地看清楚图上的每一条线和每一个符号。
⒏ 表格
标题（五号宋体）居中排于表的上方，表序与表题间空1个汉字字符。
表格按章顺序编号，如表为第五章第四表。
表内文字为五号宋体。表内必须按规定的符号标注单位。
⒐ 公式
公式书写应在文中另起一行。公式后应注明序号，该序号按章顺序编排。
10．页眉、页脚
页眉：文字居中，五号宋体，内容统一打印“运城学院学士学位论文”。
页脚：页码居右，小四宋体，用“1”格式编排。
11. 参考文献：
⑴ 按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号［ ］内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文的组成部分。如：“……李××［1］对此作了研究，数学模型见文献［2］“。
⑵ 参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，中文文献后面加“等”字，英文文献后面加“et al”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。
12. 参考文献中的著录格式示例
① 期刊[J].
[序号]作者（两位以上作者中间用逗号分开）.题名[J]. 期刊名称（外文刊名可缩写，缩写后的首位字母应大写），出版年，卷号（期号）：起止页码.
[1]曹海东. 唐宋诗词释词二则[J]. 语言研究，2006，（3）：110—111.
[2]范祚军，马进. 金融交易协调可靠性与金融体系脆弱性缓解[J]. 中国人民大学学报，2006，（3）：55—60.
② 专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R]
[序号]作者. 文献题名[文献类型标识]. 出版地：出版者，出版年. 起止页码.
[3]刘国钧，陈绍业. 图书馆目录[M]. 北京：高等教育出版社，—18.
[4]辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]. 北京:中国社会科学出版社，1994.
[5]张筑生. 微分半动力系统的不变集[D]. 北京：北京大学数学系数学研究所，1983.
[6]冯西桥. 核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.
③ 论文集中的析出文献[A]
[序号]析出文献作者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.
[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，—471.
④ 报纸文章[N]
[序号]作者.题名[N].报纸名，出版日期（版次）.
[8]赵永新，刘毅.专家会诊沙尘暴[N].人民日报，2006-5-25（16）
外文作者名前必须加上（国籍名）
⑤ 国际、国家标准[S]
[序号]标准编号，标准名称[S].
[9]GB/T16159—1996，汉语拼音正词法基本原则[S].
⑥ 专利[P]
[序号]专利所有者.题名[P].专利国别：专利号，出版日期.
[10]陈邦泽.气压式油品再生处理机[P].中国专利：，2006-05-31.
⑦ 电子文献
[序号]作者.题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.
[11]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].
[12]万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社，1996.
⑧ 各种未定义类型文献[Z]
[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.
13. 附录
论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。
山西运城古称“河东”，因“盐运之城”得名，是中华文明的重要发祥地之一。今天小编将为大家介绍的就是位于运城市的一所综合类大学——运城学院。接下来就和小编一起去了解下运城学院在山西排名多少？是几本？学院怎么样？好不好？强势专业是什么？运城学院，顾名思义，就知道该校位于山西运城市，是教育部批准的一所省属普通高等院校。学院创建于1978年，至今也就几十年的办学历史，前身是运城师范专科学校，之后由运城师范专科学校与运城教育学院、河东大学合并组建运城高等专科学校，直到2002年的时候正式成立运城学院。目前学校总占地面积3089亩，还是比较大的，分为两个校区，基础设施也是相当的完善。目前共有全日制普通本科在校生余人，教职工1201人。根据运城学院招生办最新公布的信息可知，该学院在山西省属于第二批次招生，所以我们通常认为运城学院是一所二本大学。当然如果你不是山西考生，运城学院在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说运城学院是一本大学。若没有具体录取批次，考生可根据自己所在省份的一本、二本批次分数线来对比确定。以下是小编整理的该学院在部分省份的录取批次情况：运城学院总体来说在省内二本院校中还是很不错的，那排名如何好不好？根据中国校友会团队发布的2023中国大学排行榜可知运城学院最新全国排名第584名，与2022年的570名，排名下降了14位。不过总体上变化不大，一直在500多名徘徊。在山西省排名第14名，以下是运城学院在全国和山西省内历年具体排名情况，供大家参考。据统计，山西省现共有33所本科院校，其中有19所是二本院校，而运城学院在山西省内排名第16，这个名次在同等院校中来看，并不是很靠前。虽然说该校的软件方面有些落后，但该校也不是没有优点，面积大，硬件设施完善，绿化不错，学习环境相当可以，是一个生活学习的好地方。目前学院共设有17个教学科研单位，51个本科专业，其中有1个山西省“1331工程”重点学科建设计划优势特色学科，1个省级重点扶持学科。以及2个国家级特色专业建设点5个省级特色专业建设点，1个省级优势专业建设点。以下是小编根据推荐人数的高低列举出的十大好专业：1、汉语言文学推荐指数:。2、英语推荐指数:。3、数学与应用数学推荐指数:。4、机械设计制造及其自动化推荐指数:。5、体育教育推荐指数:。6、法学推荐指数:。7、计算机科学与技术推荐指数:。8、思想教育推荐指数:。9、财务管理推荐指数:。10、电子科学与技术推荐指数:。经过多年的发展，学校也取得了不错的成绩，可谓是硕果累累。截至目前，学院曾先后获得“全国语言文字工作先进集体”、“全国学校体育工作先进单位”、“全国教育系统关心下一代工作先进集体”、“全国高校校园文化建设优秀成果评选”活动优秀奖、“暑期社会实践活动全国先进单位”、“山西省党建和思想工作先进高校”、“山西省先进基层党组织”、“山西省大学生思想工作先进集体”等荣誉称号。因此总体来说，该学院对于本地生和一些分数不高的中等偏下的学生来说是一个不错的选择，加上又是公办院校，学费又不是很贵，值得选择！以上内容希望对各位考生有所帮助，如有不明白和不理解的地方或者是想提升学历的，可咨询在线老师。
会。根据国家规定在毕业论文中优秀的文章会给予一定形式的奖励。因此在运城学院优秀毕业论文的荣誉证书是由校方亲自发放给学生，如果疫情期间优秀毕业论文的学生无法到达现场，可以通过顺丰邮寄的方式发放。
不是的，答辩老师如果明确毕业论文不过关，会答辩后直接通知的，修改毕业论文只是答辩老师的建议而已
楼上“fanfeng双鱼”的回答简直是废话连篇。1、东莞理工学院城市学院是本科学校（属二本），不是大专学院，从不收大专学生。2、东莞理工学院城市学院是综合性理工学院，不是搞城市建设和规划的。3、东莞理工学院城市学院有几十项本科专业读，你不迟到不旷课不挂科的，四年后可以拿本科学士学位证书。4、东莞理工城市学院环境优美，食宿一流，教学设施设备、运动场室齐全，每年考上国内外名牌大学读研的人有很多。
需要上传开题报告的网站。根据查询开题报告相关资料得知，东莞城市学院写完开题报告上传到需要上传开题报告的网站。具体上传方法如下：1、首先。登录需要上传开题报告的网站，在进入网站后，复制的文件，并将其黏贴在相应的位置。2、其次。将论文题目以及论文作者填写到相应的部位，若这篇文章已经在相关平台上发表过，或者是引用过之前发表过的文章，那么必须注意的是，作者必须一字不漏地将本人的姓名填写上去，在所有相关信息填写完成后，点击选择文件。3、最后。上传需要检测的毕业论文，上传完成后点击提交检测。
正常的孩子如果在这个许愿毕业的话，你这个写毕业论文基本上都会过的，这个学校不是特别严的。