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党的建设，。。
关于党建公开性的期刊有如下几种：党建研究 党建学校党建与思想教育上海党史与党建学校党建与思想教育(下半月) 新长征(党建版) 党建与人才 武汉建设 此外，一些省市的党校学报，也算党建公开性的期刊，这里就不列举了。PS:合适请采纳，谢谢~
目 录引 言 41.文献回顾 社会主义科学发展观对我国经济发展的作用 协调经济发展 转变经济发展方式 改革企业经济发展 社会主义科学发展观对我国城乡建设的重要作用 城乡统筹的协调发展 城镇化和新农村 推进农村发展 城乡建设的发展 社会主义科学发展观对可持续发展、生态环境发展的作用 科学发展观对可持续发展的促进作用 生态环境发展的作用 科学发展观对和谐社会的发展和人民群众物质文化发展 和谐发展的实现途径 科学发展观促进校园建设 82.研究方法 93.结 论 10参考文献 11摘 要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。本文从四个方面阐述了社会主义科学发展观对我国发展的重要意义。全面发展就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，促进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，实现经济发展和社会全面进步。协调发展就是统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，促进生产关系和生产力、上层建筑和经济基础相协调，促进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代地永续利用，保证人类一代接一代永续发展。要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；要注意人类当前的利益，也要注意人类未来的利益。以人为本是科学发展观的本质与核心。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展。要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民、惠及子孙后代。关键词：发展 经济 城乡 群众 生态 和谐引 言科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想和指导方针，是我们党对发展问题的新认识和对社会主义现代化建设指导思想的新发展。科学发展观是在总结我国长期发展中的经验教训基础上提出来的，科学发展观是在正确把握我国发展阶段性特征的基础上提出来的，科学发展观是在积极借鉴各国发展经验和准确把握世界变化趋势的基础上提出来的，科学发展观是在深刻分析更好地完成全面建设小康战略任务的基础上提出来的。以人为本、全面协调可持续的科学发展观，回答了在新的历史条件下为什么发展和怎样发展的重大问题，是我们党在指导思想上的又一次与时俱进，体现我们党立党为公、执政为民的本质，反映了我们党敢于和善于在实践中不断发展马克思主义理论的巨大勇气和远见卓识，标志着我们党对共产党执政规律，社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的进一步深化，标志着我们党领导发展能力和水平的进一步提高。1.文献回顾社会主义科学发展观对我国经济发展的作用协调经济发展2006年，何敏在《用科学发展观统领经济社会发展》中提出解决当代我国一切问题的关键要靠我们自己的发展。科学发展观从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的战略高度,揭示了当今经济社会发展的客观规律，回答了为什么发展、怎样发展、发展“为了谁”、发展“依靠谁”和如何科学评价发展等理论问题，对推动经济社会持续快速协调健康发展具有重大意义，是提高党的执政能力、构建社会主义和谐社会的必然要求与根本保证。转变经济发展方式崔晓东在2007年发表的《浅谈转变我国经济发展方式》中提出胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“实现未来经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。”从转变经济增长方式扩展为转变经济发展方式，这是一个十分重要的论断,对今后经济建设有着极其重要的指导意义。改革企业经济发展《用好PDM是两化融合改变企业经济发展方式的重要技术基础》这是陈宗舜在2009年发表的，其中指出信息化与工业化融合, 在经济建设中改变经济发展模式, 促进我国经济又好又快发展, 使我国从经济大国发展成为经济强国。党中央用科学发展观对我国发展制定的方针。经济发展模式的改变是世界经济发展的实践经验, 从工业化生产模式的演变来看，世纪至今，发生重大改变, 大规模定制是当前工业化中重要的生产模式, 而该模式的核心是零部件的通用化、标准化和产品模块化。为此，必须创建适合零部件通用化、标准化和产品模块化为基础的产品开发、制造模式。要创建这种开发模式, 其前提之一是企业信息化等必须集成应用。正是创建实现大规模定制产品开发和制造模式及系统集成的可用关键技术之一。社会主义科学发展观对我国城乡建设的重要作用城乡统筹的协调发展建设社会主义新农村，是我们党依据当前我国总体发展已处于以工促农、以城带乡发展阶段实际，总揽全局提出的一项带有根本性战略决策。实现这个战略任务，必须以科学发展观为指导，充分认识建设新社会主义新农村的重要性、紧迫性，深刻理解加强对经济社会发展薄弱环节支持、统筹城乡发展的重大意义，加快推进新农村建设、实现城乡统筹协调发展（孟桂湘，2006年）。城镇化和新农村2007年，孙光堂在《加快城镇化建设步伐推进新农村全面发展》中提出建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，是党中央坚持科学发展观、统筹城乡发展的重大战略决策，是全面建设小康社会的重大战略举措。左权县是一个农业县，农业人口占到80%，推进新农村建设对我县意义重大推进农村发展党的十七大提出的科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观，是我党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果，是对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，反映出我党执政理念发生的又一巨大飞跃。如何有效实行科学发展观，对我国金融业繁荣和经济发展有着深远的意义。面对科学发展观的总体要求，作为股改中的农行，必须紧密联系自有实际，不断更新经营理念，把科学发展观有效贯彻落实到日常经营管理之中，大力促进农行股份制改造，加强企业文化建设，全面推动业务经营的转型与提速，为实现农行可持续发展奠定坚实的物质与精神基础，这是王建平在2008年的文章《以科学发展观为指导大力推进农行可持续发展》指出的。城乡建设的发展正确分析城乡建设面临的形势和存在的问题；切实把握2008城乡建设工作的总体要求和目标。扎实做好2008年城乡建设工作。全面贯彻实施《城乡规划法》，充分发挥城乡规划对城乡建设和发展的引导调控作用；加强和改善房地产市场调控，加快解决城市中低收入家庭住房困难；推进市政公用事业改革，不断提高城市承载能力；推动新技术推广应用，促进城乡建设节能降耗；保障城市安全运行。建设部部长汪光焘2008年在《深入贯彻落实科学发展观推进城乡建设又好又快发展》中指出充分认识城乡建设面临的形势，明确工作目标2008年，是党的十七大召开后的第一年，是我国改革开放30周年。做好2008年建设工作，意义重大。社会主义科学发展观对可持续发展、生态环境发展的作用科学发展观对可持续发展的促进作用2008年，史妍嵋在《环境可持续发展与我国经济发展战略》中提出随着科学技术的突飞猛进，生产力水平的不断提高，人类在创造了无与伦比的巨大物质财富的同时也带来了严重的环境破坏和资源耗竭。“可持续发展”的概念就是在总结当今世界发展与环境相互关系中正反两方面经验和教训的基础上提出来的，是人类对自己今后发展路径的一种选择，也是人类现代发展史上一次划时代的事件。当前，可持续发展的思想和原则已深深地融入到了世界各国的发展行动中，成为指导国家发展的重大方针和基本战略。尽管我国大规模的工业化只有半个世纪的历史，但由于人口众多、发展速度快以及过去一些政策的失误，使得环境与资源问题十分突出。而21世纪是我国经济高速发展。实现小康社会目标和中华民族全面振兴的重要时期，特别是21世纪的前20年是我国实现现代化的关键时期，人口总量的增加和生活质量的急剧提高，会进一步加大对环境与资源的压力。因此，把实施可持续发展作为我国今后发展的一项重大战略，是党和政府根据我国社会主义建设现代化建设的历史经验。生态环境发展的作用《生态社会主义对我国实施可持续发展战略的启示》中表明生态社会主义以生态效益为核心价值，以人与自然的和谐关系为追求目标，主张重新检讨人与自然的关系，实现人与自然的和谐统一。生态社会主义把生态运动同社会主义运动联系起来，从另一个视角印证了科学发展观的伟大意义。生态社会主义的核心价值理念是和谐发展，对我国实施可持续发展战略具有重大的启示，这是王娟在2007年提出的。科学发展观对和谐社会的发展和人民群众物质文化发展和谐发展的实现途径王爱兰在2007年的《论城市经济与资源环境和谐发展的实现途径》中提出实现城市经济与资源环境的和谐发展是关系城市经济发展道路的重大问题。树立城市经济与资源环境和谐发展的观念、科学制定发展规划、不断完善相关政，加强其文化建设，是实现二者和谐发展的重要途径，并对加快推进我国社会主义和谐社会构建，促进经济与社会的可持续发展具有根本性的意义。科学发展观促进校园建设祖国华在2007年的《落实科学发展观推进高校校园文化建设》中引用的胡锦涛主席的一段话“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。高校校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分。高校不仅承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的艰巨任务, 是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的重要途径，是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地，而且应当承担起建设和谐文化、培育文明风尚、推进文化创新、增强文化发展活力的重任。落实科学发展观，积极推进高校校园文化建设不仅是高校健康发展的需要， 更是时代赋予高校的责任和使命。”2.研究方法本文采取文献综述法对社会主义科学发展观对我国发展的重大意义进行较为透彻的分析，文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。写本文时经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。文献综述的注意事项：搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，我在图书馆查阅了五十篇电子图书和期刊，最终学了二十篇作品来写本文，引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时我选用代表性、可靠性和科学性较好的文献；本文引用文献忠实文献内容。3.结 论通过以上分析：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。所以，我们必须用社会主义科学发展观来指导我国的各方面的发展。树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。（1）发展必须是全面的。我们要以经济建设为中心，坚持四项基本原则坚持改革开放，大力发展我国的社会主义经济，所以经济建设是我国迅猛发展的支撑点。（2）发展必须是协调的。要做好城乡的统筹兼顾，要让共同富裕理念扎根人心，不要顾此失彼，促进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，实现经济发展和社会全面进步。（3）发展必须是可持续的。要改变那些只管建设、不管保护、滥开发、不治理，只顾眼前的增长、缺乏长远的打算，重局部利益、轻整体利益的错误做法，走上生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。（4）发展必须坚持以人为本。要把满足最广大人民的根本利益和实现人的全面发展作为经济社会发展的出发点和落脚点。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。参考文献[1]崔晓东.浅谈转变我国经济发展方式.[J].蚌埠党校学报， 2007, (04).[2]史妍嵋.环境可持续发展与我国经济发展战略. [J].新远见， 2008,(11).[3] 郝永平. 以科学发展观为统领发展中国特色社会主义.[J]. 特区实践与理论, 2008, (06).[4] 李镭． 理清思路找准定位创新进取促进发展.[J]. 中国价格监督检查, 2009, (04).[5] 宋力． 学习实践科学发展观增强信心促发展.[J]. 中国价格监督检查, 2009, (04).[6] 陈宗舜. 用好PDM是两化融合改变企业经济发展方式的重要技术基础.[J]. 金属加工, 2009, (05).[7]祖国华．落实科学发展观推进高校校园文化建设.[J]. 吉林师范大学学报, 2008年, (10).[8] 王建平. 以科学发展观为指导大力推进农行可持续发展.[J]. 湘潭师范学院学报, 2008, (03).[9] 汪光焘. 深入贯彻落实科学发展观推进城乡建设又好又快发展.[J]. 城乡建设，2008， (02).[10] 孙光堂. 加快城镇化建设步伐推进新农村全面发展.[J]. 山西政报, 2007, (06).[11] 王娟. 生态社会主义对我国实施可持续发展战略的启示.[J]. 甘肃社会科学, 2007 ， (06).[12] 王爱兰. 论城市经济与资源环境和谐发展的实现途径.[J]. 环渤海经济了望, 2007, (09).[13] 刘相; 朱健. 统筹区域发展_推动东中西部良性互动.[J]. 理论学刊, 2007, (04).[14] 何敏. 用科学发展观统领经济社会发展.[J]. 首都师范大学学报, 2006, (s1).[15] 欧黎明. 科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现.[J], 2006, (03).[16]孟 桂香.推进新农村建设统筹城乡协调发展.[J], 甘肃农业,2006,(11).[17] 赵弢. 构建和谐社会与经济社会发展.[J], 中共贵州省委党校学报,2006,(04).[18] 张学文; 董明慧. 和谐运行均衡发展[J]. 文教资料,2006,(09).[19] 李纪 才. 论_科学发展观_对我党发展战略思想的继承和发展.[J]. 毛泽东邓小平理论研究，2005， (08).[20] 赋 秋. 坚持科学发展观_推进我国科学技术事业的发展.[J]. 毛泽东思想研究, 2004, (06).
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。可是，绝大多数大专一年级学生都在慢性自杀，更加谋财害命。
蚌埠学院有专科。学校现设机械与电子工程系、生物与食品工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、思想政治理论课教学部、基础部(含体育部、现代艺术中心)等12个教学单位，专设淮河文化研究中心、工程研究中心2个独立二级研究机构，批准设立机械设计研究所等校内研究机构21个。开设39个本科专业和22个专科专业。迄今已培养本科生6217人。
是本科。
蚌埠学院是教育部2007年批准设立的省属普通本科高校。学校占地总面积近1300亩，其中在征300余亩；现有校舍面积万平方米，在建万余平方米，另有5万余平方米正在报建中；教学仪器设备总值8860余万元，多媒体教室和语音实验室座位11292座；建有2个省级实验教学示范中心，3个省级校企合作实践教育基地，20个实验实训教学中心，126个校外实习实训基地。
蚌埠学院的学前教育毕业了是本科教育的修业年限一般为4年，某些专业如医学科等为5年或5年以上，对这一层次实施的教育包括基础理论教育、某专业或某领域的基础和专业理论知识及技能的教育。
接受本科教育的学生按照本科教育大纲与计划学习有关的课程，进行实验、教学实习和社会调查，接受某些学科的科研训练，写作毕业论文与完成毕业设计。学完依据教学计划所规定的全部课程，考试合格者，准予毕业，发给本科毕业证书，授予学士学位。
蚌埠学院是属于公办本科院校。蚌埠学院学报是三类刊物。评中级职称肯定管用。高级的不太清楚了。
是本科。
蚌埠学院是经国家教育部批准的一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、教育学、艺术学多学科协调发展的普通本科院校。
学校坐落在皖北中心城市——蚌埠市，现有龙子湖、张公山两个校区，主校区位于国家4A级景区龙子湖畔，校园总体占地面积1148亩，建筑面积约32万平方米，教学科研仪器设备值11038万元，馆藏纸质图书约130万册。
学校建有校内实验（实习）实训中心20个，其中省级工程实践教育中心1个、省级实习实训示范中心5个、省级工程技术中心2个，下设各类实验室200多个，另有省级校企合作实践教育基地6个，校内研究机构20个。公开出版《蚌埠学院学报》，先后被评为全国地方高校精品期刊、安徽省高校学报优秀期刊。
蚌埠学院既不是985也不是211。
蚌埠学院是一所以工为主的省属地方应用型本科高校。学校前身是创建于1982年的蚌埠教育学院、创建于1989年的蚌埠高等专科学校、创建于1997年的蚌埠职工大学，2007年4月经教育部批准，三校合并升格并定名为蚌埠学院。2011年学校管理体制由“省市共建、市管为主”上划为“省市共建、省管为主”，2014年通过教育部本科教学工作合格评估。在三十多年的办学历程中，为地方经济社会培养了一大批优秀专门人才，校友高鸿钧当选中国科学院院士。
学校坐落在皖北中心城市——蚌埠市，现有龙子湖、张公山两个校区，主校区位于国家4A级景区龙子湖畔，校园总体占地面积1148亩，建筑面积约32万平方米，教学科研仪器设备值11038万元，馆藏纸质图书约130万册。建有校内实验（实习）实训中心20个，其中省级工程实践教育中心1个、省级实习实训示范中心5个、省级工程技术中心2个，下设各类实验室200多个，另有省级校企合作实践教育基地6个，校内研究机构20个。公开出版《蚌埠学院学报》，先后被评为全国地方高校精品期刊、安徽省高校学报优秀期刊。
学校现有13个二级学院（教学部），另设有安徽开放大学蚌埠分校（含安徽广播电视大学蚌埠分校、继续教育学院），开设本科专业51个，其中省级特色专业6个、省级综合改革试点专业12个、省级卓越人才教育培养计划试点专业6个、省级首批人才创新试验区专业2个；涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类，其中工科专业28个，形成了以工为主、多学科协调发展，与区域行业产业发展契合度较高的学科专业体系。全日制在校生约15000人。
蚌埠学院现在有2个校区，分别为蚌埠学院大学城和张公山校区。
1、蚌埠学院大学城校区
地址：曹山路1866号大学园区
2、蚌埠学院张公山校区
地址：张公山路126号
学校着力改善办学条件。现有大学城和张公山两个校区，占地面积1148亩(含在征土地亩)，建筑面积万平方米，其中教学科研行政用房万平方米;学校固定资产总值57782万元，其中教学科研仪器设备总值11038万元、信息化设备资产总值1295万元;学校图书馆建筑面积万平方米，馆藏文献总量万册，其中馆藏纸质图书万册。公开出版《蚌埠学院学报》。
院系设置
学校现设机械与车辆工程系、电子与电气工程系、生物与食品工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、马克思主义学院、体育部等13个教学单位，专设淮河文化研究中心、工程研究中心和现代艺术中心等机构，设有机械设计研究所等校内研究机构21个，开设48个本科专业。
蚌埠学院是一所以工为主、多学科协调发展的省属普通本科高校。学校创办高等教育始于1978年，2007年4月经教育部批准，在原蚌埠教育学院、蚌埠高等专科学校、蚌埠职工大学三校合并的基础上组建；2011年8月，学校管理体制由“省市共建、市管为主”，上划为“省市共建、省管为主”；2014年11月，通过教育部本科教学工作合格评估；2019 年被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位。
学校占地面积1128亩，校园建筑面积37万m2，申报待建万m2，固定资产总值亿元，教学科研仪器设备总值亿元，纸质图书万册、电子图书万册，中外文纸质报刊1339种，建有省级实验教学示范中心、工程实践教育中心和虚拟仿真实验教学中心等9个。
学校现有53个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学、教育学等七个学科门类，设有14个二级学院（教学部），全日制在校学生14627人。学校现有教职工883人，其中专任教师666人，具有高级专业技术职务206人，具有博士学位教师71人，全国优秀教师1人，全省模范教师、优秀教师等22人，省学术技术带头人1人，享受国务院特殊津贴1人、省政府特殊津贴1人，省级教学名师12人，省级教坛新秀20人。
学校坚持贴近地方经济社会发展需求办学，全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的高等教育新理念，深入推进产教融合人才培养模式改革。学校入选教育部科学工作能力提升计划（百千万工程）第二批示范建设院校，与企业共建中交协物流产业学院、丰原生物工程产业学院、博智深学人工智能学院、华为信息与网络技术学院等4个产业学院，获批教育部产学合作协同育人项目28项。2016年以来获批省级一流品牌专业2个，省级专业综合改革试点项目3个，省级卓越人才教育培养计划项目1个，省级校企合作实践教育基地3个，省级高水平教学团队3个、名师工作室2个，省级众创空间1个、省级大学生创客实验室建设计划项目8个、省级教学成果奖10项。
学校坚持协同创新，致力服务社会，与蚌埠市人民政府、中科院上海硅酸盐研究所共建安徽省硅基新材料协同创新中心并列入省政府与中科院全面创新合作项目，建有安徽省院士工作站、安徽省硅基新材料工程实验室、硅基新材料安徽省工程技术研究中心等省级科研平台，另有蚌埠市重点智库（淮河文化创新发展研究中心）等5个市级科研平台，校地、校企共建4个省级科研平台。2016年以来，获批国家自然科学基金、国家社会科学基金项目6项，获批教育部人文社科项目等省部级项目120项；获批专利授权163项，其中发明专利21项，获安徽省社会科学奖2项。
学校稳步推进开放办学，以“一带一路”沿线国家为重点，与美国、泰国、意大利、匈牙利、韩国等国家的高校建立合作关系，现开设有中外合作办学专业2个，在校生76人。学校以服务国家终身教育和学习型社会建设为重点，建有国家数字化学习资源中心蚌埠分中心，是全国总工会“全国职工教育培训示范点”和安徽省教育厅农民工培训重点院校。
1、蚌埠学院是几本院校 蚌埠学院是安徽省省属二本院校，该校是一所涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类的省属地方应用型本科高校。 2、蚌埠学院简介 学校坐落在皖北中心城市——蚌埠市，现有龙子湖、张公山两个校区，主校区位于国家4A级景区龙子湖畔，校园总体占地面积1148亩，建筑面积约32万平方米，教学科研仪器设备值11038万元，馆藏纸质图书约130万册。建有校内实验（实习）实训中心20个，其中省级工程实践教育中心1个、省级实习实训示范中心5个、省级工程技术中心2个，下设各类实验室200多个，另有省级校企合作实践教育基地6个，校内研究机构20个。公开出版《蚌埠学院学报》，先后被评为全国地方高校精品期刊、安徽省高校学报优秀期刊。 学校现有13个二级学院（教学部），另设有安徽开放大学蚌埠分校（含安徽广播电视大学蚌埠分校、继续教育学院），开设本科专业51个，其中省级特色专业6个、省级综合改革试点专业12个、省级卓越人才教育培养计划试点专业6个、省级首批人才创新试验区专业2个；涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类，其中工科专业28个，形成了以工为主、多学科协调发展，与区域行业产业发展契合度较高的学科专业体系。全日制在校生约15000人。 学校现有教职工883人，其中专任教师665人，副高及以上专业技术职称教师203人，硕士及以上学位教师490人。全国优秀教师1人，全省模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范10余人，享受国务院特殊津贴1人，省级教学团队7个，省级教学名师10人，省级教坛新秀17人，柔性引进高端人才7人。2016年学校获批安徽省首批编制周转池试点高校，我校人才工作相关经验曾被《教育部简报》专题报道，学校连续多年荣获“全国高校教师网络培训工作先进集体”“安徽省高校教师培训工作先进集体”。 学校紧扣“地方性、应用型”办学定位，坚持协调创新、服务地方经济的科研工作导向，“十二五”以来，先后获批国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目9项，省部级项目 项、市厅级项目218项，在各级各类学术期刊上累计公开发表学术论文2493篇，其中被SCI/EI等检索系统收录156篇，出版学术专著（编著）70部，编写出版教材40余部。学术成果获得省部级奖1项，市厅级奖25项。获批专利授权100项，其中发明专利17项。与企业共建省级工程技术研究中心3个、省级工程技术中心1个，市级工程技术研究中心4个，另有校企共建实验室、嵌入式实验室5个。淮河文化研究特色鲜明、成绩显著，淮河文化研究会为安徽省4A级学会，“淮河文化创新发展研究中心”为蚌埠市重点智库。 学校在安徽省应用型本科高校中较早提出基于“大工程观”的，多学科交叉、产教融合的应用型人才培养理念。坚持开展和不断深化“工程化”教育教学改革近十年，形成了以工程实践能力为重点，工程实践能力、创新创业能力、职业素养三位一体的应用型人才培养体系。“十二五”以来，累计获得省级教学成果奖30余项；理工科专业最低录取分数线连续多年位居省内同类高校前列，毕业生就业率连续多年稳定在90%以上，连续多年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。“十二五”以来，学生在各级各类竞赛中，获得省级以上奖项600余项，其中国家级奖项130余项。 学校坚持开放办学，与美国、匈牙利、韩国、泰国等国家高校建立校际合作关系，开展学生联合培养、互派教师访学培训、学术交流、合作办学等。 当前，学校正以跻身安徽省应用型本科高校第一方阵为目标，以“十三五”规划实施为主线，以深度转型为动力，按照第二次党代会描绘的发展蓝图，聚焦聚力内涵发展、特色发展、创新发展，为把学校建设成为在省内有较大影响力、在全国有一定知名度、特色鲜明的地方应用型高水平大学而努力奋斗。 蚌埠学院在哪里 附准确地址 蚌埠学院是公办还是民办 蚌埠学院有几个校区 蚌埠学院教务处电话 蚌埠学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 蚌埠学院招生办电话 蚌埠学院新生开学报到时间及入学考试军训转专业指南须知 蚌埠学院有哪些专业 附特色重点专业名单 蚌埠学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 蚌埠学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片)
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，蚌埠学院(Bengbu University)是经国家教育部批准的一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、教育学、艺术学多学科协调发展的普通本科院校。学校于2004年在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并筹建，2007年正式成立。
蚌埠学院历史沿革。
建校前身蚌埠高等专科学校蚌埠高等专科学校前身为为蚌埠食品工业专科学校和蚌埠联合大学。原蚌埠食品工业专科学校于1984年6月创办，附设在蚌埠联合大学内，招收1个班；1985年，迁至蚌埠教育学院院内，招生、教学由教育学院统一管理。原蚌埠联合大学创建于1984年6月，属市辖高校，初办时以东风四街小学为校址，于1985年11月在曹山脚下建新校，占地45亩 。1990年6月6日两校合并为蚌埠高等专科学校 。该校创办于1978年，始称安徽大学蚌埠师范专科班，招收中文、数学、物理3个班，学生109人，时隔不久改称安徽师范大学蚌埠师范专科班。嗣后，1979年9月改名为安徽师范大学蚌埠师范专科学校，1980年8月改称蚌埠教师进修学院，1982年改称蚌埠教育学院。1983年秋，招收三年制在职业余进修学员100名，另招收业余走读形式的中文、数学两个专业函授学员2378名，并分别在蚌埠、淮北、宿县、滁县设19个教学点。1984年秋，曾为新疆、甘肃两省代培训学员82名 。蚌埠职工大学是1997年9月8日经省、市人民政府批准，由原蚌埠职工大学、安徽广播电视大学蚌埠分校、蚌埠机械职工大学合并成立的一所新型的综合类的成人高校，与安徽电大蚌埠分校实行“一个机构、两块牌子”的办学机制 。原蚌埠职工大学于1984年经省人民政府批准，教育部备案成立；原蚌埠机械职工大学前身是市重工业局“七·二一”大学，于1982年筹建为市重工业局职工大学，1985年4月经安徽省政府批准，改为市机械职工大学；原安徽广播电视大学蚌埠分校成立于1979年2月 。合并建校2002年4月，省教育厅、蚌埠市委、市政府经过研究，决定将蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学三校合并。2004年5月18日，教育部正式批准同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的基础上筹建蚌埠学院，筹建期为两年 。2007年3月19日，教育部正式发文同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并基础上正式设立蚌埠学院，同时撤销蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的建制 。
蚌埠学院科研项目。
截至2014年4月，该校承担了省级科研项目200余项，与有关企业签订在研项目180余项，发表论文2100余篇，其中SCI、EI、CSSCI收录180余篇，主编（参编）教材、出版专著120部。
研究机构。
截至2014年4月，该校设有淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构。与企业联合共建省级技术研发中心2个、市级技术研发中心和服务平台2个另外还建有机械设计工程研究所、计算机应用技术研究所、电子信息科学与技术研究所、微生物工程与技术研究所、环境污染物控制与生物修复研究所、蚌埠学院化工应用技术开发研究所、应用数学研究所、工控技术研究所、产业经济研究所、皖北地区经济发展研究所、应用法学研究所、国际问题研究所、科技哲学研究所、马克思主义中国化与思想政治教育研究所、音乐研究所、淮河流域民间音乐研究所、花鼓灯演艺实践与研究中心、书法研究所、成人高等教育研究所、玉文化研究中心等21个研究机构 。
蚌埠学院学术资源。
截至2013年9月，蚌埠学院图书馆有纸质藏书75万册，英文原版书8000多册，多媒体资源3000多件，电子图书万种，各类工具书1万多册。图书馆阅览室有现期期刊800多种，过期期刊50000多册，外文期刊29种，报纸60余种。馆藏中艺术、食品科学与工程、机械电子、语言文学、经济、教 育、外语、计算机科学类图书资料品种较多，逐步形成以工为主，工学、理学、管理学、人文社会科学等多学科协调发展的馆藏结构。
蚌埠学院学术刊物。
《蚌埠学院学报》创刊于2012年，安徽省教育厅主管，蚌埠学院主办，是面向全国的综合性学术期刊，国内外公开发行。为中国知网、中国学术期刊（光盘版）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国科技期刊数据库来源期刊。学报为双月刊，大16开，逢双月20日出版，国内统一连续出版物号 CN34-1321/Z，国际标准连续出版物号ISSN 2095-297X。常设栏目主要有：工程技术、基础科学、文学艺术、综合研究、经济管理、教育教学、淮河文化研究等，涵盖机械、电子、计算机、建筑、生物、食品、文学、艺术、设计、教育、教学、思想政治、高校管理、淮河文化研究等诸多学科。
系部专业。
截至2014年4月，该校设有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、基础部（含人文社科部、体育部、现代艺术中心）等11个教学单位。开设有机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、生物工程、电子信息工程、数学与应用数学、应用化学、食品质量与安全、化学工程与工艺、交通运输、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、广告学、广播电视编导、英语、市场营销、艺术设计、工业设计、音乐学、工程管理、学前教育、光信息科学与技术、土木工程、制药工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、材料物理和艺术与科技等39个本科专业。同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、建筑工程技术、应用化工技术、应用英语、电子商务、初等教育等22个专科专业。
蚌埠学院的优势专业有：安徽省特色专业建设点有食品科学与工程、计算机科学与技术；安徽省专业综合改革试点有生物工程、交通运输。
蚌埠学院师资力量。
截至2014年10月，学校现有教职工924人，其中专任教师645人，副高以上专任教师 173人，硕士以上专任教师443人，外聘教师162人。
教学建设。
截至2014年4月，该校建有省级本科精品课程5门，合作共建省级本科精品课程6门，获省级以上各类奖项200余项。建有2个省级实验教学示范中心，80个实验实训中心，135个校内外实习（实训）和就业基地。省级特色专业建设点：食品科学与工程、计算机科学与技术省级专业综合改革试点：生物工程、交通运输省级精品课程：本科：线性代数、数字电子技术、写作、C++面向对象程序设计、高等数学专科：包装设计、物业管理、会计学原理合作共建省级本科精品课程（括号中为共建单位）：蚌埠学院申报：电力电子技术（合肥工业大学）、工程图学（合肥工业大学）、管理学（安徽财经大学）合肥工业大学申报：计量经济学（蚌埠学院）、微生物学（蚌埠学院）、微机原理与接口技术（蚌埠学院）省级实验教学示范中心：食品发酵类示范实习实训中心、计算机科学与技术实验教学中心
蚌埠学院校训。
笃学 重行 修德 立才笃学笃，专心、坚定。笃学，即专心致志地学习。要志于学 、专于学、厚于学，力戒浮躁虚荣，专心致志、老老实实、勤勤恳恳，在知识与技能上实现厚积厚载。
重行：行，行动、实践。重行，即重视实践、重在实践。没有专心致志、勤奋刻苦的学习行动，无以获得真知；只关注书本知识、不重视专业技能，就不能获得为社会服务的实际本领；掌握了知识和技能，不投身实践、学以致用，就不能实现社会价值。修德：修，学习、培养、锻炼。修德，即通过学习与道德实践，不断提升道德品质与思想境界。在学习科学知识和专业技能的同时，要不断追求崇高的精神境界，自觉遵守社会道德规范，努力养成深厚的文化素养和高雅的情趣，才能成为德智体美全面发展的高素质人才。立才：立，站立、树立，成为、成就。立才，即成为能够立足社会、服务社会的有用人才。成才，才能立足于社会；立足社会、服务社会，才能实现人生价值和社会价值，成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。
蚌埠学院校徽。
校标基本图案为圆形，由中英文校名、“蚌”字篆体变形等元素构成；标志主体图案及英文校名取色为蓝，图案边框及中文校名取色为黑；蚌字及底色取色为白；英文校名“BENGBUCOLLEGE”为国际识别标志。校徽。（1）圆形取意为完美、圆满，象征团结、和谐、吉祥；（2）蓝色取意为广阔、高远、智慧、宁静，象征理想的天空、知识的海洋、深邃的思想和未来的希望；（3）黑色取意为坚定、庄重，象征严谨、规范、理智白色取意为纯洁，象征高尚的情操和美好的心灵；（5）“蚌”（音Beng）字取地名本义，表达蚌埠学院的地域定位；“蚌”字经过篆体变形后，左边的“虫”旁构成抽象的河流图案，进一步表达蚌埠学院地处淮河流域，也象征着淮河及淮河文化源远流长；右边的“丰”字取其多词性含义，作知识的丰富、思想的丰富、人才的丰富、校园文化的丰富等开放性解释 。
机械设计制造及其自动化专业是学校的王牌专业，专业实力不错，这几年的软硬件设施配置一直在提升，专业水平比较高。而且学科建设很不错，专业设置有机械设计、机械制造和机电工程三个方向。学生毕业后可从事机械产品制造设计以及机械工程领域的生产组织、管理等工作。计算机科学与技术专业是学校比较好的一个专业，开设时间不长，但是专业的实力是很不错的。近几年的硬件设施一直在完善，各方面条件还是很不错的。这个专业主要学习计算机实际应用技能与方法，就业面比较广，适合跟计算机相关的各种工作。
蚌埠学院既不是985也不是211。
蚌埠学院是一所以工为主的省属地方应用型本科高校。学校前身是创建于1982年的蚌埠教育学院、创建于1989年的蚌埠高等专科学校、创建于1997年的蚌埠职工大学，2007年4月经教育部批准，三校合并升格并定名为蚌埠学院。2011年学校管理体制由“省市共建、市管为主”上划为“省市共建、省管为主”，2014年通过教育部本科教学工作合格评估。在三十多年的办学历程中，为地方经济社会培养了一大批优秀专门人才，校友高鸿钧当选中国科学院院士。
学校坐落在皖北中心城市——蚌埠市，现有龙子湖、张公山两个校区，主校区位于国家4A级景区龙子湖畔，校园总体占地面积1148亩，建筑面积约32万平方米，教学科研仪器设备值11038万元，馆藏纸质图书约130万册。建有校内实验（实习）实训中心20个，其中省级工程实践教育中心1个、省级实习实训示范中心5个、省级工程技术中心2个，下设各类实验室200多个，另有省级校企合作实践教育基地6个，校内研究机构20个。公开出版《蚌埠学院学报》，先后被评为全国地方高校精品期刊、安徽省高校学报优秀期刊。
学校现有13个二级学院（教学部），另设有安徽开放大学蚌埠分校（含安徽广播电视大学蚌埠分校、继续教育学院），开设本科专业51个，其中省级特色专业6个、省级综合改革试点专业12个、省级卓越人才教育培养计划试点专业6个、省级首批人才创新试验区专业2个；涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类，其中工科专业28个，形成了以工为主、多学科协调发展，与区域行业产业发展契合度较高的学科专业体系。全日制在校生约15000人。
1、蚌埠学院是几本院校 蚌埠学院是安徽省省属二本院校，该校是一所涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类的省属地方应用型本科高校。 2、蚌埠学院简介 学校坐落在皖北中心城市——蚌埠市，现有龙子湖、张公山两个校区，主校区位于国家4A级景区龙子湖畔，校园总体占地面积1148亩，建筑面积约32万平方米，教学科研仪器设备值11038万元，馆藏纸质图书约130万册。建有校内实验（实习）实训中心20个，其中省级工程实践教育中心1个、省级实习实训示范中心5个、省级工程技术中心2个，下设各类实验室200多个，另有省级校企合作实践教育基地6个，校内研究机构20个。公开出版《蚌埠学院学报》，先后被评为全国地方高校精品期刊、安徽省高校学报优秀期刊。 学校现有13个二级学院（教学部），另设有安徽开放大学蚌埠分校（含安徽广播电视大学蚌埠分校、继续教育学院），开设本科专业51个，其中省级特色专业6个、省级综合改革试点专业12个、省级卓越人才教育培养计划试点专业6个、省级首批人才创新试验区专业2个；涵盖工学、理学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学、经济学八大学科门类，其中工科专业28个，形成了以工为主、多学科协调发展，与区域行业产业发展契合度较高的学科专业体系。全日制在校生约15000人。 学校现有教职工883人，其中专任教师665人，副高及以上专业技术职称教师203人，硕士及以上学位教师490人。全国优秀教师1人，全省模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范10余人，享受国务院特殊津贴1人，省级教学团队7个，省级教学名师10人，省级教坛新秀17人，柔性引进高端人才7人。2016年学校获批安徽省首批编制周转池试点高校，我校人才工作相关经验曾被《教育部简报》专题报道，学校连续多年荣获“全国高校教师网络培训工作先进集体”“安徽省高校教师培训工作先进集体”。 学校紧扣“地方性、应用型”办学定位，坚持协调创新、服务地方经济的科研工作导向，“十二五”以来，先后获批国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目9项，省部级项目 项、市厅级项目218项，在各级各类学术期刊上累计公开发表学术论文2493篇，其中被SCI/EI等检索系统收录156篇，出版学术专著（编著）70部，编写出版教材40余部。学术成果获得省部级奖1项，市厅级奖25项。获批专利授权100项，其中发明专利17项。与企业共建省级工程技术研究中心3个、省级工程技术中心1个，市级工程技术研究中心4个，另有校企共建实验室、嵌入式实验室5个。淮河文化研究特色鲜明、成绩显著，淮河文化研究会为安徽省4A级学会，“淮河文化创新发展研究中心”为蚌埠市重点智库。 学校在安徽省应用型本科高校中较早提出基于“大工程观”的，多学科交叉、产教融合的应用型人才培养理念。坚持开展和不断深化“工程化”教育教学改革近十年，形成了以工程实践能力为重点，工程实践能力、创新创业能力、职业素养三位一体的应用型人才培养体系。“十二五”以来，累计获得省级教学成果奖30余项；理工科专业最低录取分数线连续多年位居省内同类高校前列，毕业生就业率连续多年稳定在90%以上，连续多年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。“十二五”以来，学生在各级各类竞赛中，获得省级以上奖项600余项，其中国家级奖项130余项。 学校坚持开放办学，与美国、匈牙利、韩国、泰国等国家高校建立校际合作关系，开展学生联合培养、互派教师访学培训、学术交流、合作办学等。 当前，学校正以跻身安徽省应用型本科高校第一方阵为目标，以“十三五”规划实施为主线，以深度转型为动力，按照第二次党代会描绘的发展蓝图，聚焦聚力内涵发展、特色发展、创新发展，为把学校建设成为在省内有较大影响力、在全国有一定知名度、特色鲜明的地方应用型高水平大学而努力奋斗。 蚌埠学院在哪里 附准确地址 蚌埠学院是公办还是民办 蚌埠学院有几个校区 蚌埠学院教务处电话 蚌埠学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 蚌埠学院招生办电话 蚌埠学院新生开学报到时间及入学考试军训转专业指南须知 蚌埠学院有哪些专业 附特色重点专业名单 蚌埠学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 蚌埠学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片)
蚌埠学院是 2007年3月经教育部批准，由原蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学三所学校合并组建的——以培养高级应用型人才为主的全日制省属普通本科院校，至今已有近40年的办学历史。,学校升本以来，始终坚持服务地方经济社会发展和应用型人才培养目标，针对 “四大压力”和“六大差距”，艰苦创业，锐意改革，凝心聚力打基础，科学谋划解难题，凝练了“笃学、重行、修德、立才”的校训，确立了“地方性、应用型、工程化”的办学定位，通过了安徽省学士学位授予权评估和教育部本科教学工作合格评估，实现了学校管理体制由“省市共建、市管为主”向“省市共建、省管为主”的转变。,学校着力改善办学条件。现有大学城和张公山两个校区，占地面积 1148亩（含在征土地亩），建筑面积万平方米，其中教学科研行政用房万平方米；学校固定资产总值57782万元，其中教学科研仪器设备总值11038万元、信息化设备资产总值1295万元；学校图书馆建筑面积万平方米，馆藏文献总量万册，其中馆藏纸质图书万册。公开出版《蚌埠学院学报》。,学校注重改善生师比结构。现有全日制在校生 14192人，其中本科生12532人，专科生1660人。成人学历教育在校生2798人。现有教职工889人，其中专任教师658人，副高级以上职称专任教师179人，硕士学位以上专任教师468人，获“全国优秀教师”、“全省优秀教师”等荣誉称号22人次。,学校着力加强教学管理。现设有机械与车辆工程学院、电子与电气工程学院、食品与生物工程学院、计算机工程学院、材料与化学工程学院、理学院、经济与管理学院、艺术设计学院、外国语学院、文学与教育学院、音乐与舞蹈学院、马克思主义学院和体育教学部等 13个教学单位。开设了机械设计制造及其自动化、车辆工程、电气工程及其自动化、食品科学与工程、软件工程、化学工程与工艺等47个本科专业，其中工科专业25个，占。,学校高度重视开放办学。积极吸纳和借鉴国外先进教育理念。与美国、爱尔兰、韩国、泰国、意大利等国家多所高校建立了校际合作关系，开展学生联合培养、互派教师教学培训、学术交流、合作办学等。学校先后荣获 “全国高校教师网络培训工作先进集体”、“安徽省高校教师培训工作先进集体”、“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”、安徽省首批教育系统“文明单位”立项建设单位等荣誉称号。
各大学因办学性质不同，开设专业不同，收费标准也有高低之分。其中公办大学有国家财政经费支持，费用相对较低，一般在4000-6000元每年；民办大学费用较高，一般在10000-18000元每年，下文中给大家整理了蚌埠学院各专业收费标准详情！ 蚌埠学院各专业学费收费标准 大学 专业 学费（每年） 年份 学制 蚌埠学院 汽车检测与维修技术 待定 20193蚌埠学院 食品营养与检测 待定 20193蚌埠学院 数控技术 待定 20193蚌埠学院 安全工程 待定 2019 4 蚌埠学院 材料成型及控制工程 待定 2019 4 蚌埠学院 材料科学与工程 待定 2019 4 蚌埠学院 材料物理 待定 2019 4 蚌埠学院 财务管理 待定 2019 4 蚌埠学院 车辆工程 待定 2019 4 蚌埠学院 电气工程及其自动化 待定 2019 4 蚌埠学院 电子商务 待定 2019 4 蚌埠学院 电子信息工程 待定 2019 4 蚌埠学院 翻译 待定 2019 4 蚌埠学院 工程管理 待定 2019 4 蚌埠学院 工业设计 待定 2019 4 蚌埠学院 光电信息科学与工程 待定 2019 4 蚌埠学院 广告学 待定 2019 4 蚌埠学院 汉语言文学 待定 2019 4 蚌埠学院 化学工程与工艺 待定 2019 4 蚌埠学院 环境科学 待定 2019 4 蚌埠学院 机器人工程 待定 2019 4 蚌埠学院 机械设计制造及其自动化 待定 2019 4 蚌埠学院 计算机科学与技术 待定 2019 4 蚌埠学院 交通运输 待定 2019 4 蚌埠学院 金融工程 待定 2019 4 蚌埠学院 秘书学 待定 2019 4 蚌埠学院 软件工程 待定 2019 4 蚌埠学院 生物工程 待定 2019 4 蚌埠学院 生物制药 待定 2019 4 蚌埠学院 食品科学与工程 待定 2019 4 蚌埠学院 食品卫生与营养学 待定 2019 4 蚌埠学院 食品质量与安全 待定 2019 4 蚌埠学院 市场营销 待定 2019 4 蚌埠学院 数据科学与大数据技术 待定 2019 4 蚌埠学院 数学与应用数学 待定 2019 4 蚌埠学院 水利水电工程 待定 2019 4 蚌埠学院 土木工程 待定 2019 4 蚌埠学院 网络工程 待定 2019 4 蚌埠学院 无机非金属材料工程 待定 2019 4 蚌埠学院 物联网工程 待定 2019 4 蚌埠学院 物流工程 待定 2019 4 蚌埠学院 小学教育 待定 2019 4 蚌埠学院 学前教育 待定 2019 4 蚌埠学院 应用化学 待定 2019 4 蚌埠学院 英语 待定 2019 4 蚌埠学院 制药工程 待定 2019 4 蚌埠学院 自动化 待定 2019 4 蚌埠学院奖学金设置情况相关安排 奖学金设置 1、凡经我院录取的学生在注册取得学籍后可申请国家奖学金、国家励志奖学金。 2、学院设有优秀学生奖学金：根据学生德、智、体等综合考核结果评定，分设一、二、三等奖，奖励面达25%。
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，蚌埠学院(Bengbu University)是经国家教育部批准的一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、教育学、艺术学多学科协调发展的普通本科院校。学校于2004年在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并筹建，2007年正式成立。
蚌埠学院历史沿革。
建校前身蚌埠高等专科学校蚌埠高等专科学校前身为为蚌埠食品工业专科学校和蚌埠联合大学。原蚌埠食品工业专科学校于1984年6月创办，附设在蚌埠联合大学内，招收1个班；1985年，迁至蚌埠教育学院院内，招生、教学由教育学院统一管理。原蚌埠联合大学创建于1984年6月，属市辖高校，初办时以东风四街小学为校址，于1985年11月在曹山脚下建新校，占地45亩 。1990年6月6日两校合并为蚌埠高等专科学校 。该校创办于1978年，始称安徽大学蚌埠师范专科班，招收中文、数学、物理3个班，学生109人，时隔不久改称安徽师范大学蚌埠师范专科班。嗣后，1979年9月改名为安徽师范大学蚌埠师范专科学校，1980年8月改称蚌埠教师进修学院，1982年改称蚌埠教育学院。1983年秋，招收三年制在职业余进修学员100名，另招收业余走读形式的中文、数学两个专业函授学员2378名，并分别在蚌埠、淮北、宿县、滁县设19个教学点。1984年秋，曾为新疆、甘肃两省代培训学员82名 。蚌埠职工大学是1997年9月8日经省、市人民政府批准，由原蚌埠职工大学、安徽广播电视大学蚌埠分校、蚌埠机械职工大学合并成立的一所新型的综合类的成人高校，与安徽电大蚌埠分校实行“一个机构、两块牌子”的办学机制 。原蚌埠职工大学于1984年经省人民政府批准，教育部备案成立；原蚌埠机械职工大学前身是市重工业局“七·二一”大学，于1982年筹建为市重工业局职工大学，1985年4月经安徽省政府批准，改为市机械职工大学；原安徽广播电视大学蚌埠分校成立于1979年2月 。合并建校2002年4月，省教育厅、蚌埠市委、市政府经过研究，决定将蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学三校合并。2004年5月18日，教育部正式批准同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的基础上筹建蚌埠学院，筹建期为两年 。2007年3月19日，教育部正式发文同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并基础上正式设立蚌埠学院，同时撤销蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的建制 。
蚌埠学院科研项目。
截至2014年4月，该校承担了省级科研项目200余项，与有关企业签订在研项目180余项，发表论文2100余篇，其中SCI、EI、CSSCI收录180余篇，主编（参编）教材、出版专著120部。
研究机构。
截至2014年4月，该校设有淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构。与企业联合共建省级技术研发中心2个、市级技术研发中心和服务平台2个另外还建有机械设计工程研究所、计算机应用技术研究所、电子信息科学与技术研究所、微生物工程与技术研究所、环境污染物控制与生物修复研究所、蚌埠学院化工应用技术开发研究所、应用数学研究所、工控技术研究所、产业经济研究所、皖北地区经济发展研究所、应用法学研究所、国际问题研究所、科技哲学研究所、马克思主义中国化与思想政治教育研究所、音乐研究所、淮河流域民间音乐研究所、花鼓灯演艺实践与研究中心、书法研究所、成人高等教育研究所、玉文化研究中心等21个研究机构 。
蚌埠学院学术资源。
截至2013年9月，蚌埠学院图书馆有纸质藏书75万册，英文原版书8000多册，多媒体资源3000多件，电子图书万种，各类工具书1万多册。图书馆阅览室有现期期刊800多种，过期期刊50000多册，外文期刊29种，报纸60余种。馆藏中艺术、食品科学与工程、机械电子、语言文学、经济、教 育、外语、计算机科学类图书资料品种较多，逐步形成以工为主，工学、理学、管理学、人文社会科学等多学科协调发展的馆藏结构。
蚌埠学院学术刊物。
《蚌埠学院学报》创刊于2012年，安徽省教育厅主管，蚌埠学院主办，是面向全国的综合性学术期刊，国内外公开发行。为中国知网、中国学术期刊（光盘版）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国科技期刊数据库来源期刊。学报为双月刊，大16开，逢双月20日出版，国内统一连续出版物号 CN34-1321/Z，国际标准连续出版物号ISSN 2095-297X。常设栏目主要有：工程技术、基础科学、文学艺术、综合研究、经济管理、教育教学、淮河文化研究等，涵盖机械、电子、计算机、建筑、生物、食品、文学、艺术、设计、教育、教学、思想政治、高校管理、淮河文化研究等诸多学科。
系部专业。
截至2014年4月，该校设有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、基础部（含人文社科部、体育部、现代艺术中心）等11个教学单位。开设有机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、生物工程、电子信息工程、数学与应用数学、应用化学、食品质量与安全、化学工程与工艺、交通运输、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、广告学、广播电视编导、英语、市场营销、艺术设计、工业设计、音乐学、工程管理、学前教育、光信息科学与技术、土木工程、制药工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、材料物理和艺术与科技等39个本科专业。同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、建筑工程技术、应用化工技术、应用英语、电子商务、初等教育等22个专科专业。
蚌埠学院的优势专业有：安徽省特色专业建设点有食品科学与工程、计算机科学与技术；安徽省专业综合改革试点有生物工程、交通运输。
蚌埠学院师资力量。
截至2014年10月，学校现有教职工924人，其中专任教师645人，副高以上专任教师 173人，硕士以上专任教师443人，外聘教师162人。
教学建设。
截至2014年4月，该校建有省级本科精品课程5门，合作共建省级本科精品课程6门，获省级以上各类奖项200余项。建有2个省级实验教学示范中心，80个实验实训中心，135个校内外实习（实训）和就业基地。省级特色专业建设点：食品科学与工程、计算机科学与技术省级专业综合改革试点：生物工程、交通运输省级精品课程：本科：线性代数、数字电子技术、写作、C++面向对象程序设计、高等数学专科：包装设计、物业管理、会计学原理合作共建省级本科精品课程（括号中为共建单位）：蚌埠学院申报：电力电子技术（合肥工业大学）、工程图学（合肥工业大学）、管理学（安徽财经大学）合肥工业大学申报：计量经济学（蚌埠学院）、微生物学（蚌埠学院）、微机原理与接口技术（蚌埠学院）省级实验教学示范中心：食品发酵类示范实习实训中心、计算机科学与技术实验教学中心
蚌埠学院校训。
笃学 重行 修德 立才笃学笃，专心、坚定。笃学，即专心致志地学习。要志于学 、专于学、厚于学，力戒浮躁虚荣，专心致志、老老实实、勤勤恳恳，在知识与技能上实现厚积厚载。
重行：行，行动、实践。重行，即重视实践、重在实践。没有专心致志、勤奋刻苦的学习行动，无以获得真知；只关注书本知识、不重视专业技能，就不能获得为社会服务的实际本领；掌握了知识和技能，不投身实践、学以致用，就不能实现社会价值。修德：修，学习、培养、锻炼。修德，即通过学习与道德实践，不断提升道德品质与思想境界。在学习科学知识和专业技能的同时，要不断追求崇高的精神境界，自觉遵守社会道德规范，努力养成深厚的文化素养和高雅的情趣，才能成为德智体美全面发展的高素质人才。立才：立，站立、树立，成为、成就。立才，即成为能够立足社会、服务社会的有用人才。成才，才能立足于社会；立足社会、服务社会，才能实现人生价值和社会价值，成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。
蚌埠学院校徽。
校标基本图案为圆形，由中英文校名、“蚌”字篆体变形等元素构成；标志主体图案及英文校名取色为蓝，图案边框及中文校名取色为黑；蚌字及底色取色为白；英文校名“BENGBUCOLLEGE”为国际识别标志。校徽。（1）圆形取意为完美、圆满，象征团结、和谐、吉祥；（2）蓝色取意为广阔、高远、智慧、宁静，象征理想的天空、知识的海洋、深邃的思想和未来的希望；（3）黑色取意为坚定、庄重，象征严谨、规范、理智白色取意为纯洁，象征高尚的情操和美好的心灵；（5）“蚌”（音Beng）字取地名本义，表达蚌埠学院的地域定位；“蚌”字经过篆体变形后，左边的“虫”旁构成抽象的河流图案，进一步表达蚌埠学院地处淮河流域，也象征着淮河及淮河文化源远流长；右边的“丰”字取其多词性含义，作知识的丰富、思想的丰富、人才的丰富、校园文化的丰富等开放性解释 。
机械设计制造及其自动化专业是学校的王牌专业，专业实力不错，这几年的软硬件设施配置一直在提升，专业水平比较高。而且学科建设很不错，专业设置有机械设计、机械制造和机电工程三个方向。学生毕业后可从事机械产品制造设计以及机械工程领域的生产组织、管理等工作。计算机科学与技术专业是学校比较好的一个专业，开设时间不长，但是专业的实力是很不错的。近几年的硬件设施一直在完善，各方面条件还是很不错的。这个专业主要学习计算机实际应用技能与方法，就业面比较广，适合跟计算机相关的各种工作。
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，蚌埠学院(Bengbu University)是经国家教育部批准的一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、教育学、艺术学多学科协调发展的普通本科院校。学校于2004年在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并筹建，2007年正式成立。
蚌埠学院历史沿革。
建校前身蚌埠高等专科学校蚌埠高等专科学校前身为为蚌埠食品工业专科学校和蚌埠联合大学。原蚌埠食品工业专科学校于1984年6月创办，附设在蚌埠联合大学内，招收1个班；1985年，迁至蚌埠教育学院院内，招生、教学由教育学院统一管理。原蚌埠联合大学创建于1984年6月，属市辖高校，初办时以东风四街小学为校址，于1985年11月在曹山脚下建新校，占地45亩 。1990年6月6日两校合并为蚌埠高等专科学校 。该校创办于1978年，始称安徽大学蚌埠师范专科班，招收中文、数学、物理3个班，学生109人，时隔不久改称安徽师范大学蚌埠师范专科班。嗣后，1979年9月改名为安徽师范大学蚌埠师范专科学校，1980年8月改称蚌埠教师进修学院，1982年改称蚌埠教育学院。1983年秋，招收三年制在职业余进修学员100名，另招收业余走读形式的中文、数学两个专业函授学员2378名，并分别在蚌埠、淮北、宿县、滁县设19个教学点。1984年秋，曾为新疆、甘肃两省代培训学员82名 。蚌埠职工大学是1997年9月8日经省、市人民政府批准，由原蚌埠职工大学、安徽广播电视大学蚌埠分校、蚌埠机械职工大学合并成立的一所新型的综合类的成人高校，与安徽电大蚌埠分校实行“一个机构、两块牌子”的办学机制 。原蚌埠职工大学于1984年经省人民政府批准，教育部备案成立；原蚌埠机械职工大学前身是市重工业局“七·二一”大学，于1982年筹建为市重工业局职工大学，1985年4月经安徽省政府批准，改为市机械职工大学；原安徽广播电视大学蚌埠分校成立于1979年2月 。合并建校2002年4月，省教育厅、蚌埠市委、市政府经过研究，决定将蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学三校合并。2004年5月18日，教育部正式批准同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的基础上筹建蚌埠学院，筹建期为两年 。2007年3月19日，教育部正式发文同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并基础上正式设立蚌埠学院，同时撤销蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的建制 。
蚌埠学院科研项目。
截至2014年4月，该校承担了省级科研项目200余项，与有关企业签订在研项目180余项，发表论文2100余篇，其中SCI、EI、CSSCI收录180余篇，主编（参编）教材、出版专著120部。
研究机构。
截至2014年4月，该校设有淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构。与企业联合共建省级技术研发中心2个、市级技术研发中心和服务平台2个另外还建有机械设计工程研究所、计算机应用技术研究所、电子信息科学与技术研究所、微生物工程与技术研究所、环境污染物控制与生物修复研究所、蚌埠学院化工应用技术开发研究所、应用数学研究所、工控技术研究所、产业经济研究所、皖北地区经济发展研究所、应用法学研究所、国际问题研究所、科技哲学研究所、马克思主义中国化与思想政治教育研究所、音乐研究所、淮河流域民间音乐研究所、花鼓灯演艺实践与研究中心、书法研究所、成人高等教育研究所、玉文化研究中心等21个研究机构 。
蚌埠学院学术资源。
截至2013年9月，蚌埠学院图书馆有纸质藏书75万册，英文原版书8000多册，多媒体资源3000多件，电子图书万种，各类工具书1万多册。图书馆阅览室有现期期刊800多种，过期期刊50000多册，外文期刊29种，报纸60余种。馆藏中艺术、食品科学与工程、机械电子、语言文学、经济、教 育、外语、计算机科学类图书资料品种较多，逐步形成以工为主，工学、理学、管理学、人文社会科学等多学科协调发展的馆藏结构。
蚌埠学院学术刊物。
《蚌埠学院学报》创刊于2012年，安徽省教育厅主管，蚌埠学院主办，是面向全国的综合性学术期刊，国内外公开发行。为中国知网、中国学术期刊（光盘版）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国科技期刊数据库来源期刊。学报为双月刊，大16开，逢双月20日出版，国内统一连续出版物号 CN34-1321/Z，国际标准连续出版物号ISSN 2095-297X。常设栏目主要有：工程技术、基础科学、文学艺术、综合研究、经济管理、教育教学、淮河文化研究等，涵盖机械、电子、计算机、建筑、生物、食品、文学、艺术、设计、教育、教学、思想政治、高校管理、淮河文化研究等诸多学科。
系部专业。
截至2014年4月，该校设有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、基础部（含人文社科部、体育部、现代艺术中心）等11个教学单位。开设有机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、生物工程、电子信息工程、数学与应用数学、应用化学、食品质量与安全、化学工程与工艺、交通运输、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、广告学、广播电视编导、英语、市场营销、艺术设计、工业设计、音乐学、工程管理、学前教育、光信息科学与技术、土木工程、制药工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、材料物理和艺术与科技等39个本科专业。同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、建筑工程技术、应用化工技术、应用英语、电子商务、初等教育等22个专科专业。
蚌埠学院的优势专业有：安徽省特色专业建设点有食品科学与工程、计算机科学与技术；安徽省专业综合改革试点有生物工程、交通运输。
蚌埠学院师资力量。
截至2014年10月，学校现有教职工924人，其中专任教师645人，副高以上专任教师 173人，硕士以上专任教师443人，外聘教师162人。
教学建设。
截至2014年4月，该校建有省级本科精品课程5门，合作共建省级本科精品课程6门，获省级以上各类奖项200余项。建有2个省级实验教学示范中心，80个实验实训中心，135个校内外实习（实训）和就业基地。省级特色专业建设点：食品科学与工程、计算机科学与技术省级专业综合改革试点：生物工程、交通运输省级精品课程：本科：线性代数、数字电子技术、写作、C++面向对象程序设计、高等数学专科：包装设计、物业管理、会计学原理合作共建省级本科精品课程（括号中为共建单位）：蚌埠学院申报：电力电子技术（合肥工业大学）、工程图学（合肥工业大学）、管理学（安徽财经大学）合肥工业大学申报：计量经济学（蚌埠学院）、微生物学（蚌埠学院）、微机原理与接口技术（蚌埠学院）省级实验教学示范中心：食品发酵类示范实习实训中心、计算机科学与技术实验教学中心
蚌埠学院校训。
笃学 重行 修德 立才笃学笃，专心、坚定。笃学，即专心致志地学习。要志于学 、专于学、厚于学，力戒浮躁虚荣，专心致志、老老实实、勤勤恳恳，在知识与技能上实现厚积厚载。
重行：行，行动、实践。重行，即重视实践、重在实践。没有专心致志、勤奋刻苦的学习行动，无以获得真知；只关注书本知识、不重视专业技能，就不能获得为社会服务的实际本领；掌握了知识和技能，不投身实践、学以致用，就不能实现社会价值。修德：修，学习、培养、锻炼。修德，即通过学习与道德实践，不断提升道德品质与思想境界。在学习科学知识和专业技能的同时，要不断追求崇高的精神境界，自觉遵守社会道德规范，努力养成深厚的文化素养和高雅的情趣，才能成为德智体美全面发展的高素质人才。立才：立，站立、树立，成为、成就。立才，即成为能够立足社会、服务社会的有用人才。成才，才能立足于社会；立足社会、服务社会，才能实现人生价值和社会价值，成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。
蚌埠学院校徽。
校标基本图案为圆形，由中英文校名、“蚌”字篆体变形等元素构成；标志主体图案及英文校名取色为蓝，图案边框及中文校名取色为黑；蚌字及底色取色为白；英文校名“BENGBUCOLLEGE”为国际识别标志。校徽。（1）圆形取意为完美、圆满，象征团结、和谐、吉祥；（2）蓝色取意为广阔、高远、智慧、宁静，象征理想的天空、知识的海洋、深邃的思想和未来的希望；（3）黑色取意为坚定、庄重，象征严谨、规范、理智白色取意为纯洁，象征高尚的情操和美好的心灵；（5）“蚌”（音Beng）字取地名本义，表达蚌埠学院的地域定位；“蚌”字经过篆体变形后，左边的“虫”旁构成抽象的河流图案，进一步表达蚌埠学院地处淮河流域，也象征着淮河及淮河文化源远流长；右边的“丰”字取其多词性含义，作知识的丰富、思想的丰富、人才的丰富、校园文化的丰富等开放性解释 。
机械设计制造及其自动化专业是学校的王牌专业，专业实力不错，这几年的软硬件设施配置一直在提升，专业水平比较高。而且学科建设很不错，专业设置有机械设计、机械制造和机电工程三个方向。学生毕业后可从事机械产品制造设计以及机械工程领域的生产组织、管理等工作。计算机科学与技术专业是学校比较好的一个专业，开设时间不长，但是专业的实力是很不错的。近几年的硬件设施一直在完善，各方面条件还是很不错的。这个专业主要学习计算机实际应用技能与方法，就业面比较广，适合跟计算机相关的各种工作。
蚌埠学院的学前教育专业有本科和专科两个专业，本科毕业了颁发本科毕业证和授予教育学学士学位证书，专科毕业了颁发专科毕业证书。
蚌埠学院专业介绍：学前教育（本科）
学制四年 授予教育学学士学位
培养目标：学前教育专业为蚌埠学院重点专业、在安徽省内有一定的影响和知名度，本专业师资力量雄厚，承担多项国家级和省级教研项目。本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握学前教育专业基础理论知识和基本技能，具备学前教育活动的设计、组织、指导及管理能力，德智体全面发展的能在托幼所、少年宫及各类早教机构从事保教工作和管理工作的教师，学前教育行政工作者、教育科研机构的幼教研究人员，以及从事学前教育经营管理、幼儿读物出版、玩具教具制作开发、儿童广播电视节目编导等工作的应用型专门人才。同时，也有部分毕业生进入到985、211等国内知名高校攻读硕士学位研究生。
学前教育（专科）学制三年培养目标：培养初步掌握现代学前教育基础理论知识和技能，具有较强的从事学前教育教学、科研与管理工作的专门人才。
蚌埠学院的学前教育专业隶属于文学与教育学院，文学与教育学院创建于1978年，其前身为蚌埠师范专科学校中文系，办学积淀深厚。学院现开设有汉语言文学、广告学、学前教育、广播电视编导、小学教育、秘书学等六个本科专业，在校生1295人。
学院现有教职工58人，其中具有副高及以上职称教师18人、硕士及以上学位教师47人（博士8人），教师的学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构较为合理，初步形成了以高级职称教师和博士为专业带头人的教学科研团队。
文学与教育学院着眼于应用型人才培养总体目标，遵循“地方性、应用型、工程化”办学定位，主动适应地方经济社会发展和高等教育发展的新形势，以市场为导向，坚持育人为本、注重品行教育，着力培养学生的创新精神、创业能力和实践能力。近年来，学生在全国大学生艺术展演、全国大学生广告艺术设计大赛、全国大学生征文比赛、安徽省大学生原创文学新星大赛、“挑战杯”等各级各类竞赛中获得国家级奖项28项、省级奖项38项，学院多次获得就业先进集体、安全稳定先进单位、先进基层党组织、全国大学生艺术大赛安徽分赛区优秀组织单位等荣誉。
参考资料来源： 蚌埠学院文学与教育学院专业介绍
蚌埠学院文学与教育学院简介
是本科。
蚌埠学院是教育部2007年批准设立的省属普通本科高校。学校占地总面积近1300亩，其中在征300余亩；现有校舍面积万平方米，在建万余平方米，另有5万余平方米正在报建中；教学仪器设备总值8860余万元，多媒体教室和语音实验室座位11292座；建有2个省级实验教学示范中心，3个省级校企合作实践教育基地，20个实验实训教学中心，126个校外实习实训基地。
蚌埠学院的学前教育毕业了是本科教育的修业年限一般为4年，某些专业如医学科等为5年或5年以上，对这一层次实施的教育包括基础理论教育、某专业或某领域的基础和专业理论知识及技能的教育。
接受本科教育的学生按照本科教育大纲与计划学习有关的课程，进行实验、教学实习和社会调查，接受某些学科的科研训练，写作毕业论文与完成毕业设计。学完依据教学计划所规定的全部课程，考试合格者，准予毕业，发给本科毕业证书，授予学士学位。
蚌埠学院是二本学校