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蚌埠坦克学院是为装甲兵部队培养基层干部的初级指挥院校。学院前身是中国人民解放军坦克学校，1978始建于安徽省宿县，1982年迁至安徽省蚌埠市、1986年更名为中国人民解放军蚌埠坦克学院。 学院地处安徽省蚌埠市，占地面积公顷，建筑面积万平方米。学院建有微机监控的教学指挥中心，设备先进的电化教学中心、实验室、电子计算机中心、语音室，资料齐全的图书馆，设有目标自动显示的坦克射击预习场，以及占地面积达公顷的战术演习场、驾驶训练场和坦克战斗射击场等设施，为教学提供了优越的条件。 邮编：230103联系电话； 坦克分队指挥（本科、大专、中专） 本专业培养装甲兵部队初级指挥干部和教员。 招生对象；地方应届高中毕业生和部队高中毕业文化程度的优秀坦克乘员。 学制：本科四年，大专三年，中专二年。 毕业学员适于在装甲兵部队担任坦克排长，本科毕业生还适于担任院校教员。电子工程学院 电子工程学院担负为全军培养电子对抗工程技术及指挥干部的任务。学院创建于1979年9月。校址位于安徽省合肥市。学院占地60多公顷，是一所园林式的院校。学院教学设备及仪表1万多台（套）；图书馆藏书30余万册．中外文期刊1000余种；有实验工厂、印刷厂、运动场、游泳池、礼堂、俱乐部等设施。学院出版有面向全军发行的部级刊物《电子工程学院学报》、《电院报》等。 学院设工科与军事两个学科门类，工程与指挥并重。主要有通信与电子系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与微波技术、军用光学、计算机应用、作战指挥、电子对抗学、军事运筹学、军事情报学等11个重点学科、专业。培养硕士研究生、本科生、大专生三个层次的工程技术干部与指挥于部。多个学科有硕士学位授予权。 从1986年以来．获国家发明奖多项，60多项科研成果获省、部级奖励。在国内外学术刊物和学术会议上发表论文1000多篇。 邮编：230037联系电话： 通信对抗工程（本科） 本专业培养从事通信对抗装备的使用、管理、维修和监造、研究的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在电子对抗部队从事本专业技术或参谋工作，或在部队院校、研究所、装备工厂从事教学、科研和装备监造工作。 雷达对抗工程（本科） 本专业培养从事雷达对抗装备的使用、维修、管理和监造、研究的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在电子对抗部队从小本专业技术或参谋工作，或在部队院校、研究所、装备工厂从形教学、科研和装备监造工作。 电子对抗自动化系统工程（本科） 本专业培养从事电子对抗自动化系统的使用、维修、管理和开发、研究的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；四年。 毕业学员适于在电子对杭部队从事技术或参谋工作。或在部队院校、研究所从事教学、科研工作。 通信对抗初级指挥（本科） 本专业培养从事通信对抗初级指挥干部及院校教员。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 雷达对抗初级指挥（本科） 本专业培养雷达对抗初级指挥干部及院校教员。 招生对象。地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 通信对抗和应用工程（大专） 学制：三年。 毕业学员适于在电子对抗部队从事本专业技术或参谋工作。 雷达对抗应用工程（大专） 毕业学员适于在电子对抗部队从事本专业技术或参谋工作。 雷达应用工程（大专） 本专业培养从事雷达对抗装备的使用、维修和管理的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：三年。 毕业学员适于在电子对抗部队从事本专业技术或参谋工作。 雷达对抗初级指挥（大专、中专） 本专业培养雷达对抗初级干部。 招生对象：高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；大专三年，中专二年。 毕业学员适于在电子对抗部队担任本专业分队指挥或参谋工作。 通信对抗初级指挥（大专、中专） 本专业培养对抗初级干部。 招生对象：高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：大专三年，中专二年。 毕业学员适于在电子对抗部队担任本专业分队指挥或参谋工作。 此外还在电子对抗中级指挥、部队政治工作、通信对抗情报分析．雷达对抗情报分析四个专业培训在职干部．学制一年或二年，学历为大专。[1 楼] | Posted: 2006-09-04 15:38 终无咎级别: 管理员精华: 0 发帖: 1033威望: 986 点金钱: 10070 咎币贡献值: 1 点注册时间:2006-08-07最后登录:2007-03-08 防化指挥工程学院 防化指挥工程学院是一所防化指挥和防化工程技术合一的中级指挥院校，担负着培养中、初级指挥干部和防化工程技术于部的任务。 学院成立于1950年12月11日，是我军第一所防化学兵学校。1961年又在军事工程学院原子化学防护系的基础上，在长春成立了防化学兵工程学院。1962年南京军事学院防化学系并入该院．并更名为防化学院。1969年防化学兵学院与防化学兵学校合并．在北京成立了防化技术学校，1975年更名为防化学校。1977年9月，扩编为防化学院．1986年改称为防化指挥工程学院。 学院地处北京市，占地1807公顷。建筑总面积121万平方米。建有教学队物理、化学、防护、清洗、机械、烟幕、军事化学实验中心．计算机中心，电化教学中心，图书馆，实习工厂等教学生活设施。拥有先进的实验设备130多台（套）。综合训练场占地50多公顷，由分队战术、洗消、核观测、喷火、轻武器射击、汽车驾驶、田径、国际障碍等训练场和体育训练大厅组成。图书馆藏书32万余册．期刊1000余种，实现了计算机联网检索。出版《防化学报》和《教学研究》两种刊物。学院分硕士研究生、本科生、大专生、中专生四个培训层次。学院自1986年以来，先后有70多项教学和科研成果获国家和军队级奖励。 邮编：102205联系电话： 防化分队指挥（本科、大专、中专） 本专业培养防化初级指挥干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：本科四年，大专三年，中专二年。 毕业学员适于担任防化排长。 喷火分队指挥（中专） 招生对象：部队高中毕业文化程度的正、副班长。 学制；二年。 毕业学员适于担任部队喷火排长。 工程兵分队指挥（本科、大专、中专） 本专业培养防化兵喷火分队初级指挥干部。 招生对象：部队高中毕业文化程度的正、副班长。 学制二本科四年，大专三年，中专二年。 毕业学员适于担任部队喷火排长。 化学防护工程（本科） 本专业培养毒剂分析、监测、消毒、化学武器防护的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在防化单位和院校从事科研和教学工作。 核化信息工程（本科） 本专业培养核化信息系统研究、论证、评价的工程技术于部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在防化研究单位和院校从事科研和教学工作。 防化装备维修工程（大专） 本专业培养维修防化工程干部。 招生对象：高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：三年。 毕业学员适于防化部（分）队从事防化技术保障工作。 防化装备技术（中专） 本专业培养工程兵初级指挥干部。 招生对象；高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：二年。 毕业学员适于在防化仓库和各级防化技术室从事防化技术保障工作。工程兵指挥学院 工程兵指挥学院是一所培养工程兵团、营军政指挥干部兼培训部队初级指挥干部的中级指挥院校，是工程兵军事学术研究中心。学院前身是1946年3月成立于吉林通化的我军第一所工兵学校——东北民主联军工兵学校。1949年6月随军南下，迁至湖南长沙，先后改称为中南军区工兵学校、高级工程兵学校、工程兵学院，担负培养全军工程兵中级指挥干部任务，1969年6月被撤销。1974年10月在江苏徐州组建工程兵军政干部学校．1977年12月恢复了工程兵学院名称，1986年更名为工程兵指挥学院。 学院座落在江苏省徐州市，占地面积663公顷，建筑面积11万平方米，有教学楼、战役模拟训练中心、实验室、电化教学中心、图书馆、筑城伪装作业场、舟桥渡河作业场、地雷爆破作业场、轻武器射击场、机械车辆训练场等供学员学习与野外训练使用。 学院培训层次为研究生、本科生、大专生、中专生。 学院教学科研力量雄厚，获军队级教学成果奖多项，出版了一批在军内外有影响的军事科学研究专著和教材。 邮编：221003联系电话： 工程兵师资（本科） 本专业培养工程兵技术、战术教员。 招生对象：具有大专学历的院校（或工程兵训练机构）教员和工程兵连排职军事干部． 学制：二年。 毕业学业员适于担任院校或训练机构的工程兵技术、战术教员。 工程兵分队指挥（本科、大专、中专） 本专业培养工程兵分队指挥干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：本科四年，大专三年，中专二年。 毕业学员适于担任工程兵分队指挥干部，本科生也可任院校工程兵专业教员。[2 楼] | Posted: 2006-09-04 15:39 终无咎级别: 管理员精华: 0 发帖: 1033威望: 986 点金钱: 10070 咎币贡献值: 1 点注册时间:2006-08-07最后登录:2007-03-08 国际关系学院 国际关系学院是全国重点院校之一，担负培养军事调研、军事外交、军事联络、国防外事、部队侦察、外语师资、国际战略研究、边防情报等干部的任务。 学院有40多年的历史，其前身是中央军委外国语学校．创建于1951年6月。1986年定名为中国人民解放军国际关系学院。 学院座落在江苏省南京市，占地面积41万平方米，建筑面积11．2平方米，校舍宽敞，环境优美。学院有军事调研训练中心和军事外交模拟训练中心，有先进的语言实验设备、演播系统和音像设备，有各类音像资料、闭路电视系统和有声资料馆。图书馆现藏有各种图书资料30多万册。学院建有射击训练场、汽车驾驶场和游泳池，还有器械训练场、足球场、篮球场、田径运动场，为培养德智体全面发展的专业人才创造了良好的条件。 学院现设18个专业，包括英、俄、日、德、法、西班牙、泰、缅、越南语等9个语种。有英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、翻译理论与实践、国际关系和军事情报学等硕士学位授予点，俄语等专业招收博士研究生。学院出版刊物有《情报与侦察》和《外语研究》，同时还出版了一些内部刊物．《外语研究》被列为全国外语类重要期刊。 邮编；210039联系电话： 国际调研（本科） 本专业培养军事调研业务干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；四年。 毕业学员适于在高级军事机关从事调研工作。 军事外交（本科） 本专业培养军事外交工作干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵；大专文化程度的营职以上干部。 学制：四年（大专干部二年） 毕业学员适于从事军事外交工作。 国防外事（本科） 本专业培养英语（俄语、日语）国防外事干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业生适于在总部、军区机关从事涉外工作的翻译和我国军事外交官员的随从翻译工作。 外语师资（本科） 本专业培养部队院校外语教员。 招生对象；地方应届高中毕业生。 学制：四年。 毕业学员适于在军队院校从事外语教学工作。 边防情报（本科） 本专业培养边防情报干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于从事边防情报工作。 国际战略研究（本科） 本专业培养军事情报整编干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；四年。 毕业学员适于在总部、军区机关及驻外武官处从事情报资料翻译、整编工作。 国际调研 本专业主要培养军事调研业务骨干。 调学对象：大学本科学历的在职军事调研干部。 学制：一年。 毕业学员适于在高级军事机关从事军事调研工作。 军事联络（本科） 本专业培养军事联络业务干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于从事军事联络工作。 侦察技术分队指挥（中专） 本专业培养部队侦察分队（陆军侦察分队、特种侦察大队、边防海防观察哨所、两栖侦察队等）指挥干部。 招生对象：部队高中毕业文化程度的正、副班长。 学制；二年。 毕业学员适于担任部队侦察排长（分队长）和分队长（业务长）。 特种分队指挥（中专） 本专业培养部队特种分队指挥干部。 招生对象：部队高中毕业文化程度的正、副班长。 学制；二年。 毕业学员适于担任部队特种分队排长。军械工程学院 军械工程学院担负着为全军培养军械保障和军械指挥管理工程技术干部的任务。建国初期，我军先后在北京的通县、南京、沈阳、武汉等地创办了四所军械学校。1973年复建成军械技术学校，1986年改名为军械工程学院。 学院位于河北省石家庄市，占地面积66万平方米，建筑面积28万平方米。学院具有博士学位授予权、硕士学位授予权。现已招博士后。设有火炮与自动武器、自行火炮机械工程、军用光电工程、雷达工程等大学本科专业，设有地炮维修与管理、高炮维修与管理、光学仪器维修等大学专科专业，设有步兵武器维修技术等中专专业。学院有现代化的兵器测试中心、电子测试中心、计算机中心等大型实验中心和100多个实验室；拥有先进的仪器设备和满足教学需要的武器装备；有藏书56万册的大型图书馆；有科技声像中心和相当规模的实习工厂、印刷厂、体育场、游泳池、大礼堂。教学训练以及各种生活设施配套齐全。 二十多年来，学院共承担科研项目450多项，取得了近300项科研成果，有110多项获国家和军队科技进步奖，有的成果填补了国内和军内的空白。 邮编：050003联系电话； 大地与自动武器（本科） 本专业培养从事火炮与自动武器的监造、维修、管理和研究的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在全军军械系统从事火炮与自动武器的监制、维修、科研、试验等工程技术工作。 自行火炮机械工程（本科） 本专业培养从事自行火炮机械设备的监造、维修、管理和研究的工程技术于部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在全军军械系统从事自行火炮的监造、维修、管理和研究工作，也可从事院校教学工作。 军用光电工程（本科） 本专业培养从事军用光电设施的监造、维修、管理和研究的工程技术于部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在全军军械系统从事军用光学仪器的监制、维修、科研、试验等工程技术工作，也可从事技术管理工作和院校教学工作。 雷达工程（本科） 本专业培养从事包达装备毗造、维修、管理和研究的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中他生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在全军军械概从事雷达的监制、维修、科研、试验等工程技术工作，也可从抛术管理和院校教学工作。 自行火炮电气控制工程 本专业培养从事自行火炮眼控制设备维修、监造、管理和研究的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中靴生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；四年。 毕业学员适于在全军军械额从事自行火炮电气控制设备的监制、维修、科研、试验等工服术工作，也可从事技术管理和院校教学工作。 战术导弹工程（本科） 本专业培养战术导弹监造、维修、管理和研究的工程技术干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；四年。 毕业学员适于在全军军械领从事战术导弹的监制、维修、科研、试验等工程技术工作，也犯事技术管理和院校教学工作。 弹药工程（本科） 本专业培养从事弹药的监造、维护、管理和研究的工程技术干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：四年。 毕业学员适于在全军军械系统从事弹丸与引信的监制、维修、科研、试验等工程技术工作，也可从事技术管理和院校教学工作。 军械管理工程（本科） 本专业培养从事军械管理系统研究的工程技术干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；四年。 毕业学员适于在全军军械系统从事军械等部门的组织管理和研究工作，也可从事技术管理和院校教学工作。 地炮维修与管理（大专） 本专业培养从事地面火炮维修与管理的工程技术干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；三年。 毕业学员适于在全军军械系统从事地面火炮维修与管理等技术工作。 高炮维修与管理（大专） 本专业培养从事高炮维修与管理的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：三年。 毕业学员适于在全军军械系统从事高射火炮维修与管理等技术工作。 光学仪器维修（大专） 本专业培养从事军用光学仪器维修与管理的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：三年。 毕业学员适于在全军军械系统担任光学仪器维修与管理技术干部。 雷达应用工程（大专） 本专业培养从事雷达维修与管理的工程技术干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：三年。 毕业学员适于在全军军械系统从事雷达维修与管理的技术工作。 指挥仪维修（大专） 本专业培养从事指挥仪维修与管理的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：三年。 毕业学员适于在全军军械系统从事指挥仪维修与管理的技术工作。 战术导弹测试与维修（大专） 本专业培养从事陆军战术导弹测试、维修与管理的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；三年。 毕业学员适于在全军军械系统从事陆军战术导弹测试、维修与管理的技术干部。 弹药应用工程（大专） 本专业培养从事弹药技术处理与化验、试验的工程技术干部。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：三年。 毕业学员适于在全军军械系统从事弹药技术处理与化验的技术干部。 军械储存与管理（大专） 本专业培养从事军械储存与管理的工程技术干部。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制；三年。 毕业学员适于在全军军械系统从事军械的贮存与管理工作。 军械管理（大专） 本专业培养从事部队装备保障组织指挥和管理干部。 招生对象：部队营以下装备管理或技术干部。 学制：二年。 毕业学员适于从事军械部门的组织管理工作。 步兵武器维修技术（中专） 本专业培养从事步兵武器维修的专业技术干部。 招生对象：高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：二年。 毕业学员适于在全军军械系统从事步兵武器维修的技术工作。[3 楼] | Posted: 2006-09-04 15:40 终无咎级别: 管理员精华: 0 发帖: 1033威望: 986 点金钱: 10070 咎币贡献值: 1 点注册时间:2006-08-07最后登录:2007-03-08 廊坊陆军导弹学院 廊坊陆军导弹学院担负为全军战役战术导弹部队培养指挥和技术干部的任务。学院的前身是炮兵导弹训练团，成立于1978年11月，1979年4月扩建为炮兵导弹训练基地。1983年6月改建为炮兵导弹学校，1986年6月更名为廊坊炮兵导弹学校，1993年6月正式更名为廊坊陆军导弹学院。 学院位于河北省廊坊市，占地面积533公顷。有面积1万多平方米的教学大楼，各类教室、专修室、实验室、语音室以及综合射击训练场、导弹训练场、队列训练场、游泳池等，有设备先进、功能齐全的电教中心，图书馆藏有各类专业资料20多万册，中外文期刊近千种，配有先进的视听、缩微和微机管理系统及复印和快录设备。 学院坚持发挥学术科研工作的先导作用，多项成果获全军科研成果奖，有的已在部队广泛应用。 邮编：102800联系电话： 反坦克导弹分队指挥（本科、中专） 本专业培养陆军反坦克导弹初级指挥干部，本科还培养教员。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：本科四年，中专二年。 毕业学员适于在陆军反坦克导弹分队担任排长，本科毕业生还适于担任院校教员。 防空导弹技术指挥（本科、大专） 本专业培养陆军防空导弹分队指挥干部、相应岗位的技术干部和教员。 招生对象：地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：本科四年，大专三年。 毕业学员适于在陆军防空导弹分队担任指挥干部和相应岗位的技术干部及教员。 战役战术导弹指挥（本科、大专） 本专业培养陆军战役战术导弹分队指挥干部、相应岗位的技术干部、教员。 招生对象；地方应届高中毕业生和高中毕业文化程度的优秀士兵。 学制：本科四年，大专三年。 毕业学员适于在陆军导弹分队担任指挥干部和相应岗位的技术干部及教员。理工大学 理工大学，1999年由原通信工程学院、原工程兵工程学院、原空军气象学院合编而成。该校担负培养通信、工程、气象指挥干部和专业技术干部的任务。校址定在原通信工程学院。 学院位于江苏省南京市。学院拥有计算机中心、实验室及电化教学中心、语音视听室和卫星通信地面站等、各类教学训练设备、仪表设备20000多套．图书馆藏书100多万册，国内外报刊、原版外文书籍5000多种，基本形成了设施先进、配套的教学设施体系。学院分4个培训层次（博士、硕士、本科和大专），现有博士后流动站和多个专业博士、硕士学位授予权。 合编成立的理工大学，教学、科研力量雄厚，资源得到合理配置．决心按照中央军委的要求，为建设一流的军事院校而奋斗。 邮编：210016联系电话： 有线通信工程（本科、大专） 本专业培养有线通信工程技术干部。 招收对象：地方应届高中毕
还有舰船知识
台湾一家出版社的两本杂志还不错：《知兵堂战场月刊》和《知兵堂突袭杂志》。这两本杂志都是写实类杂志，内容非常深入，专业。不过大陆，好像只有电子版杂志，可以在iphone和ipad上看，效果不错！
1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。 5、论文格式的论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d.结论。 6、论文格式的参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。搜索一下 品学论文网 上面什么专业的都有经济学 经济学 国际经济与贸易 财政学 金融学 国民经济管理 保险 金融工程 税务 信用管理 投资学 环境经济/环境资源与发展经济学 管理学 酒店管理 管理科学与工程 信息管理与信息系统 工业工程 工程管理 工程造价 产品质量工程 项目管理 工商管理 市场营销 会计学财务管理 人力资源管理 旅游管理 审计学 电子商务 物流管理 国际商务 物业管理/房地产 连锁经营管理 资产评估 行政管理公共管理/公共事业管理 劳动与社会保障 土地资源管理 城市管理 文化产业管理 会展经济与管理 航运管理 劳动关系公共安全管理/应急管理 体育产业管理 农林经济管理 农村区域发展 图书馆学 档案学 信息资源管理 理学 数学与应用数学/金融数学 信息与计算科学 物理学 应用物理学 声学 化学 应用化学 化学生物学 生物信息学/生物信息技术生物科学与生物技术(动物植物生物技术) 动植物检疫 天文学 地质学 地球化学 地理科学 资源环境与城乡规划管理 地理信息系统地球信息科学与技术 地球物理学 大气科学 应用气象学 海洋科学与技术(渔业) 海洋管理 军事海洋学 海洋生物资源与环境 理论与应用力学电子信息科学与技术 微电子学 光信息科学与技术 信息安全(信息科学技术) 光电子技术科学 材料物理 材料化学 环境科学 生态学资源环境科学 心理学 应用心理学 统计学 系统科学与工程 教育学 教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 人文教育 科学教育 华文教育 体育教育 运动训练 社会体育 运动人体科学民族传统体育 运动康复与健康 农艺教育 园艺教育 林木生产教育 特用作物教育/特用动物教育 水产养殖教育 应用生物教育 农业机械教育农业建筑与环境控制教育 农产品储运与加工教育 农业经营管理教育 机械制造工艺教育 机械维修及检测技术教育 机电技术教育(电气) 汽车维修工程教育 应用电子技术教育 印刷工艺教育 食品工艺教育 纺织工艺教育 化工工艺教育 建筑工程教育 服装设计与工艺教育装潢设计与工艺教育 食品营养与检验教育 财务会计教育 文秘教育 职业技术教育管理 医学 基础医学 预防医学 卫生检验 妇幼保健医学 营养学 临床医学 麻醉学 医学影像学 医学检验 眼视光学 精神医学 听力学 医学实验学医学美容技术 口腔医学 中医学 针灸推拿学 蒙医学 藏医学/藏药学 中西医临床医学 法医学 护理学 药学 中药学 药物制剂中草药栽培与鉴定 中药资源与开发 法学 法律/法学 科学社会主义与国际共产主义运动 中国革命史与中国共产党党史 社会学/社会工作 家政学 人类学 政治学与行政学国际政治(国际事务与国际关系) 外交学 思想政治教育 国际文化交流 国际政治经济学 治安学 侦查学 边防管理/边防指挥 火灾勘查禁毒学 警犬技术 经济犯罪侦查 消防指挥 警卫学 公安情报学 犯罪学 公安管理学 国际经济法 历史学 历史学 世界历史 考古学 博物馆学 民族学 文物保护技术
农业推广作为农业科技成果转化为生产力的桥梁和纽带，是发展农业生产，提高农民收入不可缺少的重要环节。下面是我为大家整理的农业推广论文 范文 ，供大家参考。
《 农林高职院校农业推广论文 》
一、研究对象
农林高职院校农业推广与农业气象两门课程的授课班级为同一班级，授课时间分别为同一学年的春季学期与秋季学期，授课的 方法 都采用任务驱动教学法，在具体授课过程中对学习任务的设计和学生 学习方法 略有不同。
1.农林高职院校农业推广课上的任务驱动教学。师生共同设计任务。
(1)教师设计部分。综合考虑农业推广学科性质、高等职业院校开设此课程的目的、学生所在专业、任务驱动 教学方法 的特点及教学任务设计的原则，笔者在农业推广课程授课过程中采取了师生共同对教学任务进行设计的方法。即，老师将整门课程的知识点设计为一个符合课程需求的、规定了教学范围但不指定具体名称的综合性较强的教学任务(×××地×××项目的推广)，这一综合任务又下设若干子任务：①农业推广人员角色认识;②×××地农业推广项目的选择与确定;③×××农业推广项目的实施;④×××农业推广项目的 总结 评价;⑤×××农业推广项目成果报奖。整个学科的知识点分别穿插于若干个子任务中。
(2)学生具体设计任务及实施。不同专业的学生在老师的引导下明确农业推广人员角色扮演的身份及工作性质与程序;然后结合社会岗位需要、个人 兴趣 爱好 、农业专业知识掌握情况、本课程知识点、当地自然与社会条件等综合分析选择确定农业推广项目，并撰写推广项目可行性分析 报告 ;确定了具体推广项目后的工作实施过程中，学生需要结合自选项目的复杂程度、当地农民素质条件，以及硬件设施等选择确定项目的推广模式与方法，并撰写推广项目 实施方案 ，模拟推广过程中学生需要根据农民的采纳情况随时应变使用多种方法，并锻炼学习 人际交往 及演讲的沟通、交流、语言技巧;项目推广演练结束后，学生需要进行双重总结与评价，一重总结为对自身所选项目及推广情况进行专业的经济效益、社会效益、生态效益等综合总结评价，并撰写 总结报告 ，二重总结为学生之间相互对课堂学习情况进行评价总结，总结在评价过程中相互取长补短;最后，学生们需要撰写推广项目成果请奖 申请书 ，学习推广项目的报奖流程。
2.农业气象课上的任务驱动教学。
(1)教师单独设计任务。教师将学生所学专业目标与农业气象课程目标充分结合，以学生现有的知识结构和能力水平为基础，对整门课程设置了总体目标任务“×××省农业 种植 业区域规划”，课程总任务下设支撑典型任务共7个：①×××省各地农业气候资料及代表性农作物种类资料搜集;②光照对农作物生产的作用及影响;③温度对农作物生产的作用及影响;④水分对农作物生产的作用及影响;⑤风对农作物生产的作用及影响;⑥×××各地农业气候资料及代表性农作物种类资料分析;⑦观测不同作物的农田小气候特征。
(2)任务实施过程。教师在第一次课上对任务的实施过程、学习过程中使用的参考资料、学习提示等简要向学生进行说明，学生课下个人完成并小组汇总分析，第二次课上时间一分为二，前半部分时间为学生对课下学习结果进行展示，老师随时点评指导，后半部分时间由教师下达下一个任务，依次类推，直到学期结束，完成全部的典型学习任务。最后，师生共同汇总各典型任务结果并分析，完成课程总任务。
二、研究方法
1.文献资料法。本研究通过中国期刊网、中国优秀硕博士论文文库、高校图书馆期刊资料室资料进行检索，收集相关文献资料。
2.问卷调查法。两门课程在学期结束后都对该班36名同学发放了调查问卷表，两次共收回问卷调查表72份，回收率100%，有效率100%。
3.数理统计法。采用 Excel 统计软件进行图表制作和统计。
三、教学效果对比分析
农林高职院校两门课程结束后，都对该班学生进行了课程学习效果问卷调查，发放问卷调查表内容完全一样，主要从学生的学习兴趣、学习积极性与自觉性、资料查阅能力、自我分析解决问题能力、人际交往能力、语言组织表达能力、专业知识掌握全面程度、综合素质提高程度等方面入手调查。详细数据如下。
1.学习兴趣有无对比。农业推广课程：学生有学习兴趣问卷36份，比例100%;无学习兴趣问卷0份，比例0。农业气象课程：学生有学习兴趣问卷28份，比例;无学习兴趣问卷8份，比例。
2.学习积极性与自觉性提高对比。农业推广课程：提高了学习积极性与自觉性问卷34份，比例;没提高问卷2份，比例。农业气象课程：提高了学习积极性与自觉性问卷26份，比例;没提高问卷8份，比例。
3.资料查阅能力提高对比。农业推广课程：提高了资料查阅能力问卷36份，比例100%;没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高了资料查阅能力问卷34份，比例;没提高问卷2份，比例。
4.自我分析解决问题能力提高对比。农业推广课程：提高自我分析解决问题能力问卷36份，比例100%;没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高自我分析解决问题能力问卷36份，比例100%;没提高问卷0份，比例0。
5.人际交往能力提高对比。农业推广课程：提高人际交往能力问卷36份，比例100%;没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高人际交往能力问卷24份，比例;没提高问卷12份，比例。
6.语言组织表达能力。农业推广课程：提高语言组织表达能力问卷36份，比例100%;没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高语言组织表达能力问卷30份，比例;没提高问卷6份，比例。
7.专业知识掌握全面程度对比。农业推广课程：专业知识掌握全面问卷36份，比例100%;不全面问卷0份，比例0。农业气象课程：专业知识掌握全面问卷30份，比例;不全面问卷6份，比例。
8.综合素质提高程度。农业推广课程：提高综合素质问卷36份，比例100%;没提高问卷0份，比例0。农业气象课程：提高综合素质问卷29份，比例;没提高问卷7份，比例。由上图可以看出，农业推广课程教学过程中学生的学习兴趣、积极性与自觉性、人际交往能力、语言表达能力、专业知识掌握全面程度、综合素质提高程度明显优越于农业气象课程;查阅资料能力与自我分析解决问题能力相差不明显。可见，虽然任务驱动教学的优越于传统填鸭式教学，但应用任务驱动教学过程中师生共同根据课程需要、专业需求、社会岗位需要、个人兴趣设计任务的教学效果又比单纯由教师根据课程目标设计任务的教学效果优越。
四、结语
目前，各级各类农林高职院校的各门课程都在不断探索应用任务驱动教学模式进行教学，其目的旨在提高教学效果，提高学生的技能应用能力及综合素质。建议授课过程中，在教师的引导下，让学生创造性地探究设计学习任务，可以很大程度上体现学生的自我价值，而学生的自我价值一旦能够得以肯定，其学习兴趣与积极性、学习潜能则被无限激发，学生自然受益匪浅。
《 农业技术农业推广论文 》
1.基层农业技术推广体系现状
农业研究所及高校科研骨干等下乡下户，结合当地农时农事调查取证，慎重选择适合当地的农业科技推广项目。建立示范田及样板场地，让农民对农业科技有切身感受，在现场对农民进行农业技术指导。结合农业产品销售以及农业物资现实情况，基层农技推广部门适时调整农业技术的推广方向。民间互助交流带动了农业技术的推广。同地区农民之间一般有相同种植项目，经常交流切磋种植 经验 。各种形式的农业专业协会、农业合作经济体在农村成立迅速。
新型农村合作组织以农民为主题，以承包经营为基础模式，聘用科研机构人员作为技术顾问，结合农村基层农业技术人员的指导和培训，成为新型农村生产的发展模式。每年我国农村合作经济组织数量呈上升趋势发展，参与农村经济合作组织的农民也在逐年增多。农村经济合作组织的生产发展方式适合众多农民的现实要求。
因地制宜的选择新型农业科技项目、快速有效的向农民推广技术要点有效弥补了单纯依靠政府部门扶持的农业技术推广方式，加快了我国农业发展的步伐。农村供销合作社依然是农产品流通的主要 渠道 ，主要包括农业生产资料的经营和农产品的收购。供销合作社是市场与农民之间的桥梁，及时掌握市场行情把握市场动态，向农民提供产品销售情况和市场发展方向，跟随市场导向提高农产品生产的科技含量。
2.农业技术推广服务存在的问题
作为传统的农业大国，农业是社会向前发展的根基，依靠科学技术进步提高农业生产效率已成为历史发展的必然。市场经济的发展推动了农村家庭联产承包责任制的普及，计划经济下由政府主导的传统农业生产也逐渐被以农民为主体、以市场为导向的新型农业所代替。在政府扶持和财政支持下农村的基层农技推广工作取得一定的发展，过去政府设定技术项目财政负担所有经费，现在是农民自己找项目财政给予相应的补贴。
虽然农技推广的模式有所增多，但新型农业科技成果的转化率仍远低于发达国家水平，推广效果远低于预期水平。根据我国现阶段农业发展水平，农村对高效多产的新型农业生产技术的需求应该是巨大的，但总体上接受新型农业技术并用于生产实践的农民数量并没有明显增加。造成这些问题除了农技推广工作没有做到位外，主要原因是农业生产的主体农民对科技成果的应用受到了多方面的制约。
农业是受地理条件、气候变化影响较大的行业，农业科技成果的应用存在着技术风险和自然条件影响风险等多种不可控因素。传统农业生产时根据经验耕种，农民用经验推断可能需要采取的耕种 措施 。对待农业新技术农民只是根据程序按部就班的耕种，对可能出现的问题无法预测更不可能采取有效措施进行修正和补救。从根本上说农作物的生产离不开光照、土地、水源等自然因素的相互配合，新型科技成果的生产流程是否能适应当地的自然条件也给农产品的生产带来许多不确定因素。
多种不确定因素和可能出现的失败让农民对新技术更加小心翼翼，时常持观望态度。以家庭为单位的农民生产投入能力有限，分散到户的小块儿土地作业给新技术推广造成障碍。许多新型农业技术具有提高劳动生产率、增加产出、减轻作业者劳动强度等特点，这也是农民选择新型农业生产技术的主要原因。当前农村主要采用家庭联产承包责任制的生产模式，独门独户的生产使种植规模受到局限，达不到新技术要求的高投入高产出的生产效果，没能有效提高农业生产的劳动产出比。新技术的效果没有显现出来并且生产效益没有明显提高，影响农民的期望和对新技术的后续采纳。另一方面，我国农民 文化 素质偏低的现状也限制了科技成果向现实生产力的转化。
全国农民中受过高中以上 教育 的占不到十分之一，小学及初中文化的占到百分之八十，剩下多为文盲和半文盲，真正从事农业生产的农民文化水平更是低于这个比例。农民在生产中技术接受能力较差，达不到增产增收的效果，也限制了农业技术的再推广。
3.基层农业推广体系建设的建议
我国未来农业发展的目标是适应市场经济规律努力提高农民生产收益，这也是广大农民真心期盼的结果。完善社会主义市场经济体制建设、推进城乡一体化和社会主义新农村向前发展、彻底解决“农业、农村、农民”问题是现阶段我国面临的主要任务。生产力的提高、物质资料的丰富、人民生活水平的改善全面带动了农村生产生活的发展。与此同时，计划经济遗留下的城乡二元结构和经济模式依然存在，城市和乡村差距明显存在。新农村建设带动一部分农民先富起来，农户之间也出现明显的贫富差异。这些都需要加强和改善新型农业技术推广工作，适应市场经济制度也带动农民共同富裕起来。
目前我国农业技术推广的主体依然是政府部门，技术推广的经费主要由财政预算负担，社会团体、民企组织等其他非政府来源的经费依然占较少比例。长久以来，地方政府农技推广经费短缺问题一直严重，这也是导致农业科技成果转化为现实生产力低的重要原因。专项经费不足，农业基础设施建设落后，都严重阻碍农业技术推广工作的开展。因此，完善推广体制、增加推广经费是农村政府工作的重点。有针对性的增加农民的技术培训，让农民掌握技术要领，降低生产投资风险，提前采取规避措施降低损失，真正在生产中见到收益.
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科技论文范文 关联理论视角下的气象科技论文英译 摘 要：关联理论为分析气象科技论文句子的特点及其翻译策略提供了支撑。借助这一理论，本文对气象科技论文英译进行探讨，旨在为气象科技论文的翻译提供借鉴，提高翻译质量，期待在一定程度上帮助中国的气象科技“走出去”。 关键词：气象科技 关联理论 最佳关联 语境效果 一、引言 近年来，气候灾害事件的频繁发生，需要世界各国及时了解和共享最新的气象信息，携手应对气象灾害。然而在科技翻译研究中，国内外学者多从功能理论、目的论等角度研究，很少运用关联理论探讨气象科技论文翻译。赵彦春曾指出：“关联理论不是翻译理论，但可以有效地解释翻译活动，指导翻译活动，奠定翻译本体论和方法论的基础”(赵彦春，1999：276)。 二、让中国气象科技“走出去” 在引进西方先进的气象科技时，我们也要让中国的气象科技“走出去”。气象科技论文作为学术研究与信息传播的载体，在科技合作交流中发挥着重要作用，因此对气象论文英译的需求日益突出。 气象科技论文是科技文献的一种，用以“陈述地球大气圈、气象科技领域所发生或出现的事情，描述其特点、规律、过程等，能有效记录大气科学和气象科技界的动态”(寿邵文，姚永红，2008：178)，具有专业性、客观性、科学性和准确性等特点。本文的研究案例――《边界层参数化方案对边界层热力和动力结构特征影响的比较》是典型的气象科技论文，具有代表性。 在汉语中，由动词构成的动核结构是句子在语义平面上的结构。一个动核结构体现着一个事件或一个命题。因为气象科技汉语描述的主体是从事研究、分析和观测的研究者或设备，而客体往往是客观的事物、自然现象、观测的过程或实验结果，所以在客观描述气象研究内容时，气象科技汉语注重功能和意义，多用主动句，大量使用含动核结构的简单句或分句描述逻辑事理。 三、关联理论与翻译 在Relevance：Communication and Cognition(1986/1995)中，Dan Sperber和Deirdre Wilson提出了有关交际与认知的关联理论，在中西认知语用学领域都产生了较大影响。他们认为，“交际是一个涉及信息意图和交际意图的明示――推理过程”(Sperber and Wilson，2001：50)。1999年，Ernst-August Gutt率先将关联理论运用于翻译研究中。Gutt在Translation and Relevance： Cognition and Context提出，“翻译是一种言语交际行为，是与大脑机制密切联系的推理过程”(Gutt，2004：107)。为了实现原语作者与译语读者之间的最佳交际，译者在处理作者要传递的信息意图时，要作出最佳语境假设，以寻求信息的关联，然后再根据关联度进行推理，取得最大语境效果，使作者的信息意图与读者的心理期待达到最佳关联。气象科技论文属于信息文本，以传播气象科技信息为主。本质上讲，气象科技翻译可视为作者与读者之间的交际活动，译者不仅要将原语作者的信息意图推理出来，还要将此信息意图展现给译语读者。 四、关联理论指导下的气象英译 气象科技论文英译的主要目的是全面而准确地传达原文中所包含的信息。在关联理论指导下，为了满足读者的心理期待，译者要准确分析原语逻辑关系，合理调整语序和划分意群，灵活采用顺译法、倒译法、合译法及转译法等翻译策略。下面从关联理论角度，列举几个典型案例来研究气象科技论文中句子的英译。 (一)顺译法 气象科技汉语中的句子较为简单，句子间逻辑关系比较独立。作者与读者的认知语境虽有差别，但也存在共性。依据关联理论，为了再现原语语境，可以采用顺译法，即按照汉语原句的语序进行翻译。句与句之间的简单对应必然不会对读者的推理过程产生阻碍。但有一点不同，为了准确描述客观规律，英语句子偏长，结构复杂，常常采用各种从句。 案例1：原文：YSU边界层参数化方案是MRF方案的改进版本，次网格尺度扰动通量(w′c′)与平均量(C：u，v，θ，q)的关系为 (二)倒译法 关联理论认为，翻译不能单纯地根据字面意思进行翻译，而是要准确推测原文的深层次语义，把握原文所要传递的信息意图及最佳关联。在描述一些气象定义或实验过程时，气象科技汉语通常先叙述方法后呈现结果，而英语则先结果后方法。所以，为了准确传递作者的信息意图，给读者提供最大的语境效果，常采用倒译法，根据译文读者的语境表达习惯，将内容忠实、规范地表达出来。 案例2：原文：本文采用①高分辨率中尺度WRF模式，通过改变边界层参数化方案进行多组试验②，评估③该模式对美国北部森林地区边界层结构的模拟能力，同时比较④五种不同边界层参数化方案模拟得出的边界层热力和动力结构。 译文：To assess③ the performance of simulating structural characteristics of boundary layers at the forest areas in the northern Unites States and compare④ the thermal and dynamic structures of boundary layers simulated by the five different boundary layer parameterizations， a high resolution mesoscale WRF model was employed① in this paper to carry out② multiple experiments with different boundary layer parameterization configurations. 分析：原文描述的是一个气象实验过程，采用动核结构，分句较多，如果顺着翻译，译文将生硬难懂。根据关联理论，可以采用倒译法。将“结果”译成“目的”并置前，将中文动核结构译成非谓语动词结构，即“to assess...and compare”、“to carry out”，把主动汉语分句整合为含有一个主谓结构的被动英语长句，描述“方法”。这样句子结构严谨，符合英语表达习惯，实现了原文与译文的最佳关联，准确清晰地将作者的信息意图传递给读者。 (三)合译法及转译法 在关联理论框架下，翻译不仅要把握原语语义，还要考虑译入语的逻辑表达习惯，实现话语语境的最佳关联。比如，气象科技文献在解释研究原理时，往往采用表示逻辑连词“因为……所以”、“于是”等。但英语中，有些动词(如cause)或动词短语(如result in，lead to)本身已含因果关系。此外，汉语习惯采用不同词语(多为形容词)表达同一个意思，若逐一翻译，则显得重复��嗦。在描述气象现象时，论文大量使用动核结构，含有多个主谓结构，这跟英语的形合句型完全相反。这时，为了更清晰地表达原文逻辑，实现更大的交际效果，通常采用合译法和转移法，将重复的表达简单化，并灵活转换词性，多使用名词化结构。 案例3：原文：这主要是因为③太阳辐射不断增强①，地表热量也不断增加②，于是③由浮力产生的湍流动能不断增加④，边界层内强的湍流混合能发展到更高的高度⑤。 译文：This is mainly because the increased solar① radiation and surface heat flux result in② the continual increase③ of the turbulent kinetic energy generated by buoyancy and strong turbulent mixing energy in the boundary layer. 分析：原文中①、②、③、④和⑤表达的是同一个意思。依据关联理论，采用合译法和转译法，将①”和②合并“the increased”，动词转换为形容词，使信息明确。③中的连词翻译为动词词组“result in”，准确地体现了逻辑关系。同时④和⑤合译为“the continual increase of”的名词结构。这两种译法的巧妙结合实现了最佳关联，为读者提供了最大语境效果。 四、结语 和传统的翻译理论相比，关联理论框架下的翻译观突破语义层面，更侧重翻译活动的认知与交际属性，将作者的信息意图与读者的心理期待联系起来，以实现最佳关联为目的。这对以传递信息为目的的气象科技论文翻译具有较强的解释力。依据关联理论，为了准确传递气象科技论文的信息意图，译者应以最佳关联原则为翻译准则，使译语读者在推理过程中付出最小的信息处理努力，实现理想的交际效果。 参考文献 [1] 黄文妍，范新勇，等人.边界层参数化方案对边界层热力和动力结构特征影响的比较[J].北京：地球物理学报，2014(5)：1400-1414. [2] Gutt，. Translation and Relevance： Cognition and Context [M].Shanghai Foreign Language Education Press， 2004：107-199. [3] Sperber，D.& Wilson， D. Relevance： Communication and Cognition[M].Second Edition Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press. 2001： 50. [4] 寿邵文，姚永红.气象科技英语教程[M].北京：气象出版社，2008：178. [5] 赵彦春.关联理论对翻译的解释力 [J].广州：现代外语，1999(85)：276. 看了“气象科技论文怎么写_怎么写气象科技论文”的人还看： 1. 气象科技论文800字 2. 气象科技论文范文 3. 气象科技服务论文范例 4. 气象科技论文 5. 气象科技论文2500字 a("conten"); 共2页: 上一页 1 2 下一页
这个写的方面有很多，，来我有写好的 亲
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《计算机工程与科学》杂志创始于 1973 年，当时刊名为《电子计算机技术》，主要是为科研人员提供交流科研经验、介绍工作体会、发表研究论文的机会 , 对科研的发展起到了一定的促进作用。1979 年，鉴于研制银河巨型机的需要，由当时的长沙工学院计算机研究所所长慈云桂教授提议，原国防科工委副主任张震寰同意，将《电子计算机技术》更名为《计算机工程与科学》。此名一直沿用至今。1983 年，银河亿次巨型机研制成功，中央军委主席邓小平同志给计算机研究所记集体一等功。在党中央、中央军委的关心和鼓舞下，研究所不断发展壮大，逐渐发展成为一个研制巨型机、全数字仿真机、小型机、小巨型机、计算机网络、智能计算机的综合性科研机构。在此过程中，《计算机工程与科学》也随之得到发展。我所人员撰写的有关巨型机硬、软件方面的技术报告及技术论文都得以及时的刊登，在不失保密性原则的前提下，对于教学、科研经验的积累和交流起到了积极的促进作用。1988 年，经研究所领导研究决定，成立第一届编委会。 1994 年，在研究所领导的关怀和大力支持下，杂志的出版发行进一步走上正轨。1995 年，为使 《计算机工程与科学》杂志真正成为全国计算机工作者的良师益友，杂志社聘请国内知名专家作为编委。1996 年， 全国政协副主席、中国工程院院长朱光亚同志为本刊题写刊名，原国防科工委主任丁衡高同志、政委李继耐同志、原国防科技大学校长郭桂蓉同志、中国计算机学会理事长张效祥同志为本刊题词。现在， 《计算机工程与科学》杂志已经发展成为国防科技大学计算机学院主办的中国计算机学会会刊，是国内外公开发行的计算机类综合性学术刊物。国内统一刊号为 CN43-1258/TP ，国际标准刊号为 ISSN1007-130X 。大 16 开， 144 页，月刊。本刊的办刊宗旨是为计算机界同行发表有创见的学术论文，介绍有特色的科研成果，探讨有新意的学术观点提供理想园地；活跃计算机界学术气氛，扩大国内外交流，为发展中国的计算机事业尽一点微薄之力。本刊强调学术性、及时性和普及性。刊登的文稿囊括计算机科学理论、计算机组织与系统结构、计算机软件、计算机应用、计算机器件设备与工艺、微电子学等学科领域。学术论文、技术报告、综述评论、发展动态等形式不限。本刊已先后被列为国家科委中国科技信息研究所中国科技核心期刊、中国科技论文统计分析源期刊、中国学术期刊（光盘版）全文入编期刊、中国期刊网全文入编期刊、中国科学引文数据库来源期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中文核心期刊统计源期刊、电子科技文摘检索源期刊、万方数据库全文入编期刊、《 CAJ-CD 规范》执行优秀期刊。
应该说非常大！本刊系国防科技大学计算机学院主办的计算机类综合性学术刊物，属中国计算机学会会刊，已先后被列为中国科技信息研究所中国科技论文统计分析源期刊、中国学术期刊（光盘版）全文入编期刊、中国科学引文数据库来源期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中文核心期刊统计源期刊、电子科技文摘检索源期刊。
1.计算机工程与设计
《计算机工程与设计》征稿范围：计算机网络与通信计算机网络与通信、计算机辅助设计及图形学、多媒体技术、数据库、并行处理、人工智能、计算机软件工程、计算机硬件体系结构、计算机新技术应用及其他计算机相关...
2.计算机学报
《计算机学报》刊登的内容覆盖计算机领域的各个学科，以论文、技术报告、短文、研究简报、综论等形式报道以下方面的科研成果：计算机科学理论、计算机硬件体系结构、计算机软件、人工智能、数据库、计算机网络与...
3.计算机工程与科学
《计算机工程与科学》注重刊登计算机学科在理论、工程与应用等方面的研究论文、技术报告和科研成果，主要涉及计算机体系结构、并行处理、超级计算、人工智能、软件工程、计算机仿真、多媒体与可视化、数据库、计...
4.计算机工程
实的精神，精选刊登代表计算机行业前沿科研、技术、工程方面的高、精、尖优秀论文。贯彻党的“双百”方针，繁荣科技创作，促进国内外学术交流，探讨和传播计算机科学的理论和实践，加速和促进我国计算机事业的发展。
5.计算机研究与发展
计算机科学技术领域高水平的学术论文、最新科研成果和重大应用成果。刊登内容：述评、计算机基础理论、软件技术、信息安全、计算机网络、图形图象、体系结构、人工智能、计算机应用、数据库技术、存储技术及计算机...
6.计算机应用研究
栏目内容涉及计算机学科新理论、计算机基础理论、算法理论研究、算法设计与分析、系统软件与软件工程技术、模式识别与人工智能、体系结构、先进计算、并行处理、数据库技术、计算机网络与通信技术、信息安全技术、...
7.计算机应用与软件
《计算机应用与软件》创刊于1984年，由上海市计算技术研究所和上海计算机软件技术开发中心共同主办，主要面向从事计算机应用和软件技术开发的科研人员、工程技术人员、各大专院校师生、计算机爱好者。致力于创办以...
化学/晶体学类核心期刊表1、高等学校化学学报2、分析化学3、化学学报4、催化学报5、无机化学学报6、物理化学学报7、有机化学8、分析试验室9、色谱10、分析测试学报11、化学通报12、分子科学学报13、分析科学学报14、中国科学.B辑，化学15、化学进展16、理化检验.化学分册17、分子催化18、化学研究与应用19、化学试剂20、功能高分子学报21、光谱实验室22、合成化学23、人工晶体学报24、感光科学与光化学（改名为：影像科学与光化学）25、计算机与应用化学26、核化学与放射化学这些都是核心期刊。
有《化学教育》、《化学教与学》、《中学化学》、《化学教学》、《化学学报》等。
1、《化学教育》
《化学教育》创刊于1980年，是由中国科学技术协主管，中国化学会、北京师范大学主办的国家级化学教育类学术期刊。
据2018年9月《化学教育》编辑部官网显示，《化学教育》第八届编辑委员会编委有57人，顾问1人。
据2018年9月18日中国知网显示，《化学教育》共出版文献10946篇、总被下载2067668次、总被引38653次、（2017版）复合影响因子为、（2017版）综合影响因子为。
据2018年9月18日万方数据知识服务平台显示，《化学教育》载文量为5914篇，被引量为22920次，下载量为491432次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《化学教育》影响因子为。
2、《化学教与学》
《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的化学教育教学类期刊。设置教育理论与教学、课堂教学与实践、课程与教学资源等栏目。
3、《中学化学》
《中学化学》是由哈尔滨师范大学主办的期刊。本刊已被新闻出版总署，《中国学术期刊（光盘版）》、《万方数据数字化期刊群》等网络媒体收录。中国期刊网-中国知网四月以后收录。
4、《化学教学》
《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊。主要介绍各地化学教学实践经验，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的专业和教学水平服务交流教学心得体会，刊登中学化学教学中各种中学教师感兴趣的化学理论与实践问题。为中学教师交流提供平台。
5、《化学学报》
《化学学报》是1933年创办的中文学术期刊，曾用名《中国化学会会志》，月刊，中国化学会、中国科学院上海有机化学研究所主办，中国科学院主管。
学报刊载化学各学科领域基础研究和应用基础研究的原始性、首创性成果，涉及物理化学、无机化学、有机化学、分析化学和高分子化学等。
根据2018年3月《化学学报》官网显示，学报编委会拥有1位主编、9位副主编、64位编辑部成员、45位咨询委员会委员。
根据2018年3月中国知网显示，《化学学报》总下载次数2160755次、总被引次数95761次，（2017版）复合影响因子为、（2017版）综合影响因子为。
参考资料来源：百度百科——化学教育
参考资料来源：百度百科——化学教与学
参考资料来源：百度百科——《中学化学》
参考资料来源：百度百科——化学教学
参考资料来源：百度百科——化学学报
您好，审稿周期2个月左右，见刊时间从录用开始计算，需要6个月左右；《物理化学学报》刊载物理化学领域基础和应用研究类文章，面向化学专业高年级大学生、研究生和从事物理化学领域研究的科研人员。以促进学术交流和发展为已任，力图为物理化学领域的工作者提供一个交流的精神园地。
危险化学品具有有毒有害、易燃易爆等特性,不仅会对人体造成直接伤害,还对人体健康和环境存在极大的潜在威胁。下面是我为大家整理的危险化学品运输论文，供大家参考。
《 危险化学品公路运输事故处置要点 》
在化学工业中危险化学品公路运输槽车发挥着重要的作用，但随之形成了大量的流动危险源，一旦发生泄漏灾害事故后，往往会造成爆炸燃烧、人员中毒、污染周边环境等后果发生。国内外统计表明，危险化学品公路运输事故占危险化学品事故总数的30%-40%。考虑到我国交通运输的实际情况，我国发生危险化学品公路运输事故的概率更大，导致的后果更为严重[1]。
1危险化学品公路运输槽车的分类
目前国内流动的槽车数量很多，将槽车正确的分类有助于事故处置预案归类，简化培训;有助于事故处置人员熟悉事故车辆，认清事故情况，从而合理制定应急救援方案。本文中将车辆分为五类，分别是常压罐车、液化气体罐车、冷冻液化气体罐车、管束式压缩气体罐车、罐式集装箱车。
常压罐车
常压罐车一般用来运输在常温常压下是液体的化工产品，如汽油、柴油、二甲苯、盐酸、液碱等，根据运输介质的理化性质不同需要采用不同的罐体材质，如碳钢、不锈钢、碳钢衬塑、铝合金等。
液化气体罐车
液化气体罐车一般指罐体的设计压力为，设计温度为50℃的装载运输液石油气、丙烯、丁二烯、液氨、液氯等介质的液化气体运输车，主要有半拖挂式汽车罐车和固定式汽车罐车两种型式。
冷冻液化气体罐车
冷冻液化气体罐车是将介质加压制冷而进行运输，常见的冷冻液化气体罐车有液化天然气(LNG)、液氧、液氮、液氩等。
管束式压缩气体罐车
管束式压缩气体罐车为集束罐体组成，分为8管、9管、10管等，设计压力可至20MPa，目前常见的运输气体介质是压缩天然气(CNG)，压缩氢气。
罐式集装箱车
罐式集装箱车由箱体框架和罐体组成，罐体有常压的，也有带压的，类似液化气体罐。该类型的罐车有多种种类，如梁式罐箱、框架式罐箱等。
2危险化学品公路运输槽车的安全附件
槽车由车辆底盘和罐体部分组成，在罐体上一般设有安全阀、液位计、温度计、压力表、液相管和气相管及阀门、紧急切断装置等主要部件及导静电接地装置等组成，其中安全阀和紧急切断装置是主要的安全附件。
安全阀
安全阀是设置在罐车罐体上最重要的安全附件。其作用是当罐体内介质超压时，安全阀能自动起跳，使液化气体迅速汽化逸出，罐体内压力下降：当降至安全压力以下，便自动回座关闭，以此来排除罐体的异常超压带来的危险，从而使罐车运行安全可靠。
紧急切断装置
紧急切断装置安装在罐车罐体与液相管、气相管接口处，以便在管道发生大量泄漏时进行紧急止漏。当罐车的装卸球阀发生故障，泄漏已无法控制时，可用紧急切断阀关闭止漏。装卸作业过程中，如发现火灾或管道破裂等意外事故，操作人员已无法靠近阀门箱去关闭装卸阀门时，可以通过远控 操作系统 关闭紧急切断阀，制止继续泄漏。
3危险化学品公路运输槽车的应急救援要点
危险化学品公路运输槽车的应急救援的处置步骤一般有划定警戒区域、个人防护、冷却降温、稀释抑爆、倒罐输转、引流控烧等，本文就其中要点展开说明。
划定警戒区域
到达事故现场后，不要盲目进入现场，救援人员应停在事故现场上风方向。现场指挥员，应首先向知情人了解槽车所运输的介质理化性质、储量、泄漏部位等情况。同时，派出侦察小组，利用侦检器材查明泄漏部位、泄漏物质、扩散范围等。根据现场检测数据，划定警戒区域，即重危区、轻危区和安全区，设置警戒标志，封锁事故路段交通，疏散现场车辆，并进行不间断地动态监测，并根据泄漏险情和风力风向，随时扩大警戒范围，禁止无关人员围观和进入现场。警戒区内禁绝一切火种，使用防爆通信工具，不准使用产生火花、静电的工具。积极组织警戒区域内人员向逆风向疏散，除留应急处置所必须的人员外，其他人员应迅速撤离，以防人员中毒及突然爆炸造成不必要的伤亡。
个人防护
救援人员到达现场后应立即展开侦检，根据危化品浓度确定危险区域，进入现场处置人员要根据划定的危险区域，确定相应的防护等级，并根据防护等级按标准配备相应的防护器具。防护等级及防护标准如下[4]：a.重危区，采取一级防护，着内置式重型防化服，防静电内衣，戴防静电手套，正压式空气呼吸器。b.轻危区，采取二级防护，着封闭式防化服，防静电内衣，戴防静电手套，正压式空气呼吸器。c.安全区，采取三级防护，着战斗服，戴口罩。
(1)冷却降温当罐车罐体受损、泄漏或着火时，利用雾状水对罐体冷却降温，以达到降低罐体内压、防止罐体破裂目的的一种处置 措施 。在冷却降温时要注意两点：一是冷却要均匀，不要留下空白，防止罐体因局部温度过高而发生破裂;二是对于满液位状态倾翻的罐车，不能对安全阀射水，防止水流结冰冻结安全阀引起罐内压力聚升。
(2)稀释抑爆当罐车发生泄漏时利用雾状水对泄漏物不断进行稀释，降低其浓度，以达到抑制爆炸的目的。在稀释抑爆时要注意两点：一是由于直流水与罐壁碰撞会产生静电，因此在稀释抑爆的过程中，不能喷射直流水。二是当介质从管口、喷嘴或破损处高速喷出时易产生静电，因此在稀释抑爆的过程中，排险组应及时将罐体尾部及阀门箱内的接地线接入大地。
(3)倒罐输转通过自然压差或利用输转设备将介质通过管线从事故罐体中倒入安全罐内的操作过程。倒罐输转对罐体内压控制较为严格，需要专业技术人员实施操作。排险组可由技术人员及消防骨干力量组成，技术人员进行技术操作，消防力量负责配合保障。在实际处置中常用的有静压高位差法、压缩气体加压法、烃泵加压法和压缩机加压法。
(4)引流控烧引流控烧，是通过主动点燃、控制燃烧的方式消除现场危险因素的一种处置措施。由排险组在事故罐车下风方向设置钢丝缠绕软管和燃烧喷嘴，将气相介质送至安全区域点燃，相关技术人员负责监护，直至罐内不再蒸发气相组分。若罐车受损罐体阀门箱处于正常行驶状态，连接导管应由气相管路阀门接出引气;若罐车倾翻罐体阀门箱处于180°对称状态，则罐内液相管口与气相管口位置颠倒，这时连接导管应由液相管路阀门接出引起。
4结语
我国是危险化学品生产和运输大国，发生危险化学品公路运输事故的概率较大，必须加强危险化学品公路运输事故预防和应急处置方面的研究和探索，了解各类公路运输危险化学品槽车的类型、结构，掌握危化品的理化特征、灾害类型特点，在处置过程中有针对性地选择处置程序、 方法 对策、手段措施、安全防护，有效处置各类危险化学品公路运输交通事故。
《 石油化工企业危险化学品安全管理分析 》
1、对于危险化学物品进行有效的安全监理
当今社会，化学工业随着社会科学经济的迅猛发展而发展，其化学物品的种类和数量也会明显增多，事故的严重性以及多发性的等级根据危险化学品的易燃易爆性、反应性和毒性本身就可以判定出来。危险化学品对于人体是存在危害性的，所以，在投入使用的过程中，为了避免环境污染甚至人员中毒及上网时间的发生，操作人员在进行操作之前企业必须要对其进行专业的培训及筛选，避免操作失误，在对容器进行密封时一定要严密，尽最大可能避免危险化学品泄漏事故的发生。现代化学工业的生产表现出设备多样化、复杂化等特征，故而对于所需求的化学品种类以及数量愈来愈多。所以，为了保证人们的声明及身体健康不受伤害、保证社会经济及环境不受到损失，则必须要切实地加强对危险化学品的安全监理工作。我们不能单单的看到化学品带给我们的益处，同时也要看到危险化学品本身存在的危险性，避免受到不必要的伤害。尽管我国已经建立了一定牢靠的危险化学品管理体系但是依旧不够完善，就安全评价体系而言，化学物质种类更新比较迅速，申报许可制度实施的时间不是很长，一些相关的技术不是很成熟，导致了对于化学品风险评价尚未达到一定的水平。安全监管制薄弱，监管部门并没有构成一个百密无一疏的网络，由于一些部门对于责任的分担问题，遇到某些环节是置之不理的，出现了监管方面的漏洞。不仅如此，硬件条件也是不乐观的，实验缺乏技术支撑。所以对于我国目前的状况来看，加强危险化学物品有效的安全监理迫在眉睫。
2、提高应对突发事件能力
对于化工企业来说，生产过程是受到社会任何方面都比较重视的，这是由于一旦安全事故发生，后果不堪设想，其危害和牵涉到的各方面利益是非常多的。总而言之，针对突发事件，国家应对突发公李艳伟共事件应急体系中不能缺少的重要组成部分，主要就是把 安全生产 工作做好，这一体系完善的作用就是一旦发生事故，化工企业应该在第一时间做出判断，对于事故产品物理特性以及性质还有其可能会导致的危害进行充分地了解和研究，并且要及时有效的为其制定针对性的处置方案，以便事故发生时可及时开展救治活动，迅速控制住事故现场，有条不紊地化解危机带来的危害，选出最佳有效的措施阻止危险进一步恶化，在能够确保社会正常秩序的同时，将不良的影响降低至理想化的程度，经济上的损失也要尽可能的降低。在化工企业，如何应对突发事件能力是十分的关键点的。
3、加强从业培训及 安全 教育 ，制定严格的奖惩制度
由于一些中小型化工企业往往会存在人员素质低、安全管理基础薄弱和技术管理落后以及生产条件简陋等特点，所以，为了降低事故的发生率，减少不必要的人员伤亡，则有必要从其从业人员的实业培训以及安全教育方面着手，另外，为了规范和监督企业人员严谨办公，则有必要制定相应的奖惩制度。
从业培训方面
企业在招录人员时，有必要开设相关知识的测试，草拟合格录用规格，并且严格按照其规格进行录用，不容偏差。在招录人员之后，在任用这些人员之前，企业应当开设相关知识及业务操作技能培训课程，要求被录用人员一一参与培训，从而巩固员工的专业知识，更加熟悉其设备的操作方法与技能，并且有必要对其进行周期性的检查与测试。进行多种事故模拟演练，并对其传授各种相应的解决方案及措施，以及预防中毒的方法，并制定逃生方案及路径，从而培养员工实际操作和应急救助能力。
安全教育方面
在招录人员时，企业单位除了开设相关知识的测试外，还有必要开设安全教育方面的测试，以明确要求其在从事此工作时必须要具备基本的安全意识。在招录人员之后，在任用人员之前，企业可以通过开设讲座的方式对其人员进行专业化的安全教育，其讲座的演讲人则可为一些 经验 丰富的化学品管理的专业人士，并且明确要求各级人员必须参加，这主要是因为安全教育能够有效地确保企业危险化学品的安全管理，通过.安全教育来进一步加强各级人员的安全意识，并提高其法律法规意识，决不允许出现违法违规现象。
制定严格的奖惩制度
危险化学品的安全监理，仅仅靠加强从业培训和安全教育时往往不够的。除了要掌握熟练地专业和操作知识，以及安全意识之外，员工必须要有着严谨工作的态度，所以，为此，企业有必要制定严格的奖惩制度，帮助员工克服习惯性违章作业现象，从而提高安全系数，更为有效的防范风险。
4、加大设备检验力度
在进行化工品生产、储存以及使用时，除了要操作技艺要醇熟意外，对其所用到的设备也要予以注意，不容忽视。为防止设备组装失误和设备陈旧以及设备零件脱落坏死导致严重性事故发生，企业方应当保证安全设施和安全监测监控系统有效、可靠的运行，即对其设备进行定期的检测和检验，除此之外还要市场对其进行有效的维护和保养，并安排相关人员对其检验效果进行监督并签字。对于盛放危险化学品的容器，部分属于压力容器，而压力容器又属于特种设备，一旦特种设备出现问题，会累及设备内所保存的危险化学品，为保证容器的使用安全，必须按照相关规定要求的时间间隔进行强制检验，并保存检测 报告 。
5、结束语
发展科技、经济的最重要的前提就是“安全第一，以人为本”，在从事化工品事业的同时，首先一定要确保自身以及人民的生命安全。就目前而言，我国对于危险化学品的管理体系还存在很多问题，而危险化学品的危害不容小觑，一旦管理不善，就容易引发事故。上文通过分析加强危险化学物品进行有效的安全监理的必要性以及如何加强管理、如何避免和降低事故发生率作出了一系列阐述，充分说明了做好危险化学品重大危险源的管理对于企业的生存和发展在一定程度上起着决定性意义，除此之外，对于企业和社会也有着十分深刻的影响。因此，从今以后，我们有必要透彻了解我国危险化学品管理方面所存在的问题，并且要做到放眼世界，努力借鉴和学习各国危险化学品管理方面的有效措施，弃其糟粕，充分借鉴其精髓，并且秉着遵循科学规律的精神，将其与自身实际相结合，从而做到对危险化学品进行更加行之有效的管理，进而更大的降低事故发生率，更好地促进我国企业经济以及社会经济的飞速发展。
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二、危险化学品事故抢险救援的主要任务和方法 (一)关阀堵漏，切断事故源。 在消防部队到场后，毒物仍在外泄的情况下，应及时向事故单位负责人和有关技术人员了解泄漏毒物的名称、理化性质、毒害类型、生产工艺流程及技术要求等，并在仔细研究关阀、堵漏的实施方案后，积极配合事故单位有关技术人员和业务技术熟练的工人在严密防护措施的前提下，切断事故源。在实施关阀堵漏、切断事故源的处置措施时，应注意以下几点: 1、抢险人员进入事故现场前必须穿防化服(在已发生燃烧．高温的情况下应佩戴空气呼吸器、穿隔热服或避火服)，穿戴前，应认真检查其完好状况，有专人监护(记载空气呼吸器的气瓶压力、进出人员姓名、进入时间等等)，必要时，对进入现场人员可出开花或雾状水流掩护，以确保抢险人员的安全。 2、若为生产过程中发生的泄漏事故，消防人员可与事故单位熟悉情况的人员一道，由消防人员出开花或喷雾水流跟进掩护、协助他们关闭输送物料的管道阀门和切断有关的电源、火源，一定要严防关错、漏阀门。如2000年8月江门谦信化工厂火灾扑救。 3、对容器壁、管道壁堵漏，可使用专用的软橡胶封堵物(圆椎状、楔子状等多种形状和规格的塞子)、木塞子、胶泥、棉沙和肥皂封堵，对于较大的孔洞，还可用湿棉絮封堵、捆扎。需要注意的是，在化工工艺流程中的容器泄漏处直接堵漏时，一般不要先轻易关闭阀门或开关，而应先根据具体情况，在事故单位工程技术人员的指导下，正确地采取降温降压措施(我们消防部队可在技术人员的指导下，实施均匀的开花水流冷却)，然后再关闭阀门、开关止漏，以防因容器内压力和温度突然升高而发生爆炸。 4、对不能立即止漏而继续外泄的有毒有害物质，可根据其性质，与水或相应的溶液混合，使其迅速解毒或稀释。如1995年7月6日凌晨，空军成都某部医院，污水处理房氯气大量泄漏，水池中投放大量生石灰，成功处置了事故。 5、泄漏物正在燃烧时，只要是稳定型燃烧，一般不要急于灭火，而应首先出水枪对泄漏燃烧的容器、管道及其周围的容器、管道、阀门等设备以及受到火焰、高温威胁的建、构筑物进行冷却保护，在充分准备并确有把握处置事故的情况下，方才灭火。 6、对事故现场易燃易爆等危险物品进行转移或采取保护措施，必须按有关要求和程序谨慎从事，严防因盲目蛮干而使事故扩大。 (二)认真检测，严密控制污染区。 化学事故发生后，应由消防部队专勤人员或调集防化部队、环保、卫生防疫、化工企业的专业技术人员和毒气检测设备对事故现场及周围尽快采样检测。在已知外泄毒物种类的情况下，应迅速查明有毒物污染的范围及在空气和水源中的浓度，根据实测结果标志出重点防护目标和事故区域的边界。在末知毒物种类时，应取样迅速送监测机构分析、确定。检测可采取固定点和巡回检测相结合的方法，居民密集区和交通要道应作为检测的重点。检测工作应贯穿抢险救援始终。要及时将检测结果报告现场总指挥部。从而，为总指挥部有效地组织开展各种救援工作提供科学依据。同时，由抢险总指挥部迅速调集公安、武警、民兵或驻军划出警戒区，并对警戒区边界安排岗哨或用插旗、洒石灰线、拉绳索等方法设置警戒线，切实对污染区严加控制、管理。以防污染区外的群众、车辆误入污染区而引起伤害。公安交警应对污染区及其附近地区的主要交通要道、路口设卡，控制无关车辆和人员进出，保抢险救援车辆通行。要维护好污染区及其附近地区社会秩序，及时将事故的有关情况及处置措施通告群众，搞好宣传教育，稳定群众情绪，严防由于群众惊慌和坏人造谣生事引起社会混乱。尤其对污染区内重要目标和部位更应加强警卫，严防敌人破坏。 (三)抢救中毒人员，疏散和保护群众。 化学事故发生，消防部队接警到场后，应在事故发生单位及有关方面的配合下，积极采取以下措施，迅速抢救中毒人员、疏散和保护污染区群众。 1、担任抢救中毒人员的突击队(组)，应在切实搞好自身防护(穿防化服，穿作训服或战斗服时必须佩戴空气呼吸器，需要接近污染源抢救中毒人员时，还应据情出开花水流掩护)的情况下速将中毒人员从污染区抬、背、抱出(距离较远时，可采用接力传送的方法)，转移到安全地带，让其呼吸到新鲜空气，脱去其染有污物的衣服。当其眼内溅入毒物时，应立即用清水反复冲洗，由于毒物的伤害，往往造成人体机能的严重障碍，如呼吸衰竭、休克、肺水肿、急性肾功能衰竭等。现场医疗救护组应及时对中毒人员抢救和治疗。并尽量使用特效解毒药解毒，以及灌肠、洗目．水冲洗等辅助手段，抓紧解毒和排毒。对现场难以急救的重伤在采取相应的抢救措施后，应及时组织力量，送有关医院救治护送过程中应注意对伤员病情的观察，不间断地采取救护措施。 2、在积极抢救中毒人员的同时，抢险救援总指挥部应通过电话、广播、电视或派出若干疏散组(由消防部队、驻军、卫生防疫及医务人员组成)，通知污染区内的单位和群众，在疏散组的组织引导下迅速、有序地撤离污染区。组织撤离前，检测组（分队）应将检测的情况及时、准确地报告现场总指挥部，以制定最佳的撤离方案，确定最佳的撤离路线。若检测条件受限，可组织污染区内的群众尽量向上风或侧风方向撤离。也可利用附近的人防工事或密闭建筑物进行掩蔽。在紧急情况下，可组织一时不能撤离的室内人员暂时紧闭门窗，并尽可能地停留在房屋的背风一端和门窗孔洞、缝隙较少的房间。室外人员或行人可戴上口罩或湿将衣服、毛巾、手帕等织物浸湿（甚至可以用自己的小便）捂住口鼻，若能在捂盖物外面抹上肥皂液防毒效果会更好。如1995年12月25日至1996年元月5日，四川宣汉县境内的"渡1井"发生的特大大然气井喷，由于外喷气柱中硫化氢含量太高，在石油职工和周围群众大量中毒的情况下，我们四川消防部队官兵每人戴两、三层口罩，用水浸湿后在外面两层涂抹肥皂液，因此，消防官兵呼吸系统无一受到伤害。 （四）实施洗消，控制并消除毒物污染 化学事故发生后，事故现场及周围的道路、水源可能会受到严重污染，若不及时进行洗消，污染会迅速蔓延，造成更大的危害。这一任务主要由消防队伍、防化部队担任。洗消时必须根据其理化性质和受污染物体的具体情况采用相应方法和洗消剂。 1、洗消方法 一是化学消毒法。即用化学消毒剂与有毒物直接起氧化、氯化作用，便有毒物改变性质，成为无毒或低毒的物质。消毒剂水溶液装于消防车水罐，经消防泵加压后通过水带、水枪以开花或喷雾水流喷洒。 二是燃烧消毒法。即用燃烧来破坏有毒物及其毒性。对价值不大或火烧后仍可使用的设施、物品可采用这种方法。但燃烧虽可破坏毒物，也可能使毒物挥发，造成邻近及下风方向空气污染，故在使用此法时人员应采取防护措施。 三是物理消毒法。此法有三种方式:（1）吸附。即利用有较吸附性能的物质(如专用吸附垫、活性白土、活性炭等)吸附染毒物品表面或过滤空气、水中的有毒物，亦可用棉花、纱布等去人体皮肤上的可见有毒物液滴;（2）溶洗。即用棉花、纱布等以汽油、酒精、煤油等溶剂，将染毒物表面的毒物溶解擦洗掉;（3）机械转移。即利用切除、铲除或覆盖等机械(如破拆工具、铲车、推土机等)，将有毒物移走或覆盖掉，使人员不与染毒的物品、设施直接接触。 2、洗消(消毒)剂，主要有以下几种: （1）氧化氯化消毒剂。如次氯酸钙(也称漂白粉、氯化石灰)、次氯酸钠、三合二、氯胺、二氯胺、二氯异三聚氰酸钠等。这类消毒剂主要通过氧化、氯化作用来达到消毒目的。（2）碱性消毒剂。如氢氧化钠、氢氧化钙、氨水、碳酸钠、碳酸氢钠等。（3）物理洗消剂。包括常用的溶剂，如水、酒精、汽油以及吸附剂等。 （4）简易洗消剂，如草木灰水、肥皂粉水等。因含有碱性成份，故也可用于洗消。 3、选择洗消方法应注意的问题。 （1）应根据有毒有害物质的性质及状态选择洗消方法。如对毒性大且又较持久的油状液体毒物，一般应用氧化氯化消毒剂或碱性消毒剂消毒。消毒后还需用大量的清水冲洗;对气体毒物，一般可不作专门消毒，但可对污染区暂时封闭，依靠自然条件如日晒、通风等使毒气逸散消失，对高浓度染毒区，则可喷洒一些雾化消毒剂溶液，加速消毒。（2）根据染毒物品、设施的性质及染毒程度选择洗消方法。如对染毒的金属、水泥结构生产设施，可喷洒消毒剂实施消毒，对精密仪器、设备可用有机溶剂擦拭，但无论使用哪种洗消剂和洗消方法，都应遵循既要消毒及时、彻底有效，又要尽可能不损坏染毒物品，尽快恢复其使用价值的原则。 需特别注意的是，对参与化学事故抢险救援的消防车辆及其它车辆、装备、器材也必须进行消毒处理。否则会成为扩散源。对参与抢险救援的人员除必须对其穿戴的防化服、战斗服、作训服和使用的防毒设施、检测仪器、设备进行消毒外，还必须彻底地淋浴冲洗躯体、皮肤，并注意观察身体状况，进行健康检查。
一、事故的分类 对于化学事故的类型，国内外至今尚无统一的划分标准。但通常可按以下几种方法分类: (一)按有毒物质污染的主要对象分类。即将化学事故分为:空气污染、水源污染和地面(物体)污染三类。 (二)按事故的严重程度分类。即可将化学事故分为特大、重大和一般化学事故。特大化学事故，是指有大量有毒有害物质泄漏并迅速扩散，短时间内造成成百上千人员中毒伤亡，危害范围大并使城市(镇，的综合功能遭到破坏，社会秩序混乱，必须进行社会动员，组织大量人力、物力、财力进行救援的灾害性事故;重大化学事故，是指突然发生并危及周围居民，且造成数十人急性中毒伤亡的事故。这类事故比特大化学事故危害的范围要小(一般指危及城市、城镇的局部，不致于引起较大的社会影响和城市(镇)功能破坏。但这类事故发生的几率比特大化学事故高，事故发生后也需动员有关方面的力量参与救援;一般性化学事故，是指由于工厂设备陈旧、故障或违反操作规程引起个别人中毒，事故危害范围一般限于厂区内，且通常只需事故单位自己处理的事故。 (三)按有毒物释放形式，可分为直接外泄型和次生释放型两类。直接外泄型化学事故，即由于某种原因使生产、使用、储存或运输中的有毒物直接向外释放而造成的事故;次生释放型化学事故，是指某些本来无毒或低毒的化学物品，在燃烧、爆炸后次生出有毒有害物质并向四周释放而造成的化学事故。 除上述三种分类方法外，还呵按事故的毒物对人员的危害龙式分为呼吸系统中毒型、神经系统中毒型和血液系统中毒型化学事故;按化学事故中是否件有火灾、爆炸事故，又可分为混合型化学事故和单纯泄漏型化学事故，等等。