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我不因平凡而自卑，因为平凡之中自有伟大之处。下面是我为大家整理收集的关于平凡的伟大中考 议论文 800字精选 作文 ， 希望可以帮助到你！
平凡的伟大800字1
我不是苍鹰，我不能展翅翱翔。我只是麻雀，平凡的麻雀，渺小的麻雀，但我有我的伟大——平凡的伟大。
我是麻雀一般的人，我有我的伟大。我有一个名字是城市美容师，还有一个名字是清洁工。我是这偌大的城市中最平凡，最渺小一类人，但我知道，我虽平凡，但我有我的伟大。每次回洒起扫箸，我都感到一种自豪，因为我的劳动使的这所我所爱的城市又干净了一分，又美丽了一分。我十分喜爱自己身上这件橘红色的马甲，每次在清晨时分，在昏暗的道路上，看到那一个个晃动的橘红色身影，我都仿佛看到了这世间最美的风景线，这道风景线有一个名字叫勤劳，我觉得我们在用自己的身体力行为那来来往往的学子树立一个榜样。我是麻雀一般平凡的人，但我知道，我的存在不可或缺，我有着属于自己的伟大。
我是麻雀一般的人，我有我的伟大。我的名字叫微尘，在中国，有许多和我同名的人。我们从事着不同的职业，在各个不同的城市奔波忙碌。我们都有一个共同点，平凡，我们都在做相同的一件事：尽自己的绵薄之力，做一点点的善事。每次在汇款单上签上作文自己的名字，我都会感到一种自豪，每次想到有许多人在用不同的笔迹写着相同的两个字，我都回感到一种温暖。也许我付出的那一点点善心微不足道，但千千万万的我各自的一点点善心铸就了一股庞大的力量，我们用这股力量将温暖送给那些与我们一样平凡却遭遇了不幸的人们。我并不想赢取赞扬，我只是从这点滴中感受到了我存在的价值，感受到了属于我的那份平凡。
我是麻雀一般的人，我有我的伟大。我是一名中学生，是中国千万中学生中的普通一员。我终日在为我的学业奔波忙碌着，是的，我很平凡。但我在尽自己的力量充实着自己，我希望有朝一日，我走进大学，走进了自己的工作岗位，可以为自己生活的这座城市，这个国家贡献一点微薄的力量。现在的我依旧平凡着。但我为自己正在努力实现自己的伟大而自豪。我与麻雀一样平凡，也与它一样拥有着自己的那一份平凡的伟大。
麻雀平凡却不卑微，它因在努力实现自己的价值而变得伟大。我是与麻雀一般平凡的人，但我时刻没有停下贡献绵薄之力的脚步，我不因平凡而自卑，因为平凡之中自有伟大之处。
平凡的伟大800字2
我敬佩的人有很多：有辛勤劳动的农民伯伯，他们的劳动使我们有了丰盛的三餐;有给我们知识的老师，他们的教诲使我们走上正确的人生道路;有写了很多优秀书籍的作家，他们充实了我的课外生活，使我们的头脑更加丰富……
但现在你要问我最敬佩的人是谁?我却要告诉你，是我们身边最普通、最平凡的人——清洁工。不管在公园里、马路上、商场里到处都能看见他们的身影，但是我从来没注意过他们。不管在哪里看见他们就像是看见了一个特殊的符号或者是标志而已。在我的心里他们的存在与否好像与我没关系。我知道，在大多数人眼里，清洁工是最令人不屑、最差劲的工作了。但后来的一件事，让我改变了看法。
有一天放学后，我和同学们把吃完零食的袋子随手扔到地上，正天马行空地谈论时，一位清洁工走到我们身旁，弯腰捡起地上的袋子，扔进垃圾箱。我们顿时都脸红了，因为垃圾箱就在我们身后，我们却把垃圾扔在地上。他的这一举动，一下子让我感觉到了他们的存在，我感到很对不起那位清洁工。当我们还在暖暖的被窝中，沉浸在梦乡中时;当我们揉着睡意朦胧的双眼，打着哈欠起床时，你可知道，清洁工们早就在大街上、公园里、城市的各个角落，扛着大扫把，顶着寒风、冒着酷暑，默默无闻地为人们清理着散落的垃圾，身后留下了一条又一条畅通无阻的街道、一个又一个舒适整洁的环境。
虽然他们没有丰富的色彩，总是穿着四季不变的橘黄色马甲;他们没有舒适的办公室，总是拿着扫帚在最脏乱的大街小巷出没;他们没有引人瞩目的丰功伟绩，总是默默无闻的梳洗着城市的脸庞。但我觉得，他们的工作牵扯着整个城市的辉煌。人们都说，老师是辛勤的园丁;医生是白衣天使;科学家是人类的工程师……却没有一个人用诗般的语言赞美清洁工，我要说，清洁工是城市的美容师!
现在，每当我看到那些在马路上不停弯腰捡拾、打扫垃圾的叔叔、阿姨们时，心里就会产生一股深深地感激，因为正是他们，让城市那广阔的街道上不再堆满垃圾。因为正是他们，让我们的城市更加干净整洁。使我们的生活环境更加清新美丽。他们用自己最平凡的工作，坚守着中华民主传统美德“勤劳朴实”的伟大精神，值得我们感动，也值得我们学习。
平凡的伟大800字3
在现代社会之中，人们的观念只在乎名誉了。都去争先恐后的去争抢那些十分舒适的职位了，却忘记了在身边为人们付出的平凡工人。
如今人们在物质的社会中，争先攀比，被物质蒙蔽了双眼。从而去瞧不起那些平凡的职位，心中还以那些工作为耻。其实，在这平凡的人物中往往会出现伟人。
在古时候，有许多朝代的开国者都是从平凡的地方崛起的，也有许多的伟人从平凡的身份所崛起。
汉朝的汉高祖刘邦在未成皇帝的时候是个市井小混混，被人们所唾弃。他的生活可以像这样普通下去，碌碌无为。可是，他并没有只屈服于此。而是一步一步的争取。于是，就有了后来的汉朝。
明太祖朱元璋也是如此。他从前只是一个为生活而求生的乞丐，他甚至为了生活下去甘愿出家当了和尚。然而，他是一个有斗志，有野心的男人。最后开创了明朝。创建了属于自己的国家，受人民敬仰。
在近代的毛泽东，周恩来……他们都是从平凡的身份干起，农民出生，没有背景，是个平凡而普通的中国人。但是他们啊在平凡的生活中闯出来了不平凡的成就。让我们为之仰望。
然而，那些出生不平凡的人难道就碌碌无为了吗?不，汉武帝他出生皇族。他没有因此就骄傲把自己看成伟人。他以一颗平凡的心去对待去治理。最后开创了盛世，取得了不平凡的 事迹 。
反之隋炀帝出生皇族他把自己看做是个传奇。于是在自己的国家中压榨百姓，奴役他们为自己服务甚至还强迫他们去开运河供自己玩乐。最后他在自己的伟大中被摧毁了，身败名裂。
商王纣他更是如此，他酒池肉林供自己和文武百官玩乐，最后，自己死无葬身之地，将自己的国家毁在自己的手中，成了臭名昭彰的历史罪人。
在现代的社会之中，那些所谓的官二代，富二代享受着前人的福泽，到处作践自己，每天收人们追捧，实际上在重蹈覆辙在害自己而已。
在这个新时代中，人民被物质生活蒙蔽了双眼，带着有色眼镜去看待周围的人。往往忘记了那些在身边为我们所付出的辛勤的人，他们才是伟大的，应该被我们说铭记。
平凡的伟大800字4
平凡、伟大这两个词谁可以把它们组到一起呢?那就是母爱。
俗话说：“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草。”确实，母爱是最平凡的、也是最伟大的。
我，性格怪异，身为女生，却偏向男性化。跟那些文静的女生有着天大的区别。喜欢 篮球 、喜欢体育、喜欢一些女生不喜欢的东西。在别人眼里成了另类。可妈妈并没有因此而强行将我向女生方面改变，而是包容我的一切、我的调皮、我的倔强、甚至是我的无理取闹，直到那次的倔强，让我差点丢了性命。我没有听妈妈的话义无反顾地反抗着妈妈，独自离去，直到那一刹那之后我哭着喊妈妈。当妈妈赶到时，我已经被别人从那堆废墟中救了出来。妈妈抱着我哭了，家人把我送往医院。全身疼到麻木感觉不到痛了。到了晚上，我累了，上眼皮和下眼皮亲密地都舍不得分开了，没一会，我就呼呼大睡了。可是，睡着没一会儿就被妈妈摇醒了，说让我下地转转。我当时真的很瞌睡。真的懒得动一下，但妈妈硬拉起我不让我睡，我很无奈，整个夜里就这样渡过，直到第二天大夫检查完之后有了结果。大夫说：“必须马上手术，不然会有生命危险。”原本累到不行的我却始终也睡不着了，妈妈也开始坐立不安了。
麻药过后我醒了，第一眼看到的却不是妈妈，让我失望之极。可阿姨说：“妈妈去吃饭了，刚走，她想等你醒了，可是都过去几个小时了，你都没醒来。你爸看不下去就拉她去吃饭了。等会她就回来了，她已经两天没吃饭了，等会就回来了。”我这才想起妈妈已经好几天没吃没睡了，寸步不离地守在我的病床前，内心感到无比的愧疚。
一星期后我出院了，妈妈放下了一起事，时时刻刻地陪在我身边，无微不至地照顾着我。叔叔说：鸽子补身子。妈妈就去给我买刚出窝还不会飞的鸽子，为了不让血流，就把鸽子活活淹死。还整盒整盒地给我买麻雀给我吃，给我补身子。而同样身为女儿的姐姐却被忽略了一样。
我的妈妈很平凡，她的每一言每一行都很平凡，但她却给了我最伟大的爱，那爱无人代替!
平凡中的伟大800字5
是谁?温暖了我们的心房。是谁?温暖了世界。是谁?乱世之中助人为乐。他就是雷锋。
一天，我坐在公交车出去玩，车上刚好后排还有个位，我就去那坐了。行驶了一会儿，上来了一位衣衫褴褛，拖着个大袋的老婆婆，车上没座位了，会有人让位给她的吧，我心里想。离老婆婆最近的是一位衣着时尚的女学生，她瞟了一眼老婆婆，马上往里靠了一下，脸上是非常厌烦的表情，她没有让。那学生前面是个稍胖的西装男，他看了几眼，弄了弄领带，又把头转了回去。在左边有一个眼镜男，他推了推眼镜，依然平静的坐着。我实在有点看不下去了，准备起身的时候，传来了一声稚嫩的声音：“老婆婆，你来这里坐吧。”看过去，是一个大概只有十岁的男孩，他搀扶着老婆婆坐上了座位。也许觉得有点羞愧吧，那些大人都望着那小孩，有一个似乎想让座给那男孩，公车停了下来，那男孩就下车了，只留下一个背影。车上的人很多都向那背影投去敬佩的目光，可是还有几个人是不为所动的。
给老人家让座，这是一件多么平凡的事情啊，可是就是这么一件事就体现了人们的内心。还不是爱面子，觉得让了座很丢脸，其实你不让座才丢脸，最后还是一个孩子坐了这件事，连这种是都不敢做，还提什么大事。就算外表打扮得再时尚，言行在斯文，也掩饰不了内心的黑暗。
人之初，性本善，一个还小的孩子，内心是最纯洁的，他不懂什么叫丢脸，他只会做他觉得应该做的事，这一点大多数人都做不到。其实人心底最深处是善良的，只是现在的物质社会太过黑暗，颠倒了人的价值观，淡泊名利的人，才能够真正地0看透，看清。
大家知道雷锋，但不了解雷锋，有人说他是傻子，可没有能够做像他一样的傻子。大家都是普通人，他做得到的事你也做的到，只不过你没有用心去做而已。
有些事很普通，却有着伟大的道理，很多简简单单的事，只要去尽力了，结果怎样都不重要，重要的是你又去做。大家都是平凡人，但是只要你肯不断努力，就一定可以成功，做一个伟大的普通人。
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在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家收集的麻雀优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
当我和朋友在玩陀螺的时候，一只麻雀也来凑热闹。
这个小麻雀，它的眼睛小小的， 水汪汪的。嘴尖尖的，看起来很锋利。长得小巧玲珑，非常可爱。它在我们一边叽叽喳喳的叫着，一边蹦蹦跳跳。
我把它抓回了家，我和爷爷喂了它一些米，他左瞅瞅右看看，不敢靠近。应该是被我这个“庞然大物”给吓坏了。
后来，小麻雀看我们没有恶意，就放大胆子，跳到大米旁啄起来，头一点一点，啄一颗向周围环顾一下，跳一跳。再啄一颗。等吃饱了，它跳到了我的脚上，我把它捧在手心里，看它对着我叽叽喳喳的叫，好像默认了我是它的好朋友。
我要把它放回大自然，它却不想离开我，但我必须让他在野外生活，不然他就会马上死了。我捧着小麻雀来到大树下，张开手掌，对小麻雀说：飞吧！飞吧！小麻雀，你是属于大自然的。它扑棱着翅膀，“唰”飞上了树枝，转头看着我，我向它挥挥手，小麻雀似乎看懂我的意思，叽叽喳喳的好像在说：再见了，我的朋友！
啊！小麻雀，再见！
童年的镜子里经常出现一张天真可爱又豁牙子的笑脸，童年的院子里，树上经常有几只麻雀叽叽喳喳地叫，那叫声让我联想到烤麻雀的香味。
终于有一天，我鼓足勇气，拿着一根竹竿靠近麻雀，麻雀一哄而散。那叽叽喳喳的叫声似乎是在嘲笑我这个傻小子。
有一年，大我两岁的哥哥来了，他竟然偷了爷爷的白酒，倒在小米中。麻雀和我一样惊奇。有只大胆的家伙吃了一粒，觉得味很美，于是招引伙伴们一起来分享。麻雀们终于温柔地倒下了。麻雀们醉了，我也我醉了，醉在烤麻雀的香味里。
童年的冬天，北风呼啸，大雪飘飞。我穿着厚厚的棉袄，在树林的雪地上“印泥爪”。忽然我发现了一只胖胖的野鸡，似乎和我一样笨重。我大吼一声：“笨蛋，哪里跑。”便发足狂追，过了一片玉米地，又过了一片玉米地。我累得气喘吁吁，停了下来，我绝望地向远处望去，野鸡竟然不见了。我定睛一看，雪地上竟然看到野鸡屁股上那一撮挺好看的羽毛。
哇，原来，是上天赐给我的，感谢造物主，家里两周都没吃肉了——
现在的冬天的雪小了，麻雀也少了，野鸡似乎绝种了，但他们却永远地存在我童年的记忆里了。
上小学二年级的时候，在一次暴雨时，爸爸给我带了一只羽毛还没有丰满的小麻雀回来，我爱怜地把它捧在手里，它是多么小呀！虽然它身上的羽毛还未丰满,但摸起来是那样柔软。它身子的颜色——五颜六色，有棕色，有淡棕色，有深棕色，还有浅白色。它的眼睛，一眨一眨的，显得格外乖巧。它的爪子是淡红色的，它那爪子抓我的手非常紧。它的尾巴，一翘一翘的，尾巴上的羽毛还没有身上的羽毛多。我非常喜欢它。记得有一次我逗它玩，我现在还不会忘记：那一次是星期六，爸爸妈妈出去有事，让我一个人在家。我在休息时。把它放在纸箱子边上，让它拍拍翅膀，学会飞，因为我想让它学会飞，然后放生。它往前倒的时候，马上使劲拍翅膀又恢复了平衡，它把头转向我，好像向我求救，让我把它放回去。而我鼓励它，并伸出大拇指，它一看又往后倒了，它又赶紧扇动翅膀，又平衡了，它见我不救它，急得在箱子边上跳来跳去，爪子碰到箱子的声音“嘎，嘎”的响，我怕它栽了下来，便把它又放回箱里。
我的小麻雀不久便死了，我好伤心！我直到现在还想念它至今，我和它嬉戏时的情景仍然浮现在我脑海里。它虽然死了，但我俩的故事却回味无穷。
今天我给大家介绍一种鸟，它的名字叫麻雀，是生活中经常出现的一种鸟。
麻雀虽然没有翠鸟漂亮，也没有鹦鹉的嗓音好听，可是麻雀却给人一种说不出的安详。麻雀有时会站在屋檐上叽叽喳喳叫、有时站在绳子上、有时又站在围墙上，还有时会站在……听着麻雀的叫声让人感觉很悦耳，但是麻雀的胆子有些小，一有人走近它，它就会立刻飞走。不过麻雀也有反应不灵敏的时候，有一次爸爸就捉住过一只呢！
那是在一个星期天的早晨，我还没起床，就被爸爸吵醒了，我一睁眼就看见了一只麻雀在爸爸的手里，我还吓了一跳，因为爸爸把麻雀放的离我很近，所以一时间我愣住了。一会儿，我就开始观察起这只小麻雀，它的毛是褐色的，肚子有一些白色的羽毛。看起来还挺可爱，我和弟弟给它玩了一会就把它又放回大自然的怀抱了，因为我们都知道那里才是它得家。
还有一次我在乡下的老家也看到了麻雀，我在地上洒了一些玉米粒，有许多麻雀就来吃我扔的玉米粒了。我开心极了，正想过去和它们打个招呼，可是我一走近，它们就飞快地飞走了。我非常遗憾没有近距离的和它们交流一下。
这就是麻雀，既平凡又普通的一种鸟，小朋友，你们喜欢麻雀吗？
今天上午，我和妈妈从图书馆回家的时候，看见在家门口的矮灌木丛旁，有两只麻雀。我和妈妈刚走过去，其中一只麻雀就吓得飞走了，但是还有一只麻雀在原地不动。我和妈妈又走近了一点，看见这只小麻雀仍然没有飞走，而是跳到离我和妈妈远一点的地方停了下来。因此，我和妈妈知道了这只小麻雀还不会飞！
我和妈妈觉得它很可怜，可能是因为它受伤了？还是因为它太小了还不会飞呢？我们想过去抓住它，然后把它放到安全的地方，这样它就不会被猫咪或老鼠吃掉了。可是，当妈妈好心好意地过去想抓住它时，它却一蹦一蹦地跳到灌木丛的小窄缝里去了。看来它是不想人被抓住，它也不明白我们是想帮助它。而且，刚才飞走的那只麻雀好像是它的伙伴或者妈妈，虽然飞走了，却并没有飞远，还在周围呼唤它。我们就只好不再插手了。回家后，我仍然不放心那只小麻雀，我又想到了另一种能帮助它的办法，于是，我拿了一把小米去喂它，可是，它依然不想过来吃我手上的小米。于是，我把小米放在了它挺着的小胸脯前面的地上，就走开了……
我能帮这个小可怜的忙我都帮了，我希望这个小家伙的妈妈能够快一点带它回家，希望它能早一天学会飞，能够保护自己，也希望小麻雀们每一天都能快快乐乐的！
下午，当我出去玩的时候，我又特意去看了看小麻雀，发现小米少了许多，小麻雀也不见了！我马上知道是怎么一回事了，是小麻雀吃了小米后，回家了！这下我终于放心了！
冬天到了，啄木鸟医生打算去森林超市买虫子吃。啄木鸟在路上发现一棵大树生病了，啄木鸟想:我既然是医生，就应该给大树看病。他围着大树转了几圈，拿出锤子敲敲树干，用嘴啄出了几条虫子，大树病好了，啄木鸟也饱了。这时天色却不早了，啄木鸟想:我还是明天再买吧！
第二天，啄木鸟又去森林超市买食物，可是虫子已经卖完了，售货员说下午会进货，他只好等到下午再说。啄木鸟回到家，一吃过午饭，啄木鸟就出发到森林超市里。这里的虫子好多啊，有胖的有瘦的，有短的有长的。他买了一些虫子后，先吃了几条，又把剩下的放在家里。正在这时，小麻雀把他刚才买的虫子叼走了两条。啄木鸟发现了，生气地说:“你这个小偷，拿我东西干嘛？”麻雀说:“那又怎样？”啄木鸟和麻雀大吵了一架。最后，啄木鸟还是把虫子拿了回来，并把麻雀赶走了。啄木鸟终于可以安心地出去玩了。
不久，警察老鹰发现麻雀又在偷山雀蛋，老鹰就把小偷麻雀带走了。
指导老师评语:对于三年级的孩子，开始习作是有一定的困难的，主要是孩子要乐写、善写。这个孩子把童话故事编写得基本完整，还在编写的时候写出来了故事的`时间、地点，甚至是一波三折的，实在难得。
当你听到麻雀这一词时，眼前浮现的是那个浑身杂毛，并不起眼的家伙。是的，它真算是普通得再不能普通了。
不论酷暑或严寒，不论暴风雨后宁静或烈日炎炎，总会有一个小巧的身影在活跃，那便是麻雀，它好似四季中一束微小的光芒，短暂又不引人注意。
在夏日的绿树间，常有那么四五只在其间嬉戏。它们一会儿从这个树枝跃到那个树枝，小爪子伴着树叶沙沙作响，玩闹中夹杂着孩童般的欢叫声，有时还与天真的孩子们共舞，那些大胆的麻雀在挑逗着我们呢！有人说，那些麻雀哪里有孔雀美呀？它们简直是天壤之别。可我却想说，每个人的美都是不同的，麻雀的美正是自然的美——“最自然的才是最美的”。
它一身灰到底，只有那眼睛还有点看头，活生生像我们日夜劳作的农民。而那些画眉、鹦鹉之类的鸟儿都是天生带着贵族血统的，深爱人们喜爱，它们便是古代的达官贵人们，被高高举在衣食无忧的笼子里。有了奢华的生活，却失去了自由和自尊的权利，丧失了生存的技能，它们何尝不是一个个“花瓶”？
麻雀儿，你是一种卑微的鸟儿，但你却看遍了人世繁华，你是城市的一个普通人，默默无闻又生生不息。“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”与麻雀毫不相干，“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”也没有关注它，但“我却想说：麻雀虽小，五脏俱全。它虽不能与贵族的鸟相提并论，可它总是昂着头，它对自己说：我决不是弱者！”
清晨，一阵阵清脆的鸟鸣声将我叫醒。不想而知，肯定是那群麻雀。既然醒了，就带你去看看那群麻雀吧。
出门，寻声望去，屋檐上站满了一只只麻雀。远处目测，大小相同，像画上一条灰色的线。近看，身姿矫小，除了腹部是灰色外，其他地方都是褐色的；腿全被藏起来了。它们在屋檐上叽叽喳喳的叫了不停，还不停地前后跳动。
它们一定是在开会，不知道它们是在讨论在哪儿觅食？还是在哪里玩耍？它们太专注了，都没发现我这个庞然大物在偷听。当然偷听者不止我一个，还有那边的几只喜鹊也在默默偷听、观察。太阳的第一缕阳光照耀在它们身上，它们仍在吵叫不停。
忽然，一声车响鸟群被惊动，一只只飞上天空。这时才能看清它们的数量，不过太多了，数不清楚，目测约有上百只。它们像飞行表演队一样，队形整齐，动作一致。从地面上看去，蔚为壮观。过了好一会儿，它们便又回到屋檐上开会。几个工人路过，它们又被惊飞，大概是知道“此地不宜久留”，便飞走了。我紧跟其后，这次它们像一个战斗编队一样，势不可挡，来到了几棵树上继续开会。
过了一会儿，我感到肚子有点抗议了，那群麻雀终于开完了会，便又飞起了。我跟着它们，它们落在地上，开始觅食，原来是饿了。我站在十米外的地方看着它们，它们在地上寻找我们人类遗留的食物。它们一找便叫其他同伴一起享用，几只小麻雀一边嬉戏打闹，一边跳来跳去地觅食，好不高兴。这群麻雀分成几小群四处觅食，只有几只在轮流站岗。它们可真是觅食的高手。不一会儿，肚子都鼓成了一个个小球了，吃饱了便飞回巢中休息了。
麻雀虽然是最常见的鸟，但是它也有它的可爱之处，你是否仔细观察过它呢？
我爷爷养了两只小麻雀，甚是讨人喜爱。
小麻雀可漂亮了，只见它嫩黄的小嘴，尖尖的；雪亮乌黑的小眼睛，圆圆的。小麻雀还穿着一件花衣裳呢，黑、灰、棕、白四种颜色交织在一起，特别好看。
为此，爷爷更是将大部分精力放在了这麻雀身上。天天打开他的录音器播放鸟语，我听不懂，大概是子嘘子嘘子，然后是一阵叽里呱啦的；天天喂食加水，即使里面有很多，也要加满。
自从有了麻雀，爷爷更是改了他的坏毛病，他平时喝15块的酒，现在他喝5块的酒；平时抽15块的烟，现在换成了烟叶。仅仅为了给麻雀买食。
以前，这两只小麻雀很害怕我，可是听爷爷说麻雀喜欢吃虫子，这可给了我一个接近麻雀好机会。于是我就天天给麻雀捉小虫子。可捉虫子却是一个艰难的任务，在城市里虫子很少很少，我只好托在乡村里的表妹给我捉一些。几天后表妹就给我带了半瓶小虫子。这可是个重活！我表妹说。好好好，我给你酬劳还不行吗？我无语地说。心疼地给了她20块钱后便立即给麻雀喂了一只小虫子，刚开始麻雀还是比较害怕的，只啄了几下。随着时间的推移，麻雀也不矫情了，当我给它虫子时，它便三下五除二地吃完了，眼睛还望着我，像是没吃够似的。
现在，麻雀不怕我了，当我走近它们时，它们也不像以前那样撞来撞去。时不时的还叫两声子嘘子嘘子，给我带来很多的快乐
可是，在正月十七时小麻雀死了一只，恰巧是爷爷引以为傲的那一只，这可真是晴天霹雳。但爷爷没有气馁，将所有精力放在了另一只麻雀上，力图让剩下的那一只麻雀让他引以为傲。
天刚蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地叫起来：“叽叭叽，喳喳喳！天亮了，起床吧！”噢，叫我起床哪！我连忙翻身下床，穿好衣服。
我轻轻推开门，走到院子里。瞧！那群小麻雀多好玩呀。它们在树枝上跳来蹦去，快活得很。麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着、上下不停地摆动。它们的头上是一处褐色的翎毛，像盖了一块小小的头巾；白色的脖子上，好像带着银色的项圈。黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别灵，眼珠子骨碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴巴真够调皮的，又尖又长，嘴角一点白，好像吃饭沾了一颗小米粒儿。
麻雀落在地上，蹦来蹦去，大概是寻找食物吧。我把稀饭倒在地上一点儿。开始，它们东瞧瞧，西望望；看见没人，就赶紧吃上一嘴；如有动静，连忙飞起。这样来回好几次，才把稀饭吃完。接着又飞回树枝上，玩去了。
多么活泼灵敏的小麻雀啊，我听大人说，麻雀主要是吃害虫，但有时也要吃地里的粮食。这多不好，我多么希望麻雀能克服自己的缺点啊！
我喜欢麻雀，虽然它没有天鹅高雅的气质，也没有孔雀魅力的身姿，但我喜欢它活泼可爱的性格。
每天早晨，我上学的时候，都能看见几只小小鸟的身影，小小鸟就是麻雀。它们叽叽喳喳地叫着，有时是在电线杆上排成一排整整齐齐的长队；有时是在喷泉的边缘上。其中一只小麻雀总爱站在小小鸟的前面，当指挥。小指挥的翅膀一挥，小麻雀们就叽叽喳喳地唱起歌来。那叽叽的歌声有时忽高忽低，忽大忽小，真像一首伟大的歌曲。
小麻雀的可爱之处不仅仅表现在它们的唱歌之处，更表现在小小鸟们的吃相中哦。而且每天吵架是它们的习性哦！
打个比方吧，比如一个小麻雀捉到了两三只小青虫的话，其它小麻雀就三个一组地飞过来。有些时候，两只小麻雀抢累了，就开始“君子动口不动手”了，啊，不对，这里应该是“麻雀动口不动手”喽！两只小麻雀“叽叽”地叫着，好像在说：“你让让我吧，我下次也让你！”另一只叫了一声“叽”好像在说：“我就不，我偏不！”另外一只小麻雀说不过它，只好一边叫一边飞走了。我仔细一看，原来赢了的小麻雀是“犟脾气”耶！
怎么样？经我一说，小麻雀是不是在你心中变可爱了呢？赶快去观察观察吧！
回到家里，回想刚才的事，我的心情还是久久不能平复。
刚才，我原想去看看种的含羞草长势如何。谁知刚走到门口就听见一阵尖锐的鸟叫声。环顾四周，我看到一只麻雀。它的脚被细绳缠住了，绳的另一头绑在一枝较低的树枝上。它急促地叫着，可那细绳就像一道无情的枷锁死死地绑住了它。我不敢靠近，我害怕它会用尖利的爪子和喙攻击我。略一思忖，我回转身去端水，好照看这可怜的小囚徒。
再次出门，就见到一群小萝卜头围在那里，其中一个拽着绳子来回抖动。麻雀睁着惊恐的眼睛上下扑腾。它不停地挣扎着，可怎么也逃不开。伴随这一次剧烈的拉扯，一声凄厉的叫声里，麻雀一下子跌出去，重重地摔在坚硬的水泥地面上。它的腿断了，只能一瘸一拐地挣扎。血丝开始染红它腿上凌乱的羽毛。在连续不断的悲惨的叫声里，孩子们眼中开始有一点恐惧。很快，细绳被解开，孩子们一哄而散。
时间似乎凝固了。只见麻雀拍了两下翅膀，挣扎着站了起来。接着，它慢慢加快了拍翅的速度，越来越快。突然，令人意想不到的事情发生了，在一阵“叽喳”声后，它居然斜斜地飞起来，向远处的一棵大树飞过去。
天黑了，我真的不知道那只麻雀是否还在自由地飞腾，但我知道，即使再卑微的生灵，其内心都充满着对自由的渴望。
在一次偶然的机会，我发现了一个大收获。
有一次，爸爸出门喝酒，回家时已经醉醺醺的，走路东倒西歪，像一辆失控的小汽车。这次妈妈生气，但我是十分幸灾乐祸，这次我受到爸爸的启发，可以捕捉我的小麻雀了。
我马上用酒浸泡米，这后用一个纸板上搁一个长枝枝，再套上我的“鸟笼”这下机关做成了。我把浸泡酒里的米放入纸板，这下就等麻雀上钩，让麻雀吃掉酒米，之后麻雀就肯定醉倒了，这一招是：“醉酒麻雀”，这是老爸给我的启发。我心想：麻雀呀，麻雀，这下你们倒霉了，看你们有多少只贪婪的麻雀。
我把机关放入楼下路道上，自己拿着木棍上的绳子，躲在处，等待麻雀，一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……麻雀依旧没来。唉！这个计划看来是要失败了，就在这时，一只麻雀来了，我开心的叫了起来，麻雀一下子飞走了，到身边的麻雀飞走了。
这样一来，我就有信心，也有经验了，马上进行第二次反攻，静静地等着。没过一会的功夫。忽然，飞来了一只麻雀，我压抑住心中的兴奋，麻雀一下叫了起来，忽然，三四个麻雀紧跟上来了，我深呼吸一口气，看来这只麻雀来叫朋友来吃，它以为跟朋友一起共进美食，而这个是“毒贩”，不一会儿麻雀全倒了，我把麻雀全都拉了过来，看来这板木多余了，一、二、三、四……哈哈！一共18只。
唉，如果它们没有吃那些米，它们也不会落入我的“恶毒手”，唉！都是贪婪的麻雀。
我是一只老麻雀，一只胸膛黑黑的，眼睛大大的老麻雀。
我有一个孩子，它长得可漂亮呢！叫晶晶。它的羽毛是亮金色的，但它毕竟是一只还未成熟的小鸟，处处需要我的照顾。哎呀，我又得回家去看看它了！说真的，今天风很大呢！所以我飞得很慢。咦，我怎么听到一阵啼叫声？难道是……是晶晶……什么！晶晶！孩子！我赶忙飞到一棵大树上，一瞧，哎呀！果然是晶晶！可在它咫尺之外的却是一只凶巴巴的猎狗！不行，我得去救我的孩子！我不能没有孩子！可是，万一我冲到底下，猎狗连我还有晶晶都吃了怎么办？不行不行！我怎么那么贪生怕死啊！不管了！我要去救晶晶！我要跟那只臭猎狗拼个你死我活！
不知怎么的，一股强大的力量使我飞了下去，我看着庞然大物的猎狗，心里不禁有点发虚，可是为了我的孩子，我宁愿牺牲！我嘶声裂地地叫着！不知为什么，我心里有了足够的底气和勇气！我的眼睛里放射出了我以前从没这样的凶狠！为了我的孩子！这时，我听见晶晶害怕的对我说：“妈妈，你快走吧！要不然猎狗会连你一起吃的！”我听了不禁悲壮起来，大声说：“晶晶，你不用怕！有我在，这条破狗还想粘上便宜!”这时，我看近猎狗又向我走进了一步，并且发出了“呜呜……呜呜”的叫声，可是我不怕！放我应给保护我的孩子，这是我应给尽到的责任！
可这时，那猎狗的主人突然唤它走了，于是，我走近晶晶，对它说：“孩子，别害怕！”
可是我太累了……
数只留的麻雀，叽叽喳喳的语着，盘旋在小城的上空。它们迷茫了，高高耸立起来的大厦，让栖巢的瓦片屋顶影无踪迹，马路上川流不息的汽车鸣叫，让它们惊悚不安。这就是它们栖身的家吗？
它们飞到了郊外，想寻觅一处茅草的小屋，可一排排崭新的房屋，迷惑了它们的眼睛，就连那过去囤积粮食的囤子，也换上了五颜六色的塑钢顶。它们飞到了过去晒粮的场院，可这里早已变成了休闲娱乐的广场，喧嚣的锣鼓和阿婆的秧歌舞步，替代了“嗨哟！嗨哟！”滚碾子的吆喝声。
它们飞啊飞，飞到了原野，一趟趟塑料大棚遮住了它们的视线，一行行整齐的树带，让它们徘徊不前。想觅食几个冬虫都是那样的困难，想在田地里寻找几粒米，却是早已经暄好的农田。那片废弃的盐碱地上，建起了村办的工厂，环保的烟筒，淡淡出一幅薄薄的云烟。如此的变化让它们不知所终，盘旋在空中，茫茫然然。
几只信鸽飞了回来，耳语着，把它们带到了小镇的安居公园。栖息在人们准备的鸟巢里，像鸽子一样穿梭在嬉闹的人流之间。霓虹灯下有了它们皎洁的影子，欢快的舞台上有了它们的和旋。一颗玉米花握在了的手上，融入了欢笑里让它们不在感叹。
这温馨的雀巢，浓缩了小城镇变更的影子，这和谐的，改变了鸟儿的容颜。鸟儿笑了，的小巢里，却蕴育着的天温暖。
画花鸟画的离不开花鸟，麻雀是最常见的飞禽。为了增加画面的动感，我们常常会画飞行着的麻雀与静止的花卉或者植物形成一个对比。麻雀的画法及步骤如下。
工具/原料
笔墨纸砚
中国画颜料。
1、首先用大毛笔在纸上点一个大大的点，前尖后圆，这是麻雀的头部，然后顺着肩部画出麻雀的嘴在下部点一个小点，这是麻雀的眼睛。
2、用国画赭石调少许的墨汁。变为赭墨色。毛笔侧过来，用擦的方式画出麻雀的身体背部。呈一个不等边的三角形状态。
3、再画上它的尾部。用浓一些的墨汁，点麻雀的飞羽。最外侧的长越到里面越短。注意不要平行，
4、用淡赭石末画麻雀的腹部。最后我们用墨点出麻雀身上的斑点。再用中性的墨色画出麻雀的足。鸟类飞行时足是蜷缩状态的。
5、还可以在旁边再画一只麻雀，翅膀要两个都在上面的与那一只只形成一个对比，方法与前面差不多，只是翅膀伸展的幅度有所不同。
6、学会了画这样的麻雀，我们就可以在花卉的时候不单只有静止的植物，也有会飞的动物。作为一个画者，画得题材种类越多，那么你的绘画道路也就越宽广，所表现的题材也就会越丰富。
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？下面是我整理的麻雀优秀作文，希望能够帮助到大家。
前几天，爸爸下班回家时带来了两只刚刚出生的小麻雀。它们被放在一个纸板盒里，里面垫着许多细树枝。听爸爸说是前一天下暴雨，风很大，一个鸟窝被风从树上吹了下来，正好被爸爸发现了。看着小麻金可爱的样子，爸爸想到我还从没见过刚出生的麻雀，于是就带回家来了。
这两只小麻雀的毛黑黑的嘴巴总爱张着“唧唧唧……”叫个不停，好像在喊：“我饿了，我饿了。”
我每隔2个小时就用牙签扎一粒米饭放进小鸟的嘴巴里，它们吃饱了就安静一会。第二天，我拿着小麻雀给整个单元楼里的小朋友看他们都稀奇的很、可是小麻雀因为离开了妈妈它们俩看上去有点不开心第三天开始看上去就不是很好了，不像前天叫得那么响了，拉出的大便也很少了。又过了两天，小麻雀都死了。
大人们说：“这么小的鸟家里是养不好的。”我知道小鸟肯定是想爸爸妈妈，它们俩现在肯定是去找爸爸妈妈了…
“啾，啾啾”，听，这是什么声音？原来呀，我们教室门口有两只小麻雀，在这里安家呢！
教室门口天花板上，一块仅几厘米深的铁皮，里面铺点儿草、塑料泡沫等凌乱的东西，这便是它们的家。它们总是在我们上课的时候，衔来草叶铺窝或在操场上寻找食物。
可它们偏偏在这个不该筑窝的地方筑了窝，安了家。它们在我们上课时跳动着小巧的身躯，让我们注意它，或许它要炫耀自己多么机灵，多么可爱呢！
的确是呀。你看他们活泼的、小巧玲珑的身子一跳一跳，在我们上课时开演唱会，叽叽喳喳，让我们非注意它不可。
几个星期下来，麻雀夫妇便这样生活下来。下课后，我还特意把面包渣放到窗台上。第二天，却发现面包渣不见了。一定是小麻雀吃了！啊，我更加喜欢它们了。每天当我们上课时，它们便在窗台边嘻戏，不时便到窝中休息一会儿。
它们虽然影响了我的学习，但我却不忍心赶他们走，因为它们实在太可爱了！
开学的第七个星期的星期五放学后，我和妈妈到补习班去请假，请完假后，我就在小区里骑了两圈自行车……
我在骑自行车骑到第一圈的时候，我突然停了下来，因此我发现了一直停在地上四处张望的小麻雀，我认为它只有三厘米高，翅膀也只有一点五厘米长，每一片羽毛只有一厘米多。它的眼球圆圆的，又大又亮。它的眼睛像形的玩具子弹，又像晶莹的露珠。它眼睛的颜色是透明的。它那小小的尖嘴巴也像一个淡黄色的小三角。麻雀的脚和小鸡的脚一样，黄黄的，小小的，看起来非常可爱。跳来跳去也十分有力，落到地上甚至能发出轻微的声音。它的羽毛是土黄色和灰色的，起飞时可以发出很大的拍打声，我只听见：“唧唧唧唧，唧唧唧唧。”好像在说：
“找到食物啦，找到食物啦！”
麻雀一叫完就跳了几步就走了。
上小学二年级的时候，在一次暴雨时，爸爸给我带了一只羽毛还没有丰满的小麻雀回来，我爱怜地把它捧在手里，它是多么小呀！虽然它身上的羽毛还未丰满,但摸起来是那样柔软。它身子的颜色——五颜六色，有棕色，有淡棕色，有深棕色，还有浅白色。它的眼睛，一眨一眨的，显得格外乖巧。它的爪子是淡红色的，它那爪子抓我的手非常紧。它的尾巴，一翘一翘的，尾巴上的羽毛还没有身上的羽毛多。我非常喜欢它。记得有一次我逗它玩，我现在还不会忘记：那一次是星期六，爸爸妈妈出去有事，让我一个人在家。我在休息时。把它放在纸箱子边上，让它拍拍翅膀，学会飞，因为我想让它学会飞，然后放生。它往前倒的时候，马上使劲拍翅膀又恢复了平衡，它把头转向我，好像向我求救，让我把它放回去。而我鼓励它，并伸出大拇指，它一看又往后倒了，它又赶紧扇动翅膀，又平衡了，它见我不救它，急得在箱子边上跳来跳去，爪子碰到箱子的声音“嘎，嘎”的响，我怕它栽了下来，便把它又放回箱里。
我的小麻雀不久便死了，我好伤心！我直到现在还想念它至今，我和它嬉戏时的情景仍然浮现在我脑海里。它虽然死了，但我俩的故事却回味无穷。
鸟国一游（下）
鸟王听后，不但没有大怒而是笑着对普季克说：“好啊！勇敢的普季克，朕打心眼里佩服你！如果不嫌弃的话，能否留在我鸟国做一名大将如何？”“抱歉，尊贵的鸟王，谢谢您的一番好意，我心领了，但是，我家中有年迈的老母还需要我回家照顾，我……实在放心不下啊！”鸟王听了，多少有一些惋惜，但是不好勉强，就让普季克到金库里拿了几枚金子回家去了！
母子喜相逢。
普季克回到家后，见到了母亲，母亲已经老了许多，见到自己心爱的儿子，便和普季克抱头痛哭起来。普季克让母亲休息一下，但母亲执意不肯，又给普季克做了一桌子美味的饭菜。普季克下定决心，要一辈子留在母亲的身边，照顾她。
从此以后，普季克和他的妈妈过上了幸福的生活！
上个星期一，妈妈在下班的路上，发现路边有个不会飞的黄嘴小麻雀，它在地上扑打着翅膀，随时有可能被人踩死，于是妈妈就把它捡起来带回家交给我，我看着这只长着黄色眼睛、黑色羽毛的小麻雀好可怜，就把它放进纸箱里给它食吃，给它水喝，可它不吃也不喝，在纸箱里叽叽喳喳叫个不停，我想它可能是想妈妈了吧。我把它从纸箱里放出来，但是它还是盯着窗户叫，我不忍心听小麻雀的叫声，我决定要放飞小麻雀。
下午放学回来，我和爸爸、妈妈把小麻雀带到楚秀园的一片树林里，我亲手把它放飞，小麻雀还是不太会飞，在草坪上跳来跳去叽叽地叫着，好像是在喊妈妈，不一会儿草坪上飞来了一只老麻雀，紧接着又飞来了一只，后来来了七、八只老麻雀，这回我可放心了，它们一定会帮助小麻雀找到妈妈的。
我想：放飞小麻雀是一件非常有意义的事情，小麻雀是人类的朋友，我们要爱护大自然，保护鸟类，让我们的生存环境一天比一天更加美好。
爷爷送我一只刚出生的小麻雀，我将它放在一个堆满棉花絮的纸盒子里，趁它还飞不了，便在它脚上系了一根红棉线。
小麻雀呆在盒子里，仿佛一只小肉团似的，缩在那里，看上去胆子很小，羽毛长得稀稀落落，当棉絮将它盖住时，便只能看到一根红线了。我每天对它精心照料，生怕它挨饿，喂它吃糯米；怕它冻着，又用旧衣服做了件小衣服，给它穿上。当然，我时时刻刻注意它的家居环境。有一次，奶奶不小心把它的窝的一角给撕破了，我看到了很伤心，便让它住进了结实的鸟笼。
在我的细心照料下，小麻雀渐渐地长大了，羽毛也变得越来越丰了，我万分高兴，看来它能飞了，我试着让它从房间飞到阳台上的鸟笼里。妈妈在一旁说：“该把它放飞了！”我心里也这么琢磨着。
几天后，我便把它带到野外进行放飞。小麻雀先是在地上徘徊了一阵子，时不时地扭头看看我，好像舍不得离开我，然后扑腾了几下翅膀，叫了几声，像是和我道别，最后纵深一跃，飞了起来，我望着小麻雀越飞越高，越飞越远，脚上的红线若隐若现，我的眼不由地湿润，我在心里默默祈祷：小麻雀，请照顾好自己！
今天早上,我在家的芭蕉树上发现一大群麻雀在啄食芭蕉叶,它那黄色的斑点,半灰半黑的羽毛在加上一张小巧玲珑的嘴巴真是可爱极了。可我看着看着心里又矛盾了：这一大清早的，这么一大群麻雀飞到我家的芭蕉树上有何贵干呢?虽然麻雀是季候鸟，可是它们也不至于三人只一群，两人只一伙的到居民家“打家劫舍”吧?何况麻雀一般是不吃芭蕉叶的呀?
为了弄懂这个问题，我便去问妈妈，刚好妈妈和外婆也在谈论为什么近几年来麻雀的数量逐渐缩小?外婆看见我也来问这个问题于是对我耐心的说：“现在农民们的生活条件好了，都不种谷子了，种花或种树苗。所以现在麻雀没有谷子吃了，那些麻雀饿死的，冻死的不计其数。”听到这里我便想：可怜的`小麻雀你们不仅要被寒风冻死，饿死，还会被那些贪得无厌的黑心猎人打死。
可怜的小麻雀也快面临着绝种的危机，那人类就快救救这种在死亡的边线上挣扎的小动物。
冬天到了，啄木鸟医生打算去森林超市买虫子吃。啄木鸟在路上发现一棵大树生病了，啄木鸟想:我既然是医生，就应该给大树看病。他围着大树转了几圈，拿出锤子敲敲树干，用嘴啄出了几条虫子，大树病好了，啄木鸟也饱了。这时天色却不早了，啄木鸟想:我还是明天再买吧！
第二天，啄木鸟又去森林超市买食物，可是虫子已经卖完了，售货员说下午会进货，他只好等到下午再说。啄木鸟回到家，一吃过午饭，啄木鸟就出发到森林超市里。这里的虫子好多啊，有胖的有瘦的，有短的有长的。他买了一些虫子后，先吃了几条，又把剩下的放在家里。正在这时，小麻雀把他刚才买的虫子叼走了两条。啄木鸟发现了，生气地说:“你这个小偷，拿我东西干嘛？”麻雀说:“那又怎样？”啄木鸟和麻雀大吵了一架。最后，啄木鸟还是把虫子拿了回来，并把麻雀赶走了。啄木鸟终于可以安心地出去玩了。
不久，警察老鹰发现麻雀又在偷山雀蛋，老鹰就把小偷麻雀带走了。
指导老师评语:对于三年级的孩子，开始习作是有一定的困难的，主要是孩子要乐写、善写。这个孩子把童话故事编写得基本完整，还在编写的时候写出来了故事的时间、地点，甚至是一波三折的，实在难得。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”一大早，我就听见小鸟欢快的歌声，我跑过去一看，又是那几只可爱的小麻雀，停在我家阳台的花盆上，跳来蹦去，快活得很。
我已经观察它们好几天了，麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。它们的头上有一处褐色的项圈，黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别灵活，眼珠子骨碌骨碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴短而强健，呈圆锥形，稍向下弯。麻雀是与人类伴生的鸟类，是国家的二级保护鸟类。
第一次我发现麻雀跳到我们家的花盆里找吃的时，我还想：花盆里有什么可吃的？我蹑手蹑脚地走到阳台上，仔细一看，原来是妈妈用淘米水浇花，里面有残留的米粒，怪不得小麻雀会落到花盆上，小麻雀真是太聪明了。
对麻雀进行连续观测，你会发现它们是非常可爱的小生命，妈妈不浇花时，我会抓一把小米撒到花盆里，小麻雀一边吃，一边叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“谢谢你，你的小米真好吃！”
多么活泼灵敏的小麻雀啊！我希望小麻雀能天天来我家玩，如果下雪太冷了，我会请它们到我家屋来里暖和暖和。
“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”这是唐代诗人白居易笔下的鸟。是啊，小鸟再小，也跟人类一样有骨、有肉、有生命。所以每当我看到身边的小麻雀时，总产生一种爱怜之情。
小麻雀看起来是那样的弱小，轻轻地合拢双手就可以把它们藏起来。它们披着一身灰褐色的羽毛，一双小小的圆圆的黑眼睛透着光亮。它们的嘴巴是黑色的，最让人喜爱的是它们的脖子上有一圈白色的羽毛，像一串漂亮的珍珠项链。
小麻雀总是喜欢三五成群的一起觅食。它们走路时总是蹦蹦跳跳的，而且它们的警惕性很高，总是一边吃食一边不停地向四周看，一旦有人经过，它们就像箭一样飞到空中，等人走了，就又飞回来继续吃食。妈妈告诉我，以前因为小麻雀吃粮食，所以被称为“四害”之一，后来发现它们主要还是以虫子为食，就又把它们从四害中排除了。
小麻雀是一种追求自由的鸟，不适合喂养，妈妈说，一旦把小麻雀关到笼子里，它就会不吃不喝地绝食抗议，一直到死亡。
可爱的小麻雀，它是人类的朋友，我们生活在同一个地球，我们要保护它们。
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。就是它——麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。
仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方。有光泽的小肚皮上，盖着一层软软的绒毛，特别是它那身迷彩服般的羽毛，更令它的天敌头痛。就这样，搭配成一个活泼天真的小麻雀。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的柳树上几群唧唧喳喳，高谈阔论的麻雀。鸟是嗓音监视器，这是科学家下的定论。不错，当中午，出现人流不息，车水马龙的繁忙景象时，麻雀躲了起来，它好象对人类的热闹情形并不感兴趣，甚至有些反感！这个义务监测员看起来也很称职嘛！
哦，差点忘了，告诉你，当初“四害”中还有麻雀!幸亏科学家们为麻雀“平反昭雪”，否则，至今，麻雀还要生活在“老鼠过街，人人喊打”的窘境中呢！
麻雀貌不惊人，看似平淡无奇。不过，有句古话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量”嘛！我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？
当我和朋友在玩陀螺的时候，一只麻雀也来凑热闹。
这个小麻雀，它的眼睛小小的， 水汪汪的。嘴尖尖的，看起来很锋利。长得小巧玲珑，非常可爱。它在我们一边叽叽喳喳的叫着，一边蹦蹦跳跳。
我把它抓回了家，我和爷爷喂了它一些米，他左瞅瞅右看看，不敢靠近。应该是被我这个“庞然大物”给吓坏了。
后来，小麻雀看我们没有恶意，就放大胆子，跳到大米旁啄起来，头一点一点，啄一颗向周围环顾一下，跳一跳。再啄一颗。等吃饱了，它跳到了我的脚上，我把它捧在手心里，看它对着我叽叽喳喳的叫，好像默认了我是它的好朋友。
我要把它放回大自然，它却不想离开我，但我必须让他在野外生活，不然他就会马上死了。我捧着小麻雀来到大树下，张开手掌，对小麻雀说：飞吧！飞吧！小麻雀，你是属于大自然的。它扑棱着翅膀，“唰”飞上了树枝，转头看着我，我向它挥挥手，小麻雀似乎看懂我的意思，叽叽喳喳的好像在说：再见了，我的朋友！
啊！小麻雀，再见！
一只麻雀受伤了，从树上掉下来，一边扑腾着翅膀，一边“叽叽”地叫着：救命啊！救命啊！刚好有一个小女孩从这里经过，看到了受了伤的小麻雀，他小心翼翼的把小麻雀从地上捧在手心，带回了家。
小女孩每天给小麻雀治伤、涂药、喂食，一天一天过去了，小麻雀在小女孩精心的照看下，慢慢站了起来，但它的翅膀还是飞不起来，它整天都焦急地“叽叽”地叫着，好像在说：“我以后再也飞不到天空了。”
小女孩看到小麻雀伤心的样子，她轻轻地用手抚摸着小麻雀的羽毛，温柔的说：“小麻雀，不要怕你放心，我会好好的照顾你，你一定会好起来。”又过了几天，小女孩给小麻雀喂食，突然，小麻雀从小女孩的手里飞了起来，它一下飞到了高空，还“叽叽”地不停的叫，好像在说：“小女孩，谢谢你救了我，我要去找我的小伙伴，我会来看望你的。”说着，它迫不及待地扇动着翅膀，向远方飞去。小女孩依依不舍的望着越飞越远的小麻雀，脸上露出了开心的笑容。
前两天，我们学习了一篇文章《小麻雀》。小麻雀普季克还不会飞，它对外面的世界很好奇，但是不听妈妈的话，总爱用自己的话去解释外面的事情。而它的妈妈，非常非常爱它，有时甚至无暇顾及自己的安危。 这篇文章最使我感动的地方，是小麻雀面临被猫吃掉的危险时，它的妈妈不顾自己被猫吃掉的危险去救小麻雀。作者高尔基巧妙地运用了“扑”、“推”、“瞪”等动词，使我明白，它将小麻雀的危险，放在了自己的心上，它爱孩子胜过爱自己。在它眼中，孩子的安全是第一的，而它根本就没自己的生命放在眼里，只要孩子平安无事，它就满意了。这是多么伟大的母爱啊！ 这篇文章使我明白，作为一个孩子不能像普季克那样不听妈妈的劝告，是要吃亏的。所以我们要听爸爸妈妈的话，要听我们身边一些善意的劝告，才能让我们健康、快乐的成长。小麻雀普季克的妈妈真是太伟大了，这篇童话故事怎能不让人感动呢？
麻雀（Passer montanus）Tree sparrowPasser ；sparrows鸟纲雀形目文鸟科麻雀属鸟类的通称。嘴短而强健，呈圆锥形，稍向下弯；初级飞羽 9 枚，外缘具两道淡色横斑。世界共有19种。中国产5种；其中树麻雀为习见种 ，雌雄相似。麻雀是与人类伴生的鸟类 ， 栖息于居民点和田野附近。白天四出觅食，活动范围在～3千米以内。翅短圆，不耐远飞。鸣声喧噪。主要以谷物为食。当谷物成熟时，多结成大群飞向农田掠食谷物。繁殖期食部分昆虫，并以昆虫育雏。繁殖力强。在北方，3 ～4月开始繁殖，每年至少可繁殖2窝。在南方 ，几乎每月都可见麻雀繁殖雏鸟 。巢简陋 ，以草茎、羽毛等构成，大都建在屋檐下和墙洞中。每窝产卵 4 ～ 6枚。卵灰白色，满布褐色斑点。雌雄轮流孵卵。孵化期11～12天。雏鸟全身裸露，15天以后才能出飞自行寻食。分类：鸟纲雀形目文鸟科。分布：云南各地。中国各地。保护：未列入保护动物种类。
麻雀一文表现了老麻雀什么样的精神
麻雀一文表现了老麻雀什么样的精神，麻雀是具有伟大母爱精神的动物。这篇课文描述了一只老雀看见她的孩子被侵犯时保护自己孩子的故事，看看麻雀一文表现了老麻雀什么样的精神。
表达了老麻雀的：不畏强暴，誓死保护小麻雀的大无畏的母爱精神。
课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀，勇敢地和宠然大物猎狗搏斗，老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗的面前，为了拯救幼小的孩子，纵然面对的是庞然大物，虽然明白自己是不堪一击，但还是准备作殊死的搏斗，这表现出了伟大的母爱。
《麻雀》出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。它以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。
主要表现了老麻雀的母爱。老麻雀不顾自己的危险并不危险，还是有一种力量让它勇敢地跌倒在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱所打动，猎犬也是如此，它也被麻雀的母爱所动摇，于是撤退了麻雀。
这是著名的19世纪俄国现实主义作家伊万 · 屠格涅夫写的。他用新奇的想法和优雅的语言，讲述了一只老麻雀，在一只大猎犬面前，竭尽全力保护小麻雀不受伤害的感人故事。
本文通过对不同角色的态度、具体的行为描述，真实地表达自己的思想感情。不仅塑造了小麻雀，凶猛的猎犬，“我”的慈悲与爱的形象，而且塑造了老麻雀在危难中，挺身而出，拯救孩子的形象。热烈赞扬“亲子”、“母爱”这一“强大的力量”。
麻雀的精神品质
1、艰苦奋斗精神：麻雀在寒冬里中不怕严寒努力的寻找食物。
2、团结精神：当发现有很多食物时，会把同伴叫来一起分享，非常团结。
3、忠诚：如果有一只麻雀遇到不测，另一只会在伴侣身旁唱着挽歌，久久不肯离去。
关于《麻雀》读后感范文
篇一
读了《麻雀》这篇短文，让我既感动又震撼。一只瘦弱的'老麻雀为了自己的孩子，与庞大的猎狗对抗。这个片段使我的视线模糊了，同时也感概了老麻雀伟大的母爱。《麻雀》这篇短文主要讲了一个猎人在打猎回来的路上，一只小麻雀从鸟巢里掉了下来，猎人的猎狗走近小麻雀，准备美餐一顿。最后，在老麻雀伟大母爱的影响下，猎狗退出了，小麻雀因此得救了。
《麻雀》这篇短文里的老麻雀，面对比自己还要大好几倍的猎狗。难道不害怕吗?答案当然是害怕。记得在文中有一个画面令我印象十分深刻：“这时，老麻雀像石头一样快速的从树上落下来，扎煞起全身的羽毛，挡在小麻雀面前，因为害怕，身体不由地颤抖，嘴里发出绝望地尖叫。”
这段话里面明显的看出老麻雀十分害怕，但是为什么还那么勇敢地站在猎狗面前，护着小麻雀呢?原因就是老麻雀伟大又无私的母爱。读了这篇短文，我十分敬佩里面的老麻雀，为了救自己的孩子，不顾自己的安危，不惜牺牲自己，真是太伟大了。
篇二
几天前，我们语文老师教我们学习了《麻雀》这篇课文。课文生动地讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护自己幼儿的事情，字里行间都流露着感人肺腑、震撼人心的美好感情。它，让我深深地体会到了母爱的伟大。
不光是我们人，连动物，甚至是弱小的麻雀发生的故事也那么.感人——老麻雀凭着它的勇气、冒着死的危险也勇敢地去跟猎狗拼死一搏，也要去保护小麻雀。我又想，如果我就是文中的猎狗，看到老麻雀惊人的举动，我会想到我的母亲对我的高尚的、无私的、伟大的爱，才会像文中那样，一步一步地向后退吧。
大家有没有想到，我们的妈妈不也像老麻雀那样吗?下大雨了，妈妈冒雨给我们送伞;生病醒来时，妈妈真在床边焦急地等待;竞赛失败了，妈妈又来鼓励我妈妈为我们付出了多少?
即使冒着生命危险，妈妈也会赶来救我们，世上没有一个人会比妈妈更加无微不至地照顾孩子了，她就像天使一样守护着孩子，用最美的声音、最甜的笑容、最坚定的信念呵护着孩子，看着他们一天一天的快乐成长。
难道不是吗?
所以，从现在开始，珍惜你所拥有的母爱吧!它最伟大、最无私，拥有就是一种幸福。
篇三
俄国著名的作家屠格涅夫写的《麻雀》一文，我读了之后就深深得被老麻雀那种奋不顾身，保护幼鸟的壮举所感动了。
地面上，一条凶猛的大猎狗一步一步地正在逼近小麻雀，张着血盆大口，露出两排锋利的獠牙……在小麻雀生死倏关的时候，老麻雀一个箭步冲上前去，像一块石头似的坚硬地挡在大猎狗面前，竖起全身的羽毛，发出刺耳的尖叫声，准备与猎狗进行一场殊死搏斗。大猎狗似乎有自知之明了，便慢慢地一步一步地向后退去。
舍身救幼鸟的勇气，老麻雀到底从哪儿来呢?它的勇气，来自于母爱，那博大、无私而又神圣的母爱。由麻雀们忽然想到了人类，我觉得人类的母爱更是伟大的、无与伦比的。
从咿呀学语、跌跌撞撞地走路、稳稳地走进校门……孩子们的哪一点细微的进步，不是母亲精心哺育的结果吗?凌晨做饭、寒夜缝衣、雨天送伞……为了子女的健康成长，试问，哪一位母亲没有受尽苦累、费尽心血呢?
当子女生病的时候，母亲往往惊小怪，她便日以继夜地守护在孩子的床前，恨不得躺在病床上的那个人是自己。遇到天灾人祸时，哪一位母亲不为保护孩子而舍生忘死呢?
在四川汶川地震的时候，一位年轻妈妈用身体顶住那塌下来的水泥板，当救助人员发现她的时候，她已经走了，但在她的怀中，还有一个嗷嗷待哺的小婴儿竟奇迹般地活了下来。可想而知，是那位年轻而又坚强的妈妈用她自己的生命，终于使她孩子的生命得以延续啊。
母爱是多么神圣，多么伟大啊!世上只有妈妈好!
麻雀呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。扩展资料麻雀栖息环境栖息地海拔高度300-2500米。无论山地、平原、丘陵、草原、沼泽和农田，低山丘陵和山脚平原地带的各类森林和灌丛中，多活动于林缘疏林、灌丛和草丛中，不喜欢茂密的大森林。多在有人类集居的地方，城镇和乡村，河谷、果园、岩石草坡、房前屋后和路边树上活动和觅食。麻雀生活习性麻雀多活动在有人类居住的地方，性极活泼，胆大易近人，但警惕却非常高，好奇心较强。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞，有时会占领家燕的窝巢，在野外，多筑巢于树洞中。有时可以发现它们在个别的树上筑巢，然而麻雀在一年的四个季节中都是成群的，具有很多洞的老树群，通常是它们最喜爱的筑巢地点。
课题提出的背景在小学语文教学中，指导学生开展课外阅读是其重要组成部分。阅读与口头表达、书面表达的关系是一个语文教学的老话题，早有定论。阅读多、阅读广泛促进学生口头、笔头表达能力的发展，而提高小学生写作能力也必须大大提高学生的阅读量。《语文课程标准》（实验稿）在阶段目标第一学段中指出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣……借助读物中的图画阅读……在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、语言、故事……诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美……积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。喜爱图书，爱护图书。”第二学段中指出：“……初步学会默读……能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受……积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。” 第三学段中指出：“……学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息……诵读优秀诗文……背诵优秀诗文60篇（段）。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”著名的语言学家吕叔湘先生说：“少数语文水平较高的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外看书。”时代在发展，电视、录像、广播、网络等媒体对学生深深吸引，造成学生对文本的不喜欢。因而学生厌读课外书的现象普遍存在。学校老师比较重视语文课堂教学，但对课外阅读并不重视,甚至不问不管。即使向学生发出课外阅读的号召，也不对学生进行引导、培养。当前，对课外阅读指导与培养学生口头、笔头表达能力的相关研究可供借鉴的经验不多，教师无从下手，也就畏而避之。农村文化环境较落后、家长文化水平普遍偏低、学生接受各种教育的途径少、家长适时引导教育孩子的意识较差。因此，与城市学生相比，口头表达和写作的能力较差。二、课题研究目标（一）我们知道培养小学生的课外阅读兴趣，即增加语言文字摄入量，可以提高小学生的写作能力，但是通过哪些有效途径可以培养小学生的阅读兴趣？选择哪些阅读材料或内容？采取哪些阅读方式以及给学生多少阅读量，有利于培养阅读兴趣和提高阅读能力？而在读与写之间，如何借助读提高写的能力？这里有许许多认识上和实际操作上的模糊之处。同时，阅读兴趣的培养，阅读内容、方法在各年级段上如何侧重？特别是高年级段写作能力的培养如何实施，课外阅读与语文课教学如何相兼容？如何结合？如何与我们学校的具体情况和特点结合？寻找有效的途径，这是本课题要研究的。（二）具体目标第一阶段（低年级）：以识字教学为重点，要求在听、说、读、写的过程中在两年内突破认识1173个常用字的界限，达到能认识2000个左右的常用字，大幅度增加识字量，学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，不指读，一边读一边想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物，能大致了解内容。二年级课外阅读不少于5万字。第二阶段（中年级）：以阅读教学为重点，辅以作文教学。在听、说、读、写过程中让学生通过大量阅读（年阅读量达到300篇左右）来有效地提高阅读质量（包括理解水平、记忆水平与阅读速度），能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。能正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。每学年背诵30篇左右优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读三年级不少于15万字，四年级不少于30万字。第三阶段（高年级）：以作文教学为重点，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。能正确、流利、有感情地朗读课文。阅读其他文章，稍作准备能正确流利地朗读。默读速度每分钟不少于300字。每学年背诵20篇以上的优秀诗文。学习浏览，能根据需要收集有关材料。课外阅读每学年不少于50万字。逐步培养读书记笔记的习惯。在听、说、读、写过程中能写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文和常用应用文，做到在40分钟内写出400字左右的文章，有效提高写作水平。三、实验对象、实验方法和理论依据（一）实验对象的确定我们的教学是面向全体学生的，所以所有的学生都是我们的实验对象。但是，考虑到师资、时间与精力以及操作方便等问题，我们决定分阶段定班级进行实验。实验班级是随机抽样确定的，在低中高三个年级段各确定一个实验班，即一（1）班、三（1）班、五（1）班。实验班与对照班级情况基本一致。（二）实验方法研究方法以经验总结法、教育实验法为主，并与教育调查法、文献资料法相结合，通过制定研究计划、实践、反思、分析、不断调整，使课题研究稳步实施。同时，进行问卷调查，进行定量定性分析，了解各阶段的初步成果，并通过文献了解吸取他人的研究成果，以指导我们的课题研究。（三）理论依据我们提出实验课题的理论假设就是：在小学语文教学中，分阶段（低年级段、中年级段、高年级段）突破阅读关。这个实验构想的理论主要来自以下几方面。1、马克思主义哲学原理任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。小学语文教学也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。正如古人所云：“能读千赋，则能为文。”小学语文教学过程中有着许多矛盾，不同的学习阶段有不同的主要矛盾。低年级阶段，语文学习的主要矛盾是识字。如果在这个阶段集中解决了识字问题，中年级语文教学的主要矛盾则是阅读。当阅读突破一定数量，学生具备阅读的能力以后，作文就成了主要矛盾，所以高年级以作文训练为重点。2、耗散结构理论耗散结构理论认为：涨落导致有序。涨落是指系统某个变量和行为对平均值发生的偏离，它使系统离开原来的状态或轨道。系统处于不同状态时，涨落起着迥然不同的作用。当系统处于稳定状态时，涨落是一种干扰，它引起了系统运动轨道的混乱，导致了无序。此时，系统具有抗干扰的能力，它迫使涨落逐步衰减，使系统又回到原来的状态和轨道。如果系统处于不稳定的临界状态，涨落不仅不衰减，反而放大成为“巨涨落”，使系统从不稳定状态跃迁到一个新的有序状态。耗散结构理论还认为：远离平衡（即非平衡）的开放系统，才能不断地获取和消散外界的能力和分子，才能维持系统的生存，并形成富有生命力的、稳定化的、高度有序的结构——耗散结构。耗散结构理论对我们的启示是：小学语文教学新体系要成为宏观有序的耗散结构，必须要形成识字教学、阅读教学、作文教学的巨涨落。在涨落的过程中，字、词、句、段、篇，听、说、读、写、书的训练要远离平衡态，使各个子系统之间产生相干效应。识字教学高潮阶段，阅读教学、作文教学要为识字服务；阅读教学高潮阶段，识字教学、作文教学要为阅读服务；作文教学高潮阶段，识字教学、阅读教学要为作文服务。此外小学语文教学要做到课内带课外，成为一个开放的系统。3、激发学生浓厚的阅读兴趣教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生博览课外书籍，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。有了饱满的读书兴趣，学生才会对课外阅读产生强烈的需要，积极地投身其中。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生参与的原动力，要让学生积极主动地参与课外阅读，教师必须创造某种条件或利用他们已有的其它行为动机和需要的迁移，使阅读成为他们生活中所必需的东西。例如，利用晨会课，借用讲故事或内容简介的形式，向同学们介绍一本好书。在给孩子们讲故事讲到最紧张的时候，突然刹车。学生总催促教师讲下去，这时可把书借给他们看，学生一拿到书就会如饥似渴地去读，教师可趁势向学生介绍相关的其它作品。这样一来，课外阅读也就成为同学们的一件乐事，一种享受。教师要善于唤起和利用学生读书兴趣，促使他们兴味盎然地去阅读、体会，积累语言信息，使语言仓库里有丰厚的积蓄，需用时，才能游刃有余，写起文章来，才能妙笔生花。实验教师利用各种方法充分发挥学生的积极主动性，使得学生对阅读产生极大的兴趣，就能变“要我阅读” 为“我要阅读”。学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积蓄了足够的内存，还怕大量而快速的输出吗？四、课题的实施过程与措施（一）研究的主要阶段主要分为四个阶段。第一阶段为2000年至2001年9月，即课题立项之前。这一阶段是课题研究及课题立项的准备阶段，主要是了解同类课题研究现状，作一些调查研究，建立课题的实验设想，撰写研究方法和研究计划。第二阶段为2001年9月至2002年8月。这是初步探索阶段，主要工作是建立课题研究组，进行课题成员培训，各实验班级拟定各自的实验计划，进行初步的实验工作。第三阶段为2002年9月至2003年8月。这是深入研究阶段，主要工作为定期开展课题研究的研讨活动——定期开展实验研究课，研究交流实验计划、实施办法，定期进行形成性检测和阶段性小结，并在实验基础上汇总并修订学生使用的阅读材料，以及资料收集和成果总结工作。第四阶段为2003年9月至2003年12月。这是总结思考阶段，主要工作是课题组整理资料、进行数据处理、结果分析和撰写研究报告。（二）研究的主要内容和措施1、识字教学——一字带多字。为了提高识字教学的效率，使学生尽快掌握2500多个常用字，在识字教学中，低年级学生从阅读带注音、图文并茂的作品入手，以逐步认识与掌握生字的音、形、义，展开丰富的联想，带出并学习多个生字。多次反复运用与巩固，熟能生巧，通过已会的汉字带出一些常用字，突破识字关，提高阅读能力。2、阅读教学——一篇带多篇。阅读材料大量涌现，而现行语文课本课文少，学生语文学习的时间又有限。为了在有限的时间内提高阅读教学效率，必须改革阅读教学方法。学生在课内阅读了一篇课文，在课外就配合着阅读几篇思想内容或体裁写法相近的文章。例如，《一个苹果》是以一物为主要线索贯穿全文，配合这篇课文，让学生在课外阅读《一片松叶的来历》《一把军用小刀》等文章。这样，学生就能够及时地运用在课堂上所学到的方法，举一反三，闻一而知十。为了使学生在小学中年级段突破阅读关，我们在教学中采用了“一篇带多篇”的方法。根据教材安排的训练重点，教师教学一篇课文后，带出类似的几篇文章，让学生自学运用，大大地增加阅读量。（1）基本程序：在阅读教学一般程序的基础上，根据“一篇带多篇”的特点，建立了这样的教学基本程序。第一步示范学习一篇（段），学习阅读的基本方法；第二步尝试学习一篇，巩固前面所学到的方法，培养阅读能力；第三步带动自学同类的文章一篇或几篇，运用和发展阅读方法，提高阅读能力。（2）带动课外阅读：每周开设1节课外读书课，指导学生运用所学方法进行大量的课外阅读，提高阅读速度，增加阅读量，增强阅读能力。（3）带动语文实践：定期开设语文实践课，进一步培养学生的阅读兴趣和习惯，发展学生的阅读能力。3、作文教学——读多篇写一篇。从教学法的角度看，作文过程是运用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程。叶圣陶先生说：“通常作文，胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是，是很自然的。”由此可见，多阅读、从阅读中得到“写作的榜样”，是作文教学的实质之所在。为了提高作文教学的效率，突破作文关，我们主要采取了“读多篇写一篇”的作文教学方法。按照状物、记事、写景、写人的顺序进行分类训练。低年级以句段状物为主，写写花草树木、瓜果蔬菜、家畜动物、庄稼食物、房间教室等；中年级以段与篇为主，写一些熟悉的人、感兴趣的事、喜欢的物、四季景色、家乡山水、美丽校园等；高年级则以想象作文为主，比如：二十年后的世界、正从东方崛起的中国、十年后的苏州、腾飞的苏州高新区、展望浒关工业园等。再如写一些感想作文，读后感和观后感，剧评和影评等。以读带写，读多篇写一篇。即读完在内容上或写作方法上相类似的几篇文章，指导学生学习这样的方法写一篇。4、把握课外阅读的时机。学生对课外阅读光有兴趣还不行，我们还得通过课外阅读这一途径来培养学生的能力，结合语文课堂教学的实际情况和学生特点，抓住以下两大时机为学生提供课外阅读的条件、机会。（1）着眼课文学习进行的课外阅读。从课文这个出发点，可以走向四面八方，精读一篇课文，可以带读许多相关的书，如《麻雀》一文，它是俄国著名作家屠格涅夫写的，他的作品构思新颖，视角独特，语言精练，文字优美。要想体会他的风格，同学们课后可以阅读他的代表作《猎人笔记》。从另一方面，《麻雀》一文表现的是伟大的母爱，我国古代有位诗人也写了一首诗来歌颂母爱，那就是孟郊的《游子吟》。如此引导，足可见围绕课文进行课外阅读，天地是多么广阔。（2）围绕课内写作进行的课外阅读。作文，多少学生对它朝思暮想，多少学生为它伤透了脑筋。但是作文的道理和方法，光靠老师讲，学生是掌握不了的，只有在完成一定阅读量后，学生才能悟出来。因而，围绕课堂上的写作训练，辅之以适当的课外阅读，以读来促写。阅读教学与写作教学相结合，在阅读的过程中，学习范文中的写作因素，尤其是针对学生的写作实际，提供可资借鉴的写作方法，同时，还注意学习作者是怎样观察和构思的，又是怎样遣词造句的，针对学生在作文中存在的问题，有的放矢，让学生通过课外阅读找出自己的差距等等。安排学生的习作练习要以范文为榜样，以模仿为手段，以生活经验为内容，以片断训练为形式。每次作文后，让学生把优秀作文誊写出来，装订成册，张贴在“学习园地”中，特别好的学生习作向外投稿，既鼓励作者，又鞭策读者。5、开展丰富多彩的读书活动。开展图画作文、音乐作文、活动作文训练；组织学生学当小记者，开展采访活动，为广播电台、报刊写稿；开展社会调查，撰写调查小报告，举行“与好书交朋友，做有理想的人”等读书活动。（1）举办“图书展览会”。每学期举办一两次“图书展览会”，比如展出记载老一辈无产阶级革命家为振兴中华而斗争的故事，让学生在阅读中同时受到他们为祖国的忘我精神的鼓舞；展出有关我国和外国科学家的故事，学习他们专心致志于科学事业的精神。除了图书以外还陈列上述人物的照片、名言、警句；还有生动有趣的文艺读物，启发阅读兴趣。（2）充分发挥图书室功能，开设读书课。阅览室定期开放，由专人负责，创设阅读氛围。每周安排一节读书课，保证学生的阅读时间。布置一定的课外阅读作业。定期交流阅读情况，比比谁知道的故事多、名人多，让学生在竞争中阅读。（3）订阅报刊、设立“中队图书角”。低年级至少人手一刊，中年级至少一人两刊。各班发动学生把自己的图书带到班级，办好“班级图书角”。可在图书角上张贴“爱护书籍公约”，教育学生爱护图书，并选好图书管理员认真负责借书还书，另外教学生修理书的本领，学会给书包皮、制作美丽的书签，小书架等，从小培养队员爱护图书的良好习惯。（4）背诵优秀的诗文。背诵优秀诗文，增加学生的语文积累。定期与不定期开展赛诗会、故事会等，并评出每期“古诗状元”“故事大王”等。（5）分阶段定类别增加语言积累。老师利用班会课、班队课、活动课等有利时机，启发、引导学生阅读，以增加语言积累。低年级：阅读儿歌、谜语、童话故事和神话故事；中年级：阅读歇后语、寓言故事和成语故事以及一些古今名著；高年级：阅读现代诗歌、名人故事和历史故事以及一些中外名著。各班在黑板报上开辟“每周一诗”（三年级起改为“每周两诗”）、“名言警句”等栏目，定期定时更换，由课代表带学生阅读、背诵。黑板一侧开设“好词佳句”栏，内容可有老师提供，也可由学生轮流提供。（6）写读书笔记。在学生产生阅读兴趣的基础上，让孩子们学会分析和思考，有效的办法是指导写读书笔记。学生语文水平有一定的差异性，根据学生的这一特点，采用了不同的训练形式，低年级只要求简单地记下读书年月日、书名、书籍作者。三年级增加一栏，简要讲述书的内容和自己喜欢的地方。四五年级写读后感，摘录书中精彩的词句，摘抄佳作写一两句点评，写读后感。班级举办优秀读书笔记展览。（7）开展“读书讨论会”。在班里举办读书讨论会、读书报告会、心得交流会、阅读方法交流会、知识竞赛等，可以从知识、能力等角度了解学生课外阅读的情况，正英国作家肖伯纳所说：我的思想交流给你，你把你的思想交流给我，那么我们俩人同时掌握了两种思想。实际上，这也是把个体阅读纳入群体阅读的一种努力。选择能引起朗读兴趣，又有不同看法的著作，如一些古典作品，确定书籍后，出好讨论题，讨论前，每个学生读完并写出感想、体会，作为会上主要发言。（8）“红领巾读书月”活动。为引起队员对书的热爱，举办爱国主义教育为主题的“我们爱祖国读书月活动”，以阅读科普读物为主题的“十万个为什么读书月活动”，以学雷锋树新风为主题的“学习雷锋读书月活动”等等。五、研究的成效（一）通过课题研究，培养了学生课外阅读兴趣，提高了写作能力，提高了小学生的语文综合素质。（二）提高了教师的教学水平和研究能力1、课题的实践研究，促进了教师的语文教学水平。教师在阅读与写作关系处理上意识增强，摸索到了增加学生阅读量、提高写作能力的有效途径。2、教师学会了课题研究方法，获得了一批科研成果。（三）在语文教学上形成了敬恩小学的学校特色通过课题研究，语文教师善于把激发学生阅读兴趣与语文课堂教学相结合、善于把阅读教学与作文教学相结合，使阅读、作文、课堂教学相互影响、相互促进。六、存在的问题与结改通过两年多的实践研究，我们取得了一些可喜的成绩。但是，也存在一些问题。师生文章大胆地向外投稿方面还比较欠缺与保守。今后，在这方面我们要好好努力，下大力气改善。实验中，我们应该让教师稳定，跟班教学。这样，实验的条理性、层次性、循序渐进性会更强，取得的实验效果也就会更好。要形成属于我们自己的一套特色化的理论与实验方法，有待进一步加强系统性、科学性。
大多学校是导师指定十几个题目，要求从中选一个来写，我们手工写，一定要按要求的要求格式来，才可以的
这位高人也给我的问题也答了呗！ 题目是： 毒品的危害！！！急～～ 最好60-180字左右！！！
主题不是自己任选的，下面是写毕业论文方法。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的第一个，也是最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
万事开头难，在毕业论文的开题阶段都会无比痛苦，下面是一份比较典型的本科毕业论文开题报告的形式：
一份本科毕业论文开题报告提纲
1、开题报告封面：
开题报告的封面上主要要有：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师等信息，具体的表现形式，以学校的要求为准。
2、课题来源：
比如下面的几种：
从课题的背景：如选自某设计工程。
从课题的实际意义：如某课题的研究的实际意义。
从课题的创新性：如有实际的经济和实用价值。
3、选题（研究的目的和意义）
这一块是整篇开题报告中，最应该花时间去想，花精力去写的部分。
所谓选题，顾名思义，就是选择毕业论文的论题，即在写论文前，选择确定所要研究论证的问题。此部分内容要有论文的题目、研究对象、选题依据。
在论述选题问题时，首先应当把课题、论题、题目三个概念搞清楚。这三者同属于某一学科中的学术问题，但又有所区别。
首先，论题不同于课题。课题通常是指某一学科重大的科研项目，它的研究范围比论题大得多。
比如，社会主义精神文明建设就是一个大课题，其中包括许多论题，如精神文明的地位和作用，精神文明的内容和特点，精神文明和物质文明的关系，精神文明中的文化、教育、科学的发展，思想道德的建设，等等。
其次，论题又不同于题目。题目是指论文的标题，它的研究范围一般比论题要小。
比如作者选定的论题是研究企业思想政治工作的，就可以选择很多具体题目来写论文：《新时期企业思想政治工作的特点》、《外资企业中党组织的建设问题》、《论企业思想政治工作的疏导方针》、《思想政治工作要掌握人的思想规律》，等等。
正确而又合适的选题，对撰写毕业论文具有重要意义。通过选题，可以大体看出作者的研究方向和学术水平。
爱因斯坦曾经说过，在科学面前，“提出问题往往比解决问题更重要”。提出问题是解决问题的第一步，选准了论题，就等于完成论文写作的一半，题目选得好，可以起到事半功倍的作用。
4、文献综述
规范的开题报告应该有文献综述。 此部分内容要体现出：已获得的文献、作者已具备的知识基础、从已获得文献中提炼的概念框架和研究背景。
文献（一般是要求15篇以上，要有资料出处、作者、出版社、发表时间。）
文献综述一般包括：其研究的广度、深度和已取得的成果 ，包括已获得的文献、作者已具备的知识基础和从已获得文献中提炼的概念框架和研究背景。
寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。
文献综述的意义，一方面在于证明你是在基于已经被承认的科研成果做严肃的科学研究，而不是像那些民科一样，在漫天胡想瞎掰。
而且能看到什么水平的文献，在老师眼里也能体现对这个问题的认知程度深浅。
5、论文的理论依据、研究方法
理论依据就是撰写论文可能会用到的理论资源 。
研究方法这些要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。讲清楚主要设计内容和设计过程（基本思路）。
6、研究条件和可能存在的问题（可无）
资料准备情况、课题主要内容了解情况、难点重点及基本设计思路等。
7、研究拟完成的知识创新
对本学科发展的理论、知识、研究视角或其他方面的贡献等
8、论文工作的大纲（进度安排）
章节目安排的逻辑结构或逻辑联系说法。
9、主要参考文献（来源）
写出作者、发表或出版时间、书刊名或论文题目、出版社等。非汉语资料请将内容翻译成汉语，其他资料请注明来源
10、协助单位及鸣谢
感谢导师感谢学校。
写论文开题报告还需要注意的问题
1、论文应该如何选题
第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。
论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
2、拟研究解决的问题
明确提出论文所要解决的具体学术问题，即创新点。
提出论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。
一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
3、论文的结构及构思
论文的结构及构思，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。
论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间。
4、国内外研究现状
评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果等。还有就是评述上述文献趼究成果的不足。
5、论文研究的目的与意义
简要介绍论文所研究问题的基本概念和背景。
简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。
简单阐述如果解决上述问题在学术上的推讲或作用。
参考资料来源：凤凰网-大学学渣怎么能写出一篇符合要求的毕业论文？
篇一：可爱的动物
中午，太阳好像睡着了，天气凉丝丝的，我们一家去伯伯家玩，到了哪儿，最吸引我的是一只可爱的小鹦鹉，那只聪明的小鹦鹉，会学人说话呢~！我走到它跟前，它对我说：“你好，你好~！”我惊讶得说：真神奇~！正在我看鹦鹉的时候，一只小狗跑了过来，他身上披黄色的毛，摸起来毛毛茸茸的，我想：它冬天一定不冷，他的尾巴更有趣，像一把大扇子，它还有许多本领，如：向人打招呼、作揖。……我和小狗玩得很开心。
这一天我玩得很愉快！
篇二：动物的尾巴
动物的尾巴各种各样，例如：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞……当然，动物的尾巴也有各种各样的功能，例如：猴子的尾巴帮助它在树上跳来跳去，有时用尾巴拿食物。燕子的尾巴帮助燕子飞行时保持平衡。孔雀的尾巴可以展示自己的美丽，还可以起到警告和恐吓捕食者的作用。
今天，我们就来看看松鼠奇妙的尾巴吧！松鼠的尾巴蓬蓬松松，又大又长。松鼠从高处向下跳时，可以减慢降落的速度，使松鼠安全着地，起着降落伞的功能。松鼠睡觉时可以把尾巴当被子盖在身上，还可以当枕头。
你看，动物的尾巴是不是很奇妙？
篇三：可爱的小狗
今天，我给大家讲和我和小狗的故事。
有一天，爸爸给我买了一只可爱的小狗，我想先给它洗一个澡，可是它躲来躲去的，我怎么都捉不住它，看着我着急的样子，小狗还向我做鬼脸呢！
后来爸爸终于捉住了它，给它洗了个澡。不一会儿，小狗就舒服的睡着了。平时它很温顺，而且长着一双灵敏的'耳朵，一听到声音就跳了起来，好像在说：“主人，有陌生人来了。”像一个活泼又可爱的小精灵。它有一身洁白的绒毛，好像一位白雪公主。它走起路来像在走模特步。我说：“真牛呀！”
你说我的小狗可爱不可爱？我觉得它真是滑稽又可笑呀！
篇四：小乌龟
今天，我给大家介绍小乌龟的生活。
乌龟一般都是冬天的时候冬眠，而惊蛰的时候就会苏醒。
乌龟是我最喜欢的动物，而且人们还称它为“吉祥物”。因为我太喜欢乌龟了，所以我也买了一只。大家都喜欢叫它“龟龟”。
“龟龟”的头尖尖的，有一张不容易看见的嘴巴，嘴巴上面有一对圆溜溜的小眼睛。“龟龟”的壳有两种颜色，一种是灰绿色，一种是米黄色。当它受惊的时候就会把所有的部位都缩进壳里，一动不动的定在那里。我家的“龟龟”喜欢最吃肉、小鱼、小虾了，不管什么时候喂它，它都狼吞虎咽的，样子很可爱。
我家的“龟龟”是不是很好玩？
篇五：一种动物
我家养了一只小花猫，它有一个圆圆的脑袋，尾巴粗粗的，身子胖胖的，身上有黑，白的小圆点，可爱极了！
傍晚，妈妈叫我到厨房里，把做好的饭菜拿出来。突然，我看见有一只圆圆的绿宝石，原来是我家的小花猫coco，我还以为是宝石呢！
糟了！我忘了那才出去！突然，妈妈说：“kinki，你在干嘛？快出来！那才用不着这么久吧，你的动作也太慢了吧！”我跟着说：“行了，我来咯！“coco也跟了出来。
我们正在吃饭的时候，coco肚子响了，我们大笑了一声，说；“我家的小猫眯肚子也会向啊！”你看咱家的小猫咪是多么的卡哇伊！
篇六：动物——麻雀
不论是什么动物，你若仔细认真地观察它，处处觉得它像一个人。今天，院子里静悄悄的，没有一个人，我向窗外望去：麻雀在地上叽叽喳喳地寻觅着食物，啄来啄去，有的麻雀在院子里扑腾着，他们把胸膛紧贴着院子里铺的沙子，翅膀一动一动的，身子跟着振动，普起一阵阵烟尘，还不时地从刚“拱”起的我中探出头来，“喳喳”叫着，向四周转了转脑袋，又振动起来。不时，又探出头来……真相是一个顽皮的孩子，每当一有人走近他们，他们便一哄而起，振翅上天，人一走开，他们便又飞下来，进行着他们的欢乐……
你的问提回答如下：本文章下载于 希望对你有所帮助 话题1：自我认识和别人的期待 材料加工： “哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂面，强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操。嵇康，这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活。和其他人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他人仕吗？是否忘了《与山涛（山巨源）绝交书》？那铿锵的言辞己经向所有人宣告了他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。 或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高、追求生命的尊严、追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。（2004年高考重庆满分作文《菊花飘香的时节》节选） 话题2：心灵的选择 材料加工： 历来最为矛盾的便是文人，他们似乎生来就进行着心灵上的选择，在进与退之间，在生与死之间。 魏晋出英雄——历史学家如是说。 我不知道在别人心目中嵇康算不算英雌，但从他的每一次选择中我断定：他是个英雄。 嵇康也许天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，过着白己田园隐士的生活。一代名将钟会，慕名往谒，结果被拒之门外。钟会在临走时，没忘记恨恨地瞪两眼。于是嵇康便上了刑台，理由是谋乱。行刑前，执刑官问他还有何话说，他抬起头，看着台下三千太学生稽首向着一个高高在上的人，司马昭也看着嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司马昭说一句恳求的话，往后则皆大欢喜。他的心在动，心在痛，屈服吗？不，他知道自己并没有错。于是他说了句：“把琴拿来。”……他勇于赴死的从容给了历史一个隽永的背景，那已成绝响的《广陵散》余音绕耳，嵇康是在尊严与生命之间做出了令人回味的抉择。 若干年后，我们会说：这是最令人回肠荡气的选择！（2002年高考山东优秀作文《心在刃上选择》节选） 话题3：假如记忆可以移植 材料加工： 沙漠上的狂风刮过古堡的废墟，书本中妄自描述着空中花园的美丽，人们希冀希冀着听到消逝已久古乐的音律，时光带走了古文字的意义。历史的车轮缓缓轧了过去，轧碎了多少文明古迹。假如记忆可以移植，我相信古老的文明也能在今天重现。 昔代“竹林七贤”之一的嵇康，临刑之前叹息：“《广陵散》从此绝矣。”一部名曲就这样失传了。当真是“后不见来者”。假如记忆可以移植，现代人就将再次听到这千古绝唱，嵇先生之记忆即是现代音乐家的曲谱。（1999北京市满分作文《重现文明再创辉煌》节选） 话题4：包容 材料加工： 嵇康的死就是在这样的背景下发生的：一方面嵇康不能容于人，另一方面嵇康不能容人。山涛让他当官，是善意的，他却气得要死，认为对方侮辱了自已，可就是这个山涛使他的儿子没成为孤儿：钟会非常崇拜他，想和他交朋友，他连正眼都不看一眼，这其实就是嵇康心胸狭隘的表现，不能像大山一样包罗万象，不能像大海一样海纳百川。 有人说，这是嵇康天性自然的执着。天性是什么？天性就是包容。而那个时代，那个时代的统治者也没能容得下这样一一个知识分子，把他作为一个异己给消灭了，这不能不说是一个遗憾。 话题5：家庭教育 材料加工： 凡人们的言论、思想、行为，倘若自己以为不错的，就愿意自己的朋友都这样做。但嵇康不这样，不愿意别人来模仿他。嵇康，一看他的《绝交书》就知道他的态度很骄傲的：但我们看他做给儿子看的《家诫》——当嵇康被杀时，其子方十岁，算来当他做这篇文章的时候，他的儿子是未满十岁的——就觉得宛然是两个人。他在《家诫》中教他的儿子做人要小心，还有一条一条的教训： 一告后辈要立志，志之必坚。 二告后辈要“见义而作”，赈灾济贫。 三告后辈要慎言。 四告后辈要少欲，要宽容谦恭，要有涵养。 五告后辈不要打探他人隐私。他说：“凡人自有公私，慎勿强知人私。” 六告后辈不要受人之馈。他说：“匹帛之馈，车服之赠，肖深绝之”，因为“常人皆薄义而重利”，别人主动向你破财献礼，则必有所求，必图回报，这是“君子之所大恶也”。 我们就此看来，实在觉得很稀奇：嵇康是那样高傲的人，而他教子就要他庸碌。因此我们知道，稚康自己对于他自己的举动也是不满意的。只是因为他们生于乱世，不得已，才有这样的行为，并非他们的本态。 所以，后来被山涛推荐而做官的嵇绍，成了一个为皇帝忠诚保驾的驯臣。 有一次晋惠帝兵败被困，文武百官纷纷逃散，惟有嵇绍衣冠端正地以自己的身躯保护了皇帝，死得忠心耿耿。（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》节选） 话题6：自虐 材料加工： 自虐，实际上是精神的流亡，是精神苦闷的象征。魏晋士大夫的一个倾向是服药、喝酒、身上多虱，这与其说是隐逸、潇洒，倒不如说是这些部含有自虐的成分。他们追求精神自由，追求高古的人格，不愿与当时的社会达成妥协：在理想与现实的冲突中，生命的能量只能向内转，通过自虐式的感官刺激来获得暂时的宣泄和解脱。嵇康作为一位与时代相悖的人，他承受了太多的精神压迫与打击，他别无他法，只有把常常饮酒、服药、装疯等自虐形式作为自我拯救的方式。在精神苦闷之际，用药酒等刺激感官，借酒杯来浇心中块垒。这也是一种无奈的自我保护方式。 话题7：坚持自我 材料加工： 其实嵇康是很有才气的一个人，所以山涛就推荐他出来做官：但是按照嵇康的性情他是不愿意接受的，于是嵇康就要和山涛绝交。从这件事就可以看到嵇康的性格是很矛盾的，因为嵇康当初说“所与神交者，惟陈留阮籍，河内山涛，豫其流者河内向秀……¨。 自己认为最好的朋友，就因为这样就结束了来往，也可以看到嵇康是把他自己的本性看得极其重要的，不容他人干涉。嵇康的行为不是因为按照什么现成的规矩去行事的，所有的一切都是按照他的本性，所有这些都是嵇康“越名教而任自然”的体现。 话题8：路 材料加工： 嵇康啊嵇康，愤世嫉俗，绝望了这社会的一切而毁坏礼教者是你，“非汤武而薄周孔”者也是你，你呀你，你可如何让司马氏安于枕席？你的一腔忠愤却无人知，只好寄托于手中的铁锤——第一锤，砸平世间不平事；又一锤，大泄胸中之悲郁；再一锤，以警醒生前身后千年万年所有的炎黄子孙：看一看，我生活在怎样一个世纪？“砰砰”锤声中，钟会来了，你并不理睬，只抛一句“何所闻而来，何所见而去？”会一句“闻所闻而来，见所见而去。”于是你抛锤仰天大笑：“哈哈……吾非汤武而薄周孔，看你何名篡权柄！”这一笑，惊掉了司马昭手中的玉杯，杀机顿生。 人说你毁坏礼教，不事孝道。“冤哉！”一千七百年前那没有发出的呼喊，就让我替你喊出吧！或许，这有悖于你不屈的性格，但那是在路人皆知司马心的时代，这是称那个“冤”字己完全被世人理解的时代。我知道你表面上毁坏礼教，实则是激愤于挂羊头卖狗肉者之流（如司马懿）的胡作非为，激愤之极而转为不言礼教不信礼教，甚至于反礼教！其实啊！司马懿何尝是孝子？可司马氏就是以不孝为名杀了你。悲哉！“阴阳易位，时不当兮”，屈子几百年前的这一悲吟，不幸却又应验在了你的身上。（《哭嵇康》节选） 话题9：交友 材料加工： 冤哉！嵇康！ 再不见你纵酒之豪情，再不闻你打铁的锤声。一壶酒，浇铸成你狂放的本色：一把锤，锻造了你铁样的个性。如此本色，如此个性，才成就了你的一生。 你“刚肠疾恶，轻肆直言，遇事便发”在你的眼中，这世界应如你杯中之清酒，无尘渣毫粒，无腐臭之气，而是清冽如流玉之晶莹，甜香赛芝兰之悠长。可遗憾的是，翻遍一卷《中国古代史》，你的名字却印在了最昏晦的那一页：满眼是野蛮的屠戮，满耳是大众的悲鸣。其时，有明哲保身者，更有持“忍饥寒我后当作三公”陋志者。你“常谓之知言”的山涛，此时便弃你而去，留你一人痛饮苦酒：“美酒今以之驱愁，良友兮不可不慎求。人之相知兮，贵识天性，曲者不以为桷兮，诚不欲以枉其天才。”面对山涛的诱荐，你嬉笑怒骂，接舆狂歌。一纸《与山巨源绝交书》阻断了后路，更逞了淋漓之快意，成就了后人敬仰之声名。（《哭嵇康》节选） 三、成品展示（2002年高考优秀作文） 正义的选择 一片竹林，一把古琴，一个遥远的年代。夕阳西下，那个坐在地上，对着夕阳弹琴的影子，赫然印人我的心扉。他的琴声低沉而又高亢，快乐而又悲凉，流露出无限的孤寂。他，一个孤高绝伦的隐士，一个丝毫未被遗忘的才子，在这夕阳下深深地体味人生…… 他内心的焦灼与热烈在这恬淡的竹林中丝毫没有消散，反而在这时起时落的琴声中得到完整的体现。他静静地聆听着自己的琴声，感到无比的欣慰。 那是一曲几成绝响的妙曲：一个年轻的侠客，为报杀父之仇，一剑刺死了仇人——那个不可一世的国王，自己也毁容自刎。听吧，高亢代表着刺客矢志不渝的决心，雄浑流露出毅然赴敌的沉勇，激荡显示了拼死战斗的壮烈，委婉透露出一丝的悲凉与赞叹。这就是嵇康的《广陵散》，那绝世的《广陵散》。 嵇康是隐者，但他又是不甘沉沦，不屈地与司马集团斗争的战士。他像一只卓尔不群、傲立(又鸟)群的野鹤，又像那出淤泥而不染的荷花。 夕阳的余辉，把他的心照得如同明镜：欲隐而不能隐，欲退又不能退的境遇，使他的内心充满了矛盾。他本可以选择退而自全，但文人的良知告诉他不能违背正义。他蔑视权贵，带着一丝嘲讽的口吻问钟会：“何所闻而来？何所闻而去？”为了这种正义，他可以抛去一切：名与利，甚至于生命和友谊。那篇《与山巨源绝交书》不是最好的证明吗？尽管人生短暂，他不知何时能看到司马氏的没落，然而，他还是义不容辞地卷入了朋友吕安的风波。他本来想什么事都不问，只打他的铁，种他的菜，可是却有人用卑鄙的手法来从他身边夺走帮他种菜的人，他再也不能沉默了，于是他选择了正义，站在了被告一边，自己也成了被告。 刑场上，他最后一次弹响了《广陵散》，无数的人被他的琴声所感动。而你可知道向秀的思念？夕阳西下，他的小车经过你旧时的小屋，一切如旧，竹子依旧翠绿，夕阳依旧把它的余辉洒满整个庭院，只有那个对着夕阳弹琴的影子，却为何不见？那首感人至深的绝响为何不闻？向秀的孤寂，更向何人说？只有那晚来的凉风夹带着辽远的笛声，吹过残败的墙垣，呜呜作响，似乎在回答他的心语。 嵇康的影子终于在风中找到…… 话题1：感情亲疏和对事物的认知 材料加工： 人是感情的动物，然而感情并不是放在天平上的，它有倾斜，有侧重，在这种不客观因素指导下认识事物，势必也有倾斜。中国惟一的女皇帝武则天的当政，在中国两千年的封建长河中，被一-些卫道士们认为违反天理，违反人理纲常，然而，这些评价公正吗？显然不。 武则天当政期间，知人善任，提倡有识之士自荐，并广开言路，重视发展经济。在她统治下，唐朝经济继续朝前发展，之后便出现了“开元盛世”，难道这些违反天理了吗？ 然而，面对古人，封建卫道士在感情上亲近封建伦理，尊崇封建道德，所以否定她；而我们站在历史长河上，用理性的思维去认识这件事，所以能给予正确评价。这便是根据感情亲疏判断事物的片面性，不准确性。（2003年高考安徽优秀作文《莫让感情蒙住双眼》节选） 话题2：相信自己 材料加工： 我认为，武则天是聪明坦荡的，她由一个宫女成为一个女皇，干了那么多石破天惊的大事，主宰了46年的江山，却在自我评价上留下了一张白纸，也拒绝了别人在她的墓碑上对她歌功颂德。 “担当生前事，何计身后评”。“生前事”是最重要的，它意味着使命感和责任感；至于“身后评”，那是后人的事，褒贬“于我何有哉”？武则天和曹操都是这样的历史人物。如果他们在“担当生前事”的时候就想到后人会对自己如何评价，思前想后，诸多顾忌，就可能会束缚他们的手脚，使其不敢大刀阔斧地行事。而这也正是他们最大的悲哀。（2004年重庆市高考优秀作文《相信自己》节选） 话题3：感情和理智 材料加工： 有人说，女人是靠感情生活的动物。女人永远离不开感情，女人更珍惜感情。一个可以为了事业而放弃感情的女人，又会怎样呢？我个人的回答是：势不可挡。有一句话说“只要有了仇恨，一个女人可以扳倒十个男人。”但我看，只要没了感情，一个女人足可令百万男人低头称臣。 漂亮是女人天生的幸运。在有智慧的女性手里，更是一把无坚不摧的宝剑。如果在这以男人为中心的世界里，女人想要出人头地，就得充分运用这把宝剑。一个女人若能像一柄剑那样冰冷无情，雪亮锋利，却又外表美艳，楚楚动人，就是想得天下也并非不可能。 而武则天无疑是其中的佼佼者。她漂亮，有野心，工于心计，最出色的地方就是无情。她才是女人里面的“独孤九剑”！美貌+野心+多谋+无情=天下无敌！她为了坐上皇位，前前后后一共杀了四个亲兄弟，一个亲姐姐，两个亲儿子，一个亲甥女，这种“剑法”，简直让任何枭雄也要瞠目结舌，自愧不如。你说，这个放弃亲情不谈爱情的女人厉不厉害？（《武则天和南丁格尔》节选） 话题4：宽容 材料加工： 《唐语林》卷一中有一则武则天和骆宾王的小故事。骆宾王在他刚成年时，正好遇到徐敬业在徐州造反，于是便作了著名的《讨武曌檄》，臭骂武则天，后兵败被杀。武则天看到“蛾眉不肯让人，狐媚偏能惑主”（意指武则天用花言巧语诱惑了皇上），一笑了之，及至读到“一抔之土末干，六尺之孤安在？”川意指高宗刚死，坟土末干，武则天就篡夺了王位，如今太子又在什么地方呢？），她很不高兴，对左右埋怨说：“宰相安得失此人！”（宰相怎么没注意到这样的人才！） 骆宾王死后，武则天找人寻访他的作品，找到了十卷，“盛传于世”。 骆宾王任侍御史时入狱，写了《在狱咏蝉》，说：“无人信高洁，谁为表予心？”他死后，决没想到“表”他“心”的竟是他的头号敌人！武则天的肚量，由此可见！（《笔伐》节选） 话题5：无字碑 材料加工： 墓碑，是中国一种特殊的文化宝库。历史学、考古学要研究它、利用它：在文学、书法艺术方面，墓碑同样具有不可估量的价值。树碑立传，自古以来已成惯例：然而，唐代女皇武则天却为自己立了一块不书文字的无字碑，此碑至今还在乾陵武则天墓旁。 其实，无字碑并非无字，如果仔细观察，上面密密麻麻刻了许多文字，这全是宋、金以来人们因“无字”之憾而添补的题识。女皇武则天对唐高宗树碑立传，为何对自己树碑而不立传呢？ 是非成败转头空，古今多少事，都付笑谈中。（《武则天无字碑之谜》节选） 话题6：评价 材料加工： 武则天，一代女皇，中国历史上亘古一人。那么，如何评价中国古代封建zhuanzhi社会出现的这一位不同凡响的女性？暴君乎？明主乎？风流女皇乎？可谓仁者见仁，智者见智。 武则天是一个有自知之明的人，立无字碑是聪明之举，功过是非让后人去评论，这是最好的办法。因为武则天有可以肯定的地方，也有应该否定的地方。武则天当政期间，贞观以来经济发展的趋势，仍在继续：在处理唐高宗去世前后的复杂局面中，她表现了不平凡的个人才干：就纳谏和用人这两点，连许多具有封建正统思想的人士，都为之赞叹不已。但是，武则天的消极面也十分突出。她为了巩固个人的地位，任用酷吏，也曾滥杀无辜，崇信佛教，奢侈浪费。特别是统治后期，朝廷政治日趋腐败，形成一批为武则天所纵容支持的新的特权贵族。最终导致武则天被迫交出权力，还政于唐中宗。她知道对自己的一生，人们会有各种各样的评价，碑文写好写坏都是难事，因此决定立无字碑，由后人去评价。（《一代女皇武则天》节选） 三、成品展示 无字碑上的智慧 公元705年底，一代女皇武则天走完了她功过参半、荣辱参半、是非参半、褒贬参半、毁誉参半的一生。她的一切，无不成为历代文人墨客笔下永远的传奇。各种版本的正史野史层出不穷，各个时期各个影视剧种的常演不衰，各大明星名角儿的争相垂青，无不阐释着她的传奇，她的不凡，她的史学价值、文学魅力、艺术生命。 溺女，浸透着多少他人无法体会的辛酸与无奈？灭子，隐含着多少世人无法体谅的悲凉与痛楚？摄夫，郁结着多少常人无法体悟的失望与恨铁不成钢？宠张，苍凉着多少后人无法体味的孤寂与失落？垂帘，昭示着她足以令朝臣汗颜的谋略与胆识。称帝，昭示着她令男儿仰止的威严与气度。改元，昭示着她欲与先人试比高的雄心与决心。一个曌字，昭示着她常人无法企及的豪气与霸气。一尊无字之碑，更昭示着她令世人无法企及的智慧与卓识。 自古碑者，或文或画，或庄或谐：或洋洋千言，或寥寥数语：或歌功颂德，或说罪道过：或祭颂逝者，或警示后人：或浅显直白，或深刻隽永，莫衷一是，不拘一格。修陵筑墓，树碑立传，文过饰非，以求不朽，古今中外，无论尊卑贵贱，无不孜孜以求。有谁想到过立一尊无字之碑？武则天就在她给后人韶下的这个千古之谜中，享受着后人永远的关注与探究，猜测与好奇，祭奠与唾弃。 这偌大的空白就是她智慧的写照。她苦难奢靡、苍凉悲壮、磅礴恢弘、辉煌跌宕的一生，岂是一段碑文所能述说得完，一块石碑所能记载得下的？她的荣辱，她的功过，她的幸与不幸，又岂是他人所能体会得到参悟得透的？ 石头再硬，也有被风化的一天。碑面再大，也有一定的厚薄长短。碑文再长，也有完结词穷的时候。有的人，把名字刻人石头，想‘不朽’，结果名字比尸首烂得更早。难道武则天早就先知先觉了？无作有时有亦无，有作无时无亦有，难道武则天早就参透悟透了？ 无字，方能不朽：无言，方能万言。 此处无字胜万言！无字碑，书写着武则天人生最后的精彩，千百年来，栉风沐雨，历久弥坚。这，就是武则天的不凡。话题1：自我认识和他人的期待 材料加工： 是否还能记起那个视楚国相位持竿不顾、依然决定曳尾于涂中的庄子？这个心如澄澈秋水，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不肯向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他人世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业？是的，所有人都希望如此。然而，庄子他认为自己就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡。就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。（2004年重庆高考优秀作文《菊花飘香的时节》节选） 话题2：换一种角度 材料加工： 其实，庄子错了，他忽略了鱼的处境，既然是泉己干涸，鱼相处于陆，那么它们只能靠相濡以沫了，又如何能够各自游走到大江大湖呢？而即使有那样一种万一的可能，在经历了相呴以湿，相濡以沫的艰辛后，哪尾鱼还能够摇摇头，甩甩尾地将那样一种刻骨铭心的情境忘却？ “相忘于江湖”，又岂是一句话那样简单？所以更多的人们仅记住了庄子蕴意相濡以沫中相互依靠、相互偶依的内涵，而宁愿忘却那句相忘于江湖。 忽然了悟，世间美丽的词其实很多，但是它们表现的不是表面的形式，就是飘忽的意境，而形式与意境却是最容易风吹云散的，相濡以沫却是一个过程，因为不易，因为难得，才更显其境界的深远，韵味的绵长，也因此才会成为生命中愈嚼愈美的词汇。（《夏日黄昏》节选） 偶翻《庄子》，看到了这样一行话：泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。由庄子看来，在一个几乎没水的地方，两条鱼只能相互呼吸一些湿气和水泡，与其这样，不如各自游走，在大江大湖中互相忘却。 话题3：魅力 材料加工： 庄周先生，可谓是中国历史上第一等可爱的人物，散发着一种难以言尽的人格魅力。很难用一种中规中矩的评价来概括他的一生，我们未尝不可说，庄周是个特立独行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大师，是故事大王，是逻辑学家，是心理医生，是穷光蛋，是常常感到寂寞的高手，是藐视权贵的奇才，是淡泊名利的隐士，是悲天悯人的仁者，是滔滔不绝的辩士，是好抬杠的朋友，是田园诗人，是经常援引神话的无神论者，是喜欢异想天开的理想主义者，是濮水边的渔翁，是田间的歌者。这一切，都不足以窥见他生前的点点滴滴。他本人也自命不凡，在他眼底下，凡夫俗子就如一窝叽叽喳喳、跳跃扑腾的小麻雀，官僚是一群猪猡，文人学士则如争吵不休的猴子。读读他笔下大鹏和小鸟的比喻，河伯与海神的对话，以及井底之蛙的设喻，便可见他的胸襟。（《忙里偷闲读庄子》节选） 话题4：感情亲疏和对事物的认知 材料加工： 大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾，一切亲情、友情、爱情……犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁能抛开一切俗念？古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像庄子的豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱国吗？虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流来保全自己的清白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘己把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开？（2003年湖北高考满分作文《感情和认知》节选） 话题5：买镜 材料加工： （一）一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。弱水三千，我只取一瓢饮。在如此清贫的生活之中，仍保有一颗宁静之心的人，非庄子莫属。在功名利禄、宦海烟云的俗世几经浮沉，惟有庄子，常常磨洗那片心灵的明镜，才不致被滔滔的官场蜗角虚名所动，始终保持一颗善鉴万类的赤子之心。（2004年湖北高考优秀作文（明月为镜，昭然我心》节选） （二）心有明镜，活得超然。 往矣！吾将曳尾于涂中抟扶摇而上者九万里，他能冯虚御风，他是圣人，是神人。身居青山笑王侯，他扔下了秕谷足以塑成尧，塑成任何明君，他超然了。心中的真理，化作明镜，倒映了他一身神清气爽。（2004年湖北高考优秀作文《心有明镜》节选） 话题6：人文素养与发展 材料加工： 也许，我们并不能像庄子那样，有一种看透世俗的泰然，以及一副泥泞中亦可的大无畏……虽然我们不能达到伟人的高度，却可以构建自己的伊甸园。 构建精神的伊甸园 ——这是我们发自内心的呼喊，保持良好的人文精神，培养深厚的人文素养，不仅会让你变得深刻，更会使你出类拔苹。（2004年浙江高考优秀作文《精神的伊甸园》节选）项羽“提供”的作文素材(伊情雨的文苑) 素材1： 项羽攻入函谷关后，拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士卒，为击破沛公军”，以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。 运用角度： 轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手的存在；要尊重对手、警惕对手，对对手不能过于傲慢自负。 素材2： 范增向项羽进谏，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。 运用角度： 要善于采纳别人的建议，择其善者而从之；对待不同的意见自己要有主见，不能人云亦云。 素材3： 在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划；鸿门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应。 运用角度： 做事不能优柔寡断，患得患失；果决才是做事应有的态度。 素材4： 鸿门宴上，刘邦卑词“谢罪”，项羽便非常坦率地说出告密者是刘邦手下曹无伤，致使曹无伤被刘邦诛杀。 运用角度： 坦诚是有条件的，对敌人坦诚相待只能被敌人所利用；为人处世，必要的时候还是要有点城府和心机；要保守秘密，保护投诚者，才会吸引更多人敢投靠自己。
一、麻雀和红襟鸟
在20世纪30年代的时候，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，既不用盖子，也不用封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，想防止鸟儿们偷食。没想到，20xx年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然而，同样是20xx年，红襟鸟却一直没学会这种方法，自然它们也没有美味的奶油皮可吃了。
这种现象引起了生物学家的兴趣，他们对这两种鸟儿进行了研究。从解剖的结果看，它们的生理结构没有很大区别，但为什么这两种鸟在进化上却有如此大的差别呢？原来，这与它们的生活习性有很大关系。
麻雀是群居性鸟类，常常一起行动，当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜独居，它们圈地为王，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，就算有某只红襟鸟发现锡箔纸可以啄破，其他的鸟儿也无法知晓。
一句话点拨：群居的人类由茹毛饮血走到今天的现代文明社会，同样离不开集体交流和行动。
适用话题：集体的力量、沟通交流、互助互爱等。
二、盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，没有月亮，也没有星星。一个盲人，一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。旁人觉得好笑又好奇，问他：“你自己什么也看不见，为什么要提个灯笼赶路？”
盲人缓缓地说道：“这个问题不止一个人问我了。其实道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就能保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，也帮助了自己吗？所以，每到晚上出门，我总提着一盏灯笼。”
一句话点拨：与人方便，自己方便，漫漫人生路上，若能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己，既安全了他人，也安全了自己。
三、郭台铭
只用了短短几年时间，郭台铭就将自己的鸿海精密集团办成了首屈一指的大企业。年初，郭台铭接到一笔大订单，企业的高层为这个订单兴奋不已。一旦完成这个订单，集团将迅速扩大，傲视群雄。就在集团上下摩拳擦掌，郭台铭突然做出了一个让大家意想不到的决定：他已经向几个关系不错的同行发出邀请，希望大家能和他一起完成这笔订单。
郭台铭的决定刚一宣布，集团里立刻响起一片反对声。在股东大会上，郭台铭耐心地向大家解释自己的决定。他说：“我们的利润正高速增长着，可我们和同行之间的关系却越来越差。很多同行的生意已经到了举步维艰的程度，对我们的怨言越来越多。我们不仅要想着怎么赚钱，也要学会和别人一起赚钱，为我们营造一个更好的经营环境。”
郭台铭的举动产生了巨大的影响，几年后，郭台铭的经营遭遇到危机。当企业陷入困境时，当初郭台铭帮助过的同行们纷纷伸出援手。
四、蜜獾和导蜜鸟
蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号便匆匆赶来，爬上树去、咬碎蜂巢、赶走野蜂、吃掉蜂蜜。
导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后再去独自享用蜂房里的蜂蜡。麻雀是群居性鸟类，常常一起行动，当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜它们圈地为王，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐。
因此就算有某只红襟鸟发现锡箔纸可以啄破，其他的鸟儿也无法知晓。大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。
五、互助的羚羊
在一个原始森林里，狼群盯住了一群羚羊。在头羊的带领下，羚羊群飞奔逃命，可就在快要摆脱危险的时候，它们遇到一段悬崖。
几只公羚羊奋力跃向对面的岩石，却逃不过粉身碎骨的厄运。狼群步步进逼，就在万分危急的时刻，一幕非常感人的场面出现了：年老和体弱多病的羚羊自觉站成一排，然后奋力跃向对面的巨岩；几乎在同时，强壮而年轻的羚羊紧随起跳，借助年老体弱的羚羊背脊，成功地跃过了死亡之崖。
麻雀体现了什么精神
麻雀体现了什么精神，相信大家对于麻雀都是很熟悉的，麻雀是一种鸟类来的，而且麻雀是很多人所喜欢的动物，十分可爱，感兴趣的来看看麻雀体现了什么精神及相关资料。
艰苦奋斗精神：麻雀在寒冬里中不怕严寒努力的寻找食物。
团结精神：当发现有很多食物时，会把同伴叫来一起分享，非常团结。
忠诚：如果有一只麻雀遇到不测，另一只会在伴侣身旁唱着挽歌，久久不肯离去。
麻雀的文化含义具有多样性，既象征胸无大志、贪图享乐，亦寓意勤劳、自由。而从青铜时代开始，雀一直被视为爵的象征。麻雀有着很好的寓意，它表示了一种顽强的精神，有着不被打到的意思。
在有些画中，我们也经常会看到麻雀的身影，它在其中能起到动静结合的作用，渲染出一种生动活泼的气氛。中国有句古话说麻雀虽小，五脏俱全，这句话的意思是说事物虽然很小，但是该有的东西都存在。
在禽鸟家族中，麻雀极为普通。它身材瘦小，其貌不扬，既没有孔雀、锦鸡那样斑斓炫目的羽毛，也没有画眉、八哥那样婉转动听的歌喉。跟丹顶鹤、雄鹰等高大上的鸟类相比，就更不值一提了。
自古以来，人们常以鄙夷的眼光看待麻雀，用嘲讽的语气评论麻雀，如“燕雀安知鸿鹄之志”“万雀不及一凤凰”等。
勇猛之前、不屈不挠、坚强勤劳、追求自由、争分夺秒、不惧伤死、积极向上、永不放弃。还记得我小时候，看着麻雀好玩就抓来养着结果没几天就死了。自从我把它关起来就一直不吃不喝，一直都是死也不会原谅我的表情最终，它带着空空的身体的.愤怒的情绪死去了。从那以后我便知道麻雀是不能养的，而且还特别倔强
我感受到尊重、卓越、友谊的奥林匹克精神。
麻雀（Passer）：是雀科 麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。
世界共27种，其中5种分布在中国境内。分布相当广泛。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地均有分布。
麻雀属都是小型鸟类，它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。闭嘴时上下嘴间没有缝隙。雌雄鸟羽毛的颜色常有区别。
麻雀多活动在有人类居住的地方，性极活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高，好奇心较强。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞，有时会占领家燕的窝巢，在野外，多筑巢于树洞中。有时可以发现它们在个别的树上筑巢，然而麻雀在一年的四个季节中都是成群的，具有很多洞的老树群，通常是它们最喜爱的筑巢地点。
从麻雀的身上我感受到了一种艰苦奋斗精神。一只小小的麻雀在寒冬里在大雪中不怕严寒努力的寻找食物，多么坚强多么勇敢。麻雀身上有很多优良品质，当发现有很多食物的时候，就会把同伴叫来一起分享。在农村就可以看到。
开始在麦田里只有一只或几只麻雀，可是不一会儿就来了一群，他们叽叽喳喳的说着话，边说边吃，高兴的不得了，不知到谁又发现了大批食物他们又飞到了别处变成了一大群。麻雀非常团结，对同伴非常友好，从它们身上看到了团结精神。
麻雀精神
有时候我会想，下辈子要当什么，也许有人还想当人，还要投个好点的人家，也许有人想当一只宠物，可以整天被人宠着，而我只想当一只放荡不羁的麻雀。你们也许觉得很奇怪，麻雀有什么好？
又小又丑又贪婪，寿命短，但是你们也许不知道麻雀是养不活的，因为它生命定义为“”自由”。被关入牢笼后，一开始会奋不顾身的想要冲破牢笼，可是知道一切都是徒劳后，它便不再活动，望着在外的世界，不吃不喝，开始绝食，直至生命的终结。
今年三月初四万物开春，我们全家去万世植物园半日游，当时我手握着半个馒头，就有一群麻雀粘着我，我知道他们是想得到我手中的食物。我当时正坐在石凳上，正面就有一棵大树，树枝上站满了麻雀。
我丢下一块，它们射剑般的速度飞下来，然后就开始抢食，小一点的食物，会被麻雀直接吃掉，但大一点的食物会被它们叼向孤僻的角落，独自享受，当然也免不了同类的抢食。当我将食物投向我脚下的草地时。
那些胆小的麻雀，远远的望着，只有胆大的几个麻雀过来，叼起就走，充分的遵循了自然法则，撑死胆大的饿死胆小的，我满意的笑了。我转念又想，同样是动物，而这个城市每个角落隐藏着许多流浪猫，流浪狗。
它们很多都是被人了弃的，它们每天都吃垃圾，被人驱赶，风吹雨淋没个躲处，只有经历过它们的痛处，我们才知道生活在这个世界上是有多么的不容易。而那些萌宠，它们只要在人们面前卖萌。
献媚，就可获得他们想要的食物，但它们生病、年老体衰或者主人因为没有时间去照顾他们时，他们也将进入被遗弃的命运，所以靠谁都不如靠自己好。
麻雀是靠自己的真本事存活下来的，哪怕牢笼有准备好的食物，不吃一口直至饿死。他们追求自由，充满野性，可以无忧无虑，自由自在做回自已，当生命终结后便悄悄的。
不引人注目的落在丛林中化作肥料滋养树木和花朵。它们自由，鲜活的来过，又轻轻的不留痕迹走了，与我们人生一样，我崇尚麻雀个性，所以我选择自由，随性而活的，靠自已打拼的人生，活出自己个性与精彩。这就是我崇尚的麻雀精神！
从前，有一只小麻雀，名字叫灰灰。现在正是收获的季节。
一天，灰灰和好朋友小黄鹂黄黄，一起到外面寻找食物。
他们俩来到一个农场，农场上那一堆堆的稻谷在灰灰眼里闪闪发光。灰灰见农夫不在。便和黄黄一头扎进稻谷堆里。
黄黄吃饱了，对灰灰说：“灰灰，我们走吧，别等农夫来了。”“不，我还没吃饱呢！我要再吃一点。”不一会，一个农夫拿着铁锨来了。黄黄见状忙去拉灰灰，示意他走。而灰灰却说：“不，不，这么好吃的谷子，不吃白不吃。”黄黄只好自己飞走了。
“啪”，一声，铁锨落在了灰灰的腿上。幸亏灰灰跑的快，要不就去西天报到了。命是捡回来了，可灰灰的腿却瘸了。它走路只能一跳一跳的。后来，他的子孙也像他一样。走路一跳一跳的。
哎！这都是贪小便宜惹的祸。
在我的记忆深处，有一件事情让我一直难以忘记。
事情发生在今年的寒假。那时还没有下雪，天气非常好，一群接着一群的麻雀飞满了山谷。奶奶家有一个谷仓，里面堆满了谷，为了给谷仓透透气，那里的窗户一年四季都开着。我经常看见有那么几只肥圆的麻雀蹲在奶奶家门前那棵矮小但又粗壮的橘子树上，时不时发出一阵叽叽喳喳的叫声，似乎在讨论什么，还很投机呢！等人一走，它们就扭动着浑圆的身躯，飞上了谷仓前的窗台上，只留了两个放哨的麻雀儿，其余的便大摇大摆的去里面吃“自助餐”。吃饱喝足后又让放哨的麻雀去吃，就这样轮流着值班。等人一发现，哪还有它们的影子，只看见电线竿还在剧烈摇晃。
为了阻止这种现象，我便找来根可以自由伸缩的棒子，打算捉住这群麻雀。我把谷仓的门关上，只留了一扇半。果然不出我所料，它们不过几分钟就来了。我透过门缝看见了两只麻雀正站在窗台上放哨，三四只麻雀津津有味的在啄谷吃。我趁它们放松警惕时，把棒拉长，冲进去，把门关好，准备把窗户也关闭。说时迟那时快，我一个箭步过去，窗台上两只麻雀大惊失色，鸣叫了一声，下面的麻雀反应迅速，三下两下，一窝蜂似的逃之夭夭了，我顿时哑口无言。
沉思良久过后我终于想出了一则妙计。既然明的不行，那我就来暗的，俗话说得好：兵不厌诈。我又一次把谷仓门关紧，跑到外面埋伏起来。麻雀们又来了，依旧是那井井有条的顺序，只是放哨的麻雀少了一只。我神不知鬼不觉的溜到了窗台下面，出奇不意的用棒子把窗户关上。这时谷仓成了封闭状态，它们全部被我捉住了。
瞧它们身体浑圆浑圆的，上面长了棕色的柔软的羽毛，小巧玲珑的眼睛下，长了一张尖尖的小嘴。我越看它们就越喜欢。把它们关了很久之后，原先那些挣扎着想逃出去的麻雀，个个变得焉着头脑。这时妈妈走过来语重心长的对我说：“孩子，你把它们都放了吧，它们都是有亲人的，它们就像你一样也有爸爸妈妈，再说了，有谁没有犯过错误呢？还有……
听了妈妈这一番劝告，我便毫不犹豫的把它们给放了。看着它们飞去时的身影，似乎也看见了它们对自由的渴望和对亲人的思念，我的心里也不由的燃起了快乐的火花。
黑色喉部、白色脸颊上具黑斑、栗色头部，叫声短平快，一年四季在广袤的田野，在家家户户的炊烟袅袅里穿梭飞行，这就是麻雀。一种在我们家乡随处可见，亲切而又让我们熟视无睹的小动物，而且在我们家乡有一个很亲切的称呼：老家贼，和地里的一种名为：老死不回家的一种植物一样，是我们家乡生活里永恒的一种风景。
小时候我们喜欢爬上高高的大杨树，去捉麻雀的雏鸟，那种刚生出来没几天，黄黄的嘴角，羽翼未丰红扑扑的肉体的幼雀，不过我们一个人爬上树掏鸟窝的时候，必须有几个小孩子在树底下拿着弹弓，防备回家的麻雀妈妈的进攻，她们为了儿女，会不顾一切的向你飞扑，拼命的啄你。
小时候对麻雀，其实没有什么特别的记忆，反正觉得如同家门口的老槐树，炊烟一样，是一种自自然然的东西，我们用弹弓打，用网兜捉，还有一场大雪后，用筛子支起，下面撒一些玉米粒，不过那时候不知道麻雀肉可以吃，有人吃过，说很香，不过大人不让我们吃，说吃了，小雀雀会一个劲的长，吓得有一个吃了麻雀肉的小孩子，天天揪住自己的小雀雀看，在小孩子的心里，那东西长太大了没用。
麻雀这东西气性大，我们小时候经常捉一些麻雀，用绳子拴住腿，开心的看着它一个劲的扑棱棱飞，想像以前一样在天空自由自在飞翔，不过绳子尽头，就是它悲哀的鸣叫一声，跌落地下，下面落下来很多羽毛。
有的麻雀会一直这样反反复复的飞起来跌下来，直到它的眼睛里是一种绝望的哀怨，还有的麻雀会不停地拼命啄拴住腿的绳子，哪怕把自己的腿啄的血肉模糊，甚至啄断，只为飞向蓝天，只为与家人团聚，那时候在我们小孩子是一种快乐，直到有一天看了屠格涅夫的随笔《麻雀》，才知道那是一种残忍，一种童心的残忍。
屠格涅夫的随笔《麻雀》里，写了一个麻雀母亲，为了救自己被一条大狗捕获的小麻雀，奋不顾身与一条比自己不知道大，强悍多少倍的凶猛的狗，最后终于逼退大狗，救回了自己的孩子的故事，我被书中麻雀母亲的勇敢无畏救子心切的母爱所感动，从此以后把弹弓扔了，看见小孩子打麻雀，总是去制止，任何生命都有自由自在活着的权利。
麻雀是养不活的，我们小时候经常把麻雀关进笼子里，喂他什么都不吃，只是一个劲飞扑，鸣叫哀嚎，直到第二天变成一个毛茸茸的死鸟，大人们说，麻雀气性大，其实是麻雀对自由的向往，不自由，毋宁死。
小时候对麻雀有记忆还因为发生在我们附近村子三所楼国的一个故事，这个故事与麻雀有关。
三所楼郭是一个百十口人的小村子，在六零年三年自然灾害的时候，伟大领袖号召除四害，其中麻雀名列榜首，因为它与人们抢夺救命的粮食，也就是那时候人们才知道麻雀肉不仅仅可以吃，而且可以长雀雀，尤其是成年人，本来饿的走路都走不成了，饱暖思淫欲是圣人说的至理名言，可是村子里的成年人吃了麻雀肉，下面的雀雀竟然破天荒的勇武的站了起来。
村子里有一个读初中的'男孩子，吃了大量的麻雀肉，竟然把比他小得多的邻居的女孩子给祸害了，男孩子吓跑了，男孩子的父亲去女孩子家负荆请罪，遭到了女孩子几个舅舅一顿暴打，竟然把男孩子的父亲打死了，不过那时候法制不健全，民不告官不究，最后的结局非常富有戏剧性，在干部的说和下，两家人达成共识，女方不追究男孩子的罪名，男孩子家不追究女方打死男孩子父亲的罪名，女孩子嫁给男孩子，那一年女孩子才十三岁，就住进了男孩子家，现在这个女孩子已经儿孙满堂，她的孙子现在就在我们街上开了一个饭店，而且有一道很有名的菜：叫做吴华雀，吃过的人都说很好吃，尤其是那些上了年纪，还有一些当官的喜欢吃，因为据说吃了可以夜夜欢歌，如同十七八岁的年轻人一样勇猛，当然这只是传闻，因为我也吃过几次，一夜睡到天亮。
现在的麻雀越来越少了，这是因为现在的农药太厉害了，农作物打药，菜打药，就连麻雀栖息的树上也打药，小时候，夕阳西下，成群结队的麻雀在夕阳余晖下展翅飞翔，在落满夕阳余晖的院子里蹦蹦跳跳的场景，越来越看不见了。
其实因为我们人类的关系，小时候记忆里很多温馨的记忆越来越少了，我在想，有一天，麻雀这种温和可爱的小动物，会不会和我们的童年一样消失的无影无踪。
从前有一段时期，麻雀和狐狸友好地生活在一起，它们像朋友那样互相帮助。可是没过多久，狡猾的狐狸就开始欺麻雀了。
听，狐狸对麻雀是怎样说的：“麻雀，我的朋友，春天到了，咱们一起种小麦吧！一起种，一起管，一起收，等麦子收下了，咱们一人一半，足够咱们吃一冬天的。”
“那好吧。”善良的麻雀同意了。于是，它们就到地里去种小麦了。
其实，狐狸根本就没想干活。刚到地里，它就对麻雀说：“麻雀，你看天有多大呀！要是它掉下来，准会把地里的麦子压坏了。这样吧！你力气小，你去播种；我力气大，我去把天顶住。”麻雀信了狐狸的话，就一个人去播种，种完了所有的地。
秋天到了，地里的麦子成熟了。
狐狸又对麻雀说：“麻雀，我的好朋友，咱们收割吧！你看，天上已经出现了乌云，如果乌云从天上掉下来，就会把咱们的麦子统统罩住，咱们就收不到小麦，劳动不是白费了吗？这样吧！你力气小，你来割麦子；我力气大，我去顶住乌云。”
麻雀又相信了狐狸的谎话，就自己一个人去割麦子。狡猾的狐狸后腿着地，把两只前腿伸向空中，装出使劲托乌云的样子，还偷偷地笑割麦子的麻雀是傻瓜。
麦穗收回来了。下一步是把麦穗打下来，这也是很费力气的活。狐狸又对麻雀说：“麻雀，我的朋友，你看咱们的麦子多可爱呀！黄灿灿的像金子，圆溜溜的像珍珠。如果大风刮来，就会把麦子都吹到天上去，那多么可惜呀！这样吧，你力气小，你来脱粒；我力气大，我去把风挡住，不然它刮过来。”狐狸又整天在阳光下面玩耍，到处游玩，到处游荡，什么也不干。实心眼儿的麻雀一个人在干活，累得满头大汗。
麦子打完了。麦子在院子里散发着清香，麻雀问狐狸：“咱们可以分麦子了吧？”狐狸一点也不知羞耻，它厚着脸皮说：“噢！是该分麦子了。可是咱们得先说清楚，因为我个子大，力气大，所有的重活都是我干的。你个子小，力气也小，所有的轻活都让你干了，所以麦子就不能一人一半了。我看你分一成，我分九成。这不是很公平吗？”麻雀不知道狐狸在它，就同意了。麻雀辛辛苦苦干了一年，才得到一小包麦子；狐狸什么也每干，却得到一大口袋麦子 。
看着一小包麦子麻雀很发愁，它不知道这点粮食够不够吃一个冬天。
“麻雀，你怎么无精打采？是谁欺负了你？”一只小狗跑来问它。麻雀就把和狐狸一起种麦子的事告诉了小狗。
小狗听了非常生气地说：“麻雀呀，你可真是个小傻瓜！天怎么会掉下来呢？乌云要是真的罩过来，狐狸怎么托得住、挡得住呢？狡猾的狐狸是你呀！”听了这话，麻雀晕了过去。
我再次回到宠物店，彩虹姐姐对我说：“你到别人家去工作。不仅仅是要忍受，还要学会反抗，不然，会让人家欺负的！”
“可是，如果不遵从他们的意见，就会把我辞退的！”
“所以，你得学会见好就收，实在是受不了了，你再发火，也可以！”彩虹姐姐说
“恩！我懂了！”于是，我又接了一份工作，这一回。
我刚到家里，那只拉姆的主人就对我说“你得好好照顾她！她叫粉玲！”
“恩！”我开始工作了，但我慢慢的发现，这只拉姆也很任性，她说她想吃运动可乐，我找了找背包，傻眼了，根本就没有！不会？是要去买吧？
“哎呀，你快点儿！我饿死了！”
“粉玲啊，你看看，我们家里，没有运动可乐，喝别的，好吗？”
“不好不好！我就要喝运动可乐！”
“那，我们一起去买，好不好？”
“好吧！我还要买棒棒糖！”
我们好容易买回了运动可乐，没想到，粉玲他还要吃棒棒糖，而且是10根！
“粉玲，听话啊，糖吃多了对牙齿不好！”
“用你管！你是保姆，又不是我的主人！我想怎么样就怎么样！”
“听话啊，就要两根啊！”
“你要是不给我买，我就把你辞退了！”
这时，我猛然想起彩虹姐姐的话，便只好给他买了
我经常要爸爸给我买一只小动物，可爸爸总不同意，小学四年级作文，我和麻雀的故事。今天下雨我们家门口的阳台上有一只湿漉漉的小麻雀，我便叫爸爸把麻雀抓回来。
我找来了一个箱子，再四周挖了一些洞，里面放了些碎纸片作为鸟窝，一个个小洞仿佛像窗户。我怕它跑了，我用绳子捆鸟脚的时候，它乱飞乱叫仿佛说：“让我走，我想爸爸妈妈，不一会儿眼睛变的湿润润的。”
我喂它食的时候它总乱飞想逃走，有时麻雀会飞到箱子上看看，这个陌生的地方是怎样的，小学四年级作文《小学四年级作文，我和麻雀的故事》。它很倔强一点食物也不吃，水也不喝。我想关它一天，它肚子饿了一定会吃，到时候就乖乖的听我的话了，并训练它做些小游戏。
我每次玩麻雀的时候，有时没注意它，它就飞到我的头上站着，为了他高兴只能让它站在我头上左跳右跳，实际上它是看哪里能逃跑。
下午麻雀总叫个不停，它的声音很伤感好象再说：“我想妈妈快让我回去，妈妈快来救我啊！”我想这样把它关起来又不吃，又不喝，并不停的叫，它又那么小肯定会死的。虽然麻雀会吃稻谷，但也会吃害虫。它可以帮助农民把田里的虫子吃光，我仔细想想应该爱护它们，而不该它们抓来玩，应该把它放回大自然。
我想道这里我把麻雀放在阳台上让他自己飞走`，不一会它吃力的飞到对面的树上并欢快的叫着，好像在说：妈妈我在这里你快来呀！虽然我依依不舍最终还是把它放了。
过了几天，我看见有三只麻雀在阳台上叫着，我走过去一看那只小的就是我放飞的，它找到了爸爸、妈妈并一起来这里，好像在对我说：谢谢你把我放回大自然。
一次偶然的机会，让我抓住了一只小麻雀。
那天，我和妈妈到富阳去玩。我正在爸爸的办公室里津津有味地看书。突然，听到卫生间里有“扑扑”的声音。跑去一看，呀！是一只小麻雀。小麻雀肯定想：“呀！走错路了，快逃！”而我则想：“这是一个大好时机，我还没近距离观察过麻雀呢！一定要抓住它！”于是，我飞快地跑去对爸爸说：“快，我们去抓麻雀！”
我们开始了紧张的抓麻雀活动。爸爸像个老练的猎人，轻轻关上门窗，蹑手蹑脚地靠近小麻雀。受惊了的小麻雀东躲西藏，一会儿飞到天花板上，一会儿飞到窗帘底下，又一会儿飞到了纸袋里。这下我和爸爸可有招了。我连忙拿来报纸盖住纸袋，爸爸把手伸进去，把这只可怜的小麻雀轻轻地抓了出来。我高兴地拍着手，直夸爸爸能干！
爸爸拿来了绳子，绑在小麻雀的腿上。这样，我只要拉住绳子，小麻雀就逃不掉了。我小心翼翼地捧着这只小麻雀，仔仔细细地观察着：小麻雀长着大大的、圆溜溜的眼睛；尖尖的小嘴，啄起人来可痛了。于是，我给它取了个名字，叫“花花”。我是多么喜欢花花呀，一刻也舍不得把它放下。就连吃午饭我也带着它。
妈妈看到这一切，和颜悦色地问我：“珠珠，如果你出去走丢了，找不到爸爸妈妈，会不会着急呀？”那还用说，肯定会急得哭的！妈妈又问我：“那如果你走丢了，你说爸爸妈妈会不会着急呢？”记得有一次在商场里，我和妈妈躲迷藏，悄悄藏了起来。妈妈回头没看到我，急得脸色都变了。等我出来时把我狠狠训了一通呢！妈妈接着说：“那你想一想，花花找不到父母，它的心里会有多着急。花花的爸爸妈妈会有多着急、多心痛！我们让花花回到自己家里去，好吗？”我低下了头。麻雀的天性是热爱自由的，即使给它好吃好喝，但失去自由，没了同伴，远离了亲人，它会快乐吗？尽管非常舍不得，但我还是决定给花花自由，对！给它自由！
我依依不舍地带着花花来到了操场，让它飞翔。花花开始也许不相信这是真的，不敢高飞，只是在我的手心里扑腾着翅膀。但它马上就醒悟过来了，两眼望着我，像是表示感谢，又像是依依不舌，最后它昂着头，用力地扇动着翅膀，飞上了蓝天。
再见了！小麻雀……现在，每当我看到天上飞着的小鸟，心里总会默默地呼唤着：“花花，你好吗？”
愿它生活得幸福，和我们一起，自由和谐地生活在同一片蓝天下。
夜，静极了。我抬头仰望，完全陷入了憧憬，夜空像无边无际的帐幕，有时呈现出叫人怡神悦目的蔚蓝色；有时呈现出牵人思绪凝重深邃的宝蓝色……
忽然，无意间低头的我看见了一团灰黑色的东西，我有些恐惧，不敢靠近它。但好奇心催促着我去探个究竟，我借着朦胧的月光终于看清了那个东西，不，准确的说它是一个生命——一只受伤的麻雀，它只能一动不动地躺在马路上，显得有几分凄凉与可怜。我想也没想，就弯下腰，伸出双手，小心翼翼地把它放在我的手中，令人激动的是：他还有体温！我抱着它，飞快跑回家中。
一回到家，我就忙得不亦乐乎。到了第二天的清晨，阳台上传来一阵又一阵的鸟鸣声。我兴奋得手舞足蹈。我知道：麻雀一定醒了。我和弟弟赶忙跑到阳台，瞧！它真的醒了过来，比昨晚有精神多了。麻雀见到这么多人，有些胆怯，一直后退着。我们一家人看了，微笑地注视着它，麻雀似乎想起了昨晚的事，不停地叫着，像是在感激我们一家人，又像是在滔滔不绝地讲诉着自己的人生故事……从此，家中似乎多了一个特殊的成员。
每当清晨，总是能听到这有趣的鸟鸣，它像是一个准时报时的闹钟。
可是今天，却显得分外冷清，我疑惑不解地来到了阳台，只见麻雀一动不动地躺在箱子里。弟弟吓坏了，跑到箱子旁，眼睛直勾勾地注视着它。麻雀似乎知道我们来了，睁开了双眼，眼神里流露出一丝黯淡的喜悦，但是毫无光彩。我心疼地抚摸着它的翅膀，不知如何是好。
在第二天的清晨，我们依旧没有听见熟悉的鸟鸣，一家人都十分的不习惯。不知为何，我有些害怕，害怕有那么一天：麻雀会离我们远去！我匆匆地跑到阳台……眼前的一切，让我有些不知所措：麻雀一动不动地躺在箱子里，已经没有了体温，没有了呼吸，就连那双眼也是紧闭着的。一种难以抵挡的悲痛揉断了我的心肠，眼泪像断了线的珠子，撒落在麻雀的身上……
事情过去了很久，可我依旧记忆犹新。因为我曾经与那只麻雀快乐过，我相信：它一定去了天堂。
暑假的一天下午，我正在做作业。突然，哥哥喊道：妹妹，快点来看！奇奇抓了只麻雀。我急忙放下笔头的作业。不是我抓的，是我在路旁捡到的。奇奇解释道。
多么可怜的一只小麻雀呀，它耷拉着脑袋，眼睛黯然无光，羽毛肮脏不堪像快病倒似的，它的脚上呀！系了条细线，系得好深好深，都陷进肉里了！我急忙从奇奇手中捧过小麻雀，它团作一团，用惊恐的眼神望着我。我轻轻地抚摸它的羽毛，温柔地看着它，然后我就想法解它脚上的结，可系得太深了，根本解不开，用剪刀又怕伤到它，于是我用缝衣针，一点一点地往外挑，小麻雀很安静地看着我，眼里已没有了恐惧。皇天不负有心人，几分钟后，我终于将那根线挑断了。可奇怪的是小麻雀仍然没有精神。
妈妈正好回家，她看见小麻雀那憔悴的样子，赶忙吩咐道：快，快去找些水来。真是一语惊醒梦中人，我立刻端了一碗水出来。让小麻雀伸进碗里去喝，不行，会呛到；那用针管吸了水往小麻雀嘴里倒，不行，会伤到它终于我想到了一个好办法用手指蘸一下水，然后把手指垂直着，这样在指尖便会形成水滴，小水滴滴到小麻雀的嘴上，它的嘴张了一下，水便进入了它的身体，一滴，一滴，又一滴
麻雀精神多了，它拍了拍翅膀，四处张望，看看妈妈，看看哥哥，再看看我，从它的眼眸里，我们看到的是激动，是感谢。
应该让它试飞一下。说着，我推开双手，它果真飞了起来。在确保能飞后，它竟一个劲儿地往窗上撞。嘭的一声它撞上玻璃。呀！这下可坏了！没想到，就在我要捧起它的时候，它竟又一次使出全力向窗飞去我多想留住它！可看得出，它是那么想家。喜欢它就要让它幸福。妈妈说。恩，我懂了。说着我走到窗口，依依不舍地用双手将窗户推开
很久很久以前，孔雀和麻雀都住在雀家族里，而且雀家族里的每一个成员都长的一模一样，没有贵贱之分。相处的非常和睦后来，他们发现，几乎每一个家族都有一个族长，他们就为了当上族长而开始了一场历史上从未发生过的血腥大战。
战争结束了，麻雀胜利了，当上了族长。孔雀呢？不会死了吧。不，没有。在大战开始前，孔雀的爸爸对孔雀说：“孩子，我们的雀家族，马上就要开始一场大战了，现在的雀儿们，都报着一种你死我活的心理，无可救药。你必须得去南极找雪花女神，要来雪之花来拯救我们的家族！”“好的爸爸，我不会辜负您的期望的，多保重啊，爸爸。”孔雀拿着行李走了……
不知过了多少天，不知经历了多少磨难，孔雀终于到了南极。她变了，她的脚已经冻伤了，她的双眼挂着血丝，可她那坚定的眼神没有变。终于，孔雀坚持不懈的精神感动了雪花女神。当雪花女神把代表团结的雪之花，交到孔雀手里时，突然，孔雀变的十分漂亮，撅撅的尾巴变成了漂亮的扇形，五彩缤纷。身上的伤，也没了。孔雀告别了雪花女神并深深的鞠了一躬后，便又踏上了返乡之路……
再说说麻雀这边，自从麻雀当上了族长后，天天把大战中幸存的雀儿们当奴隶使唤，后来，胆子越来越大，竟开始杀人放火，还欺负起别的家族的动物了。所有的动物都恨透他了，可还不敢说，天天盼望孔雀赶快来救他们。
“不自由，毋宁死”——麻雀的血性与精神 刘力榕 麻雀，貌不惊人，灰不溜秋，没有艳丽的羽毛，没有动听的歌喉，就是这么一个小生命，却有着引起人类心灵“震憾”的“惊人之举”；就是这么一个小家伙，使我加深了对“不自由，毋宁死”的理解。 说起麻雀，使我想起儿时留下深刻印象的经历。儿时我很爱养一些小动物，小鸡小鸭小狗小猫什么的，也捉到过野生的麻雀，没想到，前面提到的小动物挺好养，可麻雀，使我领教到了什么叫“宁死不屈”。捉住麻雀后，我用线拴住它的脚，关在笼子里（用纸箱子做的，四边挖一些小洞透气），可麻雀的“性格刚烈”，“脾气”不太好，身边放了不少的食物与水，它就是不吃不喝，我强喂之，它就是不张嘴，不几天，就气绝身亡了。 为了证实儿时经历的普遍性，我在网上搜索相关信息，发现有这种经历的网友挺多，有住在城市的，也有住在乡村；有过去的经历，还有现在的经历，谈到此经历时，无不为麻雀的“血性”所打动，无不为麻雀的“精神”所感动。 麻雀的脾气、血性、骨气、尊严与“宁死不屈”的抗争 麻雀“性格刚烈”，“是傲气十足的小精灵”，有脾气，有血性，有骨气，有尊严，许多网友如此评价。麻雀“宁死不屈”，“不苟且偷生”，“麻雀是勇敢的，坚强的，麻雀从不在鸟笼里苟延残喘，宁可饿死，也不吃嗟来之食。”麻雀“死心眼儿”，“一根筋儿”，“不自由，毋宁死”，“宁为瓦碎，不为玉全”。提起麻雀，总会使人想起兰斯顿·休斯的诗篇《像自由这样的字》，“有些字像自由(freedom)，说出来甜蜜动听美妙无双，在我心弦的深处，自由无时不在尽情地歌唱。有些字像自由(liberty)，它们却使我忍不住哭泣哀伤，假如你知道我所经历的一切，你就会懂得我为何如此悲伤。”（埃里克·方纳：《美国自由的故事》） “‘宁死不屈’四个字，在动物界只有麻雀能够做得到，‘你可以杀死我，但你不能战胜我’这句名言只有麻雀才能够不折不扣地履行它，实践它。”“也许是上帝的安排，麻雀成为人类很少的制服不了的动物之一，麻雀是不向人类屈服的硬汉。”“麻雀在它失去自由之时，就毫不犹豫地选择自杀的方式来抗争，在麻雀思维逻辑中，要么获得自由，要么去死，麻雀是真正为自由而不怕死的动物。而且是那样的义无反顾，绝对不会中途变卦，半途而废。” “小时候，我常常端详着死去的麻雀尸体，十分困惑：这鸟怎么这么傻呢？放在嘴边上的食物不去吃，偏要寻死，何苦呢。带着这个问题，我曾问过我的爷爷，爷爷说，麻雀是最有灵气的动物，它是烈鸟，你是不能欺侮它的，你欺侮它，它就会拚命到底的。我想，爷爷说麻雀有灵气，说麻雀是烈鸟，大概是对麻雀不屈精神的一种概括吧。”在强大的人类面前，麻雀是多么的弱小，人类的一根线对麻雀来说却是一根粗大的绳索，“在人类面前它们没有选择逃遁，没有表现出弱者的姿态，虽然它们常遭人类的戕害，却依然没有退缩”。 麻雀的自由、不屈、独立的精神与“利他主义”思想 麻雀的精神。“你看见过谁养活过一只麻雀，麻雀与被奴役、被驱使、被玩弄、被利用、被异化的命运无关，它是动物界唯一的能够保持自己尊严、维护自己的自由、不向强权势力低头的动物。它的品格、它的精神、它的气节足以让动物界的芸芸动物们望尘莫及。” “你纵然可战胜麻雀的肉体，但你绝不能压倒它的精神：它那自由的精神、不屈的精神、独立的精神是不可战胜的。”有网友称麻雀为“精神之王”，“其貌不扬，不能妨碍它成为鸟类乃至动物界的‘精神之王’。我是说，在整个动物界，只有麻雀才有资格冠以精神之王的美誉，在这方面，被称为万物之灵的人类都望尘莫及。” 为此，网友牟丕志说了一个动人的故事，“老黑是一位驯养动物的高手，他捉住了一只麻雀，决定把它驯成聪明听话、善解人意。经过一番苦心驯导，麻雀宁死不屈，它用顽强的绝食来对抗老黑。最后，老黑终于明白了：麻雀看起来平凡无奇，它却是世界上最坚强不屈的动物。在这个世界上，你可以杀死麻雀，却不能战胜麻雀。猛然间，老黑心中升腾起一种对麻雀的深深敬意。于是，他决定放了这只英勇的麻雀，当老黑打开笼子的时候，发现麻雀已经死了。老黑十分悲痛，后悔不迭。他小心翼翼地把麻雀给埋了，还破例为麻雀立了一个石碑，上面写着：不可战胜的动物。”（牟丕志：《麻雀的骨气》） 一位研究麻雀的科学家认为麻雀在鸟类中是比较聪明的，而且，麻雀的生存能力和生命力都是非常强的。麻雀虽小，不但五脏俱全，而且还有“该死”的思想。面对强大的人类，麻雀悲壮的抗争看似毫无意义，但对它的同类来说，却是有意义的，“唇亡齿寒”、“兔死狐悲”，麻雀以它的生命进行有意义的抗争，使人类清楚的了解麻雀是“宁死不屈”的，这是一种“利他主义”思想的体现。 有人类的地方就有麻雀，麻雀与人类相处，却不能成为人类的宠物，一是其貌不扬，二是“脾气”不好。麻雀成为人类的宠物，是不是有成功的事例？我带着问题，从网上寻找答案，有特例，但不是野生的成年麻雀，而是人类通过“不光彩”的手段从麻雀窝中捉来那些刚出生的幼崽来喂养，“只能把这些麻雀养熟，却不能把任何一只具有了独立自由意识的成年麻雀养熟。” 有没有“意志薄弱”、“苟且偷生”的成年麻雀最终成为人类的宠物？带着疑问，我专程来到花鸟市场，在一个角落，我看到一个鸟笼子关着几十只野生麻雀，问老板：这些麻雀好养吗？答：“群养”还可以，“只养”肯定是养不活的。麻雀观赏价值不高，所以，极少有人将之作为宠物来养，一般都是善男信女们买去“放生”用的，价钱也不贵，五元一只。“群养”还可以，许多旅游地辟有“鸟岛”、“鸟山”之类的人造景观，将笼子扩大之，大网之下，人在其中观赏“相对自由”的鸟儿，此时你可以见到麻雀的身影。 人类的困惑，生命宝贵、民生为本，自由的意义何在？ 生命宝贵，动物都有一种求生的欲望，都有一种趋利避害的本能，在这个世界有哪种动物不想活呢？可麻雀珍视自由，酷爱自由，为了自由，宁死不屈，真是“不可理解”，“不可理喻”。麻雀“认死理”、“死心眼”、“一根筋”，“钻牛角尖”，“想自由想疯了”。“首先要生存，其次要发展，吃饱了才可能有争取自由权利的念头。生存权第一位，没有生存权，要什么自由权，有意义吗？”不珍惜生命的行为是愚蠢的！“苦海无边，回头是岸”，“忍字头上一把刀”，无意义的抗争，无为的牺牲，只是“匹夫之勇”。“好死不如赖活”， 忍辱偷生，失去的是海阔天空，得到的却是宝贵的生命，这是不自由应会出的代价，这点麻雀们怎么就不懂呢？！ 民生为本，民生更重要，没有民生，自由何用？人类将你养起来，“免费午餐”供你吃喝，这可是“天上掉馅饼”的好事。人类“代表你的利益”，有心让你“衣食无忧”，你应“感恩戴德”才是，怎么能“以怨报德”呢？怎么能冒出争取自由权的“非份之想”呢？正视现实吧，知足者长乐也！“你所要求的自由无非是生存得更好，生存与自由存在矛盾吗？活得更好不是比自由更有意义吗？”是的，外面的空气是自由的，物竞天择，弱肉强食，竞争惨烈，风险太大，付出如此代价，值得吗？！自由真的有意义吗？！ “不自由，毋宁死”，“宁为瓦碎，不为玉全”，自由有什么好的？自由真的值得麻雀们用生命去抗争吗？何况这种抗争毫无意义，抗争，也不可能获得自由，还得丢命，值得吗？人类的那些仍生活在“无形牢笼”中的人们，没有尝过自由的滋味，找不到自由的感觉，还在“争做自由人”，谈不上“开头”，却在大谈过了头，大谈佛洛姆的“逃避自由”。此时“麻雀们”却对自由的意义，自由的价值较起真来，还要继续往争取自由的“火坑”里跳，继续往争取自由的“悬崖”上攀，真是“不识时务“、”走火入魔”了！ 注：这是我于2007年4月14日写的文字，在《刺死辱母者》引发热议的今天读之，仍有意义！（20170328）