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不查 大一的查什么啊 但是别整篇复制粘贴
一、项目介绍南京理工大学MBA项目自1997年取得办学资质以来，一直致力于培养具有广阔国际视野和坚实本土根基，高度社会责任感和职业素养，以及创新精神、创业意思与创造能力的高层次经营管理人才。二、项目特色1.依托工科背景。孕育于强大的工科院校，在MBA教学中，注意培养学员的严谨思维。2.立足本土化。我们注意培育学员的国际视野，但我们更加强调管理的本土化，培养学员的文化自信和本土意识，从优秀传统文化中吸取管理智慧，引导学员认识到管理实践必须扎根中国土壤。3.能力建设为核心。提升管理能力才是学员真正的需求，知识传授是为能力跃升提供素材。分别通过课程训练和综合训练两个层次，实现能力建设。在每一门课程中，通过引进实践讲师、，采用问题研讨、案例教学、现场教学、沙盘模拟等方法进行实际能力的训练。案例大赛、创业大赛和自主社会实践等方法则是提升学员综合能力的训练。4.四位一体的培养模式：“教学、实践、服务、文化”四位一体的培养模式。通过校企共建、案例教学、案例大赛、社会实践等手段加强课堂教学与社会实践的结合，通过职业生涯发展支持、创新创业支持、校友交流互见等平台建设和终身学习等机制建立，贯彻为MBA同学终身服务的理念。5.共享EMBA教育资源。我校是江苏省仅有的四所具有EMBA办学权的院校之一，从而使MBA教育可以与EMBA教育共享更加优质的教学资源、同学和校友资源，分享EMBA的教育经验。6.播撒情怀的种子。源自哈军工的责任意识和担当精神影响着一代又一代的南理工学子，孕育出“志士之心、君子之风”的儒商文化元素，MBA学子尤如校园中优雅的二月兰和挺拔的水杉树。在南理工，MBA学习带给你的不仅是一段学习体验，更是一段心灵的旅途和人生的成长体验！三、培养方式及研究方向MBA的培养方式为非全日制，学制为3-5年弹性学制。每周末授课，授课地点在南京校区和江阴校区（工作所在地为苏州、无锡、常州、南通、泰州、盐城等地区的考生在江阴校区培养）。MBA共设置8个研究方向：战略管理与组织变革；智能制造与运营管理方向；大数据与商务决策方向；人力资源管理与领导力方向；新经济与市场营销；财务、金融与资本市场；管理会计与内部控制；创新与创业管理方向。四、学费工商管理硕士（MBA）培养全过程学费万元。南京理工大学211院校，也是南京开办MBA项目最早的4所院校之一，性价比高，学费万元，没有涨。
南理工对于硕士论文的重复率一般要求不得超过百分之十五。南理工对于硕士论文的重复率一般要求不得超过百分之十五，博士论文的重复率要求不得超过百分之十，如果超出这个范围，轻则退回重改，合格之后才能再次申请论文答辩，重则直接判定为学术不端行为，半年后重新申请论文答辩。一般来说，硕士论文的查重检测选择的是中国知网中的“知网vip检测系统”，这个系统也是知网中检测最准确的系统，所以相比较其他四个系统来说，检测的价格比较高，在五百元左右。建议同学们在论文查重前期使用维普、paperpass、万方等价格比较低但是检测的准确程度比较高的系统，这样也是节省检测成本的一种方法。其实影响论文重复率的有专业（比如法学专业的论文重复率普遍会比较高）、参考文献的选择（纸质书籍资源更适合作为参考文献）以及检测系统（比如万方是能检测中文论文和一部分英文摘要）的选择，研究生论文需要全方位的严格要求才能顺利通过论文检测。专业老师在线权威答疑
建议在多个平台进行查重，如果有问题尽快解决，以免提交的论文因重复率高造成麻烦。如果上交后发现查重率无法通过，一般以以下方式解决：1、论文检测结果在11-20%之间的，由指导教师结合核心章节文字复制率等相关情况，负责审核和认定学位论文内容中是否存在学术不端行为，根据鉴定结果提出具体处理意见，指导教师认为不需修改的，签署同意意见；认为需要修改的，修改后指导教师签署同意意见。2、论文查重结果在21-40%之间者，论文必须进行修改，经修改后，仍有内容不合格的地方，或者重复率仍在21-40%之间的，需延长答复半年。3、论文查重结果在41%(含)以上的学生，本次申请毕业无效，需要半年后再申请，我们在进行毕业论文写作时，要经过认真修改，修改后要经过导师的严格审核，修改后的论文要在半年内再次提交检测，检测通过后方可送审或答辩。
研究生论文一般是15%以内为合格，如果你是自己查重的话，最好是用跟学校一致的查重系统来检测，初稿可以用paperpp这些，终稿根据学校使用的查重系统来。
研究生论文查重都是使用知网查重系统，具体版本是知网硕博系统。不同的高校，对于研究生毕业论文查重率达到多少才算合格，所要求和标准不是完全相同的。对于绝大部分高校，研究生论文知网查重重复率不能高于10%，部分985高校重复率要求5%。因此10%是一个重要的考核线，如果不知道自己学校具体要求多少，那么尽量比10%低，而且最好能达到5%以下，这样才最保险。需要注意的是：一定选择知网查重，版本选择硕博系统。
为进一步加强我校研究生学术道德建设，规范学术行为，有效实施对研究生学位论文的质量监控，杜绝学位论文的学术不端行为，根据《关于落实〈上海市教育委员会关于进一步加强研究生培养质量保障体系建设，切实提高学位论文质量的通知〉的实施意见》北京理工大学论文查重要求一般是在30%左右。
北京理工大学论文查重要求一般是在30%左右。宇航学院组建于2008年12月30日，由原飞行器工程系、应用力学系合并组建。航空宇航科学与技术学科创建于1958年，于1981、1993年分别获批一级学科硕士、博士学位授予权，2007年获批建设博士后流动站。飞行器设计二级学科于2003年、2007年分别被评为国防科工委重点学科和国防特色学科，2007年被评为国家重点培育学科。力学学科创建于1952年，于1981年获批一级学科硕士学位授予权，1984年、2003年分别获批工程力学二级学科、力学一级学科博士学位授予权，1999年获批博士后流动站，2002年获批北京市重点学科、2012年获批工业和信息化部两化融合重点学科。2017年全国第四轮学科评估中航空宇航科学与技术学科排名第6名、力学学科排名第9名。
南理工对于硕士论文的重复率一般要求不得超过百分之十五。南理工对于硕士论文的重复率一般要求不得超过百分之十五，博士论文的重复率要求不得超过百分之十，如果超出这个范围，轻则退回重改，合格之后才能再次申请论文答辩，重则直接判定为学术不端行为，半年后重新申请论文答辩。一般来说，硕士论文的查重检测选择的是中国知网中的“知网vip检测系统”，这个系统也是知网中检测最准确的系统，所以相比较其他四个系统来说，检测的价格比较高，在五百元左右。建议同学们在论文查重前期使用维普、paperpass、万方等价格比较低但是检测的准确程度比较高的系统，这样也是节省检测成本的一种方法。其实影响论文重复率的有专业（比如法学专业的论文重复率普遍会比较高）、参考文献的选择（纸质书籍资源更适合作为参考文献）以及检测系统（比如万方是能检测中文论文和一部分英文摘要）的选择，研究生论文需要全方位的严格要求才能顺利通过论文检测。专业老师在线权威答疑
致谢一般不参与查重。毕竟没有多少话可写。翻来覆去都是那些话，重复率一定很高
建议在多个平台进行查重，如果有问题尽快解决，以免提交的论文因重复率高造成麻烦。如果上交后发现查重率无法通过，一般以以下方式解决：1、论文检测结果在11-20%之间的，由指导教师结合核心章节文字复制率等相关情况，负责审核和认定学位论文内容中是否存在学术不端行为，根据鉴定结果提出具体处理意见，指导教师认为不需修改的，签署同意意见；认为需要修改的，修改后指导教师签署同意意见。2、论文查重结果在21-40%之间者，论文必须进行修改，经修改后，仍有内容不合格的地方，或者重复率仍在21-40%之间的，需延长答复半年。3、论文查重结果在41%(含)以上的学生，本次申请毕业无效，需要半年后再申请，我们在进行毕业论文写作时，要经过认真修改，修改后要经过导师的严格审核，修改后的论文要在半年内再次提交检测，检测通过后方可送审或答辩。
1、自考本科论文查重率大部分高校是要求在30%之内为合格，论文查重率要求合格就可以申请自考论文答辩;2、自考本科论文查重率如果在15%范围之内，大部分高校规定满足这个要求的自考论文可以向学院提交院级优秀论文申请;3、自考本科论文查重率一旦满足10%这个要求，大部分高校规定这部分的自考论文可以向学校提交校级优秀论文申请;4、自考本科论文的查重率如果超过学校最低限制要求30%，大部分高校会给一个五天的修改时间，如果修改之后依旧不满足30%的查重率合格标准，那么论文就会延期答辩。
自考论文查重标准是多少？这叫自考本科。自考本科。
大家知道普通本科的毕业论文是需要进行查重的，那么自考本科的毕业论文是否也需要查重呢？答案是肯定的。关于自考本科毕业论文查重，基本上每个学校都会组织论文查重检测，但也不排除有的学校是进行抽查的。因此对待需要查重的论文，大家一定要认真听从老师指导修改达到合格标准。自考毕业论文查重标准：不要以为自考本科的毕业论文就没有普通本科论文的要求那么严了，不可能的。自考本科毕业论文的查重标准也是比较严格的，基本上每个学校都会组织论文查重检测，一般情况下学校对于查重的相似度是要求不能超过20%的，也有一部分学校是30%。也就是说所以如果学院要求查重录需达到30%，那么如果重复率超过30%，就不合格需重新修改论文，低于该百分比就表示合格。具体情况大家需要查看自己主考学校的规定。（以上内容由学术堂整理提供）
一般专科论文查重率限制在30%，但是自考论文查重率并没有跳出这个范围。具体要求如下:
一、自考论文查重率通常要求30%才算合格，这样你才能进入论文答辩，如果查重不合格，就不能参加论文答辩，会影响学生毕业。如果第一次提交查重不合格，会要求进行修改，修改合格后再提交给学校。(为了顺利毕业，建议学生和论文在提交给学校前使用第三方论文查重系统查底，确保论文查重率没有问题后再提交给学校)。
二、如果自考论文查重率达到15%，学生可以申请院级优秀论文，对学生是有好处的，能在职业生涯后期为简历加分或增加亮点。
三、如果自考论文查重率为10%，那么可以直接申请校级优秀论文。
从以上内容可以知道，其实无论是专科、本科还是自考论文，实事求是的重要性都是一样的，没有区别，主要看各个学校具体论文的查重要求。通常高校的论文查重率也是30%以内合格，有些学校可能对学位要求更严格，比如博士论文会要求10%以内。
新的中小学教师职称评定中，没有副高职这一职称，只有正高级、高级、一级、二级、三级教师职称。副高职这一职称只出现在旧的中小学教师职称评定标准中。附福建省深化中小学教师职称制度改革试点中小学教师水平评价标准条件第一章 总 则第一条 为建设高素质专业化中小学教师队伍，全面推进素质教育，根据《教师法》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》（人社部发〔2011〕98号）及有关规定，结合我省实际，特制定本标准条件。第二条 本标准条件适用于参加中小学教师职称制度改革试点的福州市（含省属单位）、厦门市、三明市普通中小学、特殊教育学校、工读学校，以及教研、电化教育、校外教育机构等从事教育教学工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。第二章 基本条件第三条 具有良好的思想政治素质和职业道德。拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德“一票否决”20种情形之一的，取消当年申报资格。伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起2年内不得申报。第四条 具备相应的教师资格、专业知识和教育教学能力。第五条 在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作，完成规定的教育教学工作量，任现职以来年度绩效考核均为称职以上等次。年度绩效考核被确定为不合格等次者，任期顺延1年且当年不得申报。第六条 身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心条件。第七条 按照《福建省专业技术人员继续教育条例》的要求，结合所从事的教育教学工作需要，完成规定的继续教育任务。第八条 城镇中小学教师晋升中、高级教师应有农村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上的经历，其中城镇义务教育学校40周岁以下（含40周岁）教师晋升高级教师应有农村学校任（支）教2年以上的经历。教研人员每年应到农村学校开展调研、教研、培训等工作。第九条 晋升一级教师，须参加省公务员局、省教育厅组织的教育教学能力水平考试并取得合格以上成绩。第十条 学历、资历要求1．申报正高级教师应具有大学本科以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。2．申报高级教师应符合下列条件之一：具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。3．申报一级教师应符合下列条件之一：具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或具有大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或具有中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。4．申报二级教师应符合下列条件之一：具备学士学位或者在大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。5．申报三级教师应符合下列条件之一：具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习l年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习l年期满并考核合格。第三章 正高级教师条件第十一条 教育工作要求1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，积极履行全员育人职责，善于根据学生年龄特点和思想实际，进行思想道德教育，将德育有效融入课堂教学，为促进青少年学生健康成长发挥指导者和引路人的作用，在学生中享有较高的威望和感召力。2．出色完成班主任等学生管理工作，任现职以来承担班主任等学生管理工作2年以上，能准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，关注全体学生，促进学生全面发展，形成良好班风学风。3．积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展提出建设性意见。4．教育工作业绩突出，学生评议满意率达85%以上；任现职以来年度绩效考核至少1次为优秀等次；所带班级获得市级以上表彰奖励，或个人获得县级以上综合表彰或市级以上教育教学专项表彰。第十二条 教学工作要求1．具有先进的教育理念和深厚的教育理论素养，深入系统掌握所教学科课程体系和专业知识。2．根据课程改革目标和学科特点，改革本学科的教育教学方法，教学经验丰富，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行一致公认。3．积极开设选修课程或开发地方、校本课程，能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。4．在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座4次以上，其中至少1次在省级以上开设，并获得好评；或获得市级优质课、教学技能竞赛一等奖以上或省级二等奖以上。专职从事教科研工作的人员，在总结和推广教学改革经验，组织区域教研活动，指导学校开展校本教研等方面成绩显著。在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座5次以上，其中至少3次在省级以上开设，对提高本地区学科教学质量做出显著成绩。专职从事电化教育工作的人员，能联系中小学教育教学实际，推进现代教育信息技术与课程资源整合。在市级以上开设学科讲座3次以上，其中至少1次在省级以上开设；编制多媒体教学软件或制作信息技术与学科整合课例获市级一等奖或省级二等奖以上。第十三条 教科研工作要求1．创新意识和教科研能力强，掌握教学改革和发展的最新动态，形成独特的教学思想，在课程、教学和评价等方面取得创造性成果并应用于实践。2．主持或作为核心成员（前三名，下同）完成省级以上教育教学研究课题1项。专职从事教科研、电化教育工作的人员主持并完成国家级教育教学研究课题1项。3．撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上，其中至少1篇在核心期刊发表。专职从事教科研、电化教育工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文4篇以上，其中至少2篇在核心期刊发表。第十四条 示范引领要求1. 发挥指导者在推动学校发展、促进学科建设，推广和应用先进教育理念工作成绩显著，在本地区教师队伍中享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。2．具有主持和指导本学科教育教学研究的能力，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，指导培养3名以上青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步。3．积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动，受到基层教师的欢迎和好评。第四章 高级教师条件第十五条 教育工作要求1．积极履行全员育人职责，善于根据学生年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，将德育融入课堂教学，积极引导学生健康成长。2．较出色完成班主任等学生管理工作，任现职以来担任班主任等学生管理工作2年以上，及时了解学生思想状态，关注全体学生，促进学生全面发展，与学生家长联系沟通良好。3．教育工作业绩较突出，学生评议满意率达80%以上；所带班级获得县级以上表彰奖励，或个人获得校级以上综合表彰或县级以上教育教学专项表彰。第十六条 教学工作要求1．具有新课程教育教学理念，理论基础、专业知识和专业技能坚实，教学经验比较丰富，教学效果良好，形成一定的教学特色。2．积极开设选修课程或开发校本课程，能指导学生开展研究性学习、综合实践活动。3．在县级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上，并获得好评；或获得县级优质课、教学技能竞赛一等奖以上或在市级以上优质课、教学技能竞赛中获奖。长期在农村中小学任教的教师在校级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上。专职从事教科研工作的人员，工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上。在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座5次以上，对提高本地区学科教学质量做出一定成绩。专职从事电化教育工作的人员，工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上，能联系中小学教育教学实际，推进现代教育信息技术与课程资源的整合。在市级以上开设学科讲座3次以上；编制多媒体教学软件或制作信息技术与学科课程整合课例获市级二等奖或省级三等奖以上。第十七条 教科研工作要求1．具有较强的创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学方法等方面研究，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。2．主持或作为核心成员完成县级以上教育教学研究课题1项。长期在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项。专职从事教科研、电化教育工作的人员主持并完成市级以上教育教学研究课题1项。3．撰写并公开发表1篇本学科教育教学研究论文。特殊教育学校教师、长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。专职从事教科研、电化教育工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上。第十八条 示范引领要求1．具有指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队建设中发挥骨干作用。指导培养2名以上青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。2．积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动。第五章 一级教师条件第十九条 教育工作要求1．积极履行全员育人职责，具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，引导学生健康成长。2．有较丰富的班主任等学生管理工作经验，任现职以来担任班主任等学生管理工作2年以上（具有博士学位者除外），能够与学生和学生家长进行有效交流，关注全体学生，促进学生全面发展。3．较好地完成教育工作任务，学生评议满意率达80%以上；所带班级或个人获得校级以上表彰奖励。第二十条 教学工作要求1．对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，积极践行新课程理念，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，积累了一定的教学经验。2．备课认真，课程教学目标清晰，课程设计完整、重点明确，教学效果较好。3．能结合教学开展课外活动，开发学生智力和能力。4．具有开设校级以上公开课的经历，在高水平教师的指导下，参与开设选修课程或开发校本课程。5．在培养指导青年教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。第二十一条 教科研工作要求1．具有一定教育教学研究能力，积极承担教育教学研究任务，主动进行教学反思和总结，在素质教育创新实践中积累了一定经验。2．撰写本学科教育教学论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究文章1篇并收入校级以上教育教学论文汇编。专职从事教科研、电化教育工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文1篇。第六章 二级教师条件第二十二条 教育工作要求1．积极履行全员育人职责，比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，将德育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，帮助学生进步。2．胜任班主任工作，关注全体学生，促进学生全面成长。第二十三条 教学工作要求1．具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识和技能。2．虚心接受其他教师的指导，备课认真，课程教学目标明确，课程设计合理，胜任教学工作。第二十四条 教科研工作要求1．掌握教育教学研究方法，积极参加教育教学研究和创新实践。2．主动进行教学反思，撰写1篇教学经验总结。第七章 三级教师条件第二十五条 教育工作要求基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，协助做好班主任工作。第二十六条 教学工作要求1．掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法。2．虚心接受其他教师指导，能够完成所教学科的教学工作。3．积极参加校本教研活动，主动进行教学反思，撰写1篇教学总结。第八章 附则第二十七条 晋升一级教师须参加评审委员会组织的说课讲课；晋升高级、正高级教师须参加由评审委员会组织的说课讲课、面试答辩等。第二十八条 中小学教师（除所学专业为小学教育、初等教育的小学教师外）申报评审学科与所学专业原则上应一致。申报评审学科与所学专业不一致的，要参加省教育厅委托有关高校组织的相应学科本、专科主要课程进修，并取得结业证书；或参加省教育厅委托有关学校组织的转岗培训并取得合格证书。第二十九条 担任少先队大队辅导员，中心小学、中学中层以上干部、年段长、教研组长、生管教师、课外活动校级优秀辅导员、完全小学校领导、教导，视同班主任岗位。心理健康专职辅导教师、实验教师及没有班主任岗位设置的单位人员，班主任工作可不作要求。第三十条 综合表彰指劳动模范（先进工作者）、“五一”劳动奖章获得者、优秀共产党员、杰出人民教师、模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀农村教师、师德标兵、“三八”红旗手、巾帼建功标兵等。教育教学工作专项表彰指中小学优秀校长、优秀少先队辅导员、优秀班主任、德育先进工作者、基础教育课程改革先进个人等。班级表彰奖励指获先进班集体、优秀团支部、优秀少先队中队等荣誉称号。第三十一条 国家级、省级、市级、县级指各级教育行政部门及所属教育教学研究机构。校级指中心小学、普通中学以上。第三十二条 教师晋升职务须完成县级教育行政部门和学校（单位）规定的教育教学工作量，且平均每学年教学工作量为中学不少于320课时、小学不少于480课时。中心小学、普通中学校级正职领导不少于上述标准的1/3；中心小学、中学校级副职领导及完全小学校长不少于上述标准的1/2；中心小学、普通中学中层干部不少于上述标准的2/3。教研、电教等人员以及心理健康专职辅导教师、实验教师工作量按工作日计算（一天为一个工作日），其中进修学校教师和心理健康专职辅导教师不少于190个工作日，教研、电教人员等不少于230个工作日。第三十三条 核心期刊指北京大学“中文核心期刊要目总览”、南京大学“中文社会科学引文索引来源期刊目录”、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库来源期刊” 所列的刊物。主编、参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书，可视同在核心期刊上发表1篇论文。公开发表的论文指在具有CN刊号的教育类、学科类学术刊物上发表文章，限独立撰写或第一作者，不含增刊、专刊、专辑、副刊、特刊、一号多刊、报纸等。符合下列情况之一，可视同在CN刊物上发表论文1篇（符合以下多种情况的，也只视同1篇）：1．在《福建教育研究》、《福建教学研究》、《福建教育督导与德育》上发表2篇论文。2．直接指导的学生参加学科奥赛或创新大赛获全国二等奖以上。特殊教育学校教师直接指导的学生在省特奥会上获奖。3．美术教师创作的美术作品参加省文化厅、省教育厅或省美协主办的美展并获得二等奖以上奖励，或被省级以上美术馆收藏。4．音乐教师创作的作品在中央、省级电视台（含省教育电视台）播放或经正式出版部门出版发行达3件以上。第三十四条 本标准条件规定的学历（学位）指国家教育行政部门认可的国民教育系列学历（学位）。第三十五条 长期在农村中小学任教的教师指在城镇（含镇所在地）以外中小学任教满10年且现仍在农村中小学任教的教师。第三十六条 本标准条件中有关任职条件均要求为任现职以来。第三十七条 本文所指“以上”，均含其本级。第三十八条 本条件由省教育厅职改办和省职改办负责解释。
按照相关规定，申报高工的论文要求是：应报送在工程师任职期间撰写的与本职工作密切相关、具有较高学术水平的工程技术专业论文两篇 ，其中一篇需在省、部级以上专业刊物（有书刊号）上独立发表，并得到同行专家认可。学位论文不作 为职称评审报送论文。主送论文须为申报人独立撰写并注明。申报人员应在材料申报截止日前提供正式 出版刊物，论文录用证明等不作为申报依据。凡在材料申报截止日无法提供正式出版刊物的，材料受理 点将不予申报受理。论文不规定字数。这个要求可以了就，一般就是省国家级的期刊就可以，最好是国家部门主办的期刊最好，秋秋，这个，你可以问我嘛
去了其它专业近五年来，学校主持国家社会科学基金、国家自然科学基金项目150项，省部级科研项目175项；参与了审计署重要政策和法律法规建设工作以及审计学科建设等重大理论课题的攻关。学校承担了“2014年国际奥林匹克青年运动会（南京）财务预算方案”、“中国广东核电集团台山核电有限公司内部审计质量评估”、“中国长江三峡集团公司信息系统管理与风险控制”等课题。在《经济研究》、《中国科学》等权威期刊发表论文139篇，在CSSCI/CSCD以上刊物发表论文1079篇，出版学术专著128部，获省部级以上科研成果奖35项。《南京审计大学学报》是由南京审计大学主办的学术期刊，2004年2月正式创刊并公开发行，双月刊，刊号为CN32-1724/F。设置的主要栏目有国民经济、金融与保险、公共管理、财政与税收、法学研究、企业管理、会计与财务管理、审计研究、文史哲、高教研究等。学校主办的《审计与经济研究》为中国中文核心期刊、CSSCI来源期刊、RCCSE中国核心学术期刊、“全国高校百强社科期刊”、人大复印报刊资料重要转载来源期刊 。《南京审计大学学报》为RCCSE中国核心学术期刊（扩展版）。《中国审计评论》（Auditing Review of China）是由南京审计大学现代审计发展研究中心和中国审计学会审计教育分会共同主办、中国时代经济出版社出版的专业学术期刊，期刊致力于中国审计学术研究，同时又与国际惯例接轨。每年出版两期，创刊号第1期于2014年7月15日出版；每期刊登篇幅万字左右的学术论文约10篇。
政策非常好？到了下面就乱套，在一线从教近四十年，至退休都没评上副高职称。而一些年纪轻轻，又不在一线执教，坐在教育机关反而评上副高职称非常多，这些近水楼台先得月何时休？职称腐败谁来查？窃取边远乡村职称指标来挖国家财力之徒谁来惩罚？？？四川西充教育局十分腐败！！