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大专论文要查重。大专论文也需要进行查重，以确保论文的原创性和学术诚信。一般来说，学校会要求学生在提交论文之前进行自查，使用相关的查重软件，确保论文的重复率在学校规定的范围内。此外，学校也会进行统一的查重，以筛查抄袭等不当行为，保证论文的学术水准和学术诚信。
专科论文要查重的。
查重的，知网可以对各类论文进行检测，并且知网拥有大学生论文联合对比库，其中收录了大量专科、本科、硕博毕业论文，当学生将专科论文上传至任意查重系统中后，查重系统会将专科论文和数据库进行比对，以此精确的计算出论文的重复率、引用率、重复内容等指标，在查重完毕后，也会自动将这些数据标注在查重报告单中。
首先不管学历不同论文查重都要按照学校要求进行。学校通常都有固定的论文查重系统，因此论文完成后，用学校规定的论文检测系统提前查重，如果重复率过高就能及时的对照报告进行修改，达到学校要求后论文再提交学校。学校通常规定用的是知网对论文进行检测。确保论文的安全性，在选择论文查重系统时要选择最权威的，部分免费以及不靠谱的不要使用。
论文：
论文是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。论文一般由名称、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
专科毕业设计也是会查重的,毕业设计和毕业论文一样,都是要求查重的。
大专也是属于高等教育，通常情况下，论文是需要参与查重的。
但是有一些学校他没有做强制性的要求，所以说有些学校是不需要查重，有些学校是有要又求要进行查重，但是他们查重会稍微宽松一点。不会像本科以及研究生论文那么严格，毕竟也要考虑到实际情况。
如果再重复率这一块卡得太严的话，大家可能没有办法达到要求，不能顺利毕业。除此之外，他们查重使用的系统和本科都是一样的，查重的一个规范也是一样的，只是他们的重复率要求没有这么严格。
而且各校的查重标准也不相同，还还有一些专科学校是不需要把论文提交到知网进行查重的。对于大专同学来说，论文查重前需要了解论文查重的标准以及论文查重率的要求，不同学校对查重的要求会有所不同。
通常情况下，重复率也是要求在30%%以内，但是在论文技术方面，学校没有做强制性的要求，大家不需要像本科论文那样子写到1万字以上查重的话需要提交的是正文，通常情况下，上目录以及摘要参考文献是不参与查重的。
论文查重的作用：
1、为顺利毕业做准备：如何查重对每一个大学生来说都是非常重要的。如果我们说大学生不知道论文检测系统，那真的会让人发笑，有哪些大学生、研究生、博士生在学校不写几篇论文，论文要想顺利通过并发表，重复率绝对是一个重要指标。
2、更节省时间：大学生知道如何查重后，可以说节省了很多时间，从写论文开始，他们就会重视起来，会有意识地避免一些重复点。通过一些论文技巧来进行重复率的降低，他们也会更加注重格式，因为格式不同重复率是有些区别的。
大专是需要写毕业论文的。下面是我整理的几篇大专毕业论文范文，希望对大家有帮助。
大专毕业论文范文【1】
管理会计课程教学改革探讨
1 管理会计教学的现状分析
管理会计是一门应用型新兴学科，目前在许多高校，它已经被列为财务管理专业的核心课程之一。
但就我国管理会计在实践中的应用广度与深度而言，目前我国高校管理会计的教育已经不能适应企业管理和社会发展的需要。
相关统计表明，目前我国管理会计的人才缺口约有300多万。
依据我国高校的管理会计教学现状，管理会计课程在实践化的过程中并没有得到充分的重视，具体体现在课程的内容设置不合理、课程教学缺少经典案例、专业人才培养模式尚不健全、考核方式传统单一等方面。
课程的内容设置不合理
目前高校使用的多数管理会计教材均以传统的管理会计内容为主，主要包括变动成本法、本量利分析、经营预测与决策、标准成本法、全面预算等内容，只有部分教材浅显地涉及了近年来管理会计发展的新领域，如作业成本法、经济增加值、平衡计分卡等内容。
而关于其前沿学科中如代理理论、组织行为学等相关内容却很少涉及。
同时，由于管理会计同传统的财务会计课程内容存在重合现象，如成本会计在管理会计中也是重要组成部分之一，多数高校在课程设置上删减了管理会计课程中的这部分相关内容，由此导致了各学科间系统性紊乱。
此外，目前的管理会计课程在内容上未能与时俱进，体现管理会计职能的拓展，缺少目前先进的数据处理软件的相关应用问题。
课程教学缺少经典案例
由于我国的管理会计教材多是依据西方管理会计体系编写的，在实践中，这些教科书上的方法并不能完全适用于我国企业的实际情况。
比较好的管理会计的案例大都来自国外，缺乏适应性，而一些由我国企业在长期经验积累中创造的实际运用方法，并没有在管理会计的课程教学中被采用。
同时，在管理会计的课堂上，教师主要以课堂授课的方式为主，仅仅是对课本知识的梳理和讲解，很少采用案例教学、课堂讨论交流的方式，这不利于学生对本课程兴趣及课堂积极性的开发。
专业人才培养模式尚不健全
我国管理会计的后续教育同西方发达国家相比，存在诸如尚未推行管理会计职业化资格证书考试、尚未建立完善的管理会计师资格认证制度等问题。
目前国际上针对管理会计的资格考试，如美国注册管理会计师证(CMA)在我国尚缺乏普及，知名度不高，报考的人数较CPA偏少。
由于专业人才培养模式的欠缺，我国高校目前也缺乏具有扎实理论基础和管理会计实践经验的教师，从而很难在学生中有效开展管理会计实践活动指导。
考核方式传统单一
在管理会计的课程考核方式上，目前我国高校还是较多地采用传统的期末笔试考试形式，这样容易促使学生产生平时不学习考前突击复习的消极应试心理。
这样，即使在课程上取得了优异的成绩，但由于是凭借短时记忆，学生们并不能真正掌握和理解这些知识。
2 管理会计课程教学改革的构想
进一步完善教学改革机制
在这一方面可以借鉴西方发达国家的做法，调动全社会的力量积极参与到管理会计的课程教学改革中来，搭建校企合作的平台，建立高校与相关企业间的定向合作关系。
这种方式一方面有利于学生的实践能力的培养，使学生实际接触到企业管理会计的实际工作，切身体会和理解管理会计的职能，另一方面也有利于将高校人才培养的重心转移到实践创新能力上来。
开展多元化的授课方式，增加案例和软件化教学
管理会计是一门应用型学科，它的教学重心应该是注重培养学生的实践和应用能力。
通过在课堂上加入引导性案例的形式，能够使学生们带着问题去学习，从而提高学生参与课堂讨论的积极性。
将效果证明性案例插入到教材章节中，则可以增强教材的生动性、提高学生学习积极性。
同时，采用方法应用性案例教学的方式，则可以借助高度简化的案例贴近实际，培养学生的实际应用能力。
本文将在第三部分详细阐述案例教学在管理会计教学应用中的意义。
此外，通过增加软件化教学的方式，能够丰富管理会计的授课内容，使得授课方式更加多元化，同时也能提高学生的应用能力，跟上时代的步伐。
如教会学生如何运用ERP财务软件及Excel来进行数据处理，正确快速地计算出净现值、内含报酬率等指标，既可以避免复杂的计算、节省时间，同时又有助于提高学生的综合素质，为日后更加高效地进行企业预测决策、控制、规划、业绩评价等实践活动服务。
提升教师队伍的素质
面对日益激烈的人才竞争，高校在教育活动中应加强对于学生理论知识和实践技能两方面的教学力度，而想要实现这一教学目标，离不开一支专业化、高素质的教师队伍。
就目前我国的现状而言，由于尚未建立完善的人才培养机制，管理会计方面的专业型人才不足，各高校管理会计教师队伍的素质还有待提高。
可以通过实现人才持证上岗、给予教育工作者更多再学习再深造的机会、加大对于专业型管理会计人才的聘用力度等方式来提高教师队伍的素质。
改革成绩考核制度
我国高校目前的成绩考核方式多偏重于期末笔试考试，这一方式容易忽视学生的实际操作能力。
为了实现理论知识与实践能力的结合，高校应当改革成绩考核制度。
可以依据课程学习进度及社会实际应用需求建设题库，从而使得考试内容与实际工作需求密切集合。
在考核周期上应该将期末考试的内容融入到日常教学活动中，使学生随学随用，不断巩固所学知识。
在考核形式上可以增加课堂PPT展示、案例分析、小论文写作等方式，从而增强学生的分析判断能力和自己动手解决实际问题的能力。
3 案例教学在管理会计教学应用中的意义
有利于激发学生的学习热情
作为一种新型的教学模式，与传统填鸭式教学模式相比，案例教学更加生动，能够激发学生的学习热情与兴趣。
如通过在课堂上加入引导性案例的形式，能够使学生们带着问题去学习，从而提高学生参与课堂讨论的积极性。
又如将效果证明性案例插入到教材章节中，可以增强教材的生动性、提高学生的.学习积极性。
同时，通过案例分析，能够使学生身临其境地去直面问题、解决问题，使学生感觉到在以后自己创业的过程中将会懂得如何正确地做出决策。
因此，通过案例教学可以将教学模式多样化，改变学生的角色，从而激发学生的学习热情和学习兴趣。
有利于培养学生的综合能力和素质
案例分析的基本步骤是认识问题、分析问题，继而提出相应的对策建议来解决问题。
开展案例教学，是将企业的各种真实管理场景搬到课堂上，呈现在学生面前，学生可以从当事人的角度进行思考分析，努力寻求提高企业价值的方法。
通过分析案例中企业的经验与教训，来引导学生发现问题、分析问题，增强对理论知识的认识理解，培养自己的判断能力，提出相应的解决对策和建议，从而提高自身的综合能力。
通过案例分析，学生可以充分拓展自己的思维，提高分析和解决问题的能力。
同时，由于案例分析倡导多向性、发散性的思维方式，鼓励学生发散思维，不求唯一答案，从而能够培养学生的创造力及想象力。
有利于提高教师的教学水平
案例教学的方式要求教师在教学之前要事先对案例进行调查、研究与分析，在这样一种实践化教学中，教师不仅需要熟练掌握教材中所授内容，同时又不能仅局限于这些内容，而需要从多方面考虑理论知识的运用。
同时，案例教学的过程中需要教师从多角度分析总结问题。
因此，采用案例教学的方式，对管理会计学的教师也提出了较高的要求，能够督促教师不断地学习深造，因而也有利于教师教学水平的提高。
大专毕业论文范文【2】
论文题目：甘精胰岛素治疗2型糖尿病患者的临床效果和安全性分析
[摘要] 目的 分析甘精胰岛素在2型糖尿病患者中应用效果及其安全性。
方法 研究对象来自浙江省温岭市第四人民医院内分泌科2011年1月～2013年1月收治的120例2型糖尿病患者，随机其分为对照组和实验组各60例。
对照组采用低精蛋白重组人胰岛素治疗，实验组采用甘精胰岛素治疗，比较两组患者临床疗效和安全性。
结果14 d后，两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、空腹C肽、糖化血红蛋白均优于治疗前，但是，两组比较差异无统计学意义(P >)。
实验组患者血糖达标平均时间和血糖达标平均费用均明显少于对照组(P <0. 05)。
结论 甘精胰岛素和低精蛋白重组人胰岛素控制空腹血糖、餐后2h血糖、空腹C肽和糖化血红蛋白效果相当，从经济学角度，可优先考虑甘精胰岛素。
[关键词] 甘精胰岛素;低精蛋白重组人胰岛素;2型糖尿病
近年来，随着人们健康意识的增加，糖尿病的早发现率和早治疗率明显上升[1，2]。
糖尿病是内分泌科常见病和多发病之一，该病为慢性终身性疾病，严重影响患者的身心健康[3，4]。
治疗上，除糖尿病的健康教育、饮食控制、自我监测和运动锻炼外，药物治疗是糖尿病管理五大要素中最主要的组成部分之一，其在糖尿病血糖控制中起着举足轻重的作用[5，6]。
在临床上，药物治疗糖尿病方案众多，疗效间尚存在一定差异[7，8]。
本文分别采用低精蛋白重组人胰岛素和甘精胰岛素治疗120例2型糖尿病患者，现报道如下。
1 资料与方法
一般资料
研究对象来自浙江省温岭市第四人民医院 2011年1月～2013年1月收治的120例2型糖尿病患者。
入选条件：①患者具有糖尿病典型症状和体征;②患者经实验室检查确诊为糖尿病;③患者有胰岛素使用指征; ④患者无听力、智力、言语交流沟通障碍，与医务人员能够很好的交流和沟通;⑤患者自愿参加本研究，在开展本研究前签署书面知情同意书。
排除标准：①患者使用影响血糖的其他药物;②患者合并精神分裂症、双相障碍和分裂样精神病等重型精神疾病，无完全民事行为能力;③患者不愿意参加本次研究或无法坚持为期3个月的随访。
随机将本研究对象分为对照组和实验组各60例，对照组男32例，女28例;年龄 40～75岁，平均(±)岁;病程 6个月～20年，平均(±)年。
实验组男30例，女30例;年龄40～76岁，平均(±)岁;病程1～21年，平均(±)年。
两组患者在性别构成、平均年龄和平均病程等方面比较差异无统计学意义，具有可比性(P>)。
治疗方法
两组患者均进行饮食控制、健康教育、运动锻炼和自我监测。
对照组采用通化东宝药业股份有限公司生产，低精蛋白重组人胰岛素(通化东宝药业股份有限公司生产，国药准字S20020091)治疗，早晚餐前15 min皮下注射，给药初始剂量为12 U/d，根据患者血糖水平调整早晚胰岛素用量，实验组采用甘精胰岛素(甘李药业有限公司生产国药准字S20050051)治疗，给药初始剂量为12 U/d，早或晚给药1次，格列喹酮30 mg(吉林制药股份有限公司生产，国药准字H10970310)。
根据监测患者空腹血糖和餐前餐后血糖结果，调整胰岛素使用剂量和使用方法。
观察指标
观察两组患者空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖、空腹C肽、糖化血红蛋白、血糖达标平均时间和血糖达标平均费用。
需要。需要写论文。根据国家的规定,无论是本科还是专科毕业,都是需要提交论文的。实际上如今很多专科院校都要求学生在毕业时写一篇毕业论文才能顺利的毕业。专科毕业论文可以不写吗如果是统招专科的话,那是必须写的。根据国家的规定,无论是本科还是专科毕业,都是需要提交论文的。实际上如今很多专科院校都要求学生在毕业时写一篇毕业论文才能顺利的毕业。专科毕业论文可以不写吗如果是统招专科的话,那是必须写的。
根据国家的规定，无论是本科还是专科毕业，都是需要提交论文的。很多人认为专科不比本科，毕业都不需要写毕业论文，但是实际上如今很多专科院校都要求学生在毕业时写一篇毕业论文才能顺利的毕业。
大专生毕业的时候需不需要写论文？
大专毕业需要写论文，国家规定所有的学位都要进行撰写毕业论文，并且论文查重的查重结果必须低于学校所规定的论文查重率，才予以发放毕业证书。那么专科同样也不例外，论文撰写、论文查重、论文修改等步骤，同样适用于专科生。
毕业论文文献综述并不会查重。不过在论文写作的时候，还是要尽量有原创的思想和观点，要用自己的描述方式对论文进行写作。如果引用他人的文献和材料以及资料，要有详细的备注。
毕业论文查重会不会查文献综述？据我了解，不论是博士生、研究生的学术论文，还是本科生的毕业论文，论文都是需要进行查重检测的，很多高校在选择论文查重的时候，都会在知网上进行查重。由于专业的不同，撰写论文所需求的文献是不一样的，比如历史相关专业的，就一定要掌握大量的历史文献综述，同时也会写一些历史相关的故事作为论据，而相关论文的文献综述是不是也需要在知网上查重一下呢？如何避免文献综述论文查重率太高？文献综述是指作者在写某篇文章时，对别人写的文章或书籍或网络相关内容进行查看或借鉴，有些文综是国内的，有些是国外的，文献综述则是考查作者对文章进行归纳、分析的能力。作者不仅要对文献综述进行简单的编排和列举，更要通过文献中有关论点或论点的内容来说服读者。文献综述需不需要知网查重，各校对学生的学术要求不相同，因此对学术规范性要求较高的学校会进行文献综述的查重。学生在写论文时，可事先与老师沟通，弄清文综能否免于查重。有些检测是把文献综述中引用的一些观念内容去掉后再进行查重，这样可以有利于降低重复率，因此作者在进行引用写作时必须按照正规的操作，格式要保证正确无误。需要用脚注注明文献出处的小伙伴们，一定要注意标注。学校要求文献综述查重，那么作者也不用担心，只需做好相应的标注，并且不超过规定的字数，就不会出现重复率太高的问题。对于一个部分引用可以用学生自己的观点可以表达的，可以用通俗易懂的文字语言表达，只要少借鉴，用自己的话表达的内容多，就不会鉴定为重复内容。
本科毕业论文会上传到知网上（如果本校与知网存在合作），但是查看不了。
一般来讲，本科论文是没有办法在知网进行投稿并且发表的。主要是因为知网它是有门槛的，一般只收录优秀硕博论文以及期刊投稿。所以说大部分用户在知网上是查不到本科生论文的。虽然并不能看到本科生论文的具体情况，但是如果本科生在用知网进行查重的时候，是会将这位本科生的论文与其他年的本科生论文进行比对，然后再得出数据。
因为在知网上的查重比对库中是会有收入一部分本科生论文的数据的。这个数据来源主要有两个，一是一些和知网存在合作关系的高校会将学生的毕业论文上传到知网，二是只要使用了知网来进行查重的毕论文都会自动被收录到比对数据库中。而现在毕业论文的查重一般都是会用到知网，因为很多高校都认为其比较正规，不会存在有学生自己修改查重率的现象。而且现在本科生的毕业论文查重其实要求也是比较严格的。
中国知网就是指中国国家知识基础设施，它创建于1999年6月，是在教育部、中共中央宣传部、科技部、国家新闻出版广电总局、国家计委的支持下，由清华大学和清华同方发起的一个项目。
1、本刊性质：《生态学杂志》坚持理论联系实际的办刊方向，结合科研、教学、生产实际，报道生态科学诸领域新成果、新信息等。2、刊登内容：《生态学杂志》刊登有关生态系统生态学、分子生态学、种群生态学、群落生态学、景观生态学等，尤其鼓励生物地球化学循环、生态系统生态学、动植物微生物之间相互作用、微生物生态学、分子生态学、气候变化等方面的研究报告、专论与综述、研究简报、新方法与新技术、书刊评介、学术动态等。3、文章篇幅：研究报告以4个版面为宜（约8000字），综合评述以5个版面为宜（约10000字），研究简报以3个版面为宜（约6000字）。《生态学杂志》接受中英文两种语言投稿，英文稿件必须是国际合作研究创新论文。4、题目和作者题目：必须言简意赅，一般不用副标题，字数不超过20个字，中英文题目应一致。作者应有汉语拼音，多位作者（一般不超过8名）注明通讯联系人。所有单位要有准确中英文、城市和邮政编码。5、摘要和关键词：摘要须说明论文的目的、方法、结果（包括主要数据）和结论，着重于创新与发现，以300字左右为宜。关键词3～7个。6、中图分类号和基金项目：文章需注明“中图分类号”，参见《中国图书馆图书分类法》（第4版），放在关键词下。正文首页左下脚注明基金资助项目及其编号。7、正文格式与要求：引言要明确提出研究工作的目的、意义和背景，以及本项研究的主要任务；材料与方法供试材料应提供名称、数量和制备方法。研究方法一般引用文献，如方法有改进则须说明，如果作者自己创新的方法则宜详述；结果与分析提出观察和实验证据，力求简明扼要；讨论提出实验结果所论证的原理、相互关系；阐明研究结果与前人的研究是否一致，有无创新，指出本实验的不足之处，以及未能解决的问题。8、参考文献：参考文献只列出与本文相关的主要文献，一般在20~50篇。未公开发表的资料（包括硕博论文、报纸、网址等）以及“私人通讯”不得引用，但可在文中以脚注形式表示。引用文献必须核对无误。《生态学杂志》采用“著者-年代制”，中文文献在前（按拼音顺序排列），英文文献在后（按字母顺序排序）。具体格式如下：[中文期刊]：张斌,张桃林.1997.低丘红壤区农林间作系统的水分生态特征及生产力.生态学杂志,16(4):1–5.[英文期刊]：MarkowTA,RaphaelB,DobberfuhlD,–84.[中文专著]：戈峰.2002.现代生态学.北京:科学出版社:30–56.[英文专著]：–72.[中文论文集]：朱廷曜,金昌杰,周广胜,等.1992.林带阻力与透风系数的试验研究//朱廷曜.防护林体系生态效益及边界物理特征研究.北京:气象出版社:123–129.[英文论文集]：GoldmanJC,–274.[电子文献]：姓名.发布日期.主题名.（网上发布日期）[作者引用日期].来源.例：萧钰.2001.出版业信息化迈入快车道[EW].(2001-12-19)[2002-04-15].http:∥ .com/、文献引用：格式独立作者的文献，如：（戈峰,2002）、（Vitousek,2004）；两个作者的文献，如：（张斌和张桃林,1997）、（Goldman&Glibert,1983）；多个作者的文献，如：（朱廷曜等,1996）、(Markowetal.,1999)。文献如在文中叙述中引用，两个作者的文献引用格式为：张斌和张桃林（1997）……；或Goldman和Glibert（1983）……。10、作者简介需要在文末附第一作者简介，包括姓名、性别、出生年月、学位、职称、研究方向、发表论文篇数。E-mail及、电话。11、图表要求图题、表题要有中、英文。要求论文附图宽度（包括纵坐标上名称、单位）双栏为70～80mm，通栏≤150mm，图中字体一律用小5号宋体；高度尺寸可适当改变。表格一律采用“三线表”，表中数据实测为零，写“0”；未测则写“-”；其它均如实注明；主线(函数线)粗，辅线(坐标线)为主线的一半。12、计量单位：文稿中计量单位一律使用国家法定计量单位，用标准符号表示，如mol·L-1、Pa、J、s、min、h、d、mol、UV、m、m2、L、kg等。13、投稿方式为“期刊稿件处理系统”。14、收费和稿件处理：稿件不论录用与否，均需在稿件状态为“待交审理费”时邮寄论文审理费，（中文稿件100元；英文稿件150元，通过邮局邮寄）。稿件录用后需交纳版面费，版面费可邮寄或通过银行汇（开户行：中国辽宁省沈阳市工商银行大南分理处，单位：中国科学院沈阳应用生态研究所），用途一栏请注明《生态学杂志》版面费、作者姓名和稿件编号，收到后即寄回收据以供报销。杂志编辑部收到稿件后，即告知作者稿件编号，作者可根据用户名和密码上网查看稿件审理情况，投稿3个月内通知作者稿件审理结果。稿件接受录用后，6～8月内刊出，并赠送样刊。15、作者来稿发表后，文章著作权归作者所有，其编辑版权属《生态学杂志》所有。此杂志有权将其编辑的刊物制成光盘版或被其正式出版的光盘版收录。来稿请勿一稿两投。稿件若不采用，将通知作者。
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众所周知，大家都说本科或以上学位需要查重论文，只有通过论文查重，才能参加答辩和拿到毕业证书。那专科论文要不要查重？毕业于一所专科学校，毕业论文也是需要查重检测的，专科毕业论文也有同样的格式要求，并且需要通过论文查重系统进行查重检测重复率。对于知网论文查系统来说，知网并没有专科论文专门的检测人口，但是依然是可以使用知网论文查重系统查重的，一般来说是直接使用本科论文专业人口就行了。专科论文的查重和本科论文大致是一样的，数据库也是如此。两人都使用“大学生论文联合数据库”，该数据库与学校检测结果一致。论文查重率的标准因学校不同而不同，但一些专科学校不需要送论文去知网检测，因为有些学校会组织许多教师自己来检测同学的论文。论文查重要知道论文查重的查重率标准。论文查重在不同的学校有不同的要求。有些学校的查重率低于30%，有些学校的查重率低于20%。所以，在查重前一定要了解论文查重的标准，以便有效地降低论文的查重率到标准内。
专科论文是会查重的，只要是有规定要撰写毕业论文的专科论文，那么学校通常也是会对毕业生们写作的论文进行审核，自然首先也是对毕业论文进行查重操作。并且学校一般也是使用知网论文查重系统进行专科论文重复率检测，选用的自然是适合专本科大学生论文检测的知网TMLC查重入口。
虽说专科论文需要经过知网论文查重，以此检测论文作者是否存在抄袭剽窃等学术不端行为，查重率不合格的话自然也是需要重新修改降低论文重复率。但是相对本科硕博而言，专科院校对专科论文查重的管理还是比较松懈的，一般不会像很多本科以及研究生论文查重那样有着十分严格的标准。
这个要看每个高校的要求了，本科也有查重比较松的，专科也有对这一块要求高的。建议使用万方查重进行论文的初期查重，价格比较亲民、准确率也是很高的，非常适用于穷的一批的学生党们。
每个学校的要求标准不一样，但是一般论文如果查重结果不超过60%都是可以过得，主要看的是个人作品。