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“四两拨千斤”,丰富高中政治课堂教学

2016-08-22 15:54 来源:学术参考网 作者:未知

  传统的高中政治课堂中,教师照本宣科的根据考点进行说教式的讲授,这种教学方法看似滴水不漏,实则扼杀了学生学习的积极性,以及分析问题的能力,不利于创新思维的发展。在课堂中运用各种有效的教学方法,与传统的教学相比,无疑起到了四两拨千斤的作用,而且还能减轻学生的负担。本文以笔者教学实践为基础,提出了在高中政治课堂上合理运用教学手段的策略,以期参考。


  传统高中政治课堂的教学手段单一且僵化,通常采用的是填鸭式或灌输式的教学方法,课堂气氛十分沉闷,学生在上课过程中,基本都是被动的接受教师对知识的传授,其思维并没有得到应有的锻炼,是有碍学生能力的发展的。因此,教师要创新教学手段,并与教材的内容和课程的进度相结合,提高政治课的实效性。本文简单介绍了几种常见的教学手段,为怎样打造高效的高中政治课堂,提高教学的实效性提出三点建议,希望能够符合素质教育的要求,让学生自由发展。

 

  一、问题探究,引发思考

 

  问题探究的前提是教师要创设具有启发性的问题,这种创设性的问题能够帮助学生理解教材上相关的政治原理,为发挥学生的主观能动性营造良好的平台。其次还能够引导学生活跃自己的思维,养成独立思考,不依赖于教师而能够自主解决问题的良好习惯,从而做到保证活跃课堂的气氛和发展学生的能力双赢的效果。因此,教师要以课堂的实际情况为立足点,创设问题情境,让学生主动思考和探究,在丰富课堂生活的同时又促进学生分析问题能力的提高。

 

  例如,笔者在讲到《世界文化的多样性》一课时,为了让学生对世界文化有更为深刻的理解,培养学生的自主学习和探究的能力,我设置了以下几个问题:世界文化的内涵是什么,它包括哪些方面?我国的传统节日属于世界文化的范围吗?民族节日蕴含民族的哪些文化因素?给学生一定的候答时间,让学生通过分组讨论的方式进行探究,这种方式与教师直接介绍世界文化相比,能够加深学生的印象,并亲身感受到世界文化的多样性与中华文化独具的魅力所在,有利于学生政治素质的提高。

 

  传统的说教式的教学模式的直接后果就是闭塞了学生的思维,导致学生的潜能无处发挥,而教师通过问题的创设来引导学生探究,从而引发学生发散思维的深度思考,更有利于学生对政治知识的感悟。这就需要我们教师在备课环节认真揣摩教材,并对丰富的网络教学资源进行整合,创设的问题要做到环环相扣,引导学生在解决问题的过程中完成学习任务,加深对新知识的理解。

 “四两拨千斤”,丰富高中政治课堂教学

  二、案例分析,提高能力

 

  案例分析法是结合时政来进行教学的,在政治高考试卷中占据很大的比例,包括选择题和材料分析题。但是目前来看,学生的对案例分析的能力是有限的,这就更需要教师把案例分析法融入到课堂中,提高学生的解题能力和案例分析能力,是打造高效政治课堂的必由之路。

 

  例如,笔者在讲到《影响价格的因素》时,为了培养学生独立思考和分析案例与问题的能力,笔者通过多媒体设备展示了以下几个案例,带领大家进行思考。(1)苹果6s在去年刚上市的时候一度卖到了八千多元,为何在今年年初已经降到了五千多元?是那些原因造成了价格急转直下?请分析苹果6s手机价格暴跌的原因。(2)中央经济工作会议自从提出了房地产行业去库存的目标政策后,为什么很多城市的商品房价格止跌回涨?此现象用经济常识如何来解释?在课堂教学中有了鲜活的案例,学生听课的注意力更加集中了,教师通过创新的问题创设来引导学生进行深度思考,学生踊跃回答问题,效果是显而易见的。

 

  教师通过案例的结合来引导学生进行分析,能够直接紧扣高考命题对于学生问题分析能力的要求,同时培养学生对案例的理解能力,有助于在今后解答材料解析题的时候,能够做到得心应手,为学生高考成绩的提高打下坚实的基础。

 

  三、辩论教学,增强活力

 

  传统的政治课堂给人的直接印象就是上课死板,气氛压抑。辩论式教学法的应用就是给“呆板”政治课注入生机的一种有效的方法。在备课环节,教师应该针对教材的内容选择合适的辩论主题,激烈的讨论不仅能够加深学生对相关知识的理解,而且有助于学生形成正确的情感态度和价值观。

 

  例如,笔者在讲到“树立正确的金钱观”时,曾组织学生进行诸如“钱是否是万能的”等为主题的辩论活动,这种辩论活动对于常规的课堂教学模式来说,起到了改善学生精神面貌的作用,不但提高了学生对综合知识和原理的应用能力,而且还锻炼了学生的语言表达能力和心理素质,丰富了政治课堂的实现形式。建议在教学中经常使用这种辩论形式的课堂模式,给学生一定的自由来发挥自己的才能。

 

  结论

 

  以上所提到的教学方法的运用,是对传统教学手段的颠覆与辩证的否定,为学生的自主学习创造有利的平台和契机,使学生能够全面发展自己的能力,而不至于成为分数的附庸。在新课程理念的倡导下,我们教学一线的工作人员,要继续完善和丰富不同的教学手段,并完美的融入到高中政治的课堂中,真正为学生的能力发展而服务,打造高效实用的课堂。

 

  作者:廖芳梅 来源:中学课程辅导·教师通讯 2016年12期

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