生物学科中遗传学是其重要的组成部分，是现代生物学中与多门课程有联系的基础课程，遗传学的研究领域较为广泛，其涉及到生物学、细胞学、微生物学、发育学以及生物统计等方面。针对遗传学理论课内容多、课时紧、难度大的教学现状，本文对理论课教学提出了若干建议。
随着一些生物技术专业和遗传学专业在我国高校教育中的比重不断增加，导致其出现了教学任务重、教学课时少的问题。伴随我国对高等教育的不断改革和素质教育的不断普及，开始注重学生实践操作能力的培养，在有限的课时内增多了学生实验课的数量，相应理论课的数量急剧降低。在学生学习遗传学的过程中，往往会感到学习内容多、课时紧、难度大等。
1 讲好绪论课
绪论是学生接触遗传学的第一步，也是教师与学生的第一次交流，学生对教师的性格、教学手段以及教学风格有了初步的了解，这为教师与学生建立起良好的师生关系和获得极佳的教学效果奠定了扎实的基础。在绪论课的教授过程中，教师可以选取一些遗传学上一些典型的事例，及一些对生物遗传学做出巨大贡献的生物学家的事迹，同时结合现代的遗传学技术在医学领域中的应用，充分激发学生学习遗传学的学习兴趣，让学生认识到遗传学在生物学中的重要性。
2 应用多媒体教学，展示更多的研究信息
在课堂上应用多媒体教学将一些图片、视频等文件直接生动形象的展示给学生，让学生能够对其有深一步的认识，同时提高了学生的学习兴趣。这种兴趣会逐渐转变为学生的动力，学生学习态度和学习行为也会发生潜移默化的变化。针对遗传学教师而言，简单的将多媒体技术应用到课堂的教学中，只是换一种方法来向学生灌输理论知识，与传统教学模式并无本质上的差异，应用多媒体教学要给予学生自由想象的空间，让其思维更加活跃。因此，将多媒体技术应用到遗传学理论教学的过程中，要将启发式的教学模式与多媒体教学模式有机结合在一起，同时制定出启发式的教学模式与多媒体教学模式结合的教学策略。
3 对于不同的教学内容，采取不同的教学方式
对于不同的遗传学理论知识的教授要采取不同的教学方式，例如，对一些染色体数目以及结构变异等不需要死记硬背的理论知识，可以鼓励学生在课下多做一些相关题目来掌握这类知识的运用方法。对于那些需要学生死记硬背的理论知识，教师可以让学生在课堂上定时进行背诵，一段时间后对学生的背诵情况进行检查，以提高学生的背诵效率。教师在布置课下作业的时候，要摒弃传统题海战术的观念，多选择一些典型的习题让学生完成。教师在对学生进行作业检查的过程中，要深入地发现学生的问题所在，通过指导让学生更好地掌握问题。
4 更新学习内容，激发学生学习兴趣
遗传学具有悠久的发展历史同时又随着现代社会的不断发展而不断更新，因此，遗传学的教学内容也要不断地进行更新以适应社会的发展趋势。大部分学生在中学时就已经对一些遗传学内容有了较深的了解，教师在教授这方面的理论知识时，往往会出现学生失去学习兴趣、听课注意力不集中的现象。在激发学生学习兴趣方面，可以给学生讲述一些遗传学上的优秀文化和人物事迹。学习兴趣是学生学习发展的重要推动力，在提高学生的学习效率、创新能力以及教育质量方面具有积极作用。在课堂上鼓励学生走上讲台自己当老师，在课下让学生进行备课和准备多媒体教材，在学生做这些工作时将对这些知识进行了全面的复习。教师根据学生教课过程中出现的一些明显问题，要及时、有针对性地进行改正。对于那些近几年来刚刚发展起来的蛋白质组学、人类遗传病学等方面的内容，学生对其学习较感兴趣，教师可以结合实验室的教学让学生对其有深一步的了解体会。
5 对传统遗传学考核方式进行改革
要想改善学生的学习方式，就必须对传统遗传学的考核方式进行改革，将学生平时的表现，例如旷课情况、学习态度、讨论程度以及提问次数等方面计入到期末的考试成绩中，让学生更加重视平时的学习表现。总而言之，考试只是促进学生进一步学习的动力，是为了提高学习效率，而不是简单地用学生的学习成绩的高低来评价学生。
6 加强遗传学实验课的教学
遗传学在各个领域以及生物多样性保护方面发挥着重要的作用，而实验课是遗传学教学的重要组成部分。实验室是进行实验教学的主要场所。高校对遗传学的课程安排中，实验课在总遗传学课时中占例为三分之一或者四分之一。实验课的教学不仅可以激发学生的求知欲望，同时还可以加深学生对遗传学理论知识的认识，培养学生的实践动手能力，在培养学生观察能力和分析能力、创新思维和创新能力，发现问题和解决问题的能力，正确价值观的养成等方面发挥着积极作用。
随着社会的不断发展进步遗传学也随之发展，遗传学的实验材料还停留在传统研究材料方面，远远不能满足学生学习的需要。教师可以将一些现代的研究材料融入到遗传学实验当中，例如基因的克隆、DNA的检测以及转基因技术等等，让学生对现代化技术有充分的了解。这不仅能够激发学生的学习兴趣同时还能够挖掘学生对这些知识进一步深造的欲望。
7 提高教师的语言表达能力
教师与学生直接接触的就是进行语言交流，教师语言表达能力的高低直接影响到遗传学教学的质量和学生听课效果。作为一个优秀的教师，必须不断提高自身的语言表达能力，使自己的教学变得幽默诙谐，营造良好的教学氛围。教师在教学过程中的幽默程度直接影响到学生的学习效率，讲课幽默的教师往往受到学生的喜欢，随之喜欢他这门学科，用幽默的语言激发学生的学习兴趣，加深学生对理论知识的理解认识。
8 结语
对遗传学理论知识的教学，对教师而言不仅要具备扎实的理论知识基础，还要充分激发学生的学习兴趣，不断提高自身的语言表达能力和语言修养，以此更好地完成艰巨的教学任务。
作者：石晶 来源：时代教育·下半月 2013年9期
