关键词网络热点问题 思想政治教育 理论课
中图分类号：G427 文献标识码：A
Analysis on the Application of Network Hot Problems in the
Teaching of Education of Ideology and Politics Courses
LIU Chijin
(Lijiang Teachers College, Lijiang, Yunnan, 674100)
AbstractWith economy and society development, the life style and thoughts of modern undergraduates have changed a lot. This make the education of ideology and politics become difficult and face great challenges. This article pays emphasis on the network hot problems existing in the education of ideology and politics, and tries to find some new methods to solve these questions.
Key wordsnetwork hot problems; education of ideology and politics; theory courses
1 高校思想政治理论课教学面临的新问题、新形势、新情况
伴随全球化的不断深入，经济体制、社会结构、利益格局的深刻变革和调整，进一步解放了生产力，激发了人们的创造力和全社会的活力，又带来了思想观念的深刻变化，人们思想活动独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，社会思想日趋多元、多样、多变。同时随着经济技术和思想文化交流的扩大，资本主义腐朽思想观念也会乘虚而入。
高校思想政治理论课的环境、对象发生了许多新的变化，建设社会主义和谐社会的新形势也对我们提出了更高的要求。要认识高校思想政治理论课创新的现实紧迫性；要立足教学内容的创新，增强高校思想政治理论课教学的实效性；要从教学模式和方法上创新，增强思想政治理论课教学的吸引力。在新的历史条件下，高校的思想政治理论课教育教学活动应不断进行创新，努力探索新形势下高校政治理论课教育教学的有效方式、方法和手段，形成大学生对高校思想政治理论课教育教学接受认可的新机制，从而更好地发挥思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，促进大学生全面、健康、协调地发展。国内，正处于推行社会主义市场经济的阶段；国际，趋向经济全球化；其自身又是伴随着网络的迅猛发展而成长，国际上的前沿信息、文化动态他们都可以很快获取。大学生的道德观念、人生态度、语言风格必将打上鲜明的时代烙印，思想政治教育，也应该适应这样的时代变化，教师素质能力和人格魅力，必将被摆到更高的位置。
2 对网络热点问题的探讨
新兴媒体不断普及与发展，网络对人们思想和行为的影响越来越广泛深刻。这为思想政治理论课教学带来了新的工具，同时也是各种社会思潮的交流碰撞平台及各利益群体发出诉求的空间。特别是当前网络上出现的一些网络热点问题深深影响着广大学生。
2.1 网络热点问题概念的界定
首先是如何下定义的问题。在这方面的研究不少，但规范的名称不多。有的称作网络热点现象，有的称作网络热点事件。笔者认为用网络热点问题比较科学，它的内涵比较丰富。是指那些比较受广大群众关注或者欢迎的新闻、信息、问题、现象、事件、人物、词汇等。在网络上受到关切、讨论的问题。
2.2 根据性质、内容的不同对网络热点问题进行分类
从性质上划分，可以简单的分为良性、中性、恶性三类网络热点问题。如长江大学学生救人事件，就是社会影响较好的问题。如当前的朝鲜半岛局势问题就是中性的事件，它就是一个客观事实；如南京小学生惨遭杀害就是性质恶劣、影响较坏的一类。
从内容上划分，可以分为文化现象、语言现象、时政事件、红人现象、网络暴力四类。语言现象如，“神马”、“浮云”，“杯具”、“童鞋”李刚门等等谐音词汇层出不穷地出现在网络中。 别具特色的网络热词热语，让人印象深刻。红人现象如犀利哥、凤姐、芙蓉姐姐。
文化现象如，11月3日晚间，腾讯发表了“致广大QQ用户的一封信”称“我们做出了一个非常艰难的决（下转第64页）（上接第43页）定”，“将在装有360软件的电脑上停止运行QQ软件”。例如：“麦当劳做了一个艰难的决定：如果发现顾客曾去过肯德基，将把顾客赶出去。蒙牛做了个艰难的决定：如果发现消费者胃里有伊利，将自动释放三聚氰胺。天涯社区做了一个艰难的决定：如果发现版友混过猫扑，将禁止其ID一年。”
时政类现象如，波兰坠机事件，2010年4月10日，波兰总统莱赫・卡钦斯基赴俄罗斯参加卡廷惨案70周年纪念活动，在斯摩棱斯克“北方”军用机场附近飞机失事身亡，共有96人在事故中遇难，其中包括总统夫人以及很多波兰高官。这引起了人们对国际政局的担忧及对历史的关注。
红人，跟现实名人、电影明星的意思差不多，应该就是“网络名人”的意思。 网络红人如，从痞子蔡到芙蓉姐姐到胡戈再到现如今的新一代网络红人林家小妹，网络红人太多太多，类型也丰富多彩，什么类型的都有。出名的途径也越来越多，出名的过程也颇具娱乐性，比如周正龙、周久耕、范美忠的成名过程。
3 网络热点问题在教学中的应用
随着信息技术的迅速发展，互联网日益成为当代大学生获取信息、学习知识、交流思想、调节情绪的重要渠道，已成为当代大学生生活的重要部分。这个平台的恰当使用，符合当代大学生的心理特点。网络的平等性、开放性、互动性、实时性极大地迎合了大学生的思想特点和心理需求，并对他们的学习、生活及思想观念产生了深刻的影响。因此，教师应主动把握网络热点的特点，积极寻求课堂教学与网络教学的契合点，通过开设网络课堂、网络主题论坛等，为学生提供网上学习、答疑的交流平台。
将热点事件融入理论知识，寻找思想政治课与热点问题的结合点，其实就是寻找一个学生接受的合适载体。”本文初步进行了探索，拟形成行之有效的思路，有如下思考：
教材是一般原理，案例是现实；教材是理论，案例是实际；教材是一般，案例是具体；教材是骨架，案例是血肉。案例具有典型性、生动性和亲切性，可以帮助人们深化和理解一般，运用典型案例于教学中，是具体问题具体分析的运用，是理论联系实际的教学方法。根据授课内容，及时加上涉及到各种难点问题的案例内容，能有效地解决理论与实际脱节的问题。理论联系实际是教材体系转化为教学体系的重要桥梁，它有助于提高学生学习政治理论的兴趣，有助于提高学生分析和解决问题的能力，有助于培养全面发展的创新型人才。教师要在教材体系的框架下去选择当前社会发展中的重点、热点、难点问题，把教材与学生成长、发展、成长相结合，让学生感受到课程的意义及作用。具体做法有：第一，及时把握新网络新动向，对网络进行把脉。第二，对热点问题进行分析。第三、教材知识点分类找准与教材契合点。第四、结合重点，六个为什么，四个重大界限。第五、形成案例，在课堂教学中进行专题教育。
参考文献
