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在此过程中，全面培养学生的核心素养，具体分析如下：.探究与创新思维：氯气的性质是在84消毒液与酸反应的实验探究中获得的，突出体现了化学实验在建构单质及其化合物性质中的重要作用。.同时实验中为了解决环境污染问题，利用废弃的光盘盒自制了...
一、指向化学核心素养的教学设计思路.“科学精神与社会责任”核心素养揭示了化学学习更高层面的价值追求。.这一素养恰恰是我们长期以来一味追求分数的课堂教学中较为薄弱的。.因为社会责任感不是简单的学科知识目标，它不能像传授知识一样平铺直叙...
2017年版普通高中化学课程标准的重大变化及解析郑长龙（东北师范大学化学教育研究所吉林长春130024）E-mail:zhengcl@nenu.edu摘要对2017年版普通高中化学课程标准中化学学科的本质及价值、化学学科核心素养的内涵及结构、化学课程...
2017年核心素养版《普通高中化学课程标准》解读（20182003年的《普通高中化学课程标准(实验)》的前言部分，对化学学科的含义、特点与作用进行了明确的描述，准确定位了化学课程标准，明确了化学学科在高中教育中的地位和作用，有利于调动化学教师的教学积极性。
二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备
高中化学学科核心素养解读与教科书编制(人教版).pptx,一核四层四翼高考评价体系立德树人服务选才引导教学核心价值学科素养关键能力必备知识宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任化学观念思维方法态度责任实践探索理解与辨析...
普通高中化学课程标准解读（2017核心素养版）.pdf,普通高中化学课程标准（2017年版)中华人民共和国教育部制定解读人民教育出版社·北京·解读01前言2003年的《普通高中化学课程标准（实验）》的前言部分，对化学学科的含义、特点与作用进行了明确的描述，准确定位了化学课程标准，明确...
“核心素养”作为课程育人价值的集中体现，贯穿于课程目标、结构、内容、教学实施以及质量标准与评价的整个过程中。“三维目标”可以在核心素养的目标下，在整个教学过程中得以完整体现。因此，“核心素养”是“三维目标”的整合和提升。
化学学科主张以实验为载体，引导学生进行一系列探究活动，提高学生的学习兴趣，促使学生转变其学习方式，并在有意义的学习、生活中实践、迁移应用与反思。.现阶段新课程标准把培养和提升学习者的核心素养作为重要的发展方向[1]。.高中化学教材中...
核心素养离不开知识，但单纯的知识不等于素养。只有将知识与技能用于解决复杂问题和处理不可预测情境所形成的能力和道德才是核心素养。基于核心素养的教学强调让学生在真实情境中，通过自主学习、协作学习和研究性学习，主动进行意义建构。
在此过程中，全面培养学生的核心素养，具体分析如下：.探究与创新思维：氯气的性质是在84消毒液与酸反应的实验探究中获得的，突出体现了化学实验在建构单质及其化合物性质中的重要作用。.同时实验中为了解决环境污染问题，利用废弃的光盘盒自制了...
一、指向化学核心素养的教学设计思路.“科学精神与社会责任”核心素养揭示了化学学习更高层面的价值追求。.这一素养恰恰是我们长期以来一味追求分数的课堂教学中较为薄弱的。.因为社会责任感不是简单的学科知识目标，它不能像传授知识一样平铺直叙...
2017年版普通高中化学课程标准的重大变化及解析郑长龙（东北师范大学化学教育研究所吉林长春130024）E-mail:zhengcl@nenu.edu摘要对2017年版普通高中化学课程标准中化学学科的本质及价值、化学学科核心素养的内涵及结构、化学课程...
2017年核心素养版《普通高中化学课程标准》解读（20182003年的《普通高中化学课程标准(实验)》的前言部分，对化学学科的含义、特点与作用进行了明确的描述，准确定位了化学课程标准，明确了化学学科在高中教育中的地位和作用，有利于调动化学教师的教学积极性。
二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备
高中化学学科核心素养解读与教科书编制(人教版).pptx,一核四层四翼高考评价体系立德树人服务选才引导教学核心价值学科素养关键能力必备知识宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任化学观念思维方法态度责任实践探索理解与辨析...
普通高中化学课程标准解读（2017核心素养版）.pdf,普通高中化学课程标准（2017年版)中华人民共和国教育部制定解读人民教育出版社·北京·解读01前言2003年的《普通高中化学课程标准（实验）》的前言部分，对化学学科的含义、特点与作用进行了明确的描述，准确定位了化学课程标准，明确...
“核心素养”作为课程育人价值的集中体现，贯穿于课程目标、结构、内容、教学实施以及质量标准与评价的整个过程中。“三维目标”可以在核心素养的目标下，在整个教学过程中得以完整体现。因此，“核心素养”是“三维目标”的整合和提升。
化学学科主张以实验为载体，引导学生进行一系列探究活动，提高学生的学习兴趣，促使学生转变其学习方式，并在有意义的学习、生活中实践、迁移应用与反思。.现阶段新课程标准把培养和提升学习者的核心素养作为重要的发展方向[1]。.高中化学教材中...
核心素养离不开知识，但单纯的知识不等于素养。只有将知识与技能用于解决复杂问题和处理不可预测情境所形成的能力和道德才是核心素养。基于核心素养的教学强调让学生在真实情境中，通过自主学习、协作学习和研究性学习，主动进行意义建构。
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