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大学生归因特性与自我效能感实证研究.doc,大学生归因特性与自我效能感实证研究[GK2！2]摘要：为探讨影响大学生自我效能感成长的因素，采用《度―多归因因果量表》和《一般自我效能感量表》对西安高校学生进行问卷调查，并进行统计分析。
大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究.梁宇颂.【摘要】：关于学习动机问题的研究是当前教育心理学领域研究的热点问题。.本研究以揭示大学生学业成就、归因方式与学业自我效能感的特点及相互关系为主要目标、以武汉市四所高校455名大...
l单位代码10445学号200333731分类号G442909942必旅行缸大学教育硕士学位论文论文题目学科专业名称：申请人姓名：导师姓名：论文提交时间：中学生化学学业成败归因与自我效能感调查研究学科教学化学毕华林教授2006年4月10日山东师范大学硬士学位论文中文摘要学业成败归因和自我效能感...
本研究借助于中学生化学学业成败归因量表和学业自我效能感量表，抽取653名城乡中学生作为样本，利用描述性统计，分析了中学生化学学业成败归因倾向；通过多元方差、皮尔逊相关和多元回归分析技术，研究对比了中学生..
摘要：本研究以398名中学生为研究对象,以自我效能感和归因量表为工具,探讨了不同年级和成绩水平的学生自我效能感与归因的特点以及自我效能感,归因与成绩之间的关系,结果发现:(1)对于能力自我效能感和行为自我效能感,不同学习水平的学生之间存在着显著性差异,而年级差异不显著.学习...
摘要：本研究以398名中学生为研究对象,以自我效能感和归因量表为工具,探讨了不同年级和成绩水平的学生自我效能感与归因的特点以及自我效能感、归因与成绩之间的关系,结果发现:(1)对于能力自我效能感和行为自我效能感,不同学习水平的学生之间存在着显著性差异,而年级差异不显著。
中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究[J]．心理发展与教育，1999,4:22-26[5]BanduraA.Self-RegulationofMotivationandActionThroughInternalStandardsandGoalSystem,SoulConceptsinPersonalityandSocialPsychology[M].EditedByPervin,J,A.Hillsdale,NJ:…
3、对大学生自尊与自我效能感及学业、人际成败归因关系的研究。用相关分析方法和一元回归分析方法分别考察自尊与自我效能感及归因之间的关系，并采用路径分析法建立三者影响关系模式。本研究得出以下结论：1、大学学生干部和非学生干部的自尊
摘要：本研究以266名中小学生为被试,研究了学习动机、归因、自我效能感与自我监控学习行为的关系。结果表明:(1)自我监控学习行为与表面型学习动机有非常显着的负相关,与深层型学习动机有非常显着的正相关,与成就型学习动机无显着相关;(2)自我监控学习行为与成功归因的内控分数成正比,但与...
归因风格与成就动机都属于个人因素。.已有的研究在一定程度上证实了归因风格、成就动机对职业决策自我效能感的影响，但总的来说不够全面、系统，目前还没有将归因风格、成就动机这两个变量结合起来探讨其对职业决策自我效能感影响的研究。.因此，本...
大学生归因特性与自我效能感实证研究.doc,大学生归因特性与自我效能感实证研究[GK2！2]摘要：为探讨影响大学生自我效能感成长的因素，采用《度―多归因因果量表》和《一般自我效能感量表》对西安高校学生进行问卷调查，并进行统计分析。
大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究.梁宇颂.【摘要】：关于学习动机问题的研究是当前教育心理学领域研究的热点问题。.本研究以揭示大学生学业成就、归因方式与学业自我效能感的特点及相互关系为主要目标、以武汉市四所高校455名大...
l单位代码10445学号200333731分类号G442909942必旅行缸大学教育硕士学位论文论文题目学科专业名称：申请人姓名：导师姓名：论文提交时间：中学生化学学业成败归因与自我效能感调查研究学科教学化学毕华林教授2006年4月10日山东师范大学硬士学位论文中文摘要学业成败归因和自我效能感...
本研究借助于中学生化学学业成败归因量表和学业自我效能感量表，抽取653名城乡中学生作为样本，利用描述性统计，分析了中学生化学学业成败归因倾向；通过多元方差、皮尔逊相关和多元回归分析技术，研究对比了中学生..
摘要：本研究以398名中学生为研究对象,以自我效能感和归因量表为工具,探讨了不同年级和成绩水平的学生自我效能感与归因的特点以及自我效能感,归因与成绩之间的关系,结果发现:(1)对于能力自我效能感和行为自我效能感,不同学习水平的学生之间存在着显著性差异,而年级差异不显著.学习...
摘要：本研究以398名中学生为研究对象,以自我效能感和归因量表为工具,探讨了不同年级和成绩水平的学生自我效能感与归因的特点以及自我效能感、归因与成绩之间的关系,结果发现:(1)对于能力自我效能感和行为自我效能感,不同学习水平的学生之间存在着显著性差异,而年级差异不显著。
中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究[J]．心理发展与教育，1999,4:22-26[5]BanduraA.Self-RegulationofMotivationandActionThroughInternalStandardsandGoalSystem,SoulConceptsinPersonalityandSocialPsychology[M].EditedByPervin,J,A.Hillsdale,NJ:…
3、对大学生自尊与自我效能感及学业、人际成败归因关系的研究。用相关分析方法和一元回归分析方法分别考察自尊与自我效能感及归因之间的关系，并采用路径分析法建立三者影响关系模式。本研究得出以下结论：1、大学学生干部和非学生干部的自尊
摘要：本研究以266名中小学生为被试,研究了学习动机、归因、自我效能感与自我监控学习行为的关系。结果表明:(1)自我监控学习行为与表面型学习动机有非常显着的负相关,与深层型学习动机有非常显着的正相关,与成就型学习动机无显着相关;(2)自我监控学习行为与成功归因的内控分数成正比,但与...
归因风格与成就动机都属于个人因素。.已有的研究在一定程度上证实了归因风格、成就动机对职业决策自我效能感的影响，但总的来说不够全面、系统，目前还没有将归因风格、成就动机这两个变量结合起来探讨其对职业决策自我效能感影响的研究。.因此，本...
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