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关注学生个性差异与不同需要的教学策略摘要：摘要：新一轮课程改革的深入推进，对于课堂教学提出了新的要求，尤其在初中数学教学中，老师要时刻关注学生个性差异与不同需要，采用不同的教学策略，以提高数学课堂教学质量，提升学生的学习效…
关注学生个体差异促进学生最优发展成果科类：中学文科茄子河区铁山中学冯丽娟内容提要：语文课标要求：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的…
摘要：新课改教学背景下对小学数学教学课堂中的差异教学做出了更加严格的要求，关注学生个性差异，对学生进行因材施教，找到适合学生的有效学习方法，构建更加高效活跃的数学教学课堂。重点介绍如何在小学数学课堂上关注学生个体差异，进行数学差异教学。
关注学生个体差异促进学生全面发展-正如我国古代教育名著《学记》所说：“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止,此四者,心之莫同也,知其心,然后能救其失也。
《关注学生的个体差异和不同学习需要的教学策略研究》课题研究总报告金川区第一小学【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用...
唐汉青《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》《如何在科学探究中培养学生创新能力和实践能力的研究》在2010年泉州市中学物理学科优秀论文评选中荣获高中组三等奖。蔡水璇《关注学生个体差异的教学探讨》在校内发表交流。
个性差异的存在是个性存在、发展的前提和基础。.一、对小学生个性差异的认识在一切为了分数、一切围绕分数的“应试教育”思想指导下，以同一大纲、同一教材、同一进度进行教育教学的方式，使学生沦为了分数的奴隶、考试的机器；教育成了没有“人...
关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究课题结题报告.DOC,课题编号：JG1152-001《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》课题结题报告晋江一中：庄晓燕前言???在课堂教学实践中，我们往往会有这样的困惑:“学生的差异太大了，这课真是没法上了!”的确，学生个性差异是客…
学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，这就需要教师在语文教学中对学生进行因材施教。新课程下，我们语文教师如何关注学生差异，做到因材施教呢？
一、关注差异，因材施教，促进学生个性的和谐发展.关注学生的个体差异，尊重学生的独特体验，必须深入了解学生之间存在的差异。.由于遗传、环境和教育等因素的影响，每个学生在身体和心理等方面的发展都存在着各自的特点，即个体差异。.例如在认知...
关注学生个性差异与不同需要的教学策略摘要：摘要：新一轮课程改革的深入推进，对于课堂教学提出了新的要求，尤其在初中数学教学中，老师要时刻关注学生个性差异与不同需要，采用不同的教学策略，以提高数学课堂教学质量，提升学生的学习效…
关注学生个体差异促进学生最优发展成果科类：中学文科茄子河区铁山中学冯丽娟内容提要：语文课标要求：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的…
摘要：新课改教学背景下对小学数学教学课堂中的差异教学做出了更加严格的要求，关注学生个性差异，对学生进行因材施教，找到适合学生的有效学习方法，构建更加高效活跃的数学教学课堂。重点介绍如何在小学数学课堂上关注学生个体差异，进行数学差异教学。
关注学生个体差异促进学生全面发展-正如我国古代教育名著《学记》所说：“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止,此四者,心之莫同也,知其心,然后能救其失也。
《关注学生的个体差异和不同学习需要的教学策略研究》课题研究总报告金川区第一小学【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用...
唐汉青《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》《如何在科学探究中培养学生创新能力和实践能力的研究》在2010年泉州市中学物理学科优秀论文评选中荣获高中组三等奖。蔡水璇《关注学生个体差异的教学探讨》在校内发表交流。
个性差异的存在是个性存在、发展的前提和基础。.一、对小学生个性差异的认识在一切为了分数、一切围绕分数的“应试教育”思想指导下，以同一大纲、同一教材、同一进度进行教育教学的方式，使学生沦为了分数的奴隶、考试的机器；教育成了没有“人...
关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究课题结题报告.DOC,课题编号：JG1152-001《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》课题结题报告晋江一中：庄晓燕前言???在课堂教学实践中，我们往往会有这样的困惑:“学生的差异太大了，这课真是没法上了!”的确，学生个性差异是客…
学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，这就需要教师在语文教学中对学生进行因材施教。新课程下，我们语文教师如何关注学生差异，做到因材施教呢？
一、关注差异，因材施教，促进学生个性的和谐发展.关注学生的个体差异，尊重学生的独特体验，必须深入了解学生之间存在的差异。.由于遗传、环境和教育等因素的影响，每个学生在身体和心理等方面的发展都存在着各自的特点，即个体差异。.例如在认知...
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