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为保障高中美术教学的效果，需要教师具备较强的教学能力和专业素养。但目前很多美术教师都不是美术专业的毕业生，导致其专业水平相对较低。即使是美术专业的毕业生，其教学能力也良莠不齐，进而影响教学质量和教学效果。
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一、联系实际激发学生的想象力美术素质教育论文。美术素质教育论文:高中美术鉴赏如何培养学习习惯？学生的想象能力不是自然产生的，它与学生日常生活中经验的积累有着密切的联系，任何想象
高中美术鉴赏教学的开展，对教师的专业素质要求较高，在新课程改革的背景下，要求学生实现德、智、体、美全面发展，但是不少教师的个人素质和教学技术往往没有得到相应的提高，如果教师不具备人文素养的培养能力，就会导致在教学过程中缺乏对人文
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高中美术论文:教与学之高中美术专业教学探索肖碧娟所谓教与学，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学必须是在学生想学的心理基础上展开的；二是
摘要：高中艺术类特长生的教育属于高中特色教育，教学有其内在的特殊性，采用普通高中教材并参加全国普通高考。因此，在教学中既要体现整体性、基础性，又要体现适应性、现实性、超前性，教师要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现、培养学生的个性意
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