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因此,本论文将以《平均律》作为对象文本,引用茵加尔登的现象学美学的观点对音乐作品与其乐谱、演奏的关系进行讨论辨析;进而借助伽达默尔哲学阐释学中的“视域融合”理论去看待音乐作品的理解问题;采用“历史视域”中的音乐修辞法与“当代视域”中的作品分析
关键词：音乐形象不确定性欣赏摘要：在进行对音乐作品中音乐形象的欣赏时，音乐本身创作、作曲家主体和欣赏者接受特点决定音乐形象的不确定性，从而产生不用的音乐形象的理解。欣赏者要将音乐作品内蕴的作曲家思想置于前提，从而使音乐形象发挥它真正的艺
2011-04-05求对音乐的感悟与理解382013-08-09学习中国音乐的感受论文152010-03-18求一篇关于中国音乐辉煌的论文。12014-10-22四百字作文对中国传统音乐的看法12011-06-28对中国传统文化的认识及感想12009-05-23求“对古典音乐的认识”论文一篇29...
音乐表演是音乐艺术的重要组成部分,是一种传播音乐的方式和途径,是音乐作品得以体现的桥梁,好的音乐表演能够充分表达出音乐的艺术价值。本文立足于该专业研究热点，带来篇“音乐表演论文范…
于润洋：对音乐作品的体验和理解问题纲要.对一部音乐作品的体验和理解问题，对于任何一个从事专业音乐工作的人，不管是从事音乐学研究的人，还是从事音乐教育、音乐演奏的人来说，都是不能回避的问题，它值得我们去关注和思考。.这里要谈的“音乐...
学习者更应强调从音符到音响再内化为对音乐的理解。通过理论学习、背景了解、视听结合、作品分析等形式相互深入才能更好地发掘出音乐本身的内涵，否则，音乐的价值将被无声的音符及文字叙述所掩盖。学习西方音乐史是为了学习并且较好地欣赏...
顾莉雅欣赏是人们对音乐美的感受和理解,是一种审美活动,同时也是音乐作品发挥和实现其社会功能的纽带和桥梁.欣赏是通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动,通过...免费阅读！免费分享！如需…
随着时代的不断进步与发展，音乐表演的艺术功能和重要作用得到了充分的展现。现代释义学指出，音乐表演者除了需要深入挖掘音乐作品创作背景和意图，并将其融入到后续表演当中外，还需要具备对音乐作品进行创造性理解和表现的能力。
小学音乐欣赏课时小学音乐课程教育的重要内容，在音乐课程教学中，教师会将具体的音乐作品作为教学的审美对象，然后通过积极引导，让学生在音乐欣赏过程中不断增强对音乐美的感知和体验，在着这个过程中逐渐形成自己的审美价值观。
谈高中音乐课中对音乐作品的画面性欣赏.陈遥.【摘要】：目前,我国高中音乐课是以聆听、欣赏为主要教学方式的。.笔者深入课堂,进行了大量调研,得出在学校教学、课后活动以及家庭教育中,对学生进行有目的、系统的听觉画面性的欣赏训练是十分必要的...
因此,本论文将以《平均律》作为对象文本,引用茵加尔登的现象学美学的观点对音乐作品与其乐谱、演奏的关系进行讨论辨析;进而借助伽达默尔哲学阐释学中的“视域融合”理论去看待音乐作品的理解问题;采用“历史视域”中的音乐修辞法与“当代视域”中的作品分析
关键词：音乐形象不确定性欣赏摘要：在进行对音乐作品中音乐形象的欣赏时，音乐本身创作、作曲家主体和欣赏者接受特点决定音乐形象的不确定性，从而产生不用的音乐形象的理解。欣赏者要将音乐作品内蕴的作曲家思想置于前提，从而使音乐形象发挥它真正的艺
2011-04-05求对音乐的感悟与理解382013-08-09学习中国音乐的感受论文152010-03-18求一篇关于中国音乐辉煌的论文。12014-10-22四百字作文对中国传统音乐的看法12011-06-28对中国传统文化的认识及感想12009-05-23求“对古典音乐的认识”论文一篇29...
音乐表演是音乐艺术的重要组成部分,是一种传播音乐的方式和途径,是音乐作品得以体现的桥梁,好的音乐表演能够充分表达出音乐的艺术价值。本文立足于该专业研究热点，带来篇“音乐表演论文范…
于润洋：对音乐作品的体验和理解问题纲要.对一部音乐作品的体验和理解问题，对于任何一个从事专业音乐工作的人，不管是从事音乐学研究的人，还是从事音乐教育、音乐演奏的人来说，都是不能回避的问题，它值得我们去关注和思考。.这里要谈的“音乐...
学习者更应强调从音符到音响再内化为对音乐的理解。通过理论学习、背景了解、视听结合、作品分析等形式相互深入才能更好地发掘出音乐本身的内涵，否则，音乐的价值将被无声的音符及文字叙述所掩盖。学习西方音乐史是为了学习并且较好地欣赏...
顾莉雅欣赏是人们对音乐美的感受和理解,是一种审美活动,同时也是音乐作品发挥和实现其社会功能的纽带和桥梁.欣赏是通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动,通过...免费阅读！免费分享！如需…
随着时代的不断进步与发展，音乐表演的艺术功能和重要作用得到了充分的展现。现代释义学指出，音乐表演者除了需要深入挖掘音乐作品创作背景和意图，并将其融入到后续表演当中外，还需要具备对音乐作品进行创造性理解和表现的能力。
小学音乐欣赏课时小学音乐课程教育的重要内容，在音乐课程教学中，教师会将具体的音乐作品作为教学的审美对象，然后通过积极引导，让学生在音乐欣赏过程中不断增强对音乐美的感知和体验，在着这个过程中逐渐形成自己的审美价值观。
谈高中音乐课中对音乐作品的画面性欣赏.陈遥.【摘要】：目前,我国高中音乐课是以聆听、欣赏为主要教学方式的。.笔者深入课堂,进行了大量调研,得出在学校教学、课后活动以及家庭教育中,对学生进行有目的、系统的听觉画面性的欣赏训练是十分必要的...
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