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初中思想品德教师通过提出一个特定的问题,构建一定的问题情境,引起学生的自主思考,使学生能参与课堂学习中去,获得良好的知识体验。教师在导入新课的环节,可以通过设置适宜难度系数的问题,使学生迅速进入学习情境中,激发学生的学习热情。.2...
初中思想品德情感教学法分析论文[摘要]初中生在面对问题时开始有了自己独特的想法，初步形成世界观、人生观和价值观，但意志不够坚定是这个阶段学生的心理特点，外来因素对他们影响较大，容易产生思想和行为上的偏差，因此更加需要教师和家长的正确引导。
紧密结合初中生身心特点开展思想品德教学思想品德学科在初中生教育管理中具有重要的辅助促进功能，教学内容和学生的成长环境、身心特点息息相关，借助思想品德教学配合初中生思想工作，是许多教师成功的经验。在思想品德教学中，教师要深入分析研究学生的身心特点，针对性开展教学工作...
初中政治教学论文：试论如何指导学生学好思想政治课wwdearedu总之，在思想政治课教学中，加强对学生学法的指导是至关重要的，这不仅使学生由“学会”变为“会学”而更重要的是学生能自如地运用学到的方法指导实践。.表面上看来，教师对学生进行...
初中思想品德课幸福观教育探究对于初中思想品德课程而言，其对学生的教育目的是育人，而非单纯将其作为一门课程，供学生学习与考核。所以，作为初中思想品德课程教师，需要明确其教学目的，并且在教学的过程中，注重培养学生形成健全的人格，良好的品质
初中政治教学论文：让学生成为学习的主人-析初中思想品德教与学的转变ww.dearedu心理学家莫雷诺认为：“角色转换是一种心理挑战，它让人暂时置身于对立面及他人的社会角色，并按照这一角色所要求的方式态度行为，以增进人们对社会的角色及自身的...
二、初中思想品德教学培养学生责任意识的策略.1．充分发挥榜样的激励作用，培养学生的责任意识.初中生都喜欢名人，榜样。.这时，如果教师注意为学生树立一些榜样，他们就会积极地向榜样看齐，因此，在初中思想品德教学中，教师要利用学生的...
思想品德课堂教学生活化研究摘要：摘要：课堂教学生活化是新课程改革对初中思想品德课教学的基本要求，也是顺应时代发展的客观需要，对开发学生的智力、培养学生的能力具有至关重要的引导作用。当前，大多数中学教师在思想品德课堂教学中，仍旧采用传…
初中思想品德的教学方法研究在初中思想品德教学过程中，作者通过自己的切身教学经验总结，以及采纳其他教育者的教学特长，总结出了一些更适合初中思想品德教育的方法。希望文章能给相关教育者提供一定的建议，为提高学生的整体素质水平贡献一份力量。
一、初中道德与法治课实践性教学的一般理论探讨（一）实践性是初中道德与法治课的重要特性《义务教育思想品德课程标准》指出：“初中思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
初中思想品德教师通过提出一个特定的问题,构建一定的问题情境,引起学生的自主思考,使学生能参与课堂学习中去,获得良好的知识体验。教师在导入新课的环节,可以通过设置适宜难度系数的问题,使学生迅速进入学习情境中,激发学生的学习热情。.2...
初中思想品德情感教学法分析论文[摘要]初中生在面对问题时开始有了自己独特的想法，初步形成世界观、人生观和价值观，但意志不够坚定是这个阶段学生的心理特点，外来因素对他们影响较大，容易产生思想和行为上的偏差，因此更加需要教师和家长的正确引导。
紧密结合初中生身心特点开展思想品德教学思想品德学科在初中生教育管理中具有重要的辅助促进功能，教学内容和学生的成长环境、身心特点息息相关，借助思想品德教学配合初中生思想工作，是许多教师成功的经验。在思想品德教学中，教师要深入分析研究学生的身心特点，针对性开展教学工作...
初中政治教学论文：试论如何指导学生学好思想政治课wwdearedu总之，在思想政治课教学中，加强对学生学法的指导是至关重要的，这不仅使学生由“学会”变为“会学”而更重要的是学生能自如地运用学到的方法指导实践。.表面上看来，教师对学生进行...
初中思想品德课幸福观教育探究对于初中思想品德课程而言，其对学生的教育目的是育人，而非单纯将其作为一门课程，供学生学习与考核。所以，作为初中思想品德课程教师，需要明确其教学目的，并且在教学的过程中，注重培养学生形成健全的人格，良好的品质
初中政治教学论文：让学生成为学习的主人-析初中思想品德教与学的转变ww.dearedu心理学家莫雷诺认为：“角色转换是一种心理挑战，它让人暂时置身于对立面及他人的社会角色，并按照这一角色所要求的方式态度行为，以增进人们对社会的角色及自身的...
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思想品德课堂教学生活化研究摘要：摘要：课堂教学生活化是新课程改革对初中思想品德课教学的基本要求，也是顺应时代发展的客观需要，对开发学生的智力、培养学生的能力具有至关重要的引导作用。当前，大多数中学教师在思想品德课堂教学中，仍旧采用传…
初中思想品德的教学方法研究在初中思想品德教学过程中，作者通过自己的切身教学经验总结，以及采纳其他教育者的教学特长，总结出了一些更适合初中思想品德教育的方法。希望文章能给相关教育者提供一定的建议，为提高学生的整体素质水平贡献一份力量。
一、初中道德与法治课实践性教学的一般理论探讨（一）实践性是初中道德与法治课的重要特性《义务教育思想品德课程标准》指出：“初中思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
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